第一篇：《叫我第一名》觀后感（大全）

《叫我第一名》觀后感

今天在學(xué)校，我和同學(xué)們看了一部電影，名字是《叫我第一名》。影片中講述了一位名叫布萊德·科恩的妥瑞癥患者，小時(shí)候就換上了這種病，他總是不由自主的抽搐、眨眼睛、噘嘴巴、裝鬼臉、臉部扭曲、聳肩膀、搖頭晃腦；及不自主出怪聲。他的爸爸一直認(rèn)為他是故意的，而他媽媽堅(jiān)信著是病而已，后來他們離婚了。布萊德長大后一心想成為老師，于是他開著車把這個(gè)城市的所有學(xué)校找了一遍，在最后一所學(xué)校應(yīng)聘時(shí)，他成功了。

一路走來，他都是堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的，我一度以為他已經(jīng)強(qiáng)大到可以笑對(duì)一切了，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來，他也有疲憊和脆弱的時(shí)候。也對(duì)啊，他又不是機(jī)器人，而是一個(gè)有思維有情感的人類，即便是一個(gè)正常人，求職被拒絕幾十次，也難免會(huì)郁悶的吧，其實(shí)在等待答復(fù)的過程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗聽到電話聲就很敏感最后終于順利被聘用。帶著二年級(jí)的科恩老師開始了教師生涯和學(xué)生的互動(dòng)透露出的是坦誠認(rèn)真。為給同學(xué)們更好地上地理課?？贫骼蠋熖氐卣?qǐng)來了卡車司機(jī)麥辛。亞曼達(dá)無奈被父親掉到別的班級(jí)后在門口窺看他的地理課海瑟去世時(shí)她的母親堅(jiān)持要他進(jìn)入教堂參加告別儀式?？贫骼蠋煹呢?fù)責(zé)為他贏得了最佳新進(jìn)教師獎(jiǎng)更重要的是大家的尊敬熱愛與支持士”的布萊德呢？按常理來說，這些人的內(nèi)心應(yīng)該比“正常人”更敏感吧。也許，“自卑”這個(gè)詞從來就沒有

離開過他，只是被他隱藏了起來，而且，藏得很深，深到連他自己都忘了。

一直都認(rèn)為，一個(gè)正常人是永遠(yuǎn)都無法真正理解一個(gè) “殘障人士”的，只希望這部電影能喚起更多人內(nèi)心深處埋藏已久的那個(gè)叫做“愛”的東西來。

最后，不得不感慨一下，布萊德能生長在美國真的很幸運(yùn)，如果在中國，他是不可能像一個(gè)正常人一樣找到一份“正?！钡墓ぷ鳎⑦^上常人幸福的生活吧。

第二篇：叫我第一名觀后感

《叫我第一名》觀后感

首先，《叫我第一名》這是一部勵(lì)志、傳記、輕喜劇。別名開放有愛 / 站在教室前 / 講臺(tái)前的我。

本片中主人公布拉德·科恩，一個(gè)樂觀向上的天生患有妥瑞氏癥的男人。布拉德·科恩會(huì)經(jīng)常性的無法控制自己發(fā)出怪聲和脖子抽動(dòng)。當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候常因?yàn)榘l(fā)出奇怪的聲音被老師批評(píng)，被同學(xué)欺負(fù)。這使他感到非常的苦惱和難受。而校長的一席教育，打開了布拉德·科恩通往全新世界的一扇門。從那時(shí)起布拉德·科恩希望成為一名優(yōu)秀的老師。為此他不懈的努力著。遭遇了無數(shù)的失敗和冷嘲熱諷。最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，同時(shí)也找到了屬于自己的愛情。（妥瑞氏癥候群(Tourette syndrome)抽動(dòng)(Tic)是一種頻繁出現(xiàn)而無法抑制發(fā)作的運(yùn)動(dòng)性動(dòng)作或發(fā)聲，常是一種突發(fā)、快速與重復(fù)的型式）

其次，我先對(duì)片中相關(guān)重點(diǎn)人物做一個(gè)梳理。

一、主角本人，二、主角的母親，三、主角的父親，四、主角的室友，五、主角的女友，六、聘用并支持主角的小學(xué)校長及學(xué)校教職工，七、所有拒絕聘用主角的人物，八、主角的學(xué)生，九、主角的老師，十、主角的校長

