第一篇：語文六上第三單元測試卷 201310金子檬

蘇教版國標本語文六年級上第三單元測試卷 2013.10.班級姓名得分

一、看拼音寫詞語。（8分）

kān chēngpiēkāiyì lìzhuàn xiě

（）（）（）（）

dǎrǎojiāoshíbēimǐngdǐng lǐ mó bài

（）（）（）（）

二、把括號中不正確的讀音劃掉。（4分）

逆境（nì lì）寥寥無幾（liáo liǎo）權衡（héng hén）馴養(yǎng)（xùn xún）

三、把詞語補充完整并解釋所填的字詞。（6分）

節(jié)衣（）食脫（）而出（）（）不倦大名（）（）嗷嗷待（）（）（）不安

四、用關聯詞語把兩句話連接起來。（4分）

1．英雄樹高大挺拔，是英雄的象征。我喜歡英雄樹。

2．李明能讀懂這篇故事。李明能有聲有色地講給大家聽。

五、選擇正確答案的序號填在括號中。（8分）

1．《簡·愛》的作者夏洛蒂·勃朗特是（）的女作家。

A．法國B．英國C．美國D．俄國

2.《魯賓遜漂流記》的作者是（）作家笛福。

A．法國B．英國C．美國D．俄國

3．（）是現代著名兒童文學家楊紅櫻的作品。

A．《草房子》B．《中國兔子德國草》C．《漂亮老師和壞小子》

D．《今天我是升旗手》

4．下列含有“堪”字的詞語中與“堪稱”中的“堪”意思相同的是（）

A．不堪其擾B．難堪C．堪當重任D．困苦不堪

六、根據課文內容填空。（8分）

1.《小草和大樹》一文中，“小草”指，“大樹”指，夏洛蒂姐妹“用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’”讓你感受到。

2.霍金是英國著名的，被稱為“”，科學著作在全世界擁有無數讀者。

3.讀了寫的《魯濱遜漂流記》，記住了書中的一句名言：“。”

七、用修改符號修改下面的一段話。（6分）

今年夏天，氣候十分嚴熱，我每天常常去家附近的游泳池游泳。泳池里的人很多

很多，有大人、小孩、青年人、老年人，熱鬧極了。我向魚兒一樣游來游去，非常舒服極了。（六處錯誤）

八、課外閱讀。（26分）

（一）媽媽的手（8分）

媽媽的手是粗糙的，皮膚上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會覺得沒

有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。

我家門前有一片無用的空地，雜草叢生，干巴巴的，媽媽拿來鋤頭，一下一下地

挖，不到頓飯工夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成菜園。

平時，這雙手沒歇過，不停地為全家人服務，買菜、煮飯、洗洗刷刷、縫縫補補、拖洗地板、整理房間，家里所有的活它全包了。

媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布，經它裁剪就成為式樣新穎的裙子；一套

舊衣服，經它拼湊就能改成我喜歡的新衣；一粒線團，經它編織就成為漂亮的毛衣。

秋季的一天，媽媽正為我織一件毛衣，我在一旁，仔細地瞧：那雙手一針過去一針過去，那樣的歡快，每個動作都是那么嫻熟，準確，我簡直看呆了！

媽媽的手既平凡，又不一般。我喜歡媽媽的這雙手！

1．為了說明媽媽的手是勤勞的手，作者用上了許多事例。其中詳寫的是；略寫的是。文章經過這樣詳略處理，突出了媽媽這個特點。（6分）

2．請用橫線畫出文中的一個過渡句。（2分）

（二）（18分）

①從女兒讀小學起，我們家就開始養(yǎng)蠶，現在女兒讀高中了，我們家還是一到春

天就養(yǎng)起蠶來。我發(fā)現，養(yǎng)蠶，（）能讓孩子學到一些課堂上學不到的東西，（）能讓孩子領悟到許多意想不到的人生道理。

②爸爸你看這些蠶不僅不吃桑葉了而且呆在那里一動不動它們是不是

死了呢那還是她讀小學的時候有一次她這樣問我便告訴她：這是蠶要蛻皮了，蠶的成長，是要經常蛻掉外面的那層束縛它的舊皮的，就像人長大了，就不能再穿過去的小衣裳了。到她讀高中的時候，同是這種現象，我又跟她講出另一番道理來：人最怕的是不能蛻去思想觀念上的那層舊皮。今天的新皮，過了不久，又會成為束縛它成長的舊皮了，所以人必須樹立終身學習的思想。（）那些終身學習的人，（）能不斷地用新思想觀念來換掉那些已經陳舊的舊思想舊觀念，才能使自己總是充滿活力和生機，不斷跟上時代的發(fā)展步伐。

