第一篇：支教總結(jié)(個(gè)人感悟篇)

支教總結(jié)（個(gè)人感悟）

我們“陽(yáng)光志愿者”之隊(duì)的九名成員在貴州省安順市劉官鄉(xiāng)興紅村開展的愛心支教活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，我們志愿者的工作主要從全面招生、組織上課、大型活動(dòng)等各個(gè)方面展開，主要調(diào)查研究了興紅村留守兒童的教育現(xiàn)狀和教育問題，采用了課堂授課、課后家訪、問卷調(diào)查等方式，發(fā)現(xiàn)普遍存在著教育資源嚴(yán)重缺乏、學(xué)校教育質(zhì)量較差、上課學(xué)生流失狀況嚴(yán)重、家長(zhǎng)忽視孩子的教育等許多問題，結(jié)合實(shí)際情況積極進(jìn)行了原因分析、提出了相應(yīng)的解決措施，也盡力付諸于整個(gè)支教教育實(shí)踐活動(dòng)中，取得了良好效果，得到了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。

興紅村是一個(gè)以布依族、苗族為主集聚的村落，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展落后，絕大部分青年都外出務(wù)工，留守在家的僅有勞動(dòng)力很弱的老人和孩子。目前，他們還沒有自己獨(dú)立的小學(xué)，孩子們要想去上學(xué)必須花30分鐘步行到鄰近的羊保小學(xué)去上，或是到更遠(yuǎn)的凱里市去上，求學(xué)之路非常困難。硬軟件設(shè)施的配置、師資的嚴(yán)重不足，再加上大山的阻隔，使得這里的孩子能獲得的僅是書本上的點(diǎn)滴知識(shí)，盡管他們聰明活潑。作為新時(shí)代的師范類大學(xué)生和青年志愿者，我們決定舉行這次愛心支教活動(dòng)，用愛將孩子們的智慧火花點(diǎn)燃。

2011年7月20日，李應(yīng)榮、王芳、張杰、延永仁和李亞東五名志愿者組成“陽(yáng)光志愿者”之隊(duì)來(lái)到貴州省安順市西秀區(qū)劉官鄉(xiāng)興紅村開展愛心支教活動(dòng)，考慮到當(dāng)?shù)貙W(xué)生人數(shù)少，學(xué)生年級(jí)水平參差不齊，故我們?cè)诮淌趦?nèi)容的選擇上趨向于趣味性和啟迪性，竟而把所教科目劃分為趣味語(yǔ)文、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、書法、哲理小故事等十科；由于我們支教時(shí)間短，學(xué)生人員變動(dòng)大等原因，課程和課時(shí)安排上我們采取的是以一天為一個(gè)單位的臨時(shí)制定方針，即今天安排明天的上課內(nèi)容，明天又安排后天的上課內(nèi)容，以此類推；為了保證課堂的有效進(jìn)行和維序，我們?cè)谡n堂的教學(xué)中又安排課一個(gè)陪讀老師，我們稱其為輔導(dǎo)員。為了班級(jí)的整體建設(shè)和凝聚力，我們也設(shè)置了一位班主任，負(fù)責(zé)班級(jí)的整體事務(wù)。同時(shí)，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能的熟悉學(xué)生的狀況，我們每天都安排了“家訪小隊(duì)”，針對(duì)孩子的上課學(xué)習(xí)性格等情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。在以上的這些活動(dòng)中，我們漸漸發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題，并對(duì)原因進(jìn)行了分析。

一、斷代家庭，孩子缺少教育，更缺少關(guān)愛

通過家訪調(diào)查資料顯示，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例高70%以上，父母雙方都外出流動(dòng)，兒童不能與父母在一起生活的狀況在全部留守兒童中超過了半數(shù)。因人口流動(dòng)引發(fā)的農(nóng)村留守兒童教育問題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問題。問題主要表現(xiàn)為：1.監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)介入過少導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問題。一方面，那些父母在外的家庭，由于爺爺奶奶、外公外婆的文化水平較低，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的問題往往不能給予幫助；另一方面，父母一方在家的家庭，留在家里的父親或母親由于承擔(dān)了全部的家務(wù)和田間工作，也沒有時(shí)間去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。因而，從數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)看，如果學(xué)習(xí)上有了問題，孩子向家人求助的比例最低。這同時(shí)也說(shuō)明了另外一個(gè)問題，由于農(nóng)村人口文化素質(zhì)普遍偏低，與城市相比，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)相對(duì)要少了很多。2.父母“關(guān)愛缺失”引起嚴(yán)重的“情感饑餓” 20世紀(jì)世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)最好的環(huán)境就是父母本身。她說(shuō)：“母親必須喂養(yǎng)子女，當(dāng)她出門時(shí)不應(yīng)單獨(dú)將他們留在家中。兒童需要‘營(yíng)養(yǎng)’與聯(lián)結(jié)母子間的‘愛’，因?yàn)樗齻兛山鉀Q兒童適應(yīng)上的困難?！庇捎陂L(zhǎng)期不和父母生活在一起，得不到父母的關(guān)愛，“留守兒童”在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)了“適應(yīng)”上的諸多問題。，“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通的環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生心理障礙。長(zhǎng)期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如普遍的自卑心理，人際交往能力較差，內(nèi)心壓力較大，害怕被別人欺負(fù)，尋求保護(hù)或自我保護(hù)的意識(shí)特別強(qiáng)，在自我保護(hù)行為上出現(xiàn)過激行為等。

