第一篇：留守兒童志愿者管理細(xì)則

留守兒童志愿者管理細(xì)則

志愿者管理原則：自愿、自由、盡責(zé)、守諾

一.你需要付出的：

1）時(shí)間：你寶貴的本應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)或者放松休息的時(shí)間將被投入關(guān)愛(ài)留守兒童的具體行動(dòng)中。

2）金錢(qián)：志愿活動(dòng)意味著非營(yíng)利，你辛苦而出色的工作非但沒(méi)有酬勞。

3）耐心：我們面對(duì)的都是留守兒童需要有對(duì)待自己孩子般的耐心。

4）體力：任何活動(dòng)都是需要付出體力的。

二.你可以獲得的：

1）責(zé)任感：你可以深切體會(huì)到作為老師的社會(huì)責(zé)任感，這種長(zhǎng)久以來(lái)被忽視責(zé)任感將使你更具魅力；

2）社會(huì)閱歷：超過(guò)別人的獨(dú)特的社會(huì)閱歷，也是你所擁有的一筆可觀的財(cái)富并且終生受益；

3）友誼：一幫樸實(shí)的朋友，建立在非物質(zhì)基礎(chǔ)上友誼誰(shuí)不渴求；

4）感激：你所幫助的不僅是一個(gè)人，而是一個(gè)家庭或許多家庭的未來(lái)，因此有多少人在提到你的時(shí)候都帶著微笑。

三.你的義務(wù)：

1）作為一名志愿者，你應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)提供力所能及的幫助，支持團(tuán)隊(duì)的決議；

2）作為一個(gè)前輩，你應(yīng)該引導(dǎo)孩子們形成正確的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)與生活在同一片藍(lán)天下的孩子們分享自己的快樂(lè)和知識(shí)；

3）作為一名老師，你應(yīng)該在實(shí)踐中用心體驗(yàn)留守兒童的心靈，改變舊的觀點(diǎn)，形成新的認(rèn)識(shí)，并用行動(dòng)獲得別人的認(rèn)同。

四.你的權(quán)利：

1）別人也應(yīng)該尊重你的習(xí)慣，你的個(gè)人生活不應(yīng)被干涉

2）如果你認(rèn)為將要進(jìn)行的工作勞動(dòng)將危害你的安全和健康，你完全有理由拒絕

3）你的本職工作有矛盾的時(shí)候，因此其他相關(guān)活動(dòng)雖然我們強(qiáng)烈建議你參加，但你可以拒絕

4）當(dāng)你的精神或健康狀態(tài)已不能繼續(xù)從事志愿服務(wù)活動(dòng)，誰(shuí)也不能勉強(qiáng)你

5）如果你不認(rèn)可組織內(nèi)的某項(xiàng)決策或認(rèn)為某些安排對(duì)你是種損害，我們歡迎你的意見(jiàn)

五.你應(yīng)該做到的：

1）遵守時(shí)間安排，在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行，不能無(wú)理影響活動(dòng)進(jìn)程；

2）對(duì)工作生活狀況和感想進(jìn)行總結(jié)；

3）盡量避免和他人發(fā)生沖突

六.關(guān)于請(qǐng)假和退出：

1）當(dāng)你的個(gè)人狀態(tài)使你難以繼續(xù)志愿者活動(dòng)時(shí)，你可以向負(fù)責(zé)人提出請(qǐng)假休息或者退出申請(qǐng)，負(fù)責(zé)人在進(jìn)行鑒定后予以批準(zhǔn)

或否決。請(qǐng)假過(guò)程口頭即可完成，但需另付書(shū)面申請(qǐng)，交負(fù)責(zé)人簽字備案。退出申請(qǐng)必須為書(shū)面。

2）請(qǐng)假時(shí)限視你的申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人的批準(zhǔn)而定。

