第一篇：騰龍小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)

東城騰龍小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

利川市東城道辦事處騰龍小學(xué)我校一直堅(jiān)持育人為本、德育為先、立德樹人的教育思想，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以少先隊(duì)為龍頭、以班級(jí)為陣地、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，圍繞校園文化建設(shè)，重視德育管理，形成家校合力，學(xué)校的德育工作取得了一定成效，現(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

學(xué)校充分利用校園的每一個(gè)角落，注重校園文化氛圍的營造，把校園建設(shè)成育人的特殊場(chǎng)所。學(xué)校因地制宜，讓墻壁也“說話”，以“智”“志”“書”“學(xué)”“善”“仁”“誠”“信”（即足智多謀，志存高遠(yuǎn)，博覽群書，學(xué)而不厭，善良純樸，厚德仁愛，一言九鼎，誠實(shí)守信），讓孩子們做最好的自己，成為一個(gè)博學(xué)、睿智、品學(xué)兼優(yōu)的人。

同時(shí)學(xué)校還利用班級(jí)這一主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，如教室里通過張貼、懸掛班訓(xùn)、班級(jí)公約、格言警句和辦黑板報(bào)等方式引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

二、充分利用班級(jí)活動(dòng)有效開展德育教育

1、我校的班隊(duì)課長，每節(jié)隊(duì)會(huì)課都有各自的獨(dú)特風(fēng)格。如402班《保護(hù)母親河——清江》、602班《我驕傲——我生在中國》、502班《集體在我心中》、601班《綠色環(huán)保，注重衛(wèi)生》、401班《高高興興上學(xué)平平安安回家》、102班《我是文明的花朵》??所有的隊(duì)會(huì)課都緊緊圍繞《中國‘小公民’道德建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)生守則》等德育綱要，以分組競(jìng)賽、節(jié)目表演、辯論等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，在學(xué)生心中深深地烙下了文明之印。

2、班級(jí)黑板報(bào)也是我校進(jìn)行德育教育的主陣地。長期以來，我校堅(jiān)持第月一期黑板報(bào)，每期都有明確的主師，由班主任指導(dǎo)，學(xué)生自己選題、選材、主辦，以此加強(qiáng)學(xué)生德育教育。

3、文明班級(jí)的評(píng)選也有效地促進(jìn)了我校德育工作的開展。我們每兩個(gè)月進(jìn)行一次文明班級(jí)的評(píng)選，以量化評(píng)分的形式每次評(píng)選三個(gè)班級(jí)，評(píng)分內(nèi)容包括清潔衛(wèi)生、黑板報(bào)質(zhì)量、集體活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況、小學(xué)生為規(guī)范落實(shí)情況、安全、參加集體紀(jì)律等多項(xiàng)內(nèi)容，此項(xiàng)活動(dòng)的開展極大地了推進(jìn)了我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教

1育。

三、依托大隊(duì)活動(dòng)，拓寬教育渠道、利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站（每天下午第一節(jié)課前五分鐘，由一名學(xué)生圍繞本周德育主題自己主稿自己播音）等渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我校每周一舉行升旗儀式，旗手、護(hù)旗手皆從優(yōu)秀隊(duì)員中選舉產(chǎn)生，每周的校務(wù)值周教師作國旗下講話提出本周的德育主題，升旗時(shí)全體師生唱國歌，氣氛莊嚴(yán)，每一次升旗儀式都是對(duì)學(xué)生心靈的凈化和升華。紅領(lǐng)巾廣播納入文明班級(jí)評(píng)選。2、開展主題教育。每月都有活動(dòng)主題，注重開展主題教育。如3月為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，5月為感恩活動(dòng)月，9月為弘揚(yáng)民族精神月等。

3、開展豐富多彩的文體活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常開展各類藝術(shù)活動(dòng)和文體活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生心靈豐盈，生活充實(shí)。近年來，我校先后開展了安全知識(shí)競(jìng)賽、書法比賽、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、救助捐款、六一慶典、經(jīng)典誦讀、紅歌比賽、詩歌朗誦比賽、讀書活動(dòng)、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和綜合素養(yǎng)。

四、關(guān)愛留守兒童

關(guān)愛留守兒童是我校德育工作的一大亮重點(diǎn)。近年來，我校留守兒童數(shù)量劇增，為切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童親情缺失、家庭缺乏、行為缺管、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問題，學(xué)校規(guī)定班主任必須做到：

