第一篇：歷史調(diào)查問卷報告分析修改版

調(diào)查問卷：【搞基現(xiàn)象無處不在。】總結(jié)：

歷史調(diào)查問卷，有時候調(diào)查不已經(jīng)在乎歷史，而在乎各種社會的現(xiàn)象。

不知道調(diào)查有什么作用，但這就是一個活生生的社會現(xiàn)實，就好像我們小組調(diào)查關(guān)于【gay】的問卷，這里面的內(nèi)容各種糾結(jié)……但卻令人反省，令社會反省。我們的調(diào)查題目雖然只有8題，雖然小但卻精致，深入主題，深入校園。

1.男女？

調(diào)查問卷得出男和女的比例為61:39 表示這調(diào)查不只是對男調(diào)查的，女也有進行問卷調(diào)查。

2.在和尚學院？

在調(diào)查中有2%的人不清楚是不是在只有男的學院，76%的人認為不是在和尚學

院。22%的人認為是在和尚學院。

分析：什么是和尚學院呢？！學院和學校是有區(qū)別的，學校通常不只有一個學院。這表明幾乎76%的學院都是有女同學的存在，而22%的同學認為他們的學院沒有女同學更或者認為這不是女同學，將會出現(xiàn)狼多肉少的現(xiàn)象。

3.知道神馬是搞基不？

在調(diào)查中有73%的人知道什么是搞基，15%的人略有了解，7%的人不知道，5%的人完全不知道。

分析：請問調(diào)查中需要分清楚不知道和完全不知道嗎？其實不知道的人或許偏向于知道的，因為他（她）真的不知道的話是可以選擇完全不知道的。

這表明了有90%多的人知道了 搞基 這個社會現(xiàn)象，這可以充分了解搞基這個現(xiàn)象在校園上的普遍性或者這是大眾性。如果隱蔽的話，那么知道的人應(yīng)該是很少的。

4.你身邊有基友么？

分析：好吧，這幾乎有基友的占44%，而有39%帶有不確定性，那么按照數(shù)學的邏輯規(guī)律而言，有基友的肯定占50%以上……這說明了什么？！

有基友的概率很大，而且就在我們的身邊。

5.看到他們搞基你神馬感覺？

分析：

這個問題中惡心的占32%，表明還有部分的同學是不能接受這個關(guān)系的存在的。而有15%的好笑這也說明了認可其存在，7%的妒忌羨慕恨這說明也有人傾向于搞基。46%的沒感覺表明了對這個學校的風氣的認可性，更或者是認同這個現(xiàn)象的存在。

6.覺得這現(xiàn)象正常不？

分析:

灰常正常的人占了20%，這表示這是對他們的行為真正的認可。而表示中立的或許是不想得罪某部分人，也或許是不想正在的認可他們的行為。

7.認為如何造成這現(xiàn)象的存在的？[多選題]

分析：這是一道多選題，跟住結(jié)果分析得出，壓力第一，各種需求和男女比例 第二，思想進步第三……

感覺上這個很荒謬，但卻是真正的存在。壓力是一大毒害啊，曾讓人自殺。

好神奇的是因為女生的緣故居然只有7%。

8.認為需要改變這現(xiàn)象么？

分析：這只有27%的人不需要改變這種現(xiàn)象，這是為什么呢？或者他們也是其中的一份子。但我們更應(yīng)該注重導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，或許國家領(lǐng)導(dǎo)人在某一天突然立法承認他們的存在?，F(xiàn)象并不可怕，可怕的是導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因。

好吧！根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果得出的分析是個人的寫的，不同的人有不同的分析，就像一

千個人有一千個哈姆雷特一樣，好像偏了點，但我還得總結(jié)這份調(diào)查問卷：

搞基現(xiàn)象無處不在，這是問卷的題目，也是我們小隊的隊長突發(fā)奇想的問卷。他想表達什么，我們不知道，但我們卻可以從問卷中得出很多東西，很多東西。

這份問卷男女都有調(diào)查，不知道什么選項是女的什么選項是男的，下次得分男女統(tǒng)計，這樣更可以得出更多的結(jié)論。

搞基并不可怕，可怕的是導(dǎo)致人搞基的原因，根據(jù)現(xiàn)象分析，壓力和男女比例……這是最主要的原因，但這也是中國的基本國情……中國的男女比例基本失衡，導(dǎo)致某部分人從小到大都是男生跟男生一起玩，跟女生一起玩的幾率小，從而導(dǎo)致一系列的事情……

