第一篇：古井中心中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)期末考試試卷1

2011年古井中心中學(xué)八年級(jí)生物(下)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題(注：全卷共五道大題，滿分100分，考試時(shí)間60分鐘)

親愛的同學(xué)，幾滴汗水，凡成收獲，相信你已準(zhǔn)備好了吧!讓我們拭目以待，祝你成功!

一、選擇題：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的番號(hào)填在上面表格內(nèi)。(40分)l、曹加的梨樹有的已有上百年的歷史，產(chǎn)量低且品質(zhì)也欠佳。若要盡快更新優(yōu)質(zhì)梨樹，你的合理化建議是

A、種子繁殖B、全部換栽C、果枝扦插D、果枝嫁接

2．傳染病的特點(diǎn)是()

①由病原體引起的；②可以預(yù)防；③傳染性；④流行性

A．①②③B．②③④C．①③④D、①②③④

3、小麥和青蛙發(fā)育過(guò)程的起點(diǎn)都是

A、成熟的卵細(xì)胞B、成熟的精子

C、受精卵D、胚或胚胎

4、下列生物不屬于變態(tài)發(fā)育的是

A、蝌蚪發(fā)育成蛙B、蠅的幼蟲發(fā)育成蠅

C、皺雞發(fā)育成大公雞D、孑孓發(fā)育成蚊子

5、遺傳過(guò)程中，決定生物性狀的遺傳單位是

A、染色體B、基因C、DNAD、遺傳物質(zhì)

6、“一母生九子，連母十個(gè)樣”這句話不能說(shuō)明的是

A、遺傳的穩(wěn)定性是相對(duì)的B、變異是絕對(duì)的C、生物的性狀能遺傳給后代

D、生物的親代和子代之間總存在或多或少的差異

7、下列各項(xiàng)中屬可遺傳變異的是

A、無(wú)籽番茄沒種子

B、兩只白兔的后代中出現(xiàn)灰兔

C、白化苗

D、不注意用眼衛(wèi)生引起的400度近視

8、下列婚配類型中，后代出現(xiàn)遺傳病機(jī)率高的是

A、一個(gè)山東女人和一個(gè)四川男人結(jié)婚

B、兩個(gè)同姓的人結(jié)婚

C、同一個(gè)地區(qū)的人結(jié)婚

D、表兄妹或表姐弟結(jié)婚

9、后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì)的原因，最準(zhǔn)確的一種說(shuō)法是

A、后代細(xì)胞中的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

B、后代細(xì)胞中的每對(duì)染色體，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方

C、后代細(xì)胞中的所有基因，一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

D、后代是受精卵發(fā)育而來(lái)

10．下列對(duì)健康的敘述中正確的是()A．沒有疾病就是健康B．只要不得大病就是健康C．頭腦反應(yīng)靈敏才能健康

D．身體上、心理上、社會(huì)適應(yīng)方面都保持良好的狀態(tài)才是健康

11、正常女性體細(xì)胞的性染色體組成為

A、XYB、XXC、YYD、XXY12、下列性狀中，屬于相對(duì)性狀的是

A、豬的黑毛和大耳朵B、人的卷舌和不卷舌

C、人的眼皮和耳垂D、男人的短發(fā)和女人的長(zhǎng)發(fā)

13、某男子將x染色體上的某一突變基因傳給兒子的概率是

A、0B、25％C、50％D、100%

14、有關(guān)生命起源與進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是-

A、原始生命誕生的標(biāo)志是原始新陳代謝和個(gè)體增殖B、生物進(jìn)化最直接的證據(jù)是同源器官的發(fā)現(xiàn)C、模擬實(shí)驗(yàn)法為驗(yàn)證生命化學(xué)進(jìn)化提供了可能

D、現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論是在自然選擇學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上形成的

15、研究生物進(jìn)化最直接最可靠的證據(jù)是

A、各地層泥土B、化石

C、原始森林D、火山噴發(fā)的巖漿

16、從產(chǎn)奶量不同的奶牛中培育出高產(chǎn)奶牛是通過(guò)下列哪種方法實(shí)現(xiàn)的 A、人工選擇B、自然突變 C、改良飼料D、改善環(huán)境 17．下面屬于急救措施的是()

