第一篇：留守托管中心工作計(jì)劃

遂寧市安居區(qū)西眉鎮(zhèn)中心小學(xué)校

留守兒童寄宿托管中心

工 作 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、主要措施

（一）制定計(jì)劃，健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。

1.成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。根據(jù)區(qū)財(cái)政局、教育局“留守兒童寄宿管中心”工作方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體的工作方案，成立“留守兒童寄宿托管中心”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)組成員及部門職責(zé)，制訂部門詳細(xì)的工作計(jì)劃，并努力按工作計(jì)劃組織實(shí)施，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生養(yǎng)品德、學(xué)知識(shí)，不斷提高思想覺悟，豐富文化知識(shí)的主陣地、主渠道。

2.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。認(rèn)真調(diào)查摸底，了解留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡?；緝?nèi)容包括：學(xué)生家庭詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、家長(zhǎng)姓名及務(wù)工單位詳細(xì)地址和聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3.實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。建立和完善留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度，為每個(gè)留守兒童安排幫扶教師，幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要根據(jù)留守兒童的表現(xiàn)及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，共同引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。

4.建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求托管中心輔導(dǎo)教師每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的重

點(diǎn)“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5.開展人文關(guān)愛活動(dòng)。通過定期舉行托管中心少先隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，在傳統(tǒng)節(jié)假日開展“為留守兒童送溫暖”活動(dòng)，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

6.注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，輔導(dǎo)教師著重開設(shè)心理生理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

7.建立研討、交流制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，要定期召開座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，充分發(fā)揮托管中心在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

8.建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和管理，作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到托管中心輔導(dǎo)教師工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)、部門和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格。

（二）明確職責(zé)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

1加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。

學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受“義?！闭咄?，學(xué)校將安排一定的經(jīng)費(fèi)用于他們的資助，同時(shí)還要積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“代理家長(zhǎng)”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

2.加大綜合治理力度，凈化校園環(huán)境。

進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凈化、美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要經(jīng)常性對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，或向有關(guān)職能部門報(bào)告，爭(zhēng)取支持，在最短的時(shí)間內(nèi)消除隱患，為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康、文明的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

學(xué)校利用托管中心這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。平時(shí)要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念和育人

方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問題的目的。學(xué)校將積極與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室和留守兒童之家資源開展留守兒童的校外活動(dòng)，共同形成關(guān)愛留守兒童工作的合力。

三、重點(diǎn)工作安排

元月份：

1.開展兩節(jié)困難留守兒童資助幫扶活動(dòng)。2.部署寒假生活。2月份：

1.啟動(dòng)“關(guān)愛留守兒童”工作，重點(diǎn)是留守兒童情況調(diào)查摸底。

2.對(duì)年度工作作出計(jì)劃安排（含留守兒童之家開放日活動(dòng)安排）。

3月份：

1.建立健全學(xué)校寄宿托管中心“關(guān)愛”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，建立教師具體的幫扶措施，上報(bào)教育局計(jì)財(cái)股存檔。

2.從托管中心延伸到全校各班建立幫扶關(guān)愛小組并開展活動(dòng)。

4月份：

1.托管中心輔導(dǎo)教師與學(xué)生及家長(zhǎng)間開展一次談心交流，明確“學(xué)困”幫扶工作目標(biāo)和措施。

2.建立健全學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心（或心理咨詢室），協(xié)助輔導(dǎo)教師對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教。

3.結(jié)合期中教育教學(xué)檢查，對(duì)留守兒童托管中心建設(shè)情況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。

5月份：

1.召開以“留守兒童”教育為主要內(nèi)容的托管中心隊(duì)會(huì)。

2.召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行一次家訪，特別要求對(duì)所有留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次接觸。

6月份：

1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展具有學(xué)校特色的留守兒童關(guān)愛活動(dòng)（“六一兒童節(jié)關(guān)愛資助留守兒童行”活動(dòng)、開展“五自好少年”優(yōu)秀留守兒童評(píng)選表彰活動(dòng)、開展“我們的節(jié)日—端午關(guān)愛”活動(dòng)）。

