第一篇：青少年健康成長三要素

黃渡德育（班主任培訓(xùn)）：

青少年健康成長三要素

包峰

1904 年南開大學(xué)創(chuàng)始人之一楊修先生感慨說，“吾國所以弱，學(xué)之不講之故也”，近百年來我們國家為什么積貧積弱，列強(qiáng)欺辱？就是不講教育，不講學(xué)習(xí)，不講人才培養(yǎng)！無獨(dú)有偶，上世紀(jì)初，西方哲人威爾斯在歷史綱要一書中預(yù)言：人類歷史將越來越成為教育與災(zāi)難之間的一場競賽。言下之意，教育搞得好，我們可以戰(zhàn)勝災(zāi)難，教育搞不好，我們可能被災(zāi)難的洪水所淹沒。愛因斯坦也提出這樣的教育理念：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)，學(xué)生離開學(xué)校是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專家?！敝泄彩箝_始提出和諧社會，十七大提出，教育是民族振興的基石，我們中小學(xué)就是要奠定未成年人為小學(xué)生身心發(fā)展和諧的第一塊基石。然后才有可能上升到家庭和諧、人際和諧、社會和諧、自然和諧四大層次。

中國基本的教育國情：

一，教育整體地位不甚符合時(shí)代要求。十七大提出，優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。雖然最近十幾年有很大進(jìn)步，然而和全世界相比，和我們的要求相比，還相去甚遠(yuǎn)。

二，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待大力提高。

三，家庭教育存在諸多亟待解決的問題。

四，獨(dú)生子女優(yōu)勢多多，三大弱點(diǎn)不容忽視。三大弱點(diǎn)是情感脆弱、意志薄弱、性格軟弱。

在我當(dāng)校長時(shí)有一個(gè)高中二年級男生，在班中還擔(dān)任團(tuán)支部書記。他從小學(xué)一年級到高一歷來是第一名，就是一次考試得了第二，憤而離家出走，這樣的學(xué)生是不是感情太脆弱了？歲到 18 歲正處在人生多事之秋，十字路口，集社會性，動蕩性、閉鎖性、過渡性于一身。兩大矛盾凸顯。第一個(gè)矛盾，同一性角色沖突，也就是自身評價(jià)與社會評價(jià)不統(tǒng)一。自己認(rèn)為獨(dú)立了，獨(dú)立不了，他認(rèn)為長大了，在成人眼里來看，他還是一個(gè)孩子?，F(xiàn)在的青少年由于生活水平提高，物質(zhì)條件改善，所以生理發(fā)展超前。生理成熟之后，就出現(xiàn)了第二個(gè)矛盾，過早地性覺醒，性懵懂、性困惑。

青少年面臨個(gè)性發(fā)展的五大特點(diǎn)：半成熟半幼稚，半獨(dú)立半依賴，半服從半逆反，半開放半閉鎖，半自覺半自發(fā)。心理學(xué)家眼中的中學(xué)生，正處在人生的風(fēng)暴期、思忖期、精神饑餓期、心理斷乳期、人生峽谷期，第二次誕生期，是人的長的第二高峰。學(xué)生生理心理急劇發(fā)展，迷茫困惑多多，所以我們班主任在引導(dǎo)孩子全面健康成長方面有重要的責(zé)任。下面我提出青少年學(xué)生健康成長三步曲。

一、立志者成人

人發(fā)展的過程：第一，成人；第二，成才；第三，成功。那么怎樣成人？“立志者成人”。志，心字旁，士之心為之志。受過教育的，有文明教養(yǎng)的，有文化的，有覺悟的，才叫士。俗語常說，無志者常立志，有志者立長志。北大創(chuàng)始人 蔡元培先生家里的客廳就掛著一幅對聯(lián)，上聯(lián)，立志當(dāng)存百年思，下聯(lián)，閑談不過五分鐘。下聯(lián)如果我們做不到，可以改為：網(wǎng)游不過一小時(shí)，玩耍不過一小時(shí)，閑聊不過一小時(shí)。但是上聯(lián)我們要作為自己的座右銘，從小立志就立長志，立大志，立百年之志。

為什么要立志？這是因?yàn)槲覀儑椰F(xiàn)代正處在關(guān)鍵的疊加轉(zhuǎn)型期，即社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、政治轉(zhuǎn)型、教育轉(zhuǎn)型、思維轉(zhuǎn)型、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型。我們正在從學(xué)歷社會，學(xué)習(xí)經(jīng)歷社會，學(xué)習(xí)履歷社會，向?qū)W力社會轉(zhuǎn)變；從人事制度向人市制度改變，大學(xué)生走向人才市場，由市場來選擇。下面舉三個(gè)數(shù)據(jù)說明：

第一個(gè)數(shù)據(jù)，1976 年榮獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的美 國教授，人力資本理論創(chuàng)始者“舒爾茨”提出的大中小學(xué)生智力活動能量比。具體內(nèi)容是一個(gè)中學(xué)生是一個(gè)小學(xué)生智力活動能量的 7 倍，一個(gè)大學(xué)生是一個(gè)小學(xué)生智力活動能量的 25 倍，由此可以看出上學(xué)的重要性。

第二個(gè)數(shù)據(jù)，來自于 2000 年世界銀行報(bào)告，“勞動力每多受一年教育可提高勞動生產(chǎn)率 9% ”?！?30 個(gè)中國人頂一個(gè)美國人，40 個(gè)中國人頂一個(gè)法國人，45 個(gè)中國人頂一個(gè)德國人”，就是因?yàn)橹袊膭趧由a(chǎn)率太低，勞動生產(chǎn)率太低的原因是勞動者受教育水平太差。