認可搞基的人必然有其原因，或許身受國外的影響，大部分人說跟國際接軌，從而接受了搞基的存在，但棄其糟粕的中國傳統(tǒng)卻被忽略了。

這種社會現(xiàn)象需要改變嗎?但卻如何改變呢~基本上中國在某一年代已經(jīng)認識到男女要均衡……所以提倡了不要歧視女人之類的事情。但現(xiàn)實卻能改變嗎？根深蒂固的傳統(tǒng)思想，男的能傳宗接代，能的外嫁就不是自家的了，到頭來還是為別人……這種思想也影響很多的事情與判斷。

我記得在這年的某會上……因為中國老齡化加劇的原因，提倡18歲結(jié)婚，從而降低老年化的到來……當聽到這個新聞的時候，我想問：你到底代表的到底是誰？！你真的是有腦的嗎？為什么只能想到現(xiàn)在的狀況而忽略以后？！

所以說，某些事情得重根本上解決，而不是東補西補，18歲結(jié)婚固然能提高人口比例，但更多的是提高了人口出生率……更何況現(xiàn)在可以生倆胎的情況。但若干年后呢？那么那時候的老齡化是持比例劇增的。

某些ccav 在報到中國老齡化加劇的時候，說了一句很好的話，得從根本上解決老齡化問題，為此相關(guān)的人討論立法的可能性……

當我很想說：老齡化是一個時間過渡的必然性，這是短期不能解決的問題，為什么還得立法呢？莫非將立法的老齡人的年紀提高1倍？！那么到時候我很肯定的說，中國現(xiàn)在是鼎盛時期，沒有老齡人的存在……

好像有點扯遠了……但卻在某種程度上提醒了基本國情的重要性，以及搞基這現(xiàn)象或許在未來會發(fā)展成什么樣的趨勢。做問卷分析，有時候也是一種學習的過程。

第二篇：調(diào)查問卷修改

調(diào)查問卷：

1.你上網(wǎng)的頻率是？

A 經(jīng)常B 偶爾C 基本上不D 從不

2.你認為有必要了解什么奶粉是最適合你的寶寶的嗎？

A 非常必要B 沒有什么必要

3． 你對嬰幼兒的奶粉有多少了解？

A 很了解B 了解一些C 基本上不了解D 完全不了解

4． 你知道嬰幼兒時期孩童需要那些重要的營養(yǎng)嗎？

A 很了解B 知道一些C 幾乎不知道D 沒有考慮

5.你需要和別人一起討論關(guān)于寶寶的一些營養(yǎng)健康問題嗎？ A很需要B 需要C有時候需要D 不需要

6.你購買奶粉考慮的是什么？

A 價格B 營養(yǎng)C 品牌D 寶寶的愛好

7.你現(xiàn)在購買奶粉的渠道是？

A超市B專賣店C網(wǎng)上購物

8.你對在網(wǎng)上購買的奶粉放心嗎？

A 放心B 有點擔心C 不放心

9． 你對現(xiàn)有的嬰幼奶粉的網(wǎng)站滿意嗎?

A 滿意B 比較滿意C 不滿意

10.如果有提供嬰幼兒健康知識信息綜合查詢的網(wǎng)站，你愿意訪問嗎？

A愿意B看有沒有時間C不愿意

第三篇：教師調(diào)查問卷分析(需修改)

教師調(diào)查問卷分析

為了充分了解我校教師應(yīng)用多媒體進行課堂教學情況，以及教師對信息技術(shù)與自身學科整合的看法和建議，特做了此調(diào)查，此次發(fā)放調(diào)查問卷共60份，收回59份，調(diào)查結(jié)果如下：

一、教師問卷概況。

教師問卷調(diào)查的內(nèi)容共有15題，包括學科課程與信息技術(shù)整合的價值觀調(diào)查、教師個人信息技術(shù)能力及與學科教學整合設(shè)計能力方面的調(diào)查、教師使用信息技術(shù)的習慣調(diào)查以及學科課程與信息技術(shù)整合的環(huán)境調(diào)查等，調(diào)查試題分選擇和問答二種。

