第一篇：執(zhí)著團(tuán)隊(duì)信念,成就美好未來(lái)1

執(zhí)著團(tuán)隊(duì)信念，成就美好未來(lái)

佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾問(wèn)他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子們面面相覷，沒(méi)有一個(gè)人知道答案。釋迦牟尼說(shuō)：“把它放到大海里?！薄耙桓曜右渍蹟?，十雙筷子抱成團(tuán)”，大家知道這些是在說(shuō)明一個(gè)什么樣的道理嗎？對(duì)，一個(gè)人如果不能很好地融入團(tuán)隊(duì)，就會(huì)像離開(kāi)大海的水一樣迅速“干涸”；只有全身心地融入團(tuán)隊(duì)，讓自己成為團(tuán)隊(duì)的一部分，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

在當(dāng)今這個(gè)團(tuán)隊(duì)制勝的年代，單打獨(dú)斗的招式已經(jīng)過(guò)時(shí)，團(tuán)隊(duì)精神才是一個(gè)企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。整個(gè)團(tuán)隊(duì)的興衰，與團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都有著密不可分的聯(lián)系。每一個(gè)人成功的背后，都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持；而每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，也是全體成員齊心協(xié)力的結(jié)果。拋棄了團(tuán)隊(duì)精神，就意味著拋棄了更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。

剛來(lái)口腔醫(yī)院工作的時(shí)候，有同學(xué)笑話我，我學(xué)的是音樂(lè)，本應(yīng)該從事音樂(lè)行業(yè)，最起碼也是當(dāng)個(gè)音樂(lè)老師啊。怎么會(huì)跑去醫(yī)院工作了。其實(shí)我心里也有過(guò)這樣的矛盾?？粗业耐瑢W(xué)有的在文工團(tuán)，有的進(jìn)了電視臺(tái)，還有的當(dāng)老師。好像只有我從事著偏離專(zhuān)業(yè)軌跡的工作?？墒牵也皇且粋€(gè)輕言放棄的人，我暗自給自己鼓勁，既然來(lái)了，就得付出努力，好好干出一番成績(jī)出來(lái)。而且雖然我才來(lái)醫(yī)院不久，但醫(yī)院濃厚的團(tuán)隊(duì)氛圍把我深深地吸引住了。在這里，我感受最深刻的就是大家齊心協(xié)力，像家人一樣相互尊敬和愛(ài)護(hù)。我在這里找到了我的團(tuán)隊(duì)，找到了我的歸屬感。這一刻，我真心為我是口腔醫(yī)院的一員而感到驕傲，所以我要盡我最大的努力融入口腔醫(yī)院這個(gè)大團(tuán)隊(duì)里，去實(shí)現(xiàn)我個(gè)人的價(jià)值。

也許，我一個(gè)的力量很渺小，但是，我有許許多多的同事，我有許許多多志同道合的朋友，這就是你們。我們都是這個(gè)大家庭的一分子，大家一起來(lái)努力，從我做起，從我們身邊的事做起，“不積硅步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江?！?，只要我們積少成多，就一定能形成巨大的力量．飛鳥(niǎo)過(guò)盡，惟有拼搏不曾止息；萬(wàn)里長(zhǎng)空，惟有執(zhí)著不會(huì)遜色．惠州市口腔醫(yī)院給我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我，施展才華的舞臺(tái)，我們就應(yīng)該為醫(yī)院的發(fā)展拿出百分之百的智慧，拿出百分之百的努力，去拼搏、去創(chuàng)造、去開(kāi)拓．讓我們用自己的智慧，全身心地投入工作，用勤勞的雙手，為醫(yī)院奉獻(xiàn)熱血和青春,讓我們?cè)诨葜菔锌谇会t(yī)院的大熔爐里去錘練，執(zhí)著醫(yī)院的團(tuán)隊(duì)精神，成就我們的美好未來(lái)吧!