1、建立留守兒童檔案，做到一人一檔，并定期統(tǒng)計(jì)匯總留守兒童變動(dòng)情況，全程跟蹤其家庭情況和思想、學(xué)習(xí)情況。

2、加強(qiáng)法制教育，讓留守兒童成為一個(gè)知法、守法的小公民，引導(dǎo)他們明辨是非，增強(qiáng)法治意識(shí)。

3、開展班主任與留守兒童每周一次的談心活動(dòng)。與學(xué)生溝通情感，扮演老師、爸爸或媽媽的角色，彌補(bǔ)“留守兒童”父愛或母愛的親情缺失，使他們感受到家庭般的溫暖。

4、每一個(gè)班主任都要有一本家長電話號(hào)碼本，方便進(jìn)行電話聯(lián)系。要求家長利用學(xué)校開通的免費(fèi)親情熱線電話定期與留守兒童通一次電話。每一次通話，既讓家長隨時(shí)了解自己的孩子，也讓孩子盡情傾訴內(nèi)心的煩惱，匯報(bào)自己在校學(xué)習(xí)生活情況，使孩子感受到家長的呵護(hù)。

5、班主任每月一次家訪，或根據(jù)具體情況及時(shí)到學(xué)生家中家訪，向留守兒

童的委托監(jiān)護(hù)人反映情況，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，主動(dòng)配合學(xué)校共同做好教育工作。

6、各班根據(jù)學(xué)生的來源情況，安排同一個(gè)村社的學(xué)生結(jié)成一個(gè)互助小組。平常一起上學(xué)、放學(xué)，回家時(shí)大同學(xué)主動(dòng)幫助小同學(xué)。鍛煉學(xué)生的自理能力的同時(shí)，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的做人道理。在班集體里，鼓勵(lì)其他學(xué)生與留守兒童交朋友，帶他們到家中做客，讓純潔的友情溫暖留守兒童的心。

7、每學(xué)年開始或結(jié)束至少組織召開一次家長會(huì)，讓家長們了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，了解學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)章制度，了解班級(jí)管理。

8、班主任一定要對(duì)家里貧困或心理存在缺陷的特殊留守學(xué)生，在“生日”這種特殊的日子為他們滿足一個(gè)微心愿，給留守兒童們一個(gè)心靈成長的空間。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。通過多年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了些許成果。今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長、社會(huì)心目中的高質(zhì)量、高品味、信得過的品牌學(xué)校。

附件： 利川市中小學(xué)校園文化調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?；蚴兄睂W(xué)校名稱：＿＿＿利川市東城中心學(xué)校＿＿

?；盏膶W(xué)校另加圖片和詞譜。

（2）舉例，上海格致中學(xué)校訓(xùn)：格物致知，求實(shí)求是；辦學(xué)理念：格物致知、求真務(wù)實(shí)；學(xué)生本體、創(chuàng)新超越。上海南洋模范中學(xué)教風(fēng)：嚴(yán)慈、嚴(yán)明、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)；學(xué)風(fēng)：求真、求實(shí)、求精、求新，校風(fēng)：尊師守紀(jì)、好學(xué)向上、文明禮貌、活潑健康。利川柏楊民族小學(xué)主題文化：書院、書香、書法（三書文化）。

第二篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料專題

小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

緊張經(jīng)常與充實(shí)相連，繁忙總讓人感到時(shí)間的飛逝，不知不覺中我已在美術(shù)的莊園里耕耘勞作了18個(gè)春秋了。這18年是忙碌的18年，也是碩果累累的18年。自己的業(yè)務(wù)，學(xué)生的成績，可謂喜報(bào)頻傳。但其中更讓我振奮的是：我播下的一顆顆仁愛的種子，都已開出健康、陽光的心靈之果。當(dāng)看著這些品格健全，心靈健康的孩子昂首走進(jìn)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的時(shí)候，我再次深刻感受到：“教師，人類靈魂的工程師”的真理。

在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育改革及實(shí)施的浪潮中，德育教育在學(xué)校素質(zhì)教育中占據(jù)著核心地位。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的德育因素，教學(xué)中，要緊緊圍繞德育目標(biāo)，讓德育滲透于美術(shù)課堂中，這樣的美術(shù)教育才能真正起到教書育人的作用。下面結(jié)合我校實(shí)際，就小學(xué)美術(shù)教師如何在美術(shù)教育中，把美育和德育有機(jī)的結(jié)合起來，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，寓思想教育于情感體驗(yàn)中

