第一篇：為留守兒童創(chuàng)造健康成長的社會環(huán)境——各級婦聯(lián)組織承擔(dān)社會責(zé)任、關(guān)愛留守兒童綜述

為留守兒童創(chuàng)造健康成長的社會環(huán)境 ——各級婦聯(lián)組織承擔(dān)社會責(zé)任、關(guān)愛留守兒童綜述

留守兒童問題是我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型過程中存在的社會現(xiàn)象。據(jù)全國婦聯(lián)統(tǒng)計，目前，全國留守兒童總數(shù)約為５８００萬，由于與父母長期分離，這些兒童在生活、教育、安全等方面存在著一系列問題，成為影響和諧社會建設(shè)的一個重要社會問題。留守兒童有了溫暖的家

梁文卓是陜西省渭南市臨渭區(qū)思遠(yuǎn)學(xué)校三年級的學(xué)生，他告訴記者，３歲時父母到外地打工，他一直跟著爺爺奶奶生活，過年時才能看到父母。而同在該校讀書的王小燕１歲時就隨父母到北京打工，兩年才回來一次。據(jù)了解，該校４８６名學(xué)生，留守兒童就有３１２名。在這所民辦寄宿制學(xué)校里，記者看到，學(xué)校開設(shè)了葫蘆絲、口琴、跆拳道等多種課程，學(xué)生們根據(jù)自己的喜好報名，盡興地投入其中，每個人臉上都洋溢著快樂的笑容。“老師像爸媽”這句話，在思遠(yuǎn)學(xué)校絕不是一句口號，而是實(shí)實(shí)在在、真心實(shí)意的關(guān)愛行動。每逢端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校都會給學(xué)生包粽子、發(fā)月餅，使留守兒童享受到節(jié)日的快樂。堅持每個月都要給留守兒童集體過一次生日。讓過生日的留守兒童走上講臺，講出自己心中的感受，使他們常懷感恩之心，同時也培養(yǎng)他們自信、樂觀、積極的心態(tài)。

留守兒童王嬌動情地說：“思遠(yuǎn)就是我的家，在這兒我很高興，很安心?！蔽迥昙墝W(xué)生劉帆的母親、楊秦龍的父親給學(xué)校寫來感謝信 1

說：“貴校讓娃住宿就讀，學(xué)習(xí)生活環(huán)境安全、優(yōu)雅，老師教法得當(dāng)，你們替我們當(dāng)爸當(dāng)媽，讓我們少了許多后顧之憂，孩子各方面都有了很大的進(jìn)步，深深感謝你們！”

多措并舉關(guān)愛留守兒童

每逢“六一”，陜西省安康市石泉縣婦兒工委協(xié)調(diào)各成員單位領(lǐng)導(dǎo)，深入偏遠(yuǎn)山區(qū)，為留守兒童活動中心送圖書器材，為貧困留守兒童和殘疾兒童送去慰問款物，使孩子們切實(shí)感受到社會大家庭的溫暖。

代理家長、結(jié)對幫扶、愛心父母大聯(lián)盟……各地婦聯(lián)積極組織關(guān)愛活動，為留守流動兒童及家庭解決實(shí)際困難。婦聯(lián)還充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，協(xié)助有關(guān)部門進(jìn)一步加大法制宣傳教育力度，運(yùn)用好婦聯(lián)組織各級維權(quán)網(wǎng)絡(luò)和１２３３８熱線等有效載體，切實(shí)維護(hù)農(nóng)村留守流動兒童各項權(quán)益。

關(guān)愛服務(wù)陣地建設(shè)始終是全國婦聯(lián)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。目前，一些地方已將這些留守兒童關(guān)愛服務(wù)納入民生工程。甘肅省財政投入２０００萬元，實(shí)施“關(guān)愛留守兒童百分之百覆蓋行動”，在全省每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立一個留守兒童之家。湖北省發(fā)改委與省婦聯(lián)共同實(shí)施“留守家屬綜合服務(wù)體系建設(shè)項目試點(diǎn)”，利用農(nóng)村空閑場所建立托管中心，為留守兒童提供托管服務(wù)，同時也為農(nóng)村留守婦女、留守兒童監(jiān)護(hù)人提供實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、家庭教育指導(dǎo)、健康檢查等服務(wù)。江蘇省啟動的“兒童快樂家園”項目試點(diǎn)，采取政府主導(dǎo)、多元投入的辦法建立快樂家園。

