第一篇：予人玫瑰,手留余香

予人玫瑰，手留余香 園丁將愛寄予花兒，他俯身叢中、澆水松土，精心呵護，到了春天，收獲了萬紫千紅，爭奇斗艷；果農(nóng)把愛浸透于果樹，他穿梭林間，剪枝施肥，悉心照管，到了秋天，換來了滿園飄香，累累果實。就像園丁和果農(nóng)一樣，只有真誠關(guān)愛他人，才能得到像花兒、果樹一樣獻給你的滿園飄香與累累果實。給他人一絲關(guān)愛，你會得到滿地的陽光。

一個夾雜著火車車輪滾動聲的夜晚，一個小偷的手慢慢伸進了一名旅客的衣袋。忽然，伴著一聲“捉小偷”，小偷慌忙逃竄。其實火車就像一個死胡同，小偷遲早會被抓??；跳車下去，也許會得到自由。突然，火車停了，小偷的機會也來了，可是，他所在的車廂里，一位老婦人碰破了頭，流了很多血，她呻吟著。這使小偷想起了為他日夜操勞的老母親，他猶豫著，最終還是將她扶起......因為這，他被警察捉住了?？珊髞硭胖阑疖囅率侨f丈深淵，如果自己不救人就早已命喪黃泉了。關(guān)愛他人，不僅幫助了別人，還挽救了自己。

有人說天堂和地獄的距離并不遙遠，不是為別人，而僅僅為自己，那便是地獄；不僅為自己，更為別人，在互助中共生，那便是天堂；走出了封閉的自己，敞開胸懷給予一切，包容一切，便走進了天堂。

一位盲人伯伯，每晚都要到樓下去散步。雖然他只能順著墻摸索著前行，但每次都一定會按亮樓道中的燈。一天，鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”。盲人伯伯回答道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會給我?guī)矸奖??！编従右苫蟮貑柕溃骸伴_燈能給你帶來什么方便呢？”。盲人伯伯答道：“開燈后，上下樓的人都會看見東西，就不會把我撞倒了，這不就給我方便了嗎。”鄰居這才恍然大悟。看到了嗎？這不就是“贈人玫瑰，手有余香”嗎？方便了別人的同時又方便了自己。

關(guān)愛之心就像那天上的太陽，給了向日葵溫暖，向日葵總是追隨著它。當(dāng)太陽剛爬上地平線時，它就振奮精神微笑著；太陽下山，它就耷拉著頭盼望著。大地孕育了高山，高山回報給大地雄奇；天空給了雄鷹展翅高飛的地方，雄鷹回報給天空生機。

做人要愛心奉獻！予人玫瑰，手留余香。一腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香氣留在了你的腳跟上，讓我們學(xué)會無私奉獻吧！讓“無私”的光芒越發(fā)閃耀！

送人玫瑰，手留余香。顧名思義：送給別人玫瑰，可手里還有玫瑰的芳香。要是在往遠一點想的話，那就是，幫助了他人，別人快樂，自己也快樂。就像蘇聯(lián)作家高爾基對他兒子說的話一樣“給”永遠比“拿”愉快。在現(xiàn)實生活中，樂于助人，幫助別人，就會得到更大的快樂，雷鋒就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。但不是每個人都會熱心幫助有困難的人的，有的人往往認為不是他的事，他也不需要別人幫助，所以他也不會主動幫助任何人，但是我們不僅要有幫助別人的熱心，也要有心存感恩的別人的幫助。有句老話說得好，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！闭f的就是我們一定要回報對曾經(jīng)幫助過我們的人，那些人都是曾在你遺失方向時，為你指路，給予你幫助。

感恩曾絆倒你的人，因為他讓你知道，人的一生不可能平平坦坦，只可能是崎嶇不平的。感謝罵過或打過你的人，因為他讓你懂得了，在現(xiàn)實生活中，你必須學(xué)會忍，只有學(xué)會忍，你才有可能事業(yè)有成?！叭桃粫r風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。

幫助別人是快樂的，幫助那些有困難的人更是樂上加樂，有時你的一點點愛心，就有可能解救那些貧困山區(qū)的孩子吃上一頓飽飯。要是社會人人都奉獻出一點愛心，那有可能幫助那些貧困的孩子穿上一件保暖的棉衣。

同學(xué)們，趕快行動起來，熱心幫助那些有困難的人吧！要知道，“送人玫瑰，手留余香”。正如“給”永遠比“拿”愉快一樣?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間”