美育具有動(dòng)情性特征，教師可以利用其感情語言優(yōu)勢(shì)與德育的理性灌輸說教優(yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充來積淀學(xué)生的道德素質(zhì)。美術(shù)是一種偏于視覺藝術(shù)而不是客觀事物簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生觀賞作品時(shí)，只停留在美不美、像不像的初步審美層次上面，很難體悟到作品的意境及其在人們心靈上所起的聯(lián)結(jié)思想。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓兒童“在一種廣泛的文化情境中”學(xué)習(xí)美術(shù)這一新理念，在平時(shí)的教學(xué)中，要以素質(zhì)教育為核心，創(chuàng)設(shè)形式多樣、別具一格的教學(xué)情景，使學(xué)生在特定的情景中受熏陶和感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而獲得豐富的藝術(shù)感受，提高審美能力。在小學(xué)美術(shù)教材中，工藝課在課本中占了很大的比例，這就包含如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，如何教育學(xué)生珍惜使用材料的節(jié)儉。我一般采用討論的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中材料的美，并利用材料。我提倡低耗佳效，現(xiàn)實(shí)習(xí)慣結(jié)合中滲透德育教育。

二通過畫展的方式，使在美術(shù)教學(xué)中，潛移默化地滲透德育

要教育好學(xué)生，我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師，要樹立傳統(tǒng)美德的教育意識(shí)，把德育教育貫穿于美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，備課時(shí)要挖掘教材中滲透點(diǎn)；講課時(shí)要突出滲透點(diǎn)，找到知識(shí)與美德教育的結(jié)合點(diǎn)。例如，在給四年級(jí)學(xué)生上美術(shù)課，《親親密密一家人》時(shí)，課前，我組織學(xué)生與家長進(jìn)行交流、溝通，了解家里人各方面的情況，在上課時(shí)，我提問學(xué)生對(duì)家里的長輩的基本情況的了解，有的侃侃而談，有的就回答不上來，這樣無形之中就能使對(duì)家里長輩關(guān)心不夠的學(xué)生有慚愧感，就能容易向有關(guān)心長輩的同學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了傳統(tǒng)美德教育的自覺性。

三、美術(shù)課中展示繪畫作品時(shí)，深入進(jìn)行德育教育

美術(shù)繪畫作品中很多涉及到中華民族歷史傳統(tǒng)美德上的小故事、近代革命史上的戰(zhàn)斗英雄、雷鋒的畫等，我在上美術(shù)課的時(shí)候，充分利用時(shí)機(jī)，展示這類題材的畫，并用聲情并茂的語言，引起學(xué)生的興趣和求知欲，提

示作品的背景內(nèi)容。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活，在欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，為畫中的故事所激勵(lì)，從而養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。

中國人的做人最基本的就是“百行孝為先”的道理，以盡“孝道”為光榮?，F(xiàn)在的這些年輕人明白這些的很少，所以，這方面我在教學(xué)中講的是最多的了。讓情景感染學(xué)生，如：在欣賞油畫《父親》時(shí)，同學(xué)們是最激動(dòng)的了，還有同學(xué)唱了《父親》這首歌，當(dāng)時(shí)感動(dòng)了全班同學(xué)。學(xué)生的感情色彩是非常豐富的，很容易調(diào)動(dòng)起來的。

四、在校園文化建設(shè)中，處處滲透德育。

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)黑板報(bào)、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。我協(xié)助班主任老師來完成，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號(hào)召力，凝聚高品位的校園文化精神。

3、作為美術(shù)教師承擔(dān)了學(xué)校的校園文化建設(shè)的布置工作，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、春風(fēng)化雨，育出桃李滿園

在學(xué)校的第二課堂教學(xué)活動(dòng)中，我擔(dān)任美術(shù)選修課的教學(xué)，采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，因地制宜結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，則不失時(shí)機(jī)的利用學(xué)校開展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺(tái)，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫展。如今，學(xué)校的文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學(xué)生作品，這些作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，充分顯示了學(xué)生們獨(dú)特的審美個(gè)性及視角，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查時(shí)，對(duì)這些由她精心指導(dǎo)的作品給予了高度地評(píng)價(jià)。幾年來，輔導(dǎo)的學(xué)生的繪畫作品分別在國家、省、市級(jí)繪畫比賽中獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)，我也多次獲得輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)項(xiàng)。