家教環(huán)節(jié)不容忽視

孩子的健康成長，離不開家長的正確引導(dǎo)教育。如何與孩子進(jìn)行心靈溝通、家長怎么看待考試分?jǐn)?shù)……為有效開展家庭教育工作，陜西省石泉縣城關(guān)鎮(zhèn)向陽社區(qū)成立了“家長學(xué)?！保脛?wù)工人員返鄉(xiāng)時機(jī)，通過組織參觀、培訓(xùn)等，幫助家長了解學(xué)生的生理、心理發(fā)展的特征，掌握科學(xué)的教育方法和技巧，樹立正確的家庭教育理念。全國婦聯(lián)還聯(lián)合教育部等部門出臺了《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》，對留守流動兒童的家庭教育指導(dǎo)進(jìn)行了明確規(guī)范。依托中組部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，制作了１８集專題電視教學(xué)片。與中國移動集團(tuán)公司合作創(chuàng)建全國網(wǎng)上家長學(xué)校，加快家庭教育信息化建設(shè)，努力擴(kuò)大家庭教育宣傳覆蓋面。

各級婦聯(lián)組織積極創(chuàng)建農(nóng)村留守兒童示范家長學(xué)校、新市民家長學(xué)校等，宣傳普及家庭教育科學(xué)知識，宣傳相關(guān)法律法規(guī)。安徽省婦聯(lián)建立農(nóng)村留守兒童指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)２３８５個，申報全國農(nóng)村留守流動兒童示范家長學(xué)校、兒童之家１４個。通過“兒童友好家園”、“健康寶貝課堂熱線”等項目，邀請專家深入農(nóng)村為留守兒童及家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，向留守流動兒童家庭傳播科學(xué)的家庭教育知識，搭建親子互動平臺。

（記者 李海秀 龔亮）

第二篇：關(guān)愛留守兒童健康成長

關(guān)愛留守兒童健康成長

天空那頭是孩子，地上這頭是爹娘。如今爹娘是風(fēng)箏漂泊在那頭，孩子是線輪守望在這頭，小小的手里握著細(xì)細(xì)的線。十月國慶來了！你愿意把一些時間交給這些留守兒童嗎？給遠(yuǎn)離父母的他們帶去快樂，用知識引導(dǎo)，用愛心溫暖，提供力所能及的幫助，讓留守兒童健康生活、快樂成長。

活動內(nèi)容：

1、獻(xiàn)出一份愛，伸出援助手，給留守兒童帶上一份小小的節(jié)日禮物（閑置的衣物、學(xué)習(xí)用品、書籍等）

2、家庭拜訪：了解留守兒童的生活點(diǎn)滴，分享他們與家庭的生活故事。

3、趣味游戲：和留守兒童一起互動、競爭，讓他們感受到溝通和合作的人文關(guān)懷，增強(qiáng)信任和集體榮譽(yù)感，敞開心扉迎接快樂。活動意義：

通過活動，讓更多的留守兒童感受到溫暖，讓更多的同學(xué)可以做小小的活雷鋒，讓更多的人參與關(guān)愛留守兒童的愛心活動中來。

納雍鄉(xiāng)中心學(xué)校

2011年9月20日

第三篇：社會關(guān)愛留守兒童

發(fā)揮全社會的力量做好關(guān)愛留守兒童工作

近年來，大量農(nóng)村剩余勞動力不斷向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守兒童不斷增加。要全面啟農(nóng)村留守兒童管理服務(wù)工作，推動留守兒童服務(wù)納入政府工作日程，建立“屬地管理、分級負(fù)責(zé)、分層落實(shí)”的工作體系，開展農(nóng)村社會化服務(wù)試點(diǎn)，探索建立市場和需求結(jié)合、公益性與低償性結(jié)合的長效機(jī)制。共青團(tuán)和公益組織以關(guān)愛留守學(xué)生主題活動和關(guān)愛留守學(xué)生志愿服務(wù)為切入點(diǎn)，積極參與農(nóng)村留守兒童管理服務(wù)工作。