有人說天堂和地獄的距離并不遙遠，不是為別人，而僅僅為自己，那便是地獄；不僅為自己，更為別人，在互助中共生，那便是天堂；走出了封閉的自己，敞開胸懷給予一切，包容一切，便走進了天堂。

當(dāng)你以一顆博愛的心去包容他人時，他人會回贈你同等的愛，當(dāng)你微笑著面對世界時，整個世界都在對你微笑。送人玫瑰，手留余香。贈人以愛，在收獲愛的同時也會愛滿人間，芳香永存。

“贈人玫瑰，手有余香”是英國的一句諺語，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會在贈花人和愛花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。

做人要愛心奉獻！予人玫瑰，手留余香。踩扁了紫羅蘭，它卻把香氣留在了你的腳底上，讓我們學(xué)會無私奉獻吧！讓“無私”的光芒越發(fā)閃耀！

第二篇：學(xué)生個案研究報告——予人玫瑰,手留余香

中國和聯(lián)合國兒童基金會“姊妹學(xué)?！表椖?/p>

遠程合作學(xué)習(xí)之《愛生學(xué)?！分黝}研究

予人玫瑰，手留余香——學(xué)生個案研究報告

順德容桂小學(xué)

一、背景:

“姊妹學(xué)?！笔锹?lián)合國兒童基金會與中央電教館在中國內(nèi)地開展的一個遠程合作學(xué)習(xí)項目。該項目旨在不同經(jīng)濟、文化的地區(qū)不同學(xué)校之間“拉對子”通過遠程合作，為師生、校際之間搭設(shè)友好交流、共同成長的平臺；學(xué)習(xí)《兒童權(quán)利公約》，宣傳愛的理念，建立一個充滿愛，充滿人性，充滿文化的現(xiàn)代的“愛生學(xué)校。”

在我負責(zé)指導(dǎo)的小組中，有一個學(xué)生叫梁，今年10歲，小學(xué)四年級學(xué)生，成績在班里名列前茅，善于表現(xiàn)自己，喜歡參加校、班組織的各項活動。父母都是生意人，家庭經(jīng)濟好，因此梁家庭條件很優(yōu)越。他有一個姐姐，父母有輕女重男的思想，罰了10多萬元超生款生下了他，覺得他才是傳承香火的繼后人，因此對他寵愛有加，再加上這孩子天資聰穎，爺爺奶奶對他更是溺愛不已。在學(xué)校，教師喜歡他，同學(xué)崇敬他。長久下來，他養(yǎng)成了一個自尊自大，目中無人的性格，尤其是看不起不如他的同學(xué)，經(jīng)常嘲笑別人。經(jīng)常命

令同學(xué)服從自己，也開始不交作業(yè)。漸漸地同學(xué)們對他就有點看法，都采取了進而遠之的 做法，導(dǎo)致他性格更加偏激，容易沖動，經(jīng)常無故地發(fā)脾氣，大家都覺得他越來越古怪。

二、研究的目的和意義：

使學(xué)生懂得予人玫瑰的手上，常有一縷芳香，施人以愛，必定得到愛的回報。真誠的希望，這種理念能夠滲入人與人關(guān)系的各個層面，用愛化解人生的不幸，潤澤受困的心田。用真情感動世界，愛心成就未來，奉獻你我愛心，共建和諧校園。

三、原因探究：

1、自身原因。由于自身條件比較優(yōu)越，在心理上他覺得比同齡高一等，驕傲也在常理，但不明白與人交往的技巧。

2、家庭教育的影響。針對梁的個性心理，我專門進行了家訪，從他爺爺奶奶和父母的談話中，我了解到這孩子在家里非常任性，想要什么就要什么，想干什么就干什么，經(jīng)常自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重。由于他是父母的唯一男孩，家人總是盡最大限度地滿足他。他也常在家里嘲笑班里的同學(xué)，家里人的教育只是讓他別向不如他的同學(xué)學(xué)習(xí)，并沒有把他的思想引到正確的軌道上來，教育他如何去尊重、同情或是幫助同學(xué)。

3、前期教育的影響。由于梁是個好學(xué)生，能為班里爭光，因此他前面的班主任也比較看重他，簽于這種原因，同

學(xué)們也不大向教師告他的狀，即使偶而告狀，老師也是輕描淡寫地處理了，畢竟對于好學(xué)生老師大都會多一點寬容。因此，在大多數(shù)時間內(nèi)，梁在老師面前扮演的是一個上進的好學(xué)生，同學(xué)們對他是“敢怒而不敢言”，大家都有意躲著他。時間一長，他的性格就越來越古怪。

