第一篇：5月留守兒童宣傳月活動總結(jié)

王廟回民小學(xué)留守兒童宣傳月活動總結(jié)5月份以來，王廟回民小學(xué)積極行動，少先隊牽頭精心組織謀劃，教導(dǎo)處通力配合，在全村深入開展宣傳月活動。

王廟回民小印發(fā)了2000份《致留守兒童家長一封信》，由我校老師在大走訪活動中進(jìn)村入戶發(fā)放，向群眾面對面宣傳鄉(xiāng)留守兒童活動室建設(shè)情況、活動開展情況、發(fā)揮作用情況。

制作宣傳標(biāo)語。在路口懸掛橫幅兩幅：“關(guān)注未來，關(guān)愛留守兒童”、“關(guān)愛留守兒童、全社會共同責(zé)任”，營造宣傳氛圍。召開座談會。5月25日，我校召開村干部、部分留守兒童監(jiān)護(hù)人座談會，宣傳關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的政策，留守兒童活動室內(nèi)部設(shè)施情況、開展活動成果等，力爭讓群眾滿意。

深入學(xué)校，開展活動。10月27日，在我校舉辦37名留守兒童“關(guān)愛留守兒童、愛心接力”關(guān)愛幫扶活動，向留守兒童免費(fèi)發(fā)放圖書閱讀卡，進(jìn)一步加大留守兒童活動室在孩子們中的影響力。

利用民生工程宣傳月，宣傳留守兒童活動室，并發(fā)放《致留守兒童家長一封信》200余份，得到了群眾的好評。

第二篇：留守兒童宣傳月活動總結(jié)

留守兒童宣傳月活動總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立民生優(yōu)先理念，緊緊圍繞不斷提升廣大群眾對民生工程的知曉度、滿意度和支持度為重點(diǎn)，貼近基層，貼近群眾，拓寬宣傳渠道，創(chuàng)新宣傳方式，細(xì)化宣傳內(nèi)容，提升宣傳效果，為農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項目順利實施營造良好社會氛圍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立魏廟小學(xué)留守兒童之家宣傳領(lǐng)導(dǎo)組。

組長：趙同章

副組長：苗成義

成員：各班班主任

三、宣傳方式

利用9月份民生工程政策集中宣傳月，印制致留守兒童一封信、致廣大家長一封信等，發(fā)放至受益對象手中。通過張貼宣傳標(biāo)語、制作宣傳欄、校園廣播、班隊會等形式，宣傳農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)工程的政策內(nèi)容、實施過程、關(guān)愛留守兒童活動、工作成效等，大力營造關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛留守兒童的社會氛圍，使民生工程更好地聚民智、順民意、得民心。

學(xué)校積極開展宣傳活動和關(guān)愛活動，并按照要求報送信息，同時要及時總結(jié)本校宣傳工作中的好經(jīng)驗好做法；對在工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和個人典型，大力宣傳，發(fā)揮典型帶動作用，為教育民生工程的實施營造更加良好的氛圍。

第三篇：留守兒童之家建設(shè)宣傳月活動總結(jié)

留守兒童之家建設(shè)宣傳月活動總結(jié)

一、思想端正，方向明確。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“民生優(yōu)先理念”，緊緊圍繞不斷提升廣大群眾對“留守兒童之家”建設(shè)的知曉度、滿意度和支持度為重點(diǎn)，貼近基層，貼近群眾，拓寬宣傳渠道，創(chuàng)新宣傳方式，細(xì)化宣傳內(nèi)容，提升宣傳效果，為農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項目順利實施營造良好社會氛圍。

二、活動準(zhǔn)備充分，方案可行。

學(xué)?！傲羰貎和摇苯Y(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生的具體情況，制定宣傳月活動方案，并報經(jīng)學(xué)校審閱，動員學(xué)校各方面力量，全力做好宣傳月活動的準(zhǔn)備工作。

三、集體參與，有力合作。

學(xué)校利用教師例會、升旗儀式等，宣傳“留守兒童之家”建設(shè)情況，激發(fā)廣大師生對留守兒童的關(guān)愛之情、關(guān)心之意，各個班級學(xué)生也積極參與，大家一起了解建設(shè)動態(tài)，實施宣傳活動，為“留守兒童之家”建設(shè)宣傳月的順利開展提供了有力的保障。

四、活動突出重點(diǎn)，提高影響力。、學(xué)校印制“致留守學(xué)生家長一封信”，并發(fā)放至受益對象手中，讓學(xué)生、家長或監(jiān)護(hù)人能全面了解學(xué)校的“留守兒童之家”建設(shè)情況，提高老百姓的知曉率、支持度，確保教育民生工程的順利實施。2、通過張貼宣傳標(biāo)語、校園廣播、宣傳單等形式，宣傳農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)工程的政策內(nèi)容、實施過程、關(guān)愛留守兒童活動、工作成效等，大力營造關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛留守兒童的社會氛圍，使民生工程更好地“聚民智、順民意、得民心”。、學(xué)校積極開展宣傳活動和關(guān)愛活動，并按照要求報送信息，及時總結(jié)本校宣傳工作中的好經(jīng)驗好做法，為教育民生工程的實施營造更加良好的氛圍。、宣傳月活動期間，學(xué)校利用家長會契機(jī)，重點(diǎn)介紹了“留守兒童之家”建設(shè)的實施情況，讓更多的家長了解留守兒童工作，吸引更多的家長投入到留守兒童的關(guān)愛活動中來。

