第一篇：李老師給大家學(xué)習(xí)的建議

值得學(xué)習(xí)的10個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

班主任：李杰

孩子到底應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？首先應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子需要養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為，至少以下十個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是十分必要的。

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

每天晚上，孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把教科書看一遍，自己尋找到重點(diǎn)難點(diǎn)，做好記錄。每節(jié)課后做好下一節(jié)上課的準(zhǔn)備。把下一節(jié)要用的課本、筆記、參考資料準(zhǔn)備好，以免到時(shí)手忙腳亂，丟三落四。

2、養(yǎng)成定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

所謂定時(shí)，就是對(duì)于哪些時(shí)間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，已經(jīng)成為自覺(jué)行為，不需要?jiǎng)e人提醒。譬如聽英語(yǔ)廣播，到了時(shí)間，自己就準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)；什么時(shí)間該寫日記了，自己就自覺(jué)打開日記本。所謂定量，就是在固定的時(shí)間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易改變。譬如記憶英語(yǔ)單詞，每天5個(gè)，雷打不動(dòng)，即使走親戚、會(huì)朋友、節(jié)假日也從不間斷。這些習(xí)慣養(yǎng)成，在開始的時(shí)候家長(zhǎng)要鼓勵(lì)也要強(qiáng)制，一般一個(gè)月后，習(xí)慣就形成了。對(duì)于有些孩子，家長(zhǎng)還要經(jīng)常督促，以防出現(xiàn)反復(fù)。

3、養(yǎng)成自己翻查工具書和查閱參考資料的習(xí)慣。

比如，一遇到生字詞就翻查字詞典；遇到不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)就翻查專業(yè)詞典；遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊(cè)。一個(gè)勤翻字典的人，肯定少寫錯(cuò)別字。

4、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書”習(xí)慣。

要看書，先找筆?？磿鴷r(shí)一邊看一邊圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)號(hào)重點(diǎn)難點(diǎn)或精彩之處，或隨手批注。自己讀過(guò)的書，一定要留下痕跡。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書，純粹是為了消遣；青少年讀書是為了武裝自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書都要有所收獲。每一本書讀完后，再?gòu)念^翻一遍，把標(biāo)號(hào)的重點(diǎn)部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來(lái)。如有突出的感想、體會(huì)，還可以寫出讀書筆記。到此，一本書才算看完了。書看完之后，還要善于用自己的話向別人復(fù)述書中的內(nèi)容。每復(fù)述一次，就是一次復(fù)習(xí)。這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，會(huì)對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。

5、養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

曾有人這樣說(shuō)：“光學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明的孩子要變傻?！彼^“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學(xué)。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。愛(ài)因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉

上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號(hào)中解脫出來(lái)。馬克思在研究中感到疲勞時(shí)，就畫一些畫來(lái)轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。

6、養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的習(xí)慣。

首先要經(jīng)常把書中的知識(shí)、書中的道理、書中的故事講給別人聽，每講一次，都是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固；其次要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面，書中的知識(shí)只有為我所用，才能真正成為自己的知識(shí)。這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的精髓，還能使孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)孩子堅(jiān)持不懈地主動(dòng)求知，培養(yǎng)孩子自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

7、養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣。

對(duì)一些優(yōu)美的文章，經(jīng)典的文章，最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅(jiān)持，朗讀要如入無(wú)人之境，排除干擾。從小學(xué)到高中的12年時(shí)間可以讀很多好文章。讀出聲可以幫助你體味文章的情感，讀出聲可以幫助你體味文章的節(jié)奏美，詩(shī)歌尤其要讀出聲。讀出聲，有助于記憶和背誦。

中學(xué)時(shí)代，是背書的最好時(shí)期。中學(xué)生如果能背誦幾百篇優(yōu)秀的文章、段落，等于為你一生的文學(xué)功底、語(yǔ)言功底打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。它會(huì)為你以后一生的書面表達(dá)和口頭表達(dá)提供幫助。背書時(shí)，不要不理解就背，不要一句一句多次重復(fù)地讀，要分層背誦。一段一段解決。

8、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

要使自己手中的筆隨心所欲，就得天天練筆，練筆最好的方法就是天天記日記。通過(guò)寫日記，可以使孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深入思考；可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語(yǔ)言的能力，提高他的寫作水平；可以使孩子盡情傾訴自己的感情，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力；可以開闊他的心胸，凈化他的心靈。