四、個案研究的過程：

根據(jù)他的心理問題，我重點培養(yǎng)他的同情心，讓他學(xué)會尊重他人，學(xué)會設(shè)身處地地為別人著想，逐漸養(yǎng)成健康的個性。

1、心理暗示法。對于這類心高氣傲的學(xué)生，不能直接指出他的不良行為，這樣會適得其反。于是，我先找他談話，表揚他在平臺上的發(fā)言很棒，他很高興。我又問起他平時都喜歡讀什么書，他說喜歡讀科學(xué)書、童話書、作文書、故事書。我滿意地點了點頭，又夸他閱讀面廣。然后，我又問他：“你這么愛讀書，老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有幾本很不錯的書，你愿不愿意讀？”他一聽教師有好書介紹書給他讀，頓時眼睛一亮。我把網(wǎng)址告訴了他，先要求他看《周恩來的故事》，要求讀后寫出周恩來的品格，在平臺上發(fā)表。一周后，我發(fā)現(xiàn)他在平臺上寫到周恩來愛國、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心同情他人、尊重他人??真是個靈敏的孩子。我又重點針對周恩來同情他人、尊重他人進行了交流。我發(fā)現(xiàn)他發(fā)了個害羞的表情圖像給我，我適時地發(fā)了個你很強的圖像，并說“老師相信你會

和周恩來做得一樣好！”以后的幾天，我發(fā)現(xiàn)他變了，主動提議給結(jié)對子學(xué)校的同學(xué)送課外書,潤物細無聲，教育如細細的甘泉，需要慢慢地滋潤，才會有效。

2、角色扮演法。對梁同學(xué)的教育第一步非常成功，為鞏固成效，我又采取了第二項措施：角色扮演法。我組織實驗班同學(xué)開展了一個實踐體驗活動，可以扮演父母、可以扮演老師、可以扮演清潔工人??（時間是一星期，地點根據(jù)情況定）然后每個同學(xué)都要上交一份體驗報告。一周后，同學(xué)們的體驗報告交上來了，我很欣慰，有的同學(xué)說當(dāng)媽媽真累，每天得做飯洗衣掃地，干一天都干不下去了；有的說當(dāng)清潔工真不易，好不容易掃完地，不是大風(fēng)刮來，就是有人立刻又扔了臟東西，我真正體會都了講衛(wèi)生的重要性??可是，當(dāng)我看到梁家豪同學(xué)的體驗報告時，我震撼了，在一周內(nèi)他扮過爸爸，扮過老師，還扮過殘疾人（一個瘸了腿的人）。他在文中寫到：我瘸著腿走在大街上，人們向我投來了不同的目光：有的鄙視、有的漠然、有的同情，這我都能接受，最不能讓我容忍的是，竟有幾個小孩子在我的身后學(xué)我走路，邊學(xué)邊笑，我真受不了，他們怎么能這樣，拿別人的痛苦當(dāng)歡樂！我真想站起身來罵他們，可是我忽然想起我不是也干過類似的事嗎：明明說話有些結(jié)巴，我學(xué)他，把他氣哭了；小紅丟了鉛筆趴在桌上哭，我卻在一旁說著風(fēng)涼話??我真太不應(yīng)該了，今天我罪有應(yīng)得。怪不得同學(xué)們都不喜歡

我，我太自私了，我看不起別人，我不尊重別人，我沒有同情心。我發(fā)誓，我一定改??！看了他的發(fā)言，我感動得想要哭，為梁有這樣的覺悟高興得想哭！后來，我經(jīng)梁同意把他的發(fā)言在班里讀了，同學(xué)們的掌聲經(jīng)久不息。借此機會，我向全班同學(xué)上了一節(jié)生動的做人課。

經(jīng)過這件事，梁更出色了。瞧：他在幫小同學(xué)倒垃圾；他在和同學(xué)們一起跳繩；他把自已的圖書拿來給同學(xué)們看；他又考了全班第一??更可喜的是在他的帶動下，全班同學(xué)團結(jié)一心、學(xué)習(xí)積極、愛心十足。實驗班的同學(xué)給結(jié)對子的學(xué)校寄去了幾套學(xué)習(xí)用具和二十本的課外書！就連很溺愛他的爺爺奶奶也樂呵呵跑來學(xué)校告訴我，梁怎么變得像個小大人似的。一切都因為梁家豪已經(jīng)懂得了“予人玫瑰，手留余香”的道理。