在十一五規(guī)劃制定的時(shí)候，總理溫家寶說我國老百姓平均受教育年限是 8.5 年，相當(dāng)于初中三年級上學(xué)期。這時(shí)世界的平均受教育年齡是 11 年，發(fā)達(dá)國家是 11.9 年，世界最高的是加拿大為 17.5 年，相當(dāng)于研究生二年級。這種情況下如何與發(fā)達(dá)國家競賽？

第三個(gè)數(shù)據(jù)，來自于中科院 2001 年可持續(xù)發(fā)展報(bào)告。報(bào)告中提出，一個(gè)人有三種能，第一級體能，第二級技能，第三級智能。如果投入之比為 1 ： 3 ： 9，產(chǎn)出之比為，1 ： 10 ： 100。當(dāng)投入的三種能量是三倍關(guān)系時(shí)，產(chǎn)出的效果已有十倍之距。

從上面三組數(shù)據(jù)來看，社會轉(zhuǎn)型要求我們學(xué)生應(yīng)該從小立大志，做一個(gè)能對社會做出自己最大貢獻(xiàn)的人。

成功動力等于目標(biāo)期待值和實(shí)現(xiàn)概率的乘積。所以要根據(jù)自己的條件和社會的需要，設(shè)定付出一定努力就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。目標(biāo)又分為兩種，一個(gè)是遠(yuǎn)景目標(biāo)，也就是你一生的最終理想；一個(gè)是近景目標(biāo)，就是你現(xiàn)在希望達(dá)到的目的。例如，如何畢業(yè)？考上什么樣的高等院校？等等。一位作家曾說過，不知道明天做什么的人，是不幸的。如果不設(shè)定目標(biāo)就會一天混過來，一個(gè)月混過來，一年混過來，一輩子也就這樣混過來。班主任要培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和危機(jī)感，沒有憂患意識危機(jī)感的民族是

沒有希望的民族！沒有憂患，才是最大的憂患！只有登高望遠(yuǎn)，放眼世界，胸懷祖國，才能給自己定一個(gè)合適的最高目標(biāo)。

成功公式：Ａ＝ f（I · N），其中 A 代表成功，小 f 代表函數(shù)，I 代表智力，N 代表非智力，這個(gè)公式，用語言來解釋，是學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成功和他的智力與非智力的成績成函數(shù)關(guān)系。非智力是指一個(gè)人的心理因素，智力以外的所有因素我們可以統(tǒng)稱為非智力因素。綜合學(xué)力也就是學(xué)習(xí)能力，分為三級，第一級，最基礎(chǔ)的是聽說讀寫能力；第二級，分析解決問題能力，第三級，創(chuàng)造性學(xué)力。

如下圖所示：

圖中 5 個(gè)箭頭。全指向智力因素，這是因?yàn)閭€(gè)性心理因素、人際關(guān)系因素、學(xué)習(xí)策略和方法以及學(xué)習(xí)者的健康程度都影響著一個(gè)人的智力因素。

所以班主任讓我們的中小學(xué)生懂得不是智商最高的，最聰明的人，能夠得到成功，也不是身體最棒的，最強(qiáng)壯的人能得到成功，而是最會適應(yīng)的人才是成功的人。適應(yīng)包括兩個(gè)方面

二、發(fā)憤者能成才

“憤者，心中不平之氣也”，然后到發(fā)而為之，成為動力。中國雖然具有五千年悠久文化，目前在世界上地位雖然提高了很快，可是還有很多困難。只有明國史，知國恥，懂國情，才能樹國格，正國威，揚(yáng)國魂。

你永遠(yuǎn)不能休息，否則就永遠(yuǎn)休息——哲學(xué)摩爾定律

這個(gè)定律與學(xué)習(xí)中我們常說的一句話是很吻合的：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。在學(xué)習(xí)上，永無終止之日，人的一生都要接受教育。安東尼·羅

賓也說過，生命就像一種回聲，你付出什么就得到什么?？梢越忉尀楦冻龅枚?，得到的多，付出的少，得到的少，學(xué)習(xí)也是一樣的。

怎么樣發(fā)奮？ 1972 年聯(lián)合國教科文發(fā)布的在人類教育史上具有里程碑意義的重大宣言——《學(xué)會生存》。

未來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人——《學(xué)會生存》耶基斯——多德森的倒 U 型假說，通過研究體育運(yùn)動員競賽成績發(fā)現(xiàn)，喚醒水平適度成績最好。倫敦大學(xué)教授皮爾遜，測查了上百萬中小學(xué)生，得出學(xué)習(xí)成績和興奮、緊張焦慮程度的關(guān)系，得出的結(jié)果和耶基斯——多德森的倒 U 型法完全一致，稱之為皮爾遜曲線。過度的興奮緊張焦慮是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

老師要懂得科學(xué)，學(xué)生自己也要掌握提高學(xué)習(xí)效率的方法。下面提幾點(diǎn)小意見。

第一，著眼效率，掌握時(shí)間?，F(xiàn)代社會就是時(shí)間和效率，效率比時(shí)間還重要。學(xué)習(xí)效率是指單位時(shí)間獲取的有效知識量。