③蠶結繭的時候，我總是會用一些廢紙，卷成一個個小紙筒，把蠶放進去結繭。

“爸爸，為什么要把蠶放進小紙筒里去結繭呢？”有一次女兒這樣問。我便告訴她：蠶必須尋找到可以構成一個空間的支點，才能將繭結成功。你看，它們先把口里的絲吐

到支點上，先在幾個支點間粗略地織成幾條縱縱橫橫的線，有了這些條縱縱橫橫的線，它們就可以從從容容地結自己的繭了，并能很順利地把繭結成功。在一個沒有任何支點的平面上，蠶是沒有辦法結成繭的。人們要想把一件事情做成功，也是應該學會尋找和構建自己的支點——你們現在讀書、學知識，實際上也是在為自己的將來，構建各種各樣的人生支點。

④有一次雨后初晴，我出去采桑葉，當我騎著車子來到一棵兩人多高的桑樹下時，眼前的景象一下子把我驚呆了！只見幾十條大大小小的野蠶正在用它我立刻就明白了：是剛才的那場風暴將它們吹落下來的，但它們卻在被吹落的一剎那，將肚子里的蠶絲及時地吐出來粘連在桑樹的枝葉上，一待風暴了，它們就可

以

⑤有一個星期天，也是雨后初晴，我便有意帶女兒去觀看那種景象，讓她明白人

在這個世界上，任何時候都必須做好迎接“風暴”的準備。人活著，最可貴的是擁有一種百折不回、可以隨時從頭再來的奮斗精神。

1．給短文加個合適的標題。（1分）

2．給第二節(jié)補全標點。（3分）

3．引號的作用是什么，在正確答案后的括號里打“√”，然后回答問題。（2分）任何時候都必須做好迎接“風暴”的準備。（1）表示引用（）；（2）表示特殊含義（）；（3）表示諷刺（）。這里的“風暴”指的是

4．在（）里填上合適的關聯詞，在上填上合適的詞。（4分）

5．請簡要概括第四自然段的意思。（2分）

6．文中的爸爸通過養(yǎng)蠶教育女兒，讓她明白了許多人生道理。你讀了這篇文章

也一定領悟了一些人生哲理，能說出來嗎？（4分）

（1）從蠶蛻皮、結繭，我懂得。（2）看到野蠶被吹落又攀回樹枝，我領悟到。7．看到蠶，你想到了哪句古詩，寫下來.。（2分）

九、習作。（30分）

生活中，你也許面對過緊張、膽怯，你選擇了“勇氣”嗎？面對困難，你選擇了

“信心”嗎？面對過撒謊，你選擇了“誠實”嗎？面對著失敗、痛苦，你選擇了“堅強”嗎??請以“選擇”為題，寫一篇400字以上的短文。要求：①橫線上填上合適的詞，如：“勇氣、信心、誠實、堅強、善良??”等。②事情要寫具體，能表達出你當時的真實情感。

第二篇：語文二年級上第六單元測試卷

語文二上第六單元測試卷

看拼音寫詞語。

xiān huā bìng qiě nán hái guó wáng

()()()()

rèn hé yāo qiú zhuō ná gǎn dng

()()()()

tiāo xuǎn fēn fu qiān ēn wàn xiè

()()()

jiàn lì wàng yì wàng ēn fù yì

()()

sǐ wáng xià lìng yú shì zhī bù

()()()()

yǎn lèi gǎi zhèng niàn shū fā dāi

()()()()

zǐ xì píng bǐ bān zhǎng bái zhǐ

()()()()

cān jiā bù yóu de shí hou cái zhǔ

()()()()

cí yǔ tè bié yíng jiē

()()()

二、把音節(jié)補充完整。

d m ng m áo f ù j ch x

等 悶 弄 妙 逃 憤 怒 繼 承 宣 布

三、比一比，再組詞。

球()義()并()晚()