二、調(diào)查的結(jié)果與說明

百分之八十的教師用過多媒體設(shè)備輔助教學，百分之六十的教師對信息技術(shù)與學科整合的概念理解不透徹，百分之七十的教師不能熟練掌握多媒體課件制作技術(shù)。調(diào)查結(jié)果還顯示出絕大多數(shù)教師認為信息技術(shù)可以幫助實現(xiàn)教學目標，使學生更容易接受教學內(nèi)容；可以改變學習方式，使學習方式多樣化；可以多方面的利用信息處理工具收集、整理、加工、使用教學資源。所以希望用多媒體設(shè)備輔助教學，但是感覺學校的多媒體設(shè)備老化，需要更換。

三、存在的主要問題

（1）、教師雖然在教育理念上有了很大的轉(zhuǎn)變，但從學科的信息技術(shù)整合效果來看，尚存在較大的差距。無論使用信息技術(shù)的問題上，還是從備課、上課、研究等方面都未實現(xiàn)兩者真正的整合，傳統(tǒng)的教學模式還未真正突破，封閉式的教育教學方式有所存在。

（2）、教師使用計算機的主要用途是課件制作和課堂演示，而利用網(wǎng)絡(luò)開展交互式教學非常少。當前，各學科教學中信息技術(shù)的運用是以教師操作、學生觀看大屏幕為主要形式，因而，其強大的網(wǎng)絡(luò)功能和超文本功能和交互式功能還遠未開發(fā)。從教學過程看，在形成概念和鞏固知識階段，使用信息技術(shù)較少。

（3）、教師應(yīng)用信息技術(shù)方面的研究、論文、科研課題、公開課普遍較少，說明學校在信息技術(shù)科研方面處于起步階段，還需深入開展研究，進一步提高教師科研水平和整合能力。

教師是實施“整合”的主體，教師不斷提升的信息技術(shù)與學科教學整合的素

養(yǎng)是落實“整合”實效性的能力保障，是推動“整合”持續(xù)發(fā)展的不竭動力。我校將要求教師從學科特點和學生發(fā)展需要出發(fā)，運用合適的信息技術(shù)工具，策劃和設(shè)計基于信息技術(shù)支持的教學環(huán)境和過程，從而促使教師在整合的實踐中關(guān)注并提高教學設(shè)計能力。這是師資水平提升的重要一環(huán)，在此基礎(chǔ)上掌握信息技術(shù)與課程整合的基本策略，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的能力。

第四篇：調(diào)查問卷分析報告

調(diào)查問卷分析報告

調(diào)查內(nèi)容：英德市旅游發(fā)展情況與現(xiàn)狀

調(diào)查對象：英德市區(qū)內(nèi)廣大市民

調(diào)查形式：在線調(diào)查與實地調(diào)查相結(jié)合

調(diào)查結(jié)果：有效分卷為152份，剔除2份。現(xiàn)將詳細的問卷結(jié)果及結(jié)果分析報告如下：

一、問卷調(diào)查結(jié)果及分析：

經(jīng)市場抽樣調(diào)查顯示，總體來看，由于經(jīng)濟發(fā)展的限制，英德人民都出外旅游的頻數(shù)較低。在旅游動機中以40.1%的休閑娛樂和48.7%的放松心情居多。男女比例適中、幾乎各行業(yè)及各年齡段都涉及而保證了數(shù)據(jù)的有效性。即使在調(diào)查中60.53%的調(diào)查者的收入都在2000元以下，但有高達80.3%的市民想要外出旅游，這足以說明在高速運轉(zhuǎn)的經(jīng)濟社會下人們外出旅游以尋求心情放松的渴望的強烈程度，也可以看到旅游業(yè)發(fā)展的美好前景。

在出游時了解相關(guān)信息的途徑中，其中58.55%的人會選擇互聯(lián)網(wǎng)，44.74%的人選擇從親朋好友出獲取信息和42.11%的人會選擇旅行社。旅游消費中，58.55%的人都比較能接受500—2000元的開銷，而500元以下的消費也占了30.92%，超過2000元的消費大家都很晚接受。在選擇交通工具時，55.26%的人選擇了便宜便捷的火車，僅有31.58%人喜歡汽車（安全起見，團隊搭汽車出行好），也有36.18%的人愿意搭乘昂貴的飛機出行。這也給旅行社在設(shè)計線路和宣傳時提供了很好的參考數(shù)據(jù)。

在旅行社方面，人們在選擇旅行社時，主要通過其知名度（45.39%）和價格來選擇。再者，人們對英德的旅行社也抱有很大的期望，其中服務(wù)占65.79%、價格51.32%、線路42.76%，這在一定程度上反映出各大旅行社經(jīng)營管理出行的問題及需要改善的方面。

