第一篇：大二暑期山區(qū)支教社會實踐總結(jié)

暑期社會實踐總結(jié)

09級經(jīng)管系國貿(mào)2班 200930162247 詹曉瑜

有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的偉大?？粗嵌涡麄髌涗浀狞c點滴滴，頭腦里閃過一張張笑臉，記憶像默片開始播放。雖是短短的十天，我們不能改變很多的東西，但是它對于我們每一個人的意義都是獨特的。

2011年7月10日，我們一行24人帶著各種行李與物資出發(fā)前往羅定市生江鎮(zhèn)，如一個個背負(fù)許多寄望的郵差，行囊里最為沉甸的是內(nèi)心的信念與責(zé)任。當(dāng)汽車漸行漸遠(yuǎn)，我們離目的地——生江小學(xué)越來越近，鄉(xiāng)村的瓜果蔬菜和平房代替了城市里的車水馬龍和高樓大廈，我們難以抑制心中的興奮，第一次的下鄉(xiāng)支教，我們能否達(dá)到心中對自己和對他們的那份要求呢？！

等我們安頓好這接下來的十天的住宿和煮飯問題，天色已經(jīng)是接近黃昏，我們幾個人也就開始準(zhǔn)備今天的晚餐。時間在一點一滴的飛逝，到了晚上八點鐘的時候，我們進(jìn)行了第一次例會，在接下來的每一天的晚上，我們都會在這個屬于我們的辦公室開會，會議的內(nèi)容是總結(jié)當(dāng)天的情況，反映存在的問題，然后在布置第二天的工作。

第一天的早上我們召開了動員大會，雖然會議很簡單，只是由小學(xué)的校長向小學(xué)生介紹我們，再由我們的隊長介紹一下我們的具體情況和安排，我們這一次的支教是共有三個年級，分小中大三個班，雖然人數(shù)不是很多，但是第一次支教的我們還是覺得身上的任務(wù)很重。開完動員大會后，就各班的班主任領(lǐng)回教室開班會課了。第一天的早上我沒有課，但是我卻沒有閑的無聊，偶爾去教室看看，學(xué)習(xí)一下其他同學(xué)是怎么給學(xué)生上課的，偶爾去幫一下今天負(fù)責(zé)后勤的同學(xué)，還有其他的時間的話就用來備課。

第一天支教的例會我們大班總結(jié)出的問題是學(xué)習(xí)氣氛不夠活躍，特別是在和小班、中班的比較之下更顯得不足。雖然我們現(xiàn)在還不知道具體的原因是在哪里，是因為我們？還是他們？不過我們相信，這樣的情況會漸漸好轉(zhuǎn)的，我們可以走進(jìn)學(xué)生的心，更靠近他們的生活。這樣一天下來，日子卻也過的很充實。第二天，終于有我的課了，我和另一位隊員一起負(fù)責(zé)大班的語文和三個班的舞蹈課，而今天這兩個科目都有。第一節(jié)語文課，我們給他們講各種成語，我們的課都是根據(jù)他們下學(xué)期的課本安排出來的，因為我們希望他們可以在上到六年級后，不會壓力太大。上語文的時候我們兩個分工合作，她講的時候我寫黑板字，以及控制課堂紀(jì)律，反之亦然。好在這是大班，這些學(xué)生都是即將升上六年級了，課堂紀(jì)律也不需要怎么強(qiáng)調(diào)，大家都很認(rèn)真的在聽課，而且課堂氣氛也比昨天的要好，有些學(xué)生都會主動回答問題，這讓我們覺得很滿意。一堂語文課很快的就結(jié)束了，雖然課程的內(nèi)容還沒有講完，但是今天的語文課上的還是讓我們比較滿意的。原來一節(jié)課四十分鐘很快就過去了，怎么自己在下面聽課的時候都不覺得時間快呢，也許是身份不一樣，又或者是心情不一樣了吧！

然而，接下來的中班舞蹈課卻沒有那么好的效果了，這里是孩子們都沒有上過舞蹈課，她們的身體根本就不適合立即去學(xué)舞蹈，柔韌性不夠，雖然我們教的舞蹈對柔韌性的要求不是很高，但是她們真的是在我們的預(yù)料之下，而且還差挺遠(yuǎn)的。我們一次又一次的改了動作，但是她們的接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我們的估計范圍，一節(jié)課下來沒教幾個動作，而且還要在這么短的時間內(nèi)排出節(jié)目，這讓我們覺得特別為難。

