第一篇：讀書載我成長(zhǎng)

讀書載我成長(zhǎng)

初三（2）班 趙超

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有很多必要因素，在我的成長(zhǎng)道路上最不可或缺的伙伴，就是書。當(dāng)我進(jìn)入了書的世界，就好比乘上遠(yuǎn)行的火車，旅途中我將看得更多，想得更多，也將成長(zhǎng)更多——

第一站，我夢(mèng)回唐朝。兒時(shí)的我最不愿讀的就是唐詩，因?yàn)槟菚r(shí)的我只看得見詩中的美景，卻看不清其中詩人的心靈；如今的我陶醉于唐詩，因?yàn)槎嗄甑恼Z文學(xué)習(xí)，終于使我讀懂那些或是華美風(fēng)流或是言簡(jiǎn)意賅的詩句中深刻的意境。我看見李太白醉眼里的壯志，我看見杜子美詩史中的憂憤，我看見李義山追憶時(shí)的惘然，我看見杜牧之泊秦淮的國(guó)恨??我更看見一個(gè)繁榮的朝代的衰落，一個(gè)奢華的朝代的破敗。走過這一站，我方知道：假如你手中握有權(quán)力，你的肩上就負(fù)有責(zé)任——使人民百姓安康富足，不讓有才之士郁不得志。

第二站，我游歷他鄉(xiāng)。在莎士比亞的舞臺(tái)上，羅密歐和朱麗葉說：“你要勇敢的追求愛情。”李爾王說：“你要珍惜身邊的親情?！丙溈税渍f：“你要知足地做人，不可貪得無厭。”??最后莎翁出場(chǎng)謝幕，一幕幕戲劇結(jié)束了。于是我走到現(xiàn)代的紐約街頭，從地上檢起一本《教父》來拜讀。我看見資本主義體制下法律的虛偽，我看見商人的毒辣政客的狡詐，我看見被金錢和權(quán)力踩在腳下的正義的掙扎；因此，我看懂了西西里人之所以成為黑幫分子的決絕和無奈。走過這一站，我方知道：一個(gè)國(guó)家中站在根本地位的，不是神靈不是王權(quán)不是財(cái)富，而是最普通最廣大的人民。

第三站，我心歸故國(guó)。此時(shí)我腳下的土地不再屬于湮沒的歷史，這片土地屬于為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)煥發(fā)了生機(jī)的文明古國(guó)。我是祖**親的一個(gè)孩子，我要學(xué)好科學(xué)文化本領(lǐng)來建設(shè)她，完善她，以償還她對(duì)我的哺育。在這里，令我手不釋卷的是鍛煉思維的數(shù)理化，放在枕邊重讀的是充實(shí)頭腦的語政史，體現(xiàn)著祖國(guó)日益國(guó)際化的外語也不忘時(shí)時(shí)溫習(xí)??我的血管中流淌的是中華民族歷經(jīng)千年沉靜卻熾熱的血，這身血脈給我驕傲，我怎能不以自身的作為為她增添榮耀？這樣的信念將課本里的枯燥抹去，換上自豪。走過這一站，若再有誰問起我的書為何而讀，我的答案會(huì)是：我為中華之崛起而讀書！

走入讀書的旅程之前，我是一張白紙，單純迷惘；在這旅程中，我懂了知識(shí)，學(xué)了思考，也有了理想；踏出讀書的旅程之后，我不確定那時(shí)自己將是什么樣，但我知道書，我的伙伴，一定載我走完了我的成長(zhǎng)。

第二篇：我和孩子共讀書共成長(zhǎng)

讀書讓我和孩子共成長(zhǎng)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀”?？梢娮x書對(duì)孩子來說是多么重要。

讀書不僅可以開拓視野，而且還可以凈化我們的心靈，我們要正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣的愉快的事情。當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣時(shí)，它將改變一個(gè)人的性格，從而改變一個(gè)人的命運(yùn)。然而培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣并非一日之功。

記得有位教育家說過:“孩子，生下來就是陪伴、教育家長(zhǎng)和他一起成長(zhǎng)的。”