一、推動留守學(xué)生關(guān)愛行動納入政府社會服務(wù)體系，探索建立長效服務(wù)機(jī)制。

一是政府要切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育、促進(jìn)身心健康發(fā)展、保護(hù)權(quán)益的三大目標(biāo)，建立了市級相關(guān)部門和市、區(qū)（市）縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級政府的責(zé)任體系。二是形成政府部門和群團(tuán)組織協(xié)調(diào)配合、共同參與的工作格局。在市政府婦兒工委的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，市計委、教育局、衛(wèi)生、公安、民政、司法、文化等政部門和共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織充分發(fā)揮職能優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，各司其職、協(xié)調(diào)配合、齊抓共管，形成了強(qiáng)大的工作合力。三是納入黨委、政府考核評估體系。關(guān)愛留守學(xué)生工作納入市委、市政府工作專項目標(biāo)考核和區(qū)(市)縣政府目標(biāo)考核，增強(qiáng)剛性督促，確保關(guān)愛留守學(xué)生各項工作得到有效落實(shí)。四是推進(jìn)留守學(xué)生社會化服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作。按照建立“學(xué)校、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)、農(nóng)村社群組織”相結(jié)合的農(nóng)村公共服務(wù)體系的工作思

路，推行“集中托管+分散服務(wù)”模式，探索建立市場和需求結(jié)合、公益性與低償性結(jié)合的長效機(jī)制，為留守兒童提供了切實(shí)的服務(wù)幫助。

二、推行“結(jié)對接力志愿服務(wù)”模式，組建志愿者隊伍開展關(guān)愛留守學(xué)生志愿服務(wù)活動。

為確保志愿服務(wù)“不斷線”，以“輪流接力”的方式安排志愿者開展關(guān)愛服務(wù)。開展“五個一”志愿服務(wù)活動。組織關(guān)愛留守學(xué)生志愿者開展“五個一”志愿服務(wù)活動，即：到留守學(xué)生家中走訪一次、與留守學(xué)生談一次心、為留守學(xué)生推薦一本好書、給留守學(xué)生寫一封信、給留守學(xué)生建立一個檔案。

三、發(fā)揮共青團(tuán)組織優(yōu)勢整合各方力量，推動留守學(xué)府生關(guān)愛行動社會化發(fā)展。

一是充分發(fā)揮共青團(tuán)的組織優(yōu)勢，積極整合社會資源為留守學(xué)生做實(shí)事，方便留守學(xué)生與父母的書信交流；全面了解和掌握留守學(xué)生的基礎(chǔ)性資料，開展愛心募捐、義務(wù)家教、藝術(shù)培訓(xùn)、心理咨詢等關(guān)愛活動。

四、以親情教育為重點(diǎn)，廣泛開展形式多樣的關(guān)愛留守學(xué)生主題活動。

充分發(fā)揮少先隊的作用，以“我給爸爸媽媽寫封信”、“爸爸媽媽別擔(dān)心，我是個能干的孩子”為主題，廣泛開展關(guān)愛留守學(xué)生主題隊會活動。在進(jìn)城務(wù)工人員相對集中的行業(yè)，依托公益組織，組織心理衛(wèi)生方面的專家志愿者，組織舉辦親子教育專題講座，為民工講解家庭教育方面的知識，幫助外出打工的父母們樹立親情教育觀念，學(xué)會親子教育方法。

要進(jìn)一步加大關(guān)愛留守學(xué)生工作和主題活動的宣傳力度，更大程度地動員社會各界支持關(guān)愛行動，動員更多的社會公眾參與關(guān)愛留守學(xué)生志愿服務(wù)活動。

要 組建留守學(xué)生關(guān)愛行動專家志愿者團(tuán)，制定出臺志愿者管理考評辦法，完善關(guān)愛留守學(xué)生志愿者的管理體系，進(jìn)一步深化關(guān)愛留守學(xué)生志愿服務(wù)活動。

按照“社會化動員、項目化運(yùn)作、規(guī)范化管理”的工作思路，進(jìn)一步建立留守學(xué)生關(guān)愛行動長效工作機(jī)制。

第四篇：關(guān)愛留守兒童攜手健康成長.