在晚上例會的時候，我們就將我們的問題向隊長和各位隊員提出來了，最后經(jīng)過我們兩個主教老師和各班班主任的一致認(rèn)同，我們決定三個班大班還是舞蹈，中班換成手語，小班就教比較簡單的一些舞。而這決定也就決定了我們接下來的任務(wù)，從最后一天的成果展中，我們也看到了當(dāng)初的決定是正確的。

在接下來的八天里，我們每天有不同的工作，除了上課以外，我們在每天下午的放學(xué)之后還會陪同學(xué)生回家，順便進(jìn)行家訪和調(diào)查，在經(jīng)歷了這次的家訪后，我才明白了父母的艱辛，而這里的孩子得到的關(guān)注真的是太少了，不管是來自家庭、學(xué)校還是社會，他們就像是一群無力的小孩，想讀書，卻又有著各種各樣的原因讓他們不得不放棄，雖然我們總說命運(yùn)是掌握在自己的手上，可是我不知道社會是否給了他們掌握自己命運(yùn)的資格，還是終究逃不過輟學(xué)的命運(yùn)呢？

當(dāng)我們問到那個小男生想要讀到哪個階段，他還沒回答，眼淚就流下來了。大學(xué)，那是他想的地方，卻也是他不敢想的地方。他不知道他這樣的家庭情況他能上的到大學(xué)嗎？后來我們隨著這位男生去他家里了解情況，他的家人告訴他們的孩子：“只要他考的上，我們作為家長的就會盡力讓他讀下去。”我想這對于那位男孩子來說是最大的動力和支持了。對于我來說，我從來沒有想過不讀大學(xué)，只考慮過自己能讀怎樣的大學(xué)，我從來沒想過當(dāng)自己只有十幾歲的時候就要出去

打工，然而大學(xué)對于他們來說真的只是一個夢，一個美麗也很遙遠(yuǎn)的夢，一個一不小心就會破碎的夢。

日復(fù)一日，支教的日子接近尾聲了，隔天我們就要走了，我們想給這里的孩子留一個美好的回憶，于是我們團(tuán)隊商量著大家一起湊錢為這里的孩子們實現(xiàn)一個簡單的愿望——讓他們吃上一次蛋糕。那一天我們玩的很開心，我們大班的幾位老師都哭了，也許真的是我們太沒形象了。這里的孩子們都很有理想呀，那些大大小小的美麗的理想，然而更多孩子的理想出發(fā)點是為了讓爸爸媽媽不用那么辛苦的賺錢。這里的孩子們都很淳樸呀，他們不僅把我們當(dāng)老師，也把我們當(dāng)成朋友，經(jīng)常會從家里拿一些自己家種的水果給我們吃。這里的孩子們都很可愛呀，他們把他們手工課做的東西送給我們，和我們拍照、一起游戲。每一個孩子都是一個天使，他們的善良和純真感染了我們，他們也是未長大的天使，需要我們每一個的關(guān)注與關(guān)懷。真的很希望這些孩子能夠朝著自己的理想堅持下去。

十天的日子很快就過去了，當(dāng)最后一天來臨的時候大家心里更多的是不舍，不僅是學(xué)生還有我們這些“老師”。我們最后一天有個成果展，我們邀請了那些家長，那天孩子們表現(xiàn)的很好，他們都很用心的在記每一句歌詞，做每一個動作，唱每一個音符。表演結(jié)束后，也就是學(xué)生們回家，我們開始收拾回去的東西，很多的學(xué)生寧可餓肚子都不肯走，好像是怕我們突然提前走了一樣。記得有個學(xué)生寫了一封信給我們，苦苦的哀求我們多留幾天。看著那幾個女孩子的眼淚，我們不知道怎么安慰，只能說也許我們下一年就回來啦！雖然下一年，我們大部分的人都沒有機(jī)會再參加這樣的支教了，但是我們還是不忍心告訴這些孩子們這些事實，希望這對于他們來說是一個美麗的謊言。

送我們走的人很多，有家長，有學(xué)生，當(dāng)汽車開動的時候，我們都不敢去看窗外，怕會控制不住情緒，然而無意中有人看見汽車后面有好多學(xué)生騎著自行車在追我們，而這一刻車上的人不管是男的還是女生全都哭了。我們才發(fā)現(xiàn)原來我們在這里注入太多的感情了，他們對于我們也有太多的不舍了，他們說：“我們走了之后，就再也沒有這么好的老師了。”而我們只能說，你們的老師對你們嚴(yán)格也是為了你們好。每一次的相聚總會有分離的時候，我們希望的是你們能學(xué)會做人，這是最重要，希望你們也會記住我最后一天跟你們說的話——做對得起自己的事，做對得起父母的事，做對得起別人的事！

第二篇：暑期社會實踐--山區(qū)支教感想

個人總結(jié)