第二，科學(xué)用腦，分配注意。大腦分兩個(gè)半球，左腦具有語言功能，擅長邏輯推理，右腦具有形象思維能力，要教會學(xué)生學(xué)會發(fā)掘右腦的潛能。美國學(xué)者霍華德·加德納他提出多元智能學(xué)說，教師都應(yīng)該加以參考。同時(shí)一定要提高學(xué)生的注意水平。注意力是心靈的窗戶。

第三，克服遺忘，訓(xùn)練記憶。德國心理學(xué)家艾賓浩斯提出并證實(shí)記憶科學(xué)規(guī)律：及時(shí)記憶，可以記憶 80% — 90% ；一小時(shí)以后，降到 50% — 60% ；一天以后，降到 30% — 40%，再往后，降到 25%，可以持續(xù)幾天。所以要教給學(xué)生學(xué)會好的記憶方法。

林崇德 教授提出的思維科學(xué)心理學(xué)提出班主任對學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候要注重培養(yǎng)學(xué)生的五大思維品質(zhì)：敏捷性，靈活性，深刻性，獨(dú)立性，批判性。這五大思維品質(zhì)是形成創(chuàng)造性學(xué)力的基礎(chǔ)，要讓孩子能夠感受到人生最大的快樂就是思考。中國文壇怪杰八蜀奇才魏明倫曾說過：“我的格言就是沒有格言?！彼€曾提出過：“人云亦云，一文不值，獨(dú)立思考，無價(jià)之寶”。魏明倫之所以成為中國文壇怪杰巴蜀奇才，就在于這十六個(gè)字。班主任也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)立思考的能力，只有這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才會是未來創(chuàng)新型國家建設(shè)的創(chuàng)新型人才。

常用的一些學(xué)習(xí)方法：

１、遷移法（點(diǎn) —— 線 —— 面 —— 體，由此及彼、觸類旁通）２、程序法（積極反應(yīng)－及時(shí)強(qiáng)化－小步前進(jìn)－控制速度）

３、網(wǎng)絡(luò)法（新舊知識、各個(gè)部分串聯(lián)并聯(lián)，構(gòu)成系統(tǒng)樹）

４、群體討論法（切磋琢磨、不恥下問、交流思想）

５、全習(xí)分習(xí)法（全面復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、循環(huán)復(fù)習(xí)交錯(cuò)進(jìn)行）６、圖表卡片法（整理知識繪成圖表，分類卡片便于檢索）

７、參考工具法（辭典叢書年鑒手冊目錄索引多媒體軟件）

８、超級學(xué)習(xí)法（巴洛克音樂背景下與心律一致，學(xué)習(xí)高效）

９、ＰＱ４Ｒ法（預(yù)讀、設(shè)問、通讀、思考、復(fù)述、回想）

１０、ＴＲＯＷＥ法（命題、研究、組織、寫作、修改）

中國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法：、學(xué) —— 勤學(xué)好問 “求學(xué)問需學(xué)問，只學(xué)答非學(xué)問?！?2、思 —— 熟讀精思 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”、序 —— 循序漸進(jìn) “水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！?4、習(xí)—— 溫故知新 “學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“讀書百遍其義自見” 5、記 —— 博聞強(qiáng)志 “不動筆墨不讀書”，“記憶是知識的倉庫”、研 —— 切磋琢磨 “獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞?！?、聯(lián) —— 觸類旁通 “舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?8、專 —— 專心致志 心里想著一點(diǎn)，一切都會變得簡單。9、恒 —— 持之以恒 “繩鋸木斷，水滴石穿。”、用 —— 學(xué)以致用 “耳聞不如目見，目見不如足踐。” 其中，第一條的后邊 12 個(gè)字，是 李政道博士 80 年代來到大陸考察中國基礎(chǔ)教育時(shí)提出的，他一針見血指出，中國基礎(chǔ)教育的弊端就是問題都有標(biāo)準(zhǔn)答案，唯一答案。而真正學(xué)問不應(yīng)該趨向答案，那不是學(xué)問。

：一，適應(yīng)自己的條件。二，適應(yīng)社會需求、專業(yè)需要和中國國情。

三、自信者成功

何為信念？信者人言也，念者今心也。信息有能量，信念更有能量！“誰說我考不上好大學(xué)，我非要考上好大學(xué)”，如果你心中一直有這樣一個(gè)信念，怎么樣？好大學(xué)考上了！如果你天天說三次，“我不是上大學(xué)的料，哪個(gè)大學(xué)也不會要我，這輩子我沒戲了”，怎么樣？就沒戲了。

下面舉兩個(gè)例子：

第一個(gè)例子，雅典奧運(yùn)會上為中國隊(duì)拿下第一塊金牌的射擊女選手杜麗提出一個(gè)成功公式，公式中有三條要素，它們的順序是很重要的。第一，自信；第二，水平實(shí)力和技術(shù)；第三，機(jī)遇和運(yùn)氣。自信放在實(shí)力、技術(shù)、水平前面，這個(gè)原因值得好好思考。

自信成功就是成功的一半?！?居里夫人

第二個(gè)例子，奧運(yùn)冠軍楊凌，當(dāng)年他拿到奧運(yùn)冠軍后又要參加一次世界錦標(biāo)賽。雖然他得到奧運(yùn)冠軍，但是楊凌還是很緊張。他的老師，清 華大學(xué)教授為此給他寫了一首小順口溜，“你本平常人，曾經(jīng)輝煌過，要想再輝煌，再做平常人?！?20 個(gè)字讓他第二次又把世界錦標(biāo)賽得金牌拿到手。這說明除了要有自信，還要平常心態(tài)。

