第一篇：古城新都社區(qū)志愿者找留守兒童談心 文檔

活動(dòng)記錄

古城新都社區(qū)志愿者找留守兒童談心

根據(jù)志愿者和幫扶對(duì)象的不同情況，社區(qū)組織“編外媽媽”與“留守兒童”結(jié)對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，并簽訂責(zé)任狀。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的，請(qǐng)有責(zé)任心老師與其結(jié)對(duì)；對(duì)經(jīng)濟(jì)條件差的，請(qǐng)樂(lè)善好施的志愿者與其結(jié)對(duì)；對(duì)雙親外出打工的，請(qǐng)有教育管理經(jīng)驗(yàn)的女干部、女黨員、女職工與其結(jié)對(duì)。志愿者要做到“五個(gè)一”，即：每周與“留守兒童”至少談心一次，確保有問(wèn)題能及時(shí)解決；每月指導(dǎo)“留守兒童”給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流；每月與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況；每月與“留守兒童”的班主任聯(lián)系一次，了解他們的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)；每年陪“留守兒童”至少過(guò)一次節(jié)日，讓孩子們感受濃濃的溫情與關(guān)愛(ài)，逐步成為“留守兒童”生活的知情人、情感的貼心人、學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的呵護(hù)人，引導(dǎo)關(guān)愛(ài)他們健康全面成長(zhǎng)。

第二篇：召開(kāi)古城新都社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)會(huì)議

活動(dòng)記錄

召開(kāi)古城新都社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)會(huì)議 日前，古城新都社區(qū)在二樓會(huì)議室召開(kāi)迎社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)座談會(huì)，對(duì)社區(qū)志愿者們一年頂著烈日、冒著嚴(yán)寒作出的志愿服務(wù)表示衷心感謝，同時(shí)對(duì)2013年的社區(qū)志愿者工作思路提出初步設(shè)想。座談會(huì)指出，志愿者是社區(qū)工作的寶貴財(cái)富，要關(guān)心愛(ài)護(hù)志愿者，并讓“我為人人、人人為我”的志愿精神得到發(fā)揚(yáng)。

志愿者們也熱烈發(fā)言，家電維修的志愿者表示，走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)老人服務(wù)是他們的榮幸，日后會(huì)在社區(qū)辦的牽頭下，組織力量為獨(dú)居老人等弱勢(shì)群體服務(wù)。宣講團(tuán)的志愿者表示，維護(hù)志愿者的聲譽(yù)就是要做實(shí)事，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。其他志愿者也為更好地開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，表示社區(qū)辦搭建的服務(wù)平臺(tái)，不僅讓志愿者們發(fā)揮特長(zhǎng)為他人服務(wù)，也讓大家體現(xiàn)自身價(jià)值，給自己帶來(lái)了快樂(lè)。

第三篇：留守兒童談心記錄

留守兒童談心記錄

時(shí) 間：9.17 地 點(diǎn)： 教 師 受訪學(xué)生姓名: 盧雪龍

教 師:張利敏 談 話 內(nèi) 容

1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？你身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi)有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？

2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父母多久回來(lái)一次？

3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ：有誰(shuí)輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。

4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。

效 果 : 溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

第四篇：留守兒童談心記錄

白廟鄉(xiāng)殷樓小學(xué)小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí) 間 9.5 地 點(diǎn) 辦公室 受訪學(xué)生姓名 萬(wàn)浩然 訪談學(xué)生簽名

1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ： 在家里誰(shuí)照顧你？身 談 話 內(nèi) 容

邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？

2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別 了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬ぃ扛改附?jīng)常寄 錢回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次？

3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。

4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同 學(xué)有什么要求等。效果

溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

白廟鄉(xiāng)殷樓小學(xué)小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí) 間 9.5 地 點(diǎn) 辦公室 受訪學(xué)生姓名 楊文靜 訪談學(xué)生簽名