2.托管中心輔導(dǎo)教師例會(huì)，總結(jié)交流留守兒童工作。

3.對(duì)留守兒童之家建設(shè)情況進(jìn)行半年全面督查，總結(jié)情況，指導(dǎo)今后工作。7、8月份：

1.強(qiáng)化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。2.配合相關(guān)部門開展活動(dòng)。9月份:

1.新學(xué)期留守兒童情況摸底。2.部署新學(xué)期留守兒童之家工作。3.開展“中秋月圓關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)。10月份:

1.托管中心自愿者教師開展幫扶活動(dòng)，并通過班主任例會(huì)開展經(jīng)驗(yàn)交流。2.召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行一次家訪，要求對(duì)所有留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次接觸。11月份：

1.結(jié)合期中教育教學(xué)檢查，對(duì)留守兒童托管中心建設(shè)情況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。

2.開展一次“留守兒童心理咨詢“活動(dòng)，重點(diǎn)是班主任全面了解兒童心理狀況。

12月份：

1.收集相關(guān)材料，整理檔案。2.總結(jié)年度工作。

第二篇：留守兒童托管中心申請(qǐng)書

申 請(qǐng) 書

攸縣教育局：

申請(qǐng)人：

（法人），男，現(xiàn)年

歲，文化，現(xiàn)正經(jīng)營(yíng)攸縣明鋮學(xué)校。

申請(qǐng)事由：當(dāng)前，留守兒童家庭教育的嚴(yán)重缺失，繼而引發(fā)了一系列的教育問題。為了填補(bǔ)這一缺失，讓我們的留守兒童能象其他孩子一樣，生活在同一藍(lán)天下，共享同一片家庭教育的陽光。同時(shí)也為讓這些無法照顧子女的家長(zhǎng)們?cè)谶h(yuǎn)方安安心心工作、放放心心掙錢。我們自籌資金，利用現(xiàn)創(chuàng)辦的攸縣明鋮學(xué)校為托管地點(diǎn)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師作生活、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，通過家庭式的親子教育活動(dòng)，學(xué)生全程參與，使其從中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。

特申請(qǐng)開辦攸縣明鋮留守兒童托管中心。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝！

申請(qǐng)人：

2016年5月4日

第三篇：留守兒童托管中心學(xué)生托管協(xié)議書

高建成中學(xué)留守兒童托管中心

學(xué)生托管協(xié)議書

甲方：（具體地址：聯(lián)系電話：）乙方：高建成中學(xué)留守兒童托管中心（地址：聯(lián)系人：老師，手機(jī)）

甲方為方便子女接受教育，經(jīng)考察決定將現(xiàn)就讀于硯臺(tái)小學(xué)年級(jí)班學(xué)生交由乙方托管。為明確權(quán)利義務(wù)，經(jīng)雙方平等協(xié)商，達(dá)成協(xié)議如下：

一、甲方委托乙方在指定期間履行對(duì)學(xué)生的看護(hù)及教育管理責(zé)任。乙方要以高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)生提供安全、科學(xué)的學(xué)習(xí)與生活管理，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面的發(fā)展和提高。

二、甲方愿意接受本協(xié)議所約定的條件及守則，并委托乙方在緊急情況或不能聯(lián)絡(luò)甲方時(shí)代表甲方對(duì)學(xué)生作出合理的決定，并獲得代表甲方簽字的權(quán)利。

三、乙方在學(xué)生托管期間負(fù)責(zé)學(xué)生食宿及學(xué)后輔導(dǎo)等有關(guān)事宜，具體如下：

（一）負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為及良好的養(yǎng)成習(xí)慣；提高其心理素質(zhì)、注重身心健康成長(zhǎng)。

