第一篇：語(yǔ)文S版五下背誦內(nèi)容

五下背誦內(nèi)容第三課《冬不拉》P14百花園一 積少成多P27第六課《貓》P31第七課《珍珠鳥(niǎo)》第3、4、5、自然段P34 5 第九課《老人與海鷗》最后四個(gè)自然段P43 6 百花園三《對(duì)酒》P78第十六課《范仲淹的故事》前三個(gè)自然段P82 8 百花園四 積少成多P102第二十一課三首古詩(shī)P106

10百花園五《秋夜將曉出籬門迎涼有感》P130 11第二十六課《少年閏土》第一自然段P134 12第二十七課《凡卡》第六自然段P139 13百花園六 積少成多《魯迅名言》

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文背誦內(nèi)容

小學(xué)背誦內(nèi)容

古詩(shī)

春曉

憫農(nóng)

所見(jiàn)

獨(dú)坐敬亭山

詠鵝

馬詩(shī) [唐]孟浩然

[唐]李紳

[清]袁 枚

[唐]李 白

[唐]駱賓王

[唐]李賀 春眠不覺(jué)曉，鋤禾日當(dāng)午，牧童騎黃牛，眾鳥(niǎo)高飛盡，鵝，鵝，鵝，大漠沙如雪，處處聞啼鳥(niǎo)。

汗滴禾下土。

歌聲振林樾。

孤云獨(dú)去閑。

曲項(xiàng)向天歌。

燕山月似鉤。夜來(lái)風(fēng)雨聲，誰(shuí)知盤中餐，意欲捕鳴蟬，相看兩不厭，白毛浮綠水，何當(dāng)金絡(luò)腦，花落知多少。

粒粒皆辛苦。

忽然閉口立。

只有敬亭山。

紅掌撥清波。

快走踏清秋。

贈(zèng)劉景文

山行

回鄉(xiāng)偶書

贈(zèng)汪倫 [宋]蘇 軾

[唐]杜 牧

[唐]賀知章

[唐]李 白

荷盡已無(wú)擎雨蓋，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，少小離家老大回，李白乘舟將欲行，菊殘猶有傲霜枝。

白云深處有人家。

鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

忽聞岸上踏歌聲。一年好景君須記，停車坐愛(ài)楓林晚，兒童相見(jiàn)不相識(shí)，桃花潭水深千尺，正是橙黃橘綠時(shí)。

霜葉紅于二月花。

笑問(wèn)客從何處來(lái)。

不及汪倫送我情。

宿新市徐公店

望廬山瀑布

絕句

牧童

舟過(guò)安仁

[宋]楊萬(wàn)里

[唐]李 白

[唐]杜 甫

[唐]呂巖

[宋]楊萬(wàn)里

籬落疏疏一徑深，日照香爐生紫煙，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，草鋪橫野六七里，一葉漁船兩小童，樹(shù)頭花落未成陰。

遙看瀑布掛前川。

一行白鷺上青天。

笛弄晚風(fēng)三四聲。

收篙停棹坐船中。

兒童急走追黃蝶，飛流直下三千尺，窗含西嶺千秋雪，歸來(lái)飽飯黃昏后，怪生無(wú)雨都張傘，飛入菜花無(wú)處尋。

疑是銀河落九天。

門泊東吳萬(wàn)里船。

不脫蓑衣臥月明。

不是遮頭是使風(fēng)。

小兒垂釣

夜書所見(jiàn)

九月九日憶山東兄弟

望天門山

[唐]胡令能

[宋]葉紹翁

[唐]王 維

[唐]李 白

蓬頭稚子學(xué)垂綸，蕭蕭梧葉送寒聲，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，天門中斷楚山開(kāi)，側(cè)坐莓苔草映身。

江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

每逢佳節(jié)倍思親。

碧水東流至此回。

路人借問(wèn)遙招手，知有兒童挑促織，遙知兄弟登高處，兩岸青山相對(duì)出，怕得魚驚不應(yīng)人。

夜深籬落一燈明。

遍插茱萸少一人。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。

飲湖上初晴后雨

詠柳

春日

乞巧

[宋]蘇軾

[唐]賀知章

[宋]朱 熹

[唐]林 杰

水光瀲滟晴方好，碧玉妝成一樹(shù)高，勝日尋芳泗水濱，七夕今宵看碧霄，山色空蒙雨亦奇。

萬(wàn)條垂下綠絲絳。

無(wú)邊光景一時(shí)新。

牽?？椗珊訕?。

欲把西湖比西子，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，等閑識(shí)得東風(fēng)面，家家乞巧望秋月，淡妝濃抹總相宜。

二月春風(fēng)似剪刀。

萬(wàn)紫千紅總是春。

穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

嫦娥

題西林壁

游山西村

送元二使安西 [唐]李商隱

[宋]蘇 軾

[宋]陸 游

[唐]王維

云母屏風(fēng)燭影深，橫看成嶺側(cè)成峰，莫笑農(nóng)家臘酒渾，渭城朝雨浥輕塵，長(zhǎng)河漸落曉星沉。

遠(yuǎn)近高低各不同。

豐年留客足雞豚。

客舍青青柳色新。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，不識(shí)廬山真面目，山重水復(fù)疑無(wú)路，勸君更盡一杯酒，碧海青天夜夜心。

只緣身在此山中。

柳暗花明又一村。

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

望洞庭

鄉(xiāng)村四月

四時(shí)田園雜興

[唐]李 白

[唐]劉禹錫

[宋]翁 卷

[宋]范成大

故人西辭黃鶴樓，湖光秋月兩相和，綠遍山原白滿川，晝出耘田夜績(jī)麻，煙花三月下?lián)P州。

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

子規(guī)聲里雨如煙。

村莊兒女各當(dāng)家。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，遙望洞庭山水翠，鄉(xiāng)村四月閑人少，童孫未解供耕織，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

白銀盤里一青螺。

才了蠶桑又插田。

也傍桑陰學(xué)種瓜。

泊船瓜洲

秋思

浪淘沙

村居

[宋]王安石

[唐]張 籍

[唐]劉禹錫

[清]高 鼎

京口瓜洲一水間，洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，九曲黃河萬(wàn)里沙，草長(zhǎng)鶯飛二月天，鐘山只隔數(shù)重山。