A、人工呼吸B．胸外心臟擠壓

C．出血和止血D．以上都是

18、下列不屬于人體三道防線的是

A、胸腺B、淋巴結(jié)C、肝臟D、淋巴細(xì)胞

19、下列各項(xiàng)中，屬于人體特異性免疫的是

A、皮膚和粘膜阻擋病原體 B、淚液中的溶菌酶溶解細(xì)菌 C、注射麻疹疫苗預(yù)防麻疹 D、吞食細(xì)胞吞食各種病原體

20、艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病，其傳播途徑不包括

A、靜脈注射毒品B、輸入含艾滋病病毒的血液C、不安全性行為D、與艾滋病病人握手

二、填空題(20分)

1、青蛙的幼體生活在水中，用__________________呼吸；青蛙的生殖特點(diǎn)是__________，因此，青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水。

2、家蠶的發(fā)育過(guò)程中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為____________。

3、被譽(yù)為危害健康的“三大公害”是________、________和________。

4、親代和子代間的相似性稱為遺傳，親代和子代間或子代個(gè)體間的差異稱為變異，它們是通過(guò)_____________和_____________而實(shí)現(xiàn)的。

5、據(jù)新華社柏林6月18日電（記者 班瑋）德國(guó)科研人員18日表示，腸出血性大腸桿菌可能已通過(guò)感染者的排泄物進(jìn)入河流等周邊環(huán)境。為了預(yù)防該病繼續(xù)傳播應(yīng)采取的措施是、和保護(hù)易感者。

6、變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由_____________的改變引起的，不可遺傳的變異是由_____________的改變引起的。

7、米勒實(shí)驗(yàn)證明，原始地球上能形成構(gòu)成生物體的_____________，原始生命形成的環(huán)境是_____________。

8、生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由_____________到復(fù)雜，由低等到_____________，由水生到陸生。

9、在漫長(zhǎng)的歷史演替過(guò)程中，生物的種類和數(shù)量不斷地發(fā)生著變化，現(xiàn)存的生物是_____________和_____________的結(jié)果，能適應(yīng)不同的環(huán)境條件。

10、小吳同學(xué)上體育課時(shí)，不小心造成上肢出血，其血液的顏色呈暗紅色，由此判斷是_____________，如果用指壓止血?jiǎng)t應(yīng)采用的部位是_____________。

三、判斷正誤（10分）

1.青蛙既能在水中生活，又能在陸地生活，所以是兩棲動(dòng)物（）2.不能夠遺傳的性狀是隱性遺傳，能遺傳的性狀是顯性遺傳（）3.從遺傳的理論上講人類的男女性別比例是1比1（）

4.英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文提出了自然選擇學(xué)說(shuō)，并著有《物種起源》（）5.剛出生的嬰兒接種卡介苗，可以預(yù)防天花（）

6.搶救心跳停止的病人，做心臟擠壓時(shí)，也要做人工呼吸（）7.哭是調(diào)整不愉快心情的一種方法（）

8.《本草綱目》是明朝的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍編著的（）9.蚊、蠅、虱和狂犬都是病原體（）

10.少量飲酒對(duì)身體并沒有危害，可以舒筋活血、御寒壯骨（）

四、識(shí)圖作答(12分)

l、觀察下面鳥卵結(jié)構(gòu)圖并填空。

(1)在該結(jié)構(gòu)中，標(biāo)號(hào)【】____________將發(fā)育成小鳥。

(2)為鳥的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是__________和_________。

3)標(biāo)號(hào)【】是氣窒，為胚胎發(fā)育提供氧氣。

2、右圖是蝗蟲的生殖發(fā)育過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)【】是三齡幼蟲，蝗蟲一生要經(jīng)過(guò)_________次蛻皮。(2)蝗蟲的發(fā)育從_________，經(jīng)歷_________、_________

共三個(gè)階段，根據(jù)其發(fā)育過(guò)程，它的發(fā)育是__________發(fā)育。(3)與蒼蠅相比，蝗蟲的發(fā)育未經(jīng)歷____________期。

五、分析與探究題：(18分)

1．（共8分）下面四幅漫畫寓

意的是人體免疫的三道防線，請(qǐng)分析圖片回答下列問(wèn)題：（1）.將下列一組圖示說(shuō)明的序號(hào)填寫在圖下相應(yīng)的橫線上：