今年暑假我們“螢火蟲”暑期實踐隊在贊皇縣小石門村小石門小學(xué)進(jìn)行了為期7天的義務(wù)支教活動，在此期間我學(xué)到了很多，感受到了很多，是我大學(xué)生涯中最值得珍藏的一段回憶。

小石門村在山區(qū)，整個村子依山而建，小石門小學(xué)正好在村子的中間地帶。背靠大山，學(xué)校旁的公路邊有一條小河淌過，小河對面還是山。村子有一條連接縣城和村里的公路，每天有兩趟車，交通不是很閉塞經(jīng)?？梢院屯饨缏?lián)系，村里的主要財政收入是村里的鐵礦，但已快被開采完。學(xué)校的硬件設(shè)施不是很好，只有三間教室，用來給一年級和二年級的學(xué)生上課，其他高年級的學(xué)生只能到鄰村去上學(xué)，而且學(xué)校沒有操場，學(xué)生的主要活動是每天圍著旗桿打鬧，這些讓我們看的很難過。學(xué)校也曾有過一些愛心人士的捐助，但教學(xué)條件還是很差，學(xué)校的師資力量、圖書冊數(shù)、文體活動等軟件質(zhì)量不盡如人意。該校只有兩名老師，教村里的二十幾個一二年級小學(xué)生（其他的都在外村上學(xué)）。而且只有語文、數(shù)學(xué)，科學(xué)等幾門課，一位老師要帶好幾門課程。除此之外，像美術(shù)、音樂這些提升學(xué)生綜合素質(zhì)的課程沒有辦法開設(shè)，孩子們也沒有機(jī)會上這些課程，由此可以想象孩子們的教育肯定不是很完善的。而我們一行人的支教目的就是希望能夠通過幾十天的努力盡力為孩子們帶去一些不一樣的學(xué)習(xí)體驗，能夠讓他們在幾十天的學(xué)習(xí)生活中學(xué)到一些方法，培養(yǎng)一些興趣，開闊一些視野，當(dāng)然也是讓我們自己學(xué)會一些書本上永遠(yuǎn)不可能學(xué)到的知識。

我們下去支教的是一個十五個人的團(tuán)隊，開設(shè)的主要課程有語文，數(shù)學(xué)，英語；選修課有武術(shù)，音樂，手工，演講，歷史，游戲等課程。我們招收的學(xué)生包括從小學(xué)一年級到高三，一共四十多名學(xué)生。我們根據(jù)不同年級的特點開設(shè)課程，而且我們開設(shè)的課程和孩子們的考試成績是沒有關(guān)系的，孩子們不管成績好壞都可以聽得懂，屬于趣味型的課堂。目的就是可以是孩子們暫時擺脫學(xué)習(xí)、考試這樣的固有模式并接受一些新的課程，進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)。

雖然我是物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生可是我開設(shè)的卻是生物和地理的課程。這兩個課程比較有趣味性，所以我可以給他們將很多課外的知識，從而引起他們的興趣。避免學(xué)習(xí)的時候因為內(nèi)容過于枯燥而不認(rèn)真聽講。而且有力于我能夠更好的將課程進(jìn)行下去。而實踐也證明了我的方法是可行的，而且效果不錯。

我們的教學(xué)方式相對于傳統(tǒng)的教育方式來說是比較新穎的，孩子們的興趣很高，效果也不錯，可是也出現(xiàn)了很多問題。

首先，有些孩子的家長對我們不理解，進(jìn)而不支持。因為我們的課程并沒有和孩子們的成績直接有關(guān)系，所以就有孩子的家長不是很理解，他們就認(rèn)為孩子們來學(xué)校就應(yīng)該是為了提高成績的，如果對于成績沒有幫助他們就不支持甚至是反對孩子們來上課。家長們的態(tài)度也讓一些孩子中途退出，失去可一次接受新東西的機(jī)會。

其次，愛玩是孩子們的天性，正是課堂那種輕松的環(huán)境讓他們誤解了課程的意義。我們的出發(fā)點是為孩子們建立一個輕松快樂的課堂，可是孩子始終是孩子，他們對于這種課堂的意義有了誤解認(rèn)為在我們的課堂不是學(xué)知識的，就很放肆。我們本來不想像傳統(tǒng)的老師那樣對孩子們進(jìn)行什么懲罰，可是最后卻發(fā)現(xiàn)如果沒有必要的懲罰的話根本沒有辦法將課程進(jìn)行下去。如果不對他們進(jìn)行一些強(qiáng)制的限制，他們就會肆無忌憚，為所欲為。