第二篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣,成就美好未來(lái)

養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好未來(lái)

—— 七莊小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！边@就說(shuō)明加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，一開(kāi)學(xué)就積極開(kāi)展行為規(guī)范的各種活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，我對(duì)班級(jí)學(xué)生在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。

一、具體內(nèi)容

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前能及時(shí)做好準(zhǔn)備工作；上課要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；上課認(rèn)真聽(tīng)課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽(tīng)課,不打擾別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；獨(dú)立自主地完成作業(yè)的好習(xí)慣，做到仔細(xì)審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不抄襲他人作業(yè)；養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、勤查工具書(shū)、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣；每日反思的好習(xí)慣。

2、良好的品德行為習(xí)慣：和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊(duì)快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險(xiǎn)的地方，不破壞花草樹(shù)木等。

3、良好的文明禮貌習(xí)慣：知道基本的禮節(jié)。進(jìn)教師辦公室前先敲門(mén)，未經(jīng)允許不闖入；見(jiàn)到老師問(wèn)好、升國(guó)旗敬隊(duì)禮；會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話等等。

4、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：衣著整潔，搞好個(gè)人衛(wèi)生；及時(shí)收拾好自己的書(shū)包、書(shū)桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫(huà)；值日生知道應(yīng)該做什么，怎么做又快又好等。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

1.教師要發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)優(yōu)劣，無(wú)論講衛(wèi)生與否，無(wú)論品行端正與否。這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生更快成長(zhǎng)。我們班的岳茂晟同學(xué)整天邋里邋遢，上課時(shí)很少認(rèn)真聽(tīng)課，從來(lái)不舉手發(fā)言，總是搞一些小動(dòng)作，課后作業(yè)總是不完成，簡(jiǎn)直到了他的作業(yè)哪天若完成了就是奇跡的地步。老師找他談話，態(tài)度很誠(chéng)懇，事后依然我行我素，真正讓所有任課教師都感到了教育在該生面前顯得蒼白無(wú)力。難道真的“軟硬不吃”嗎？我一改對(duì)他的強(qiáng)硬對(duì)策，注意發(fā)現(xiàn)他的良好習(xí)慣，因?yàn)樵撋膶W(xué)習(xí)成績(jī)屬于班上倒數(shù)五、六名，我原以為這樣成績(jī)的學(xué)生可能一無(wú)所長(zhǎng)。但在今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我突然發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)跑能力很不錯(cuò)，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。于是，我想為何不從他這一愛(ài)好中教育他呢？于是我在班上適時(shí)表?yè)P(yáng)了他，我從他的眼神中看到了他的微笑。我的心里卻難以平靜：多樸實(shí)的孩子，多需要關(guān)愛(ài)的孩子！如果我能用心的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們一定會(huì)進(jìn)步更多！從那次表?yè)P(yáng)以后，他進(jìn)步很大：衣著越來(lái)越整潔，不再遲到，作業(yè)有時(shí)也會(huì)完成，上課時(shí)也敢舉手發(fā)言了?我們教師只有用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)、溫暖每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的渴望進(jìn)步、渴望完善，也就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

2.學(xué)高為師，身正為范。教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是很大的。想要學(xué)生做到的，教師首先要做到。這樣才會(huì)收到“不令而行”的效果。平時(shí)，我走進(jìn)教室，一發(fā)現(xiàn)地面有紙就隨手把它揀起來(lái)，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筐里。久而久之，學(xué)生就會(huì)感到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)我們的一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到錯(cuò)誤并很快改正。