有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但是到了重大考試他就會失利，這就是因?yàn)樾膽B(tài)不平常。過多的負(fù)擔(dān)，過多的思慮，使得他沒考好。

班主任教育學(xué)生要：一，身體健壯，二，心理健康，這是自信的一個(gè)基礎(chǔ)。

如何才能自信？先從尊重自己開始，我們有一個(gè)課題，尊重——基礎(chǔ)道德教育研究與實(shí)踐。只有先尊重自己，才能夠自信，才能夠談得上尊重他人，尊重社會，尊重知識，尊重自然，等等。班主任要向愛護(hù)自己的眼球一樣呵護(hù)孩子，需要從以下兩點(diǎn)出發(fā)：一，做人的尊嚴(yán)。二，孩子的自信。我曾強(qiáng)調(diào)要班主任和其他教師好好學(xué)習(xí)魯迅先生說過的一句話：“從小不把孩子當(dāng)做人，長大了以后，也就做不了人”。

學(xué)習(xí)流程可以使用 SIC 理論，I，信息論，信息流輸入、貯存、處理、加工、輸出、反饋的流程是可調(diào)控的； C，密閉系統(tǒng)； S，學(xué)習(xí)過程就是信息流可調(diào)控密閉系統(tǒng)。必須強(qiáng)調(diào)信息的反饋，魯迅先生講過，“輸出多，而輸入少，后來要空虛的”。自知者自明，自律者自成，自勝者自強(qiáng)，自立者自恒。這就是自信心的表現(xiàn)。

《文中子》里面的八個(gè)字來證明自信的重要性：自知者英，自勝者雄。兩個(gè)法寶，一，有自知之明，二，能戰(zhàn)勝自己。從小的方面做起，播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲成功。弱者讓習(xí)慣支配自己，隨地吐痰，隨地拋灑廢物，這是小毛病，有的孩子很難改過來。

我們學(xué)校有一個(gè)德國友好校，交流培養(yǎng)十天左右。當(dāng)車?yán)镙d的是德國學(xué)生 和老師的時(shí)候，一個(gè)禮拜，不打掃干干凈凈；拉我們自己的學(xué)生，那得天天打掃，為什么呀？我們的學(xué)生的習(xí)慣還沒有培養(yǎng)好啊。

“豬圈豈生千里馬，花盆難養(yǎng)萬年松”，我對學(xué)生教育提出成長三步曲：立志成人，發(fā)奮成才，自信成功。最后再歸納三要點(diǎn)：了解自己是前提，提高效率是關(guān)鍵，信心健康是保證。

學(xué)生真正的課本是他們的老師?！?圣雄甘地

想要散布陽光到別人心里，自己心里先得有陽光。—— 羅曼羅蘭要感動別人，先要自己燃燒。—— 高爾基

你想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，你自己就要成為什么樣的人?！?車爾尼雪夫斯基

教育首先是仁學(xué)?！栋颜麄€(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生》霍姆林斯基（蘇）

第二篇：青少年,健康成長？

青少年，健康成長？

改革開放的順利進(jìn)行，給我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了勃勃的生機(jī)，目前我國正處于社會變革的偉大時(shí)期，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，一些腐朽思想和西方各種思想文化交錯(cuò)起伏、紛至沓來，對廣大青少年的思想產(chǎn)生了重大影響。

黨的十七大曾指出：“要全面貫徹的黨的的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育?！睘閺V大青年健康成長創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境，有助于我們樹立正確的價(jià)值觀念，特別是樹立遠(yuǎn)大理想，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

在法制建設(shè)的今天，社會上的一些不法分子利用我國的法律和掛架在某些政策上的不完善，鉆空子，一些領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗蛻變，拜倒在金錢下，這些現(xiàn)象對廣大青少年產(chǎn)生了極大消極影響，是我們產(chǎn)生了拜金主義、唯利是圖、重利輕義、向錢看齊的腐朽思想。另外就是在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)區(qū)域，由于進(jìn)入門檻較低，監(jiān)管難度較大，不可避免地成為各種不良信息、腐朽文化的傳播渠道，我們青少年因?yàn)樗枷肷嫌字伞⒉怀墒欤?jīng)驗(yàn)少，分辨能力較差等原因，對這些落后腐朽的文化難以抵制。

由于受西方享樂主義的影響，有些青少年認(rèn)為人生在世首先要及時(shí)享樂，認(rèn)為生活不必、必要那么累，那么苦；還有些青少年相對主義等思想的影響，產(chǎn)生了“信仰危機(jī)”，因而變現(xiàn)出一種失落，迷惘狀態(tài)。

青少年是人生的一個(gè)特定階段，在這個(gè)階段，隨著我們生理和心里的逐步成熟，我們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也逐步的形成，對事物的接受比較敏感，因此要特別對我們青少年進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)。

價(jià)錢對青少年的思想道德建設(shè)時(shí)當(dāng)今社會的一項(xiàng)重要的緊迫的任務(wù)與青少年是祖國的未來，是祖國發(fā)展壯大的重要力量，因此，必須動員全社會共同女里做好這項(xiàng)工作。學(xué)校作為思想道德建設(shè)的重要陣地，必須把德育工作擺在重要位置，特別是開展思想道德經(jīng)濟(jì)、政治、文化及哲學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對幫助我們青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了重要影響，另外，家庭和社會額要和學(xué)校緊密結(jié)合，配合，為我們廣大青少年的健康成長做出正確引導(dǎo)。