最后，我們對孩子們的了解還是不夠多，對孩子們的天性還是不夠了解。孩

子們雖然很小，可是現(xiàn)在的他們卻是什么都懂。孩子們之間的矛盾，孩子們的一些心理變化等，想處理好這些事情不是很容易，而這些處理不好又會影響到孩子們的上課，所以當(dāng)時在這個上面我們也是慢慢摸索最后才慢慢有了一點進(jìn)步，順利的進(jìn)行完了義教。

雖然有這樣那樣的問題，但是解決問題的方法總是隨著問題的產(chǎn)生而產(chǎn)生。通過我們的努力各種問題最后都得到了有效的解決。我們也在解決問題的過程中提高了自己解決問題的能力，同時也從孩子們身上學(xué)到了很多，從當(dāng)?shù)乩蠋煹纳砩蠈W(xué)到了很多，而我學(xué)到的恰恰是我最想要的得到的：歡笑、感動、淚水、刻骨銘心。

我不會忘記我去學(xué)生家里家訪的過程，我一共家訪了五家，那浮現(xiàn)在家長和孩子臉上的笑容，體現(xiàn)了他們對知識的渴望，他們雖然生在農(nóng)村，可是他們都有一顆要走出大山的心，他們純潔，善良，熱愛學(xué)習(xí)，通過與他們的溝通，我真正意識到了自己的生活是多么幸?？鞓?，我們應(yīng)該通過自己的努力，為他們做些什么。

我想這里只是我們廣大農(nóng)村教育的縮影，這里的問題也是廣大農(nóng)村地區(qū)通常出現(xiàn)的問題。學(xué)校缺硬件設(shè)施但更為緊缺的是高質(zhì)量的老師。若想要這里或者是廣大農(nóng)村的教育質(zhì)量更好，就必須要有更多的努力，更多的投入，以及更多有熱情，有知識的人在這里扎根。

我相信，這樣的一天總會來臨。

第三篇：暑期社會實踐--山區(qū)支教感想

社會實踐感想

今年暑假我在嵩縣黃莊鄉(xiāng)呂屯海事希望小學(xué)進(jìn)行了為期20天的義務(wù)支教活動，在此期間我學(xué)到了很多，感受到了很多，是我大學(xué)生涯中最值得珍藏的一段回憶。

嵩縣多山，而黃莊呂屯小學(xué)這里就是在山腳下的一座學(xué)校。背靠大山，門前有一條大河淌過，大河對面還是大山。雖然有一條連接縣城和車村的公路，但是交通依然有些閉塞。而且這唯一的橫在學(xué)校門前的路為學(xué)校學(xué)生的安全構(gòu)成了威脅。學(xué)校的硬件設(shè)施還算可以，有希望工程的支持，教室、宿舍都是新蓋的，還有電視等一些簡單的多媒體設(shè)備。然而學(xué)校的師資力量、圖書冊數(shù)、文體活動等軟件質(zhì)量不盡如人意。該校只有三名老師，教附近幾個村子的5、6年級的孩子。而且只有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、寫字等這幾門課，一位老師要帶好幾門課程。除此之外，像美術(shù)、音樂這些提升學(xué)生綜合素質(zhì)的課程沒有辦法開設(shè)，孩子們也沒有機(jī)會上這些課程，由此可以想象孩子們的教育肯定不是很完善的。而我們一行人的支教目的就是希望能夠通過幾十天的努力盡力為孩子們帶去一些不一樣的學(xué)習(xí)體驗，能夠讓他們在幾十天的學(xué)習(xí)生活中學(xué)到一些方法，培養(yǎng)一些興趣，開闊一些視野，當(dāng)然也是讓我們自己學(xué)會一些書本上永遠(yuǎn)不可能學(xué)到的知識。

我們下去支教的是一個十二個人的團(tuán)隊，開設(shè)的課程有趣味文學(xué)，趣味數(shù)學(xué)，趣味英語，趣味地理，武術(shù)，音樂，美工，普通話等課程。而且我們開設(shè)的課程和孩子們的考試成績是沒有關(guān)系的，孩子們不管成績好壞都可以聽得懂，屬于趣味型的課堂。目的就是可以是孩子們暫時擺脫學(xué)習(xí)、考試這樣的固有模式并接受一些新的課程，進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)。

雖然我是英語專業(yè)的學(xué)生可是我開設(shè)的卻是普通話的課程。因為我覺得孩子們正處于建立自己語言系統(tǒng)的時候，他們連普通話都沒有說好，如果這個時候教他們英語會影響他們的漢語系統(tǒng)的建立。我將普通話的課程和詩詞、繞口令、朗讀、背誦、演講等融合在一起。避免學(xué)習(xí)的時候因為內(nèi)容過于枯燥而使孩子們失去興趣。以便于我能夠更好的將課程進(jìn)行下去。而實踐也證明了我的方法是可行的，而且效果不錯。