從孩子出生起，我就給他買了《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《中外民間故事》、《英雄出少年》等書籍，利用晚上臨睡前讀一個(gè)給他聽。等孩子識(shí)字后一有空閑，我就帶他到書店看書并且給他買適合他看的書，還讓孩子參與挑選。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子對(duì)書的要求也在不斷變化：由《看圖識(shí)字》到《看圖說話》到童話寓言故事再到經(jīng)典名著……兒子很喜歡讀書，以至于家里的書桌上、床頭上、茶幾上幾乎都放有幾本書，不論何時(shí)隨手拿來很便于閱讀，在家里他也有個(gè)專門的書柜，里面有幾百本書，天文地理、上下五千年以及五花八門都有涉及。現(xiàn)在孩子已上小學(xué)六年級(jí)了，已經(jīng)閱讀了不少書，并且學(xué)會(huì)了快速閱讀，他尤其喜歡楊紅纓的一系列作品，一本《笑貓日記》很快瀏覽完畢，速度是我的幾倍，剛開始我懷疑他囫圇吞棗，可當(dāng)我拿書中的一些細(xì)節(jié)來考他時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他讀得很認(rèn)真，原來兒子喜歡先略讀，讀完后再回頭精讀。有一段時(shí)間，兒子迷上了百科知識(shí)問答，每天晚上我們?nèi)叶紩?huì)模仿電視有獎(jiǎng)問答的形式進(jìn)行比賽，答對(duì)一個(gè)問題加10分，互相考對(duì)方，在玩樂中掌握了新知識(shí)。書，已經(jīng)成為孩子的好伙伴。

說來慚愧，孩子慢慢長(zhǎng)大了。慢慢地我總是以工作或家務(wù)繁忙為理由，一次次縮短了看書的時(shí)間，以至于電視上知識(shí)問答出現(xiàn)時(shí)，很多東西我不知道，兒子卻胸有成竹地說“這是什么什么東西，因?yàn)槭裁丛蛟斐傻摹?，我驚訝“你怎么知道的呀？”“看書知道的唄”。每當(dāng)他看了一本好書或是看到興起之處，他總會(huì)忍不住推薦我看一下，有時(shí)也考考我：“媽媽，你知道……嗎?”我說：“不知道呀，你說來聽聽！”于是，他就會(huì)滔滔不絕，詳詳細(xì)細(xì)地把內(nèi)容復(fù)述給我聽。我總是驚訝，孩子的記憶力真的驚人，居然講得和書中相差無幾。為了鼓勵(lì)他，我總會(huì)故作驚訝地回上一句：“真的呀，我還剛剛聽說呢！”

我常常對(duì)兒子說：“要好好看書，多看書，媽媽小時(shí)候可沒那么多的書可看。”兒子也會(huì)規(guī)勸我：“媽媽，那現(xiàn)在有書了，你也跟我一起看呀！”說的也是，現(xiàn)在和兒子聊起來，我的知識(shí)好像有些短路了，羞愧之余，我常想，要趕緊多讀點(diǎn)書，否則，將與孩子失去共同的話題，家庭中也就很快落伍了。

為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，和孩子的需要，我想還是多擠時(shí)間讀書吧，與孩子一起成長(zhǎng)！

第三篇：我讀書,我成長(zhǎng)

我讀書，我成長(zhǎng)

山東滕州實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校西區(qū)宋建文

轉(zhuǎn)眼來到實(shí)小已經(jīng)三年多了，伴隨著學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我已經(jīng)從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，變成了擁有三年教學(xué)經(jīng)歷的老師，除了校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和同事們的熱心幫助外，讀書是促進(jìn)我快速成長(zhǎng)的重要因素。記得在剛走入工作崗位的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)便提醒每一個(gè)老師要養(yǎng)成“好讀書”的好習(xí)慣。我感覺讀書的最大好處在于它能給人帶來真正的精神支柱，每個(gè)人的精神支柱是不一樣的，男生長(zhǎng)得英俊瀟灑或者女生長(zhǎng)的秀麗端莊，在不自覺之間可能成為他（她）們的精神支柱，但是，這些外在的精神支柱是很容易就垮掉的。而讀書能提升我們的內(nèi)在修養(yǎng)，塑造我們的心靈之美，成為我們內(nèi)在的精神支柱。大家都知道，作為一名人民教師，作為一個(gè)新世紀(jì)的人民教師，面對(duì)更加天真、聰明的學(xué)生，他們隨時(shí)都可能給我們提出一個(gè)意想不到的問題，這就要求我們更要多讀書，好讀書，讀好書，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，滋養(yǎng)我們?nèi)松牡讱狻＿@樣我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，才會(huì)如魚得水，游刃有余，我們的課堂才能高潮迭起、精彩紛呈。學(xué)生就會(huì)在享受中快樂的學(xué)習(xí)。于永正老師在《教海漫記》中告訴我們：“每一個(gè)老師都要有一手，有幾手更好，這些就是我們贏得學(xué)生崇拜的轉(zhuǎn)碼”。而這些轉(zhuǎn)碼還是來自于我們多讀書、多學(xué)習(xí)。