①抵抗抗原的侵入②皮膚的保護(hù)作用③溶菌酶的作用④吞噬細(xì)胞的作用

A圖B圖C圖D圖（下列兩小題的答案用圖中相應(yīng)字母表示，）

（2）.圖中屬于第一道防線的是；屬于第二道防線的是；屬于第三道防線的是。

（3）.屬于特異性免疫的有。

2、下圖是人生殖過(guò)程中染色體數(shù)目變化示意圖。(1)填寫圖中空白，完成染色體數(shù)目變化示意圖。(2)上圖說(shuō)明，染色體在人的體細(xì)胞中總是______________存在的，而且這些染色體總是一

條來(lái)自______________，一條來(lái)自______________。(3)在人體細(xì)胞的23對(duì)染色體中，與性別決定有關(guān)的染色體有__________對(duì)。人在生殖過(guò)程

中，女性會(huì)產(chǎn)生____________種類型的卵細(xì)胞，男性會(huì)產(chǎn)生___________類型的精子。

古井中心中學(xué)八年級(jí)生物(下)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題參考答案

一、選擇題：

二、填空題(20分)

1、鰓

23、_

46、遺傳物質(zhì)環(huán)境條件

7、有機(jī)物 原始海洋

8、簡(jiǎn)單高等

9、遺傳變異自然選擇

10、靜脈出血遠(yuǎn)心端

三、判斷正誤

1、×

2、×

3、√

4、√5、6、√

7、√

8、√

9、×

10、√

四、識(shí)圖作答(12分)

l、(1)_(2)3)

2、(1)④5(2)_卵________若蟲___、___成蟲(3)蛹_

五、分析與探究題：

1、（1）②，③，①，④

（2）A,B D,C（3）C2、(2)成對(duì)父親母親(3)

第二篇：八年級(jí)期末考試生物試卷分析

八年級(jí)期末考試生物試卷分析

期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)！

本次考試共參考70人，總分為5601分，平均分為72.3分，60分以上為52人，及格率為74.29%，80分以上為17人，優(yōu)秀率為24.29%。從總體看，對(duì)本次成績(jī)比較滿意。

本次試卷共分六個(gè)大題，卷面滿分一百分。

一、試卷總體情況

本次八年級(jí)生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。

二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

第一大題，單項(xiàng)選擇，共25題，50分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是48分，最低分是15分。失分最多的是7、15、20、25小題，有的學(xué)生對(duì)知識(shí)死記硬背，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：

1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固；

2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差；

3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際；

4、不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

第二大題，連線題，共2題，10分。都是容易題，因此本題的得分也是比較高的。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)不牢固的同學(xué)得分是比較低的,就是沒有把知識(shí)點(diǎn)記牢固，沒有吃透。錯(cuò)的主要是蚯蚓和蝗蟲的運(yùn)動(dòng)器官給弄混了。

第三大題，判斷題，共10題，10分。本題考察的是學(xué)生的辨別能力。本題得分情況較好，錯(cuò)的主要是第8和第9小題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)這樣的類型題也很感興趣。

第四大題，填空題，共5題，5個(gè)空計(jì)5分。主要是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力，學(xué)生答得比較好，但個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，成績(jī)不理想。

第五大題，據(jù)圖回答，共2題，13個(gè)空計(jì)15分。利用圖文資料回答問(wèn)題,及實(shí)驗(yàn)題。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對(duì)圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，本題得分情況對(duì)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)得分較高，對(duì)這樣的類型題也很感興趣；但是對(duì)于成績(jī)相對(duì)更差的學(xué)生來(lái)說(shuō)可不是那么好得分。

三、考試反映的問(wèn)題及整改措施：

第六大題是實(shí)驗(yàn)探究題，主要考察學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的步驟、提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論等。本題問(wèn)題較多的是“作出假設(shè)”，作出的假設(shè)不標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是“昆蟲都具有趨光性”或者是“不是所有的昆蟲都具有趨光性”。

從學(xué)生試卷可看出還存在許多問(wèn)題：

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤多，始終不能完整的把問(wèn)題解決好；

4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。整改措施：

1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需要深入了解。

3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。

四、考后的感想與反思

從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問(wèn)題，值得我認(rèn)真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，多用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

