第一篇：高家?guī)X鎮(zhèn)留守兒童托管中心服務(wù)簡介

高家?guī)X鎮(zhèn)留守兒童托管服務(wù)中心

服 務(wù) 簡 介

一、創(chuàng)建背景

目前，由于我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，許多家長為了生計，不得不與子女分離進(jìn)城務(wù)工，把孩子留給祖父母、外祖父母或親戚朋友看管，孩子們都成了留守兒童。大部分留守兒童長期與父母分離，缺少關(guān)愛，缺失親情，缺乏交流溝通，致使他們學(xué)習(xí)成績差，生活自理能力差，軟弱無力，自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重，有的甚至?xí)呱戏缸锏缆?。因此，我們感?yīng)時代的召喚，專門成立了高家?guī)X鎮(zhèn)留守兒童托管服務(wù)中心。

二、服務(wù)中心簡介

高家?guī)X鎮(zhèn)留守兒童托管服務(wù)中心是專門為高家?guī)X及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童及離校較遠(yuǎn)的就讀于高家?guī)X鎮(zhèn)中心學(xué)校的學(xué)生提供食宿及課外教育的服務(wù)機(jī)構(gòu)。本中心座落在高家?guī)X鎮(zhèn)中心學(xué)校旁，始建于2012年3月，占地面積5000平方米，建筑面積3000平方米，總投資300萬元，2012年秋季開始提供服務(wù)。

三、服務(wù)優(yōu)勢

我縣目前公立學(xué)校師資力量雄厚，教育資源豐富，教學(xué)設(shè)施齊全，但無留守兒童托管服務(wù)；私立學(xué)校有托管服務(wù)，但大部分教師沒有專業(yè)資格，師資力量薄弱。為了解決這一瓶頸問題，我托管服務(wù)中心依托鄱陽名?！呒?guī)X鎮(zhèn)中心學(xué)校，聚一流的師資，一流的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．設(shè)施，為留守兒童提供優(yōu)質(zhì)的托管及教育服務(wù)，為孩子們打造在學(xué)校和家庭之外的又一個．．．健康成長之家。

四、服務(wù)宗旨

讓留守兒童享受家的溫暖，讓留守兒童沐浴愛的親情，讓留守兒童成人成才，讓外出父母放心！

五、服務(wù)理念：

養(yǎng)成生活自理、自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的靈感，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長。

六、服務(wù)特色：

1、服務(wù)中心建有開放式空調(diào)食堂、8人間空調(diào)公寓、聲樂室、舞蹈房、電腦室及體育活動等設(shè)施。

2、開設(shè)寫作、奧數(shù)、英語、電腦、演講、鋼琴、舞蹈、合唱、書法、繪畫、武術(shù)、棋類、體育類等特長班、興趣班，均聘請相應(yīng)的專業(yè)教師開展各種特長培訓(xùn)活動。

3、節(jié)假日將有專職教師對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

4、著力于養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的生活實(shí)踐、社會交往、安全避險等綜合能力。

5、寢室安裝全景監(jiān)控系統(tǒng)，24小時不間斷監(jiān)護(hù)。

6、安裝紅外線體溫測量儀，每天實(shí)時測量學(xué)生體溫。

7、定期開通親情視頻熱線，讓家長實(shí)時了解孩子動態(tài)。

8、由營養(yǎng)師科學(xué)配用早、中、晚不同花樣的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)均衡。

七、服務(wù)對象：1—6年級學(xué)生（限招260名）。

八、服務(wù)項目及收費(fèi)：

1、午托：11：40—14：00（營養(yǎng)午餐+午休+作業(yè)輔導(dǎo)），收費(fèi)1800元。

2、全托：（星期托+月托+學(xué)期托+日常生活管理與培養(yǎng)），收費(fèi)4500元（含寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)500元）

