第一篇：五年HR經(jīng)驗工作者對個人職業(yè)生涯規(guī)劃的總結(jié)

五年HR經(jīng)驗工作者對個人職業(yè)生涯規(guī)劃的總結(jié)??！

大學(xué)學(xué)了四年人力資源，HR老師講職業(yè)生涯規(guī)劃，我覺得是一紙空文，完全是個虛幻的東西，搞不懂。畢業(yè)后做了近三年的HR管理，招聘、培訓(xùn)、薪資、社保、檔案戶口勞動合同管理等雜七雜八的事情都干過了，問我什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，我照樣答不上來。

在深圳做了一段時間的獵頭，瀏覽了數(shù)萬份簡歷，接了幾十個中層以上的Case，收獲很大，對于職業(yè)生涯規(guī)劃，我終于能說上個一、二、三了。

在這里，我把我總結(jié)的這幾點記下來，以便能給看我空間的朋友們一點建議：

一、專業(yè)對口，一直在強調(diào)所學(xué)的專業(yè)與今后的工作要對口，這個可能是老生常談。也許會有人馬上反駁說，這個世界上有多少人專業(yè)不對口也取得了輝煌的成就，乞丐皇帝朱元璋不就是個典型的例子。在這里，我想說的是，特例當(dāng)然是有的，但是并不代表能發(fā)生在所有人的身上，對于一個自身潛力并不太大，成功欲望并不太強的人來說，畢業(yè)以后選擇專業(yè)對口的工作是非常穩(wěn)妥保險的做法，有利于自己以后職業(yè)的發(fā)展與穩(wěn)定；

二、同行跳槽，俗話說，365行，行行出狀元，這并不表示你要嘗試了365行以后再來選擇最適合自己的行業(yè)。職業(yè)發(fā)展的初期可以給自己兩年左右的時間來選擇行業(yè)，以后的時間最好要固定在某一行業(yè)發(fā)展。舉個例子，假如你從事的是財務(wù)工作，就不要今天在制造業(yè)做財務(wù)，明天去金融業(yè)做財務(wù)，后天跑到IT企業(yè)做財務(wù)，表面上看，都是在做財務(wù)工作，內(nèi)容大致相同，但是優(yōu)秀的公司選聘人才通常都會強調(diào)行業(yè)背景，換行太多的人，一般會給人的感覺是對任何一個行業(yè)都不精通，難以拿到滿意的Offer。所以同行跳槽很重要，而且要不斷讓自己進(jìn)步，逐步發(fā)展成為這個領(lǐng)域，這個行業(yè)里面的專才，目前的高端人才市場不需要多面手，需要的是某一個領(lǐng)域的精英；

三、大公司背景，如果你是一流高等學(xué)府畢業(yè)的，大公司的從業(yè)背景無疑會給你的簡歷錦上添花，但如果你只是一個二、三流學(xué)校畢業(yè)的本科生，那你可就要注意了，努力去到知名的優(yōu)秀的大公司工作3-5年的背景一定能為你加分，無疑可以使你成為同類校友中的佼佼者；

四、不斷充電，廣東沿海、上海、北京等發(fā)達(dá)城市，一般都需要本科以上的學(xué)歷背景，所以如果你的學(xué)歷還是?？?，要加緊升本了；如果你英語聽說讀寫流利，那恭喜你，用不了多久，很多知名的外資企業(yè)就會慕名而來了，英語好真的很重要，抓緊進(jìn)修英語吧；

五、職業(yè)發(fā)展呈上升階梯，比如大學(xué)剛畢業(yè)，只做了個小助理，小工程師技術(shù)員，過三年，哪怕五年，Title上一定要有提升，職業(yè)軌跡應(yīng)該是不斷上升的。這樣一些中高端職位才會親睞你。切記，一年一跳是企業(yè)招聘最忌諱的，所以一般最好在同一家企業(yè)穩(wěn)定至少2-3年是必須的，否則你的簡歷一定會在第一關(guān)被HR摒棄。