二、德智體三育發(fā)展畸形

學(xué)生求學(xué)動(dòng)機(jī)不明確，在家訪的過程中，當(dāng)我問及學(xué)生你們?yōu)槭裁匆x書，你們讀書是為了什么的時(shí)候，他們通常是這樣回答的，“其實(shí)我一點(diǎn)兒也不想讀書，只不過我不讀書的話，我爸爸會(huì)打我”，在他們的眼里，讀書好像就是為了履行義務(wù)，為了讓爸媽們不生氣而已。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，傳媒網(wǎng)絡(luò)的普及，社會(huì)教育對(duì)人的影響顯得更加突出。在農(nóng)村學(xué)校，一些“留守兒童”課余甚至逃學(xué)光顧電子游戲室，癡迷電游，看碟片，那些不加限制的媒體如兇殺、淫穢等鏡頭將會(huì)極大地影響青少年人格的健康發(fā)展。有的地

方大人賭博成風(fēng)，孩子也跟著學(xué)。有些孩子經(jīng)常賒賬購(gòu)物，無(wú)形中養(yǎng)成了亂花錢的毛病。有的甚至小偷小摸，給社會(huì)秩序造成不良影響。學(xué)校發(fā)現(xiàn)這些孩子犯了錯(cuò)誤，經(jīng)耐心教育效果不佳而需要家長(zhǎng)配合時(shí)，費(fèi)了九牛二虎之力請(qǐng)來(lái)的“監(jiān)護(hù)人”，卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、交往、性格特點(diǎn)等了解不夠，無(wú)法配合學(xué)校做好教育孩子的工作。

針對(duì)以上來(lái)自于政府、家庭、學(xué)校和學(xué)生自身的各種問題和原因，我們通過訪談、小組辯論等形式提出了相應(yīng)的解決措施。

一、政府：營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

二、學(xué)校：加強(qiáng)管理，傾注關(guān)愛。

學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛是教育的基石，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，要時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。

三、家長(zhǎng)：努力承擔(dān)教子之責(zé)

目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長(zhǎng)只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”就可以了，至于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德的好差，由老師們?nèi)ス芙?。家長(zhǎng)應(yīng)該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”正確的教育責(zé)任觀，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責(zé)，家長(zhǎng)自身文化水平的高低并不影響對(duì)子女的教育。即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，與學(xué)校、社會(huì)形成合力，把教育孩子的工作做好。應(yīng)主動(dòng)與子女的任課老師、班主任聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。向老師說(shuō)明自己的情況，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。

盡可能調(diào)整好家長(zhǎng)外出方式，為子女提供必要的生活和學(xué)習(xí)條件。父母之間最好留一個(gè)在家照顧和監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。如果夫妻雙方都出去打工，首要問題就是選定好監(jiān)護(hù)人。監(jiān)護(hù)人最好是比較有文化、有責(zé)任感、能監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友，既不要嬌慣孩子，也不要讓子女干過多的家務(wù)、農(nóng)活，保證子女充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。如是祖輩監(jiān)護(hù)，一定要囑咐其對(duì)孫輩的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護(hù)。

本次調(diào)研結(jié)束后，我們組織團(tuán)隊(duì)全體成員進(jìn)行了最后的匯總和總結(jié)。結(jié)果顯示絕大多數(shù)留守兒童明顯性格內(nèi)向、不善于交往、學(xué)習(xí)成績(jī)一般、不善于參加課外活動(dòng)。主要原因有政府不夠重視、學(xué)校不夠負(fù)責(zé)、家長(zhǎng)不夠關(guān)愛、孩子不夠努力。但是通過政府、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同努力，這些問題可以逐漸得到解決。本次課題研究給了我們一次深入農(nóng)村教育、來(lái)到留守兒童身邊，切身面臨教育問題，分析原因，尋找解決路徑、感受奉獻(xiàn)的快樂和回報(bào)的幸福的機(jī)會(huì)，我們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注更加深入了一層，對(duì)教育的感悟又多了一份，對(duì)未來(lái)的責(zé)任又明白了更多。雖然在本次調(diào)研中葉有許多不足，例如組織策劃仍有疏忽、團(tuán)隊(duì)凝聚力有待加強(qiáng)、反思總結(jié)工作還要完善等，但這是我們關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注兒童、關(guān)注教育的開始，我們以后將會(huì)沿著已有的奮斗足跡，發(fā)現(xiàn)新的問題，繼續(xù)研究有關(guān)留守兒童在未來(lái)社會(huì)群體中的特殊地位和未來(lái)的教育發(fā)展前景。

第二篇：支教團(tuán)隊(duì)個(gè)人感悟

團(tuán)隊(duì)個(gè)人感悟

在安徽壽縣傅樓小學(xué)進(jìn)行支教兩周的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿完成了。在此期間我感受到了很多也學(xué)會(huì)了很多。

我們一路顛簸來(lái)到這里已是傍晚時(shí)分，校門簡(jiǎn)樸的很，就是一個(gè)鐵門上方寫著“壽縣傅樓小學(xué)”的字樣。剛?cè)サ侥抢?，這個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)給人的第一感覺就是落后又偏僻，完全處于沒開發(fā)過的狀態(tài)，進(jìn)到大門里面是一個(gè)簡(jiǎn)單的柱子，是升旗儀式的時(shí)候用的，周圍還都是純天然的泥地，而非我們大家在城市里早已司空見慣的水泥地，而校舍就是幾間很有一定年代的小平房。

這里的蚊子也是無(wú)處不在，我們剛一來(lái)腿上、腳上、胳膊上就被蚊子叮的到處是腫塊了。而且這里的蚊子生命力也是特別強(qiáng)悍，不怕驅(qū)蚊水，不怕蚊香。而且這里的教室里連個(gè)電扇也沒有。這里的環(huán)境真的無(wú)法和我們那里的孩子們相比，這里的孩子們過著的甚至是10年前我們那里的孩子所過過的生活。