六、學(xué)海無涯，不斷提高自己

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，她一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課

程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓她樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并多次參加旗、市級(jí)舉辦的各類競(jìng)賽活動(dòng)，如2010年被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師；2012年在呼倫貝爾市中小學(xué)美術(shù)教師基本功競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

七、任勞任怨，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校一直以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，她承擔(dān)了校園文化的布置維護(hù)工作。展覽櫥窗、展板布置、教學(xué)樓一至三樓、宿舍樓一至三樓的布置、更新工作以及校園外墻的設(shè)計(jì)、繪制工作。幾年來她為學(xué)校制作了以教育性為主題的幾幅大型浮雕。得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持和認(rèn)可。同時(shí)擔(dān)任了學(xué)校的信息報(bào)送工作，信息工作任務(wù)繁重，毫無怨言出色的完成了任務(wù)

藝無止境，學(xué)無止境。我深信在今后的工作中，一定會(huì)充滿激情的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，用五彩的畫筆為學(xué)校培育更多的美術(shù)愛好者，讓偏僻的小鎮(zhèn)綻放更多的藝術(shù)之花。

第三篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò) 形成德育工作新格局

德育工作是關(guān)系到我們民族未來的跨世紀(jì)育人工程，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)整體價(jià)值觀念傾向性和學(xué)校教育對(duì)象的世界觀、人生觀、道德觀都發(fā)生了較大的變化，學(xué)校德育工作面臨如何“適應(yīng)”，如何“提高”與“深入”，如何“持之以恒”的問題。對(duì)于制約德育教育發(fā)展的諸多因素中，我認(rèn)為主要的影響來自以下幾個(gè)方面：

一是社會(huì)的負(fù)面影響。中小學(xué)生在校接受的是正面教育，但他們卻不是生活在“真空”里，他們無時(shí)不在耳聞目睹紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。在社會(huì)中存在的一些消極、丑惡、愚昧、落后的現(xiàn)象，諸如“一切向錢看”的影響，“超前消費(fèi)”的影響，“黃色文化”的影響，“電子游戲室”的影響等等，就會(huì)經(jīng)常的、直接的、明顯的影響著中小學(xué)生的思想、生活方式和人生價(jià)值觀的形成與發(fā)展。正如一些教師所言：“兩天的家庭和社會(huì)環(huán)境影響抵消了我們學(xué)校五天的正面教育，如用算式表示，則為5+2=0?！边@里雖是比喻，但可以看出當(dāng)今社會(huì)環(huán)境消極影響不容忽視，同時(shí)也看到德育教育的無力。

二是來自家庭負(fù)面的影響。一方面獨(dú)生子女增多，父母過于溺愛孩子或者對(duì)孩子的教育管理方法不當(dāng)，在物質(zhì)上加大投入量，但對(duì)子女精神上的需求很少關(guān)心，特別是思想修養(yǎng)方面的教育相對(duì)地被忽視了，造成葩些孩子缺乏責(zé)任靨，不愛勞動(dòng)，自理能力差，受挫力弱等不容樂觀的道德狀況。另一方面，離異家庭的增多，又使相當(dāng)一部分學(xué)生得不到父母的關(guān)心、教育，他們?nèi)狈σ粋€(gè)良好的穩(wěn)定的生活環(huán)境，極易造成失學(xué)或走上犯罪道路，給社會(huì)的治安造成了不安定的因素。

三是學(xué)校里仍存在著“智育”一手硬，“德育”一手軟的現(xiàn)象。由于“應(yīng)試教育”將學(xué)生置于沉重的升學(xué)壓力和繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之下，限制了學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性特長的發(fā)展；限制了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，同時(shí)又造成了社會(huì)普遍以考場(chǎng)上的勝負(fù)論“英雄”，學(xué)校以“四率”來“論資排輩”，教師以分?jǐn)?shù)論“教績”的不適應(yīng)素質(zhì)教育的現(xiàn)象。

目前，學(xué)校德育工作普遍存在的問題是教育網(wǎng)絡(luò)不夠健全，范圍只是局限在學(xué)校的小范圍內(nèi)。家庭、社會(huì)不能與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地對(duì)學(xué)生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫的教育。要加強(qiáng)德育教育，只有采取校內(nèi)外齊抓，社會(huì)家庭共管的方法，形成全方位抓德育工作的新格局，才能收到較好的育人效果。