十一、與主角一樣患病的病人；這些人物在在本片中扮演了不同的角色，帶有著不同的特點(diǎn)。那么現(xiàn)在讓我來分析一下這些人物：

主角的母親及父親：

影片中主角布拉德·科恩的母親與父親對(duì)主角的態(tài)度截然不同。父親在他小時(shí)候一直以為他是故意的，然后兇他，甚至對(duì)他失望透頂。直到長大以后仍然是這樣；而他的母親對(duì)他與父親的態(tài)度截然相反，他的母親一直是他的堅(jiān)實(shí)港灣，母親的堅(jiān)持與鼓勵(lì)，讓他能夠在正常人的生活里艱難前行。盡管在影片中父親表現(xiàn)出的態(tài)度是極不滿意主角，比如：父親叫他一起去吃飯時(shí)，不愿意去餐廳而是去工地里吃飯。只因?yàn)楣さ乩锏男[可以掩蓋布萊德發(fā)出的怪聲。但是，劇中有這樣一個(gè)情節(jié)：布萊德去參加碩士入學(xué)考試，先前負(fù)責(zé)人已經(jīng)答應(yīng)他為他單獨(dú)開設(shè)一個(gè)考場(chǎng)，可是參加考試時(shí)負(fù)責(zé)人卻臨時(shí)變卦；最后這件事布萊德的父親立即出面解決了這件事?？梢姼赣H對(duì)布萊德盡管沒有像母親一樣不斷在語言、情感上支持他，但是父親仍然是愛著他的兒子布萊德的。這就好比常說的：父愛如山，母愛如水。父母之愛只是表現(xiàn)形式不同而不是不愛，只是有些父母不擅長表達(dá)自己的愛，而有些父母擅于從語言、情感上表達(dá)自己的心。試想是不是曾經(jīng)有過：你一直想對(duì)母親，父親說一句：“我愛你?！笨墒敲鎸?duì)他們時(shí)又瞬時(shí)說不出口了。我相信你的父母面對(duì)你時(shí)常常也是這樣的感覺！主角的室友及女友和和主角患一樣病癥的病人：

對(duì)于主角的室友與女友也是鮮明形象。主角的室友一直在勸著布萊德出去見見新朋友，介紹女朋友給他；并且一直傳播著正能量，鼓勵(lì)布萊德。而主角的女友并不介意主角的病，支持著布萊德。反觀和主角患一樣病癥的病人則過著得過且過的生活，向社會(huì)傳遞著負(fù)能量。這就好比當(dāng)今的大學(xué)生，相當(dāng)大一部分人不斷朝周圍傳遞著負(fù)面能量，影響他人。特別是作為學(xué)長學(xué)姐，如果朝年幼者傳遞著負(fù)能量那么年幼者接受了這樣的能量，再接著傳遞給后輩；那么反反復(fù)復(fù)最終整個(gè)社會(huì)傳承下去的到底是什么？所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)朝周圍散發(fā)正能量，這樣一傳十，十傳百，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的大學(xué)活力煥發(fā)，舞動(dòng)青春；這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的社會(huì)煥然一新，而不再是死氣沉沉，富有朝陽之氣。

聘用主角的校長及其校職工和拒絕聘用主角的那些人：

這兩個(gè)群體典型代表了社會(huì)上面對(duì)身理或心理有缺陷的群體的兩種截然相反的態(tài)度。一種代表的是接納，并給予機(jī)會(huì)，尊重他們；另一種則是帶有心中那異樣的同情，十分在意他們的缺陷，不給給任何機(jī)會(huì)；盡管有時(shí)那些缺陷對(duì)他們從事的工作影響微乎其微甚至沒有影

響。

這也是當(dāng)今社會(huì)比較突出的一些問題，雖然頒布了一些相關(guān)的法律文件，但是人們心中的思想觀念仍然沒有改變。面對(duì)這個(gè)問題，我的觀點(diǎn)是首先，給他們以一個(gè)正常人該有的尊重；其次，從自己的思想觀念上先作出改變；然后，給予他們機(jī)會(huì)；最后讓他們像一個(gè)正常人一樣活著。更何況古語有云：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。這些人一定就是那些有大任臨身的人，我們難道不應(yīng)該給他們一個(gè)好的生活環(huán)境嗎？

主角的校長和主角的老師：

在布萊德學(xué)習(xí)生涯他的校長給了他除父母外的第一次生活導(dǎo)向，讓他有了一個(gè)夢(mèng)想。影片中有一段校長與布萊德的情節(jié)：

校長讓他一起去音樂會(huì)。

??