記日記形式不拘，長(zhǎng)短不限，可記敘，可描寫，可抒情。一般來(lái)說(shuō)，記日記起初多記事，之后到發(fā)表議論、抒發(fā)感情。起初可能覺(jué)得無(wú)啥可寫，你可以讓孩子慢慢觀察，先寫本班同學(xué)，然后寫動(dòng)物、植物，寫家中擺設(shè)，寫讀后感，寫多了就慢慢會(huì)寫了。為了提高孩子寫日記的興趣，你可以讓孩子不斷變換日記的內(nèi)容和形式。如插圖日記、摘抄日記、想象日記、仿寫日記、采訪日記等。

孩子起初寫日記像擠牙膏一樣，堅(jiān)持幾年以后，寫日記就像從心里流淌出來(lái)的。從心里流淌出來(lái)的才是文字的精靈，是豐富的情感，是思想的火花。

孩子最初開始寫日記的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急于糾正他的錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等小毛病，因?yàn)檫@種過(guò)多的指責(zé)容易使他挫傷他的積極性。

寫，是整理思想的過(guò)程。思想不加整理，如一團(tuán)亂麻，如商店中胡亂擺放的一堆貨物，需要時(shí)可能找不到。如果經(jīng)常整理知識(shí)，整理思想，知識(shí)就有了系統(tǒng)，有了綱目，思想就有了體系。人也就成了有思想的人。

9、養(yǎng)成摘抄和整理知識(shí)的習(xí)慣。

讀書時(shí)如遇到精彩的描寫，精辟的議論，優(yōu)美的抒情，名人名言，凡人妙語(yǔ)，應(yīng)立即摘抄下來(lái)，并注明出處。剛開始摘抄時(shí)往往不分類，時(shí)間長(zhǎng)了，自己就想動(dòng)手給它分類了。分類就是整理知識(shí)的過(guò)程，你記的東西，經(jīng)過(guò)自己幾次歸類整理，這些知識(shí)就屬于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常課堂上零零星星學(xué)到的知識(shí)如果不定期整理，這些知識(shí)就像堆在倉(cāng)庫(kù)里的貨物，雜亂無(wú)章，急用時(shí)可能尋找不到。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理，就像把倉(cāng)庫(kù)里的貨物分類擺上貨架，急用時(shí)就如探囊取物一樣方便。

10、養(yǎng)成主動(dòng)說(shuō)、大膽說(shuō)的習(xí)慣。

不少中學(xué)生勤于思考，勤于寫作，卻不善言談，這樣不好，不善言談的人往往是越發(fā)展越不善言談，以致影響自己的學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)。

我們要常把書中的故事講給別人聽，每講一次都是一次復(fù)習(xí)，這并不虧本。要把自己生活、學(xué)習(xí)中的感受和心得與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師交流，要主動(dòng)參與一些發(fā)言、辯論、演講。這樣你會(huì)覺(jué)得自己越說(shuō)越想說(shuō)，越說(shuō)越會(huì)說(shuō)，越說(shuō)越敢說(shuō)，越說(shuō)越自信。善于表達(dá)的人容易贏得威信；善于表達(dá)的人，容易擺脫煩惱；善于表達(dá)的人，容易建立良好的人際關(guān)系；善于表達(dá)的人不容易被埋沒(méi)。所以，多說(shuō)，不僅對(duì)于學(xué)習(xí)是必要的，而且對(duì)于你一生的事業(yè)都是需要的。

第二篇：給李老師的一封信

給李老師的一封信

親愛(ài)的李老師：

您好！

我來(lái)為您介紹一下世博會(huì)的中國(guó)館。

國(guó)家館建筑外觀以“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉(cāng)，富庶百姓”的構(gòu)思主題，表達(dá)中國(guó)文化的精神與氣質(zhì)。國(guó)家館居中升起、層疊出挑，采用極富中國(guó)建筑文化元素的紅色“斗冠”造型，建筑面積46457平方米，高69米，由地下一層，地上六層組成，外墻表面覆以“疊篆文字”，呈水平展開之勢(shì)，形成建筑物穩(wěn)定的基座，構(gòu)造城市公共活動(dòng)空間。

國(guó)家館分成三個(gè)展區(qū)：第一展區(qū)：探索尋“東方足跡”。通過(guò)幾個(gè)風(fēng)格迥異的展頂，重點(diǎn)展示中國(guó)城市發(fā)展理念中的智慧。第二展區(qū)：展開“尋覓之旅”。以古今對(duì)話的方式讓參觀者在最短的時(shí)間領(lǐng)略中國(guó)城市營(yíng)建規(guī)劃智慧。第三展區(qū)：聚集“低碳行動(dòng)”。聚集以低碳為核心元素的中國(guó)未來(lái)發(fā)展，展示中國(guó)人如何來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)的城市化挑戰(zhàn)。