有人說，興趣愛好比什么都重要，我學(xué)了一個專業(yè)，但是我最感興趣的卻不是這個領(lǐng)域的工作，我需要調(diào)整。這個是可以接受的，職業(yè)生涯規(guī)劃沒有強制性，只有建議，講究的是雙贏，也就是在結(jié)合個人自身的興趣愛好的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)你如何更好的發(fā)展。

總之，就我到現(xiàn)在為止，搜尋推薦的高端人才中，只要符合以上條件的，一般都會成為企業(yè)HR及用人部門眼前一亮并火速約之見面的候選人，成功率也極其高。只是千軍易得，一將難求，一般人都是幾十年換來換去，最后能脫穎而出的也就少之又少了，所以最后就只剩下那么一小撮人被各大企業(yè)競相標(biāo)高價挖來挖去了。

今天就寫到這兒吧，以后我會繼續(xù)把工作當(dāng)中學(xué)到的東西拿出來跟大家分享，希望大家一起討論，共同進(jìn)步。

第二篇：五年職業(yè)生涯規(guī)劃

未來五年職

業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)號：

我的未來5年規(guī)劃

今年我已經(jīng)快24歲了，今年大三，明年年也該畢業(yè)了。至于這個規(guī)劃，很早前我就想寫了，現(xiàn)在終于可以放下包袱，用心去寫。處在這個節(jié)骨眼上，真的很矛盾、很猶豫，壓力也很大，我對自己的未來很模糊，我早已經(jīng)迷失了方向。寶貴的大學(xué)時光已經(jīng)過了一多半，再有不到一年時間我也面臨畢業(yè)，過去我一直活在沒有計劃，沒有目標(biāo)的日子里，過得很頹廢、很艱辛，我想我不能再沉默，我不是沉默的羔羊，我的未來需要自己去譜寫，需要自己去規(guī)劃?！皯浲糁恢G，知來者之所追”！

一、我自身的現(xiàn)狀

我的學(xué)校是北方民族大學(xué)，坐落在這個貌似不是很起眼西部的寧夏銀川市，學(xué)校是二本院校里面較次的大學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)歷史比較短，相對于其它大學(xué)來說，沒有什么競爭優(yōu)勢。我的專業(yè)是生物科學(xué)，現(xiàn)對生物工程、生物技術(shù)來說，村純理論的東西多了點，實踐性的課程少了點。相對于其它的專業(yè)來比較，屬于就業(yè)率很低，但是隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，這種專業(yè)方向大有發(fā)展之勢。我不能自卑，雖然學(xué)校和專業(yè)不理想，但是是一個很有想法的人，我要在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求自己，在實踐中好好鍛煉自己，成為有用之人，為社會的發(fā)展做點貢獻(xiàn)。事實已經(jīng)證明我真的不比別人差，考了過4級，計算機二級、會計電算化等，我拿過國家勵獎學(xué)金，被評優(yōu)秀社團(tuán)會員，當(dāng)過校社團(tuán)的干部，在學(xué)校做過推銷，做過代理，同時也在和會上干過調(diào)查，工地上干過苦力干過在保險公司當(dāng)過推銷員

等，一直受到大家的好評。但是這些只是過去，過去我也存在很多的不足，雖然做了一些，但是還有很多還沒做，也有遺憾，主要是沒有把自己的生活規(guī)劃好，有點放任自由，現(xiàn)在大三了，很空虛，也很茫然，壓力很大。我應(yīng)該回首過去，把握現(xiàn)在，展望未來。

二、五年的規(guī)劃

我念的時光真的很短，我要好好把握好，把握好了，有可能抓住機會，達(dá)到目標(biāo)，成就夢想，把握不好，就很有可能過的一塌糊涂。

第一年，也就是大三到大四畢業(yè)的一年。我應(yīng)該把學(xué)習(xí)和工作都抓緊，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的知識籌備太少，我應(yīng)該多看看創(chuàng)業(yè)和就業(yè)這方面的書籍，同時關(guān)注這些方面的信息變化。當(dāng)然也要抽時間看看修生養(yǎng)性的文學(xué)著作，外樹形象，內(nèi)練素質(zhì)。爭取在接下來的時間，把六級英語和會計從業(yè)資格證過了。

