第一篇：執(zhí)著、信念——生命的支柱

執(zhí)著、信念——生命的支柱

加德納是美國(guó)著名心理學(xué)家，原來(lái)是一名醫(yī)生，他竭力反對(duì)把實(shí)情告訴癌癥患者。他認(rèn)為，在美國(guó)死于癌癥的病人中，75%的病人是被嚇?biāo)赖?。在中?guó)，這個(gè)數(shù)字有所不同，有人作了統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的癌癥病人中，50%的病人是被嚇?biāo)赖模?5%的病人是過(guò)度治療致死，25%的病人是癌癥致死的。

加德納曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一死囚躺在一張床上，并告訴他將被執(zhí)行死刑，然后用手術(shù)刀的刀背在他的手腕上劃了一下，接著把事先準(zhǔn)備好的一個(gè)水龍頭打開(kāi)，讓它向床下一個(gè)容器里滴水，伴隨著由快到慢的滴水節(jié)奏，結(jié)果那個(gè)死囚昏了過(guò)去。1987年，加德納把實(shí)驗(yàn)結(jié)果公布出來(lái)時(shí)，卻遭到了司法當(dāng)局的起訴，但他用事實(shí)告訴世人，信念才是生命的支柱，一旦從精神上摧垮一個(gè)人，生命也就變形了。

我認(rèn)識(shí)一位晚期鼻咽癌的病人，在剛得知自己患癌癥時(shí)，整個(gè)人陷入崩潰狀態(tài)，三天就瘦了4公斤，無(wú)法想象他那三天是怎樣渡過(guò)的，雖然任何人在厄運(yùn)來(lái)臨時(shí)都有一個(gè)接受的過(guò)程，但誰(shuí)愿意在這癌癥的陰影下，在這癌癥的地獄里渡過(guò)余生。另一朋友，同樣患了鼻咽癌，經(jīng)過(guò)治療，現(xiàn)在活了十幾年，他帶著完全不同的人生觀，快樂(lè)地走著這段路，他那種對(duì)生命的執(zhí)著、豁達(dá)，讓人敬佩。

從某種意義上說(shuō)，人不是活在物質(zhì)里，而是活在自己的精神里，因?yàn)閷?duì)于生物的生命而言，要存活，只要一簞食，一缽水足矣，但要活得精彩，就需要有寬廣的心胸，百折不撓的意志和化解痛苦的智慧，要有信念。如果精神垮了，信念沒(méi)了，沒(méi)有人救得你，更無(wú)法奢談什么成功了。

第二篇：生命的支柱

生命的支柱

郭梅尼 徐家良

來(lái)到張海迪的家，我們急切地想見(jiàn)到這個(gè)保爾式的姑娘。盡管我們讀過(guò)她許多感人的事跡，但她畢竟是個(gè)三分之二軀體都已失去知覺(jué)的人。這樣的人怎樣生活呢？

張海迪從小患脊髓血管瘤，脊椎動(dòng)過(guò)四次大手術(shù)?，F(xiàn)在，第二胸椎以下已失去知覺(jué)，脊椎嚴(yán)重彎曲變形，根本不能支撐身體，全靠胳膊支在輪椅的扶手上。但是，這個(gè)癱瘓的身軀里，有一根堅(jiān)強(qiáng)的生命支柱。這支柱，支持這個(gè)病殘青年在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)中奮斗；這支柱，支持這個(gè)從小不會(huì)走路的姑娘，開(kāi)拓出了一條廣闊的生活道路；這支柱，支持這殘存的三分之一尚有活力的身軀，發(fā)射出光和熱。

這根生命的支柱是怎樣建立起來(lái)的？它是否經(jīng)歷過(guò)挫折和打擊？它是怎樣經(jīng)受一場(chǎng)場(chǎng)考驗(yàn)成為一根不倒的支柱呢？