環(huán)境的艱苦在去到那里的第一天我們就已經(jīng)見識(shí)到了，然后就開始心疼在這里生活的孩子們，我們畢竟只是在這里住兩周，而這里的孩子們卻是要一直待到小學(xué)畢業(yè)的。

在那里的兩周，我負(fù)責(zé)的是拍照、攝影以及教孩子們手工課。最讓我快樂的就是看到孩子們臉上那純真的笑臉，那些不帶任何雜質(zhì)的笑讓我動(dòng)容。在城市里呆久了，漸漸的我身上也就不知不覺地少了小時(shí)候的那份純真。而在這里的兩周，和孩子們一起鬧、一起玩、一起學(xué)習(xí)，卻是讓我覺得自己又回到了小時(shí)候。拍著孩子們上課時(shí)認(rèn)真的表情，下課時(shí)嬉鬧的場(chǎng)景，拍著他們天真的笑臉，我覺得我的心是滿足的，至少我們的到來(lái)給他們帶去了新的知識(shí)。孩子們都是調(diào)皮的，也是富有想象力的。在手工課上，我教了他們折千紙鶴，而他們也教了我如何折愛心，我將他們的作品都拍了下來(lái)做留念。他們也很是自豪的展示自己的作品。

我想我能做的也就是將他們這份純真永遠(yuǎn)的留在心里，然后盡我所能去幫助他們。而我在他們的身上也學(xué)會(huì)了很多，我學(xué)會(huì)了孩子們身上的那種樂觀、那種無(wú)畏，他們的笑鬧將是我心中的最美的回憶。

第三篇：支教志愿者個(gè)人感悟

一學(xué)期的支教生活又就這么結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，多了些感悟，多了些不舍，多了些不愿離開講臺(tái)之情。

不要小看這三尺講臺(tái)，它可以讓你從心底樂開了花，它可以讓你真心的感覺到頭上冒火是什么感覺，它會(huì)讓你有時(shí)不知所措，它會(huì)讓你和孩子們一樣撒嬌，它會(huì)讓你感到壓力無(wú)限大，它也會(huì)讓你做回最真的自己。它的魅力太大，我已經(jīng)被它從那些逝去的日子吸引，并且不能自拔了！

每一次去王灣小學(xué)都是我最期盼的，同時(shí)卻又是不愿的，因?yàn)?，今天才剛剛開始，你不知道今天的講臺(tái)會(huì)發(fā)生什么。騎著小小的單車和伙伴們一起，在林蔭的小道上，感受著自然的風(fēng)光，在這條路上，可以讓我的心情變得特別的好，也許是因?yàn)槲冶容^喜歡自然的原因吧!在這條路上。我可以看到春天來(lái)了，看到路邊野果成熟了，看到蝌蚪嬉戲，看到農(nóng)民伯伯在播種著希望，看到七大姑八大姨在一起聊著村里的那些事兒，看到孩子們?cè)诒寂埽∷麄優(yōu)槭裁幢寂?？啊！原?lái)是看到了這樣一支車隊(duì)，他們臉上滿是笑容，就像溫暖的太陽(yáng)。

聽著甜美的聲音，走進(jìn)歡鬧的教室，站在美麗的講臺(tái)，壓力自然也就來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么？其實(shí)是自己的底氣不足，覺得自己不夠優(yōu)秀，又能教他們什么！但是這些一直都是自己心里想的，從來(lái)沒有拿出來(lái)！今天，我站在六年級(jí)的講臺(tái)上，一直心里擔(dān)憂的問題來(lái)了，孩子們不愿聽課？這讓我非常不解，雖然一直聽說(shuō)，六年級(jí)的孩子不聽話！卻沒想到如此調(diào)皮！當(dāng)我問他們?yōu)槭裁吹臅r(shí)候，他們卻說(shuō)，我們教不了他們什么，我們其實(shí)什么都不是，因?yàn)槲覀兊牟粌?yōu)秀，成了他們不聽課的理由！從中，起初真的很生氣，自己辛辛苦苦的利用自己的休息時(shí)間來(lái)到這里，居然還要受這樣的氣，但是后來(lái)想想，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣覺得，那是因?yàn)槲覀冏约阂舱J(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，覺得自己教不了他們，從心里我們就輸了，也就從心里已經(jīng)在放縱他們，讓他們鬧了！以至于六年級(jí)的課堂成了所有支教老師頭痛的課堂了！在這，我想對(duì)所有支教老師說(shuō)：“也許我們是不優(yōu)秀，但是我們?cè)谂ΓΦ膫浜妹恳惶谜n，站在講臺(tái)上拿出你的自信，用你的氣質(zhì)去征服他們！另外，學(xué)習(xí)也是我們必須做的，努力的去學(xué)吧！它會(huì)讓你的底氣變得足足的，不管是站在這小小的三尺講臺(tái)，還是未來(lái)的碩大舞臺(tái)你都會(huì)成為最優(yōu)秀的自己！

孩子們的笑容是純真的，是可愛的。在五年級(jí)的課堂上，他們還算聽話，記得第一次帶他們的時(shí)候，不知道我的性格，我說(shuō)什么，他們都認(rèn)真的聽著，跟著我后面讀著單詞，一堂課下來(lái)，哎呀！那叫一個(gè)輕松，也讓我在支教的日子里最順，最有成就感的一天了。孩子們是聰明了，幾回課下來(lái)，他們摸準(zhǔn)了我的脾氣，開始向我撒嬌：“老師，讀累了，休息一下，好不好，就一下下。”我也會(huì)撒嬌撒回去：“我們讀完了，在休息好不好呢！就一點(diǎn)點(diǎn)了，讀完了保證讓你們休息?！本瓦@樣，在互動(dòng)中，我們共同上完了一節(jié)課。有的老師則認(rèn)為我的做法不對(duì)，他的要求是，老師怎么講就怎么做，認(rèn)為這樣的課堂太亂了，而我則非常不喜歡，那樣死板的課堂。每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，每種方法也有著自己的利與弊的純?cè)冢∥铱傁Ｍ麑g笑帶給他們！希望他們一直都在歡笑中。。。