游客在旅行過程中，吃、住、行上得安排跟合同標準不符、私自延長購物時間或多次購物、私自減少或增加旅游景區(qū)景點、私自收費、導(dǎo)演或地陪少解說或不解說、導(dǎo)演或地陪不禮貌等常見的問題都表現(xiàn)出厭惡情緒，這也是各大旅行社很難避免的問題。

對于英德本地的旅游景區(qū)，人們了解的最大的是寶晶宮、溫泉度假區(qū)、通天巖、九州驛站這四個地方。歷史悠久、宣傳力度極大的寶晶宮排在第一，但在網(wǎng)絡(luò)最熱門的英德景點寶晶宮卻排在第六、第七為，溫泉度假區(qū)、通天巖、九州驛站等位居前列。對市民吸引力較大的景點主要溶洞溫泉度假區(qū)天門溝、九州驛站、仙橋地下河、國家森林公園、有國家森林公園、峰林暗河漂流。旅行社可加大對這些景點的宣傳力度。

從調(diào)查結(jié)果可以看到，55.92%的人認為英德的旅游景點設(shè)施設(shè)備還有待提高，僅40.79%的人認為還可以。

二、我們的建議：

1、大部分市民是通過互聯(lián)網(wǎng)和親朋好友的途徑了解出游的相關(guān)信息，而據(jù)本人發(fā)現(xiàn)很多旅行社都不太重視本公司的網(wǎng)頁，建議可以在自己旅行社的網(wǎng)頁上及時更新相關(guān)出游信息，方便市民不出門就可以輕松選擇出游計劃。同時也要注意旅游的質(zhì)量，好的服務(wù)質(zhì)量自然會得到大多數(shù)人的認同，進而得到眾多街坊的推薦。

2、調(diào)查中大部分人比較樂意接受500——2000元的旅游消費，建議旅行社在設(shè)計旅行路線時可以多設(shè)計在此價格范圍內(nèi)的路線。

3、旅行社應(yīng)加強對自身及景點的宣傳力度，以提高軟實力和知名度。

4、市民的旅游目的都是休閑娛樂，放松心情為主，旅行社在這方面可以多設(shè)身處地為市民著想，只有從顧客需求出發(fā)，組織各職能部門進行生產(chǎn)，從而達到顧客滿意，才會使企業(yè)具有長久的生命力與競爭力。

5、火車成為市民出游的首選交通工具，可以欣賞沿途的風景，當然也有不少旅客是喜歡乘載飛機的。在價格合理的基礎(chǔ)上，建議可以多設(shè)計單飛的出行方式。

6、市民選擇旅行社的標準大多以知名度為標準，價格其次。建議旅行社要想吸引更多的旅客，關(guān)鍵還是要不斷發(fā)展壯大，加強宣傳力度，在市民心目中耳熟能詳。實際上，如果我們改變下思路，以市場營銷理論為指導(dǎo)思想，注重產(chǎn)品的市場調(diào)研，突出產(chǎn)品的差異化，充分利用產(chǎn)品的外包裝（如宣傳手冊等），重視產(chǎn)品的質(zhì)量與售后服務(wù)，樹立起自己的品牌形象，通過創(chuàng)意來提升顧客滿意度，將整個服務(wù)行為過程品牌化，就可以使旅行社獲得強大的競爭力。

7、市民對旅行社的期望，只要是建立在旅行社的服務(wù)上，其次為價格上和線路上?？梢娫诼眯羞^程中導(dǎo)游司機以及酒店員工等相關(guān)人員的服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量等很重要。

8、對于市民在跟團旅行中最反感的事情，吃住行的安排跟合同上的標準不符合，私自延長購物時間和多次購物，私自收費，導(dǎo)游或地陪不禮貌等都讓游客極為反感，希望旅行社以后在此方面可以多注意。

9、市民在選擇旅游景點或城市時，景點吸引力和服務(wù)質(zhì)量成為選擇的重要因素，所以旅行社首先要多觀察留意市場的需求變化，及時了解多數(shù)市民對哪些旅游景點或城市有興趣，進而設(shè)計路線，提升旅途質(zhì)量。