3.抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)之處往往學(xué)生自己注意不到，這就要教師適時(shí)指出，幫助；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足，才會(huì)改正。如在走廊里發(fā)現(xiàn)學(xué)生跑跳，馬上叫住他并說(shuō)“走廊內(nèi)不跑跳”，他就會(huì)理會(huì)了。兩節(jié)課后，教室地面就會(huì)有一些碎紙，學(xué)生對(duì)此視而不見(jiàn)，大多時(shí)候是值日生在座位底下?lián)?，不但辛苦而且效果差，于是，每次的眼保健操結(jié)束后，我都會(huì)提醒學(xué)生一句：“看看地面”，大多數(shù)學(xué)生馬上會(huì)意識(shí)到要撿紙了，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了保持教室衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.榜樣的力量是偉大的。教師引導(dǎo)學(xué)生在行為習(xí)慣方面樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，照著學(xué)習(xí)，效果很好。如學(xué)生曉妍、小靜、建坪等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會(huì)給予肯定、表?yè)P(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如我班榮偉同學(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?？晌野l(fā)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)初的大掃除中，他勞動(dòng)特別起勁，他把瓷磚擦得干凈，擦好瓷磚后，把拖把沖得干干凈凈。這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，不簡(jiǎn)單。大掃除結(jié)束后，我把他沖過(guò)的拖把給大家看，給孩子們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上他都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。5.跟蹤成長(zhǎng)至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，一定要給予肯定和表?yè)P(yáng)；并及時(shí)幫助制定下一步努力方向，這樣才會(huì)使學(xué)生百尺竿頭更進(jìn)一步。班里的“調(diào)皮大王”趙建偉幾乎每天的家庭作業(yè)都不能按時(shí)完成，而且經(jīng)常違犯紀(jì)律、欺負(fù)弱小同學(xué)。怎樣幫助他呢？我首先和他一起分析學(xué)習(xí)上不去的原因，不是腦子笨，而是知識(shí)掌握得不牢固，讓他認(rèn)識(shí)到做作業(yè)是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程，并鼓勵(lì)他認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，其次，我采取了個(gè)別的方式進(jìn)行教育，只要他的作業(yè)有進(jìn)步，我就會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，并和藹地與他商量：“你進(jìn)步真大，比老師想象的還好。下次能不能再認(rèn)真點(diǎn)？”經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的鼓勵(lì)，他的作業(yè)一次比一次好，現(xiàn)在，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他悄悄地進(jìn)步了。字寫(xiě)得比以前好多了，成績(jī)也在不斷提高。我從他臉上看到的不在是迷茫和無(wú)助，而總是閃現(xiàn)著自信和智慧的光芒，我和他的關(guān)系也更親近了，他經(jīng)常會(huì)主動(dòng)向我請(qǐng)教問(wèn)題，課下還和我聊天、談心，我也對(duì)他充滿了期望。

6.平靜接受學(xué)生行為的反復(fù)性。人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。當(dāng)學(xué)生有意或無(wú)意犯了曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤時(shí)，要平靜對(duì)待。教師的義憤填膺多數(shù)是難以收到預(yù)期效果。和學(xué)生一起平靜的分析原因效果會(huì)更好。我教給學(xué)生如何做好每一件事，就拿完成家庭作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，每天組長(zhǎng)檢查作業(yè)，總有學(xué)生不是忘帶就是做不清楚，甚至還忘記做什么作業(yè)。于是，我加每位學(xué)生家長(zhǎng)為飛信好友，把作業(yè)發(fā)給他們，晚上做完作業(yè)時(shí)，學(xué)生對(duì)照飛信內(nèi)容檢查一遍，看看作業(yè)是否都做好了，然后再收拾清楚放進(jìn)書(shū)包里，這樣，作業(yè)就不會(huì)忘記帶了。如果學(xué)生還說(shuō)忘帶，那就說(shuō)明他沒(méi)做。當(dāng)然，這也便于老師跟家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合，晚上幫助監(jiān)督監(jiān)督，使孩子能更好地完成家庭作業(yè)。這樣，孩子習(xí)慣養(yǎng)成了，除了個(gè)別學(xué)生外，大部分學(xué)生都能完成好家庭作業(yè)了。

俗話說(shuō)：好習(xí)慣使人終身受益！因此培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，并關(guān)系到孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。有人作過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。

廟子鎮(zhèn)七莊小學(xué) 王振鳳

第三篇：【演講稿】好習(xí)慣成就美好未來(lái)

好習(xí)慣成就美好未來(lái)

尊敬的評(píng)委老師，大家好！

我今天演講的題目是《好習(xí)慣成就未來(lái)》

人們常說(shuō)，“一筆一畫(huà)關(guān)乎成績(jī)，一字一句決定人生”，我想這就是習(xí)慣的力量。

曾經(jīng)，有一個(gè)心理學(xué)家將一只饑餓的鱷魚(yú)和一些小魚(yú)放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃板擋開(kāi)。剛開(kāi)始，鱷魚(yú)毫不猶豫地向小魚(yú)發(fā)動(dòng)攻擊，它失敗了，但它毫不氣餒；接著，它又向小魚(yú)發(fā)動(dòng)數(shù)次更猛烈的攻擊，但是，它又失敗了，并且受了重傷；當(dāng)它多次攻擊無(wú)望后，它不再攻擊了。這個(gè)時(shí)候，心理學(xué)家將擋板拿開(kāi)，然而鱷魚(yú)已經(jīng)不再攻擊小魚(yú)了。它無(wú)望地看著那些小魚(yú)在眼皮底下悠閑地游來(lái)游去。它放棄了一切的努力。