求()議()開()兔()

評()紙()特()差()

坪()低()等()著()

四、寫出帶有下列偏旁的字，看誰寫得多。

蟲：

鳥： 五、五、寫出下列字的部首。

鮮()盆()道()卻()念()拿()班()

六、照樣子寫句子，把句子寫具體。

例：小鳥在天上飛。

嘰嘰喳喳的小鳥在天上自由自在地飛。

大熊貓喜歡吃竹子。

魚在水里游。

3.公園里開滿了鮮花。

七、把對子歌填完整。

天對()，()，()對風，晚霞紅，大陸對()，()對云橫，()對海樹，()，赤日對蒼穹。燈下草蟲鳴。

八、排列句子。

()最后撒上一點兒紅辣椒粉，用筷子拌勻。

()回家后，我首先將黃瓜清洗干凈，接著把它放到菜板上切成小方塊兒，裝入大盤中。

()然后切點兒蔥花、姜末和蒜末放入盤中，再撒上鹽和味精，倒上醋，滴上幾滴醬油和麻油。

()我忍不住夾上一塊兒，放入口中，啊!香噴噴、脆生生、涼冰冰，吃下去，心里好爽快。

()涼拌黃瓜做好了，盤中的黃瓜綠中透著黃，黃中帶著紅，不要說吃上一口，就是看看那顏色，聞聞那清香味兒，也叫人胃口大開。

九、看圖寫話。

第三篇：八上第三單元測試卷

實驗中學2009屆八年級（上）第三單元測試卷

班級：姓名：座號：成績：

一、基礎知識（16分）

1、注音或寫漢字。（6分）

狹隘()悲天憫人()富貴不能淫（）．．．

zhēn（）酌熱 chén()一勞永 yì（）

2、找出下面詞語中的錯別字（4分）

A、弄巧成絀頭頭是道娓娓動聽拈輕怕重（）

B、麻木不仁以訛傳訛見議思遷鄙?。ǎ?/p>

C、如釋重負約定俗成以身徇職契約（）

D、疲憊不堪適得其返漠不關心純粹（）

3、下列句子中加點成語使用不正確的一項是（2分）（）

A．一天，他鬼使神差地一石頭打中了回巢的紅鳥。B．面對別人尖刻的譏笑，他不以為然。．．．．．．．．

C．袁隆平仍然矢志不移地搞他的科學試驗。D．一些樂觀人士反對這種危言聳聽的說法。．．．．．．．．

4、下列句子中沒有語病的一項是（2分）（）

A．中學生應注意文明上網，在虛擬世界里不但要避免對壞人的警惕，也要遵守法律和道德規(guī)范。

B.這個山區(qū)的風景對我很熟悉，能一一說出它的佳處來。

C．有沒有良好的班風和學風，是衡量一個優(yōu)秀班級的標準之一。

D．在韓冰燦爛而又堅定的笑容里，生命的意義在剎那間升華，綻放出絢麗動人的火花。

5、對加點詞的詞性判斷完全正確的一項是（2分）（）

為了發(fā)展教育事業(yè)，十分需要人們了解，關心和重視它。．．．．．．．．

A．介詞動詞形容詞名詞B．介詞 動詞副詞代詞

C．動詞名詞 副詞代詞D．動詞 形容詞介詞名詞

二、背誦（8分）

6、__________________________，銅雀春深鎖二喬。

7、足蒸暑土氣。

8、辛苦遭逢起一經，______________________ ______。

9、情結是詩。龔自珍用“____________________，化作春泥更護花。”吟唱凄風無情、落花有意的生命之歌。

10、《山坡羊·潼關懷古》中揭示主旨的句子是。

11、公曰：“，必以情。”