3、優(yōu)惠：全托生報名前100名優(yōu)惠700元，101—150名優(yōu)惠500元，151—200名優(yōu)惠300元。

九、報名時間：2012年7月1日—2012年9月1日。

十、報名地點(diǎn)：高家?guī)X鎮(zhèn)中心幼兒園。

聯(lián)系電話：***（李老師）、***（董老師）

***（占老師）、***（張老師）

第二篇：留守兒童托管中心申請書

申 請 書

攸縣教育局：

申請人：

（法人），男，現(xiàn)年

歲，文化，現(xiàn)正經(jīng)營攸縣明鋮學(xué)校。

申請事由：當(dāng)前，留守兒童家庭教育的嚴(yán)重缺失，繼而引發(fā)了一系列的教育問題。為了填補(bǔ)這一缺失，讓我們的留守兒童能象其他孩子一樣，生活在同一藍(lán)天下，共享同一片家庭教育的陽光。同時也為讓這些無法照顧子女的家長們在遠(yuǎn)方安安心心工作、放放心心掙錢。我們自籌資金，利用現(xiàn)創(chuàng)辦的攸縣明鋮學(xué)校為托管地點(diǎn)，聘請有經(jīng)驗的老師作生活、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，通過家庭式的親子教育活動，學(xué)生全程參與，使其從中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會感恩，學(xué)會做人。

特申請開辦攸縣明鋮留守兒童托管中心。

請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝！

申請人：

2016年5月4日

第三篇：留守兒童托管中心安全責(zé)任制

留守兒童托管中心安全責(zé)任制

為貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)有關(guān)要求, 確保全園師生生命財產(chǎn)安全, 經(jīng)全國研究制度以下責(zé)任制, 具體細(xì)則如下

一：全國教職工必須牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的思想, 不折不扣落實(shí)安全生產(chǎn)相關(guān)制度規(guī)定, 時刻把安全工作放在心上, 拿在手心

⑴ 嚴(yán)禁在園內(nèi)追逐打鬧, 不做危險性游戲, 不跨越欄桿, 不怕圍墻, 上下樓梯不擁擠, 集體活動時間一切行動聽指揮, 如有違反, 造成傷害的同學(xué)及監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)

⑵ 園內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行安全法紀(jì)教育, 檢查安全工作, 家庭教育是學(xué)校教育的組成部分, 作為學(xué)生法定第一監(jiān)護(hù)人的家長, 有責(zé)任教育子女遵紀(jì)守法

⑶ 生活教師每天早上要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全, 如不要上房頂不要在樓梯間玩耍 追趕 不要在室內(nèi)外你追我趕, 生活教師要安排留守兒童到規(guī)范的地方就餐及學(xué)習(xí)

二：炊事員要負(fù)責(zé)廚房食品衛(wèi)生安全, 具體情況如下： ⑴ 保持廚房環(huán)境清潔 整齊 謹(jǐn)慎用火 嚴(yán)防火災(zāi)

⑵ 保持食物清潔和完熟, 杜絕不潔食物或未熟食物, 防止食物中毒事件

⑶ 嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒隔離制度, 預(yù)防傳染, 有毒物品一律不得進(jìn)入廚房存放及使用 ⑷ 科學(xué)計劃盡量不留飯菜, 剩菜剩飯不留到下一頓食用, 并每頓留存飯菜樣品觀察（24小時后方可處理）

⑸ 廚房門做到人進(jìn)開 人出鎖 嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入玩火 玩水

三：留守兒童夜間值班教師, 要負(fù)責(zé)留宿生夜間安全, 據(jù)體細(xì)則如下：

⑴ 按時清潔整理睡房, 保持睡房整潔衛(wèi)生，保持夜間睡房通風(fēng) 保暖 照明 學(xué)生如廁等 ⑵ 監(jiān)督負(fù)責(zé)人要做好留宿生睡前個人衛(wèi)生，維持學(xué)生夜間秩序，嚴(yán)防抓扯打架 ⑶ 值班教師要及時報告夜間突發(fā)事件 四：責(zé)任追究

對責(zé)任人履責(zé)不力未造成后果的，根據(jù)情況進(jìn)行批評教育和限期整改，造成后果的，由負(fù)責(zé)人負(fù)全責(zé)，對部分因個人失職，學(xué)校應(yīng)負(fù)責(zé)任的，按相關(guān)比例承擔(dān)，各負(fù)其責(zé)