校長：安靜的時(shí)候有沒聽到怪聲？

校長：發(fā)聲的人是布萊德。（請(qǐng)他上臺(tái)）

校長：你喜歡發(fā)出惹人討厭的怪聲嗎？

布萊德：不，先生。

校長：你為什么要這樣？

布萊德：我有妥瑞氏癥后群。

校長：那是什么？

布萊德：我大腦有問題所以會(huì)發(fā)出那些怪聲。

校長：但你想控制就能控制，對(duì)吧？

布萊德：不對(duì)，這是一種病。

校長：怎么不接受治療？

布萊德：沒有藥可以啊。

布萊德：他們不喜歡怪聲，我也不喜歡怪聲。我緊張的時(shí)候會(huì)更嚴(yán)重，比如你們無法接受我不能控制。但大家都接受我了，我就不會(huì)這么嚴(yán)重了。

校長：我們能怎么做？我是指學(xué)校每一個(gè)人。我們能怎么幫你，布萊德？

布萊德：我只希望大家別用異樣的眼光看著我。

說得好，回去坐吧。

（下方所有同學(xué)及老師的鼓掌激勵(lì)。）

這段情節(jié)，校長給主角帶來了夢(mèng)想，也明白了怎樣的老師才是一個(gè)老師，怎樣做好一個(gè)老師？他讓布萊德直面自己的病癥并告訴大家，而不是逃避這個(gè)事實(shí)。面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己，這也是很多人不敢做到的事。反觀那些老師一直不理解布萊德的行為，認(rèn)為他是故意的甚至趕他出教室，剝奪他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。將心比心，我們一定很希望碰到一個(gè)這樣的校長；由此而言，若干年后我們?yōu)槿藥熼L時(shí)，是不是也應(yīng)該做到這些？

主角的學(xué)生：

主角的學(xué)生有一個(gè)正在進(jìn)行化療的小女孩——海瑟。她充分體現(xiàn)了孩子的純真，在得知老師有奇怪的病時(shí)不是嘲笑而是問什么時(shí)候會(huì)痊愈。孩子永遠(yuǎn)是最天真的。在他們身上體現(xiàn)出來的精神其實(shí)才是人與人之間最為真摯的，他們互相幫助，勇于提問，說真話，愿意承認(rèn)錯(cuò)誤并改變自己。很多人明明知道自己有什么問題，可就是不愿去作出改變。就像溫水煮青蛙一樣寧可在溫水中享受舒適的水溫，也不愿意跳出會(huì)給它帶來死亡鍋?zhàn)印?/p>

主角自己：

最后談?wù)勚鹘亲约?，在主角身上體現(xiàn)了一個(gè)樂觀向上的人所有的一切。盡管在不幸時(shí)他也會(huì)發(fā)泄，甚至自暴自棄；但很快的能夠調(diào)整過來。

①主角面對(duì)迷茫的人生確定了一個(gè)目標(biāo)（夢(mèng)想）。他了解自己要做什么。

②主角吸收了周圍的正能量，具有堅(jiān)持不懈的精神。

③主角直面自己的病癥，是去想著盡量削減病癥對(duì)自己帶來的影響，而不是逃避自己的病癥。④這也是最重要的一點(diǎn)：主角始終以樂觀的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)世界。態(tài)度決定你的高度。

經(jīng)過以上對(duì)影片人物的分析，最后我做出一個(gè)總結(jié)并分享片中的經(jīng)典臺(tái)詞：

一、人在面對(duì)生活，確定一個(gè)方向，然后以樂觀積極的態(tài)度直面前方的一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻，萬萬不能逃避困難；在這其中要有堅(jiān)持不變的心。這樣相信你的道路哪怕走不到盡頭，但是也一定是不斷走在去往目的地的路途上。