1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身 談 話 內(nèi) 容

邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？

2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別 了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬ぃ扛改附?jīng)常寄 錢回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次？

3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。

4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同 學(xué)有什么要求等。效果

溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

白廟鄉(xiāng)殷樓小學(xué)小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí) 間 9.11 地 點(diǎn) 兒童之家 受訪學(xué)生姓名 劉陳

訪談學(xué)生簽名

1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身 談 話 內(nèi) 容

邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？

2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別 了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬ぃ扛改附?jīng)常寄 錢回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次？

3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。

4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同 學(xué)有什么要求等。效果

溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

白廟鄉(xiāng)殷樓小學(xué)小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí) 間 9.11 地 點(diǎn) 兒童之家 受訪學(xué)生姓名 萬(wàn)俊

訪談學(xué)生簽名

1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身 談 話 內(nèi) 容

邊的親友對(duì)你是否關(guān)心

？村里的村干部有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？

2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別 了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄 錢回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次？

3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。

4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同 學(xué)有什么要求等。效果

溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

白廟鄉(xiāng)殷樓小學(xué)小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí) 間 9.12 地 點(diǎn) 兒童之家 受訪學(xué)生姓名 董京皖 訪談學(xué)生簽名

1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身 談 話 內(nèi) 容

邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？

2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別 了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄 錢回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次？

3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。

4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同 學(xué)有什么要求等。家?；ブ袆?dòng)。效果

溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

白廟鄉(xiāng)殷樓小學(xué)小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí) 間 9.12 地 點(diǎn) 兒童之家 受訪學(xué)生姓名 劉海洋 訪談學(xué)生簽名

1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身 談 話 內(nèi) 容

邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？

2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別 了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄 錢回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次？

3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。

4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同 學(xué)有什么要求等。效果

溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

白廟鄉(xiāng)殷樓小學(xué)小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí) 間 9.14 地 點(diǎn) 兒童之家 受訪學(xué)生姓名 張美怡 訪談學(xué)生簽名

1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身 談 話 內(nèi) 容

邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？

2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別 了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄 錢回家嗎？一般寄多 少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次？

3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。

4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同 學(xué)有什么要求等。效果

通過(guò)家訪，發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，由于缺乏父母的有效監(jiān)管，農(nóng)村的留 守兒童的安全常常處在失管狀態(tài)。今后還要多關(guān)心這些孩子，傾 聽(tīng)他們的心聲，幫助他們解決力所能及的困難。效果良好。

留守兒童?——個(gè)別談話記錄 個(gè) 輔導(dǎo)教師：蔡玉蓉 李**同學(xué)作業(yè)經(jīng)常不能完成，連雙休日也是這樣，還曾三次怕老師 追究其沒(méi)有完成作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)幫忙，答應(yīng)幫忙一次給五角勞務(wù)費(fèi)。經(jīng) 過(guò)向科任老師了解，該生父母去年因?yàn)槠涓赣H賭博掉幾十萬(wàn)元而鬧過(guò) 離婚，現(xiàn)在父親去南方某城市打工，母親開(kāi)麻將館，外公外婆幫忙，家里沒(méi)人有時(shí)間與他交流，所以他一回家就鉆進(jìn)書(shū)房看電視。老師家 訪，一講到他經(jīng)常不能完成作業(yè)，他母親就說(shuō)沒(méi)辦法，怪他不爭(zhēng)氣。兩位老師均反映，這孩子智力不差。概況了解： 該生爸媽都在外打工，爺爺奶奶管教 談話記錄：?jiǎn)枺??這次期中成績(jī)檢測(cè)你考得怎么樣？? ?我語(yǔ)文 77 分，數(shù)學(xué) 94 分，英語(yǔ) 96 分。? ?不錯(cuò)，均分 90 分，蠻優(yōu)秀的。你每天晚 上什么時(shí)候休息？? ?每天晚上八九點(diǎn)種就睡覺(jué)。? ?作業(yè)沒(méi)做完，怎 么這么早就睡覺(jué)了？? ?數(shù)學(xué)我經(jīng)常做完，語(yǔ)文和英語(yǔ)我經(jīng)常沒(méi)有寫 完。? ?為什么不寫完？是不會(huì)？還是作業(yè)太多？? ?會(huì)做，可是麻將 聲太大，我煩惱。? ?你跟媽媽說(shuō)過(guò)嗎？? ?媽媽只讓我跟 X 老師和 H 老師補(bǔ)課，其它的她就不管了。?（從進(jìn)談心室到離開(kāi)，他一直流淚不 止，給他的幾張餐巾紙都濕透了）。信息分析： **聰明，雖然作業(yè)沒(méi)完成，但是成績(jī)不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)習(xí)的內(nèi)容他基本 掌握了，所以補(bǔ)課使他厭煩；他的家人都忙于工作，所以他缺少關(guān)愛(ài) 和親情交流，感到孤獨(dú)；麻將的聲音使他煩躁，加上孤獨(dú)，所以有點(diǎn)