是什么阻擋了鱷魚(yú)前進(jìn)的步伐？是它已經(jīng)養(yǎng)成的放棄努力的習(xí)慣。昆圖斯說(shuō)：“習(xí)慣比天性更頑固。”已經(jīng)喪失斗志的鱷魚(yú)，和咸魚(yú)又有何區(qū)別呢？

還記得去年我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直停滯不前，我怎么都想不明白，我上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認(rèn)真做作業(yè)，凡是不懂的題目我一定問(wèn)爸爸，為什么有的同學(xué)成績(jī)進(jìn)步了，我的名次卻一直下降。直到有一天，我拿著令我犯難的幾何題請(qǐng)教班里的數(shù)學(xué)科代表，一向熱心的他卻懶洋洋地說(shuō)：“這題不難，你再仔細(xì)看看題目就想明白了。”我不想再次麻煩他，只能被迫自己在那兒皺眉思考。誰(shuí)知，當(dāng)我再次看清圖形，我的漿糊腦袋一下子醍醐灌頂了！原來(lái)，這題也不是特別難嘛！我自己是可以做出來(lái)的，但是，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了遇到難題便去請(qǐng)教他人，懶于思考。在家里，我一犯難就去問(wèn)爸爸。在學(xué)校，只要不懂我便去請(qǐng)教同學(xué)。我已經(jīng)被曾經(jīng)的數(shù)學(xué)難題擋住了，變得不再喜歡思考，更習(xí)慣于逃避困難，更習(xí)慣于依賴(lài)他人來(lái)幫我解決困難。

所謂，“習(xí)閑成懶，習(xí)懶成病。”我若再不改掉懶于思考的習(xí)慣，我的腦袋瓜一定會(huì)生病，甚至生銹。從那以后，我便告訴自己，每次遇到難題，一定要先絞盡腦汁思考十分鐘，而不是馬上向爸爸求助。我重新拾起向那塊玻璃板沖擊的勇氣和斗志，果然，我的數(shù)學(xué)成績(jī)慢慢有所進(jìn)步。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就今日的我們，而今日的習(xí)慣將決定我們的明天。讓我們將良好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，創(chuàng)造美好的未來(lái)，成就生命的精彩！

謝謝！

第四篇：自信自強(qiáng),成就美好未來(lái)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好！今天，我演講的題目是“自信自強(qiáng)，成就美好未來(lái)”。

同學(xué)們，一個(gè)人的成功主要不在于要有多高的天賦、多好的環(huán)境，而在于對(duì)自己充滿自信、自強(qiáng)不息，才能成就美好的未來(lái)。

所謂自信，就是堅(jiān)定不移地相信自己的能力，就是相信自己在事業(yè)中能夠依靠自己的力量來(lái)取得成功，堅(jiān)信“我能行”。自信是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。凡事自己首先應(yīng)該先樹(shù)立起信心，不要輕言放棄。相信自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩?，有句話是這樣說(shuō)的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來(lái)?！笨梢?jiàn)，在別人肯定你之前，你先要肯定自己?！白孕拧蹦墚a(chǎn)生一種強(qiáng)大的力量，它能夠在困難和失敗的環(huán)境下給人以勇氣、給人以希望，我們常說(shuō)，“堅(jiān)持下去，就是勝利”，就是說(shuō)的“自信”的力量。自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是達(dá)向理想彼岸的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無(wú)反顧的追求路。

什么是自強(qiáng)？自強(qiáng)就是自己努力向上，奮發(fā)進(jìn)取，不自慚形穢，永遠(yuǎn)不懈怠，不向挫折屈服，是對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬和不懈追求，它強(qiáng)調(diào)一個(gè)人在社會(huì)生活中，應(yīng)當(dāng)自力更生，要有一種在困難情況下知難而進(jìn)的勇氣和不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神。自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。自強(qiáng)是支持著中國(guó)人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界，是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液。自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。世上沒(méi)有不勞而獲的事情，如果一分耕耘一分收獲的話，吃苦和流汗才是最佳的選擇，只有具備不言敗和永不屈服的不撓精神，勇于挑戰(zhàn)，才能闖出一片屬于自己的事業(yè)和天地，樹(shù)立敢于拼搏的精神。

每個(gè)人出生在什么樣的家庭，有多少財(cái)產(chǎn)，有什么樣的父母并不重要，重要的是我們不能將希望寄托于他人，必要時(shí)給自己一個(gè)趔趄，只要不言放棄，自信、自強(qiáng)就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的事。