3、多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過(guò)程，至少可以使遇到同類問(wèn)題得以借鑒。

4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

相信通過(guò)我們的努力，學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定會(huì)與日俱增！

第三篇：八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷

2011年八年級(jí)期中考試語(yǔ)文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。（24分）

1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、不遜（xùn）執(zhí)拗(niù)真諦(tí)文縐縐(zōu)．．．．

B、佃戶(diàn)禁錮(gù)锃亮(chéng)頷首低眉(hàn)．．．．

C、遷徙(xǐ)迸射(bèng)繁衍(yǎn)廣袤無(wú)垠(mào)．．．．

D、稽首(jǐ)睥睨(bìnì)蜿蜒(wānyán)期期艾艾(yì)．．．．．．

2、下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A、海誓山盟長(zhǎng)噓短嘆千山萬(wàn)壑晟氣凌人

B、飛蛾撲火夸父逐日拖泥帶水猶然而生

C、花團(tuán)錦簇美不勝收不可明狀冥思暇想

D、粗制濫造藏污納垢鶴立雞群油光可鑒

3、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、姚明成功的背后，不知經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的刻苦訓(xùn)練與難以想象的付出。．．．．

B、學(xué)習(xí)不僅需要牢記，更需要融會(huì)貫通，舉一反三。．．．．

C、“鳥巢”的建成，吸引了全世界的目光。這一宏偉的建筑令人嘆為觀止。．．．．

D、云南百年大旱發(fā)生后，全國(guó)人民和海外同胞十分關(guān)注災(zāi)情，全力援助災(zāi)區(qū)，眾志．．成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。．．

4、為下面一段話選擇一組最合適的動(dòng)詞填空（）（2分）

這道目光就像一把锃亮的鋼刀________了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，________要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)_______住了，你只好乖乖地忍受這種目光的________，任何掩飾都抵擋不住。

A、刺切中控制探索B、刺擊中控制探尋

C、扎擊中抑制探尋D、扎切中抑制探索

5、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息的能力決定著一個(gè)人成就的大小。

B巴金的一生創(chuàng)作了許多文學(xué)作品。

C我國(guó)的鳥類工作者經(jīng)過(guò)十余年的考察，先后在貴州高原的鳥類多達(dá)417種。D據(jù)剛剛最新收到的消息，我國(guó)男子乒乓球隊(duì)再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。

6、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的是（）（2分）

A中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了，也無(wú)怪他們疑惑。

B我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒有一句傷人感情的話。

C海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

D在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上，我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。

7、小明家住白洋淀，家里比較困難。暑假里他的同學(xué)王剛來(lái)白洋淀旅游，一切費(fèi)用

由小明家里出。在旅游的時(shí)候王剛提出要找一個(gè)導(dǎo)游的不合理要求，如果你是小明，該怎樣得體的拒絕王剛找導(dǎo)游的要求？（3分）

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）

①_______________,望峰息心；_______________,窺谷忘反?！杜c朱元思書》（2分）

②蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞中表現(xiàn)作者美好愿望的句子

是,。（2分）

③《馬說(shuō)》中運(yùn)用排比句表達(dá)作者對(duì)“食馬者”強(qiáng)烈憤慨的句子

_______________________,_____________________,_____________________。（3分）

④《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含深刻哲理意義的句子

__________________________,_____________________________（2分）

二、閱讀下面一首詩(shī)，回答下面的問(wèn)題。（6分）

山坡羊·潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦； 亡，百姓苦。

9、賞析“峰巒如聚，波濤如怒”。（3分）

10、談?wù)勀銓?duì)“興，百姓苦； 亡，百姓苦”的理解。（3分）

三、閱讀下面的兩段文言文，回答問(wèn)題。（14分）

（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以

還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人

多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗

趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言

以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而

不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，（1）____________，久而乃和。寓逆

旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。（2）__________________，戴朱纓寶飾之帽，腰

白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以

中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

（乙）范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏

?。á伲?，輒（②）以水沃（③）面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重（④）肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！?/p>

（選自《 宋明臣言行錄）)

注：① 昏?。夯璩晾Ь搿＂?輒：就。③ 沃：澆。文中有“洗”之意。④ 重：兼有

兩種（事物）。

11、按原文填空。(2分)

