第一篇：關(guān)愛社會從我做起

關(guān)愛社會從我做起

蓮塘六中初一（11）班諶君儒

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，今天我演講的題目是《關(guān)愛社會從我做起》。在我成長的過程中，曾有很多人無私地關(guān)心過我，幫助過我，讓我覺得社會充滿溫暖，生活是那樣的幸福。

隨著逐漸長大，我對這種幸福感日漸生疑。尤其是從電視上得知小悅悅的悲慘遭遇后，讓我更加感傷，內(nèi)心充滿焦慮。2011年10月13日下午5點(diǎn)30分，廣東佛山，2歲女童小悅悅在過馬路時，不小心被一輛面包車撞倒并兩度碾壓，隨后肇事車輛逃逸，隨后開來的另一輛車輛直接從已經(jīng)被碾壓過的小悅悅身上再次開了過去。悲劇發(fā)生七分鐘內(nèi)，在小悅悅身邊經(jīng)過的十八個路人，都對此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，小悅悅最終還是走了，來到這個世上僅僅2年。她在懵懂中睜開了眼，又在模糊中離去。我無法想象，那些路人，愛自己孩子當(dāng)寶一樣重，怎么能把小悅悅生命，看得象草一樣輕。我不敢想象，當(dāng)小悅悅離去時，她回望這個世界的最后一眼目光，會是多么的凄涼！

如果說廣東太遠(yuǎn)，那么說說身邊的事吧。我姑姑一家遇到的事情，簡直讓我對這個世界充滿憤怒。今年十月的一個周末，姑姑一家人在南昌人民公園度假。無緣無故，她的婆婆被一個流氓暴打。周圍幾十個人要么匆匆離開，要么遠(yuǎn)遠(yuǎn)旁觀，沒有人敢上前勸阻，甚至沒人打電話報警。我不知那些人想過沒有，如果大家都如此冷漠如此膽怯，都不敢伸張正義，都不去見義勇為，那么下一個孤苦無助，求救無門的人，也許就是你！這難道就是我們生活的社會？這難道就是我們想要的世界？不！決不會是！

古人造字時，把人字寫成一丿一 ﹨，是告誡后人只有相互支撐，相互關(guān)愛我們才能成為真正的人。一方有難，八方支援，是我們中華民族傳統(tǒng)大愛。扶危

濟(jì)困，見義勇為是我們世代推崇的美德。值得欣慰的是，在我們?yōu)樾倫傇庥龈袊@反思時，從社會上傳來的，是更多的關(guān)于愛的故事。

10月19日，小悅悅事件之后的6天，在我們英雄城南昌，19位農(nóng)民工徒手將重約1.8噸的汽車抬起，救出了車禍中卷入車底的女孩，整個救人過程時間不到3分鐘；10月23日，山東女孩刁娜用自己柔弱的身體攔住了飛馳的汽車，用自己的愛心挽救了這名傷者的生命，自己的右腿卻被撞斷了；11月14日，北京一位20多歲女孩發(fā)現(xiàn)一名乞丐突然暈倒后，立即跪在地上，對他人工呼吸搶救，直至乞丐蘇醒，才悄然離去。

這些見義勇為的人，渾身散發(fā)著人性大愛的光芒，網(wǎng)絡(luò)上把他們稱為最美的人！大家說，難道不是很貼切嗎？

社會是一面鏡子，你對她冷漠，她也對你冰冷；你對她關(guān)愛，她也給你溫暖。有人許愿時常說“讓世界充滿愛”。而我認(rèn)為這句話應(yīng)該改成“讓愛充滿世界”。因?yàn)槲覀兠總€人都是社會的參與者，關(guān)愛社會，必須從我做起，從關(guān)愛身邊的事物做起，只有那樣，我們無數(shù)個人的小愛，才能匯成人間的大愛，才能“讓世界充滿愛”！

尊敬的老師、同學(xué)們，讓我們行動起來，用我們的愛心，去創(chuàng)造一個更加美好的明天！那才是我們想要的世界！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：關(guān)愛生命從我做起