孩子們的心愿總是簡(jiǎn)單的，在六一來(lái)臨之際，我讓孩子們寫下一個(gè)星期可以完成的愿望，有的孩子則寫的是，希望自己可以做飯，有的是希望可以不用寫作業(yè)，有的希望可以玩電腦。這還算一個(gè)星期可以完成的。有的孩子是沒有聽懂我說(shuō)的話，還是這就是他們一直的愿望：我想要和爸爸、媽媽一起永遠(yuǎn)開心；我希望爸爸的身體可以好；我希望爸爸媽媽可以回來(lái)看看我；我希望爺爺可以長(zhǎng)命百歲；我希望長(zhǎng)大了可以去整容（孩子有一點(diǎn)兔唇，所以很自卑）等等愿望，當(dāng)天好多孩子哭了，當(dāng)我在辦公室，聽著他們的故事，看著他們心愿，我也流下了眼淚，留守兒童，他們的心愿是如此之大，卻又是如此真，如此的難完成。如本是希望通過這次的一星期愿望，讓孩子們知道，只要自己努力就能完成自己的心愿，結(jié)果卻。。。

不知道自己還有沒有機(jī)會(huì)回去，有沒有機(jī)會(huì)在教他們。在這離別的日子里，孔明燈已經(jīng)飛上了天空，孩子們你們一定要開心，老師一直在關(guān)注著你們，追趕著時(shí)間，讓你們快樂成長(zhǎng)！

第四篇：支教個(gè)人感悟

青島理工大學(xué)“支援山區(qū)孩子，關(guān)注留守兒童”個(gè)人感悟（黎

自明）

本次暑期支教，算上行路的三天，統(tǒng)共二十五天。從中國(guó)北部沿海的青島市到西南大山深處的石羊村，三天的行程，數(shù)千公里，跨越了半個(gè)河山，穿梭于五個(gè)省份。一群人，來(lái)自于五湖四海，有著不同的思想觀念，卻因緣際會(huì)，懷著同一個(gè)目標(biāo)——支援山區(qū)孩子，關(guān)注留守兒童，大家看待問題和解決困難的方式不同，但都很善良友好，為了暑期支教，放棄玩樂的機(jī)會(huì)，放棄舒適的生活，放棄與家人暑期的團(tuán)聚，只為著當(dāng)初的一個(gè)決定——奉獻(xiàn)自己的愛心，體會(huì)不尋常的生活，排除萬(wàn)難，千里迢迢，不辭辛勞，期間輾轉(zhuǎn)于數(shù)個(gè)車站，旅館，一路上有欣喜，也有疲憊，但懷著對(duì)目的地的憧憬，苦也變甜，支教團(tuán)隊(duì)氣氛融洽，大家互相幫忙，長(zhǎng)時(shí)間的旅途并未感到枯燥乏味，從公交車到火車，從火車到大巴車，從大巴車到中巴車，每一次變換乘車都代表一段特殊的旅途，都被賦予一種特殊的意義，尤其記得從武昌到貴陽(yáng)一段的火車臥鋪上，氣氛像是家庭般溫馨和諧，大家促膝長(zhǎng)談，敞開心扉，七嘴八舌，忙得不亦樂乎，也有突然沉默的時(shí)候，那是因?yàn)楸淮巴獾拿谰拔兆碛谖髂系娜荷介g，此刻，是夕陽(yáng)西下，紅霞滿天，多年后，可否記得當(dāng)時(shí)？我們?cè)?jīng)同看一道風(fēng)景線，大家約定，銘記此刻，做好當(dāng)下，勿忘初心。而窗外，風(fēng)景不舍晝夜，依然流動(dòng)著，火車穿梭于群山隧洞中……

7月27日下午。到達(dá)遵義市綏陽(yáng)縣城，天色將晚，團(tuán)隊(duì)打算在此歇息一宿，由當(dāng)?shù)貓F(tuán)隊(duì)成員接待，此刻，團(tuán)隊(duì)人員已基本全部到齊，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，大家回到旅館，整理好行李，準(zhǔn)備明天出發(fā)。

7月28日清晨，不到七點(diǎn)便從床上彈起，心情喜悅，興奮，洗漱完畢，吃早餐，是家鄉(xiāng)熟悉的味道，然后買菜，準(zhǔn)備好生活用品，坐車，出發(fā)，去本次期待已久的目的地——旺草鎮(zhèn)石羊小學(xué)，山路盤旋曲折，一路顛簸，卻收獲綺麗多姿的風(fēng)景，只是覺得滿世界都是純粹的綠色，似乎可以用手觸摸，車窗外的美景觸手可及，遠(yuǎn)處的山川高高聳立，四周到處是濃密的樹林，空氣清晰香甜，夾著花香，和著小草，泥土的芬芳，隨著清風(fēng)陣陣，涌入車?yán)?，吹過心坎，溫暖心田；有青山環(huán)繞，有綠樹成蔭，有碧透清澈的溪流，有錯(cuò)落有致的梯田，有大片綠油油的水稻，玉米，有群山連綿不絕，相互交錯(cuò)，起伏，有寧?kù)o古樸的村落，有炊煙，有雞鳴，有犬吠，有竹林……