二、父母之愛，父愛如山，母愛如水。父母之愛的話題從小到大一直在說。我只想說一定要做到的就是《孝經(jīng)》中所說的內(nèi)容。

三、人際交往上，人與人的交往中往往缺乏的不是訴苦的人而是缺乏傳播正能量的，給予鼓勵(lì)的人。在周圍、社會(huì)上多多傳播正能量，使我們的青春舞動(dòng)激情；使我們的社會(huì)富有朝氣。在與人的溝通中，學(xué)會(huì)孩子們的真摯，把握不懂就問的學(xué)問。

四、社會(huì)上在面對(duì)弱勢(shì)群體時(shí)，首先，給他們以一個(gè)正常人該有的尊重；其次，從自己的思想觀念上先作出改變；然后，給予他們機(jī)會(huì)；最后讓他們像一個(gè)正常人一樣活著。經(jīng)典臺(tái)詞：

如果我放棄，就是向那些錯(cuò)看我的人屈服。

我接受了它，也不會(huì)讓它主宰我的生命。

我不會(huì)放棄你的，我也不會(huì)讓你放棄自己。

“與妥瑞癥抗?fàn)幨峡範(fàn)?，教?huì)我最寶貴的一課，任何人都得之不易的寶貴一課：那就是，別讓任何事情擋住你追求夢(mèng)想的腳步，去投入工作，享受人生，和墜入愛河。”

孩子們看世界的眼光會(huì)和大人們不一樣，他們會(huì)說“我要做什么”而不是“我不能做什么”，所以我也是這樣的。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2班

學(xué)號(hào)：***

姓名：范一賢

第三篇：《叫我第一名》觀后感

《叫我第一名》觀后感

在老師的推薦下，我們?cè)趯W(xué)校的小組工作室一同觀看了一部美國勵(lì)志電影《叫我第一名》。雖然很快就看完了整個(gè)影片，但心中的那份觸動(dòng)與感慨卻一直延續(xù)到了現(xiàn)在。

這是個(gè)真實(shí)的故事。

主人公布萊德患有一種罕見的病叫妥瑞癥，他不能控制自己地發(fā)出各種怪聲和抽動(dòng)自己的腦袋，因此經(jīng)常在公共場(chǎng)合惹人注意，被同學(xué)欺負(fù)，讓父母尷尬。在看電影的時(shí)候，我經(jīng)常想起一句心理學(xué)領(lǐng)域的名言：“不是事情本身讓我們痛苦，讓我們痛苦的是我們對(duì)事情的看法”。在這個(gè)電影里，我看到男人的本質(zhì)，看到父愛和母愛的差別，看到內(nèi)心力量的源泉，也看到生命的創(chuàng)造性。

因?yàn)樵谡n堂上控制不了發(fā)出怪聲，老師讓他當(dāng)眾道歉，最后把他請(qǐng)出了學(xué)校。一次次地被嘲笑，被誤解，被轉(zhuǎn)校，他變成了一個(gè)厭惡讀書的孩子。很害怕上課。

那是什么原因改變了這個(gè)男孩呢？怎么會(huì)想成為一名小學(xué)教師呢？我想，在他的生命中缺少不了一個(gè)影響他一生的人——最后一次轉(zhuǎn)學(xué)后的校長。那一次，他又被老師請(qǐng)出了教室，面對(duì)校長，他知道又會(huì)有很多無奈和解釋。沒想到，這個(gè)小學(xué)的校長，請(qǐng)他出席學(xué)校音樂會(huì)。他一再解釋自己會(huì)發(fā)出怪聲，影響音樂會(huì)，但是校長依然堅(jiān)持。當(dāng)然，情況就如他想的那樣，他無奈地破壞了整場(chǎng)音樂會(huì)的氣氛，全校學(xué)生不斷地投來指責(zé)和異言的眼光。音樂會(huì)結(jié)束了，校長在臺(tái)上問是誰不斷發(fā)出怪聲影響了紀(jì)律時(shí)，在場(chǎng)的人把手都指向了他。校長將他請(qǐng)上臺(tái)，讓他擁有了一次向所有人解釋自己身體狀況的機(jī)會(huì)。他膽戰(zhàn)心驚地說到“我得了妥瑞癥，我的神經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤的指令，讓我不能控制，不時(shí)發(fā)出一些怪聲和抽動(dòng)。除此之外，我和正常人沒有什么兩樣。我放松的時(shí)候，癥狀能夠減輕，越是緊張，癥狀越嚴(yán)重。如果你們可以像正常人一樣地看待我，我的癥狀反而會(huì)緩和一些?！闭f完這一切后，校長投來了微笑，“說的很棒！”于是同學(xué)們掌聲四起，理解萬歲，男孩充滿幸福地走下臺(tái)。