青少年是祖國的未來，是祖國的希望，加強(qiáng)對青少年的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)“四有”新人，學(xué)校，家庭，社會，責(zé)無旁貸。

第三篇：關(guān)注青少年健康成長

關(guān)注青少年健康成長 “父親課堂”里學(xué)當(dāng)文明爹

近年來，青少年教育問題備受社會各界的關(guān)注，沈陽市文明辦也曾開展了未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例的征集評選，家長學(xué)校、父親課堂、協(xié)議上網(wǎng)等金點(diǎn)子相繼涌現(xiàn)，就讓我們一一來了解這些成功經(jīng)驗(yàn)吧。

爸媽進(jìn)校園講職業(yè)

“每個(gè)孩子都有著遠(yuǎn)大的理想，可怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?”大人們的答案通常是，“只要好好學(xué)習(xí)就行。”為了使學(xué)生能理解各種職業(yè)真正的工作狀態(tài)，讓孩子在比較中選擇與自己興趣愛好相近的職業(yè)，沈陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校從2007年起在學(xué)校開展了“百行學(xué)問進(jìn)校園”活動?；顒又?，家長成了講解員。博瑞的媽媽是位醫(yī)生，小戴的爸爸是名科研工作人員，小王的爸爸是古錢幣收藏愛好者，杰杰的爸爸是軍官??他們?nèi)紒淼胶⒆拥陌鄷献銎鹆酥v述者，給學(xué)生們打開了各種職業(yè)的窗口。博瑞的媽媽就為孩子們講述了一個(gè)醫(yī)生的成長經(jīng)歷，“醫(yī)院有很多科室，做醫(yī)生可以親眼看到生命的誕生，但也能看到一個(gè)人怎樣失去生命??”由家長帶來的講座非常精彩，也帶給學(xué)生很多啟示。

孩子當(dāng)家，家長聽課

“家長學(xué)校，孩子做主?！?006年初，沈陽新民高級中學(xué)蘇世達(dá)、沈陽二中徐妍妮等中學(xué)生自發(fā)地創(chuàng)辦了一所家長學(xué)校――青春心語家長學(xué)校。在這里，孩子們是主角，家長學(xué)校的組織管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動策劃等都是孩子們自行討論決定的，“今天我們要討論的題目是‘兩代人的溝通’??”孩子們根據(jù)家庭教育存在的問題，先確定主題，然后共同討論豐富內(nèi)容，再由確定的教員集中準(zhǔn)備，經(jīng)過內(nèi)部試講修改合格后才推向社會，如“告訴您中學(xué)生在想些啥”“別叫我網(wǎng)癡”“青春期心路歷程”“我說補(bǔ)課”等題目，都是通過自己或身邊同學(xué)的一些典型事例，告訴家長中學(xué)生的所思所想。目前，青春心語家長學(xué)校成員近百人，參加活動家長、學(xué)生、青少年心理咨詢專家上萬人，活動范圍也由沈陽發(fā)展到全國甚至國外，社會影響不斷擴(kuò)大。

“父親課堂”里學(xué)當(dāng)?shù)?/p>

關(guān)注青少年健康成長，父親角色不可缺失。和平區(qū)啟動了“父親課堂”，在指導(dǎo)父親參與家庭教育方面進(jìn)行了一系列有益的探索和嘗試。目前，全區(qū)50多所學(xué)校、80多個(gè)社區(qū)都相繼開辦了“父親課堂”，受教育人數(shù)達(dá)5萬余人。和平區(qū)南京

街第十小學(xué)以“我心目中的好父親”征文、寫一封“爸爸我想對你說”的家信等形式，讓父親們知道孩子喜歡怎樣的父親。和平區(qū)文明辦主任檀靜介紹，通過開展“父親課堂”，“在外忙于應(yīng)酬不理家事的冷漠型父親少了，陪孩子做游戲、和孩子做朋友的親和型的父親多了;經(jīng)常酗酒、打麻將、以打罵等粗暴方式對待孩子的野蠻型父親少了，尊重理解孩子、能以身作則的文明型的父親多了;對孩子只出錢不出力的懶惰型的父親少了，重視孩子的品德養(yǎng)成，能力培養(yǎng)的智慧型的父親多了。”

留守兒童大家管

近年來，隨著農(nóng)村外出打工人員的增多，留守兒童的問題日益突出。東陵區(qū)通過上門查訪、走訪群眾，與家長或監(jiān)護(hù)人溝通聯(lián)系等形式，全面調(diào)查掌握留守兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，建立起“留守兒童信息管理庫”。目前，全區(qū)612名留守學(xué)生的基本情況已經(jīng)進(jìn)行了統(tǒng)一建檔管理。而為了彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失，東陵區(qū)還優(yōu)先為留守兒童安排了“代理家長”。組織學(xué)校教師、機(jī)關(guān)干部、志愿者與留守兒童建立管護(hù)對子，現(xiàn)在，全區(qū)612名留守兒童都有了自己的“代理家長”。同時(shí)，各個(gè)學(xué)校還建立了“談心小屋”，對留守兒童進(jìn)行心理健康教育。

孩子也熟“紅色經(jīng)典”

《苦菜花》《野火春風(fēng)斗古城》《英雄兒女》《鐵道游擊隊(duì)》??這些家長們耳熟能詳?shù)募t色經(jīng)典影片，現(xiàn)在對孩子來說也不再陌生了?；使脜^(qū)從2005年開始，在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展“紅色經(jīng)典影片進(jìn)社區(qū)”“紅色經(jīng)典書籍進(jìn)社區(qū)”活動，讓未成年人在家門口觀看“紅色經(jīng)典影片”和“紅色經(jīng)典書籍”，在家門口受到愛國主義教育和革命光榮傳統(tǒng)教育。在向青少年推薦紅色經(jīng)典系列的同時(shí)，還邀請了經(jīng)典影片作者、英模人物、演員和孩子們一道參加座談會。