三、名著閱讀。（1+1+2+3=7分）

12、請寫出《水滸》中你喜歡的一位好漢名字及外號，并說出外號表現出的人物的特征：

名字______ ______外號特征

13、格列佛在大人國隨國王巡視邊境時佯稱有病，去海邊呼吸新鮮空氣。后來他是怎樣被救回英國的：

四、課內語段閱讀

（一）閱讀下面文言文，回答文后問題。（15分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

14、用“/”畫出下面句子中語音停頓的地方。（2分）

餓 其 體 膚，空 乏 其 身

15、解釋下列加線字的意思：（2分）

① 衡于慮（）② 人恒過，然后能改（）

16、下列句中加點字含義相同的項是（）（2分）發(fā)于聲，而后喻此乃勇士頭也民弗從也王果去墻數步 ．．．．

不言而喻乃分其湯肉葬之戰(zhàn)則請從道士呼王去 ．．．．

17、上文的中心論點是（用原文回答）：（1分）

翻譯為：（3分）

18、文章層層推進，步步深入，結構清晰，論證極為有力，如“人恒過，然后能改”是承上文說的，“困于心，衡于慮，而后作”是承上文說的，“征

于色，發(fā)于聲，而后喻”是承上文說的。本文在論證方法上

還采用了和論證方法。（5分）

（二）（21分）

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極

端的熱chén。②每個共產黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給

人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱chén，而是冷冷清請，漠不關心，麻木不

仁。⑦這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的人民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志．．的這種真正共產主義者的精神。

白求恩是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術的精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術

是很高明的。這對于一班見yì思遷的人，對于一班bǐ薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也．

是一個極好的教訓。

我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知

他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的?，F在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要

學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個的人，一個有道德的人，一個的人，一個有益

于人民的人。

19、第一段正面介紹白求恩的語句是第句，側面介紹白求恩的語句是第句。（3分）

20、第一段文字夾敘夾議的特點很明顯，這段文字中“議”的句子是第句。（3分）

21、作者紀念的人是白求恩，但③——⑦句卻寫“不少的人”，這里是論證方法，其目的是（4分）

22、第一段共列舉了四個反面論據，按、、對同志、對人民順序排列，它們屬于論據。（3分）

23、但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個的人，一個有道德的人，一個的人，一個有益于人民的人。本句分別從、品質、、和人生意義五個角度肯定了白求恩的精神。（5分）

24、試體會下邊說法的表達效果哪一個好？為什么？（3分）

?從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

?從前線回來的人說到白求恩，都佩服他，為他的精神所感動。

（三）（17分）

（1）我們中國人是有骨氣的。

（2）戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大

丈夫。”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈

夫。大丈夫的這種行為，表現出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

（3）我國經過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣有骨氣的人，我們就

是這些有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

（4）當然，社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點必須認識清楚。但是，就堅

定不移地為當時的進步事業(yè)服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。

（5）南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝

勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸?/p>

要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死?他選取了后者，要把這片忠心紀錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便

可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。

（6）孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有

骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。

（7）另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食!”(喂，來吃!)餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃!”這個味道

是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢?顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮

人是有骨氣的：看你那副臉孔，那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。

（8）不食嗟來之食，表現了中國人民的骨氣。

25、選文的中心論點是（）（2分）

A．孟子所說的話。B．社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。

C．我們中國人是有骨氣的。D．我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

26、文中引用孟子的話有何作用是：（2分）

27、“??此之謂大丈夫”中“此”指代的是后文分別舉出_的三個事例來論證，這三者都是______論據。（4分）

28、第四節(jié)中“這一點”指的是_ _______，“這一原則”指代的是_______（4分）

29、從論證方法看，第七節(jié)先是，后。（2分）

30、就整個文章來看，本文以的表達方式為主，也穿插了，主

要是為服務。（3分）

（四）課外語段閱讀（16分）小議“慎獨”

（1）在現實生活中，常有這樣的現象，在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地吐痰，亂仍廢棄

物，有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置

身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。

（2）可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十

分必要的。

(3)“慎獨”是自我完善的必修課。早在兩千年前孔子就提出“君子慎獨”。一個人越在無人監(jiān)

督的時候，越能嚴格要求自己，做到謹慎從事，不做違德背理之事，就越能接近自我完善思想境界。

(4)“慎獨”還是道德品質的“試金石”。《后漢書 楊震傳》有一則“暮夜無知”的的故事：楊

震赴任東萊太守時途徑昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚去拜見，想送他十斤黃金，楊震拒絕

了。王密說：“暮夜無知?！睏钫鹆x正詞嚴：“天知，神知，我知，你知，怎么說沒有人知道呢！”