3）批準(zhǔn)退出后，你的志愿者工作即已停止，你可以自由選擇時(shí)間返回。

4）鑒于請(qǐng)假或退出會(huì)對(duì)志愿者工作產(chǎn)生明顯影響，希望你提出申請(qǐng)前能慎重考慮

第二篇：志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童發(fā)言稿

志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童發(fā)言稿

文 章

來(lái)源 蓮山 課件 w w w.5 Y k J.cOM公文 志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的志愿者朋友以及可愛(ài)的同學(xué)們： 大家上午好！

有一首《留守兒童之歌》是這樣唱的：“天真的時(shí)代黯淡的年華，留守的娃好孤單、好害怕。天上的星星眨呀眨，我想與你說(shuō)說(shuō)話。”這首歌真真切切地表達(dá)了留守兒童的心聲，也唱出了他們對(duì)于愛(ài)的渴求！今天，在全國(guó)志愿者節(jié)到來(lái)之際，共青團(tuán)xx縣委、縣文明辦召集我們青年志愿者代表在這里開(kāi)展以“大手拉小手，青春共成長(zhǎng)”為主題的關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女（留守兒童）志愿服務(wù)活動(dòng)，此次活動(dòng)的開(kāi)展非常及時(shí)且意義重大。隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，大量留守兒童出現(xiàn)，這種現(xiàn)象對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)、農(nóng)村人口素質(zhì)的整體提高，以及新農(nóng)村建設(shè)的和諧與穩(wěn)定都有著巨大的影響。作為一名關(guān)心留守兒童的志愿者，我們不能只關(guān)注于滿足孩子的物質(zhì)需要，更重要的是關(guān)心孩子的心靈。對(duì)于正在成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，心靈的需要才是最重要的，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)孩子們樹(shù)立自強(qiáng)、自立、自理、自信的良好個(gè)性，正確對(duì)待錯(cuò)誤與失敗，以良好的心態(tài)去對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。另外，留守兒童最明顯的生活特征就是孤獨(dú)、寂寞與失落。在需要安慰的時(shí)候，沒(méi)有人安慰；在需要傾訴的時(shí)候沒(méi)有人讓他們傾述；在失敗的時(shí)候沒(méi)有人為他們流淚；在成功的時(shí)候也沒(méi)有人為他鼓掌。孩子情緒低落，長(zhǎng)期下去，則容易造成性格的扭曲也容易沾惹社會(huì)的不良習(xí)氣，以至誤入歧途。對(duì)此，作為志愿者的我們可以與孩子們經(jīng)常進(jìn)行心靈的溝通，做做小游戲、聊聊書(shū)本外的趣聞，講講偉人的故事，或是告訴他們一些生活的知識(shí)、做人的道理，開(kāi)闊他們的眼界，讓一段段成長(zhǎng)的經(jīng)歷、一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的故事在潛移默化中轉(zhuǎn)化為孩子們刻苦學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，讓他們從小就明確目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。要知道有時(shí)候，也許只是我們的一個(gè)微笑，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，就有可能改變一個(gè)孩子的一生，就能成為一場(chǎng)滋潤(rùn)他們心田的“及時(shí)雨”啊。

留守兒童是社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮到一定時(shí)期的必然產(chǎn)物?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童”也將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。我們的志愿者們需要在不斷的摸索和學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)志愿精神，給留守兒童們送去最最真誠(chéng)的關(guān)心與呵護(hù)。

兒童是祖國(guó)的希望，孩子是世界的未來(lái)。讓我們給留守兒童送去一份關(guān)愛(ài)：生活上給予照顧、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心、心靈上給予引導(dǎo)，幫助他們?cè)谌松缆飞辖】党砷L(zhǎng)。

最后，我們有理由相信，有了各級(jí)政府、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有了我們志愿者的幫助，我們的留守兒童一定能克服各種困難，健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁，民族的脊梁！

我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天。讓我們攜起手來(lái)，為留守兒童架起一道絢麗的彩虹，共享一片美好的藍(lán)天！文 章 來(lái)源 蓮山 課件 w w w.5 Y k J.cOM公文