能使大多數(shù)人幸福的人，他自己 本身也是幸福的。我想做這樣的人

一九七〇年春天，海迪的父親帶領(lǐng)知青下鄉(xiāng)插隊(duì)，全家都隨著從濟(jì)南來(lái)到山東莘縣十八里鋪公社尚樓大隊(duì)落戶。村子里有個(gè)叫孟方的孩子常常躲在玲玲（海迪的小名）的窗戶洞上看，輕聲問(wèn)道：“玲玲姐，你老呆在家里看書，悶吧？”一會(huì)兒，他抓來(lái)個(gè)小蟲，說(shuō)：“玲玲姐，它會(huì)磕頭，你玩吧。”一會(huì)兒又摸出一個(gè)雞蛋，說(shuō)：“這是俺媽給俺煮的，你吃吧?！倍嗝纯蓯?ài)的孩子啊，玲玲和小孟方建立了深厚的感情。

一天，小孟方翻著白眼，口吐白沫，脖子向后挺著。玲玲忙對(duì)孟方的媽媽說(shuō)：“大嬸，快，快送醫(yī)院?！笨墒?，醫(yī)院離村子還有二十里啊！

呆會(huì)兒，玲玲聽(tīng)見(jiàn)慘痛的哭聲，一怔：“呀，不會(huì)是小孟方吧？！??不，不會(huì)的，他還會(huì)來(lái)叫我玲玲姐，還會(huì)給我捉磕頭蟲的??”

“玲玲，孟方死了，孟方死了??”

真的？這是真的！姑娘的心冰涼了！

??

晚上，玲玲在煤油燈下寫日記。她寫道：“我要學(xué)醫(yī)，我要為你們減少痛苦，不讓村里再出現(xiàn)小孟方這樣的悲劇??”

于是，玲玲開(kāi)始學(xué)針灸。找她扎針看病的人很多，最難忘的是耿其元大爺。

耿其元大爺并不是尚樓人。因?yàn)榛寄X血栓，癱瘓三年，老伴去世后，丟下三個(gè)兒子，兩個(gè)還很小，家里全靠大爺照顧。老人一癱瘓，家里慘不忍睹。玲玲急切地想幫助老人解除痛苦，一次次地給大爺扎針治療。

一天，耿大爺又來(lái)了，玲玲精心德給他扎著。扎完針，又彎下身子細(xì)心地幫大爺扎好腿帶，系上鞋帶。耿大爺感激地不知說(shuō)什么好，只是笑著。

“大爺，你站起來(lái)試試，試試??”

老人不敢相信，哆哆嗦嗦地想站又怕站。慢慢地，慢慢地，他站起來(lái)了！

“走，超前走一步，走一步?！绷崃釅鹤】煲鰜?lái)的心，鼓勵(lì)著。

老人抬起了腿，朝前挪了一步，又一步，嘴里喃喃著：“那個(gè)——行！那個(gè)——行！”

他會(huì)走了！他真的會(huì)走了！

玲玲的心在顫，在抖，在唱??！就是這小小的銀針，就是這病殘的身體，真的能幫助癱瘓的人站起來(lái)了。幸福，這就是幸福啊！

玲玲第一次懂得了，給別人帶來(lái)幸福，就是自己最大的幸福。她在日記中寫道：“記得馬克思說(shuō)過(guò)，能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的。我想做這樣的人?！?/p>

玲玲給耿大爺治好病的消息，在五里三鄉(xiāng)傳開(kāi)了。找玲玲治病的人越來(lái)越多，一天總有五十多人，排子車，自行車在她的院子門口，黑壓壓一片。

一九七三年春，玲玲要隨父母搬到莘縣城里去了。清晨，隊(duì)里備了四輛大車，全村的人都圍在車隊(duì)兩旁，送行的隊(duì)伍拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。玲玲有滿腹的話，可是啥也說(shuō)不出來(lái)。啥也看不見(jiàn)了。淚水模糊了她的眼睛，淚水哽住了她的喉嚨。她的心在呼喚著：鄉(xiāng)親們，是你們哺育了我，我是吃著你們的乳汁長(zhǎng)大的。是你們那一顆顆純樸的心，使我這個(gè)被病痛折磨的殘疾青年，飽嘗了人間的溫暖；是你們教育我懂得了什么是真正的幸福，懂得了生活的意義；是你們給了我生活的力量。在你們中間，我感到自己是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