展館最能體現(xiàn)五千年文明精華的是鼎鼎大名的“清明上河圖”了，它的原圖是中國(guó)古代一幅非常有名的畫，經(jīng)過(guò)科學(xué)家巧奪天工的設(shè)計(jì)，圖中的人物能靈活現(xiàn)，栩栩如生，當(dāng)畫是白天的時(shí)候，有小朋友在野外游玩，河上梢公喊號(hào)子、集市上有叫賣聲；當(dāng)夜幕降臨時(shí)，河岸點(diǎn)起一盞盞紅燈籠，壯觀極了?！扒迕魃虾訄D”以中國(guó)古代智慧與

現(xiàn)代科技相結(jié)合，成為凝聚中國(guó)，展現(xiàn)中國(guó)的精神。

在中國(guó)館的地區(qū)館屋頂平臺(tái)上，2.7萬(wàn)平方米的城市“空中花園”：“新九洲清晏”，將中國(guó)館承擔(dān)起人員疏散、公共休閑等多項(xiàng)功能?！靶戮胖耷尻獭敝校坏珴饪s著中國(guó)傳統(tǒng)園林和現(xiàn)代的造景技術(shù)，更蘊(yùn)藏著中華智慧和東方神韻。每一個(gè)小洲上都會(huì)有代表中華大地上典型地貌景觀布置。游客穿梭其中，就好像在微縮的神洲大地上漫步，看遍鬼斧神工的自然造化、悠久歷史文化和豐富的自然景觀。

世博，為我們?cè)忈屃酥腥A民族發(fā)展智慧——自強(qiáng)不息，厚德載物，師法自然，和而不同！

此致

敬禮！

祝李老師萬(wàn)事如意，工作順利，年輕美麗。

您的學(xué)生：楊戈奧

2010年9月30日

第三篇：給李老師的一封信

給李老師的一封信

李老師：

你好！以前就聽說(shuō)你很嚴(yán)格，這個(gè)學(xué)期由您來(lái)教我們自然，心里有點(diǎn)害怕。果然在第一節(jié)課，我們就被您狠狠地訓(xùn)了一頓。第二節(jié)課，我們就都不敢再違反您的規(guī)定，只是有個(gè)別同學(xué)忘記了穿白鞋、戴隊(duì)徽。那節(jié)課，我們都上得很認(rèn)真，是我認(rèn)為我們班在這一陣子上得最好的一節(jié)課。

您講課生動(dòng)、細(xì)致，還采用了小組比賽的方法，讓大家都會(huì)在全神貫注地關(guān)注著您。平時(shí)最不乖的宋嘉盈同學(xué)，也一次次高高地舉起了手。他的勇氣、他的機(jī)智連我也感到自己真是不自量力。原來(lái)當(dāng)您把他分配到我們組時(shí)，我十分擔(dān)心，但經(jīng)過(guò)那節(jié)課后，我真的對(duì)他改觀了，覺(jué)得之前真有點(diǎn)人憂天。還記得那次，許曉雯不小心把您借給她的瓶子打碎了。那時(shí)，她哀求我陪她到自然室給你道歉。當(dāng)時(shí)還是我拉著她走的呢！在走的過(guò)程中，她一直問(wèn)我：李老師會(huì)不會(huì)很兇地罵我？我說(shuō)肯定不會(huì)?？伤褪遣恍拧５搅俗匀皇?，她畏縮在我的背后。但當(dāng)您弄清事實(shí)，笑著對(duì)她說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還再給她一個(gè)瓶子的時(shí)候，她的表情摻夾著驚訝與感動(dòng)。