留守兒童托管中心 年 月 日

第四篇：留守兒童托管中心可行性報告

高建成中學(xué)關(guān)于申辦設(shè)立 “留守兒童托管中心”的可行性報告

一、概述

高建成中學(xué)是一所六年制農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校占地22762平方米，建筑面積4970平方米，現(xiàn)有教學(xué)班26個，學(xué)生1389人，教職工100人，其中小學(xué)高級教師52人，市級骨干教師3人，縣級骨干教師4人。“現(xiàn)代化，園林化，人文化”，是硯臺小學(xué)校園整體規(guī)劃所遵循的設(shè)計原則。強(qiáng)調(diào)“以人為本”的設(shè)計理念,同時體現(xiàn)在:滿足教學(xué),生活的需求;滿足交流,活動,休閑的需求;滿足方便,安全的需求.在體現(xiàn)時代特色的同時形成硯臺小學(xué)校園的獨(dú)特個性.提煉學(xué)校“書香校園”的文化精髓，豐富校園文化內(nèi)容，勤勞質(zhì)樸的“硯小”人，憑著“勤奮學(xué)習(xí)、迎難而上、奮勇爭先、胸懷集體”的硯臺小學(xué)人文精神，美麗的硯臺小學(xué)一定會變成廣大師生學(xué)習(xí)的“樂園”、生活的“家園”！

二、必要性

南湖洲鎮(zhèn)是湘陰縣政府規(guī)劃的中心集鎮(zhèn)，外出務(wù)工的農(nóng)民工人數(shù)眾多，在家的留守兒童數(shù)量不少。據(jù)學(xué)校初步統(tǒng)計，目前我校在校學(xué)生人，留守兒童有人，占%，父母雙雙外出的人，占%（其中，學(xué)生寄養(yǎng)在親戚、鄰居家的占%，學(xué)生自己在家獨(dú)立生活的占%）。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差，成績大多偏下，對學(xué)習(xí)興趣不濃。自我管理能力差，隔代監(jiān)護(hù)人效果不明顯，加上監(jiān)護(hù)人的教育單一，放之任之，這部分兒童存在著明顯的心理和素質(zhì)上的問題。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，切實(shí)解決留守兒童的這一系列問題，保證他們的健康成長，舉辦留守兒童托管家園勢在必行。

三、規(guī)劃及組織機(jī)構(gòu)（待改）

高建成中學(xué)成立一所農(nóng)村留守兒童托管家園，能有效地緩解教育資源配置問題，既為留守兒童提供一個合適成長的場所，以家庭的和諧穩(wěn)定促進(jìn)社會的和諧安定，又能推動本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。

1、成立一所接受1-6年級學(xué)生的“留守兒童托管家園”。規(guī)模：12個班，40位教師，10位保育員，計劃招收300人左右。

2、提供相應(yīng)的住宿、伙食等后勤保障。

3、組織機(jī)構(gòu)：

領(lǐng)導(dǎo)班子：園長一名，副園長二名。

管理體制：園長負(fù)責(zé)制。

園長負(fù)責(zé)“留守兒童托管家園”全面管理工作，一副園長負(fù)責(zé)教育、教學(xué)、科研管理工作，另一副園長負(fù)責(zé)人事和招生工作。

四、機(jī)構(gòu)所具備的有利條件

1、場地與設(shè)施配備情況

高建成中學(xué)占地22762平方米，建筑面積4970平方米，教育教學(xué)資源豐富?，F(xiàn)擁有運(yùn)動場一個，籃球場一個，乒乓球臺10個；擁有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室兩個，多功能教室一間系遠(yuǎn)程教育模式二教學(xué)點(diǎn)。學(xué)校舊幼兒園可改成學(xué)生宿舍，教師具備有?？萍耙陨衔膽{的共98人，具備了辦園條件。能充分保證每個留守兒童擁有建筑面積6平方米，房屋及建筑符合安全標(biāo)準(zhǔn)，室內(nèi)粉刷漂亮，有簡單的裝修，布局合理，環(huán)境溫馨。懸掛有規(guī)范的“硯臺鎮(zhèn)‘博愛’留守兒童托管家園”標(biāo)牌，有6000平方米以上的固定的、安全活動場所。我校“留守兒童托管家園”配備了學(xué)生床兩人一張、學(xué)生桌椅一人一套，生活設(shè)施配套，同時做到了“五個一”：在留守兒童托管家園配備了一部親情電話、一套兒童讀物及報刊、一臺電視機(jī)、一臺影碟機(jī)、一套文體活動器材。