10、對于英德本地的旅游景點，大多數(shù)人都比較了解寶晶宮、南山、通天巖、仙橋地下河等人盡皆知的著名景點，而人們?nèi)ミ^的景點也多數(shù)是這些地方，其實英德還有很多旅游景點被忽略，而在調(diào)查中人們?nèi)绻袡C會最想去的溶洞溫泉度假區(qū)、國家森林公園、峰林暗河漂流，建議旅行社可以重點選擇一兩個景點大力宣傳，進一步推動英德旅游業(yè)的發(fā)展。產(chǎn)品一旦推出就要長久地維持下去，并不斷地經(jīng)營已有產(chǎn)品，延長產(chǎn)品的生命周期，從長遠看來是一種節(jié)約成本的方法。我國旅行社的產(chǎn)品則多數(shù)來得快去得也快，產(chǎn)品的生命周期較短，不易建立起自己的品牌，形成特有風格。旅行社應(yīng)當從長遠出發(fā)，做好自己的市場定位，管理好旅行社的產(chǎn)品組合，圍繞著旅行社的發(fā)展戰(zhàn)略開發(fā)新的產(chǎn)品，形成自己的品牌。

11、另外，市民對于英德旅游景點的設(shè)施不太滿意，認為有待提高，個人認為應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視，做好相應(yīng)的配套設(shè)施，吸引更多的游客前往。

我們本次的調(diào)查中也有一定的局限，例如調(diào)查人員的年齡多數(shù)集中在18——25歲，學生人群為主，對此我們也會引起重視，希望在往后的調(diào)查工作中盡量避免。希望我們這次的調(diào)查，可以促進家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展，為旅行社的提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持，最后感謝該旅行社對我們此次調(diào)查工作的支持和信任，祝愿該旅行社能夠生意興隆。一帆風順！

第五篇：調(diào)查問卷分析報告

初中留守兒童對“微課”了解和使用情況的問卷調(diào)查分析報告

《 微課對初中留守兒童在理科方面的幫助》課題組

實驗前后均采用了書面調(diào)查問卷形式，實驗前調(diào)查時間為：x年x月x日。實驗后調(diào)查時間為：x年x月x日。調(diào)查的對象：沁陽市農(nóng)村和城鎮(zhèn)的七、八、九年級留守兒童共50人；調(diào)查的地點：農(nóng)村學校有沁陽三中和沁陽四中，城鎮(zhèn)中學有沁陽二中和沁陽市外國語中學。

調(diào)查的背景：近幾年來，留守兒童失學率越來越高，造成失學的根本原因是缺乏父母的監(jiān)管、課堂上（尤其在理科方面）難點知識無法解決、久而久之對學習失去興趣最終選擇了輟學。

調(diào)查目的：通過調(diào)查留守兒童對“微課”的了解和使用情況，進行對比、分析、總結(jié)。希望能夠利用“微課”短小精悍、有針對性的特點，最大限度地解決初中留守兒童在理科方面的知識難點。從而讓他們樹立信心有效避免失學的發(fā)生。

兩次調(diào)查共發(fā)放學生問卷100份，回收有效問卷100份。

一、實驗前調(diào)查情況總體分析。

實驗前調(diào)查問卷圍繞著初中留守兒童對“微課”的了解而設(shè)定，分別從學生在家的學習方式、使用網(wǎng)絡(luò)的目的、對比教師講課和微視頻講課以及自己感受微課在哪些學科方面幫助更大等方面進行了調(diào)查。從調(diào)查問卷反饋情況來看，大多數(shù)被調(diào)查對象都對“微課”有一定的簡單了解，而且大多數(shù)學生渴望嘗試利用微課來開展課外學習和理科方面難點的解決。這有利于我們改善留守兒童的學習興趣最終達到幫助留守兒童徹底告別失學的目的?，F(xiàn)將具體情況分析匯總?cè)缦拢?/p>

從此次學生調(diào)查問卷情況看受調(diào)查學生50%來自農(nóng)村初中的一、二、三年級，50%來自城鎮(zhèn)初中的一、二、三年級。其中接觸過“微課”的約占60%，選擇幾乎沒有的約占35%，只有約5%學生選擇從來沒有接觸過“微課”。選擇網(wǎng)上經(jīng)常觀看微視頻教學的學生只有不到20%，偶爾看微視頻教學的占45%左右，有 35%的學生選擇從來沒有。在預(yù)習或復(fù)習時遇到不會的題目您將會怎么解決？有30%學生選擇看微視頻，10%學生選擇問同學，60%的學生選擇問老師。在家里自主學習遇到不能理解的知識點時你希望怎么解決？有約30% 的學生選擇打電話問老師，60% 的學生選擇網(wǎng)上看老師講的微視頻，10%左右的學生選擇問同學.你認為運用“微課”進行教學是否會對教學效果有更大的幫助？85%左右的學生選擇