山路十八彎，不錯(cuò)的，仿佛是通往天國(guó)的蛇形小路，蜿蜒起伏，這同樣是一條通往神圣的山路，我的內(nèi)心洋溢著激動(dòng)，懷著莫名的忐忑，但更多的是壓抑不住的歡快，在這一刻，時(shí)空即將變換，身份也將改變，我不再是一個(gè)普通的學(xué)生，而是一位支教老師，從未想過，我會(huì)作為一名老師，站在三尺講臺(tái)，用心的守護(hù)和陪伴一群學(xué)生，我同樣害怕自己的能力不足以勝任。

但是，船到橋頭自然直，車到山前必有路，中巴車依然飛速行進(jìn)著，在輾轉(zhuǎn)了幾個(gè)山頭和村落過后，柳暗花明又一村，目的地就在眼前——石羊小學(xué)，一切真實(shí)的發(fā)生，盡管在電視上見過無(wú)數(shù)次，但眼前的景象我無(wú)法想象，這里環(huán)境清幽，群山環(huán)繞，只有青山和藍(lán)天，只有村落和白云，學(xué)校坐落在半山腰，只有一座三層高的教學(xué)樓和四層高的教師公寓，還有一個(gè)簡(jiǎn)陋的食堂，操場(chǎng)，校內(nèi)設(shè)備陳舊，但在校長(zhǎng)十幾年的堅(jiān)守下，依然井然有序，校園內(nèi)景色怡人，銀杏樹，紫荊花，桑樹，柳樹，還有許許多多叫不出名的植物令人賞心悅目，校長(zhǎng)給人的第一印象是真誠(chéng)，隨和，親切，樸實(shí)善良，在他的熱情招待下，我們住進(jìn)了空著的教師公寓。

大山阻塞了交通，卻促成了一個(gè)猶如與世隔絕的世外校園，這兒無(wú)處不是美景，這兒時(shí)時(shí)天高云淡，群山聳翠。緊接著，生火，做飯，有人洗菜，有人切菜，有人照顧火爐，有人刷鍋，有人洗碗，有人煮飯，七手八腳的忙個(gè)不停，收獲的是自食其力的歡樂，也許有人是第一次做飯，這一餐，印入腦海，難以忘記。

簡(jiǎn)單的菜肴，只有兩個(gè)菜，大家匆忙的午餐過后，還要打掃教室和公寓的衛(wèi)生，將教室的灰塵和蜘蛛網(wǎng)清掃干凈，將桌椅擺放整齊，將支教團(tuán)的隊(duì)旗插上。

忙碌了一下午，很快一天過去，夜幕悄悄降臨，紅霞滿天。大家都很疲憊了，簡(jiǎn)單的晚飯過后，天已經(jīng)徹底的黑了，各自回到打理好的宿舍，洗漱完畢，坐在桌前，面對(duì)寧?kù)o的夜，于我來(lái)說(shuō)，這又注定是一個(gè)不眠之夜，拿出紙和筆，想將一路的見聞和今天初來(lái)乍到的經(jīng)歷沉淀在心里，然后整理，記錄在紙上，以便調(diào)整好狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接明天的挑戰(zhàn)。我也深知自己能力的欠缺，在接下來(lái)的二十一天里，將會(huì)面對(duì)未知的艱難和困苦，只是用心去做就行，再一次自勉，堅(jiān)定信心，不管遇到任何突發(fā)的狀況。

寫日記，寫總結(jié)，寫感悟，寫寫寫……

山村中的歲月很靜，也很慢，流逝的過程幾近于無(wú)聲，令人毫無(wú)知覺，偶爾驚覺，抬頭已是凌晨深夜，是該睡了，躺在床上，只有窗外的孤月，靜夜的蟲聲，人的心陶醉在自然山水間，夢(mèng)鄉(xiāng)與真實(shí)分不清界限。

7月29日清晨，不到六點(diǎn)半，就睜開了眼，起床，洗漱，準(zhǔn)備迎接第一堂課，班主任和助理與本班學(xué)生的見面會(huì)，走上講臺(tái)，說(shuō)不出的激動(dòng)和緊張，面對(duì)一雙雙好奇，渴求知識(shí)的明亮的大眼睛，心生溫暖，同時(shí)又充斥著一種責(zé)任感，忍不住要親近和愛護(hù)他們，要盡自己最大的力量傳達(dá)自己知道的東西。

第一堂課，先由班主任和助理分別做介紹自己，再玩了一個(gè)師生間互動(dòng)的小游戲，由學(xué)生一一的做自我介紹，并表演節(jié)目，有唱歌的，有背古詩(shī)的……，也有些學(xué)生非常害羞，還放不開，幾乎不敢站在講臺(tái)上說(shuō)一句話。

下課鈴響，同學(xué)們沖出教室，音樂聲響起，孩子們按照班級(jí)的順序，整齊的排列在操場(chǎng)上做早操，這場(chǎng)景令所有的支教隊(duì)員都很驚訝，沒有通知，孩子們自發(fā)的行動(dòng)，過后才知道原來(lái)是孩子們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成的習(xí)慣。

這情景同樣感動(dòng)了我，當(dāng)音樂響起的一刻，看到孩子們認(rèn)真投入的表情，記憶深處的某些東西慢慢的蘇醒，許多畫面紛至沓來(lái)，小學(xué)時(shí)代的情景歷歷在目，伴隨著柔和的旋律，悠揚(yáng)的歌聲，回蕩在校園里，響徹在云山間。人的記憶飛到了遙遠(yuǎn)的過往，我不禁停留，仔細(xì)聆聽，回憶，熱淚盈眶，我由衷的感受到校園和教師的神圣，心靈在這一刻被同化，與學(xué)校的孩子們?nèi)跒橐惑w。