5、各班級召開了以“留守兒童之家”建設(shè)宣傳為主題的班會，讓廣大學(xué)生了解“留守兒童之家”的活動目的、活動方式等內(nèi)容，讓學(xué)生切實感受到國家對留守兒童的關(guān)愛。

今后，我校會繼續(xù)加大對“留守兒童之家”建設(shè)宣傳的工作力度，積極動員各方面力量，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)落實，使“留守兒童之家”建設(shè)宣傳工作不斷進(jìn)行下去，取得更廣泛的實際效果。

新馬橋蘇湖小學(xué)

2012.9

留守兒童之家建設(shè)宣傳月活動總結(jié)

新馬橋蘇湖小學(xué)

2012.9

第四篇：2013——2014留守兒童總結(jié)

2013——2014學(xué)鐵爐小學(xué)

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下，堅持突出重點(diǎn)、狠抓落實、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作。

一、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況。

3月份，我校對父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù)，20%寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望；生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；任性、自私、無組織、無紀(jì)律，自控能力差等。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

我校根據(jù)文件精神，開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《留守兒童關(guān)愛行動實施方案》，明確了職責(zé)，分解落實了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

三、多措并舉，大力實施留守學(xué)生關(guān)愛行動。

1、開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，已為留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2、建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo)。

3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

4、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

5、開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；

6、強(qiáng)化宣傳。通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

下一工作思路：

1、繼續(xù)實施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭今年年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富。

2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動，解決其實際困難。

3、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊伍，切實為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機(jī)制。

第五篇：留守兒童總結(jié)

留守兒童工作總結(jié)

以上級有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，在婦聯(lián)和上級領(lǐng)導(dǎo)下扎實開展了“留守兒童”工作，我們充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊組織的優(yōu)勢，幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我校以教育擔(dān)責(zé)，以校為主關(guān)愛兒童，本我們開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查。

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。我校共有學(xué)生283人，其中留守兒童26名，占9.1﹪。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實效性。

二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動。

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，各班在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“六·一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。

（一）、結(jié)對“手拉手”活動。

有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。

（二）、給父母寫一封信

本繼續(xù)開展了留守兒童給父母寫一封信的活動，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定，就內(nèi)容而言，可根據(jù)自己的實際任選，向父母傾訴自己的心里話，向父母回報自己的學(xué)習(xí)生活情況，寫出自己的真情實感，寫完后，都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親。

通過這次活動，我們把寫得好的書信，在班里讀給學(xué)生聽，同時我們還要求“留守兒童”要經(jīng)常用書信的形式與父母聯(lián)系。我們也希望家長也要給孩子回信，用書信架起親自溝通的橋梁。

（三）、送溫暖活動

元旦將至，進(jìn)入12月份，學(xué)校組織了班主任教師，對留守兒童進(jìn)行家訪活動。一是了解留守兒童在家生活上有什么困難，學(xué)校能辦到的幫助解決；二是與照顧人了解留守兒童學(xué)習(xí)上有什么困難，針對不同的情況，采取解決辦法，為留守兒童排憂解難。

四、豐富留守兒童的在校生活

1、開展了有趣的三條腿走路的體育活動

留守兒童與結(jié)對同學(xué)，兩條腿用繩子綁在一起，像一條腿，然后進(jìn)行競走比賽，從起點(diǎn)到終點(diǎn)計時。通過本次活動，使留守兒童感受到了學(xué)校的溫暖和老師的關(guān)懷，同學(xué)的關(guān)心，增強(qiáng)了結(jié)對伙伴的友誼。

2、法律知識答題活動

學(xué)校從《小學(xué)生必讀》中復(fù)印了中小學(xué)法律知識競賽答題卡，利用課外活動時間，組織了全體留守兒童在活動室，統(tǒng)一答題，然后學(xué)校為他們提供了信封和郵票，由學(xué)校統(tǒng)一寄到了《小學(xué)生必讀>編輯部,使留守兒童覺得學(xué)校對他們是特別的關(guān)愛，補(bǔ)償了父母不在的孤獨(dú)感。

3、簽名活動

學(xué)校精心制作了一個展牌，上面畫了一顆心，這是一個為留守兒童制作的。然后全體師生在上面簽名。通過這一活動，留守兒童感受萬分，有的說學(xué)校真好，老師同學(xué)真像親人一樣。

五、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。

我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。

我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。

本，我們利用教育留守學(xué)生要學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨(dú)立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

張五樓小學(xué)

2011.1