抑郁。已采策略： 2 個(gè)別教育記錄

1、建議他晚上用棉球堵住耳朵，并不斷提醒自己?我不能怕吵，我 要冷靜下來(lái)，堅(jiān)持做完作業(yè)！?

2、做作業(yè)時(shí)如果想睡覺(jué)，可用冷水洗臉;不過(guò)，睡覺(jué)前可要用熱水洗 臉洗腳。

3、每天跟我談心一次，談?wù)勛约旱母惺芡兓?。擬采策 略：

1、請(qǐng)老師對(duì)他進(jìn)行家訪，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，并將他的進(jìn)步 或退步及時(shí)與我交流。

2、請(qǐng)他理解父母，告訴他父母缺少跟他的親情交流，是為了生活，為了他的將來(lái)。

3、要求其母親停止對(duì)他的有償補(bǔ)課，請(qǐng)他的老師無(wú) 償

對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。策略效果：

1、其母親對(duì)我態(tài)度冷淡，不能給予積極配合，拒絕交流，反而認(rèn)為 我對(duì)她的孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，影響她孩子的學(xué)習(xí)；

2、X 老師高興地對(duì)我說(shuō)： ?我班的**變化真大，不但不拖拉作業(yè)了，還寫了一篇作文，表示‘我不交作業(yè)以為要被開(kāi)除，起碼要被狠狠批 評(píng)，沒(méi)想到季老師平易近人地關(guān)心我，耐心地聽(tīng)我說(shuō)心里話，親切地 教導(dǎo)我，我一定好好學(xué)習(xí)，不然對(duì)不起季老師！’我讓他讀給全班同 學(xué)聽(tīng)，真謝謝你！?聽(tīng)了 X 老師的話，我很高興，但是 我清楚，一種習(xí)慣不可能一下子改掉，于是我說(shuō)： ?您應(yīng)該有思想 準(zhǔn)備，允許這孩子的反復(fù)。? 矯正效果：

2012 年 5 月 31 日，上午師生迎六一聯(lián)歡。我先預(yù)祝**六一快樂(lè)，接 著又問(wèn)他聯(lián)歡節(jié)目準(zhǔn)備好了沒(méi)有，最后問(wèn)他最近作業(yè)能否按時(shí)交，他 高興的說(shuō)一直按時(shí)交了，我輕輕拍拍他的腦袋，夸獎(jiǎng)了他，他高興地 跑開(kāi)了。他真的做到了，幾位老師都證明了。期中考試，由于他右胳 膊骨折，沒(méi)能參加考試，但是我一直關(guān)注他。策略調(diào)整： 這孩子的自制能力明顯增強(qiáng)，心情不再像以前那樣抑郁，也能自我調(diào) 節(jié)自己的情緒了，臉上常掛著笑容。所以改為請(qǐng)他每周主動(dòng)找我談心 一次，并主動(dòng)跟老師交流。多方信息證明，不再拖拉作業(yè)了，而且 學(xué)習(xí)成績(jī)上升，與同學(xué)們也玩得很開(kāi)心。2007 年 1 月 29 日，他同幾 個(gè)女同學(xué)一道，高興的告訴我，現(xiàn)在不再煩惱了，老師經(jīng)常鼓勵(lì)他。他還要幾個(gè)女同學(xué)給他作證。