王密羞愧而返。同是暮夜無人時，同樣面對十斤黃金，楊震、王密二人的道德修養(yǎng)，就高下分明了。

(5)“慎獨”更是社會生活的“凈化器”。人一旦缺少了“慎獨”精神，就會降低自己的道德水

準，只顧個人利益而無視他人利益。可怕的是這種思想一旦“傳染”開去，別人也以他為“榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風日下就成必然。

(6)那么這樣才能做到“慎獨”呢？關鍵要在“隱”和“微”上下功夫。即無人在場和有人在場

都是一樣，不讓任何微小邪惡的念頭萌發(fā)，這樣才能使自己的道德品質日臻完善。

(7)“慎獨”離不開嚴格要求自己。三國時劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”就是慎

獨自律、道德完善的體現。

(8)2005年感動中國的王順友，一個普通的鄉(xiāng)村郵遞員，就是當代恪守“慎獨”的典范。他一

個人２０年走了２６萬多公里的寂寞郵路。盡管生存環(huán)境和工作條件十分惡劣，但他沒有延誤過一

個班期，沒有丟失過一封郵件，投遞準確率達１００％。他說：“保證郵件送到，是我的責任。”

在漫漫“孤獨之旅”上他對自己的嚴格要求，在“一個人的長征”中，他服務無數山里人的執(zhí)著，為人類創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財富。

(9)“慎獨”也離不開自我反省。一個人要進步，就要經常地、認真地反省自己。偉大的科學家

愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都在依靠別人的勞動，我必須

盡力以同樣的分量來報償我所領受的、至今還在領受著的東西??”蜚聲中外的醫(yī)學院士吳階平在年老時這樣反思自己：“我自己認為，在１９５０－１９６０這十年里是取得了可喜成績的，那時

自己也的確十分勤奮，但這并不代表一生中都在堅持不懈地努力。自己在科學研究中鍥而不舍的精

神還遠遠不夠，自省也有偷懶、靠小聰明過關甚至是一知半解的地方?！笨茖W家們這種勤于反思、嚴于自律的精神為我們做出了表率。

(10)慎獨”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”；“慎獨”是

一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎獨”是一劑良藥，可使你內心清朗，精神昂

然。那么就讓我們用慎獨警示自己，鞭策自己，踏實做事，坦蕩為人，做一個道德高尚的人，使我們的社會更加文明，更加和諧。

31、本文的中心論點是（2分）

32、選文（3）（4）（5）段的順序能否調換，請說明理由：（4分）

33、閱讀（6）--（9）段，將下面的結構圖補充完整：（6分）劉備自律的名言

離不開嚴格要求自己（1（3）

（2）愛因斯坦每天上百次提醒自己

吳階平年老時還不忘反思自己

（1）；

（2）：

（3）：

34、下面三句話均出自選文結尾段，請選擇其中的一句，聯系生活實際，談談你的感悟。（4分）

（1）“慎獨”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”；

（2）“慎獨”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；

（3）“慎獨”是一劑良藥，可使你內心清朗，精神昂然。

第四篇：八上第三單元測試卷

八上第三單元測試卷

班級____________ 姓名___________ 成績____________

一、基礎知識及其運用（27分）

1．下列加點字注音正確的一項是（）（3分）A．懵懂(měng)阿房(fáng)萬籟俱寂（lài）．．．B．矯健(jiǎo)券門(xuàn)人影憧憧（chōng）．．．C．踉蹌(liàng)瞥見(piě)躡手躡腳（nia）．．．D．蹣跚(pán)女紅(hóng)心急火燎（liáo）．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A．調虎離山 同甘共苦 苛絹雜稅 骨碌 B．寒氣逼人 情不由己 輾轉返側 殘渣 C．圍追堵截 酣然入夢 懸崖峭璧 急驟 D．萬籟俱寂 疲憊不堪 千錘百煉 咀嚼 3.選擇正確的詞語填在橫線上。（4分）

①節(jié)日期間，道路交通繁忙，駕駛員在行車中（A必須 B必需）放慢車速。②上周，體育老師已經把學生要求開放足球場的意見（A反應 B 反映）給了校長。

4.下列句子中加點的詞語運用不正確的一項是（）（3分）A、南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。．．．．B、竹筏在湍急的河流中，就像一直漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，惟．．．．恐它被巨浪打翻。