一、發(fā)揮學(xué)校主陣地作用

學(xué)校是培養(yǎng)教育人的主陣地，要牢牢抓住陣地，全方位展開德育工作，必須始終堅(jiān)持五育并舉、德育為首的指導(dǎo)思想，堅(jiān)定不移地將德育工作放在各項(xiàng)工作的首位。在德育隊(duì)伍建設(shè)上，建立一支以書記、校長、政教主任、團(tuán)支部書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為骨干，由全體教職工組成的德育工作隊(duì)伍，切實(shí)形成黨政工團(tuán)隊(duì)齊抓共管局面。在教師中，抓緊三個(gè)提高：一是提高師德水平；二是提高德育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)水平；三是練好德育工作的基本功，分批達(dá)到方向正、理論強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生中，加強(qiáng)<<中小學(xué)生日常行為規(guī)范>>的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的道德觀念，著力培養(yǎng)學(xué)生的自理自治能力。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育滲透作用，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，營造良好的德育工作氛圍。通過各種宣傳工具和途徑，使學(xué)生在校時(shí)刻都能受到良好的集體主義、愛國主義的熏陶。再次通過開展一系列的教育活動(dòng)，每個(gè)時(shí)期都圍繞一個(gè)特定的中心開展獨(dú)具特色的教育活動(dòng)。城鄉(xiāng)學(xué)校之間開展“手拉手”活動(dòng)，溝通城鄉(xiāng)學(xué)生的感情，對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成能起到良好的促進(jìn)作用。抓好校級(jí)、班級(jí)、少先隊(duì)大、中、小隊(duì)的實(shí)體建設(shè)，同時(shí)抓好“網(wǎng)絡(luò)”實(shí)體，做到組織健全，基點(diǎn)落實(shí)，活動(dòng)扎實(shí)，效果明顯。完善德育管理辦法，實(shí)施相對(duì)穩(wěn)定的考試制度和獎(jiǎng)懲辦法，努力做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

二、優(yōu)化社會(huì)育人環(huán)境

社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，各種思想無不通過這個(gè)舞臺(tái)展示出來。青少年時(shí)期，是世界觀形成的關(guān)鍵階段，社會(huì)對(duì)其影響很大。如果很好地引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)通過社會(huì)學(xué)到很多好的健康的東西，形成良好的思想品德，因此，我們要優(yōu)化社會(huì)的育人環(huán)境，創(chuàng)造良好的社會(huì)育人氛圍。首先要抓社區(qū)、學(xué)校共建精神文明的活動(dòng)。搞好街校共建活動(dòng)，由街道辦事處出面，管好放學(xué)后的學(xué)生，組織學(xué)生開展活動(dòng)，做好家長思想教育工作，由街道上熱心教育工作的老同志教育學(xué)生、家長。政府要下決心堅(jiān)決取締電子游戲室，加緊建設(shè)青少年活動(dòng)基地，幫助學(xué)校建立六個(gè)校外教育基地：(1)革命傳統(tǒng)教育基地；(2)社會(huì)實(shí)踐教育基地；(3)愛國愛家鄉(xiāng)教育基地；(4)科技教育基地；(5)國防教育基地；(6)法制教育基地。近年來，開展了警校共建活動(dòng)，切實(shí)有效地做好了預(yù)防青少年犯罪的工作，使青少年犯罪情況有所好轉(zhuǎn)。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，成立一個(gè)心理咨詢站，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

三、強(qiáng)化家庭教育環(huán)節(jié)

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是孩子的第一任教師。一個(gè)人的成長，一個(gè)孩子的世界觀的形成，無不受到家庭的影響，無不受到家長的熏陶，學(xué)校教育工作要激發(fā)家長的參與意識(shí)，政府要實(shí)行行政手段，督促家長按《義務(wù)教育法》規(guī)定送孩子進(jìn)校讀書，保證《義務(wù)教育法》的實(shí)施。在學(xué)校成立家長委員會(huì)，通過開辦家長學(xué)校，學(xué)校可根據(jù)家長工作的特點(diǎn)，利用其閑余時(shí)間，有針對(duì)性地開辦培訓(xùn)班，把家長請(qǐng)到學(xué)校來，共商教育大計(jì)，提高家長教育學(xué)生的水平。建立學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊(cè)，學(xué)校及時(shí)通報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，家長及時(shí)反映學(xué)生在家情況，定期聯(lián)系，定期交換，了解學(xué)生在家庭、社會(huì)的情況，商定適宜的教育措施，家校互相配合，形成一個(gè)多渠道、多層次、立體式、并行交叉的綜合教育網(wǎng)絡(luò)。