第二年，大四剛畢業(yè)的一年。我已經(jīng)是社會一員了，我應(yīng)該做好我自己一直想做的事情——開設(shè)一個中小學(xué)生課后輔導(dǎo)中心。但是現(xiàn)在我不行，經(jīng)驗、能力和資金都比較欠缺，我應(yīng)該用心去在一家辦得很出色的輔導(dǎo)機構(gòu)打工，我要用心去接觸社會，去進(jìn)一步了解這方面的信息，熟悉這個行業(yè)的經(jīng)營和管理。

第三年，我已經(jīng)在社會上摸爬滾打了一年，歷經(jīng)了社會的艱辛，我應(yīng)該正真放手去做我自己的事了，給別人打工永遠(yuǎn)富裕不起來，永遠(yuǎn)只能在溫飽線上滾爬。我該創(chuàng)業(yè)了，我不怕風(fēng)險，更不怕艱辛，男人就應(yīng)該去放手去搏幾次，幸福是自己爭取來的。我應(yīng)該精心的去籌劃屬于自己的中小學(xué)課后輔導(dǎo)中心，同時要接觸社會各界的人士，廣

交朋友，以便今后之所需。

第四年，我的事業(yè)已經(jīng)開始了一年了，很艱辛，還是處在初期的階段，風(fēng)險無時不在，我不能有一絲馬虎，我要把自己的全部精力投放在自己的事業(yè)中，這一年我要讓自己的事業(yè)達(dá)到一定的高度，并趨于穩(wěn)定階段，所以我需要做的事情很多，我要雄起，我相信我能行。

第五年，現(xiàn)在我的事業(yè)已經(jīng)達(dá)到了穩(wěn)定階段，我已經(jīng)29歲了。事業(yè)小有所成的我，應(yīng)該回報社會，應(yīng)該感恩所有的人，我應(yīng)該好好考慮自己的人生大事，在這一年，如果條件允許的話應(yīng)該結(jié)婚了，我今后要花更多的心思在自己的另一半、自己的家庭和自己的親人尤其是自己的父母的身上，我應(yīng)該用心去生活。

第三篇：教師個人五年職業(yè)生涯規(guī)劃

教師個人五年職業(yè)生涯規(guī)劃

包偉安

一、個人現(xiàn)狀分析

從1990年踏上工作崗位至今，已經(jīng)25年了?，F(xiàn)年44歲，本科學(xué)歷?，F(xiàn)在西寧市湟中職業(yè)技術(shù)學(xué)校任教。工作至今，多次獲得各類獎項。教學(xué)經(jīng)驗見長。

二、理性思考

1、教學(xué)方面：我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，特別是教學(xué)經(jīng)驗的不斷增加，能較好調(diào)度知識。工作積極熱情，認(rèn)真對待每一節(jié)課。

2.教學(xué)管理方面：作為一名老師，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流，及時解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等問題，課后輔導(dǎo)工作落到實處。

3.課改方面：是一名課改的踐行者，積極投身課堂改革中，在學(xué)校開展的課堂晉級活動中，我被評為達(dá)標(biāo)課教師。

4.教學(xué)研究方面：重視課題研究并積極參與小課題研究，平時善于積累總結(jié)，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。

但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學(xué)能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。

二、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：

1、整體性目標(biāo)：

力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

2、階段性目標(biāo)：

第一階段：（2014-2015）以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo) 具體措施：

積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，用所學(xué)知識改善師生關(guān)系，改進(jìn)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。

第二階段：（2015-2016）發(fā)展定位——完成小課題結(jié)題報告并達(dá)到縣級骨干教師

具體措施： 用新的教育理念促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有修改地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程，而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。

每學(xué)期設(shè)計好每篇教學(xué)設(shè)計，上完課及時寫教學(xué)反思，找出課堂教學(xué)中的不足，進(jìn)一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學(xué)效率。

讓課堂教學(xué)充滿激情和活力，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，課堂教學(xué)形成特色。

第三階段：（2016.—2017.15）以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)