戰(zhàn)勝消極悲觀，你就是生活的強(qiáng)者

海迪離開(kāi)了尚樓那歡騰緊張的生活，周圍的朋友們，有的升學(xué)了，有的被招工，許多人都走了。她常常關(guān)在小屋子里，感到孤獨(dú)和寂寞。

不行，必須開(kāi)辟一條生活的新路。

——她開(kāi)始畫畫。她畫了一幅美麗的素描，一個(gè)朋友看見(jiàn)了，說(shuō)：“畫家要一手拿調(diào)色板，一手畫筆，你離開(kāi)了胳膊的支撐坐都坐不穩(wěn)，怎么能畫畫呢！”此路不通。

——她又學(xué)音樂(lè)。不久她就能彈出一手好琵琶，一位阿姨搖頭說(shuō)：“拿見(jiàn)過(guò)演員坐在輪椅上臺(tái)演奏的！”又是一瓢涼水。

她四處報(bào)告，四處寫信，要求工作。但是，一次次都被回絕了。

為了找工作，她遭冷遇，受歧視；為了找工作，她懇求，她呼吁?？墒?，這一點(diǎn)點(diǎn)要求也得不到滿足。這撕心裂肺的痛苦，超過(guò)任何一次大手術(shù)。

如果不能給社會(huì)做貢獻(xiàn)，還不如減少對(duì)社會(huì)的負(fù)擔(dān)。乘著父母到聊城出差時(shí)，她服了大量的安眠藥??

“親愛(ài)的爸爸媽媽，女兒就要離開(kāi)你們了。當(dāng)我要離開(kāi)你們的時(shí)候，心里是多么難過(guò)啊??

“我深深懂得，一個(gè)熱愛(ài)生活的姑娘，活著是多么好??！但是，疾病使我失去了這一切權(quán)力。我不愿做一個(gè)沸騰生活的旁觀者，而要和別人一樣，做一個(gè)社會(huì)主義的建設(shè)者。??

“爸爸媽媽，請(qǐng)?jiān)徫野??”

海迪躺在床上，腦子里掀起了萬(wàn)頃波濤??

她想起了保爾在海濱公園自殺的情景。??假如那扳機(jī)一扣，就不再會(huì)有《鋼鐵是怎樣煉成的》了??保爾戰(zhàn)勝了。

社會(huì)給我那么多溫暖，人民給了我那么多厚愛(ài)，我就這樣離去了嗎？??尚樓三年，我不是也做了一些有用的事情嗎？鄉(xiāng)親們需要我，我還是個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人??

不，不，我不能死！我還要活著！我還有一雙手，我要利用它辟開(kāi)那荊棘叢生的生活道路。

“來(lái)人啊，救救我，我還年輕，我還有用，我要活著??我錯(cuò)了，快了救我??”海迪呼喊著。

回憶起這段往事，海迪對(duì)我們說(shuō)：“也許有人認(rèn)為，這是不光彩的事吧。但是，我不把它看成是我的恥辱，相反，我認(rèn)為是我的勝利。這說(shuō)明我經(jīng)住了考驗(yàn)?！贝丝跉猓５辖又f(shuō)：“說(shuō)實(shí)在的，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我不知道看過(guò)多少遍，它無(wú)數(shù)次地給了我生活的力量和信心。但是，對(duì)我人生道路影響最大的，還是保爾在海濱公園打算自殺這一場(chǎng)。我認(rèn)為，他的偉大之處在于，他能夠戰(zhàn)勝這種消極悲觀因素，重新振奮起來(lái)，更深刻地認(rèn)識(shí)了人生的意義，鋼鐵就是這樣煉成的?！睂?duì)啊。不排除雜質(zhì)，又怎么能煉出純鋼呢！

稍稍平息了激動(dòng)的心情，海迪又說(shuō)：“在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折。人們遇到困難時(shí)，出現(xiàn)一些消極的想法和做法是很自然的。但是，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者?！?/p>

后來(lái)，海迪被分配到城關(guān)醫(yī)院工作，她是多么高興啊。因?yàn)楦呶唤匕c，她大小便都不能控制。為了堅(jiān)持工作，她白天不喝水，不吃流質(zhì)食物。夏天干渴得嗓子冒煙，她也忍耐著。給病人扎針時(shí)，胳膊不能支撐，脊椎一天天變形，彎曲得更厲害了。肋間神經(jīng)疼，折磨得她必須服用大量的止疼片才能堅(jiān)持工作。有人不解地說(shuō)：“嗨，整天拖著病殘的身子，這么干，一個(gè)月才掙二十五塊錢，何苦呢！”