綜上所述，在新形勢(shì)下，社會(huì)消極影響不斷增大，學(xué)生思想日漸復(fù)雜，因而學(xué)校德育工作不能孤軍奮戰(zhàn)，應(yīng)成立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)和家長代表參加的學(xué)校德育工作協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)要經(jīng)常深入學(xué)校和基層，走街串戶、與工人、干部、居民溝通青少年教育情況。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校教育、社會(huì)教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，互相配合、密切合作、形成全方位、立體化抓德育工作的格局，使學(xué)生處于協(xié)調(diào)一致的教育環(huán)境之中。

第四篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

馬卡連柯說過”愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育.”作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學(xué)生，如何讓孩子在愛的呵護(hù)下健康成長呢？下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。

三、注重家校聯(lián)系工作。教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

四、補(bǔ)差方面。針對(duì)本班的學(xué)困生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評(píng)。

總之，作為教師只要你具備一個(gè)愛字，那一定會(huì)把工作做好。蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才?！币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫壑暮蛯捜葜膶?duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。

第五篇：曙光小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

曙光小學(xué)

2012-12

曙光小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，在日常的德育工作中，我們努力構(gòu)建出深受學(xué)生喜愛的德育體系。

一、構(gòu)建富有特色的德育。

改進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)德育向生命德育的回歸。我校通過改進(jìn)品德課程教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行道德情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞別人，樂于分享精神收獲的習(xí)慣和意識(shí)。

以生為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實(shí)施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。我校以“管好自己的口和手”為基礎(chǔ)，進(jìn)行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成訓(xùn)練。在各班自編“自律兒歌”的基礎(chǔ)上，形成了全校學(xué)生遵守的“小學(xué)生自律兒歌”，使兒童在不知不覺中進(jìn)行愉快的道德學(xué)習(xí)，收到了非常明顯的效果。

注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強(qiáng)了對(duì)品德教學(xué)課程的教學(xué)科研工作，組織教師學(xué)習(xí)德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態(tài)德育、關(guān)懷德育、智慧德育，共同發(fā)展德育等新理念。把通過教學(xué)，使學(xué)生在道德建設(shè)方面有所進(jìn)步作為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。學(xué)校德育工作計(jì)劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對(duì)學(xué)科教學(xué)與德育的整合進(jìn)行思考和創(chuàng)新，引導(dǎo)教師的教學(xué)目光時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學(xué)科教學(xué)與德育整合中教師思考與創(chuàng)新的火花。

二、凸顯品德課堂主陣地的德育。

學(xué)校的思想品德課、晨會(huì)、班會(huì)課和校會(huì)，是實(shí)施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地，是以小學(xué)生思想品德和人格培養(yǎng)為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個(gè)到位，強(qiáng)化品德教學(xué)工作。

一是統(tǒng)籌安排，確保師資、時(shí)間到位。學(xué)校精心安排師德高尚、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)扎實(shí)的教師擔(dān)任專職品德課教學(xué)。要求班主任對(duì)每天的晨會(huì)課和每周的班隊(duì)會(huì)都必須做好專題安排。學(xué)校通過日常巡查和學(xué)生座談會(huì)，經(jīng)常了解這些課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。二是認(rèn)真鉆研，確保教學(xué)研究到位。我校每學(xué)期組織教師進(jìn)行思品課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比，每年的中心校德育工作會(huì)議都安排進(jìn)行思品課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。積極開展小學(xué)低、中、高年級(jí)思品課教學(xué)的模式構(gòu)建工作。初步形成了低、中、高各年級(jí)段的品德課的教學(xué)模式。低年級(jí)為：（1）激情對(duì)話，導(dǎo)入新課；（2）看圖學(xué)文，初步明理；（3）內(nèi)化鞏固，深化明理；（4）聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行。中年級(jí)為：（1）情境導(dǎo)入；（2）范例感染；（3）主題陶冶；（4）延伸體驗(yàn)。高年級(jí)為：（1）看場(chǎng)景，受感染；（2）明事理，曉規(guī)范；（3）知做法，為實(shí)踐；（4）聯(lián)實(shí)際，辨是非。