四、反思。

學(xué)生心理異常的類型有很多種，關(guān)鍵是我們老師一定要對癥下藥。但要切記無論我們教育哪類學(xué)生，都別忘了：教育像是涓涓細流，河中流淌的應(yīng)是愛心、細心、恒心。而我們的愛生學(xué)校里的每位老師更應(yīng)該如此！

參考文獻及附錄：

1、《愛的教育》

2、梁的精彩發(fā)言（另附）

第三篇：予人玫瑰手留余香——開展醫(yī)療志愿者活動倡議書

予人玫瑰手留余香

----“第一醫(yī)院志愿者服務(wù)在醫(yī)院”活動倡議書

全院的職工朋友們：

隨著社會的發(fā)展，志愿服務(wù)已成為社會主義精神文明建設(shè)的重要力量。志愿服務(wù)及其倡導(dǎo)的“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，體現(xiàn)了人與人之間相互關(guān)愛、人與社會之間相互融合、人與自然之間的和諧共處的崇高境界。為進一步弘揚崇尚文明、關(guān)愛他人、奉獻社會的人文精神，加強患者、醫(yī)院及社會之間的聯(lián)系，增進醫(yī)患之間的和諧互動。在全院開展“志愿服務(wù)在醫(yī)院，攜手醫(yī)患獻愛心”主題活動。我向全院職工發(fā)出倡議：號召志愿

者們行動起來，在“予人玫瑰 手留余香”的理念指導(dǎo)下，積極

主動的參與志愿服務(wù)。

一、在醫(yī)院內(nèi)開展醫(yī)務(wù)志愿者服務(wù)，志愿服務(wù)者利用休息時間為門急診老弱病患、行動不便的群體和需要幫助的患者提供幫助，緩解患者壓力，減輕身心痛苦；

二、醫(yī)務(wù)志愿者要提高醫(yī)療服務(wù)效果，加強醫(yī)患溝通，組織院內(nèi)志愿者為門急診、住院患者提供志愿醫(yī)療服務(wù)。組織院志愿者，利用休息時間為門急診患者、體檢人員提供導(dǎo)醫(yī)、導(dǎo)診、預(yù)約診療、咨詢、陪同檢查、取送檢查檢驗報告單、健康教育等服務(wù)；利用業(yè)余時間，組織志愿者為糖尿病病友會、糖尿病俱樂部、老年病友會、腎內(nèi)病友會等各病友會會員提供義診、健康教育服務(wù)。

三、志愿者利用休息時間和節(jié)假日到社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為城鄉(xiāng)居民提

供現(xiàn)場和預(yù)約診療、健康咨詢等服務(wù)。在“三下鄉(xiāng)”、愛眼日等一系列節(jié)日主題性活動期間，以及遇有大型活動和重要賽事保障、自然災(zāi)害和其他突發(fā)事件應(yīng)急醫(yī)療救治工作時，為城鄉(xiāng)居民提供咨詢宣傳、秩序維護、現(xiàn)場醫(yī)療救援、疫病防控等志愿服務(wù)。還可針對慢性病患者、長期臥床病人、殘疾人及其家庭等特定人群，開展生活照料、康復(fù)輔導(dǎo)等志愿服務(wù)。

英國諺語“予人玫瑰，手有余香”，告知我們每件平凡微小的善舉，哪怕如同贈人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會在贈花人和愛花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。志愿者服務(wù)這種感情即便如此，公益的事業(yè)是最有生命力的事業(yè)，公益的行為也是最高尚的行為。

朋友們、同志們，參與志愿者活動既是助人，亦是自助，既是樂人，也是樂己；既是在幫助他人，服務(wù)社會，同時也是在傳遞愛心和傳播文明。讓我們行動起來，走到我們身邊每一個需要幫助的地方，力所能及的為那些需要幫助與關(guān)愛的朋友們盡綿薄之力。讓志愿者服務(wù)攜手醫(yī)療服務(wù)，架起溝通醫(yī)患關(guān)系的橋梁，書寫新時代醫(yī)院文化的靚麗篇章！

二〇一〇年三月

第四篇：13、3、9好人好事新聞報道予人玫瑰,手留余香

予人玫瑰，手留余香

楊柳拂面杏花開，大地披綠迎春來。三月的春風(fēng)吹遍了神州大地，也吹進了28中的校園。校園里掀起了一股學(xué)雷鋒做好事的熱潮，其實，人們并不是只在3月5日這天才會想起雷鋒,也并不是走走過場式的向雷鋒學(xué)習(xí)做點好人好事，在默默無聞中，有很多青年志愿者、老年服務(wù)隊、營業(yè)員、列車員、農(nóng)民、解放軍等等平凡的人做出了不平凡的事，他們用行動證明了雷鋒并沒有遠去，雷鋒永遠活在我們心中。