（二）負(fù)責(zé)督促學(xué)生的家庭作業(yè)及課外有益的各種（社會(huì)）活動(dòng)。

（三）負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的良好興趣愛好。

（四）負(fù)責(zé)學(xué)生（周一至周四）的早晚兩餐，周五的早餐。

（五）負(fù)責(zé)學(xué)生在園入住的人身安全。

【注：

1、食宿：學(xué)校提供床鋪、課桌等相關(guān)用品，洗漱、餐具等由甲方自理。托管期間全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生的飲食起居，乙方保證提供的食宿條件符合學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育及學(xué)習(xí)的基本要求，確保學(xué)生的身體健康不因食宿條件受到影響。

2、學(xué)后輔導(dǎo)：每天早自習(xí)一節(jié)，晚自習(xí)兩節(jié)（負(fù)責(zé)每天督促學(xué)生完成作業(yè)，給予相應(yīng)檢查輔導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；下午：根據(jù)學(xué)生的興趣愛好每個(gè)學(xué)生選擇一樣（如：書法、繪畫、音樂、舞蹈、微機(jī)、英語、體育、鼓號(hào)等）參加豐富多彩的興趣活動(dòng)?！?/p>

四、委托期限：自_______年___月___日至______年___月___日

五、報(bào)酬及支付方式：托管、餐飲費(fèi)開學(xué)一次性交清每人每期1200元；分月繳納全期按五個(gè)月計(jì)算，每人每月250元。

六、甲方要配合乙方為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和氛圍，教育學(xué)生遵守托管期間的有關(guān)規(guī)定，不得自行外出、擅自脫離乙方監(jiān)護(hù)，并保證學(xué)生不帶有傳染性疾病。

因下列原因或者學(xué)生擅自脫離監(jiān)護(hù)發(fā)生意外事故而致人身或者財(cái)產(chǎn)損失的，乙方已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，甲方不得向乙方提出賠償要求：

1、地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗拒的自然因素造成的；

2、學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，乙方不知道或者難于知道的；

3、學(xué)生在校期間發(fā)生意外傷害的；

4、其它意外因素造成的。

七、乙方有義務(wù)提供安全的食宿條件，確保學(xué)生托管期間履行監(jiān)護(hù)義務(wù)。對(duì)因提供條件不當(dāng)、乙方故意或重大過失未能充分履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，造成學(xué)生財(cái)產(chǎn)或人身損害的，乙方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。

十一、合同解除

甲方對(duì)乙方服務(wù)不滿意或因其他原因可隨時(shí)解除本協(xié)議，其費(fèi)用按足月結(jié)算，不足半月的按半月計(jì)算。

十二、甲方要積極主動(dòng)地保持與乙方的聯(lián)系和配合，甲方如果發(fā)生住址、單位、電話等聯(lián)系方式的變更應(yīng)該及時(shí)通知乙方。乙方也要將學(xué)生托管期間的表現(xiàn)與變化情況充分告之甲方，配合甲方確定學(xué)生的教育方案。

十三、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效，協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成的，按照《合同法》的有關(guān)規(guī)定處理。

甲方（簽字）：

乙方（簽字）：

______年___月___

第四篇：留守兒童托管中心安全責(zé)任制

留守兒童托管中心安全責(zé)任制

為貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)有關(guān)要求, 確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全, 經(jīng)全國(guó)研究制度以下責(zé)任制, 具體細(xì)則如下

一：全國(guó)教職工必須牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的思想, 不折不扣落實(shí)安全生產(chǎn)相關(guān)制度規(guī)定, 時(shí)刻把安全工作放在心上, 拿在手心

⑴ 嚴(yán)禁在園內(nèi)追逐打鬧, 不做危險(xiǎn)性游戲, 不跨越欄桿, 不怕圍墻, 上下樓梯不擁擠, 集體活動(dòng)時(shí)間一切行動(dòng)聽指揮, 如有違反, 造成傷害的同學(xué)及監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)