師徒結(jié)對(duì)幫扶記錄 留守兒童教育談話記錄 輔導(dǎo)教師：周叢林 個(gè)別教育記錄一： 杜**同學(xué)上課發(fā)言緊張就結(jié)巴，所以上課不敢發(fā)言，不愿發(fā)言。導(dǎo)致 學(xué)習(xí)成績(jī)下降。具體教育方案： 第一階段，要求他每天堅(jiān)持讀一段乃至一篇已經(jīng)能夠熟讀的文章，努 力不重復(fù)，語(yǔ)速慢慢加快；同時(shí)，每周學(xué)會(huì)唱一首歌，敢于大膽地

唱。第二階段，上課多發(fā)言，發(fā)言前將要說(shuō)的話寫出來(lái)（他有這個(gè) 能力），發(fā)言時(shí)眼睛不望別人的面部，尤其是不看別人的眼睛，自顧 自地說(shuō)，盡量不重復(fù)，并請(qǐng)其他老師給予配合。第三階段，要求他嘗試在公開(kāi)場(chǎng)合，看著別人的面部甚至眼睛，大膽 大聲地說(shuō)連貫的話，不管面對(duì)什么人。注意換氣自然，語(yǔ)言有節(jié)奏 感。最后經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的談心和教育，該學(xué)生有所改觀，我決定 在到學(xué)校之后繼續(xù)和他交流幫助他實(shí)現(xiàn)在大家面前大膽說(shuō)話的膽 子。個(gè)別教育記錄二 一天，張**的家長(zhǎng)找到我說(shuō)她家女兒膽子小，在學(xué)校也聽(tīng)話，學(xué)習(xí)還 算認(rèn)真，回到家總是自己做完作業(yè)再玩，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。就是作業(yè)馬 虎，做完從來(lái)不檢查，考試也因此丟分。她爸

爸在外地打工，我身體也不好（患有慢性腎炎），這孩子還算懂 事，經(jīng)常幫我做家務(wù)，但是由于我有時(shí)寵著她，所以叫她做完作業(yè)檢 查她就是不聽(tīng)。采取措施：

一、建議該學(xué)生的母親：

1、這孩子的優(yōu)點(diǎn)很多，所以每次當(dāng)你想建議她檢查作業(yè)時(shí)，不妨先 表?yè)P(yáng)她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習(xí)慣，好孩子應(yīng) 該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。

2、開(kāi)始時(shí)，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張?jiān)嚲?，而是在你檢查發(fā)現(xiàn) 她哪一題有錯(cuò)誤時(shí)，不直接指出來(lái)，而是建議她檢查連這道題在內(nèi)的 前后幾道題，讓她自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并進(jìn)行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查

所有作業(yè)或整張?jiān)嚲怼?/p>

3、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。

二、與孩子談心 針對(duì)這孩子膽小的特點(diǎn)，我找到她，悄悄的對(duì)她耳語(yǔ)： ?我通過(guò)老師 了解到，你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。通過(guò)觀察和查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡(jiǎn)單的題目都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這主要是你做過(guò)作業(yè)沒(méi)有檢查 造成的，對(duì)不對(duì)？?她說(shuō)： ?是的，我做過(guò)作業(yè)從來(lái)不檢查。因此我 們老師和我媽媽經(jīng)常批評(píng)我。? 我引導(dǎo)她： ?你是個(gè)好孩子，聽(tīng)課認(rèn)真，在家還幫助媽媽做家務(wù)，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，那就更好 了。你能做到的！我相信你！?她點(diǎn)頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來(lái)我談心室報(bào)告我一次，以鍛煉她的膽量。輔導(dǎo)效 果：在我組織的一次測(cè)驗(yàn)考了 85 分好成績(jī)，另外我還了解她數(shù)學(xué)也 考了一次 90 分。