海迪對(duì)我們說(shuō)：“美國(guó)盲聾女作家海倫.凱勒說(shuō)，倘若我能看見(jiàn)三天，那么，用眼睛去觀察到的該是一幅多么美麗的景象啊。但是，那些視力健全的人，對(duì)此視而不見(jiàn)，他們認(rèn)為，世界上的一切五彩繽紛的壯觀景色，都是理所當(dāng)然的。她講得多么好啊！就象有些天天工作的人，他們習(xí)以為常，并不珍惜自己工作的權(quán)利。能為社會(huì)，為人民做點(diǎn)事，對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的幸福！”

一九八一年十月，海迪因?yàn)殚L(zhǎng)年服用大量止疼片，藥物中毒，間歇停止呼吸一小時(shí)五十分，幾天昏迷不醒。第五天她醒過(guò)來(lái)時(shí)，看見(jiàn)媽媽和妹妹坐在床邊，高興極了?！拔疫€活著?！彼梦⑷醯穆曇魧?duì)妹妹說(shuō)，“我不想死，我還有好多事要干呢！”

突然，她發(fā)現(xiàn)對(duì)面床上放著許多對(duì)大腦有抑制作用的藥，生氣地喊起來(lái)：“我不要，我不要，這都是破壞記憶力的。我的身體已經(jīng)殘廢了，大腦再壞了，拿什么為人民做事情呢！”

一會(huì)兒，海迪又昏迷過(guò)去了。她斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著胡話： “媽媽，我的書別弄亂了??”

“別打攪我，別說(shuō)話，我已經(jīng)背了幾個(gè)單詞了??”

第二天，海迪完全清醒了。她急忙要過(guò)紙和筆，手顫抖著，歪歪扭扭地寫下了六個(gè)大字：“生命之樹(shù)常青！”

“太好了，我還能寫字，我還能工作。我還能回到崗位上去給人民做點(diǎn)事情。”

在知識(shí)的海洋里不斷吸取生命的養(yǎng)料

青年們十分佩服，海迪三分之二的軀體病殘了，沒(méi)進(jìn)過(guò)一天學(xué)校，卻學(xué)得了豐富的知識(shí)，學(xué)習(xí)了英、日、德、世界語(yǔ)，甚至還翻譯了十三萬(wàn)字的英文小說(shuō)。一九八一年參加高考預(yù)選，竟取得了四百三十六分的好成績(jī)。她是怎樣學(xué)習(xí)的呢？

海迪有個(gè)朋友，因考不上大學(xué)而懊喪，海迪鼓勵(lì)她說(shuō)：“成才不一定進(jìn)有圍墻的大學(xué)，社會(huì)大學(xué)的門時(shí)刻敞開(kāi)著的。”你可知道，就是這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，海迪是經(jīng)歷了多少痛苦的磨難才得出來(lái)的?。?/p>

從五歲起，海迪就癱瘓?jiān)诩遥荒苌蠈W(xué)。學(xué)校、老師和書包，緊緊地吸引著這顆幼小的心靈。她愛(ài)聽(tīng)小朋友們講在學(xué)校學(xué)習(xí)的故事，愛(ài)學(xué)唱老師教的新歌，她夢(mèng)見(jiàn)自己背著小書包和小朋友們一起走進(jìn)了課堂。

但是，而是多年過(guò)去了，玲瓏還是沒(méi)有跨進(jìn)學(xué)校的大門。她一驚人的毅力，在床上自學(xué)了漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了查字典、讀書、看報(bào)、寫文章。書，給了她知識(shí)，給了她力量，使這個(gè)寸步難行的姑娘插上了翅膀，在彩色繽紛的世界上翱翔。她在日記中寫道：“大腦需要營(yíng)養(yǎng)，除了生理上需要血液的供應(yīng)，在精神上還需要廣博的知識(shí)去營(yíng)養(yǎng)，否則，還是一個(gè)‘低能兒’。而我們青年一代如果不努力，出現(xiàn)‘低能兒’的可能性是有的，那便是一些不學(xué)無(wú)術(shù)的寄生蟲?！?/p>