關(guān)愛留守兒童攜手健康成長

南昌市西湖區(qū)桃花一村小學(xué)方平里隨作社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中,陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長為了操持家庭,培養(yǎng)孩子,不可避免地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任,而他們的孩子只能留守在家庭,或是與他們的姥姥姥爺、爺爺奶奶住在一起,或是與親戚、朋友、鄰居生活在一起,也有很大一部分孩子自己獨(dú)立生活。這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的兒童便成了農(nóng)村特殊群體——留守兒童。而這些留守兒童因?yàn)楦改覆辉谏磉?長期得不到父母的關(guān)愛,缺少同齡孩子的樂趣,獨(dú)處時的孤單,課余時間的無聊等等.如果長期生活在這樣的環(huán)境里留守兒童容易出現(xiàn)自卑孤僻,不合群,說謊等心理障礙。因此對這一特殊群體的成長、教育如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長。只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。那么學(xué)校應(yīng)該如何關(guān)愛這些兒童,讓他們健康快樂成長,因此筆者就學(xué)校如何開展留守兒童教育工作談幾點(diǎn)看法與大家探討:

一、成立機(jī)構(gòu)完善制度

學(xué)校要成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),我校成立了以方平里校長擔(dān)任組長,大隊輔導(dǎo)員李平、團(tuán)支書胡佳音為副組長(具體抓,各班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂各種具體計劃措施,如《桃花一村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度》、《桃花一村小學(xué)留守兒童檔案和聯(lián)系卡

制度》、《桃花一村小學(xué)教師結(jié)對幫扶留守兒童制度》、《桃花一村小學(xué)教師與留守兒童談心制度》、《桃花一村小學(xué)關(guān)愛留守兒童應(yīng)急機(jī)制》等一系列制度。通過完善制度加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)心教育。

二、開展普查完善檔案

我校要求各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對所有學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清班上留守兒童的人數(shù),對班上的留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀

況和成長需求,建立每個留守兒童專門的成長檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校只有在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,才能立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

三、師生接對共同成長

為了讓留守兒童能經(jīng)常體會到家庭的溫暖,幫助他們健康成長,我校在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,建立教師與留守兒童“一幫一”結(jié)對活動。教師可以能通過電話、家訪、談心、共度周末或節(jié)假日等形式從思想上、情感、物質(zhì)上給予幫助、關(guān)心,以便及時掌握他們的思想、生活狀況。我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)不同情況,對留守學(xué)生進(jìn)行不定期的家訪,與他們的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,與留守兒童遠(yuǎn)在外地的家長定期電話溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。如我校一位學(xué)生父母長期在浙江打工,每年春節(jié)才回來一次,跟著70多歲的爺爺過。爺爺除了給他吃、穿外,對他學(xué)習(xí)一無所知,只要他要錢就給他。因此造成他要錢越來越多,每天拿錢上網(wǎng)吧,交朋友,經(jīng)常不完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績直線下降。班主任胡老師通過家訪了解情況后,把他列為留守學(xué)生重點(diǎn)監(jiān)控對象,建立了個人成長檔案。多次找他談心,了解他的思想。利用雙休日帶他上公園,根據(jù)他愛好畫畫的優(yōu)點(diǎn)鼓勵他學(xué)好畫畫,將畫好的畫寄給爸爸、媽媽看。并借機(jī)教育他不亂花錢,把錢節(jié)省下來賣畫筆、原料和郵票。他一有點(diǎn)成績就在全班表揚(yáng),并多次通過長途電話與家長溝通,當(dāng)小孩面向家長匯報他在學(xué)校的好表現(xiàn)。聽到老師在給爸爸媽媽的電話里表揚(yáng)自己,他的臉上充滿了喜悅。通過一段時間,他的一些不好的行為該掉了。成績也好起來,并當(dāng)上了班上學(xué)習(xí)委員,成為學(xué)?！叭脤W(xué)生”。

另外我校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與留守兒童結(jié)成“一幫一”共同成長手拉手對子,做“相互關(guān)心,相互幫助,相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。有條件的學(xué)生家庭可以邀請留守兒童一起到家里共度周末,讓他們體會到家的溫暖。我校已有50多人次的留守學(xué)生

到同班的家里共度周末。學(xué)校每個季度為本季度過生日的留守學(xué)生一起過生日,每到端午節(jié)學(xué)校都會把他們組織起來包粽子,中秋節(jié)給他們發(fā)月餅,在一起吃團(tuán)圓飯,讓他們體會在家的溫暖。

四、實(shí)施減免大力幫扶

許多農(nóng)民工選擇將孩子留守在家里有很多原因,一方面是因?yàn)樗麄兊墓ぷ髁鲃有员容^大,有的農(nóng)民工今天在這里打工,說不定明天就到別的地方去,無法將小孩帶在身邊,我校就有學(xué)生2年讀了4個學(xué)校的。更主要的原因是他們的經(jīng)濟(jì)收人不高,農(nóng)民工打工的收入主要消費(fèi)在吃、住方面,特別是現(xiàn)在城市的租房價格升高,使得他們的收入降低,如果再加上小孩讀書,特別是每年幾百甚至幾千元的借讀費(fèi),使得一些農(nóng)民工根本不敢把孩子帶到城市來讀書,還有的家長擔(dān)心孩子到城市讀書會受到城里孩子的欺負(fù),因此讓他們留守在家里讀書。