學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)案例之三 輔導(dǎo)學(xué)生：張** 初次輔導(dǎo)： 2012 年 4 月的一天上午第四節(jié)課，我班男生推推搡搡將張同學(xué)推進(jìn) 我的辦公室，很沒(méi)有禮貌地對(duì)我說(shuō)?張同學(xué)上課打瞌睡，家庭作業(yè)經(jīng) 常不交，聰明不用在正道上，還經(jīng)常曠課。我們 W 老師說(shuō)了，張同 學(xué)交給你了！?此時(shí)的張同學(xué)已經(jīng)低頭哭成了淚人。我狠狠訓(xùn)斥了推 搡他的同學(xué)，讓他們當(dāng)面向張同學(xué)認(rèn)了錯(cuò)，道了歉，并請(qǐng)他們立即離 開(kāi)?；仡^我關(guān)上門，請(qǐng)張同學(xué)坐到凳子上，給他倒了杯水，拿毛巾給 他擦干了眼淚。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對(duì)我說(shuō)，不希 望別人知道的，我一定保密。他沒(méi)開(kāi)口，眼淚又下來(lái)了。流著淚跟我 訴說(shuō)心里話：我不怪老師，老師都是為我好（他的老師聽(tīng)了該會(huì)慚愧 吧）。也不怪同學(xué)們，自己給他們做出了不好的樣子。我也不是故意 的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸按摩活血。（說(shuō)著說(shuō)著，泣不成聲。我撫摩著他的腦袋安慰他，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他爸爸 的情況）??.采取措施：

1、告訴他，請(qǐng)他代我向他的爸爸表示問(wèn)候和敬意（他感動(dòng)地使勁點(diǎn) 頭）

2、鼓勵(lì)他，用我自己的童年故事激勵(lì)他，要他樹(shù)立自信，克服困難，并告訴他如何統(tǒng)籌安排時(shí)間。

3、請(qǐng)他有不懂的問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)我，或者同我一起探討。

4、將他的家庭情況告訴他的幾位老師，請(qǐng)他們多表?yè)P(yáng)他，并適當(dāng)減 少他的家庭作業(yè)量。輔導(dǎo)效果：

1、之后他能夠堅(jiān)持按時(shí)交作業(yè)，再也沒(méi)有曠過(guò)課，月考試幾門功課 都在 90 分左右，最低的學(xué)科 88 分。（老師評(píng)價(jià)：他就是不干，聰明 是聰明——如此評(píng)價(jià)真是教師的悲哀。）

2、2012 年 5 月，正是預(yù)防 ?防震? 日子。忽然有一天，他又曠課了。

第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童談心記錄

與留守兒童談心記錄

嶺南小學(xué)

四年一班

活動(dòng)時(shí)間

2016 年4月15日 活動(dòng)地點(diǎn) ：班級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容 ：好書(shū)大家看 活 動(dòng) 過(guò) 程 ：

一、宣布本次活動(dòng)主題：好書(shū)大家看

二、老師和留守兒童談心：

同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？

讓學(xué)生拿自己喜歡的一兩本書(shū)籍，想一想通過(guò)看書(shū)學(xué)會(huì)制作了什么作品或?qū)W到了什么知識(shí)？

三、開(kāi)展和好書(shū)交朋友的主題活動(dòng)

同學(xué)之間可以講述自己看書(shū)發(fā)生的故事，也可以相互交流介紹自己喜歡看的書(shū)，形式多樣。

四、學(xué)生可以把自己喜歡看的書(shū)名字寫下來(lái)互相交流。

活動(dòng)效果 ：培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。優(yōu)秀留守兒童：王詩(shī)琪