作為老師，我們不僅僅要閱讀教育類的書籍，多讀一些報(bào)刊雜志，更會(huì)開闊我們的視野，讓我們覺得我們還是和外界緊密相連的。讀得多了，自身的氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而

平靜，內(nèi)心也會(huì)變得博愛而不自私。一句話，讀書可以使教師的靈魂變的高尚而偉大起來，也會(huì)使我們變的更加自信。

用我們領(lǐng)導(dǎo)的一句話，讀書能給我們帶來一大堆的好處。我感覺，除了應(yīng)該讀一些文學(xué)名著和教育名篇外，讀一讀自己的教學(xué)隨筆、教學(xué)反思也是很有必要的，在我們靜下心來讀自己寫的東西時(shí)，其實(shí)是在讀我們自己成長(zhǎng)的過程，是對(duì)我們成長(zhǎng)過程的反思、總結(jié)，更有助于我們更快的成長(zhǎng)。

大家都懂得讀書的道理，可我們?cè)诜爆嵉慕虒W(xué)管理生活中有時(shí)會(huì)給自己的懶散找理由，說我們沒有時(shí)間，時(shí)間不夠等。其實(shí)這是我們對(duì)待讀書的態(tài)度出現(xiàn)了問題，時(shí)間就像海綿里的水，是擠出來的，工作再忙，只要我們用心去擠，時(shí)間總會(huì)有的。古人云：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”。即使真的到了遲暮，秉燭而行也比抹黑行走也好。再說，年齡大的老師，就算是他擁有了一桶水，但這桶水也許20年未換了，也許10年來未換了，這樣一桶水，不會(huì)用利于學(xué)生成長(zhǎng)的，我們應(yīng)該擁有一桶源頭活水，而不是一桶死水。我們的教學(xué)方法和思維應(yīng)隨著時(shí)代的變化不斷更新，更新的重要方法就是讀書，就是學(xué)習(xí)。“活到老，學(xué)到老”，不僅僅是對(duì)一般人說的，對(duì)我們老師來說更有深層的含義。

今天，為了更好的讓我們讀書、寫讀書筆記，寫教學(xué)反思已順其自然的納入了我們的常規(guī)業(yè)務(wù)量化，讀書也就成為了一個(gè)不得不的行為，不得不當(dāng)然不代表不崇高，因?yàn)椋砷L(zhǎng)是必然的，而讀書可以使我更快更好的成長(zhǎng)，所以，雖然我們現(xiàn)在有工作壓力，有讀書壓力，但請(qǐng)務(wù)必相信，讀書是幸福的。

無論我們是什么樣的學(xué)歷，多讀書，多學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的工作，用時(shí)間換取我們成長(zhǎng)的空間。讓我們“同沐四季風(fēng)，共享讀書樂”，讓我們真正喜歡上讀書。

第四篇：讀書讓我和孩子共成長(zhǎng)

讀書讓我和孩子共成長(zhǎng)

陳?；?/p>

州城鎮(zhèn)中心小學(xué)

讀書讓我和孩子共成長(zhǎng)

州城鎮(zhèn)中心小學(xué)陳?；?/p>

尊敬的各位評(píng)委、老師、同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《讀書讓我和孩子共成長(zhǎng)》。孩子出生后，開始不懂得怎樣教育孩子，楊文的《和兒子一起成長(zhǎng)》讓我認(rèn)識(shí)到教育孩子竟然有這么的樂趣，于是一發(fā)不可收拾，《發(fā)現(xiàn)母親》、《好媽媽勝過好老師》等書籍使我的心靈得到了洗禮和升華。怎樣才是一個(gè)合格的媽媽，從這一本本書中得到了詮釋。我相信這些書給兒子的影響也是無窮的！