第三篇：志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的志愿者朋友以及可愛(ài)的同學(xué)們： 大家上午好！

有一首《留守兒童之歌》是這樣唱的：“天真的時(shí)代黯淡的年華，留守的娃好孤單、好害怕。天上的星星眨呀眨，我想與你說(shuō)說(shuō)話?！边@首歌真真切切地表達(dá)了留守兒童的心聲，也唱出了他們對(duì)于愛(ài)的渴求！今天，在全國(guó)志愿者節(jié)到來(lái)之際，共青團(tuán)xx縣委、縣文明辦召集我們青年志愿者代表在這里開(kāi)展以“大手拉小手，青春共成長(zhǎng)”為主題的關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女（留守兒童）志愿服務(wù)活動(dòng)，此次活動(dòng)的開(kāi)展非常及時(shí)且意義重大。

隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，大量留守兒童出現(xiàn)，這種現(xiàn)象對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)、農(nóng)村人口素質(zhì)的整體提高，以及新農(nóng)村建設(shè)的和諧與穩(wěn)定都有著巨大的影響。作為一名關(guān)心留守兒童的志愿者，我們不能只關(guān)注于滿足孩子的物質(zhì)需要，更重要的是關(guān)心孩子的心靈。對(duì)于正在成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，心靈的需要才是最重要的，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)孩子們樹(shù)立自強(qiáng)、自立、自理、自信的良好個(gè)性，正確對(duì)待錯(cuò)誤與失敗，以良好的心態(tài)去對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。另外，留守兒童最明顯的生活特征就是孤獨(dú)、寂寞與失落。在需要安慰的時(shí)候，沒(méi)有人安慰；在需要傾訴的時(shí)候沒(méi)有人讓他們傾述；在失敗的時(shí)候沒(méi)有人為他們流淚；在成功的時(shí)候也沒(méi)有人為他鼓掌。孩子情緒低落，長(zhǎng)期下去，則容易造成性格的扭曲也容易沾惹社會(huì)的不良習(xí)氣，以至誤入歧途。對(duì)此，作為志愿者的我們可以與孩子們經(jīng)常進(jìn)行心靈的溝通，做做小游戲、聊聊書(shū)本外的趣聞，講講偉人的故事，或是告訴他們一些生活的知識(shí)、做人的道理，開(kāi)闊他們的眼界，讓一段段成長(zhǎng)的經(jīng)歷、一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的故事在潛移默化中轉(zhuǎn)化為孩子們刻苦學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，讓他們從小就明確目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。要知道有時(shí)候，也許只是我們的一個(gè)微笑，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，就有可能改變一個(gè)孩子的一生，就能成為一場(chǎng)滋潤(rùn)他們心田的“及時(shí)雨”啊。

留守兒童是社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮到一定時(shí)期的必然產(chǎn)物?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童”也將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。我們的志愿者們需要在不斷的摸索和學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)志愿精神，給留守兒童們送去最最真誠(chéng)的關(guān)心與呵護(hù)。兒童是祖國(guó)的希望，孩子是世界的未來(lái)。讓我們給留守兒童送去一份關(guān)愛(ài)：生活上給予照顧、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心、心靈上給予引導(dǎo)，幫助他們?cè)谌松缆飞辖】党砷L(zhǎng)。

最后，我們有理由相信，有了各級(jí)政府、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有了我們志愿者的幫助，我們的留守兒童一定能克服各種困難，健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁，民族的脊梁！我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天。

第四篇：留守兒童管理責(zé)任書(shū)

烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童管理

責(zé) 任 書(shū)

為進(jìn)一步將關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，讓每位留守兒童都能安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，不讓他們因缺乏關(guān)愛(ài)而輟學(xué)，特與各學(xué)校簽定本責(zé)任書(shū)。

一、各學(xué)校必須高度重視此項(xiàng)工作，成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)。