⑴_(tái)_____________________________________

(2)______________________________________

12、解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（4 分）

① 以是人多以書假余假：_______ ③ 由參知政事謫守鄧州 謫：______________② 錄畢，走送之走：_______ ④ 妻子衣食僅自足而已 妻子：_____________

13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子的意思。（6分）

①余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。

②士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。

14、甲乙語(yǔ)段中的人物幼年時(shí)人生經(jīng)歷有哪兩個(gè)主要共同點(diǎn)？(2 分）

四、閱讀下面文章，完成各題。（26分）

曇花終于怒放

①我愛曇花。

②三年前的春天，朋友親自給我送來(lái)一株曇花苗，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精

心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！

③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不

時(shí)除草，但由于陽(yáng)光不足，長(zhǎng)得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用?一天一天過(guò)去，一年一年到來(lái)，一直未見她結(jié)蕾開花。這株曇花長(zhǎng)勢(shì)還算正常，從原來(lái)的一枝發(fā)成三

枝，葉子變得厚實(shí)起來(lái)，三年時(shí)間差不多長(zhǎng)高三倍。時(shí)間久了，心情也就淡然了，花

開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長(zhǎng)著，只要她能延續(xù)生命，也就可以

了。

④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的那枝已冒出小蕾來(lái)，每隔一天就大了許多，如小型的佛手．農(nóng)歷八月十三日，我來(lái)到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首

含羞,微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開始

悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩

緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊,她就是“月下美人”啊!

⑤過(guò)去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家

筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜

如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!

⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早?里爾克說(shuō)：“有何

勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四苏胬砻?。她一年不開，兩年不開，第三年終

于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。

⑧罷花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足．曇

花的生命力可謂強(qiáng)矣!她隨處能夠生存，葉可青萬(wàn)年，花可放萬(wàn)年!

⑨我愛曇花。

(選文有改動(dòng))

鏈接材料：

曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開放，開花的時(shí)間極短。供觀賞。原產(chǎn)于墨西哥。

15、在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長(zhǎng)而發(fā)生變化的詞語(yǔ)。(3分)

高興極了—

16、簡(jiǎn)要分析選文第④段畫線句子的表達(dá)效果。(3分)

17、選文第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同?（2分）

18、選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么?（2分）

19、作者從曇花終于怒放的過(guò)程得出的人生哲理是什么?（3分）

手帕

甘玲瓏

母親有個(gè)習(xí)慣，在春夏更替的時(shí)候總會(huì)把一家大小的衣服分門別類地疊好。又是5月份了，她照例收拾著衣物。我躺在沙發(fā)上翻著一本舊雜志，茶幾上一束純白的梔子花發(fā)出濃郁的香。

“玲瓏，你看，這兒有好多條手帕呢！”母親突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)，似乎很興奮?！笆峙粒俊蔽亦?，心底竟泛出一絲陌生和溫馨。我放下雜志，走到母親身旁，她正在仔細(xì)地折著每一方手帕。

“你還記得這些手帕么？十幾年的全在這兒啦。你看，這塊藍(lán)色的，還記得么？你才四歲的時(shí)候，我常用一個(gè)別針將它別在你的外套上，給你擦汗，看著你在我前面顛顛地跑，手帕一蕩一蕩的，真像一只花蝴蝶呢！”母親絮絮叨叨地說(shuō)著，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回憶中。我靜靜地聽著，不敢吱聲，我無(wú)法應(yīng)和母親——因?yàn)槲沂裁匆膊挥浀昧恕?/p>

“還有這塊白色紅邊兒的，是你十歲那年特意訂制的?？矗厦孢€印著字哩——‘愛女玲瓏十歲生日快樂(lè)’。唉，日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就8年了，一眨眼的功夫?！彼p輕嘆息了一下，把臉對(duì)著我，可她那慈愛的目光卻讓我不知所措。我是多么希望自己能記得這些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我無(wú)法想像，為什么母親如此細(xì)心地收藏著過(guò)往，如數(shù)家珍般道出我的點(diǎn)滴，她不是常常抱怨說(shuō)人老了，記性壞了嗎？