同學(xué)們，想想吧！想想含辛茹苦的父母，想想他們那雙飽含期待的眼神——我們要自信！

同學(xué)們，看看吧！看看身邊的勇士們，看看他們?cè)谥R(shí)的海洋中如何拼搏進(jìn)取的——我們更要自強(qiáng)！

羅馬的雄偉并非一日建成的，成功更非一蹴而就的。為了明天燦爛的笑容，讓我們用知識(shí)武裝自己，完善自己，只有全心奮斗，才能滿心收獲。讓我們高掛“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡拇蛔屛覀儤?shù)立“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的決心；讓我們唱響“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在走···”

謝謝大家！

初三（2）班全體同學(xué)

2011-11-21

第五篇：習(xí)慣成就信念

習(xí)慣成就信念

有的時(shí)候，忽然覺(jué)得不能就一直這樣。

生活給了我們?cè)S多機(jī)會(huì)，我們?cè)诰駬裰辛?xí)慣著走以往的套路。

回頭看看，我還是我。

昂頭看看，有成就的人基本上是和自己對(duì)著干的----當(dāng)然對(duì)事不對(duì)人，誰(shuí)不愛(ài)自己呢。

他們知道習(xí)慣是非常重要的，那會(huì)影響一個(gè)人的信念。

所以，他們有很強(qiáng)的自我塑造能力，將自己的習(xí)慣打造成世人眼中的氣質(zhì)、修養(yǎng)、素質(zhì)、信任等等。

行為科學(xué)研究得出結(jié)論：一個(gè)人一天的行為中大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%的行為都是習(xí)慣性的。即便是創(chuàng)新，最終也可以演變成習(xí)慣性的創(chuàng)新。由此，足見(jiàn)習(xí)慣的力量。

一切的想法，一切的做法，最終都必須歸結(jié)為一種習(xí)慣，這樣，才會(huì)對(duì)人的成功產(chǎn)生持續(xù)的力量。

另一個(gè)研究結(jié)論是：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；90天的重復(fù)，會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。即同一個(gè)動(dòng)作。重復(fù)21天就會(huì)形成習(xí)慣性動(dòng)作。同理，同一個(gè)想法，重復(fù)21天，或重復(fù)驗(yàn)證21次，就會(huì)變成習(xí)慣性的想法。

所以，一個(gè)觀念如果被驗(yàn)證了21次以上，它十有八九已經(jīng)變成了你的信念。

《忠犬八公的故事》陪

伴我感性的淚水欣賞過(guò)三

遍。理性的分析一下：

HACHI，它日復(fù)一日的等

待，收獲的都是與主人朝夕

相處的快樂(lè)。這個(gè)周期是幾

年而不是幾天，這漸漸成為

了它的一個(gè)習(xí)慣，甚至是一

種信念。于是，在PAKER

辭世以后，HACHI用它的余

生繼續(xù)等待，同一時(shí)間，同一地點(diǎn)。

有人說(shuō)學(xué)習(xí)HACHI的忠誠(chéng)，我卻覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)他

對(duì)習(xí)慣本能的堅(jiān)持，習(xí)慣成就的信念是非常強(qiáng)大的，正

是這種信念催人淚下。

話說(shuō)回來(lái)，塑造好的習(xí)

慣是最關(guān)鍵的。暢銷(xiāo)書(shū)《富

爸爸，窮爸爸》有一著名觀

點(diǎn)：窮人之所以窮是因?yàn)樗?/p>

按窮人的方式思考問(wèn)題，養(yǎng)成了窮人的習(xí)慣；富人之所以富裕，是因?yàn)樗凑崭蝗说姆绞剿伎紗?wèn)題，養(yǎng)成了富人的習(xí)慣。

習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。

沒(méi)有改變不了的習(xí)慣，只有你不怎么想改變的習(xí)慣。

沒(méi)有改變不了的性格，只有你不怎么想改變的性格。

沒(méi)有改變不了的命運(yùn)，只有你不怎么想要做好的事情。

做一個(gè)計(jì)劃成功者，去有計(jì)劃地為自己塑造好習(xí)慣。

也許，我們的環(huán)境是影響不了的，習(xí)慣的改變也許會(huì)成就不一樣的我。想改變自己，想系統(tǒng)的自我塑造自己，那么，從習(xí)慣開(kāi)始。