關(guān)愛生命從我做起－講座

為扎實(shí)開展小學(xué)生交通安全宣傳和法制教育工作，進(jìn)一步筑牢廣大在校師生的安全防線，增強(qiáng)小學(xué)生交通安全意識及防護(hù)能力，2013-3-21下午，南平高速交警六中隊王警官、石屯鎮(zhèn)派出所范警官等民警一行4人深入到該校開展交通安全宣傳教育活動，王警官圍繞交通安全，文明交通行動等主題為石屯中心小學(xué)師生上了一堂生動的交通安全教育課，通過開展交通安全教育，進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生交通安全意識，堅決拒絕乘坐病車、超員車輛。會后，該校的全體師生紛紛表示今后要自覺遵守交通規(guī)則，關(guān)愛生命，平安出行，石屯鎮(zhèn)派出所范警以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”為講座的開始，從案例到法規(guī)到學(xué)校等多方面敘述了做為一個小學(xué)生應(yīng)注意的事項，二位警官用一個個生動的案例和富有張力的語言給全體師生上了一節(jié)生動而有意義的交通安全宣傳和法制教育課。講座在全體師生熱烈的掌聲中結(jié)束。（余福雨）

第三篇：關(guān)愛殘疾人 從我做起

關(guān)愛殘疾人

從我做起

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！你們知道每年的12月3日是什么紀(jì)念日嗎？這是一個世界性的紀(jì)念日，就是“國際殘疾人”紀(jì)念日。在這個紀(jì)念日快要到來之際，我有許多話想要對大家說，這些話匯成一個希望，就是《關(guān)愛殘疾人

從我做起》。

同學(xué)們，當(dāng)你走在62小學(xué)校園的時候，是否會駐足觀賞那被蝴蝶包圍著的花朵，是否會聆聽鳥兒那優(yōu)美的叫聲；當(dāng)你坐在教室的時候，是否會認(rèn)真地看老師寫下的每一個字，認(rèn)真聽老師講的每一句話！我們每個人都是幸福的，因?yàn)槲覀冇忻利惖男@，有和藹的老師，更重要的是，我們有一個健康的身體，能感受大自然的美妙與神奇，我們能用眼睛飽覽多彩的世界，能用耳朵欣賞美妙的音樂，能快樂地游戲，盡情地玩耍。

可是，在我們身邊也生活著一些不幸的殘疾人，身體的殘疾讓他們無法享受生活的快樂，他們的生活是黑暗的，他們從不知道花兒是什么顏色，鳥兒是如何歌唱的，他們不能用話語表達(dá)自己的愿望，更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂。據(jù)統(tǒng)計，我國有6000多萬殘疾人，尤其是像你們這樣年齡的殘疾兒童，他們有的自出生開始便處于一個無聲的世界，有的因家境貧困面臨失學(xué)的困境??他們同樣是祖國的未來，同樣充滿著對未來的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅、學(xué)有特長的未來人才，他們渴望社會的關(guān)注，熱心人的扶助。他們在克服自身困難的時候，需要自尊、自信、自強(qiáng)、自立的樂觀向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發(fā)他們頑強(qiáng)的生命力。

我們每一個人都應(yīng)該弘揚(yáng)中華民族扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，給殘疾人更多關(guān)愛和幫助！從挪開盲道上的障礙物，到學(xué)習(xí)一句表達(dá)問候的手語，再到耐心聽完智障人的艱難表述??讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，用溫暖的手握起殘疾人的手，將真誠的心貼近殘疾人的心。

今天，在這莊嚴(yán)的五星紅旗下，讓我們共同許下一個美好的心愿：我們要讓每一天都成為助殘日，伸出友愛之手為殘疾人撐起一片晴朗的天空，讓他們的心情永遠(yuǎn)如陽光般燦爛。

第四篇：《關(guān)愛大自然 從我做起》

《關(guān)愛大自然 從我做起》優(yōu)質(zhì)教案

姑海小學(xué)但文瓊

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感、態(tài)度、價值觀：熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。

（二）能力：愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然、善待大自然、提高與大自然和諧相處的能力。

（三）知識：了解人與自然的道德規(guī)范，懂得人與自然和諧相處的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：尊重生命，保護(hù)生物多樣性；

善待自然，做大自然的朋友

教學(xué)難點(diǎn)：尊重生命，保護(hù)生物多樣性

三、教學(xué)方法：情境式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)，體驗(yàn)式教學(xué)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入，自主感悟

“大自然是和諧的、美麗的、富饒的、慷慨的，而這一切都源于生物的多樣性。我國能否與大自然和諧相處，能否走可持續(xù)發(fā)展之路將直接影響全球的未來，選擇在你我手中。播放《關(guān)愛自然》的視頻。