其實在我們的身邊就涌現(xiàn)過很多“小雷鋒”，就拿初一一班學(xué)生黃奎堯同學(xué)來說，在12年的12月里的一天他拾到了一個嶄新的手機，但他卻絲毫沒有動心，而是迅速把手機交給了班主任謝老師，經(jīng)過謝老師的細心查找終于把手機交還給了焦急萬分的失主，使失主免去了一些不必要的麻煩，隨后一封真摯的感謝信掛到了我們初一年級組的宣傳欄上，失主這樣說道：“在驚喜之余，我深深被黃奎堯同學(xué)拾金不昧的品質(zhì)感動，這種拾金不昧、助人為樂的高尚品質(zhì)堪稱當(dāng)代青少年的楷模。我相信這是家長和學(xué)校老師培養(yǎng)的結(jié)果，也相信這樣的孩子定會成為祖國的棟梁”。也許這件事微不足道，但黃奎堯同學(xué)拾金不昧、急他人所急的行為不正是雷鋒那“螺絲釘”精神的體現(xiàn)嗎？

黃奎堯同學(xué)的舉動使那個寒冬不再寒冷，也為我們這個春天增添了春色，相信在28中這片神圣的凈土上我們不僅

會培養(yǎng)出成績優(yōu)異的才子，更會培養(yǎng)出愛憎分明、立場堅定、勤奮踏實的合格的“人”。

第五篇：送人玫瑰 手留余香

送人玫瑰，手留余香

市局開展“講責(zé)任、講奉獻、講紀(jì)律”三講教育以來，恰逢社會上讀《于丹心得》，聽《百家講壇》，看“感動中國”┄┄當(dāng)前社會上正掀起一股關(guān)于感恩熱烈之風(fēng)。相即伴隨著“滴水之恩，涌泉相報”、“街芳街草，以謝恩澤”、“飲水思源”等悠久的感恩文化成長，我們知道感恩是一種美德、是一種態(tài)度、是一種信念、是一種情懷，同時也是人生的一種使命。在聽了同事們對三講教育的解讀后，心中感慨萬千。感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己。父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩、領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩、公司的待遇之恩、社會的關(guān)愛之恩，看到的想到的，我們沒有理由不去做一個感恩的人,我們正感受著“和諧”、“感恩”所帶來的溫暖。

市局新一屆黨組領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，正向一個又一個新的高度邁進。這更不能不使我們聯(lián)想到公司近年來跨越式發(fā)展所創(chuàng)造的輝煌，所帶給我們所有員工豐厚的回報。員工收入的持續(xù)增長，煙草事業(yè)的和諧發(fā)展，還有一基四化等一系列富民工程，無不讓我們看到了公司氣勢如虹的發(fā)展明天。

我們的工作相對市局的同事們也許生活條件差了點，但是我們也無時無刻不在想著那些那在風(fēng)雨交加中，煙草配送員頂著風(fēng)冒著雨，配送卷煙！在烈日炎炎中，煙站工作人員沿著崎嶇的鄉(xiāng)間小路去下鄉(xiāng)指導(dǎo)生產(chǎn)！煙草的輝煌是由每一名：“講責(zé)任、講奉獻、將紀(jì)律”的員工共同努力創(chuàng)造的。做為公司的一分子，此刻我的心潮激情澎湃，我的腦海熱血沸騰，我有太多的感想傾訴，來表達對公司的感恩，因為煙草在物質(zhì)和精神給了我們太多滿足，賦予了我們青春的自信。企業(yè)是我們幸福生存的家園,我們每個人在為企業(yè)奉獻著青春和智慧的同時,企業(yè)也在為我們提供自我發(fā)展的空間和實現(xiàn)自我價值的平臺。在這個平臺上，我們在增長著閱歷,豐富著自我,實現(xiàn)著人生的價值；在這個平臺上，我們用激情點燃著理想，用薪酬支配著生活。因此,我們應(yīng)該感謝企業(yè),感謝企業(yè)培養(yǎng)我們,感謝企業(yè)讓我們成長。

“講責(zé)任、講奉獻、講紀(jì)律”簡單樸實的9個字將成為我一生的座右銘！讓我們始終做到送人玫瑰，手留余香。