原來，校長故意設(shè)計(jì)了這一切，他想讓學(xué)校的老師和孩子明白，不要用異言的眼光和嘲笑去對(duì)待周圍看上去不正常的人，要理解他們不正常的原因。正是校長的這一番行動(dòng)和臺(tái)下的掌聲給了他一生追求教師夢(mèng)的勇氣。他要讓這些帶著有色眼鏡的老師明白，他和他們不一樣，他的教育是平等的，包容的，理解的。過程是曲折的，結(jié)果是美好的，在失敗了24次，經(jīng)歷第25次面試之后，他終于實(shí)現(xiàn)了成為一名小學(xué)老師的夢(mèng)想。

上課了，他讓孩子們提問，關(guān)于新老師的“怪異特點(diǎn)”，孩子們充滿了好奇，但布萊恩有問必答，即使孩子們會(huì)取笑，甚至被罵了“怪胎”。他只是幽默的回答，微笑，并且悉心地指引，對(duì)或是錯(cuò)讓孩子們從內(nèi)心體驗(yàn)。而并不是強(qiáng)迫他們接受任何既定概念。并允許他們保有自己的特點(diǎn)，鼓勵(lì)，并且開導(dǎo)。

對(duì)于這樣一個(gè)用心在教導(dǎo)，用心在關(guān)愛著自己的老師，無邪的孩子們很快就喜歡上了他。他說，因?yàn)楹⒆觽兊难酃獠灰粯樱麄儾粫?huì)覺得你不能做什么，他們會(huì)想看，你要做些什么。

他的用心是肥沃的土壤，他的耐心是溫暖的陽光，而他的啟發(fā)是灌溉的雨水。這樣的環(huán)境下，不管是怎樣的小樹苗，都能以最快速最茁壯的方式成長。

所以，正式任職的這一年，他就獲得了最佳新進(jìn)老師獎(jiǎng)。然而，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，卻由于情緒激動(dòng)，又開始無法克制不斷地發(fā)出怪聲。臺(tái)下的母親開始擔(dān)心，此刻，從不看好兒子教師夢(mèng)的父親，握住了母親的手，眼神堅(jiān)定并微笑著說：“他可以的?！?/p>

電影最后，他在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上說，不管發(fā)生什么，都不要放棄追尋自己的夢(mèng)想。

是的，不論發(fā)生什么，我們都不應(yīng)放棄夢(mèng)想。而是要學(xué)會(huì)努力奮斗。

第四篇：《叫我第一名》觀后感

觀后感

前幾天看了一部電影，名字是《叫我第一名》。這是一部勵(lì)志影片，影片描述的是一個(gè)殘疾孩子，在面對(duì)著周圍的巨大壓力下依然沒有自暴自棄，最終取得了成功的事情。但是，阿甘是一個(gè)因?yàn)橹橇Υ嬖谌毕荩恢車娜顺靶?。布萊德卻是一個(gè)智力正常，患有一種神經(jīng)失調(diào)的疾病，因而被人討厭。不過，兩個(gè)人能夠取得成功，卻都有著一個(gè)相同的特點(diǎn)。其實(shí)，嚴(yán)格的說，不是他們自己的特點(diǎn)，而是他們非常幸運(yùn)的是，都有一個(gè)十分的愛他們，對(duì)他們從來沒有放棄的偉大母親！

阿甘沒有父親，他的母親甚至都沒有一份正當(dāng)?shù)墓ぷ?，但是，為了能使阿甘能夠像其他孩子一樣健康的成長，為了阿甘可以在當(dāng)?shù)匾凰^好的學(xué)校讀書，阿甘的母親付出了太多太多！并且，阿甘的母親始終把阿甘當(dāng)成一個(gè)正常的孩子來教育，還經(jīng)常對(duì)阿甘說，你和其他孩子沒有什么不一樣！最起碼有了母親的認(rèn)同，阿甘甚至可以像其他正常孩子一樣接受了高等教育！一個(gè)存在智力問題的孩子，能夠做到這樣，在觀眾看來，這已經(jīng)是一個(gè)奇跡！當(dāng)然，之后發(fā)生的更加傳奇的事情，令觀眾更加難以置信！