我承認(rèn)，我是徹底地將手帕的故事忘了，很隨意地扔在了記憶的角落。況且，現(xiàn)在也不時(shí)興手帕了，取而代之的是一種紙巾，薄如紗，白若雪，香似蘭，裝在一個(gè)很精致的塑料口袋中。當(dāng)我流汗了，取出一張，輕輕一擦，質(zhì)感很好，且還有一陣隱約的香氣，然后隨手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人記得了。我的書包中全是檸檬香型的紙巾，手帕的概念變得淡然了，甚至要忘卻。若不是母親無(wú)意中提起，我實(shí)在無(wú)法憶起這些手帕曾屬于我。我們這一代，我的思想很容易接受新的東西，也很輕易地會(huì)忘記一些什么，即便是最基本、最真實(shí)的愛。而母親則不同，她是歲月的收藏者，永遠(yuǎn)地走在我的身后，悄無(wú)聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。

我感到眼中有些潮濕，低著頭，輕聲說(shuō)：“媽，您怎么還記得這么多呢？”

母親沉默了一會(huì)兒，才回答說(shuō)：“怎么會(huì)不記得呢？”她又像是在自言自語(yǔ)。我的淚悄然落下，是啊，怎么會(huì)不記得呢？

因?yàn)閻壑?，所以記得?/p>

20、母親回憶了哪兩件有關(guān)手帕的事？（2分）

21、結(jié)合文中對(duì)母親的描寫，談?wù)勀赣H的性格。（2分）

22、母親對(duì)往事如數(shù)家珍，而“我”卻不記得了，這樣寫有何作用？（3分）

23、你對(duì)劃?rùn)M線的句子是如何理解的？（3分）

24、讀完本文，相信你思緒萬(wàn)千，一定我許多感觸，你難道不想對(duì)你的母親或父親或爺爺、奶奶說(shuō)什么嗎？（3分）

五、作文（50分）

25、閱讀下列材料，從兩則材料中任選其一作文。

（1）十五六歲的我們有一顆敏感的心，我們?cè)诤踉S許多多：一朵花的開落、一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神、一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸勉??因?yàn)樵诤?，我們懂得珍?因?yàn)樵诤酰覀冏兊贸墒??

請(qǐng)以“在乎”為題，寫一篇文章。

（2）榜樣給我們力量，榜樣給我們震撼。

請(qǐng)以“________的榜樣”或“榜樣的__________”為題，寫一篇文章。

要求：如果選擇第二個(gè)材料先把題目補(bǔ)充好

第四篇：八年級(jí)生物下冊(cè)試卷分析

八年級(jí)下學(xué)期生物試卷分析

本次期末生物試題，共包括五個(gè)大題。試題重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考核，并與生活實(shí)際密切聯(lián)系，題量適中，難易得當(dāng)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力等都有一定的考查，是一份將基本知識(shí)與能力測(cè)試相結(jié)合的較成功的試卷。

二、試題分析

從學(xué)生答卷上看，出現(xiàn)的問(wèn)題有：選擇題。整個(gè)選擇題反映學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，知識(shí)點(diǎn)記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致本大題得分不理想，另外反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)只知其然，不知其所以然。學(xué)生對(duì)知識(shí)沒有深刻理解因而不能靈活運(yùn)用，一部分學(xué)生對(duì)課本知識(shí)不能分析延伸生活常識(shí)太缺乏，對(duì)生活中的現(xiàn)象不能用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋。

綜合分析題。主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：①缺乏對(duì)知識(shí)的梳理，平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)零碎的，必須要經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)。②缺乏審題技巧，分析能力弱。③錯(cuò)字太多。

實(shí)驗(yàn)探究題。主要考查書上的基礎(chǔ)知識(shí)也就是看學(xué)生一學(xué)期以來(lái)掌握的情況。圖填的比較好。

總體來(lái)說(shuō)出現(xiàn)的問(wèn)題主要是：

1、基礎(chǔ)不扎實(shí)，教材不熟練。

2、概念模糊不清。

3、圖形識(shí)別能力較差，不能理解圖形所表達(dá)相關(guān)的意思。

4、表達(dá)能力差。很多學(xué)生不會(huì)用學(xué)過(guò)的生物學(xué)原理或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)解答問(wèn)題。

5、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ?。學(xué)生對(duì)教材的實(shí)驗(yàn)不熟悉，掌握不牢固。對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 的基本要求和步驟還比較陌生。