欲作家書意萬(wàn)重。

浪淘風(fēng)簸自天涯。

拂堤楊柳醉春煙。春風(fēng)又綠江南岸，復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，如今直上銀河去，兒童散學(xué)歸來(lái)早，明月何時(shí)照我還。

行人臨發(fā)又開(kāi)封。

同到牽?？椗摇?/p>

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

過(guò)故人莊

春夜喜雨

游子吟

七律·長(zhǎng)征 [唐]孟浩然

[唐]杜甫

[宋]孟郊

1935.10毛澤東

故人具雞黍，邀我至田家。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

慈母手中線，游子身上衣。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

曉看紅濕處，花重錦官城。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

詞

憶江南

漁歌子

長(zhǎng)相思

清平樂(lè)·村居 [唐]白居易

[唐]張志和

[清]納蘭性德

[宋]辛棄疾

江南好，西塞山前白鷺飛，山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，茅檐低小，溪上青青草。醉里 風(fēng)景舊曾諳。

桃花流水鱖魚肥。

夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

日出江花紅勝火，青箬笠，綠蓑衣，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜 春來(lái)江水綠如藍(lán)。

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。能不憶江南？

西江月·夜行黃沙道中

卜算子·詠梅

[宋]辛棄疾

毛澤東

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

曲

天凈沙·秋 [元]白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。

青山綠水，白草紅葉黃花。

敕勒歌

（農(nóng)諺歌謠）

北朝民歌

正月菠菜才吐綠，二月在下羊角蔥;

正月梅花香又香，二月蘭花盆里栽，敕勒川，三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生;

三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，陰山下。

五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似鉤；

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，天似穹廬，七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅；

七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，籠蓋四野。

九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；

九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，天蒼蒼，冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。野茫茫。

風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

名言

·聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列

寧）

·有志者事竟成。

《后漢書》

·世上無(wú)難事，只要肯攀登。

（毛澤東）

·莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）·為中華之崛起而讀書。

（周恩來(lái)）

·盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！と魏纬删投际强炭鄤趧?dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）

·業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）·書籍是人類進(jìn)步的階梯。

（高爾基）

·我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）

·我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。（鄧小平）

·惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。（魯

迅）

·我愛(ài)著我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。（巴

金）

·橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》

·其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》

·我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。

許廣平《欣慰的紀(jì)念》

·時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。《門外文談》

·只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳鳌?/p>

·少壯不努力，老大徒傷悲。

·花有重開(kāi)日，人無(wú)在少年。

·一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

·黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

·沒(méi)有大膽猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

（牛 頓）

·在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探索新事物的熱情。

（阿·費(fèi)爾斯曼）

·既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。

（郭沫若）

·你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值

（德國(guó)）歌德 ·讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

（英國(guó)）雪萊

·果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

（印度）泰戈?duì)?·假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。（俄國(guó)）普希金

·天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

·輕諾必寡信。

《老子》

·有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！秱骷覍殹?/p>

·民無(wú)信不立。

《論語(yǔ)》 ·莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

·不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。

《莊子》 ·少年易老學(xué)難成，一寸光陰一寸金?！杜汲伞?/p>

·誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。

《禮記》 ·路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》

·有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁?·不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！盾髯印?/p>

·言必信，行必果。《論語(yǔ)·子路》

·與朋友交，言而有信。《論語(yǔ)·學(xué)而》

·己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ)·顏淵》

·精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)。《后漢書·廣陵思王荊傳》

·愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》·老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印ち夯萃跎稀?/p>

·人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。（雷 鋒）·我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不在于爭(zhēng)取。（巴 金）·對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。（愛(ài)因斯坦）

·人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。（劉 鶚）·自私自利之心，是立人達(dá)人之障。（呂 坤）

·一日無(wú)書，百事荒蕪。

（陳

壽）

·兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂）·讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

（杜

甫）

·孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。（恒

寬）

·書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

（劉

向）

·愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者；不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）

·黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

·非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）·讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱

熹）

諺語(yǔ) ·花要葉扶，人要人幫。

·清明前后，種瓜種豆。

·朝霞不出門，晚霞行千里?！べ?zèng)人玫瑰，手有余香。

·雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。

·天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

·幫助別人的人，能得到別人的幫助。

·螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到?！ご红F風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

·誠(chéng)信能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。

·繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

·日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。·親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

·夜里星光明，明朝依舊晴?！つ匆?jiàn)面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

·今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。·花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

·有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰?！と杖招校慌虑f(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

·久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

·世上無(wú)難事，只怕有心人。

·善待地球就是善待自己?！び淳烤?，處處細(xì)留心。

·拯救地球就是拯救未來(lái)?！ぬ撔娜f(wàn)事能成，自滿十事九空。

·但存方寸地，留與子孫耕?！さ嗡馨咽┩福f(wàn)事功到自然成。

·有限的資源，無(wú)限的循環(huán)?！殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

·珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。

著名詩(shī)句

·明月松間照，清泉石上流。

（王

維）

·萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。

（王 維）

·江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。

（杜

甫）

·漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王 維）·千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜

牧）

·雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王 建）·山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸

游）

·穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜 甫）·水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

·池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏 殊）·海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

（王勃）

·大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王 維）·海上生明月，天涯共此時(shí)。

（張九齡）

·幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）

·久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。

（汪

洙）

·落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（王庭堅(jiān)）

·歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。

（無(wú)名氏）

·浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）·千里送鵝毛，禮輕情意重。

（邢俊臣）

·春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

·采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

（陶淵明）

·悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）·人閑桂花落，夜靜春山空。

（王 維）

·浮云終日行，游子久不至。（杜 甫）·竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇 軾）

·落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（馬 戴）

·黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）

·明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。（袁 枚）·鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王 駕）

·家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧 綸）

·江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉 著）

·落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）

·造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）·今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）·此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李

白）·臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）·不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元

?。?/p>

對(duì)聯(lián)

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。

一徑竹陰云滿地（北京頤和

樹(shù)紅樹(shù)碧高低影（四川青城 半簾花影月籠紗

園月波樓）

煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋

山真武殿）

四面荷花三面柳（山東濟(jì)南

清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)（江蘇蘇州 一城三色半城湖

大明湖）

近水遙山皆有情

滄浪亭）霧鎖山頭山鎖霧

綠水本無(wú)憂

因風(fēng)皺面

水水山山處處明明秀秀

重重疊疊山

曲曲環(huán)環(huán)路 天連水尾水連天

青山原不老

為雪白頭

晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

丁丁冬冬泉

高高下下樹(shù)