設(shè)問：1.視頻中哪些方面做到了關(guān)愛自然？

2.同樣的情境發(fā)生在你身上，你的選擇是什么？

設(shè)計意圖：

1．梁教授指出，一個比較好的課堂是“前面開，后面收”。就像一個“倒梯形”。

本環(huán)節(jié)通過情境導(dǎo)入擴(kuò)大學(xué)生的參與度，使學(xué)生快速進(jìn)入關(guān)愛自然的主題中。

2.你的選擇是什么？起到點(diǎn)撥知識、激發(fā)興趣、調(diào)動思維的作用，順勢導(dǎo)入課題：關(guān)愛大自然，從我做起。

3．通過該視頻的承上啟下作用直接過渡到學(xué)習(xí)任務(wù)一：尊重生命，保護(hù)生物多樣性。總之，通過該視頻的使用，要讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有所觸動，情感上有所感動，心靈上有所震動，進(jìn)而讓學(xué)生思考，帶著情感進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)氛圍中。

（二）自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示

活動一：自主學(xué)習(xí)

1．自學(xué)課本，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)一:

（1）通過自學(xué)你收獲了哪些知識？

（2）在自學(xué)中，你還存在哪些疑問？

2．自學(xué)課本P103-107，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)二:

（1）人類為什么要善待大自然?

(2)人類為什么要美化自然？

(3)我們該如何自然善待并美化自然？

3．組內(nèi)交流你的收獲，共同解決你的疑問。

4．在班級進(jìn)行展示。友情提示（盡量用自己的語言來表述你的收獲，而不是照本宣科。）

設(shè)計意圖：

1．通過自主學(xué)習(xí)尊重生命、善待和美化自然這三部分內(nèi)容，讓學(xué)生提出自己的問題，鍛煉學(xué)生的問題意識，使學(xué)生感知關(guān)愛大自然，要尊重生命，善待自然，美化自然。

2．對于自學(xué)中不能解決的、新發(fā)現(xiàn)的問題，如生物多樣性的意義？在小組合作中互助攻關(guān)，讓學(xué)生明白保護(hù)了生物多樣性就等于保護(hù)了人類生存和發(fā)展的基石，就等于保護(hù)人人類文化多樣性的基礎(chǔ)。

3．小組成員要提出質(zhì)疑甚至相反的觀點(diǎn)，有利于促使學(xué)生思維向深度發(fā)展。學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、善于思考的習(xí)慣及能力將會使學(xué)生終身受益?；顒佣赫n本劇表演 背景材料：臨近中考，爸爸媽媽擔(dān)心孩子用腦過度，帶小李到野味飯店吃飯，桌上擺的有青蛙、野雞、娃娃魚、穿山甲等野生動物及國家保護(hù)動物。

1．請你猜想小李會說什么？

2．他的爸爸媽媽會怎么說？

3．飯店老板會說什么？

4．小組成員合理編寫劇情。用課本劇表演的形式進(jìn)行小組展示。設(shè)計意圖：

1．選擇結(jié)合學(xué)生生活的事例作為情境材料，使學(xué)生能動地、積極地、全身心地投入到尊重生命，保護(hù)動物的思考與想像中。

2．學(xué)生親身參與課本劇表演這一活動，更能形成尊重生命，關(guān)愛動物，善待自然的深刻體驗(yàn)。

活動三：走進(jìn)生活

善待自然，美化自然，我們能做些什么？

l無法阻止人們亂砍濫伐森林，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿； l無法阻止工廠污水污染江河湖海，但我可以做到＿＿＿＿＿＿； l無法阻止白色垃圾和汽車尾氣，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。設(shè)計意圖： 讓學(xué)生走進(jìn)自己的生活，嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識解決自己身邊的問題，把課本上的知識遷移到生活中加以應(yīng)用, 以真正在行動中做到善待自然，愛護(hù)環(huán)境，美化自然.（三）談收獲

首先由學(xué)生談本節(jié)課的收獲，可以是知識方面的，或情感方面或活動的體會，然后由老師進(jìn)行知識梳理。

（四）拓展升華 這節(jié)課的關(guān)愛大自然，從我做起，重點(diǎn)是體現(xiàn)在從我做起，在道德上由于我們心中有愛，才會首先做到尊重生命，其次是善待自然，在做到這兩者的基礎(chǔ)上，才能再美化自然，裝扮自然。這三條是我們關(guān)愛大自然，使人與自然和諧相處的必須遵守的道德規(guī)范。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓關(guān)愛大自然成為我們的一種良好行為習(xí)慣，成為一種優(yōu)秀的生活品質(zhì)文章來