6、綜合分析能力差。

建議：對(duì)識(shí)圖題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，對(duì)不易理解的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行滲透。

郭星辰 開發(fā)區(qū)一中

第五篇：2014七年級(jí)生物下冊(cè)期末考試試卷分析

七年級(jí)生物下冊(cè)期末考試試卷分析

趙拔莊學(xué)校 何希云

為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次期末考試的生物試卷進(jìn)行了全面的分析，做到有的放失。以便在今后的工作中取得更好地成績(jī)！

本次試卷共分五個(gè)大題，滿分一百分。

一、試卷總體印象

本次生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，食品的保質(zhì)期、最常見的傳染病、保護(hù)眼睛問(wèn)題等，可以很高地提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。

二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

第一大題，單項(xiàng)選擇，共20題，40分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20題，七年級(jí)的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：

1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固

2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差

3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際

4、不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

第二大題，填空題，共三題，20分。也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力，其中靈活題較多，因此學(xué)生在次題失分較多，有些知識(shí)是一知半解，成績(jī)不理想。

第三大題，判斷題，本題考察的是學(xué)生的能力和基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是本題得分情況較好，學(xué)生對(duì)這樣的類型題也很感興趣。

第四大題，材料分析題，都是傳染病問(wèn)題知識(shí)，本試題以學(xué)生常見的材料，事例入手，得分率較低。

第五大題的科學(xué)探究題為亮點(diǎn)試題?？茖W(xué)探究是新課程的亮點(diǎn)，目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力?？疾閷W(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作技能、科學(xué)探究方法以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。重在考查能力，實(shí)際操作能力、探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，因此對(duì)我們農(nóng)村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，因此失分也較多.而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)性，此題的得分率較低，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對(duì)薄弱，探究活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還存在問(wèn)題，看來(lái)以后還需要在實(shí)驗(yàn)課上多下功夫。

三、采取措施

從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題，需要認(rèn)真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過(guò)程，至少遇到同類問(wèn)題可以借鑒。

4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

相信通過(guò)我們的努力，學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定回與日俱增！

2014.7

這次期末考試生物試題共三個(gè)大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：

一、試題、試卷分析

一大題共15小題，題型合理，既考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。從答題情況來(lái)看，全對(duì)在20 %左右，出錯(cuò)率較高的是第4、5小題，尤其是第4小題出錯(cuò)率最高。從一大題反映的情況來(lái)看，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力較差，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，僅有個(gè)別學(xué)生得分較低，10分以下學(xué)生在20個(gè)以內(nèi)，有極個(gè)別學(xué)生僅得2分。

二大題，題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎(chǔ)試題，又有靈活性強(qiáng)的試題。（1）小題知識(shí)的掌握較差。（大于、小于做錯(cuò)的比較多）（2）題種子的結(jié)構(gòu)，許多學(xué)生搞不清題意，把其與根尖相混淆。（3）題學(xué)生錯(cuò)字太多，如“二氧化碳”寫成“二氧化炭”（4）題學(xué)生因沒有記住而導(dǎo)致出錯(cuò)。

三大題難易適中，很有代表性，題型靈活，知識(shí)點(diǎn)全面。第一小題有90%以上的學(xué)生都做對(duì)了；第二小題，出錯(cuò)的學(xué)生較多，可能是教師沒有講清，有的學(xué)生把其當(dāng)作細(xì)胞了，其實(shí)是考查葉片的結(jié)構(gòu)，還有的學(xué)生把氣孔和保衛(wèi)細(xì)胞分不清楚，導(dǎo)致出錯(cuò)，再有含葉綠體最多的應(yīng)是⑧葉內(nèi)或者③柵欄層，而不是葉脈；絕大多數(shù)學(xué)生第5小題做的較好。

從整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)試題中的知識(shí)掌握比較好，但同時(shí)試題也有一定的不足，如題量比較小，靈活性不強(qiáng)，希望以后注意。

二、教學(xué)建議

1、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定讓學(xué)生牢固掌握。

2、在知識(shí)的應(yīng)用方面，教師一定加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的能力。

3、對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)一定要講清，落實(shí)好。

4、教師要讓學(xué)生掌握生物的基本術(shù)語(yǔ).