地滿紅花紅滿地

一夜五更，半夜三更有半

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

樓外青山，山外白云，云飛天外 天連水尾水連天

三秋九月，中秋八月之中

風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊

四字詞語(yǔ)

一本正經(jīng)

二話不說(shuō)

三心二意

四面八方

五顏六色

六神無(wú)主

七嘴八舌

八仙過(guò)海

九牛一毛

十全十美

遠(yuǎn)近聞名

黑白相間

輕重倒置

（描寫花草）群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥

舍近求遠(yuǎn)

頭重腳輕

積少成多

（描寫日月）噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空

異口同聲

左鄰右舍

里應(yīng)外合（描寫高山）崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴

成語(yǔ)

望子成龍

來(lái)龍去脈

群龍無(wú)首

龍飛鳳舞

如虎添翼

調(diào)虎離山

騎虎難下

照貓畫虎 天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識(shí)途

牛刀小試

笨鳥(niǎo)先飛

呆若木雞

膽小如鼠

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運(yùn)籌帷幄

決勝千里

出其不意

攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西 四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒(méi)

所向披靡

雄心壯志

堅(jiān)定不移

堅(jiān)忍不拔

自強(qiáng)不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴 知難而進(jìn)

無(wú)堅(jiān)不摧

知難而退

碌碌無(wú)為

一曝十寒

寸進(jìn)尺退

有始有終

半途而廢

同仇敵愾

臨危不懼

勇往直前

前仆后繼

力挽狂瀾

中流砥柱

大義凜然

豪情壯志 不屈不撓

披荊斬棘

發(fā)憤圖強(qiáng)

勵(lì)精圖治

眾志成城

舍生取義

任重道遠(yuǎn)

再接再厲

精衛(wèi)填海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照 風(fēng)雨無(wú)阻

堅(jiān)貞不屈

赤膽忠心

全心全意

鞠躬盡瘁

扶危濟(jì)困

赴湯蹈火

沖鋒陷陣

文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強(qiáng)力壯

神采奕奕

滿面春風(fēng)

垂頭喪氣

目瞪口呆 健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點(diǎn)頭哈腰

低聲細(xì)語(yǔ)

巧舌如簧

娓娓動(dòng)聽(tīng)

語(yǔ)重心長(zhǎng)

雕梁畫棟

巧奪天工

獨(dú)具匠心

引人入勝

古色古香

余音繞梁

不落窠臼

雅俗共賞 美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花

陽(yáng)春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格

博覽群書 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭

堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專心致志 聚精會(huì)神

廢寢忘食

竭盡全力

鍥而不舍

腳踏實(shí)地

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進(jìn)一步。

耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。

人無(wú)完人，金無(wú)足赤。

成語(yǔ)故事

坐井觀天

聞雞起舞

刻舟求劍

驚弓之鳥(niǎo)

畫龍點(diǎn)睛

買櫝還珠

胸有成竹

杏林春滿 手不釋卷

鵬程萬(wàn)里

水滴石穿

大公無(wú)私

程門立雪

響遏行云

寓言故事

神話故事

揠苗助長(zhǎng)

守株待兔

亡羊補(bǔ)牢

南轅北轍

紀(jì)昌學(xué)射

扁鵲治病

女媧補(bǔ)天

夸父追日 歇后語(yǔ)

·八仙過(guò)?！黠@神通

·水滴石穿——非一日之功

·外甥打燈籠——照舊（舅）·孫悟空大鬧天宮——慌了神

·早開(kāi)的紅梅——一枝獨(dú)秀

·孔夫子搬家——盡是輸（書）·韓信點(diǎn)兵——多多益善

·砌墻的石頭——后來(lái)居上

·小蔥拌豆腐——一清（青）二白 ·張飛穿針——粗中有細(xì)

·關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)?/p>

·上鞋不用錐子——真（針）好 ·包公斷案——鐵面無(wú)私

·王羲之寫字——入木三分

·四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了

·姜太公釣魚——愿者上鉤

·周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

·隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

·劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義——生死之交

·孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

·徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)

·關(guān)公赴會(huì)——單刀直入

·梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用

·孫猴子的臉——說(shuō)變就變

文化常識(shí)

二十四節(jié)氣：

立春

雨水

驚蟄

春分

清明

谷雨

立夏

小滿

芒種

夏至

小暑

大暑 立秋

處暑

白露

秋分

寒露

霜降

立冬

小雪

大雪

冬至

小寒

大寒

《三字經(jīng)》摘抄：

十二生肖：

人之初，性本善。

性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

子丑

丑牛

寅虎

卯兔 子不學(xué)，非所宜。

幼不學(xué)，老何為。

辰龍

巳蛇

午馬

未羊 玉不琢，不成器。

人不學(xué)，不知義。

申猴

酉雞

戌狗

亥豬 為人子，方少時(shí)。

親師友，習(xí)禮儀。

名家作品

葉圣陶：《荷花》《爬山虎的腳》《記金華的雙龍洞》

林清玄：《和時(shí)間賽跑》《桃花心木》

老舍：《母雞》《貓》《草原》《林?！贰侗本┑拇汗?jié)》

豐子愷：《白鵝》《手指》 蕭紅《火燒云》《祖父的園子》（選自《呼蘭河傳》）

巴金：《鳥(niǎo)的天堂》

林海音：《竊讀記》《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》

肖復(fù)興《那片綠綠的爬山虎》

許地山：《落花生》

畢淑敏：《學(xué)會(huì)看病》

袁鷹：《白楊》

李漢榮：《山中訪友》 趙麗宏：《山雨》

季羨林:《懷念母親》

魯迅：《少年閏土》（選自《故鄉(xiāng)》）

畢必成：《軍神》

朱自清《匆匆》

臧克家：《有的人》

艾青：《太陽(yáng)的話》 新鳳霞：《萬(wàn)年牢》

馮驥才：《花的勇氣》

《珍珠鳥(niǎo)》

沈石溪：《最后一頭戰(zhàn)象》 [漢代]司馬遷：《將相和》（選自《史記》）

[明代]吳承恩：《猴王出世》（選自《西游記》第一回）

[元末明初]羅貫中：《草船借箭》（選自《三國(guó)演義》第四十六回）[元末明初]施耐庵：《景陽(yáng)岡》（選自《水滸傳》第二十三回）

（法國(guó)）法布爾:《蟋蟀的住宅》

《蜜蜂》

（法國(guó)）布封：《松鼠》（選自《自然史》）（美國(guó)）丹·克拉克《給予是快樂(lè)的》

（美國(guó)）伯羅蒙塞爾：《自然之道》（美國(guó)）琳達(dá)·里弗斯：《永生的眼睛》

（英國(guó)）王爾德《巨大的花園》

（俄國(guó)）葉·諾索夫《白公鵝》（俄國(guó)）費(fèi)奧多羅夫：《童年的發(fā)現(xiàn)》（俄國(guó)）列夫·托爾斯泰《窮人》（俄羅斯）葉賽寧《白樺》（丹麥）安徒生：《丑小鴨》