2、人才優(yōu)勢。

現(xiàn)擁有?？萍耙陨衔膽{教師98人，并形成了一支高素質(zhì)的管理隊伍和骨干教師隊伍，由擅長籌備留守學(xué)生托管家園的創(chuàng)業(yè)人員，由擅長精細(xì)管理的管理人員，并且有比較多的教師資源儲備。內(nèi)部有專職的督導(dǎo)人員進(jìn)行督導(dǎo)，充分利用優(yōu)質(zhì)的人力資源培訓(xùn)教師隊伍。

3、教育理念的優(yōu)勢。

園長和管理干部都是科研型、專家型、復(fù)合型人才，有較豐富的管理經(jīng)驗；都有教育科研成果和先進(jìn)的教育理念，工作具有開拓性、創(chuàng)造性。

4、生源優(yōu)勢：

近年來，硯臺鎮(zhèn)留守兒童的數(shù)量在不斷增加，據(jù)統(tǒng)計目前我校學(xué)生1391人，留守兒童有782人，占%，父母雙雙外出的412人，占%（其中，學(xué)生寄養(yǎng)在親戚、鄰居家的占%，學(xué)生自己在家獨(dú)立生活的占1%）。學(xué)校能夠招收300名左右。

5、經(jīng)濟(jì)條件：

“留守兒童托管家園”的申辦，其收費(fèi)完全能為我鎮(zhèn)家長接受，而且能解決家長外出務(wù)工的后顧之憂，不再為管理孩子和教育孩子發(fā)愁，完全得到家長的支持。

6、制度健全：

我?！傲羰貎和泄芗覉@”建立了留守兒童托管教育檔案，全面記錄孩子的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等成長軌跡；建立了托管家園與學(xué)校、家長等留守兒童托管教育聯(lián)系制度，做到學(xué)校、托管監(jiān)護(hù)人、家長經(jīng)常溝通，及時掌握孩子各方面情況；建立了托管家園安全制度、衛(wèi)生制度、做到食品衛(wèi)生安全，房屋安全、用電安全；制定了作息時間表，建立活動制度和學(xué)習(xí)制度，讓孩子們的學(xué)習(xí)、生活和活動有計劃、有規(guī)律、有組織。

五、生源和招生

硯臺“博愛留守兒童托管家園”的生源來自轄區(qū)內(nèi)的留守兒童，由分管副園長負(fù)責(zé)組織招生工作。

六、課程設(shè)置的可行性

我校博愛留守兒童托管家園課程設(shè)置為：早自習(xí)一節(jié)、晚自習(xí)兩節(jié)（語數(shù)學(xué)科），由學(xué)校安排原任課專任教師進(jìn)行輔導(dǎo)，下午興趣活動兩節(jié)（開設(shè)英語、微機(jī)、音樂、體育、書畫、舞蹈、鼓號等）由學(xué)生自由選擇項目，由學(xué)校安排專職教師進(jìn)行輔導(dǎo)，均可保證其輔導(dǎo)質(zhì)量。

七、開辦資金及經(jīng)費(fèi)來源

（1）師資。我們有能勝任小學(xué)所有學(xué)科的骨干教師任教，不需要任何的投資。

（2）辦公的場所。學(xué)?，F(xiàn)有600平方米的教學(xué)樓可改造為學(xué)生宿舍；學(xué)?，F(xiàn)有的B級學(xué)生食堂能容納400人就餐，學(xué)校擬用現(xiàn)有的硬件，解決硯臺地區(qū)的農(nóng)民工子女留守托管，有教學(xué)樓、教室、活動室、游戲室等，課桌椅齊全，學(xué)生的床鋪所需費(fèi)用由寄宿生費(fèi)解決。

（3）學(xué)后托管的前期宣傳經(jīng)費(fèi)是辦學(xué)前期的投資重點(diǎn)，由校委會統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，學(xué)校自籌資金20余萬元，用于擴(kuò)建、改建學(xué)生宿舍、洗碗槽和寢室內(nèi)配專用衣柜，統(tǒng)一的洗漱用品、床上用品、鋼制雙人床、專用衛(wèi)生間、洗澡間、各種生活用品等。

八、社會效應(yīng)