三是拓展延伸，確保教學(xué)內(nèi)容到位。如今的社會(huì)，各種新問題不斷出現(xiàn)在兒童生活當(dāng)中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會(huì)課這些主陣地上，學(xué)校要求教師在對(duì)班級(jí)學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎(chǔ)上，必須把視角適度地?cái)U(kuò)展到學(xué)生家庭、生活中去，找出學(xué)生的道德薄弱點(diǎn)，積極開展有針對(duì)性的工作。

四是制度保障，確保教學(xué)效果到位。學(xué)校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評(píng)估和觀摩制度，品德課期末考查評(píng)估制度。結(jié)合晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)工作，每學(xué)期進(jìn)行中隊(duì)活動(dòng)觀摩評(píng)比，通過以上工作的開展，確保教學(xué)效果到位。

三、愛國主義教育實(shí)際化

對(duì)于小學(xué)生來說，“愛國”總顯得那么遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)不如愛家庭、愛父母、愛老師、愛班級(jí)、愛同學(xué)等看得見摸得著。針對(duì)學(xué)生的這種特點(diǎn)，我們提出了“愛國先愛家、愛家愛父母；愛國先愛班、愛班愛同學(xué)”的口號(hào)，將愛國主義教育實(shí)際化。學(xué)校適時(shí)的推出一系列活動(dòng)，進(jìn)行強(qiáng)化。除了利用升國旗儀式、國旗下講話、觀看影視片、學(xué)習(xí)英雄模范人物、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等傳統(tǒng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育外，還開展了“今天我當(dāng)家”、“媽媽我給你洗腳”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受親情，學(xué)會(huì)感恩，從“愛家”中進(jìn)一步升華到“愛國”；在班上開展“今天我值日”、“一日班長”等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)班干的辛苦，參與學(xué)校的管理，找到自己與同學(xué)的長處，做到“愛班”、“愛?！?。正是通過這些“化虛為實(shí)”的活動(dòng)，我校的學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)父母老師同學(xué)充滿愛心。家庭是國家的細(xì)胞，愛家就會(huì)愛國，他們將逐步成長為身體力行的愛國者！

四、德育教育親切化

研究表明，小學(xué)生主要受家庭和學(xué)校影響。在社會(huì)各種思潮相互激蕩，各種誘惑紛至沓來，各種壓力不期而至的復(fù)雜成長環(huán)境中，未成年人的身心狀況呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。而在德育工作中，小學(xué)生易出現(xiàn)逆反心理和厭煩情緒。比較典型的就是開大會(huì)，臺(tái)上豪言壯語，臺(tái)下竊竊私語；上思想品德課，學(xué)生聽得索然無味。

針對(duì)小學(xué)生心理及行為特征，我校在思想品德課上，從學(xué)生的思想道德實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，多用鮮活通俗的語言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式來組織教學(xué)；在對(duì)學(xué)生班級(jí)的檢查評(píng)比中，適當(dāng)?shù)姆砰_管理，讓學(xué)生自己組織，自己管理，自主探索。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主參與，使得學(xué)生對(duì)學(xué)校的德育活動(dòng)感興趣了，愿意參加了，對(duì)德育活動(dòng)感到親切了。改變了以往的老師管學(xué)生的模式，讓學(xué)生管學(xué)生，自己管自己，這種自下而上的管理，收到了較好的效果。同時(shí)我校十分重視家庭教育，除了與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系外，還定時(shí)召開家長會(huì)，會(huì)上除通報(bào)學(xué)生情況外，還向家長宣傳正確的家庭教育觀念，使得家長掌握科學(xué)的家庭教育方法；同時(shí)發(fā)揮家長聯(lián)席會(huì)的作用，及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)校近況，改善家長和學(xué)校的關(guān)系。德育教育實(shí)行四“化”，走入了實(shí)際，親近了學(xué)生，小中見大，極大的促進(jìn)了學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，學(xué)校連年被評(píng)為全縣“文明單位”。探索無止境。我校將充分發(fā)揮學(xué)校的德育主陣地作用，探索更有效的德育教育方法，營造良好的育人環(huán)境。