（意大利）亞米契斯：《爭(zhēng)吵》

《卡羅納》

《小抄寫員》（選自《愛(ài)的教育》

第三篇：語(yǔ)文s版五下百花園三教案

教材分析

“語(yǔ)文百花園三”包括“溫故知新”“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”三部分?！皽毓手隆睓谀恐械摹熬涫降幕Q”安排了把主謂句改換成把字句和被字句的練習(xí)；“拓展與交流”組織學(xué)生結(jié)合本單元課文，交流怎樣才能鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神；“閱讀平臺(tái)”閱讀故事《鎮(zhèn)靜的女主人》；“積少成多”安排的是清朝末年著名的女革命家秋瑾寫的七絕《對(duì)酒》?！翱谡Z(yǔ)交際”活動(dòng)安排的是圍繞“個(gè)性與性別”這個(gè)話題，組織學(xué)生根據(jù)自身的體驗(yàn)和觀察進(jìn)行討論?！傲?xí)作”要求學(xué)生寫寫自己的故事。

一、溫故知新

在“溫故知新”這個(gè)欄目中，編排了“句式的互換”“拓展與交流”“閱讀平臺(tái)”和“積少成多”四項(xiàng)內(nèi)容。

1.句式的互換。

教材中編排的句式互換練習(xí)是要求照樣子改寫句子。先通過(guò)例子感悟?qū)⑹鍪聦?shí)的主謂句：“黃道婆學(xué)會(huì)了一整套植棉方法和紡織技術(shù)?！备膶懗蓮?qiáng)調(diào)處置意義的把字句：“黃道婆把一整套植棉方法和紡織技術(shù)都學(xué)會(huì)了?！币约案膶懗蓮?qiáng)調(diào)被動(dòng)者的被字句：“一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會(huì)了。”

把字句是用介詞“把”構(gòu)成的特殊句式。這種句式的特點(diǎn)是：（1）謂語(yǔ)動(dòng)詞表示處置的意思，或有處置影響的意味；（2）動(dòng)詞后面一般帶補(bǔ)語(yǔ)，表示處置的結(jié)果或影響的程度；（3）謂語(yǔ)由及物動(dòng)詞充當(dāng)；（4）表示處置對(duì)象的名詞作為介詞“把”的賓語(yǔ)，但在意念上是謂語(yǔ)動(dòng)詞的支配對(duì)象；（5）處置對(duì)象一般是有定指的事物，多用指示代詞這、那定指。當(dāng)敘述或詢問(wèn)某事物某人的處置或影響時(shí)，一般使用把字句。

被字句是用介詞“被”（叫、讓）表示被動(dòng)的句子。被字句有兩類，一類“被”字后面不出現(xiàn)施動(dòng)者，如“珍貴動(dòng)物被保護(hù)起來(lái)了”；一類用“被”字引進(jìn)施動(dòng)者作為介詞“被”的賓語(yǔ)，如“早上我被鈴聲驚醒了”?？谡Z(yǔ)里表示被動(dòng)常用介詞“叫”“讓”，如：“那本書讓（叫）他拿走了”。

把字句、被字句及一般的主謂句三種句式?？梢愿鶕?jù)不同的表達(dá)需要互相變換，一般的敘述事實(shí)用主謂句（我關(guān)上門了），強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者用被字句（門被我關(guān)上了），強(qiáng)調(diào)處置意義用把字句（我把門關(guān)上了）。2.拓展與交流。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展與交流活動(dòng)時(shí)，要在回顧本單元學(xué)過(guò)的課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，緊密聯(lián)系課文是怎樣鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神的，交流心得體會(huì)。

3.閱讀平臺(tái)。

本次“閱讀平臺(tái)”安排閱讀的文章是《鎮(zhèn)靜的女主人》。故事發(fā)生在印度的一位官員的家里，在舉行晚宴時(shí)，女主人發(fā)現(xiàn)了一條眼鏡王蛇，她鎮(zhèn)靜、果斷地將眼鏡王蛇引誘到緊靠門邊的走廊上，避免由于人們騷動(dòng)而驚動(dòng)眼鏡王蛇咬傷人的事故發(fā)生。全文共10個(gè)自然段，可分為四部分來(lái)理解。

第一部分（第1、2自然段），講故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。時(shí)間：晚上；地點(diǎn)：一位官員家寬敞的大廳里；人物：主人（一位官員及他的夫人）、賓客（有陸軍軍官、政府官員及他們的夫人，還有一位來(lái)訪的美國(guó)博物學(xué)家）和仆人。

第二部分（第3自然段）講在晚宴會(huì)上，有位年輕姑娘和一位陸軍上校在辯論婦女的膽量問(wèn)題：姑娘認(rèn)為如今婦女已大有進(jìn)步，不再是一見(jiàn)耗子就嚇得往椅子上跳的那時(shí)代的婦女了；上校則堅(jiān)持婦女并沒(méi)有什么改變，“女人一遇到危急情況，必然的反應(yīng)是尖聲叫喊。男人能夠泰然處之?！碧┤惶幹?，就是對(duì)待發(fā)生的緊急情況或困難，安然自得，毫不在乎。究竟是年輕姑娘說(shuō)得對(duì)，還是那位陸軍上校講得正確，后面發(fā)生的事做了回答。