李老師，我佩服您的知識(shí)淵博，更佩服您的說(shuō)服力與寬容！

祝：中秋節(jié)快樂(lè)。

您的學(xué)生：陳菁

2009年9月9日

第四篇：給李老師的畢業(yè)贈(zèng)言

To李老師：

李老師，您是帶我們六年的數(shù)學(xué)老師。六年的光陰如云船漂過(guò)，曾記得，剛進(jìn)校園，我是多么幼稚。小時(shí)候，我一直認(rèn)為您是一個(gè)非常兇，非常嚴(yán)苛，令我很害怕的老師。但是，后來(lái)我逐漸的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)您是一個(gè)很可愛(ài)的老師。有人說(shuō)，一位嚴(yán)苛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟欢ㄊ呛車?yán)肅臉上不帶笑容的。而您卻打破了這條規(guī)則。您還記得您經(jīng)常在一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候拿出手機(jī)來(lái)拍照嗎？這一舉動(dòng)令全班大跌眼鏡，但同時(shí)卻讓我們認(rèn)為您是一個(gè)可愛(ài)的老師。六年來(lái)，我記得您一共換了三次發(fā)型。從馬尾辮到短發(fā)再到如今的卷發(fā)。我還記得您帶著新燙的卷發(fā)來(lái)學(xué)校時(shí)，全班都很驚訝，只有黃亦成幽幽的說(shuō)了一句：“李老師今天被雷劈了嗎？”另周圍的人捧腹大笑。我很喜歡像您這樣的老師。課堂上嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)肅，私下活潑可愛(ài)，這在所有的老師中都是很少見的。雖然您很活潑，但是，您也很兇。您還記得上次陳立昂抄王翊晴的作業(yè)嗎？您就罰了陳立昂100遍小學(xué)生守則，罰了王翊晴50遍小學(xué)生守則。您在看待抄作業(yè)事件的態(tài)度上，很嚴(yán)格。我還記得有一次，楊義濤看見您之后從樓梯上摔下去，之后開始號(hào)啕大哭，這件事令我們?nèi)喽夹α撕镁?。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師！在以后的日子里，我不知道還能否與您再見面。在此，表達(dá)我對(duì)您真摯的祝福：祝您桃李滿天下！

第五篇：給大家的建議審計(jì)學(xué)習(xí)思路是審計(jì)四步走學(xué)習(xí)方式

給大家的建議審計(jì)學(xué)習(xí)思路是審計(jì)四步走學(xué)習(xí)方式：

（1）整體感知教材

通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，我總結(jié)一下學(xué)習(xí)的方法是，學(xué)習(xí)要快，變數(shù)要多。具體講就是學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要快

速的結(jié)束每一遍的學(xué)習(xí)，多學(xué)幾遍。因?yàn)樽?huì)教材大多章節(jié)較多（像審計(jì)有29章之多），耗時(shí)較長(zhǎng)，很

多時(shí)候第一遍學(xué)習(xí)到中間的時(shí)候前面學(xué)的知識(shí)已經(jīng)淡忘很多，等到整本教材學(xué)完前面的知識(shí)基本都快忘

光了。所以大家一定不要打算只看一遍書，一定要再看幾遍書。尤其是審計(jì)這門課程，大家第一遍通

讀教材時(shí)，感覺(jué)不知所云，根本不知道該從哪里下手，所以很多人說(shuō)審計(jì)是本天數(shù)。的確如此，我在第一遍教材的學(xué)習(xí)也是這種感覺(jué)。熟讀百遍，其義自現(xiàn)。這句話在審計(jì)上太實(shí)用了，當(dāng)我第二遍學(xué)習(xí)的時(shí)

候，感覺(jué)理出一些審計(jì)思路了，主要的是懂得用審計(jì)的思維去答題了。等到第三遍的時(shí)候，感覺(jué)審計(jì)其

實(shí)也有很多的技巧，和識(shí)記方法的。所以，給大家的第一個(gè)建議就是多度教材，不要想只一遍就了解審

計(jì)的整體思路。

第一遍審計(jì)教材學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家一定要通讀教材，速度可以適當(dāng)?shù)目煲恍?，可以結(jié)合課件邊學(xué)邊聽，但是這個(gè)階段并不建議大家做練習(xí)題，即使做練習(xí)的效果也不是很好，不如不做。建議大一第一遍學(xué)習(xí)速度適當(dāng)快一些，最好控制在一個(gè)半月以內(nèi)。

（2）二次精研教材+章節(jié)練習(xí)

在第一遍通讀教材的基礎(chǔ)上，大家進(jìn)入第二遍的學(xué)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)候大家就要詳細(xì)的了解教材和考

點(diǎn)，跟上網(wǎng)校老師的進(jìn)度，千萬(wàn)不要被落下。跟著老師詳細(xì)讀教材，認(rèn)真聽課件。其實(shí)我還是建議大家

把網(wǎng)校課件的講義打印下來(lái)的。有的人可能覺(jué)得浪費(fèi)，因?yàn)楹芏鄷隙加?。我并不贊同這種觀點(diǎn)，尤其

是老是總結(jié)、對(duì)比性的知識(shí)點(diǎn)幫助我們學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。很多對(duì)比表格清晰明了，便于記憶，是

網(wǎng)校老師花費(fèi)很多心思和精力編寫的。在這個(gè)階段大家可以結(jié)合著做一些章節(jié)的練習(xí)題。不要太在意對(duì)