我們的教學(xué)方式相對于傳統(tǒng)的教育方式來說是比較新穎的，孩子們的興趣很高，效果也不錯，可是也出現(xiàn)了很多問題。

首先，有些孩子的家長對我們不理解，進(jìn)而不支持。因為我們的課程并沒有和孩子們的成績直接有關(guān)系，所以就有孩子的家長不是很理解，他們就認(rèn)為孩子們來學(xué)校就應(yīng)該是為了提高成績的，如果對于成績沒有幫助他們就不支持甚至是反對孩子們來上課。家長們的態(tài)度也讓一些孩子中途退出，失去可一次接受新東西的機(jī)會。

其次，愛玩是孩子們的天性，正是課堂那種輕松的環(huán)境讓他們誤解了課程的意義。我們的出發(fā)點是為孩子們建立一個輕松快樂的課堂，可是孩子始終是孩子，他們對于這種課堂的意義有了誤解認(rèn)為在我們的課堂不是學(xué)知識的，就很放肆。我們本來不想像傳統(tǒng)的老師那樣對孩子們進(jìn)行什么懲罰，可是最后卻發(fā)現(xiàn)如果沒有必要的懲罰的話根本沒有辦法將課程進(jìn)行下去。如果不對他們進(jìn)行一些強(qiáng)制的限制，他們就會肆無忌憚，為所欲為。

最后，我們對孩子們的了解還是不夠多，對孩子們的天性還是不夠了解。孩子們雖然很小，可是現(xiàn)在的他們卻是什么都懂。孩子們之間的矛盾，孩子們的一些心理變化等，想處理好這些事情不是很容易，而這些處理不好又會影響到孩子們的上課，所以當(dāng)時在這個上面我們也是慢慢摸索最后才慢慢有了一點進(jìn)步，順利的進(jìn)行完了義教。

雖然有這樣那樣的問題，但是解決問題的方法總是隨著問題的產(chǎn)生而產(chǎn)生。通過我們的努力各種問題最后都得到了有效的解決。我們也在解決問題的過程中提高了自己解決問題的能力，同時也從孩子們身上學(xué)到了很多，從當(dāng)?shù)乩蠋煹纳砩蠈W(xué)到了很多，而我學(xué)到的恰恰是我最想要的得到的：歡笑、感動、淚水、刻骨銘心。

我不會忘記我和一位老師爬了四個小時的山路去學(xué)生家里家訪，那浮現(xiàn)在家長和孩子臉上的笑容；不會忘記當(dāng)孩子們學(xué)會了剪紙為我們每個人疊的可愛的小東西和可愛的祝福；不

會忘記孩子們用自己的話在作業(yè)紙上為我們寫的嫩嫩的詩篇；不會忘記孩子們在我們即將離去時哭紅的淚眼；不會忘記孩子們在車子開動后追著車子的喊聲……

我想這里只是我們廣大農(nóng)村教育的縮影，這里的問題也是廣大農(nóng)村地區(qū)通常出現(xiàn)的問題。學(xué)校缺硬件設(shè)施但更為緊缺的是高質(zhì)量的老師。若想要這里或者是廣大農(nóng)村的教育質(zhì)量更好，就必須要有更多的努力，更多的投入，以及更多有熱情，有知識的人在這里扎根。

我相信，這樣的一天總會來臨。

第四篇：大二暑期支教總結(jié)

暑期支教心得

張志明

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化2010307200120

對于一名大學(xué)生而言，社會經(jīng)驗和認(rèn)知是必不可少的項目，而社會實踐則是實現(xiàn)這些最好的途徑。教育部等相關(guān)部門為了促進(jìn)大學(xué)生了解國情，融入社會，關(guān)注民生，培養(yǎng)品格，特別規(guī)定了每個本科生在學(xué)期間必須參加不少于四周的社會實踐活動。這樣也有利于高校人才培養(yǎng)，保證從大學(xué)步入社會的不是一些完全沒有社會責(zé)任感，只是讀死書的書呆子。

應(yīng)學(xué)校規(guī)定，今年暑期我在家鄉(xiāng)補(bǔ)課的小學(xué)進(jìn)行了為期一月的支教生活，支教的生活枯燥而辛苦，但是苦中有樂。在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松，其中的心情映襯著重慶的烈日：火熱，溫暖，煩躁，無奈，在日復(fù)一日的烘烤中，只是化作了一種平淡的心情：人民教師甘如斯。在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松，其中的心情映襯著重慶的烈日：火熱，溫暖，煩躁，無奈，在日復(fù)一日的烘烤中，只是化作了一種平淡的心情：為求鍛煉甘如斯。