1、開辦“留守兒童托管家園”能解決留守兒童的后顧之憂，是留守兒童家長能安心工作，更好的推動城市建設(shè)，促進(jìn)人才的培養(yǎng)，有利于國民素質(zhì)的普遍提高。

2、辦一所“留守兒童托管家園”，能使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者之間得到很好的結(jié)合，形成合力。以家庭的和諧促進(jìn)社會的和諧，推動和諧墊江的進(jìn)程。

第五篇：留守兒童托管中心領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

遂寧市安居區(qū)西眉鎮(zhèn)中心小學(xué)校

留守兒童寄宿托管中心

領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)人員職責(zé)

一、人員組成：

組

長： 席 鏡（主管學(xué)校留守兒童管理教育全面工作）副 組 長： 夏 明（具體負(fù)責(zé)留守兒童日常管理工作）

趙長春（具體負(fù)責(zé)留守兒童后勤、安全工作）

成員：米逢、唐紅亮、劉永生、彭清泉、席春艷、鄧艷、羅紅梅、龔艷妮（具體負(fù)責(zé)留守兒童輔導(dǎo)、管理工作）

管理員：劉名（具體負(fù)責(zé)留守兒童日常管理實(shí)施工作）下設(shè)留守兒童寄宿托管中心管理辦公室，夏明同志任留守兒童辦公室主任，劉名同志任副主任。

聯(lián)系電話：***、***

二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)留守兒童教育、管理和關(guān)愛工作，制訂學(xué)校關(guān)愛留守兒童及農(nóng)民工子女工作計劃，并組織實(shí)施。

2、建章立制，明確各部門職責(zé)并督促履行，使關(guān)愛留守兒童及農(nóng)民工子女工作有序開展。

3、定期召開會議，研究“留守兒童”教育管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，提出新措施、新辦法。

4、建立和完善“留守兒童寄宿托管”工作機(jī)制，保證活動陣地、用品、師資和經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。

5、組織、策劃和指導(dǎo)關(guān)愛留守兒童及農(nóng)民工子女“十個一”活動的開展，并進(jìn)行檢查督促。

6、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)的整體育人功能，為留守兒童健康成長營造良好環(huán)境。

7、建立健全關(guān)愛留守兒童及農(nóng)民工子女檔案資料。

8、認(rèn)真總結(jié)，樹立典型，推介經(jīng)驗。

三、托管中心輔導(dǎo)教師職責(zé)

1、輔導(dǎo)教師是“留守兒童托管中心”工作的組織者和管理者，負(fù)責(zé)“留守兒童托管中心”的教育、培養(yǎng)留守兒童的具體工作。

2、履職盡責(zé)，做到課前、課間、課堂、午學(xué)、晚學(xué)開門值班，組織留守兒童在“中心”開展活動。

3、態(tài)度和藹親切，善于調(diào)控“中心”的氛圍，保持室內(nèi)溫馨整潔。

4、輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，指導(dǎo)留守兒童活動，接受留守兒童心理咨詢。

5、處理留守兒童間的偶發(fā)事件，并與班主任、代理家長取得聯(lián)系，共同研究教育幫助的辦法和措施。

6、認(rèn)真接待家長來訪，做好記錄并向帶班領(lǐng)導(dǎo)和班主任通報。

7、管理好留守兒童托管中心公物。

8、認(rèn)真填寫“留守兒童托管中心”日志，收集整理當(dāng)天的資料。

四、生活教師職責(zé)

1、開放留守兒童托管中心，堅守工作崗位。

2、幫助輔導(dǎo)教師組織留守兒童開展好各類活動。

3、指導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)、娛樂和生活，培養(yǎng)留守兒童健康情趣。

4、對留守兒童托管中心的器材、文體用品等設(shè)備登記造冊，妥善保管和有效使用。因管理不善造成公物遺失要照價賠償。

5、負(fù)責(zé)留守兒童托管中心清潔衛(wèi)生，設(shè)備、書籍?dāng)[放整齊、保持室內(nèi)整潔、有序。

6、安全意識，注意防火、防盜。

7、圖書借閱、活動器材借用歸還記錄，協(xié)助輔導(dǎo)教師填寫“留守托管中心”日志和“十個一”活動日志。

8、留守兒童托管中心資料收集、整理、歸檔工作。