第一篇：是什么限制了你的能力和收入

1、否定性思想

比如、不可能、沒辦法、怎么會?沒想過、不知道等等，這些詞匯會讓你的大腦停止思考，不會再為結(jié)果找答案。沒方法等于沒能力。

2、推卸責(zé)任

比如、沒看見、不知道、不是我的錯、因為···所以···，這些詞匯會讓一個人心安理得的讓這件事情和自己沒關(guān)系，損失了很多次成長的機會。

3、金錢

金錢會鎖定一個人的能力，不給錢就不干活，錢給的少就不去做，久而久之自己喪失了賺錢的能力。

4、職責(zé)局限

這個不歸我管、那個不歸我管，不在其位不謀其政，他忘了機會永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。

5、抱怨

自己永遠(yuǎn)是一個受害者，發(fā)生事情永遠(yuǎn)是別人的原因，整天怨天尤人，慢慢的失去了解決問題的能力，幸?？鞓范茧x他而去。

6、自以為是

誰的意見都聽不進(jìn)去，總是覺得自己是對的，慢慢的誰都不再給他提意見，再也聽不到真話的同時，只能自己慢慢成長。

7、不自信

你不相信的東西永遠(yuǎn)不會全力以赴的去爭取。一切隨緣，順其自然。

8、怕犯錯

怕犯錯的人不敢去做更多的事，出了錯第一時間先給自己找理由找借口，失去了很多次嘗試的機會，沒有結(jié)果意識，經(jīng)常為了對和錯爭論的面紅耳赤。

9、懶惰

不想干，也不愿意去想，安于現(xiàn)狀、與世無爭、承受不了壓力，只想不勞而獲，每天做著美夢，溫水煮青蛙，這種人是舒服死的。提醒自己全力以赴。

第二篇：是什么限制了您的能力

是什么限制了你的能力？

1、否定性思想。如：不可能、沒辦法、怎么會？這些詞匯會讓你的大腦停止思考，沒

方法等于沒能力。

2、推卸責(zé)任。如：沒看見、不知道、不是我的錯，這些詞匯會讓人心安理得認(rèn)為事情

與己無關(guān)，損失了很多次成長的機會。

3、拜金。見錢眼開，看錢說話，錢少了什么也不干。

4、職責(zé)局限。這個不歸我管、那個不歸我管，無團隊意識，不懂溝通，他忘了機會永

遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。

5、抱怨。自己永遠(yuǎn)是一個受害者，發(fā)生事情永遠(yuǎn)是別人的原因，慢慢的失去了解決問

題的能力。

6、自以為是。誰的意見都聽不進(jìn)去，總是覺得自己是對的，慢慢的誰都不再給他提意

見，再也聽不到真話。

7、不自信。你不相信的東西永遠(yuǎn)不會全力以赴的去爭取，即便有機會，也會被全力以

赴的人搶去。

8、怕犯錯。不敢去做更多的事，出了錯第一時間先給自己找理由找借口，失去了很多

鍛煉的機會。

9、懶惰。不想干，也不愿意去想，安于現(xiàn)狀、每天做著美夢，溫水煮青蛙，這種人是

舒服死的。

第三篇：你遺失了感動嗎

《你遺失了感動嗎》閱讀答案

①我問學(xué)生：“感動是一種美好的情感，感動的本質(zhì)和內(nèi)核是善……你們曾經(jīng)感動過別人嗎？”

②他們異口同聲地回答：“沒有！”

③“那么，你們曾經(jīng)被別人感動過嗎？比如讀到一篇文章，認(rèn)識一個人，或者聽一首歌?！蔽依^續(xù)啟發(fā)孩子們。他們零零星星的再次回答：“沒有，老師！”這個答案，讓我心情沉重起來。我難以置信。真的沒有什么讓他們感動嗎？

④“你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動嗎？”

⑤“天天讀書，周末補課，晚上自習(xí)，哪有時間感動呀？”

⑥我的心，仿佛被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味！而對值得感動的事件無動于衷，又是多么遺憾！