隨著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅定。在未來的教學(xué)中我一定會按照學(xué)校要求，積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，力求用高品質(zhì)的課堂模式提高課堂教學(xué)效率，以促進(jìn)自己的教學(xué)品質(zhì)。

3.具體目標(biāo)

（1）職業(yè)理想和職業(yè)道德計劃：做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。

（2）學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)再教育計劃：積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高的業(yè)務(wù)水平。

（3）學(xué)習(xí)閱讀計劃：每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。（4）課改晉級計劃：達(dá)到五星級教師

（5）課題研究計劃：提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會積累，學(xué)會研究。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

三、具體實施方案：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?，F(xiàn)代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時更新著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時代的要求。平時多讀一點關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗。

(1)堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。(1)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例1-2篇。(2)重視科學(xué)研究與成果匯報工作。爭取每個學(xué)期能寫出一篇有質(zhì)量的論文或此類文章。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在市級刊物上發(fā)表1篇論文。

4、整理個人專題主頁，記錄整理個人成長的足跡。

教師已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一種專業(yè)，教師要與新課程一起成長。信息化、學(xué)習(xí)化社會要求教師應(yīng)在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富自己，不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握獲取信息的先進(jìn)手段，因此，我會努力使自己初步形成“學(xué)者型、研究型”的教師角色形象的轉(zhuǎn)化。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

以上是我今后五年中的個人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！

第四篇：hr的職業(yè)生涯規(guī)劃

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hr的職業(yè)生涯規(guī)劃

如果你踏進(jìn)當(dāng)代企業(yè)HR主管的辦公室，你很可能會看到一個53歲男子，他擁有學(xué)士學(xué)位，已為目前的雇主工作了15年，職業(yè)生涯一半時間在HR崗位上（大多從事員工發(fā)展）。他與10年前擔(dān)任此職位的人相比并無許多不同，這就是hr的職業(yè)生涯規(guī)劃。

隨著越來越多的女性和有國際工作經(jīng)歷的管理人員晉升為HR高管，企業(yè)HR部門的面貌日新月異；可人們關(guān)于將會有越來越多擁有廣泛多樣的一線管理經(jīng)驗的人將晉升到HR高管職位的預(yù)測卻未成為現(xiàn)實。事實上，沃頓商學(xué)院最近發(fā)表的名為《誰獲得了高層職位？HR主管的特征改變及其對未來的啟示》（Who Gets the Top Job？ Changes in the Attributes of HR Heads and Implications for the Future）的研究論文顯示，從HR部門內(nèi)部晉升至HR高管的比例甚至比10年前還要多。

沃頓商學(xué)院的管理學(xué)教授彼得。卡普利（Peter Cappelli）及博士后研究生楊陽（Yang Yang，音譯）共同進(jìn)行了該項研究?？ㄆ绽f：“這個結(jié)論有點出乎人們的意料。人人都說HR高管需要更廣泛的工作經(jīng)歷及更多樣化的業(yè)務(wù)經(jīng)驗來規(guī)劃hr的職業(yè)生涯，但研究卻表明，這仍然是個‘從一而終’式的職業(yè)生涯。與10年前相比，如今的HR高管甚至更有可能從一開始就干HR這一行，而且HR職業(yè)生涯中的大部分時間都花在了HR 崗位?！?/p>

研究人員比較了1999年和2009年美國最大的100家企業(yè)（按年收入計）的HR高層職位后發(fā)現(xiàn)，2009年僅20%的HR高管在就任該職位前從事HR以外的工

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作，1999年時是30%；在這兩個樣本中，HR高管中都有40%是從其他公司雇用。1999年的HR高管中只有4位到2009年時還是HR高管。