有，15%左右的學生選擇不知道。如果某學科的全部知識點在網(wǎng)絡(luò)上都有，你會經(jīng)常上去看嗎？95%以上的學生選擇會，不到5%的學生選擇偶爾看。你最需要哪個科目的“微課程”？ 90%的學生選擇數(shù)學和理化，75% 的學生選擇語文和英語，50% 的學生選擇政史。課堂上沒聽懂的內(nèi)容您希望怎么解決？ 90% 學生選擇老師重講一遍，5%學生選擇自主探究，5%的學生選擇請其他同學的講解。以下“微課”網(wǎng)站，您聽說過或接觸過哪些？60%的學生選擇“人人通”，40%的學生選擇都沒有。“微課”應(yīng)用于哪一過程對您更有吸引力？70%的學生選擇新課導(dǎo)入，100%的學生選擇核心概念（知識）講解，90%的學生選擇演示過程，70%的學生選擇預(yù)習新課。如果讓你利用微課開展課外學習，你會怎樣？70%的學生選擇非常愿意，30%的學生表示愿意嘗試。

通過實驗前的調(diào)查分析，我們不難發(fā)現(xiàn)學生對“微課”的了解不是很多，微課在學生們學習的作用中還沒有發(fā)揮出來，尤其是受查學生在理科方面對微課的需求還很大。這就要求我們老師應(yīng)該盡快拿出切實可行的措施和辦法來。

二、根據(jù)實驗結(jié)果采取相應(yīng)的對策和措施。提高“微課”在理科各階段學習中的廣泛應(yīng)用。

1.理科知識的預(yù)習部分，對于中學生來說是十分必要的．尤其是學生在面對滿公式的應(yīng)用或新的實驗時，往往會覺得枯燥乏味，且無從下手。預(yù)習的效果可想而知是差強人意的．而微課則可以有效地解決這一難題，微課視頻呈現(xiàn)出簡明、清晰及生動的畫面，給學生視覺、聽覺上的帶來更大的沖擊力，既激發(fā)了學生的學習熱情，又給予學生精神的享受．同時配合學習任務(wù)單上的問題引導(dǎo)，讓學生逐步經(jīng)歷知識產(chǎn)生的歷程．這樣學生在不經(jīng)意間已經(jīng)完成了知識的構(gòu)建，達到了預(yù)習的目的。

2.課前導(dǎo)入微課程，此部分的內(nèi)容往往是以前學習的舊知識點或日常生活中常見的一些場景，用于導(dǎo)入新的學習內(nèi)容。讓學習者產(chǎn)生學習興趣，跟隨教師一起進入學習的狀態(tài)．此部分內(nèi)容主要是激發(fā)學生對舊知識的回憶來引入新知識，通過舊知識的引入，形成一個新刺激、新問題，讓學生自然而然地去思考、去探索．微課程導(dǎo)入課堂學習，調(diào)動了學生的各種感官，符合學生多元智能的發(fā)展，也符合學生個性學習的需求，能更好地激發(fā)學生的學習興趣，形成交互．

3.重難點的講解，該部分微課程主要講解理科科中難以理解的概念、公式的推導(dǎo)以及實驗或考試的重難點知識。用微課程的方式來展現(xiàn)這些知識點，易于將難的多個知識點分割成簡單的完整的知識點，通過簡明清晰的方式有針對性地再次展現(xiàn)給學生．該類型的微課程可以很好地補充課堂講解中不詳細或者學生沒聽明白的地方，可以使學生加深對重要知識點的掌握和研究，并將短時記憶的內(nèi)容加工進入到長時記憶中，以便在遇到實際問題時可以隨時將知識提取出來進行解決。

4.對于理科易錯題、典型習題的微課程，主要是針對考試過程中、平時作業(yè)中經(jīng)常犯的錯誤，通過微課程的整合，將該部分內(nèi)容制成微課程，方便學生抽取零碎的時間進行糾錯，講解易錯的地方，講解正確的方法，讓學生既知道正確的解法及做法，又知道容易犯錯的點；對于典型習題，一般在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，將典型題目通過微視頻的方式展現(xiàn)，從問題引導(dǎo)學生思考，為學生創(chuàng)造一個最近發(fā)展區(qū)，如果自己解決不了，可以往后看具體的解答步驟，依據(jù)幫助就可以自己解決問題。