二、建立和完善留守兒童檔案，學(xué)校要對(duì)在校留守兒童逐一摸排、登記，主要登記留守兒童居住地址、監(jiān)護(hù)人（或托管人）姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母外出務(wù)工單位及通訊方式，留守兒童個(gè)性特征等情況。

三、建立留守兒童代理家長(zhǎng)聘任制度，學(xué)校要為每名留守兒童聘任代理家長(zhǎng)，對(duì)重點(diǎn)留守兒童要“一對(duì)一”聘請(qǐng)。學(xué)?？蛇x聘工作認(rèn)真、富有愛(ài)心的教師擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活。

四、關(guān)注留守兒童在校期間的表現(xiàn)，有針對(duì)性地開(kāi)展關(guān)愛(ài)工作，對(duì)寄宿制留守兒童要在生活上予以幫助，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，學(xué)生獨(dú)立生活。

五、每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童、代理家長(zhǎng)座談會(huì)、要求代理家長(zhǎng)開(kāi)展談心活動(dòng)，每周至少與留守兒童談心一次，進(jìn)行零距離交心，了解他們學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。有條件的學(xué)?？赏ㄟ^(guò)“親 情電話”或“親情網(wǎng)絡(luò)視頻”為留守兒童與在外務(wù)工父母溝通提供免費(fèi)服務(wù)。

六、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的安全教育和安全監(jiān)管，各學(xué)校要與留守兒童的監(jiān)護(hù)人或代理家長(zhǎng)對(duì)留守兒童進(jìn)行必要的安全知識(shí)教育，對(duì)留守兒童校內(nèi)外的活動(dòng)要相互報(bào)告，尤其是對(duì)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中和午休時(shí)間段，實(shí)行跟蹤管理，時(shí)間上做到無(wú)縫對(duì)接，空間上杜絕監(jiān)管盲點(diǎn)。

七、各學(xué)校要與班主任簽定關(guān)愛(ài)留守兒童責(zé)任書(shū)，明確管理范圍和工作職責(zé)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、成效明顯的學(xué)校和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)表彰，對(duì)因工作疏忽造成嚴(yán)重后果的，要嚴(yán)肅追究責(zé)任。

烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校（公章）：

學(xué)校（公章）：

單位負(fù)責(zé)人（簽字）：

校長(zhǎng)（簽字）：

****年**月**日

****年**月**日

第五篇：留守兒童管理總結(jié)

留守兒童教育管理工作總結(jié)

（2015--2016第二學(xué)期）

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校啟動(dòng)了“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善工作考評(píng)制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了以蔣志成校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和家校聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，每班確立幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校教導(dǎo)處做到了每月召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。

5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校特設(shè)立了心理咨詢室，大力開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。

積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2、加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。

3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守兒童的資助工作。

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到被救助的對(duì)象中，給與資助。

2、整治校園周邊環(huán)境。

3、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索新方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、工作中的不足與困惑

1、不足

有些教育工作還不夠到位，不能關(guān)注到所有留守兒童的生活與學(xué)習(xí)中的細(xì)枝末節(jié)。特別是暑假與寒假中的部分仍然處于留守狀態(tài)的兒童還沒(méi)有真正重視他們，為他們做些什么??

2、困惑

要想關(guān)愛(ài)留守兒童，必須犧牲部分教師的休息時(shí)間，我們?cè)撊绾谓o與他們一些補(bǔ)償，又該拿什么來(lái)補(bǔ)償他們。要給留守兒童組織各種活動(dòng)就必須得有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這些經(jīng)費(fèi)又從何而來(lái)??

總之，想要讓這些留守兒童和其他孩子一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，需要我們真誠(chéng)的付出愛(ài)去關(guān)懷他們的方方面面，只有這樣才會(huì)不至于讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，才不會(huì)脫離關(guān)愛(ài)留守兒童的初衷。本學(xué)期我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)是昨天的，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后的工作中取得更優(yōu)異的成績(jī)。