7月29到7月31號(hào)，在開始上了三天的課之后，對(duì)學(xué)生的情況有了一個(gè)大致的了解。大多數(shù)孩子給人的第一印象是皮膚黑黑的，有些孩子衣褲比較臟亂，像是有一段時(shí)間沒有洗過一樣，有些孩子很是瘦小，可能是因?yàn)榻?jīng)常不吃早餐或是午飯的原因。

更重要的一點(diǎn)是孩子們看起來(lái)都很快樂，盡管大多數(shù)都是留守兒童，盡管父母不在身邊，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上反復(fù)奔跑，大聲呼喊，看來(lái)，孩童純真的本性是快樂的，是樂觀的，但是，在學(xué)校玩樂的過程中盡管能夠暫時(shí)忘記一些不快樂的因素，回到家過后呢？看到父母不在，是否也會(huì)哭泣？許多孩子，在快樂的面具下，實(shí)則有著深隱的痛苦和無(wú)數(shù)辛酸的經(jīng)歷，有些孩子很孤僻，很少笑，幾乎不說(shuō)話，在與老師交流的過程中總是用懷疑，閃躲，害怕的目光盯著人，這樣的狀態(tài)很是令人擔(dān)憂。想讓孩子完全的信賴自己還需要一個(gè)過程，也并非想象中的容易做到。

同時(shí)，我打心底里的喜愛這群孩子，我想帶給他們更多的快樂，他們真的很單純，善良，可愛，懂事，大山阻隔著外面的世界，同時(shí)也凈化著他們的心靈，他們活在自己的世界，純潔無(wú)暇，快樂無(wú)憂。我羨慕他們快樂的童年的同時(shí)，也同情著某些孩子不幸的遭遇，有人父母離世，有人父母在遙遠(yuǎn)的地方打工，所有這些都是我無(wú)法體會(huì)和想象的經(jīng)歷，我企圖站在他們的角度去感受當(dāng)中的痛苦，但是真的很難，有些磨難，孤獨(dú)，甚至是絕望，非親生經(jīng)歷而不可得，我所能做的就是默默的陪伴和從心理上的關(guān)懷，希望能走進(jìn)他們的世界，了解他們真實(shí)的生活情況和心理上的起伏變化。

校長(zhǎng)也曾經(jīng)說(shuō)過，他們什么都怕，就是不怕吃苦，孩子們到學(xué)校上課最長(zhǎng)的要走七八公里，接近三個(gè)小時(shí)的山路，因此，在冬天，他們起床的時(shí)候天還沒亮，放學(xué)的時(shí)候天已經(jīng)完全黑了，所以，他們的書包里還要放一支手電筒。

生活條件的艱苦和磨礪使他們無(wú)比珍惜能夠到學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們渴求知識(shí)，渴望改變命運(yùn)，他們能意識(shí)到自己在某些方面基礎(chǔ)的薄弱和欠缺，并主動(dòng)的提出補(bǔ)課，所以，站在老師教書育人的角度來(lái)看，我們更加不能讓他們失望，不能夠打擊他們的積極性。要能夠維護(hù)孩子們的自尊心，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)和興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出并勇敢追求自己的夢(mèng)想，在傳達(dá)知識(shí)的同時(shí)給予親人般的關(guān)懷和陪伴，做影響孩子一生的教育。

同樣，有些孩子真的很聰明，非常的優(yōu)秀，很有自己的主見和夢(mèng)想，我甚至覺得他們比城市里面溫室中成長(zhǎng)的孩子更加的優(yōu)秀，因?yàn)樵谛⌒〉哪昙o(jì)就經(jīng)歷過生活的磨礪，就忍受過常人無(wú)法想象的苦難，他們對(duì)于生活有比同齡人更加深刻的體驗(yàn)和觀察，他們能夠更快的獨(dú)立生存，他們更加的渴望改變，渴望擺脫現(xiàn)狀，更加的渴望成功，他們同樣的單純善良，懂得感恩，希望有一天自己有能力幫助與自己面臨同樣困境的孩子，是許多孩子的夢(mèng)想。

他們?nèi)狈Φ氖枪降慕逃蛠?lái)自父母的陪伴。因此，本次支教主要開設(shè)一些孩子們平常在學(xué)校里沒有或說(shuō)是很少涉及的課程，到校人數(shù)一共不到100人，分為學(xué)前班，1~6年級(jí)，還增設(shè)了初，高中班，教課重點(diǎn)主要在語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)三科，尤其是英語(yǔ)，學(xué)校里英語(yǔ)老師極其稀缺，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很是薄弱。此外，還增設(shè)了國(guó)學(xué)，手工，科普，美術(shù)，音樂，體育，影視，書法等課外拓展興趣課程，以開拓孩子的視野和啟發(fā)孩子的興趣，主要重點(diǎn)在于讓孩子了解和繼承中國(guó)傳統(tǒng)的古文化，讓學(xué)生從小就深深扎根于中國(guó)部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)孝順父母，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，老師，學(xué)會(huì)謙虛，向比自己高明的人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)修身養(yǎng)性，學(xué)會(huì)提高自己的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生初步建立自己的價(jià)值觀，明確自己的優(yōu)勢(shì)和興趣所在，繼而堅(jiān)定不移的堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和今后要走的路。

另外，除了課堂內(nèi)的授課，直接傳送知識(shí)以外，還有許多工作要做，比如調(diào)研，主要是針對(duì)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)，對(duì)比較特殊的家庭進(jìn)行深度訪談，直接去到孩子的家里與監(jiān)護(hù)人交流，以便于比較全面的了解孩子真實(shí)的生活狀態(tài)和心理變化。