三、實驗后調(diào)查情況總體分析。

實驗后調(diào)查問卷圍繞著初中留守兒童對“微課”的使用情況而設(shè)定，分別從學生在學習過程中微課的使用情況（不同的學科，課堂的不同階段、）、使用“微課”的效果等方面進行了調(diào)查。從調(diào)查問卷反饋情況來看，被調(diào)查對象都對“微課”有了更進一步的認識，并且取得了很好的效果。而且多數(shù)學生渴望微課能長久地為各學科學習帶來更大的幫助。現(xiàn)將試驗后調(diào)查結(jié)果分析匯總?cè)缦拢?/p>

經(jīng)過幾個月的實驗觀察，我們發(fā)現(xiàn)“微課”越來越受到學生們的喜愛。微視頻教學有了很大的發(fā)展。電子白板、ppt課件、“微課”等新型教學形式依托移動互聯(lián)網(wǎng)如雨后春筍般發(fā)展起來。信息技術(shù)與教學的融合豐富了學生們的課堂也改變了學生們的學習習慣。

此次調(diào)查對象仍為原來各占50%來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)初中的一、二、三年級學生。本次調(diào)查所有學生均通過課堂或網(wǎng)絡(luò)觀看過“微課”，在使用“微課”過程中覺得在那些學科中效果更好？選擇數(shù)學和理化的約占95%，選擇語文、英語和政史的學生約70%.你覺得使用“微課”有哪些好處？95%以上學生選擇節(jié)省時間和有針對性。你覺得使用“微課”對你哪些學科幫助更大？80%學生選擇理科，20%學生選擇文科.您認為現(xiàn)在自己的自主學習能力（課前預(yù)習、課后復(fù)習和作業(yè)）如何？90%學生選擇有很大提高，10%學生選擇基本可以自主完成學習.你現(xiàn)在對哪種形式的多媒體課件比較感興趣？60%學生選擇微視頻，10%學生選擇PPT課件，20%學生選擇動畫形式，10%學生選擇電子白板。教師利用多媒體上課時，您覺得對知識點的學習有幫助嗎？95%學生選擇幫助很大，5%學生選擇一般。您覺得“微課”最吸引你的地方是？90%學生選擇課程時間短，可以充分利用零碎時間學習，85%學生選擇視頻形式，觀看方便，90%學生選擇集中解決一個知識點，有針對性，80%學生選擇可以彌補課堂效率不高的問題。以下“微課”網(wǎng)站，您聽說過或接觸過哪些？100%學生選擇人人通，20%學生選擇微課網(wǎng)?！拔⒄n”應(yīng)用于哪一過程對您更有吸引力？80%學生選擇新課導(dǎo)入，95%學生選擇核心概念，講解，90%學生選擇過程演示，70%學生選擇課程小結(jié)與擴展，80%學生選擇課程預(yù)習。今后如果遇到難題又沒有人幫助時你會怎么辦？90%學生選擇觀看老師的微課視頻，10%學生選擇利用網(wǎng)絡(luò)直接找答案.通過實驗后的調(diào)查分析，我們不難發(fā)現(xiàn)“微課”對于初中留守兒童的理科學習幫助是很大的，“微課”越來越受到學生們的喜愛。而且他們使用微課的目的很明確------就是最大限度地提高自己的學習成績。通過這次調(diào)查，雖然我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯匀贿€有很多問題有待于解決。

1.由于初中留守兒童缺乏監(jiān)管，在利用網(wǎng)絡(luò)微視頻學習時，自覺性較差。

2.網(wǎng)絡(luò)資源，雜而亂，學生有針對性選擇困難。3.現(xiàn)有微課資源還不能完全滿足學生們的需求。

針對以上存在問題建議老師們，今后在設(shè)計微課程時，繼續(xù)充分發(fā)揮微課短小精悍，細膩，有針對性的特點，盡量考慮各層次學生的接受能力，在網(wǎng)絡(luò)學習方面，建議教師積極引導(dǎo)學生充分利用“人人通”或“人教數(shù)字校園”。最后，相信在我們?nèi)w老師們的共同努力下，微課一定會發(fā)揮它越來越大的作用。