第三部分（第4—7自然段）講晚宴間出現(xiàn)的驚險(xiǎn)一幕——女主人發(fā)現(xiàn)了一條眼鏡王蛇。女主人機(jī)智而又鎮(zhèn)靜地將眼鏡王蛇引誘到走廊的門邊，化險(xiǎn)為夷。這部分先講女主人發(fā)現(xiàn)眼鏡王蛇，她十分鎮(zhèn)靜地讓男仆人把一碗牛奶放在緊靠門的走廊上；接著講美國(guó)客人發(fā)現(xiàn)了女主人的奇怪的表情后的揣測(cè)和迅速做出的反應(yīng)。他“意識(shí)到房間里一定有眼鏡王蛇”，為了不驚動(dòng)眼鏡王蛇，他十分鎮(zhèn)靜而又巧妙地讓二十個(gè)人坐在那里紋絲不動(dòng)，直至他眼角瞟見(jiàn)一條蛇正爬向那碗牛奶，才迅速跑過(guò)去關(guān)上通向走廊的門。飯廳里隨即響起一片叫喊聲。

第四部分（第8—10自然段）講人們對(duì)眼前發(fā)生的事情的評(píng)論。一是男主人講的“你說(shuō)得對(duì)，上?！?，“正是一個(gè)男人，剛才給我們做出了從容不迫、鎮(zhèn)定自若的榜樣”。一個(gè)男人，指的是那位美國(guó)客人。正是由于他的從容不迫、鎮(zhèn)定自若，才順利地引誘眼鏡王蛇爬向那碗牛奶。而不是向別人發(fā)出警告，引起騷動(dòng)，驚動(dòng)眼鏡王蛇。所以，男主人先肯定了上校在與年輕姑娘辯論時(shí)說(shuō)的“男人在此情況下，可能也會(huì)稍有驚恐，但他總要多那么點(diǎn)膽量，能夠泰然處之”是對(duì)的。一是美國(guó)客人問(wèn)女主人維納太太怎么知道房間里有條眼鏡王蛇，和女主人的回答。這一問(wèn)一答，正說(shuō)明了女主人的鎮(zhèn)靜和智慧。一條眼鏡王蛇從自己的腳背上爬過(guò)去，能夠十分鎮(zhèn)靜地處置，正照應(yīng)了那位年輕姑娘說(shuō)的“如今婦女已大有進(jìn)步，不再是一見(jiàn)耗子就嚇得往椅子上跳的婦女了”。

4.積少成多。

本次“積少成多”讓學(xué)生讀背的是清朝末年著名的女革命家秋瑾寫的《對(duì)酒》。詩(shī)的大意是：不吝惜用千兩黃金，去買一把鋒利的寶刀；用珍貴的貂皮換取美酒，這種行為狂放而豪邁，足以自豪。應(yīng)該多珍重這一腔革命者的熱血，它噴灑而出，將化作碧血波濤洶涌奔騰。

秋瑾年輕的時(shí)候，就蔑視封建禮法，具有反抗精神。后來(lái)她目睹了八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京后的搶掠燒殺，而清政府卻屈辱地簽訂了投降賣國(guó)的辛丑條約。朝廷的腐敗，國(guó)家的危難，激發(fā)了秋瑾的愛(ài)國(guó)之心。這首詩(shī)通過(guò)寫“不惜”和“珍重”，抒發(fā)了一個(gè)革命者的壯志豪情。

詩(shī)的前兩句，作者寫自己不惜的是千金，是貂裘；所珍惜的是寶刀，是美酒。寶刀是革命者的戰(zhàn)斗武器，美酒能激發(fā)革命者的戰(zhàn)斗熱情。所以，“千金買寶刀”“貂裘換美酒”表現(xiàn)了追求革命、忠貞為國(guó)的堅(jiān)定意志和滿腔豪情。詩(shī)的后兩句，更為直接和鮮明地寫出了作者對(duì)生命的態(tài)度：“一腔熱血勤珍重”——革命者的熱血是最值得珍惜的，為什么呢？“灑去猶能化碧濤”——革命者的熱血飛灑出去能化為洶涌的波禱，沖潰反動(dòng)勢(shì)力，淹沒(méi)腐朽的清王朝。這也表達(dá)了她為祖國(guó)不惜拋頭顱、灑熱血、貢獻(xiàn)自己生命的決心。后來(lái)，秋瑾在準(zhǔn)備武裝起義推翻清政府時(shí)被捕，她英勇不屈，壯烈犧牲，實(shí)踐了自己的誓言。

二、口語(yǔ)交際

本單元的口語(yǔ)交際的話題是“個(gè)性與性別”，與單元組元主題相吻合。訓(xùn)練的目的是引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，正確認(rèn)識(shí)個(gè)性差異與性別差異的關(guān)系及其在為人做事方面的表現(xiàn)，從而發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的弱勢(shì)。通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生以事實(shí)為依據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力和交際中的應(yīng)對(duì)能力。

三、習(xí)作 本次習(xí)作“寫寫自己的故事”與口語(yǔ)交際有一定的聯(lián)系，也是講男孩兒、女孩兒的事。從內(nèi)容上說(shuō)，這次習(xí)作是本單元一次拓展性練習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)句式轉(zhuǎn)換，復(fù)習(xí)“把”字句和“被”字句。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)拓展與交流，總結(jié)復(fù)習(xí)本單元抓住人物的主要事跡來(lái)表現(xiàn)人物的形象和精神的表達(dá)方法。

3.通過(guò)本次的課外閱讀，再次讓學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用抓住人物的主要事跡來(lái)表現(xiàn)人物的形象和精神的表達(dá)方法，感受女主人的鎮(zhèn)靜。

4.通過(guò)“積少成多”，讓學(xué)生閱讀并背誦《對(duì)酒》。

5.通過(guò)交流“個(gè)性與性別”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)的能力，并樹(shù)立男女半邊天的思想。

6.通過(guò)本次“語(yǔ)文百花園”的各項(xiàng)訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語(yǔ)言文字，并鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生尊敬女性的思想。

【教學(xué)重點(diǎn)】

交流、總結(jié)本單元的閱讀收獲，并能運(yùn)用于閱讀與寫作中。【教學(xué)難點(diǎn)】

習(xí)作——寫寫自己的故事?！窘虒W(xué)建議】

一、溫故知新 1.句式的互換。

教學(xué)句式的互換，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際例句中體會(huì)三種句式的不同，能夠照例子改寫句子即可，不必把語(yǔ)法知識(shí)告訴給學(xué)生。參考答案是：