第五篇：關(guān)愛大自然 從我做起

第十三課 第一節(jié) 關(guān)愛大自然 從我做起

一：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一1.5

主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。一2.2

知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。

三4.5

知道我國人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。教學(xué)目標(biāo)

（一）[情感、態(tài)度、價值觀]：熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。

（二）[能力目標(biāo)]：愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然、善待大自然、提高與大自然和諧相處的能力。

（三）[知識目標(biāo)]：了解人與自然的道德規(guī)范，保護(hù)生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然，明白為什么要美化自然：懂得人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn):善待大自然,做大自然的朋友

教學(xué)難點(diǎn): 懂得人與自然和諧相處；尊重生命，保護(hù)生物的多樣性。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題，幫助學(xué)生認(rèn)識人類與大自然是相依為命、相互依存的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，愛護(hù)我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。

該項目“關(guān)愛自然 從我做起”主要是讓學(xué)生了解人與自然的基本道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義，才可以善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關(guān)系，才可以增進(jìn)善待自然的情感；只有理解了自然對我們?nèi)祟惖闹匾饬x，才可以從自我做起保護(hù)自然、美化自然。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備： 教師在上課之前進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生在日常生活中是怎樣做到環(huán)保的。教師同時要充分利用教材資源，充分挖掘和整合本地教育資源，引用科技手段制成多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)查詢等各種渠道搜集與大自然相處的事例，并觀察人們是如何對待大自然的。

四、教學(xué)活動

（一）新課導(dǎo)入：關(guān)愛大自然，從我做起

播放歌曲《丹頂鶴的故事 》，同時播放視頻。視頻講述了一個女孩為救一只丹頂鶴而滑進(jìn)沼澤地的故事。故事能引發(fā)學(xué)生的深思，觸動學(xué)生的心靈，引發(fā)學(xué)生對保護(hù)生物的思考。

教師：“這個凄美的故事讓老師震撼，為了保護(hù)一只受傷的丹頂鶴，一個年輕的生命消逝了。同學(xué)們，讓我們積極行動起來，保護(hù)生物，關(guān)愛大自然。今天讓我們學(xué)習(xí)關(guān)愛大自然，從我做起。”（二）新授部分

PPT展示學(xué)生調(diào)查問卷內(nèi)容

1、問卷調(diào)查一：請你列舉與你的生活息息相關(guān)的生物，并說明你列舉理由。部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。

例如：豬牛羊，會給我們提供肉食和奶制品。花草樹木，會給我們提供新鮮空氣和豐富我們的精神，樹木會給我們提供木材制造家具。魚類，也會給我們提供肉食，也可供我們觀賞。

2、教師：“同學(xué)們舉了很多例子，除了這些，還有哪些與人類生活息息相關(guān)的生物呢？”教師展示視頻《多彩的生物世界》。通過視頻，增加學(xué)生的感性體驗(yàn)。讓學(xué)生在感受生物多樣性的同時，也感受到人類的生存和發(fā)展是與各種生物密不可分的。教師提出問題：

1、請你用一句話概括本段視頻的內(nèi)容.2、多彩的生物世界對你有什么影響？

學(xué)生討論2—3分鐘，全班交流。

投影舉例：源源不斷的提供給我們物質(zhì)資源，讓我們在地球上更好的生存下去，我們要保護(hù)生物的多樣性。

3、教師：“同學(xué)們，地球上的生物在源源不斷的輸送給我們物質(zhì)資源，我們穿的衣服，吃的食物等都是生物賜予我們的。我們的衣食住行都離不開生物界，保護(hù)生物的多樣性其實(shí)就是保護(hù)了人類生存和發(fā)展的基石。但是現(xiàn)實(shí)中破壞生物多樣性的行為時有發(fā)生。老師提出問題：我們身邊有哪些破壞生物多樣性的行為？這些行為給人類帶來了哪些危害？

學(xué)生討論2-3分鐘舉例： 老師歸納總結(jié)：

往大海里亂倒污水導(dǎo)致了魚蝦的死亡，破壞了海洋生態(tài)系統(tǒng)，人類的食物供給量會減少。

亂砍亂伐，植被遭到破壞，土地沙漠化，改變了人類生存的環(huán)境、自然災(zāi)害頻發(fā)，最終會危害到人類的生存與發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