愛，好象是一種很簡(jiǎn)單的東西，與生俱來，甚至不需要教，也不需要學(xué)——因?yàn)樗乔楦械淖匀涣髀?。讀了《當(dāng)代中國(guó)家長(zhǎng)的99個(gè)困惑與應(yīng)對(duì)策略》以后，才覺得這種認(rèn)識(shí)太庸俗，太幼稚，太低級(jí)！愛，是需要學(xué)習(xí)的，是必須學(xué)習(xí)的！怎樣愛，用什么方式去愛更是人生的一門必修課！家長(zhǎng)們，你們愛的方式對(duì)嗎？你們的愛有效果嗎？

說實(shí)話，《當(dāng)代中國(guó)家長(zhǎng)的99個(gè)困惑與應(yīng)對(duì)策略》這本名著文筆并不優(yōu)美，甚至沒有以往的課外書那種跌宕起伏的故事情節(jié)，可是，他讓我知道了一個(gè)答案——一個(gè)美麗的生命是如何走向成功的，作為家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么！這本書以全新的教育和心理理論為指導(dǎo)，對(duì)眾多典型案例進(jìn)行剖析。書中列舉大量的事例、原理、經(jīng)驗(yàn)、哲理，生動(dòng)活潑、深入淺出、觀點(diǎn)鮮明、感染力強(qiáng)，無不突出了傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識(shí)的結(jié)合，既有中華民族傳統(tǒng)教育精髓，又有現(xiàn)代心理學(xué)的研究成果及國(guó)外教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成了富有時(shí)代感和民族特色的現(xiàn)代家庭教育觀念。

如今是個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，努力成為學(xué)習(xí)型父母應(yīng)該是為人父母的基本要求。沒有天生成功的父母，成功的父母都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。去讀書吧，去學(xué)習(xí)了解孩子成長(zhǎng)的秘密，認(rèn)識(shí)兒童不同于成人的身心發(fā)展規(guī)律，掌握孩子特有的言行、思維、情感方式，獲得與孩子相處并打交道的特殊技能、技巧，才能對(duì)孩子的健康、幸福成長(zhǎng)產(chǎn)生有效影響。

在教育孩子的過程中，家長(zhǎng)們會(huì)碰到這樣那樣的困惑有時(shí)甚至是挫折。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說，現(xiàn)在工作的壓力太大了，哪有那么多時(shí)間？作為家長(zhǎng)，只要努力給孩子創(chuàng)造最好的成長(zhǎng)條件就行了，教育孩子是學(xué)校的責(zé)任。其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是非常片面的，生兒育女是人生道路上的重要事件。呱呱落地的孩子為我們帶來了創(chuàng)造生命的喜悅，也給我們帶來了將幼小生命撫育成人的沉重而神圣的責(zé)任。在獨(dú)生子女家庭逐漸成為社會(huì)主體家庭的今天，父母更希望自己的孩子能夠有一個(gè)健康的體魄和良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)想盡了一切辦法來為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。但是，往往事與愿違。

孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，往往也正是中國(guó)家長(zhǎng)人生和事業(yè)的巔峰時(shí)期，很多家長(zhǎng)因?yàn)槊?，通常顧不上和孩子?duì)話。這方面，為人父母的應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念：培養(yǎng)孩子，也是一種投資，而且是人生最重要的投資。為了孩子，許多人舍得花錢，就是不舍得花時(shí)間和精力，特別是讀書方面。另外，在磨煉孩子上，意識(shí)淡薄、觀念陳舊、心慈手軟，是中國(guó)家長(zhǎng)的一大“特色”。一切孩子能做的都越俎代庖，養(yǎng)成孩子肩不能扛，手不能提，飯來張口，衣來伸手的懶散習(xí)慣。孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，心疼不已。子女長(zhǎng)大了，工作了，成家了，還擔(dān)心他們餓著、凍著、累著。在父母親眼里，兒女永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大?！梆B(yǎng)兒一百歲，常憂九十九”，真是“可憐”天下父母心??！