因此我們學(xué)校要加大對農(nóng)民工子女讀書費(fèi)用的減免力度,大力幫扶這群特殊群體,對經(jīng)濟(jì)較困難的家庭除了讓他們享受國家的“兩免一補(bǔ)”政策外,跟他們免除借讀費(fèi),對生活特別困難的家庭學(xué)校要發(fā)放特困生補(bǔ)助,發(fā)放一些學(xué)習(xí)用品,對品學(xué)兼優(yōu)的特困學(xué)生可以發(fā)放獎學(xué)金給以獎勵。我校每年為困難的農(nóng)民工子女減免雜費(fèi)、課本費(fèi)、借讀費(fèi)等費(fèi)用2萬多元,確保他們能在校安心讀書。

總之,留守兒童是當(dāng)前一個不可忽視的社會問題,需要全社會的關(guān)心、關(guān)愛。而作為學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的高度,認(rèn)真解決好留守學(xué)生問題,努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的方法,使留守兒童享受到同其他同齡學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一特殊資源,教育他們學(xué)會自理、自強(qiáng)、自立,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)他們堅韌、獨(dú)立的個性,促使他們健康茁壯的成長。

第五篇：婦聯(lián)關(guān)愛留守兒童講話稿

在關(guān)愛“留守兒童”活動中的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

春光爛漫，鶯飛草長，春天帶來了希望與色彩，還有濃濃的溫暖。今天，我XXX小學(xué)和XXX在這里舉行“手拉手，關(guān)愛留守兒童活動”，這是對留守兒童的特別關(guān)愛，也是促進(jìn)留守兒童生存發(fā)展和權(quán)益保障的實(shí)際舉措。借此機(jī)會，我謹(jǐn)代表區(qū)婦聯(lián)向長期關(guān)心支持兒童事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界愛心人士表示誠摯的謝意！向參加今天活動的同學(xué)們表示熱烈的歡迎！

留守學(xué)生問題是當(dāng)今社會存在的一個普遍問題，也是焦點(diǎn)問題，應(yīng)該得到全社會的共同關(guān)注。關(guān)愛留守兒童是全社會的共同愿望，也是我們的職責(zé)。西塞山區(qū)婦聯(lián)按照市婦聯(lián)的部署，把做好留守兒童工作作為促進(jìn)社會穩(wěn)定和兒童健康成長的重中之重，采取了一系列得力措施，面向社會招募了200多名愛心媽媽和愛心爸爸，從生活、學(xué)習(xí)和思想等方面進(jìn)行教育和管理從學(xué)習(xí)、生活方面給予留守流動兒童更多關(guān)愛，為留守兒童健康成長提供了良好的環(huán)境，取得了較好的成績。

關(guān)愛留守兒童活動，猶如一股和煦的春風(fēng)溫暖著留守兒童的心，給他們注入了生機(jī)和活力，也使他們感受到社會主義大家庭的溫

暖。民主街小學(xué)此次開展的“手拉手，關(guān)愛留守兒童”活動，充分發(fā)揮了社會和學(xué)校的組織作用，伸出友愛之手，發(fā)動孩子幫孩子，為留守兒童奉獻(xiàn)一片愛心，讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關(guān)愛、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

親愛的“留守兒童”們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)們的關(guān)心、陪伴，你們并不孤獨(dú)，你們是幸福的。

尊敬的各位來賓，如果說“留守兒童”的心靈世界是沒有情的沙漠，是缺少愛的荒原，那你們每一個人都是播撒愛心的使者，你們用充滿親情的火炬照亮了孩子們陰暗孤寂的心房，用愛化成陽光雨露灑遍了孩子們干涸的心田。來賓們，讓我們攜起手來，倡揚(yáng)助人為樂的社會美德，搭建奉獻(xiàn)愛心的公益平臺，營造關(guān)愛“留守兒童”的良好環(huán)境。讓我們用愛心托起“留守兒童”的未來，我堅信，我們這些孩子，必將會在愛的呵護(hù)下，飛得更高、更遠(yuǎn)！

最后，預(yù)祝本次活動圓滿成功！謝謝！