⑦清晰記得，多年前的那個正月十五，我提著行囊走出家門，對母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記 起了什么，讓我等等，立刻轉(zhuǎn)身回家。不一會，她氣喘吁吁地跑過來，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐著就不冷了?！避囎影l(fā)動了，我一直沒有回頭，抱 著熱水袋，淚水流了一臉。

⑧那天，我第一次懂得感動，懂得了風(fēng)雪中的母親。

⑨我曾經(jīng)待業(yè)，想讀書，又沒有錢交電大的學(xué)費。一位好友來看我，不厭其煩地勸我振作，陪了我一個下午。臨走時，她將一張50元的票子（那時可不是小錢）擱到桌上，看見我的驚愕，她微笑著說：“不要拒絕，去買書吧，快樂地生活?！?/p>

⑩感動就這樣悄悄延伸。

?第一次走上講臺的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽課的一位優(yōu)秀教師卻一直微笑著，給我鼓勵的目光。下課后，她走到我身旁，真誠地說：“比我當(dāng)年強多了！”

?即使一面之交，感動也會不期而至。

?不 久前，我在“感動中國”的晚會上看到徐本禹——一位放棄讀研而到貧困山區(qū)支教的大學(xué)生。他說：有一次我給學(xué)生們布置作文，其中一位同學(xué)寫道，2008年，如果能去看一看奧運年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到這里我流淚了。很多次面對著孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什么……

?我知道徐本禹的眼淚為何而流。這絕非脆弱，而是大愛。正是這大愛，才讓他有勇氣，扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。即使素不相識，我跟許多人一樣，也被徐本禹深深感動。

?如 果沒有感動，我們的心靈將盛放些什么？我們的幸福如何延伸？肖復(fù)興曾在文章中寫道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動得流淚，是檢驗我們心靈品 質(zhì)的一張PH試紙?！备袆樱鋵嵤且环N能力，也是一種檢測。如果你的心靈刀槍不入，堅強無比，那就是一塊什么都不長的鹽堿地了。

?生活中難免存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠，但是，請讓自己依舊被感動，為某個人、某個故事、某個瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點什么……只有懂得感動，才會相信這個世界有干凈的奉獻(xiàn)，有純粹的溫暖；才會懂得世界萬象，何為表里。

1．本文以“你遺失了感動嗎”為題，有什么作用？

1．以“你遺失了感動嗎”為題，一方面用提問的方式使文章標(biāo)題醒目，能激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)思考，另一方面點明了文章的話題內(nèi)容。（意思對即可）

2．第⑥段中劃線句子“倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味”的含義是什么？

2．假如青年時代的回憶里僅僅只有苦讀和考試等情景，而沒有被除數(shù)別人感動和感動別人的珍貴記憶，人生也是不夠完美的。（意思對即可）

3．第⑦段中“外面正是鵝毛大雪，很冷”這一環(huán)境描寫有什么作用？

3．鋪墊，為下文敘事、描寫提供合理依據(jù)；反襯，以天氣的寒冷來突出 被母親所感動的溫暖。（意思對即可）

4．聯(lián)系上下文，請你談?wù)剬Φ?段“于他的責(zé)任”一句中劃線詞的理解。

4．劃線的詞形象地表現(xiàn)了徐本禹盡其所能，用愛心和責(zé)任心為改變山區(qū)的貧窮落后的面貌，為山區(qū)的孩子撐起一片希望的天空所作出的努力和奉獻(xiàn)，同時抒發(fā)了作者被徐本禹所感動的思想情感。（意思對即可）。

5．第?段中劃線的詞“表里”具體指什么？

5．“表”，指生活中不可避免地存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠等現(xiàn)象?！袄铩保干屏?、愛、美好、奉獻(xiàn)、溫暖、幸福等人生的本質(zhì)。（意思對即可）。

6．結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，圍繞“感動”，請談?wù)勀愕母惺堋?/p>

6．在生活中，人們應(yīng)該學(xué)會感動，保持善良的心性，并用善良之心對待別人，多做讓人感動之事，也表達(dá)作者對現(xiàn)實生活中感動缺失的遺憾。

（意思對即可）

第四篇：朋友,你失約了

朋友，你失約了

我從未想過，我是一個把友情看的這么重的女孩。以前，遇到“友情”這兩個字時，我總是裝做很酷、很不在乎，可是，我居然為了這兩個字落淚了??