居里夫人毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人把鐳的提純方法毫無(wú)保留地公布了。鐳的提純方法被居里夫人毫無(wú)保留地公布了。2.拓展與交流。（1）啟發(fā)談話。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的過(guò)程中，我們結(jié)識(shí)好幾位巾幗英杰。在她們之中有勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５闹懊奚瘛秉S道婆；有沖破阻力去當(dāng)護(hù)士，并在護(hù)理事業(yè)上無(wú)私奉獻(xiàn)、忘我工作，做出卓越成就的“提燈女神”南丁格爾；有充滿愛(ài)國(guó)情懷，為抗美援朝捐獻(xiàn)一架戰(zhàn)斗機(jī)的著名豫劇表演藝術(shù)家常香玉；有醉心于科學(xué)技術(shù)研究，具有科學(xué)家偉大人格，鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人；有女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵，戰(zhàn)功卓著的女英雄花木蘭。她們的光輝形象和崇高精神也都深深地留在了我們的腦海里。

（2）閱讀例文，確定交流內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生從寧寧和丫丫相互交流學(xué)習(xí)本單元后，結(jié)合課文交流怎樣才能鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神方面的體會(huì)中，受到啟發(fā)，打開(kāi)思路，并結(jié)合課文，想一想這些巾幗英杰的光輝形象和崇高精神是怎樣鮮明地表現(xiàn)出來(lái)的。

（3）組織交流。

先在小組里交流，再進(jìn)行全班交流。（4）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的發(fā)言最好？為什么？ 3.閱讀平臺(tái)。

《鎮(zhèn)靜的女主人》緊緊抓住人物的神態(tài)和語(yǔ)言進(jìn)行具體地描寫，突出了人物的特點(diǎn)。表現(xiàn)了女主人在緊急情況下的鎮(zhèn)靜和智慧，也贊美了那位美國(guó)客人的從容不迫和鎮(zhèn)定自若。

教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先讀一讀文章后面的閱讀提示和要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀，邊默讀邊畫出描寫人物神態(tài)與語(yǔ)言的句子邊感悟，然后圍繞“你覺(jué)得這位女主人是個(gè)怎樣的人”進(jìn)行討論，也可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

4.積少成多。

教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生讀讀背背上，教師可不做一句一句的講解，多讓學(xué)生自讀感悟，能夠讀出韻味讀出感情即可。如果學(xué)生提出疑問(wèn)，教師可做適當(dāng)點(diǎn)撥。

下面的注釋供參考： 對(duì)酒：意思說(shuō)這首詩(shī)是對(duì)著酒時(shí)作的。古人常借“對(duì)酒”“飲酒”等詩(shī)題，來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)烈感情。

貂裘：貂皮做的衣服。貂皮是一種珍貴的皮衣料。勤珍重：多多珍惜、重視。

碧濤：碧血的波濤。相傳周朝有個(gè)忠臣叫萇弘，他死了三年，血化作碧色。因此，后人常用碧血來(lái)形容烈士為正義事業(yè)而流的血。

二、口語(yǔ)交際 1.啟發(fā)談話。

同學(xué)們，常說(shuō)“男生女生不一樣”。首先是說(shuō)性別不一樣，但更多的是指男生女生在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，比如，在對(duì)待突發(fā)事件的膽量上，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)心耐心上，都會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。那么，個(gè)性差異與性別差異在為人做事及學(xué)習(xí)上都有什么表現(xiàn)呢？如果把這兩種差異進(jìn)行比較，到底哪一種差異更大？或男生女生各有什么優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)呢？今天我們就圍繞“個(gè)性與性別”這個(gè)話題，根據(jù)自身的體驗(yàn)和觀察，來(lái)討論討論吧。

2.課前準(zhǔn)備。

教師要提前布置學(xué)生，要求根據(jù)自己的體驗(yàn)和觀察，確定發(fā)言的主題，寫出發(fā)言提綱，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

3.討論交流。

討論時(shí)，要列舉出具體的例子說(shuō)明自己的意見(jiàn)，所列舉的例子可以是自己經(jīng)歷過(guò)的，也可以是別人的，事例要有說(shuō)服力。表達(dá)要有條理，在強(qiáng)調(diào)自己的意見(jiàn)時(shí)，語(yǔ)氣可適當(dāng)加重，增強(qiáng)表達(dá)效果。在聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，要邊聽(tīng)邊思考，注意抓住別人的主要觀點(diǎn)，看看別人的意見(jiàn)是否合理，所列舉的事例有沒(méi)有說(shuō)服力，如果是反駁他人的意見(jiàn)，要拿出自己的事實(shí)依據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

4.評(píng)價(jià)。

在討論交流后，要評(píng)一評(píng)誰(shuí)的發(fā)言好，好在哪里。在評(píng)價(jià)別人時(shí)，要注意使用文明用語(yǔ)。

三、習(xí)作 指導(dǎo)學(xué)生完成本次習(xí)作時(shí)，需注意下面幾個(gè)問(wèn)題： 1.要弄清習(xí)作要求。

這次習(xí)作，要求學(xué)生寫寫自己的故事。寫自己的故事，可寫的內(nèi)容很多，這次只圍繞“性別平等”這個(gè)話題來(lái)寫。比如，身為男孩兒的同學(xué)，是不是擁有家中姐妹或同齡女孩兒無(wú)法享有的一些特權(quán)？或身為女孩兒的同學(xué)，當(dāng)男孩兒在外面自由玩耍時(shí)，自己是否只有羨慕的份？所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自己是否有平等參與的機(jī)會(huì)？你是否認(rèn)為很多男孩兒能做到的事，女孩兒同樣也可以做到嗎？這些問(wèn)題需要同學(xué)們認(rèn)真地想一想，然后再寫一寫自己這方面的故事。如果你要寫自己看到、聽(tīng)到的故事，也可以。

2.要做好習(xí)作準(zhǔn)備。

在習(xí)作之前，要仔細(xì)想一想下面幾個(gè)問(wèn)題：（1）你準(zhǔn)備寫什么事？打算寫給誰(shuí)看？

（2）要寫的事情發(fā)生在什么時(shí)候、什么地方？當(dāng)時(shí)有哪些人？你都看到或聽(tīng)到些什么？你印象最深的是什么？有什么感受？