⑵ 園內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行安全法紀(jì)教育, 檢查安全工作, 家庭教育是學(xué)校教育的組成部分, 作為學(xué)生法定第一監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng), 有責(zé)任教育子女遵紀(jì)守法

⑶ 生活教師每天早上要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全, 如不要上房頂不要在樓梯間玩耍 追趕 不要在室內(nèi)外你追我趕, 生活教師要安排留守兒童到規(guī)范的地方就餐及學(xué)習(xí)

二：炊事員要負(fù)責(zé)廚房食品衛(wèi)生安全, 具體情況如下： ⑴ 保持廚房環(huán)境清潔 整齊 謹(jǐn)慎用火 嚴(yán)防火災(zāi)

⑵ 保持食物清潔和完熟, 杜絕不潔食物或未熟食物, 防止食物中毒事件

⑶ 嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒隔離制度, 預(yù)防傳染, 有毒物品一律不得進(jìn)入廚房存放及使用 ⑷ 科學(xué)計(jì)劃盡量不留飯菜, 剩菜剩飯不留到下一頓食用, 并每頓留存飯菜樣品觀察（24小時(shí)后方可處理）

⑸ 廚房門做到人進(jìn)開 人出鎖 嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入玩火 玩水

三：留守兒童夜間值班教師, 要負(fù)責(zé)留宿生夜間安全, 據(jù)體細(xì)則如下：

⑴ 按時(shí)清潔整理睡房, 保持睡房整潔衛(wèi)生，保持夜間睡房通風(fēng) 保暖 照明 學(xué)生如廁等 ⑵ 監(jiān)督負(fù)責(zé)人要做好留宿生睡前個(gè)人衛(wèi)生，維持學(xué)生夜間秩序，嚴(yán)防抓扯打架 ⑶ 值班教師要及時(shí)報(bào)告夜間突發(fā)事件 四：責(zé)任追究

對(duì)責(zé)任人履責(zé)不力未造成后果的，根據(jù)情況進(jìn)行批評(píng)教育和限期整改，造成后果的，由負(fù)責(zé)人負(fù)全責(zé)，對(duì)部分因個(gè)人失職，學(xué)校應(yīng)負(fù)責(zé)任的，按相關(guān)比例承擔(dān)，各負(fù)其責(zé)

留守兒童托管中心 年 月 日

第五篇：留守兒童托管中心可行性報(bào)告

高建成中學(xué)關(guān)于申辦設(shè)立 “留守兒童托管中心”的可行性報(bào)告

一、概述

高建成中學(xué)是一所六年制農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校占地22762平方米，建筑面積4970平方米，現(xiàn)有教學(xué)班26個(gè)，學(xué)生1389人，教職工100人，其中小學(xué)高級(jí)教師52人，市級(jí)骨干教師3人，縣級(jí)骨干教師4人?！艾F(xiàn)代化，園林化，人文化”，是硯臺(tái)小學(xué)校園整體規(guī)劃所遵循的設(shè)計(jì)原則。強(qiáng)調(diào)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念,同時(shí)體現(xiàn)在:滿足教學(xué),生活的需求;滿足交流,活動(dòng),休閑的需求;滿足方便,安全的需求.在體現(xiàn)時(shí)代特色的同時(shí)形成硯臺(tái)小學(xué)校園的獨(dú)特個(gè)性.提煉學(xué)?！皶阈@”的文化精髓，豐富校園文化內(nèi)容，勤勞質(zhì)樸的“硯小”人，憑著“勤奮學(xué)習(xí)、迎難而上、奮勇爭(zhēng)先、胸懷集體”的硯臺(tái)小學(xué)人文精神，美麗的硯臺(tái)小學(xué)一定會(huì)變成廣大師生學(xué)習(xí)的“樂園”、生活的“家園”！