相對(duì)于阿甘，布萊德的家庭就幸福多了，有一個(gè)還算有錢的父親，還有一個(gè)算是女強(qiáng)人類型的母親。但是，布萊德

能夠取得成功，最大的功勞還是要?dú)w功于他的母親。同樣，在布萊德得病初期，被學(xué)校的校長，老師，同學(xué)認(rèn)為是故意搗亂。因?yàn)樗偸窃谏险n的時(shí)候發(fā)出那種像狗叫似的聲音，嚴(yán)重?cái)_亂了課堂的秩序！正當(dāng)所有人都無法理解他的時(shí)候，布萊德的母親毅然頂住了各方的壓力，相信孩子，母親相信孩子不是故意搗亂！為此，布萊德母親到圖書館借閱了大量的醫(yī)學(xué)書籍，最終弄清楚了布萊德所得的疾病。并且，確認(rèn)這是無法治愈的！母親并沒有像其他的患者的母親一樣，母親沒有放棄布萊德，堅(jiān)持讓布萊德與正常孩子一樣接受教育！但是，即便是這樣，布萊德還是不得不轉(zhuǎn)學(xué)。來到新的學(xué)校，同樣受到了周圍人的討厭！不過，好在校長是一個(gè)英明的人，在一次音樂會(huì)上，校長使全體師生理解了布萊德，使他的人生從此改變！

假如，阿甘和布萊德在受到周圍人的歧視之后，他們的母親為了自己的面子，為了不受閑言碎語的攻擊，將他們關(guān)在家里，使他們不能與其他正常孩子一樣的生活，學(xué)習(xí)。那么，兩個(gè)人的結(jié)果該怎樣呢？很顯然，他們會(huì)成為一個(gè)真正意義上的殘疾人，不提為社會(huì)做貢獻(xiàn)，還得國家，政府為他們的日常生活買單。甚至有可能，造成他們的人格不正常，產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的仇視心態(tài)，最終成為危害社會(huì)！這不是危言聳聽，有那么一句話：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這里要延伸一下，老師不只是真正的老師，應(yīng)該是每一

個(gè)可以教育別人的人！感謝阿甘和布萊德的母親，感謝他們?yōu)樯鐣?huì)培養(yǎng)出來兩個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

同樣是有殘疾的孩子，好多父母并沒有像上面兩位母親一樣，從而孩子的命運(yùn)轉(zhuǎn)向了另一個(gè)極端！其實(shí)，不單單是殘疾孩子，正常的孩子也是需要一個(gè)始終在背后支持他們的人！不是有這么一句話嗎？每一個(gè)成功的男人背后都有一個(gè)女人。在這里，我要改一下，每一個(gè)成功的孩子背后都有一個(gè)永遠(yuǎn)支持他的父親或者母親！支持孩子，應(yīng)該成為每個(gè)父母應(yīng)該做到的。每個(gè)孩子都是可造之才，相信孩子可以成功，不能說孩子不行。父母對(duì)孩子的認(rèn)可，孩子會(huì)作為自己一生的最大成功！不要老是看別人家的孩子好，其實(shí)，自己的孩子是如此的優(yōu)秀，為什么要吝嗇自己的一句贊揚(yáng)？父母的認(rèn)可會(huì)成為孩子奮斗的動(dòng)力！