在城關(guān)醫(yī)院工作時(shí)，有位老同志拿了一瓶進(jìn)口藥，請(qǐng)她翻譯一下英文說(shuō)明書，海迪笑了：“我連學(xué)校的門都沒(méi)有進(jìn)過(guò)，怎么懂得英語(yǔ)呢？”

老同志失望地走了，海迪想：不懂，不懂為什么不能學(xué)呢？學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，不是能做更多的事情了嗎？

但是，海迪從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)外語(yǔ)，又沒(méi)有老師教，完全靠自己自學(xué)，實(shí)在太困難了。開(kāi)始背單詞，她怎么也記不住。

“study，這不就是五個(gè)字母嗎？為什么背了三天還是默寫錯(cuò)了？唉，沒(méi)上過(guò)學(xué)的人就是不行?。　?/p>

她一抬頭，看見(jiàn)墻上掛著一幅居里夫人的像，那雙藍(lán)色的眼睛仿佛在說(shuō)：孩子，堅(jiān)持下去！我們必須有恒心，尤其要有自信力。

“別人有學(xué)校，我又笨辦法?！眘tudy study??她一連寫了幾百遍，終于默寫對(duì)了。就是從這種笨辦法開(kāi)始，她終于翻譯處了十三萬(wàn)字的小說(shuō)《海邊診所》。在學(xué)習(xí)的征途中，她的練習(xí)本足足有二尺高，上面密密麻麻布滿了海迪磨練的筆跡。每當(dāng)她艱難地讀完一本英語(yǔ)書時(shí)，她都要高興的歡呼，有時(shí)把書扔上房頂：“我勝利了！”妹妹說(shuō)：“別叫了，象個(gè)狂人似的?！焙５闲χf(shuō)：“我付出了比別人多幾倍ide精力才學(xué)到這點(diǎn)知識(shí)，怎么能不高興呢！”

自學(xué)容易，堅(jiān)持難。對(duì)海迪這樣的人，堅(jiān)持就更難了。

動(dòng)了第四次大手術(shù)后，海迪疼得無(wú)法忍受，她咬著被單在顫抖，朋友們心疼地說(shuō)：“海迪，你哭吧，哭出聲來(lái)就好受了?！钡?，稍稍平靜后，海迪卻央求說(shuō)：“讓我看看書吧。”

她只能仰臥著，脖子不能朝左，也不能朝右，稍稍一動(dòng)，都會(huì)揪心地疼。

“拿鏡子來(lái)，放在床頭柜上，??替我翻開(kāi)枕頭邊的那本《英語(yǔ)九百句》。”

鏡子放著光。海迪通過(guò)鏡子的反照，學(xué)著《英語(yǔ)九百句》。周圍的親人和朋友，被感動(dòng)得流下了熱淚。用什么語(yǔ)言去贊頌她呢？還是用海迪自己的話說(shuō)：

“只要心在跳動(dòng)，我就要努力學(xué)習(xí)和工作，頑強(qiáng)地與疾病抗?fàn)?，相信我是一個(gè)勝利者。用生命的火花去照亮通往未來(lái)的征程?！?/p>

回憶起這段故事，海迪低聲對(duì)我們說(shuō)：“我早有思想準(zhǔn)備，將來(lái)有一天我全身癱瘓了，我要學(xué)習(xí)保爾那樣繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作。那時(shí)，英語(yǔ)不是可以幫助我翻譯點(diǎn)東西，奉獻(xiàn)給人民嗎？”講到這里，海迪的眼里閃著光芒。她說(shuō)：“一個(gè)人能發(fā)揮作用，能把學(xué)到的知識(shí)奉獻(xiàn)給人民，就是最大的歡樂(lè)啊！”

源泉找到了，她的驚人的事業(yè)心，遠(yuǎn)比她驚人的毅力更加偉大。正是這種事業(yè)心，使她產(chǎn)生了常人難以想象的毅力。

海迪對(duì)我們說(shuō)：“我要向海倫說(shuō)的那樣，在知識(shí)的海洋里，不斷吸取使生命之樹(shù)常青的養(yǎng)料?！?/p>

今天，張海迪的事跡正傳遍祖國(guó)大地，深入青年的心。青年們將從她身上汲取精神養(yǎng)料，樹(shù)立起自己堅(jiān)強(qiáng)的人生支柱。