支教對所有大學(xué)生來說，都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求學(xué)生具備吃苦耐勞的精神。當(dāng)然需要克服的最大的困難是生活上的，離開自己的親人，朋友獨自生活在陌生的城市，一切都

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是陌生的，這一切對我來說壓力比較小，因為是家鄉(xiāng)，但是，艱苦的條件和完全不同大學(xué)的時間安排也讓我有些不習(xí)慣。在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，我都不后退。來到支教學(xué)校，我并沒有因為自己是支教教師而對自己放松。為了更好的開展工作，我首先和受援學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，互相了解，互相幫助。服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨。我擔(dān)任的是一年級的語文教學(xué)，一周約20課時。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

開始支教后，對于我而言，最大的困難不是這些，而是我支教的小朋友實在太頑皮了，頑皮到我這樣的“小老師”都害怕了，都有種想放棄的沖動了。。但是經(jīng)過班上的同學(xué)的調(diào)查了解，才發(fā)現(xiàn)那幾個特別頑皮的小孩子家庭背景其實很惡劣的。基本上，我每天都有課，面對著這幫小孩其實真的很煩很累的，說課說到喉嚨痛還是不聽。但是只要想到他們的家庭背景，想到他們從小到大都沒有人愛過教育過，想到他們可能讀完小學(xué)就會被逼去打工，那些對他們的怨恨和厭惡，馬上就煙消云散?？吹剿麄兊募?，還有誰會生氣。。只剩下同情與可憐吧。。我在那里也只有短短的一月，不可能幫他們改變生活，但是可以讓他們感受到世界上還有關(guān)心愛護(hù)著他們。

剛開始支教的時候，自己感覺任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生需要的不僅是知識的傳授，他們更需要的是開闊的眼界、先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法。

我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來源于本地農(nóng)村，不少學(xué)生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過了一段時間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，幫助改變習(xí)慣，從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動。慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動，激發(fā)了孩子們的積極性。同時輔以家訪，座談，談心，交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度好了，而且學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績提高了，良好的班風(fēng)也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致肯定和表揚(yáng)。

“這里的學(xué)生不像學(xué)生，他們的家長不管他們的學(xué)習(xí)的，他們從來不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況?！蓖Ｒ晃焕蠋煾嬖V我。為了爭取家長的配合，我對一些家鄉(xiāng)的家庭進(jìn)行了家訪，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。課上，組織好每一次課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，通過各種方式讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，如進(jìn)行朗讀，說話，書法等訓(xùn)練。

在家長的配合下，我班一位不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也改變了錯誤的做法。不僅寫作業(yè)了，還成了作業(yè)寫的快、課堂發(fā)言積極，背書總是名列前茅的好學(xué)者。我呢，就在課堂上多次表揚(yáng)他，課后經(jīng)常的鼓勵他，終于達(dá)到有好幾次他的數(shù)學(xué)成績得到滿分！看到他的進(jìn)步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。同時也勉勵自己要繼續(xù)努力，爭取幫助更多的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實回想起來，在這次的支教的同時，自己想法也有很大變化的。最初的最初，我的確懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理——到一個貧困的地方去支教。那個時候，我的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我不可能像他那樣在一個山區(qū)支教多年，我僅僅只是一個月的時間，我一心認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。

但是隨著實踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實實在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎么樣的活動、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。

漸漸地，我才明白，實踐的作用，并非是期待我通過某一次或者某幾次的實踐而實現(xiàn)多大的社會價值，而是讓我能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會，認(rèn)識社會，也是了解自己。

而在這個過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個實踐活動的社會價值。而活動的意義與價值，也并非取決于我選擇的實踐環(huán)境、實踐地點和實踐人群，而是取決于我的活動，取決于我在這次實踐中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我收獲了什么，而對方又收獲了什么；取決于我的活動是否能讓社會上更多人和群體關(guān)注我的實踐的對象，而不是關(guān)注我。

任何活動的意義都不是在實施之前通過制定目標(biāo)或者計劃臆斷推測出來的，都是在真正實踐的過程中看到的、感受到的?；顒蝇F(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，真的覺得，在這次活動中，我學(xué)到了很多，也明白了很多，我想，我知道了自己該在社會中去扮演一個怎樣的角色。

畢竟，對于我們大學(xué)生而言，畢業(yè)之后，面對和想象中的情況有著巨大反差的現(xiàn)實，我們信心滿懷的豪情也許會漸漸消失。工作上無所適從，所學(xué)專業(yè)用不上、人際關(guān)系難處理、缺乏認(rèn)同感、工作無從下手等問題紛紛顯現(xiàn)。這些問題的出現(xiàn)，直接會導(dǎo)致消沉迷茫的情緒。我們所要做的就是先從心理上調(diào)整自己，要堅信撥開迷霧才能見日出，風(fēng)雨過后就是彩虹，這些問題只是暫時的，隨著我們在社區(qū)工作的時間漸長，接觸的越多，這些工作最終都會得心應(yīng)手的。