相信孩子！鼓勵(lì)孩子！認(rèn)可孩子吧！親愛的父母?jìng)?！總有一天，你們?huì)看到孩子真的長大了！

第五篇：《叫我第一名》觀后感

沒有比人更高的山

觀電影《叫我第一名》有感他叫布拉德，從小就患有一種罕見的遺傳性疾病——妥瑞氏癥，這是緣于大腦神經(jīng)錯(cuò)亂而引起的，會(huì)不自主的抽搐、發(fā)出怪叫。就因?yàn)檫@種疾病他從小就不能過上一個(gè)正常人的生活。無論到哪里他都會(huì)因?yàn)樗l(fā)出的怪叫而“備受關(guān)注”。所以他已經(jīng)習(xí)慣了那些輕蔑的眼神，他也習(xí)慣了被人口中“怪胎”的稱呼，他更習(xí)慣了父親因此而向他大聲怒吼的猙獰……一切的一切都讓他變得堅(jiān)強(qiáng)而敏感。他在上課時(shí)的種種舉動(dòng)被老師厭惡，被同學(xué)嘲笑。他嘗試過去克制這些，但疾病終究是疾病，它不會(huì)因?yàn)槿说囊庵径淖?。他控制不了，他壓力很大……可壓力越大這種怪異的行為就愈加頻繁，這使他越來越難以融入這個(gè)集體。終于有一天，校長對(duì)他特殊的一堂課徹底的改變了他，從骨子里激勵(lì)了他。校長當(dāng)著眾師生的面語重心長的對(duì)他說；“我希望你不是被這種疾病所埋沒，而是被它所激發(fā)”他懂了，他知道該如何面對(duì)自己未來的路……

那之后，他不再自卑，不再墮落。他學(xué)會(huì)了正視困難，他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，他學(xué)會(huì)了追逐夢(mèng)想。盡管付出了無數(shù)努力，流下了無數(shù)淚水，盡管他的心已經(jīng)千瘡百孔，他還是以自己頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)定地邁向成功。

他的努力感動(dòng)著我。他可以不顧父親的不屑，他可以不顧母親的勸慰，他還可以在一百次面試失敗后又從容的去準(zhǔn)備第一百零一次的面

試。就是這種努力，就是這種執(zhí)著深深地感動(dòng)著我，我們可以一邊為鏡頭里的滑稽場(chǎng)面大笑一邊抹著抑制不住的感動(dòng)淚花。他的一句話使我很受感觸：別讓任何事情擋住你前進(jìn)的腳步。話雖簡(jiǎn)單道理卻很深刻。我們每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，或大或小。請(qǐng)你認(rèn)真的考慮考慮我們到底勇敢執(zhí)著的克服多少？其實(shí)，只要我們真正有勇氣、有信念，像布拉德那樣永遠(yuǎn)相信“我能行“，那我們的人生也一定會(huì)像他一樣留下美麗的一筆！

他的樂觀激勵(lì)著我。電影在整個(gè)過程中隨處可以看到布拉德那自信的笑，即使是在傷心欲絕的痛苦之后。他說希望對(duì)他來說是一種難以磨滅的習(xí)慣。說得真的真好，希望已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣，換句話說，他的生命中永遠(yuǎn)沒有絕望。他沒有抱怨老天的不公，沒有對(duì)生活失去希望，更沒有自怨自艾的墮落下去，而是坦然的接受一切，他可以坦坦蕩蕩的說一句：“妥瑞氏癥是我最好的老師1說到這里我想我們是不是該想想自己，我們?cè)?jīng)在貌似龐大的困難面前絕望過嗎？我們?cè)?jīng)在追逐夢(mèng)想的路途中因?yàn)榭部蓝丝s過嗎?我們又曾在深深的絕望中看到希望了嗎？或許我們應(yīng)該好好想一下，我們從布拉德身上都得到了什么？

他的精神燃燒著我。布拉德身上始終有一種品質(zhì)支撐著他——執(zhí)著。沒有執(zhí)著，他不會(huì)頂著一次次的失敗繼續(xù)前行；沒有執(zhí)著，他不會(huì)在父母苦口婆心的勸說下還是選擇奮斗；沒有執(zhí)著，他更不會(huì)找到自己的工作，邁向人生的成功。我們面對(duì)新的面孔，新的處境，新的挑戰(zhàn)，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的目標(biāo)，但是成功的路上荊棘叢生，沒有執(zhí)著，再美的理想也猶如泡沫，轉(zhuǎn)瞬即逝。

從布拉德身上我確實(shí)學(xué)到了許多——樂觀、自信、執(zhí)著、善良，每一個(gè)品質(zhì)都猶如璀璨的寶物閃著金光。作為懷揣夢(mèng)想的我們，每個(gè)人都應(yīng)該有這些品質(zhì)。真心的希望每個(gè)人能夠在這些品質(zhì)的帶領(lǐng)下走向成功。我們堅(jiān)信——沒有比人更高的山。