錯(cuò)，主要是考察知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

在這個(gè)階段，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)的考點(diǎn)大家可以多聽?zhēng)妆檎n件，對(duì)于每年必考的章節(jié)更是如此。這個(gè)

階段大家要注重理解，培養(yǎng)自己的審計(jì)思維，適當(dāng)?shù)挠洃浺恍┛键c(diǎn)?；旧线@個(gè)階段會(huì)耗時(shí)兩個(gè)月左右。

（3）主要考點(diǎn)識(shí)別記憶階段

在這個(gè)時(shí)候大家完成前兩階段的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)對(duì)教材的掌握已經(jīng)到達(dá)一定程度，只是有些東西沒(méi)有

記憶太準(zhǔn)，這個(gè)時(shí)候就到了大家該大量記憶的時(shí)候了。有很多人說(shuō)審計(jì)注重理解，不需要大量記憶。我并不是很贊同，審計(jì)的確要注重理解，但是大量記憶是必不可少的。像審計(jì)報(bào)告，無(wú)論到什時(shí)候也是要

求能熟練背誦的。這個(gè)時(shí)候建議大家跟著網(wǎng)校的沖刺班學(xué)習(xí)，了解并掌握主要考點(diǎn)。我今年是聽的徐永

濤老師沖刺班，徐老師的講義編寫的很認(rèn)真，考點(diǎn)寫的很細(xì)，徐老師的考點(diǎn)押的很準(zhǔn)的，真是值得稱贊的。大家按要求完成這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，這個(gè)階段一直可以持續(xù)到考試前一天，大家每天看看沖刺班的講

義，很后悔今年有點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握的程度沒(méi)有達(dá)到徐老師的要求。

（舉這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：比如一道選擇題問(wèn)“可以降低注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的有哪些？選項(xiàng)有

參加職業(yè)保險(xiǎn)或者職業(yè)基金。很多人如果單憑理解，應(yīng)該不會(huì)選擇這個(gè)選項(xiàng)，單從理解的角度，參加職

業(yè)保險(xiǎn)是被起訴之后的保險(xiǎn)措施，并不能降低職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)啊，但是答案是有的。對(duì)于這類的知識(shí)點(diǎn)，大家

還是要進(jìn)行識(shí)記的）

審計(jì)的書要越讀越薄，不可能掌握所有的知識(shí)點(diǎn)，那么就掌握重點(diǎn)吧！沖刺階段這個(gè)時(shí)候，對(duì)大家

提升成績(jī)很有幫助的，這個(gè)階段掌握的好的話，至少可以幫大家提升10-20分，可不是小分?jǐn)?shù)啊!

（4）綜合模擬階段

最后就是針對(duì)整本教材的模擬階段。在這個(gè)階段，網(wǎng)校會(huì)出5、6套模擬題，大家可以好好做做。在做

題的時(shí)候可以模擬考試的時(shí)間，獨(dú)立做題。整體做完之后再對(duì)答案，大家在平時(shí)做題的時(shí)候也一定要脫

離答案做題，建立自己的做題的思路，獨(dú)立思考。不要邊看答案邊做題，感覺(jué)自己每個(gè)題都會(huì)，可是等

到考試自己真正寫出答案的時(shí)候就太不一樣了。大家千萬(wàn)注意正確的學(xué)習(xí)方法啊，不要被錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方

法荼毒啊。

這就是我所介紹大家我總結(jié)的審計(jì)學(xué)習(xí)四步法，希望大家能按部就班的學(xué)習(xí)。

四、充滿自信步入考場(chǎng)

經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習(xí)后，大家一定要對(duì)自己有自信，不要太在意考試結(jié)果。尤其是考試之前，不要想一些

這次能不能過(guò)這樣的問(wèn)題。想想自己該做的都做了，那么就要相信自己，為自己努力付出加油，為自己的成功在即鼓掌。

在審計(jì)的半年學(xué)習(xí)中很感謝網(wǎng)校的徐永濤老師，對(duì)我的幫助實(shí)在是太大了，感謝中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校，托起

我注會(huì)夢(mèng)想，讓我在這條路上少走彎路，更加順暢的走在注會(huì)這條大路上，真的希望有機(jī)會(huì)

我能對(duì)網(wǎng)校的所有老師深鞠一躬，深深表示我的感謝——老師，您辛苦了。

最后，希望我所寫的能對(duì)大家有所幫助。從現(xiàn)在開始，加油吧，我們一起努力。預(yù)祝大家2012通過(guò)考

試，夢(mèng)想成真。