（3）想好了，在動(dòng)筆之前最好列一個(gè)簡(jiǎn)單的習(xí)作提綱。

3.按照自己擬的習(xí)作提綱動(dòng)筆習(xí)作，寫完后先要自己認(rèn)真讀一讀，修改修改，再和同學(xué)交流交流，多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。

四、教學(xué)時(shí)間

本次語(yǔ)文百花園可安排4課時(shí)。教學(xué)資料 1.人物介紹

秋瑾（1875～1907），女，原名秋閨瑾，字璿卿（璇卿），號(hào)鑒湖女俠。祖籍浙江山陰（今紹興市），出生于福建廈門。蔑視封建禮法，提倡男女平等，常以花木蘭，秦良玉自喻。性豪俠，習(xí)文練武，喜男裝。清光緒二十年（1894），其父秋信候任湘鄉(xiāng)縣督銷總辦時(shí)，將秋瑾許配給今雙峰縣荷葉鄉(xiāng)神沖王廷鈞為妻。光緒二十二年，秋與王結(jié)婚。王廷鈞在湘潭開(kāi)設(shè)“義源當(dāng)鋪”，秋瑾大部分時(shí)間住在湘潭，也?；氐狡偶?。這年秋天，秋瑾第一次回到神沖，當(dāng)著許多道喜的親友朗誦自作的《杞人憂》：“幽燕烽火幾時(shí)收，聞道中洋戰(zhàn)未休；膝室空懷憂國(guó)恨，誰(shuí)將巾幗易兜鍪”，以表憂民憂國(guó)之心，受到當(dāng)?shù)厝藗兊木粗亍?/p>

光緒二十六年(1900),王廷鈞納資為戶部主事，秋瑾隨王赴京。不久，因?yàn)榘藝?guó)聯(lián)軍入京之戰(zhàn)亂，又回到家鄉(xiāng)荷葉。次年在這里生下第二個(gè)孩子王燦芝（女）。光緒二十九年，王廷鈞再次去京復(fù)職，秋瑾攜女兒一同前往。1904年夏，她毅然沖破封建家庭的束縛，自費(fèi)東渡日本留學(xué)，先入日語(yǔ)講習(xí)所，繼入青山實(shí)踐女校。并在橫濱加入了馮自由等組織的三合會(huì)。秋瑾在日期間，積極參加留日學(xué)生的革命活動(dòng)，與陳擷芬發(fā)起共愛(ài)會(huì)，和劉道一等組織十人會(huì)，創(chuàng)辦《白話報(bào)》，參加洪門天地會(huì)，受封為“白紙扇”（軍師）。光緒三十一年歸國(guó)。春夏間，經(jīng)徐錫麟介紹加入光復(fù)會(huì)。七月，再赴日本，加入同盟會(huì)，被推為評(píng)議部評(píng)議員和浙江主盟人，翌年歸國(guó)，在上海創(chuàng)辦中國(guó)公學(xué)。不久，任教于潯溪女校。同年秋冬間，為籌措創(chuàng)辦《中國(guó)女報(bào)》經(jīng)費(fèi)，回到荷葉婆家，在夫家取得一筆經(jīng)費(fèi)，并和家人訣別，聲明脫離家庭關(guān)系。其實(shí)是秋瑾“自立志革命后，恐誅連家庭，故有脫離家庭之舉，乃借以掩人耳目?！笔悄晔?1907年1月)，《中國(guó)女報(bào)》創(chuàng)刊。秋瑾撰文宣傳女解放主張?zhí)岢畽?quán)，宣傳革命。旋至諸暨、義烏、金華、蘭溪等地聯(lián)絡(luò)會(huì)黨，計(jì)劃響應(yīng)萍瀏醴起義，未果。

光緒三十三年正月（1907年2月），秋瑾接任大通學(xué)堂督辦。不久與徐錫麟分頭準(zhǔn)備在浙江、安徽兩省同時(shí)舉事。聯(lián)絡(luò)浙江、上海軍隊(duì)和會(huì)黨，組織光復(fù)軍，推徐錫麟為首領(lǐng)，自任協(xié)領(lǐng)，擬于7月6日在浙江、安徽同時(shí)起義。因事泄，于7月13日在大通學(xué)堂被捕。7月15日從容就義于浙江紹興軒亭口。光緒三十四年，生前好友將其遺骨遷葬杭州西湖西泠橋畔，因清廷逼令遷移，其子王源德于宣統(tǒng)元年（1909年）秋將墓遷葬湘潭昭山。1912年，湘人在長(zhǎng)沙建秋瑾烈士祠，又經(jīng)湘、浙兩省商定，迎送其遺骨至浙，復(fù)葬西湖原墓地。后人輯有《秋瑾集》。

孫中山和宋慶齡對(duì)秋瑾都有很高的評(píng)價(jià)。1912年12月9日孫中山致祭秋瑾墓，撰挽聯(lián)：“江戶矢丹忱，重君首贊同盟會(huì)；軒亭灑碧血，愧我今招俠女魂?！?916年8月16日至20日，孫中山、宋慶齡游杭州，赴秋瑾墓憑吊，孫說(shuō)：“光復(fù)以前，浙人之首先入同盟會(huì)者秋女士也。今秋女士不再生，而?秋風(fēng)秋雨愁煞人?之句，則傳誦不忘?！?942年7月宋慶齡在《中國(guó)婦女爭(zhēng)取自由的斗爭(zhēng)》一文中稱贊秋瑾烈士是“最崇高的革命烈士之一”。1958年9月2日宋為《秋瑾烈士革命史跡》一書題名。1979年8月宋為紹興秋瑾紀(jì)念館題詞：“秋瑾攻詩(shī)文，有?秋風(fēng)秋雨愁煞人?名句，能跨馬攜槍，曾東渡日本，志在革命，千秋萬(wàn)代傳俠名?！?/p>

2.作文提綱

（一）作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)： ①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。

②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。

④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。

（二）制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問(wèn)題呢？

第一，形式可以靈活。總的來(lái)說(shuō)，作文提綱沒(méi)有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡(jiǎn)單些。

第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無(wú)，甚至覺(jué)得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見(jiàn)一些同學(xué)作文之前不列提綱，見(jiàn)到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒(méi)有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。

作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。

這就提示同學(xué)們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時(shí)要這樣，考試或參加作文競(jìng)賽更要這樣。要重視從現(xiàn)在開(kāi)始，練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文背誦內(nèi)容