今天下午，可以好好的玩一下，我和幾個朋友約好來我家玩。時間到了，她們也來了，我們玩的很開心，這時，一個電話打來，通知我去學(xué)英語，可是有朋友在家，我非常為難。一段沉默后，朋友開口了：“這樣吧，你去學(xué)英語，我們在周圍玩！”這真是一個兩全其美的好辦法，我們就又說又笑地上路了。一個下午，我?guī)缀鯖]有上好課，我總是想著多久放學(xué)，因為我答應(yīng)了她們五點就出來。好不容易老師宣布可以休息了，我急忙出去告訴她們馬上就可以放學(xué)，她們非常不耐煩的說：“好吧好吧??”我總算放下心來，好好的去上課。老師不停地講，我又著急起來，這時，兩個朋友在外面打手勢，我趕快向老師請假，跑了出去，誰知，我只找到一張放在椅子上的紙條：“對不起，我們等了很久了，只好走了。”旁邊還放上了幾本我借給她們的書，我驚呆了，像觸電一樣，麻木了??

回到家，我哭了，淚水淋濕了枕頭，我這才明白，我可以放棄一切的榮譽，但我不能沒有朋友，朋友的失約，讓我哭泣，讓我傷心！我真的像書上說的，一旦付出真情，就會全心全意對待每一件事，我想我這次是付出了真感情了。淚也流干了，我鼓起勇氣，給她們打了一個電話，我要告訴她們：“朋友，你失約了！”

第五篇：因為有了你(語文)

因為有了你（語文）

是誰在夜里敲擊我的心扉，讓我傾聽床腳蟋蟀的淺吟。

是誰在雨中撩撥我的心弦，讓我獨坐小樓聽雨聲。

是你，如海般深邃的語文，如水般靈動的語文。因為有了你，我才能從你的雙眸里看見不同的世界，我才能從你那里找到屬于我的一方天地。

你是向?qū)?，引領(lǐng)我游歷名山大川，憑吊名勝古跡，讓我足不出戶卻心騖八極。你帶我來到成吉思汗的領(lǐng)地，欣賞遼闊的大漠草原，聆聽和親使者王昭君幽怨的琵琶聲；你帶我來到杏花煙雨，小橋流水的江南，那嗒嗒的馬蹄，敲破了高石小巷的寧靜；你帶我在海明威的大海上航行，目睹一位老者與一群鯊魚惡斗的場景??無論何時，你總能讓我游目騁懷，極享視聽。

你是導(dǎo)師，賜我智慧，給我啟迪。讀孔子的“生無所息”，我懂得了生命不息，奮斗不止；讀屈原的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我懂得了堅定信念，永不言棄；讀李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，我懂得了傲骨不可無；讀魯迅的“橫眉冷地千夫指，俯首甘為孺子牛”，我懂得了愛憎分明??

有時，你又像是我相知多年的朋友。歡樂時，有你相伴，痛苦時，有你相隨。多少次通宵達(dá)旦，多少回輾轉(zhuǎn)難眠，我們默默相對，傾心交談。我曾為黛玉的癡情潸然淚下，我也為茶花女的苦命扼腕嘆息，我還為阿Q的精神勝利法忍俊不禁??你用你神奇的魅力，左右著我的喜怒哀樂。

語文，你是一泓清泉！我是一片貧瘠的荒原，因為有了你的滋潤，才有了鮮艷的花朵；我是一方干涸的土地，因為有了你的灌溉，才有了蓬勃的生機；我是一棵柔弱的小樹苗，因為有了你的滋養(yǎng)，才變得高大挺拔，搖曳多姿！相關(guān)閱讀：