* 選自《閃光的生活道路——張海迪事跡》，有刪改。

第三篇：《生命的支柱

《生命的支柱——張海迪之歌》賞析

這是一篇人物通訊，開(kāi)頭簡(jiǎn)單的介紹了張海迪的背景，用排比的表達(dá)方式，圍繞“生命的支柱”，對(duì)張海迪自強(qiáng)不息的精神在開(kāi)篇進(jìn)行了歌頌。同時(shí)用連續(xù)提問(wèn)的方式，既介紹了文章的主要內(nèi)容，又起到了吸引讀者閱讀興趣的作用。

全文分三個(gè)小標(biāo)題，對(duì)張海迪的成長(zhǎng)經(jīng)歷和奮斗歷程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫與敘述。三個(gè)小標(biāo)題“能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的。我想做這樣的人”、“戰(zhàn)勝消極悲觀，你就是生活的強(qiáng)者”和“在知識(shí)的海洋里不斷吸取生命的養(yǎng)料”都是節(jié)選自張海迪自己說(shuō)的話，這樣更能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，是通訊更加生動(dòng)，不流于死板。

整篇通訊采用大量的表達(dá)方式，文字優(yōu)美，將通訊的新聞性與文學(xué)性完美的結(jié)合起來(lái)。在對(duì)張海迪經(jīng)歷的敘述中，事實(shí)的敘述具體、形象、生動(dòng)，但又不過(guò)于鋪張、不沓散零亂、不過(guò)于舞文弄墨、轉(zhuǎn)彎抹角。有許多具體的細(xì)節(jié)描寫，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)的再現(xiàn)了張海迪的心路歷程，給讀者留下深刻的印象。對(duì)張海迪的人物描寫具有直觀性，沒(méi)有虛擬、想象，花哨的修飾和夸大的形容，而是深入現(xiàn)場(chǎng)、親眼目睹，描寫事物或人物的本來(lái)面貌，表現(xiàn)出了新聞性和現(xiàn)場(chǎng)感，給人一種真實(shí)感，打動(dòng)人心，扣人心弦。議論抒情具有實(shí)在性，在開(kāi)頭之處作誘導(dǎo)、關(guān)節(jié)之處作渲染、銜接之處作粘合、結(jié)尾之處作點(diǎn)晴，揭示了通訊的本質(zhì)、升華了主題，使事實(shí)、張海迪的形象生輝，激發(fā)和啟示讀者，給人以榜樣的力量，激勵(lì)人心。對(duì)張海迪事跡的描寫語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，又生動(dòng)、形象，文中人物語(yǔ)言具有實(shí)錄性，給人一種真實(shí)的生活場(chǎng)景感，比如在寫張海迪為耿大爺治病時(shí)的語(yǔ)言“一天，耿大爺又來(lái)了，玲玲精心的給他扎著。扎完針，又彎下身子細(xì)心地幫大爺扎好腿帶，系上鞋帶。耿大爺感激地不知說(shuō)什么好，只是笑著”。同時(shí)，本片通訊也善于從人物的心理描寫中展現(xiàn)張海迪頑強(qiáng)不屈與命運(yùn)做抗?fàn)幍木?，比如在描寫張海迪自殺悔悟時(shí)的心理“社會(huì)給我那么多溫暖，人民給了我那么多厚愛(ài)，我就這樣離去了嗎？··尚樓三年，我不是也做了一些有用的事情嗎?鄉(xiāng)親們需要我，我還是個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人·”生動(dòng)細(xì)致的心理描寫，使通訊更能打動(dòng)讀·者。通訊的末尾以簡(jiǎn)短的兩句話號(hào)召當(dāng)代青年從張海迪身上汲取精神養(yǎng)料，樹(shù)立起自己堅(jiān)強(qiáng)的人生之柱，照應(yīng)題目和開(kāi)頭，升華主題。

整篇通訊主題明確，頌揚(yáng)張海迪自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，引領(lǐng)當(dāng)代青年；選材精當(dāng)，按照主題思想的要求，掂量材料、選取材料，選取了最能反映張海迪精神品質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料；寫人與寫事的完美結(jié)合，從寫事中展現(xiàn)人物心理個(gè)性；角度新穎，寫作方法靈活多樣，除敘述外，運(yùn)用描寫、議論，穿插人物對(duì)話、自敘和作者的體會(huì)、感受，既用第三人稱的報(bào)道形式，也有第一人稱的心理獨(dú)白，使通訊陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