C、五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。．．．．D、為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。．．．．5.下列句中有語病的一項是（）（3分）

A．書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。B．改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。C．南通的藍印花布不僅聞名全國，而且享譽世界。

D．關注野生動物的生存權，是很多國家動物保護法中的重要內容。6.默寫（8分）

（1）_______________，天涯若比鄰。（2）商女不知亡國恨，_______________。（3）______________，留取丹心照汗青。（4）落紅不是無情物。（5）________________，家書抵萬金。

(6)我看見他戴著黑布小帽??就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身體向左微，顯出努力的樣子。7．仔細揣摩內容和句式，補寫出其中空缺的句子。（3分）例句：如果你是大河／何必在乎別人把你說成小溪

如果你是峰巒／ 如果你是春天／ 如果你是種子／

二、閱讀理解（43分）

(一)閱讀詩歌，完成（8-9題）（6分）

十一月四日風雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

8．對下面這首詩的分析理解不正確的一項是()(3分)A．詩人特別想要去戍守“輪臺”，說明他對“輪臺”這一地方有一種特殊的感情。

B．詩中的“風吹雨”既是眼前情景的寫照，又象征了南宋王朝岌岌可危的處境和命運。

C．詩人“僵臥孤村”卻不“自哀”，是因為詩人“尚思為國戍輪臺”。

D．詩人以夢境來表現自己的報國之志，于激越豪邁之中透露出了壯志難酬的悲涼。9．選出對上面這首詩賞析有誤的一項()(3分)A．全詩由述志和記夢兩部分組成。

B．詩的后兩句都是寫夢境，與前兩句寫實相映襯。

C．詩中“尚”字表現了詩人強烈而至死不渝的愛國之情，報國之志。D．全詩氣勢豪壯，感情真摯，具有強烈的感染力。

（二）閱讀下面文言文語段，完成10—14題。（14分）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

10．解釋下列句中加點字在文中的意思。（4分）（1）病篤（）（2）索輿（）．．（3）了不悲（）（4）人琴俱亡（）．．11．翻譯下列句子的意思。（4分）（1）子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。

（2）子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調。

12．文中能表示子猷與子敬兄弟情深的地方有哪些?并做簡單說明。（2分）

13．子猷面對子敬的死，不哭與哭各是什么原因？（2分）

14．有人認為文中“弦已不調”不能表示琴已“亡”，你怎么看待這個問題？（2分）

（三）閱讀下面一段文章，完成15-17題（10分）

甜甜的泥土 黃飛

西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。

她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒??人影稀疏了，零落了，沒有了。

吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著?！案墒裁?？”傳達室的老頭面帶慍色走了出來?！傲?！我的小亮！”像喘息，又似哭泣?！岸挤艑W了?！?/p>

“知??道??”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩??給孩子?！?/p>

“叫什么？” “王小亮”

“幾年級幾班？”

“今天，剛過，八個生日?！薄?“我是問幾年級幾班！”老頭顯然有點不耐煩了?！芭??大概??”她又惶然地搖搖頭。老頭奇怪地打量著這神經質的女人：“你到底是什么人？”

回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背景。老頭在疑惑中吸了口氣，似乎明白了什么。

下午，這包糖終于傳到二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆?！俺匝?！”他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身??

放學了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中表云。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他楞怔著，不知如何辦才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖理入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒捧。

這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現在的媽媽垂著頭走了，真高興。

第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪消融了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。

小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上 ——

他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。

15．全文以“一包奶糖”為線索，其思路可用四個詞語來概括（4分）—— —— —— 16．文章的題目“甜甜的泥土”有什么豐富的含義？（3分）17．讀了這篇小小說，你想對小亮說些什么？（3分）

（四）閱讀下面一段文章，完成（18-21）題（13分）

難忘的一躬

上初三的時候，人氣最高的是語文課老師孫老師。他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。

孫老師最講信用，答應我們什么事，他總會做到。對我們這些學生來說，孫老師就是我們學習做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。

中考前幾天的一個下午，第三節(jié)是語文輔導課。

上課鈴敲響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。

“同學們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉告大家，放學前后，他一定趕回來，把大家的課補上?！?/p>