十項(xiàng)協(xié)議讓孩子文明上網(wǎng)

孩子喜歡上網(wǎng)常常讓家長煩惱不已，2007年，沈河區(qū)婦聯(lián)、沈河區(qū)文明辦提出和制定了“家庭上網(wǎng)協(xié)議”，協(xié)議中設(shè)置了孩子在家中科學(xué)、文明上網(wǎng)的十項(xiàng)準(zhǔn)則，引導(dǎo)青少年嚴(yán)格遵守家庭上網(wǎng)協(xié)議中的各項(xiàng)規(guī)定及懲罰條款，文明上網(wǎng)。“暑假期間周一到周五每天上網(wǎng)娛樂一小時(shí)，周末兩小時(shí);沒有家長允許不得在網(wǎng)上購物、約見網(wǎng)友;下載軟件、音樂、游戲前要通知父母??”小美對上網(wǎng)協(xié)議記得很清楚，“我和媽媽簽了協(xié)議，說好了一切都按照協(xié)議走?！睋?jù)了解，許多家庭在簽訂協(xié)議后，都能自覺按照協(xié)議的規(guī)定來上網(wǎng)，減少了因?yàn)楹⒆硬豢茖W(xué)上網(wǎng)而引發(fā)的家庭矛盾。

取締社會網(wǎng)吧，公辦網(wǎng)吧就不會出問題嗎？

盛大林

“各種網(wǎng)吧，管了多年，為什么管不好？”全國兩會召開在即，全國政協(xié)委員、陶然居飲食集團(tuán)董事長嚴(yán)琦語出驚人：關(guān)閉所有社會網(wǎng)吧，政府辦公共網(wǎng)吧。就這個(gè)建議，嚴(yán)琦將在今年全國兩會期間提交相關(guān)提案?！熬W(wǎng)吧衍生的各種社會問題，已經(jīng)成了社會頑疾，針對頑疾，就應(yīng)該下猛藥?！眹?yán)琦說，各種社會網(wǎng)吧的開辦，能帶來部分稅收，解決部分人員的就業(yè)問題，但這和其造成的社會負(fù)面影響相比，這點(diǎn)“好處”就顯得微不足道了。為了滿足社會上正常的上網(wǎng)需求，嚴(yán)琦建議政府出資辦一批公共網(wǎng)吧，“公辦網(wǎng)吧不以營利為目的，因此便于監(jiān)管?！保〒?jù)3月2日《重慶晨報(bào)》）

眾所周知，現(xiàn)在市場上的網(wǎng)吧基本上都是私人辦的，在公辦網(wǎng)吧幾近于無的情況下關(guān)閉所有社會網(wǎng)吧豈不是要消滅網(wǎng)吧嗎？因此，嚴(yán)琦委員的建議似乎有些“語出驚人”。其實(shí)，不僅早就有人提出過這樣的建議，而且有些地方早就這樣做了：去年7月，山東省冠縣就曾關(guān)閉了全縣城的21家網(wǎng)吧，后在輿論的壓力下才逐步恢復(fù)了一部分；2006年9月，因?yàn)橛幸粋€(gè)網(wǎng)癮少年給新任的縣委書記寫信，山西省方山縣也曾關(guān)閉了縣城的所有網(wǎng)吧。凈化社會環(huán)境，保護(hù)孩子成長，這是取消網(wǎng)吧建議者或者作出行動決策者的共同動機(jī)。這樣的初衷當(dāng)然都是好的，但按照這樣的思路，人們都不應(yīng)該吃飯了，因?yàn)檫M(jìn)食可能被噎住，甚至還會致病——“病從口入”嘛！

因此，要解決孩子沉醉于網(wǎng)吧所帶來的種種問題，首先要看還有沒有“不禁而治”的辦法。其實(shí)，政府早就出臺了措施，比如禁止未成年人上網(wǎng)吧，校園門口200米以內(nèi)禁開網(wǎng)吧，營業(yè)時(shí)間不得超過零點(diǎn)，等等。如果這些措施真正得到了執(zhí)行，不就不會出現(xiàn)那么多問題了嗎？

然而，上述種種措施幾乎都成了一紙空文。何以至此？主要的原因是政出多門、監(jiān)管不力。一個(gè)小小的網(wǎng)吧，負(fù)有監(jiān)管之責(zé)的部門竟有好幾個(gè)，因而時(shí)常出現(xiàn)相互推諉的情況。誰都知道網(wǎng)吧里有很多未成年人，但有關(guān)部門及執(zhí)法人員卻熟視無睹，即使有人舉報(bào)了也遲遲見不到行動，有的執(zhí)法人員甚至與網(wǎng)吧的非法經(jīng)營者沆瀣一氣，以至于無證經(jīng)營的“黑網(wǎng)吧”也能長期存在?? 在主張取締社會網(wǎng)吧的同時(shí)，嚴(yán)琦還建議政府開辦一些公共網(wǎng)吧。公辦的網(wǎng)吧就不會出問題嗎？現(xiàn)在的絕大多數(shù)醫(yī)院和學(xué)校都是公辦且號稱“非營利”的機(jī)構(gòu)，大處方、亂收費(fèi)等問題也是屢見不鮮。事實(shí)證明，但凡有償服務(wù)，不管是公辦還是私營，在監(jiān)管不力或者缺失的情況下，都會出現(xiàn)各種各樣的問題。