新聞學(xué)

沈曉顏

學(xué)號(hào)：123201052

第四篇：生命的支柱

生命的支柱

作者/鄧萬(wàn)祥

加德納是美國(guó)著名心理學(xué)家，原來(lái)是醫(yī)生。他竭力反對(duì)把實(shí)情告訴癌癥患者，他認(rèn)為，在美國(guó)死于癌癥的病人中，75%是被嚇?biāo)赖模溆嗖攀钦嬲∷赖摹?/p>

加德納曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓死囚躺在床上，并告訴他將被執(zhí)行死刑，然后用手術(shù)刀的刀背在他的手腕上劃了一下，接著把事先準(zhǔn)備好的水龍頭打開(kāi)，向床下的容器里滴水，伴隨著由快到慢的滴水節(jié)奏，那個(gè)死囚昏了過(guò)去。加德納把實(shí)驗(yàn)結(jié)果公布出來(lái)后，遭到了司法當(dāng)局的起訴。但他用事實(shí)告訴世人，精神才是生命的支柱，一旦從精神上摧垮一個(gè)人，他的生命也就變形了。

從某種意義上說(shuō)，人不是活在物質(zhì)里，而是活在自己的精神里，因?yàn)閷?duì)于人的生命而言，要存活，只要一簞食、一缽水足矣。但要活得精彩，就需要有寬廣的胸懷、百折不撓的意志和化解痛苦的智慧。精神垮了，沒(méi)有人救得了你，更別談什么成功了。

（劉景耀選自《中外文摘》）

第五篇：信念與生命

信念與生命

——讀《魯濱孫漂流記》有感

當(dāng)你流落無(wú)人之地，你會(huì)怎么辦？當(dāng)你沒(méi)有居住的場(chǎng)所，你會(huì)怎么辦? 當(dāng)你沒(méi)有了食物，你會(huì)怎么辦？當(dāng)你離開(kāi)了親人，忍受著孤單與寂寞，你又會(huì)怎么辦？——這本書會(huì)告訴你最好的答案。

堅(jiān)強(qiáng)與信念能使你在險(xiǎn)境中生存。魯濱孫在被大浪沖上海島后并沒(méi)有氣餒，而是堅(jiān)信自己能在風(fēng)浪中逃過(guò)死亡，那么在這孤島上，上帝一定會(huì)幫助他生存下來(lái)。他在島上建造了自己的家園。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題，在生活中面臨艱巨的任務(wù)時(shí)，你是被它們嚇跑還是充滿自信，勇敢面對(duì)？

樂(lè)觀豁達(dá)能讓你絕處逢生。魯濱孫在沒(méi)有人于他相伴他做什么事都需要來(lái)完成。他還在大海中經(jīng)過(guò)了九死一生的拼搏。但他依舊樂(lè)觀，滿足現(xiàn)有的一切，并感謝上帝讓他生存了下來(lái)。當(dāng)你失敗時(shí)是否樂(lè)觀的面對(duì)？

是對(duì)生活的熱愛(ài)讓魯濱孫不斷的開(kāi)發(fā)荒島，改善自己的生活。他把捕到的山羊畜養(yǎng)起來(lái)；自己反復(fù)種收僅有的幾顆麥粒，做成糧食；在沙灘上捕捉海龜，尋找龜卵；在山上尋找野葡萄，制成葡萄干……是什么力量使他能在流落荒島時(shí)沒(méi)有絕望，自暴自棄，而是決定生活下去？是什么力量能使他不斷的改善自己的生活？是對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)生活的熱情，讓魯濱孫開(kāi)辟了荒島，建立了家園。

在生活中，我們遇到困難時(shí)也要向魯濱孫學(xué)習(xí)，獨(dú)自去克服，自立自強(qiáng)。

《魯濱孫漂流記》讓我明白了人生的哲理：它讓我知道了什么是信念，什么是自主，什么是樂(lè)觀，什么是堅(jiān)強(qiáng)！