那時我們還小，誰也沒有去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定會來上課。

放學的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。

大家誰也沒有動，因為同學們都相信，孫老師一定會來。

時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進教室領孩子，但沒有同學走。

“孫老師說了，他一定會回來的?！?/p>

家長們只好退出去，靜靜地在教室外面等。

校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬在校門口出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。

不少家長再次走進教室領孩子，但依然沒有人動。同學們還是認為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。

教室里正因家長勸孩子回家而出現騷動時，孫老師的身影出現了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒”。然后，他走進教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課?！?/p>

教室內外靜得出奇。

孫老師平靜地講完了準備的課程，再次向同學們深深地鞠了一躬：“謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白的，明天繼續(xù)?！?/p>

然后，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請多原諒?！?不一會兒，他的身影消失在了全體同學和家長的目光中。中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。同學們泣不成聲。

那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為自己對待學生和做人做事的準則，并把它當作我人生中一筆最寶貴的財富??

18．文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”，這體現在哪些方面？（4分）19．聯系上下文，揣摩下列語句，探究句后問題。（任選一題）（3分）．．．．（1）“孫老師就是我們學習做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？（2）“那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？

20．文章倒數第三段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”，你認為有沒有必要？為什么？（3分）

21．如果你是孫老師所教的這個班級的學生，望著孫老師匆匆遠去的背影，此時此刻你會想些什么？請結合上文展開合理想像，寫一段反映心理活動的文字（30字左右）。（3分）

三、作文（30分）

父母是我們成長中的第一任“教師”，他們的言傳身教會使我們耳濡目染，影響我們的一生。所以古人極為重視父母對子女的教育?！皣栏复饶浮?，“養(yǎng)不教，父之過”“父母之愛子，則為之計深遠”??這些說法反映了古人對家庭教育的不同側面的認識，對今天的家庭教育仍有很好的指導作用。隨著社會的發(fā)展，時代的進步，家庭教育以人為本，更講究科學性、藝術性，為子女的成長創(chuàng)造了更為有利的條件。當然，也有許多家庭，許多父母并非如此，他們自身的行為及其家庭教育的方法對子女的成長產生了極為不良的影響，應當引起高度重視。

請以“父母與子女”為話題，自選角度寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限。

答案

一、基礎知識及其運用（27分）

1、B 2D 3 A、B

4、A

5、B 6.默寫（略）7．如果你是峰巒／何必在乎別人把你當成平地 如果你是春天／ 何必為一瓣花朵的凋零而嘆息 如果你是種 子／何必為還沒有結出果實著急

二、閱讀理解（43分）

8、A

9、B 10、11（略）12．（1）何以都不聞消息？此已喪矣。說明子敬雖不愿子猷知道他的死而更悲傷，但子猷卻能感到子敬已死，表明兄弟情深。

（2）慟絕良久，月余亦卒。表明子猷因為子敬之死而悲痛，加之病痛，隨子敬而去。（3）子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈 子猷希望為子敬彈奏琴曲，作為送別，表明兄弟情深。

13．不哭是因為子猷知道自己大去之日不遠了，可以與九泉之下的子敬相聚了?？奘请y以忍受與兄弟陰陽相隔，孤獨一人之痛。

14．提示：作者是作了藝術化的處理手法，這里是表現子猷獨特的悼念方式，其實是子猷的生存之心已死。

15．送糖、吃糖、埋糖、化糖 16．一是糖的甜，二是指小亮媽媽以及老師、同學等人對他的關愛，讓他感到心里的甜。17．（略）

18．⑴學生起立后，他總要鞠躬還禮（2）最講信用，答應學生什么事，總會做到。19．⑴生動形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔”“講信用”對學生的影響之大，是學生學習做人的榜樣。（2）不好，“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字顯得平淡。

20．有必要，補充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅持來給學生上課，進一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。

21．此題答案開放，可以表達自己對孫老師的感激之情、暢想孫老師的行為對自己的影響、表示對孫老師家屬的祝福等等。

三、作文：30分

第五篇：重點小學語文四年上第六單元測試卷

四年級第五單元試卷 班級： 姓名：

一、看拼音寫詞語：（10分）

nóng yù shùnjiān hú xiàn fēi xiáng bīn fēn()()()()()zhuó zhuàng ch?n wěn zhan hàn zāo tà yù wàng()()()()()