4、走進(jìn)生活 設(shè)置同學(xué)身邊的小案例情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合思想品德課“來源于生活，回歸生活”這一理念。結(jié)合課本P42頁相關(guān)鏈接回答以下問題。

教師出示問題： 假如你遇到以上情況，你會怎樣做？

學(xué)生討論交流。

5、通過學(xué)習(xí)總結(jié)本部分知識點(diǎn)：

①尊重生命，保護(hù)生物的多樣性。

②保護(hù)了生物的多樣性就等于保護(hù)了人類生存和發(fā)展的基石，就等于保護(hù)了人類文化多樣性的基礎(chǔ)，就等于保護(hù)了人類自身。

1、問卷調(diào)查二：觀察你周圍的人，他們是如何積極對待大自然的？結(jié)果如何？ 部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。

2、教師:同學(xué)們身邊的積極對待大自然的事例很多。我們來看一位真正的環(huán)保衛(wèi)士，2009感動中國十大人物——張正祥。教師出示視頻資料。教師出示問題：

①張正祥的哪些言行使我們深深感動？

②請你結(jié)合自身的生活實(shí)際交流一下應(yīng)該怎樣向張正祥學(xué)習(xí)？ 同學(xué)們小組討論3——5分鐘，全班進(jìn)行交流。

教師：“同學(xué)們，張正祥的事跡感動了老師，感動了十幾億中國人，相信也感動著在座的每一位同學(xué)的心，讓我們積極行動起來吧，走進(jìn)生活，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

3、老師來自美麗的嶗山，作為嶗山區(qū)的一名成員，老師曾經(jīng)去嶗山水庫周邊參加過植樹活動。

教師展示問題：哪些行為值得我們提倡？為什么？ 學(xué)生討論回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：我們應(yīng)該善待大自然，善待大自然,大自然就會善待我們。

4、通過學(xué)習(xí),總結(jié)出本部分知識點(diǎn)： 善待大自然，大自然就會善待我們,我們要這樣善待大自然： ①保護(hù)自然，不破壞自然，做大自然的朋友

②采取積極措施預(yù)防和減少對大自然的破壞

③合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

1、問卷調(diào)查三：青島的紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天吸引了不少外地游客。為了讓青島變的更美麗，你可以為美化青島做些什么？ 部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。

學(xué)生舉例：植樹造林、清理路邊小廣告、撿起路邊紙花、不亂倒生活垃圾等。

2、教師：同學(xué)們想了很多方法讓青島更美麗，老師也相信通過同學(xué)們和島城全體市民的努力，島城會變得更加多姿多彩。同學(xué)們知道我們可以去青島哪里賞梅嗎？

教師提出問題： 請你評價游客的行為，并說說理由。

游客的行為是不文明的。因?yàn)槲覀円阑笞匀?，保護(hù)好自然景觀。

3、走進(jìn)生活

4、通過學(xué)習(xí)總結(jié)出本部分知識點(diǎn)： 我們應(yīng)該這樣美化大自然：

①美化自然，既要愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林。②美化自然，還要保護(hù)好自然景觀

1、請同學(xué)們設(shè)想：我們未來生存的自然環(huán)境是什么樣子？ 部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。

2、教師：學(xué)生對未來的美好設(shè)想是令人向往的，在同學(xué)們與島城全體市民的共同努力下，我們構(gòu)建了一個和諧美麗的青島。播放視頻《和諧青島》。

（三）小結(jié)

視頻圖片中展示了青島的紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天；似長虹臥波的棧橋；風(fēng)景優(yōu)美的八大關(guān)；還有百般魅力的嶗山都一一呈現(xiàn)在我們的面前。要創(chuàng)建更加美麗和諧的青島，我們必須從今天學(xué)的內(nèi)容做起：

1、保護(hù)生物的多樣性

2、善待自然，做大自然的朋友

3、美化自然，讓大自然美麗永存

（四）布置作業(yè)

為了更好的落實(shí)本課知識，6月5日是“世界環(huán)境日”，為響應(yīng)“低碳生活”，請你寫出4個“低碳方式”的做法與同學(xué)交流分享。

（五）教師寄語

《地球你好嗎》，歌聲響起。教師朗誦：

當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀簦辉傥邓{(lán)，當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道： 誰來保護(hù)我們的綠色家園？

讓我們積極行動起來吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點(diǎn)燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機(jī)和希望！（在優(yōu)美的旋律中結(jié)束教學(xué)）