隨著支教活動的進(jìn)行，留給我的時間卻不多啦。很快就要到了結(jié)束支教的日子，在那天，我班舉行了文藝表演活動，但是各位小同學(xué)都知道，我就要離開了，在最后一個節(jié)目的時候，大部分同學(xué)掉下了不舍的淚水，我心開始變得……但是我沒有哭，因為我要堅強(qiáng)，不能讓學(xué)生們看出來，我也要讓他們學(xué)會堅強(qiáng)。我也舍不得他們這些小同學(xué)，在這短短的一個月里，我們之間交下了很深的友誼，有著很深的師生情誼。我可愛的的小同學(xué)小朋友們，我真的舍不得你們。這三十個日夜，一位大學(xué)生與一個班的小朋友，友誼，讓我們聚在了一起。我們通力合作，共同奮進(jìn)，給學(xué)校展示了風(fēng)采。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財富。我不會忘記和你們在一起的每一天，我會永遠(yuǎn)記住你們。

這段不可磨滅的回憶，豐富了我的大學(xué)生涯，更是為我的人生旅程增添了絢麗的色彩。我還有很多很多知識要教給他們，所以我還會回來的。這也是我與小朋友們的約定。

第五篇：暑期社會實踐總結(jié)(支教)

暑假社會實踐小結(jié)

一、暑期社會實踐活動介紹

時間：2009年6月31日~7月10日

步驟：6月31日抵達(dá)巴仁哲里木鎮(zhèn)，在當(dāng)?shù)匾患倚÷玫曜∠隆?/p>

7月1日支教活動正式開始。

7月4日家訪貧困同學(xué)。

7月5日帶孩子們上山野游。

7月8日上午巴仁哲里木中學(xué)校園藝術(shù)節(jié)，師生聯(lián)誼。

7月9日晚師生交流會

7月10日返回通遼。

內(nèi)容：本次支教是上外志遠(yuǎn)社的暑期實踐活動，通過面試選拔出了13名隊員組

成內(nèi)蒙支教隊。內(nèi)容主要為支教，分為英語，數(shù)學(xué)，計算機(jī)，普通話，歷史，社會等六門課。主要接三個班，六年一，六年二和七年一，這三個班十天的課程全部由我們上。另外還代了幾節(jié)五年級和八年級的課。我被分配為六年二班（初一）的英語老師兼代理班主任。

成績：讓孩子們了解了外面廣大的世界，給老師們帶去新鮮的教法。這十一天和

我們和他們一起生活，學(xué)習(xí)，玩耍，與孩子們建立了深厚的感情，得到了巴仁哲里木校領(lǐng)導(dǎo)的一致表揚(yáng)。

二、實踐心得及收獲

從剛開始的從火車上蹦下來坐著毛驢車進(jìn)到鎮(zhèn)上，到孩子們紅著眼圈送我們上車，其間發(fā)生的事兒真是值得一輩子回味：拼床拼出來的大通鋪，大家擠在一起睡覺時的溫暖；被雜物堆滿，亂到男生都忍不住會說兩句的屋子，特別有“家”的感覺；好吃到要死的各種奶制品，牛肉干和大堿饅頭；環(huán)境，味道都五星級的廁所;上課時一提問就舉起一大片的手，沒被叫到的孩子臉上的小失落，介紹外面的世界時孩子們臉上的興奮表情；回孩子們的信回到筆用沒水兒了好幾只，手寫到抽筋兒，腦子再也想不出該說什么的那種境界；藝術(shù)節(jié)上小品《小崔說事》中客串演白云大媽的情景；帶著吃的和孩子們一起爬山的辛苦；閆隊長山頂?shù)膭钪菊n程；家訪時一個半小時的暴曬，后果就是給自己的腿穿上了無法脫去的高檔灰色“絲襪”；到孩子們寢室去聊天，玩殺人游戲的快樂；學(xué)會的N多首老歌，大海，火苗，軍中綠花；排練兔子舞時的聲嘶力竭；最后一節(jié)課的哭聲一片……如果這樣一直說下去恐怕這一天都說不完，種種的種種都化作草原夜空中清晰的北斗，告訴我們友情，愛心，勇氣這些亙古不變的真理，讓我們不由得總結(jié)過往的一切，于是恍然發(fā)覺青春的所有迷茫、痛苦、失落都是暫時的，快樂、堅定、永不言棄才是生活的主旋律，未來的道路雖然艱巨而漫長但依舊充滿無限的可能……