網(wǎng)吧并沒有原罪。這個(gè)行業(yè)的問題主要源于管理，而不是來自自身。因此，在網(wǎng)吧問題上，還是應(yīng)該著眼于加強(qiáng)監(jiān)管，而不是一禁了之。

第四篇：青少年健康成長專題(修改稿)

天橋區(qū)學(xué)考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案打造我們自己的品牌

青少年健康成長專題

【基礎(chǔ)知識】

１．怎樣預(yù)防違法犯罪？（青少年走向違法犯罪的材料，說明了什么？啟示？警示？道理？）

（１）不良行為、一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝；不良行為如果不及時(shí)改正，就可能發(fā)展為違

法犯罪。

（２）防微杜漸，防患于未然。

（３）提高法律意識、道德修養(yǎng)、自我保護(hù)意識和能力，克服錯(cuò)誤思想。如：因年齡小而即使犯罪也不會

被判刑、只要不犯大錯(cuò)誤，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤也沒關(guān)系。

2.如何理解順境和逆境的相互轉(zhuǎn)化？

順境和逆境在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。身處順境，不懂珍惜、忘乎所以，就可能遭

遇逆境；身處逆境，但是堅(jiān)強(qiáng)樂觀不氣餒，就會戰(zhàn)勝困難，走向成功。

3.怎樣對待順境？

（1）身處順境，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇成就自己。

（2）身處順境，我們應(yīng)常存感激之心，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長。

（3）身處順境，我們要警惕自鳴得意，免得將自己置于不利境地。

４.我們應(yīng)怎樣孝敬父母？

①孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。

②孝敬父母，就要聽從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。

③體諒父母和家庭的困難，不向父母提過分的要求。

④孝敬父母，就要親近、關(guān)心和幫助父母，主動承擔(dān)家務(wù)勞動，努力減輕父母的負(fù)擔(dān)。

⑤孝敬父母，就要贍養(yǎng)父母。長大以后不僅要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，更要在精神上關(guān)心父母。

５.我們應(yīng)怎樣解決與父母之間的矛盾？（怎樣跨越“代溝”？）

①主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化和愿望。

②從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議。

③了解父母，關(guān)心父母，給予父母更多的精神安慰。

④調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理。

⑤妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。

６.我們應(yīng)怎樣尊敬老師？（怎樣與老師建立良好的師生關(guān)系？）

①虛心聽取老師的教誨。

②與老師交往時(shí)要謙虛、恭敬，有禮貌。

③正確對待老師的表揚(yáng)和批評。

④理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過失。不要冷淡和疏遠(yuǎn)老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師。

７.怎樣戰(zhàn)勝挫折？

（１）首先要正確認(rèn)識挫折，冷靜樂觀地面對挫折

（２）學(xué)會一些排解的方法，進(jìn)行自我疏導(dǎo)

（３）要培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，提高承受挫折的能力

（４）要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折最可靠的保證

（５）要樹立遠(yuǎn)大理想

8、順境逆境與青少年自我保護(hù)結(jié)合起來，順境的作用、怎樣面對順境？怎樣戰(zhàn)勝挫折？怎樣預(yù)防青少年違法犯罪？

【典型例題】

小林是某校初三（１）班的學(xué)生，初中生活即將結(jié)束，小林感慨時(shí)間真是過得太快了。周末，小林翻開日記本，回顧三年初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

三月十日星期四小雨

今天我的心情也如這天氣一樣陰沉。聽同學(xué)說小勇被判刑了。我和小勇是小學(xué)同學(xué)，他的家境很好，父母非常關(guān)心愛護(hù)他。小學(xué)畢業(yè)以后，我們?nèi)チ瞬煌某踔?，聽說初一時(shí)小勇還被評為三好學(xué)生?？墒呛髞硇∮抡J(rèn)識了一些社會青年，學(xué)會了吸煙喝酒。父母和老師苦心勸告，他都置若罔聞。為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，小勇開始曠課，偷東西，最后竟然發(fā)展到持刀搶劫致人重傷，受到刑事處罰。

1．小勇的經(jīng)歷給了我們哪些警示？

九月二十五日 星期一晴

今天運(yùn)氣真壞！

課間有同學(xué)不小心打碎了教室后門的玻璃，我看到后馬上拿起笤帚打掃，這時(shí)班主任老師正好走過，以為玻璃是我打碎的，于是批評我不愛護(hù)公物。我感到很委屈。

放學(xué)回家，我想先看一會《探索頻道》，爸媽卻非要我先做作業(yè)。真想和他們大吵一架。

２．同學(xué)們，在與父母、老師相處時(shí)，你有哪些好的建議呢？

四月七日星期二多云

今天，在思品課上，老師組織我們觀看了孟佩杰的事跡（也可搜集劉偉的事跡），真讓我感動！

第三屆全國孝老愛親道德模范孟佩杰，8歲時(shí)，養(yǎng)母劉芳英因椎管萎縮癥手術(shù)失敗而半身不遂，養(yǎng)父為逃避生活重?fù)?dān)離家出走。自此，小佩杰在努力完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，獨(dú)自照顧養(yǎng)母的生活起居，后來“帶著母親上大學(xué)”，12年來不離不棄。“雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花?！彼蛔u(yù)為“臨汾最美女孩”，當(dāng)選2011年“感動中國”人物。