相信在全體隊(duì)員的努力下，本次支教一定會(huì)取得圓滿成功，也將為孩子們創(chuàng)造更多的可能，二十一天的陪伴，也許能夠影響到孩子的一生，這也是我們?cè)敢饪吹降?。支教完成，并不是意味著完成任?wù)，這是一份責(zé)任，需要在往后的日子里給予孩子更多的關(guān)愛，我們已經(jīng)決定，在完成支教后，繼續(xù)保留與孩子的書信往來(lái)，不能斷了聯(lián)系，要在孩子今后的成長(zhǎng)過程中，持續(xù)的給到關(guān)注和心理上的撫慰，建立起由于支教而延續(xù)一生的緣分和情誼，讓自己成為孩子的榜樣，讓孩子成為自己繼續(xù)奮斗的動(dòng)機(jī)和力量源泉。

第五篇：2014支教感悟

2014支教感悟

——心靈洗禮——

柳江土博中心校寄宿部胡江挺

我原來(lái)在農(nóng)村出生，在農(nóng)村生長(zhǎng)了十年。1996年畢業(yè)分配到進(jìn)德中心小學(xué)，97年調(diào)入壯校附小至今。期間曾經(jīng)支教四年，99年在福塘小學(xué)，08年到土博四案小學(xué)，09年到百朋五九小學(xué)，13年至今在土博中心小學(xué)寄宿部。

99年還年輕，在支教點(diǎn)只懂得和別的老師一樣生活·一樣工作·一樣學(xué)習(xí)。時(shí)常跟隨老師領(lǐng)導(dǎo)走村串戶，看到學(xué)生生活的艱辛，了解學(xué)生的疾苦，體會(huì)到農(nóng)村家庭出一位老師是多么的偉大，老師用錢的態(tài)度和對(duì)錢的珍惜，支教補(bǔ)助110塊都能解決一家人的生活問題。體會(huì)到農(nóng)村教育教學(xué)水平的參差不齊。（有老師連續(xù)兩次教學(xué)應(yīng)用題例題抄的條件不夠也能順利上完一節(jié)課）

08年到四案小學(xué)這是土博的南大門，是一所沿著公路邊上的農(nóng)村小學(xué)，沿著公路邊的學(xué)生家庭生活條件應(yīng)該還過得去吧。經(jīng)過調(diào)查研究學(xué)生早上七點(diǎn)就要從家里出來(lái)走到學(xué)校九點(diǎn)鐘上課。差不多十二點(diǎn)放學(xué)。放學(xué)后是不能回家吃飯的，條件好的就用礦泉水瓶裝一點(diǎn)玉米粥或者幾個(gè)芋頭和紅薯來(lái)，這些就是他們的中餐。絕大部分同學(xué)是餓著肚子，上完了下午的課又走很遠(yuǎn)的路回家還自己煮才能有東西吃，這時(shí)候他們的爸爸媽媽都在外面做工。我問過他們：你們中午餓了吃什么？他們說(shuō)：到水龍頭前面喝一點(diǎn)水就飽了。這是08年的感悟。寄宿制學(xué)校迫在眉睫。

09年在百朋沒有評(píng)為優(yōu)秀支教隊(duì)隊(duì)員，也不做什么具體的工作，沒有什么具體感悟。只知道離縣城近生活條件不差。

13年到了土博中心小學(xué)的寄宿部感悟最深，心里為之震撼，也得到了洗禮。這是一所只成立半年的學(xué)校。我的感悟如下：

1學(xué)生有了免費(fèi)的午餐，沒有餐桌學(xué)生在樹腳球場(chǎng)邊蹲著吃飯，而且僅僅有一個(gè)菜。我的家庭也不富裕，我每餐三個(gè)菜是正常的，有肉有菜。我女兒今年7歲就是不吃，吃的很少很少像是在養(yǎng)貓。前幾天我爸爸還說(shuō)帶我女去檢查看看是不是缺什么微量元素或者有病，有病提前發(fā)現(xiàn)及時(shí)治療。我又問學(xué)生這菜怎樣？學(xué)生說(shuō)很好錒。有的跟我說(shuō)在學(xué)校可以天天吃肉，在家里一個(gè)星期只能夠吃一餐肉。

這是一個(gè)震撼

——民以食為天

經(jīng)過我和后援學(xué)校的溝通，后援學(xué)校從有限的經(jīng)費(fèi)里拿出三千元支持受援學(xué)校買了餐桌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到鹿寨考察回來(lái)后，加一個(gè)素菜，變成如今的一菜一湯。

2寄宿制學(xué)校與走讀制學(xué)校有著諸多方面的不同：學(xué)生在校時(shí)間不同，老師的責(zé)任不同，寄宿制學(xué)校從周日晚上來(lái)一直到周五下午才回家，在校時(shí)間是走讀制學(xué)校的三倍。相應(yīng)的老師的責(zé)任也大了三倍。每天晚上還有晚自習(xí)，老師都要下班指導(dǎo)學(xué)生。還有生活老師負(fù)責(zé)生活起居，還有應(yīng)急老師負(fù)責(zé)一些上課期間有病的學(xué)生送醫(yī)院。老師的工作量多了很多。老師的工資還是那么多。老師無(wú)怨無(wú)悔任勞任怨默默無(wú)聞堅(jiān)守自己的崗位。班主任每學(xué)期初收錢，每周分每人多少車費(fèi)，每月要多少伙食費(fèi)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴零零散散的工作做得一個(gè)認(rèn)真。我真是佩服五體投地。壯校附小有老師為搬桌子跟領(lǐng)導(dǎo)談價(jià)錢。

這是第二個(gè)震撼

——崇高的敬業(yè)精神

如果在拉堡的幾所學(xué)校如果沒有家教那部分收入的老師還是這工資，老師們絕不會(huì)每年的各個(gè)季節(jié)都進(jìn)商場(chǎng)購(gòu)買所謂的牌子的衣服。土博這里的老師一件衣服穿三五年的是很正常的現(xiàn)象。而且夏天的衣服幾乎沒有超過每件100塊的。