無論從哪方面來說，我喜歡這份工作，這里我接觸到的是一張張?zhí)煺娴男δ?，一顆顆純潔的心靈。他們與我溝通，和我說我不熟知的內(nèi)蒙風(fēng)情；他們熱情地發(fā)問，哪怕有時候我答不上來，也不會嘲諷……雖然看似使一些極其簡單的事，但是卻讓我每每在靜思的時候感到真誠。于是，我有時也會和他們講講自己的大學(xué)和家鄉(xiāng)，他們好奇的眼神讓我感到他們對未知世界的向往，和自己身上的責(zé)任------讓他們接觸到更大的世界。

我知道，無論我怎么準(zhǔn)備怎么安排課程，我們教給他們的知識，都是有限的。我不知道短短一個月我真正給他們帶去了什么，因為不是所有的事情都想考試一樣可以用分?jǐn)?shù)衡量。最主要的，是我們給了他們一個夢，一個希望。從他

們的眼神中，我們看到了他們渴求知識、渴望親眼目睹的激動。年少時的我也不是同他們一樣充滿了好奇？在他們身上，我能看到以前的自己的影子，似乎歲月童話里的我在向我招手。這使得我愈發(fā)喜歡他們。在與孩子們接觸的時間里，我深深被他們的聰明機(jī)智、天真可愛所打動。我猶記得有個男孩子，雖然發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但每次我請他讀課文的時候，他都會勇敢的站起來。孩子們個個都是天才，都是天使！他們優(yōu)秀的表現(xiàn)讓我很意外，很欣慰。更值得一體的是巴仁哲里木鎮(zhèn)中學(xué)的老師們，我們開設(shè)的特色電腦課，他們都很積極地來聽，努力追趕時代的潮流，以便為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。雖然他們的設(shè)施和發(fā)達(dá)地區(qū)真的相差很遠(yuǎn)，但有這樣的老師和這樣勤奮學(xué)生（孩子們都是五點起床，六點多就開始上早自習(xí)），我看到了這個地區(qū)教育的希望！但的確還有很長的路要走，期待國家在偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育上能有更大的投入，幫助那些家境貧寒的孩子們！

在這次的支教活動中我感到很大的成就感。因為覺得自己做的是一件有意義的事，心里就總是滿滿的。同時，我也在支教隊里發(fā)現(xiàn)了很多真善美的心，他們確確實實地在用心為支教。我們雖然來自不同的專業(yè)，但是幫助孩子們的心把我們連在了一起。需要幫助的孩子還有很多很多，不僅僅在內(nèi)蒙，也在中國更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村條件會更加惡劣。我真誠的希望將來能有機(jī)會去幫助更多的孩子。現(xiàn)實是無奈的，不過我堅信只要人人獻(xiàn)出一點愛，做出一點實際行動，匯合起來就會形成一股偉大的力量！內(nèi)蒙之行已經(jīng)過去一個多月了，可現(xiàn)在還是時常翻看當(dāng)時的照片，好像那些快樂還沒有遠(yuǎn)去，一轉(zhuǎn)身就會看到大家和孩子們的笑臉，于是嘴邊就會不由得揚(yáng)起幸福的微笑……直到現(xiàn)在還有小孩兒給我發(fā)短信，很感動很開心！我們的關(guān)系不僅是師生，更是摯友，多年后這段經(jīng)歷一定會

成為我們?nèi)松凶蠲利惖幕貞?。真希望幾年后，在上海街頭，突然聽到一聲親切的“小爽姐姐”，哪怕只是擦肩而過，那是件多么美好的事兒啊……

三、自己的不足及未來的改進(jìn)方向

這一次支教的經(jīng)歷同樣讓我看到了自己的不足，自己的渺小。我的英語水平還有待提高，語言表達(dá)能力也需要改進(jìn)，這樣課堂上一定會有更好的效果。還有獨立生存的能力，也需要進(jìn)一步提升。英語水平的提高需要持久的努力。每天早上的晨讀訓(xùn)練口語，課上的內(nèi)容夯實基礎(chǔ)。表達(dá)能力這可以通過參加更多的校園活動來改進(jìn)。生存能力需要注重平時生活中的點點滴滴，努力打理好自己的一切，讓一切井然有序。在這次的活動中我還學(xué)會了如何為他人著想，不能總以自我為中心，要多站在他人的角度思考問題。其實需要我改進(jìn)的地方還有很多，這次支教對我的影響是持久的，因為它滲透到了我心靈的深處。

2009.9.13