二、在正確的讀音下劃“——”(5分)悄然（qiao qiao）暫時（zan zan）領悟（wu wu）呵護（he ke）捐贈（zeng zeng）

三、把詞語填完整（8分）

不假（）（）（）（）挺立 與世（）（）花繁（）（）熱淚（）（）（）（）十足（）（）心動（）（）多彩

四、照樣子寫詞語：（8分）

孤零零 清香裊裊 收拾收拾 安安靜靜

五、選擇正確的詞語打“√”：（10分）

1、四月的維也納真令我（失望 絕望）。

2、我的眼前是一片非常（開闊 寬闊）的草地。

3、我想那些花剛冒出來時肯定恨（壯麗 壯觀）。

4、她走得很（流暢 流利），沒有一點磕磕絆絆。

5、一只飛蛾不停地在我頭上飛來飛去，（騷擾 干擾）著我。

六、請把下面的填空補充完整：（25分）

1、人的生命是（）（）（），可是，為（）（）（）（）是無限的。我要把有限的生命投入到無限的（）（）（）（）（）之中去。

2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于（）（），在于（）（），而不是（）（），也不是在于（）（）。

3、對于我來說，生命的意義在于（）（）（）（）替人著想，（）他人之（），（）他人之（）。

4、匹夫見，而起，身而斗，此不足為 也。

5、過則，知過不，過不。

七、句子萬花筒。（8分）

1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）

2、禮花綻放。（把句子寫具體）

3、這時，全場觀眾的眼睛都集中到大會主席臺上。（用修改符號改病句）

八、閱讀：（16分）古 井 我的故鄉(xiāng)在平縣大迅村。村東頭有口古井，究竟挖于何年，已無從查考了。古井里的水，沒一絲咸味兒。大半個村子的人，都到這兒取水，古井像一位溫柔的母親，用醇美的乳汁，哺養(yǎng)著平原上的兒女。

我家距古井幾十米遠。每日里，從微熹初露到暮色降臨，到古井邊取水的人，從我家門前絡繹不絕地經過，桶兒、筲兒發(fā)出的吱悠吱悠、叮兒當兒的響聲，像一支支快樂而優(yōu)雅的鄉(xiāng)間小曲，不時傳進我的耳朵。我家門前的路面總是濕漉漉的，像剛下過一場金色的雨。

東鄰有一對年過六旬、相依為命的老人。男的，是個老黨員，在抗日戰(zhàn)爭時腿負過傷，走路一瘸一拐；女的，又矮又瘦，身子單薄得簡直一陣風能把她吹倒。老兩口只有一個女兒，在外地教書。鄉(xiāng)親們曉得這兩位老人用水困難，今兒這個幫著挑一擔，明兒那個幫著挑一擔，老人院子里那口大水缸，長年不空，總有滿缸水。兩位老人多次表示，對幫著挑水的人要付予一定的報酬，可是，誰也不肯接受。鄉(xiāng)親們總是這樣勸說兩位老人：“那口古井給人們出了多少力氣？可她從來沒跟人們要過報酬?！?．．．．．．．．．．．．．故鄉(xiāng)的古井呵，（）為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，（）陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得了應該怎樣做人。村里的人都清楚，那口古井只占了巴掌大的一塊地方，可是，她對人們的生活發(fā)揮著難以估量的作用。

我參軍后，遠離那可愛的故鄉(xiāng)已經十七年了。我常常想起故鄉(xiāng)的那口古井，它時時在啟迪著我怎樣生活，做怎樣的人······

1、填空：（2分）“迅”字的筆畫有（）畫，第２畫的名稱是（）

2、選擇下列帶點字的正確解釋，用“√””符號表示出來：（4分）

①絡繹不絕 Ａ停 Ｂ完 Ｃ斷 Ｄ盡 ②相依為命 Ａ依靠 Ｂ依從 Ｃ依賴 Ｄ依戀 ．．

3、對文中加點的句子認真思考，然后按要求回答。

①從所用問號看，這句子是（）。（2分）Ａ、設問句

Ｂ、反問句

Ｃ、疑問句

②把這個句子改成陳述句。（2分）

4、在文中的（）內填入適當的關聯詞。（2分）

5、用“——”劃出一個比喻句。此比喻句把（）比喻成（）。（4分）