經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的調(diào)查，這學(xué)期改變成周一早上九點(diǎn)中學(xué)生到校，因?yàn)橹苋諏W(xué)生早早就來(lái)學(xué)校，早上十點(diǎn)就來(lái)學(xué)校，生活老師下午五點(diǎn)上班。存在著七個(gè)小時(shí)的管理真空，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)誰(shuí)敢負(fù)責(zé)？因此調(diào)整到周一早上學(xué)生回校。

3土博地域遼闊分別與流山，里高，三都，宜州，來(lái)賓大唐接壤。屬于柳江縣尾也是柳州市尾。遠(yuǎn)離城市造就農(nóng)民的純樸學(xué)生的純真。山多地少農(nóng)村勞動(dòng)力富余，一批批出去打工的農(nóng)民走出深山，留下的是一批批留守兒童，女同志出去看到了外面的世界精彩，想著自己邊遠(yuǎn)偏僻的家鄉(xiāng)，曾經(jīng)流出打死我不再回來(lái)的豪言壯語(yǔ)。有些男同志出去打工受傷老婆拋棄家庭改嫁的都有。因而出現(xiàn)了在校學(xué)生中孤兒占三分之一，留守兒童三分之一，父母在身邊的也有三分之一。因此存在隔代教育，隔代教育出現(xiàn)過分溺愛或教育的缺失，學(xué)生存在性格的缺陷。九月份剛剛進(jìn)學(xué)校晚上經(jīng)常有學(xué)生哭泣，要找爺爺奶奶的。壯校附小留守兒童應(yīng)該不到百分之五。

這是第三個(gè)震撼

——有父母才有家

4學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣讓我震驚：學(xué)校剛剛成立很多學(xué)生不會(huì)使用學(xué)校的一些水龍頭，不會(huì)沖廁所，拉屎拉尿以后留在那里不沖，導(dǎo)致廁所都不能進(jìn)人，蚊子蒼蠅到處是。吃完飯不洗碗的，不洗澡，不洗衣服，夏天一套衣服穿一周的現(xiàn)象都有。竟然在四年級(jí)的一個(gè)班里有一個(gè)女孩子就帶一套衣服來(lái)學(xué)校，不知怎么拉尿在褲子上沒有褲子換，第二天還是穿這有尿的衣褲上課，老師走過旁邊頂不住那股騷味。教師一半擺著桌子一半留著垃圾。隨手扔的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

這是第四個(gè)震撼————健康第一。

經(jīng)過老師手把手的教學(xué)，學(xué)生掌握了這些基本知識(shí)，現(xiàn)在衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)好了好多。

5一個(gè)學(xué)校十二個(gè)班三年級(jí)三個(gè)班，四年級(jí)兩個(gè)班，五年級(jí)三個(gè)班，六年級(jí)四個(gè)班。493名學(xué)生，我上了六個(gè)班，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式前，培訓(xùn)每班的導(dǎo)航員，原地踏步走，齊步走都不會(huì)先抬哪只腳，不知道121的口令1是對(duì)哪只腳。體育技能水平三比不上壯校附小體育技能水平一。

這是我第五個(gè)震驚

——老師自己肚子里沒有料

6整個(gè)柳江縣青年教師賽教中，土博派出九個(gè)人參加比賽只有我一個(gè)人獲得體育二等獎(jiǎng)，其余都是三等獎(jiǎng)。不是老師們沒有水平而是老師們看的太少，學(xué)習(xí)太少。平均一個(gè)人一學(xué)期能夠到縣城聽課沒有一次。當(dāng)然也有機(jī)會(huì)去南寧。有老師跟我算算賬：車費(fèi)只能報(bào)銷全部，住宿費(fèi)100塊一晚。報(bào)銷每天25塊。自己添75塊。兩個(gè)晚上添150塊。伙食費(fèi)最少每人每天50塊（一餐粉兩餐飯）。報(bào)銷10塊。每次出去都在貼錢。再算算夫妻倆的工資。每月收入4000塊。房貸還1000塊?；锸迟M(fèi)小孩在拉堡上學(xué)500塊，還不能訂牛奶。自己兩夫妻200塊，手機(jī)費(fèi)兩人100塊，水電費(fèi)100塊。液化氣100塊，三個(gè)人的衣服每月花200塊。人情來(lái)往雙方的每月300塊。過年過節(jié)兩邊走平均到每月500塊。交通費(fèi)每月200塊（拉堡到土博單程票價(jià)13塊）。父母兄弟姐妹家庭不能出任何意外。小孩不要參加任何學(xué)習(xí)班。自己兩夫妻和小孩不能出現(xiàn)病痛，不能進(jìn)醫(yī)院，不能出去旅游，不能逛柳州，衣服在拉堡買。不能抽煙喝酒的情況下能節(jié)約出800塊每月。

這是我第六個(gè)震撼

——老師口袋里沒有料

總之，一年的時(shí)間眨眼即逝，為我的這一年支教所體會(huì)到的所有的震驚震撼感到高興又感到可悲。高興是我每次下來(lái)支教都可以獲得一些新的認(rèn)識(shí)，新的感悟，新的震撼，可悲的是在我們身邊還有這種現(xiàn)象的存在。通過幾次的震撼我的心靈就得到了幾次的洗禮。洗掉了城市的喧囂，洗掉了十幾年進(jìn)入職業(yè)倦怠期的疲沓，洗掉了我身上的銅臭味。我發(fā)現(xiàn)每間隔幾年下來(lái)支教一次都發(fā)現(xiàn)新的的東西新的共鳴。每次共鳴都撥弄到我心底那根脆弱的神經(jīng)。