二、必要性

南湖洲鎮(zhèn)是湘陰縣政府規(guī)劃的中心集鎮(zhèn)，外出務(wù)工的農(nóng)民工人數(shù)眾多，在家的留守兒童數(shù)量不少。據(jù)學(xué)校初步統(tǒng)計(jì)，目前我校在校學(xué)生人，留守兒童有人，占%，父母雙雙外出的人，占%（其中，學(xué)生寄養(yǎng)在親戚、鄰居家的占%，學(xué)生自己在家獨(dú)立生活的占%）。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差，成績(jī)大多偏下，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃。自我管理能力差，隔代監(jiān)護(hù)人效果不明顯，加上監(jiān)護(hù)人的教育單一，放之任之，這部分兒童存在著明顯的心理和素質(zhì)上的問題。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，切實(shí)解決留守兒童的這一系列問題，保證他們的健康成長(zhǎng)，舉辦留守兒童托管家園勢(shì)在必行。

三、規(guī)劃及組織機(jī)構(gòu)（待改）

高建成中學(xué)成立一所農(nóng)村留守兒童托管家園，能有效地緩解教育資源配置問題，既為留守兒童提供一個(gè)合適成長(zhǎng)的場(chǎng)所，以家庭的和諧穩(wěn)定促進(jìn)社會(huì)的和諧安定，又能推動(dòng)本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。

1、成立一所接受1-6年級(jí)學(xué)生的“留守兒童托管家園”。規(guī)模：12個(gè)班，40位教師，10位保育員，計(jì)劃招收300人左右。

2、提供相應(yīng)的住宿、伙食等后勤保障。

3、組織機(jī)構(gòu)：

領(lǐng)導(dǎo)班子：園長(zhǎng)一名，副園長(zhǎng)二名。

管理體制：園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

園長(zhǎng)負(fù)責(zé)“留守兒童托管家園”全面管理工作，一副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育、教學(xué)、科研管理工作，另一副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)人事和招生工作。

四、機(jī)構(gòu)所具備的有利條件

1、場(chǎng)地與設(shè)施配備情況

高建成中學(xué)占地22762平方米，建筑面積4970平方米，教育教學(xué)資源豐富?，F(xiàn)擁有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，籃球場(chǎng)一個(gè)，乒乓球臺(tái)10個(gè)；擁有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室兩個(gè)，多功能教室一間系遠(yuǎn)程教育模式二教學(xué)點(diǎn)。學(xué)校舊幼兒園可改成學(xué)生宿舍，教師具備有?？萍耙陨衔膽{的共98人，具備了辦園條件。能充分保證每個(gè)留守兒童擁有建筑面積6平方米，房屋及建筑符合安全標(biāo)準(zhǔn)，室內(nèi)粉刷漂亮，有簡(jiǎn)單的裝修，布局合理，環(huán)境溫馨。懸掛有規(guī)范的“硯臺(tái)鎮(zhèn)‘博愛’留守兒童托管家園”標(biāo)牌，有6000平方米以上的固定的、安全活動(dòng)場(chǎng)所。我?！傲羰貎和泄芗覉@”配備了學(xué)生床兩人一張、學(xué)生桌椅一人一套，生活設(shè)施配套，同時(shí)做到了“五個(gè)一”：在留守兒童托管家園配備了一部親情電話、一套兒童讀物及報(bào)刊、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)影碟機(jī)、一套文體活動(dòng)器材。

2、人才優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)擁有?？萍耙陨衔膽{教師98人，并形成了一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍，由擅長(zhǎng)籌備留守學(xué)生托管家園的創(chuàng)業(yè)人員，由擅長(zhǎng)精細(xì)管理的管理人員，并且有比較多的教師資源儲(chǔ)備。內(nèi)部有專職的督導(dǎo)人員進(jìn)行督導(dǎo)，充分利用優(yōu)質(zhì)的人力資源培訓(xùn)教師隊(duì)伍。

3、教育理念的優(yōu)勢(shì)。

園長(zhǎng)和管理干部都是科研型、專家型、復(fù)合型人才，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)；都有教育科研成果和先進(jìn)的教育理念，工作具有開拓性、創(chuàng)造性。