識(shí)字一

金秋時(shí)節(jié)

景色宜人

層林盡染

4、古詩(shī)兩首 《贈(zèng)劉景文》 蘇 軾 疊翠流金

天高云淡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美

五谷豐登

瓜果飄香

春華秋實(shí)

秋收冬藏

1、《秋天的圖畫》

秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗? 看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人” 字，好像在說(shuō)--勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

3、《植物媽媽有辦法》 孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法? 蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

《山 行》 杜牧

遠(yuǎn)上寒上石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

園地一 《秋天到》

秋天到，秋天到，田里莊稼長(zhǎng)得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。秋天到，秋天到，園里果子長(zhǎng)得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅彤彤的是棗。

5、《一株紫丁香》

踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。老師--綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。老師--滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。

9、《歡慶》

田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。十三億孩子 歡慶這美好的日子，十月一日----祖國(guó)媽媽的生日。

10、《北京》

北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。北京新建了 許多立交橋。立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息。北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。北京真美啊!我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都!

11、《我們成功了》 中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。江澤民主席等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向高潮。

識(shí)字 4

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。管中窺豹，坐井觀天。一葉障目，不見(jiàn)泰山。拔苗助長(zhǎng)，徒勞無(wú)功。瓜熟蒂落，水到渠成。

識(shí)字 5

人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

園地 5 《走山路》 早晨一片霧，山里看不清路，急壞了 小豬、小鹿和小兔。小兔領(lǐng)小豬，小豬拉小鹿，扯著藤，扶著樹(shù) 一步一步走山咱。秋風(fēng)婆婆來(lái)幫助，呼----呼----一下子吹散滿天霧。

識(shí)字 6

美對(duì)丑，愛(ài)對(duì)恨。真誠(chéng)對(duì)虛假，冷漠對(duì)熱忱。雪中送炭見(jiàn)真情，助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心。貧對(duì)富，冷對(duì)暖。饑寒對(duì)溫飽，索取對(duì)奉獻(xiàn)。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。

23、《假如》

假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫許多好吃的谷粒。鳥(niǎo)媽媽再不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥(niǎo)在家里苦苦等待，餓得哭泣。假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗前的小樹(shù)和飛燕，而是和我們?cè)谝黄鹪诓賵?chǎng)上奔跑，在草地上游戲。假如我有一枝馬良的神筆……

25、古詩(shī)兩首 《回鄉(xiāng) 偶書》(賀知章)少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

《贈(zèng)汪倫》(李 白)

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

26、《 “紅領(lǐng)巾” 真好》 清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)? 是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。清晨，林中誰(shuí)最活躍? 是機(jī)靈的小鳥(niǎo)，撲棱棱，飛來(lái)飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗。清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早? 是“紅領(lǐng)巾” 來(lái)放鳥(niǎo)巢。嶄新的木牌上寫著: “請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)!” 小鳥(niǎo)在枝頭高唱: “紅領(lǐng)巾” 真好!”

27、《清澈的湖水》

一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。小潔穿著紅色上衣坐在船頭。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景?？?，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。

園地 7 小花鹿

從一片美麗的森林里，走出一只淘氣的小花鹿。它的兩個(gè)小犄角，好像兩棵小松樹(shù)。“小樹(shù)” 搖一搖，小鹿走一步。“小樹(shù)” 搖兩搖，小鹿走兩步?；顫姷男∩窖?，告訴蹦蹦跳跳的小白兔: “快看，快看，快看會(huì)走路的小松樹(shù)!”

30、《我是什么》

我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成汽，升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫做 “云”。我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。人們管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我又變成花朵飄下來(lái)，人們又管我叫做“雪”。平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開(kāi)大會(huì)。

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)背誦內(nèi)容

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)背誦內(nèi)容

一、古詩(shī)詞

題破山寺后禪院

登岳陽(yáng)樓

常建

杜甫

清晨入古寺，初日照高林。昔聞洞庭湖，今上岳陽(yáng)樓。曲徑通幽處，禪房花木深。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

蟬

歸園田居 虞世南

陶淵明

垂綏飲清露，流響出疏桐。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

孤 雁

鷓 鴣 杜甫

鄭谷

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？ 雨昏青草湖邊過(guò)，花落黃陵廟里啼。望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。

使至塞上

黃鶴樓 王 維

崔顥

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

木蘭詩(shī)

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

觀刈麥 白居易

田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋杭姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

破陣子 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

二、現(xiàn)代詩(shī)詞

沁園春?雪

卜算子?詠梅

北國(guó)風(fēng)光, 江山如此多嬌，風(fēng)雨送春歸, 千里冰封, 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。飛雪迎春到。

萬(wàn)里雪飄。惜秦皇漢武，已是懸崖百丈冰，望長(zhǎng)城內(nèi)外, 略輸文采； 猶有花枝俏。

惟余莽莽； 唐宗宋祖，俏也不爭(zhēng)春，大河上下，稍遜風(fēng)騷。只把春來(lái)報(bào)。

頓失滔滔。一代天驕，待到山花爛漫時(shí)，山舞銀蛇，成吉思汗，她在叢中笑。

原馳蠟象，只識(shí)彎弓射大雕。

欲與天公試比高。俱往矣，須晴日，數(shù)風(fēng)流人物，看紅裝素裹，還看今朝？

分外妖嬈。

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)； 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，我輕輕的招手，作別西天的云彩。滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘； 但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫； 波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖； 悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)； 在康河的柔波里，我甘做一條水草！我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

三、現(xiàn)代文

童年的朋友

高爾基

在她沒(méi)有來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，他馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。

一面

阿累 這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。就是在我被人隨意辱罵、踢打??的時(shí)候，我總是昂著頭。我對(duì)自己說(shuō)：

“魯迅先生是同我們一起的！”

這樣我就更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候；我們也不愿計(jì)算我們的損失，這是難于計(jì)算的；前面是一條路，先生沒(méi)有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進(jìn)。

在前進(jìn)中，我不能自已，寫下了上面的話。

從百草園到三味書屋 魯迅

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

四、古文 趙普

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā) 篋 視 之，《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多 忌 克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普 又 以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

黔之驢 柳宗元

黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬已也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢禁不住發(fā)怒，用蹄子踢老虎。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰，“技止此耳！”因跳踉大 愛(ài)蓮說(shuō) 周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，斷其喉，盡其肉，乃去。陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。