３.（1）孟佩杰的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

（2）請結(jié)合其中一種優(yōu)秀品質(zhì)，談?wù)勀愦蛩闳绾蜗蛎吓褰軐W(xué)習(xí)？

六月七日星期四晴

今天是我們在校的最后一天，爸爸媽媽也被邀請來學(xué)校與我們一起參加畢業(yè)典禮?；仡櫲陙恚改感量喙ぷ?，照顧我的衣食住行；老師辛勤付出，教給我們知識和做人的道理；同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，結(jié)下了深厚的友誼，就要分別了，心中真是萬分的不舍，有好多話要對他們說……

４．請續(xù)寫小林的日記

參考答案

１.參考基礎(chǔ)知識第１、2、3題+要正確對待父母和老師的教育；要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

２.答案要點(diǎn)：參考基礎(chǔ)知識４、5、6題（父母、老師從中各選取2——3條即可）

3.（1）孝敬父母；珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)（努力完成學(xué)業(yè)）；自強(qiáng)不息、樂觀堅(jiān)強(qiáng)，勇于戰(zhàn)勝挫折、懂得感恩等。

（2）答案提示：本題可以從孝敬父母、戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)等角度回答自己應(yīng)該怎么做。

可以參考基礎(chǔ)知識4、5、7題。

4．答案要點(diǎn)：從感恩父母、感謝老師、珍惜同學(xué)情誼、自己會更加努力等方面續(xù)寫，要寫出真情實(shí)感。

第五篇：青少年怎樣健康成長

青少年怎樣健康成長

青少年是祖國的花朵，將肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任。青少年是黨和國家的希望，是中華民族的希望，青少年的健康成長關(guān)系著祖國的振興、國家的富強(qiáng)。黨和國家歷來重視對我們的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為我們的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。青少年更需要自己的努力，做到健康成長。

生命是享受一切的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。只有生命存在才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、體現(xiàn)人生的意義。生命構(gòu)成了多彩的人生，豐富著我們的人生體驗(yàn)。一個(gè)人的生命只有一次，而且是短暫的，它無比寶貴，我們必須倍加珍惜。我們要依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的常識，提高自我保護(hù)常識。在珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要珍愛保護(hù)我們的生命，愛護(hù)、尊重他人的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們應(yīng)自己所能伸出援助之手。人生的價(jià)值，體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻(xiàn)之中。它會充實(shí)人們的生活，讓人們感受到生活的美好、生命的價(jià)值。從日常生活的小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。

要培養(yǎng)廣泛興趣，過富有情趣的生活。①以樂觀的態(tài)度對待生活。我們要熱愛生活熱愛人生，以寬廣的胸懷對待困難與挫折，從日常生活中的平凡小事培養(yǎng)自己的高雅情趣。②增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。高雅的情趣通過一個(gè)人廣泛而有益的興趣愛好表現(xiàn)出來；廣泛而有益的興趣愛好，又可以把一個(gè)人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是興趣的開始，我們應(yīng)該由好奇開始，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛好，并進(jìn)而發(fā)展為高雅情趣。③避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。盲目從眾不利于自己的獨(dú)立思考和判斷，很難形成自己穩(wěn)定的興趣愛好，不利于自己高雅情趣的培養(yǎng)，也會影響我們個(gè)性的發(fā)展，有的還直接影響身體健康。所以，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。要杜絕不良嗜好，就要不斷提高自己的判斷能力，不斷提高獨(dú)立思考和自我控制的能力，避免盲目從眾；還要學(xué)會拒絕。④豐富文化生活，提高審美能力。豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。我們要積極參加各種文體活動，親近大自然，不斷提高審美能力和欣賞水平。

要真正收到良好的效果，還需要通過青少年自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我能力。①自我保護(hù)的方法和技能。當(dāng)受侵害程度較輕時(shí)，可以通過宣傳法律知識、協(xié)商調(diào)解等方法來解決，以便借助法律的威力抵制侵害，從而有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)面對違法犯罪行為時(shí)，我們應(yīng)采取機(jī)智靈活的的方法與其斗爭。有能力將其制服時(shí)要勇敢地與其搏斗。沒有能力時(shí)可以采取呼救法、周旋法、撥打110法報(bào)警，必要時(shí)，還可以采取自衛(wèi)行動，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。而在生活中，我們還要防止溺水、觸電、燒傷、交通事故以及被人勒索、綁架、拐騙等，逐步提高自我保護(hù)的本領(lǐng)。②獲得法律幫助的方式和途徑。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要善于拿起法律的武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們可以考慮通過非訴訟途徑加以解決，即通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán)體反映問題或通過調(diào)解、仲裁等方式。還可以通過訴訟途徑到人民法院通過打官司討回公道。它是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑，是我們保護(hù)的最后屏障。如果有經(jīng)濟(jì)困難可以到法律援助中心申請法律援助。

身處紛繁復(fù)雜的世界，面對生活中的是非善惡，要做出正確的選擇。①首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有一把尺，看其是否符合道德和法律標(biāo)準(zhǔn)，從而做出正確的判斷和選擇。②還需要不斷提高辨別能力。③增強(qiáng)自控能力。正確的行為必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。

青少年的健康成長已經(jīng)是全社會關(guān)注的重中之重，青少年自身應(yīng)在心理和身體兩大方面來對自己進(jìn)行保護(hù)，過積極健康的生活。

初一（2）徐一帆