卡普利說，上世紀(jì)90年代末，HR及其他業(yè)務(wù)部門（如營銷和財務(wù)）的領(lǐng)導(dǎo)者們預(yù)測，未來這些專業(yè)化領(lǐng)域的管理人員需具備更多的一線管理經(jīng)驗。當(dāng)時勞動力市場吃緊，HR成為企業(yè)整體業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和運營的關(guān)鍵因素?？扇缃窀呤I(yè)率及工會抗議事件的持續(xù)減少緩解了壓力，研究表明，如今的HR領(lǐng)導(dǎo)者們更重視HR領(lǐng)域自身的傳統(tǒng)經(jīng)驗?？ㄆ绽f：“在企業(yè)界的功能性領(lǐng)域有個熱門話題：我們究竟是專業(yè)人士還是商界領(lǐng)袖？”

一方面，卡普利注意到HR管理層越來越專業(yè)，過去幾十年中人力資源管理協(xié)會（Society of Human Resource Management）的會員從4，000名發(fā)展到25萬名，在HR領(lǐng)域建立了信譽；另一方面，他又注意到HR高管喜歡說自己是商業(yè)領(lǐng)袖。他說：“HR高管們想說自己擁有兩方面的專業(yè)知識?？烧{(diào)查結(jié)果顯示，他們的職業(yè)生涯更多地走的是專業(yè)路線。”

卡普利指出：“隨著該領(lǐng)域的日益專業(yè)化，HR高管們越來越多地被要求像一般的商業(yè)領(lǐng)袖那樣行事?！彼a充道：“了解這兩者的不同之處很有意義。與擁有適用性更廣的管理人員相比，專業(yè)人士處理問題的方式不同。一般的高管試圖找出究竟什么對本組織起作用，而專業(yè)人士則會像有標(biāo)準(zhǔn)解決方案的會計師或律師那樣行事。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)們會希望，‘讓我們搞清楚什么是適用于我們業(yè)務(wù)的最佳方案

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第五篇：教師個人五年職業(yè)生涯規(guī)劃Word文檔

一、個人現(xiàn)狀分析

從2005年踏上工作崗位至今，已經(jīng)六年了?，F(xiàn)年28歲，本科學(xué)歷。任高三英語。工作這幾年，獲得三次全國中小學(xué)生英語素質(zhì)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。教學(xué)經(jīng)驗見長。

二、理性思考

1、教學(xué)方面：我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，特別是教學(xué)經(jīng)驗的不斷增加，能較好調(diào)度知識。工作積極熱情，認(rèn)真對待每一節(jié)課。

2.教學(xué)管理方面：作為一名導(dǎo)師，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流，及時解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等問題，課后輔導(dǎo)工作落到實處。

3.課改方面：是一名課改的踐行者，積極投身學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂的改革中，在學(xué)校開展的課堂晉級活動中，我被評為達(dá)標(biāo)課教師。

4.教學(xué)研究方面：重視課題研究并積極參與小課題研究，平時善于積累總結(jié)，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。

但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學(xué)能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。

三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：

1、整體性目標(biāo)：

力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

2、階段性目標(biāo)：

第一階段：(2011-2012)以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)

具體措施：

積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，用所學(xué)知識改善師生關(guān)系，改進(jìn)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。

第二階段：(2012-2013)發(fā)展定位完成小課題結(jié)題報告并達(dá)到四星級教師

具體措施：

用新的教育理念促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有修改地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程，而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。

每學(xué)期設(shè)計好每篇教學(xué)設(shè)計，上完課及時寫教學(xué)反思，找出課堂教學(xué)中的不足，進(jìn)一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學(xué)效率。

讓課堂教學(xué)充滿激情和活力，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變苦學(xué)為樂學(xué)，課堂教學(xué)形成特色。

第三階段：(2013.2012.15)以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)

隨著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅定。在未來的教學(xué)中我一定會按照學(xué)校要求，積極投身學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂的改革中，力求用高品質(zhì)的課堂模式提高課堂教學(xué)效率，以促進(jìn)自己的教學(xué)品質(zhì)。

3.具體目標(biāo)

(1)職業(yè)理想和職業(yè)道德計劃：做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。

(2)學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)再教育計劃：積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高的業(yè)務(wù)水平。

(3)學(xué)習(xí)閱讀計劃：每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。

(4)課改晉級計劃：達(dá)到五星級教師

(5)課題研究計劃：提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會積累，學(xué)會研究。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)!