4、生源優(yōu)勢(shì)：

近年來，硯臺(tái)鎮(zhèn)留守兒童的數(shù)量在不斷增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前我校學(xué)生1391人，留守兒童有782人，占%，父母雙雙外出的412人，占%（其中，學(xué)生寄養(yǎng)在親戚、鄰居家的占%，學(xué)生自己在家獨(dú)立生活的占1%）。學(xué)校能夠招收300名左右。

5、經(jīng)濟(jì)條件：

“留守兒童托管家園”的申辦，其收費(fèi)完全能為我鎮(zhèn)家長(zhǎng)接受，而且能解決家長(zhǎng)外出務(wù)工的后顧之憂，不再為管理孩子和教育孩子發(fā)愁，完全得到家長(zhǎng)的支持。

6、制度健全：

我?！傲羰貎和泄芗覉@”建立了留守兒童托管教育檔案，全面記錄孩子的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等成長(zhǎng)軌跡；建立了托管家園與學(xué)校、家長(zhǎng)等留守兒童托管教育聯(lián)系制度，做到學(xué)校、托管監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，及時(shí)掌握孩子各方面情況；建立了托管家園安全制度、衛(wèi)生制度、做到食品衛(wèi)生安全，房屋安全、用電安全；制定了作息時(shí)間表，建立活動(dòng)制度和學(xué)習(xí)制度，讓孩子們的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)有計(jì)劃、有規(guī)律、有組織。

五、生源和招生

硯臺(tái)“博愛留守兒童托管家園”的生源來自轄區(qū)內(nèi)的留守兒童，由分管副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織招生工作。

六、課程設(shè)置的可行性

我校博愛留守兒童托管家園課程設(shè)置為：早自習(xí)一節(jié)、晚自習(xí)兩節(jié)（語數(shù)學(xué)科），由學(xué)校安排原任課專任教師進(jìn)行輔導(dǎo)，下午興趣活動(dòng)兩節(jié)（開設(shè)英語、微機(jī)、音樂、體育、書畫、舞蹈、鼓號(hào)等）由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目，由學(xué)校安排專職教師進(jìn)行輔導(dǎo)，均可保證其輔導(dǎo)質(zhì)量。

七、開辦資金及經(jīng)費(fèi)來源

（1）師資。我們有能勝任小學(xué)所有學(xué)科的骨干教師任教，不需要任何的投資。

（2）辦公的場(chǎng)所。學(xué)校現(xiàn)有600平方米的教學(xué)樓可改造為學(xué)生宿舍；學(xué)校現(xiàn)有的B級(jí)學(xué)生食堂能容納400人就餐，學(xué)校擬用現(xiàn)有的硬件，解決硯臺(tái)地區(qū)的農(nóng)民工子女留守托管，有教學(xué)樓、教室、活動(dòng)室、游戲室等，課桌椅齊全，學(xué)生的床鋪所需費(fèi)用由寄宿生費(fèi)解決。

（3）學(xué)后托管的前期宣傳經(jīng)費(fèi)是辦學(xué)前期的投資重點(diǎn)，由校委會(huì)統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，學(xué)校自籌資金20余萬元，用于擴(kuò)建、改建學(xué)生宿舍、洗碗槽和寢室內(nèi)配專用衣柜，統(tǒng)一的洗漱用品、床上用品、鋼制雙人床、專用衛(wèi)生間、洗澡間、各種生活用品等。

八、社會(huì)效應(yīng)

1、開辦“留守兒童托管家園”能解決留守兒童的后顧之憂，是留守兒童家長(zhǎng)能安心工作，更好的推動(dòng)城市建設(shè)，促進(jìn)人才的培養(yǎng)，有利于國(guó)民素質(zhì)的普遍提高。

2、辦一所“留守兒童托管家園”，能使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者之間得到很好的結(jié)合，形成合力。以家庭的和諧促進(jìn)社會(huì)的和諧，推動(dòng)和諧墊江的進(jìn)程。