有人說，如今當(dāng)一個(gè)學(xué)生不容易，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)也不容易，當(dāng)一個(gè)有一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)更不容易。其實(shí)，孩子是父母最好的書，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些問題時(shí)，父母一定要有學(xué)習(xí)意識(shí)，從孩子的問題中看到

自己的不足，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和更新自己各方面的知識(shí)，那離不開書。要將孩子當(dāng)作自己走向完善和發(fā)展的“資源”。在充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的現(xiàn)代社會(huì)，人生選擇的領(lǐng)域越來越寬廣，然而，人們對(duì)“成功的家庭教育”的理解卻越來越窄。鄰居家的孩子考上了重點(diǎn)高中，同事的孩子上了北大、清華，親戚的孩子出國(guó)留學(xué)，都會(huì)讓為人父母者羨慕不已，似乎這是成功的“唯一標(biāo)志”。倘若自己的孩子不能步其后塵，則認(rèn)定自己是“失敗的家長(zhǎng)”，孩子是“不成器的東西”。這實(shí)在是一個(gè)極大的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。之所以產(chǎn)生這種誤讀，首先是由于本來就普通的父母對(duì)自己生存狀態(tài)不滿意，所有的無奈、尷尬，可能還有對(duì)命運(yùn)的不服氣，一股腦兒地轉(zhuǎn)化成“拔苗助長(zhǎng)”的巨大熱情。孩子稚嫩的肩膀在沒有任何準(zhǔn)備的情況下，突然被“愛你沒商量”地壓上了兩代人的沉重期望。這種希望孩子實(shí)現(xiàn)自己破滅的人生夢(mèng)想的心態(tài)，使許多家長(zhǎng)情不自禁地對(duì)孩子提出他們不可能理解、也不可能達(dá)到的要求，甚至斷送孩子童年的幸福。這是家長(zhǎng)的悲哀，更是孩子的人生悲劇。

隨著孩子一天天的長(zhǎng)大,我們每一個(gè)做父母的都希望自己的孩子將來有所作為,但有所作為卻不知該如何教育孩子來走好成長(zhǎng)中的每一步。常言道：“父母是孩子的第一任老師”，家庭是孩子的人生第一課堂，孩子從呱呱墜地的第一天起，父母的言行舉止，都是他們模仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象，所以父母在與孩子相處的日子里首先要學(xué)會(huì)檢查自身的行為規(guī)范，學(xué)會(huì)讀書，做到言傳身教。

愛孩子就是陪孩子一起長(zhǎng)大，要讓孩子贏在起跑線上，就要給孩子一片信任和關(guān)懷的天空，從家長(zhǎng)的個(gè)人行為到孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，需要我們做家長(zhǎng)的以身作則，耐心的引導(dǎo)，溫馨的提示，在與孩子共同讀書的過程中，我相信，我們的孩子不會(huì)讓我們失望的。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：我讀書 我快樂 我成長(zhǎng)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：

我是沙河營(yíng)小學(xué)的李穎新。

今天我演講的題目是,《我讀書 我成長(zhǎng) 我快樂》。

有人說讀書是一種浸潤(rùn)，洗去一身的疲憊，留下滿腔書香；也有人說讀書是一種享受，享受陽光明媚，享受空氣清新；而我卻要說，讀書是一種成長(zhǎng)，使我邁向成功彼岸，體驗(yàn)快樂感受。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教師必須是閱讀的愛好者?！倍逃旧砭褪且槐緯脽o聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯了精神的升華。教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫出知識(shí)的浩瀚。因此，教育是知識(shí)的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育。

作為一名教師，他的職業(yè)特點(diǎn)決定了，我們只有通過讀書，才能是自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。我們常說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水，但一桶水如不再添，也會(huì)有用盡的時(shí)候。記得剛剛踏上講臺(tái)時(shí)，雖然憑著自己的滿腔熱情，卻不能講出一節(jié)向名師那樣激情肆意、輕松自如的課?？僧?dāng)我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》時(shí)，使我深深地懂得：教師教育素養(yǎng)正是取決于：“讀書 讀書 再讀書?！蔽议_始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)，讀各種各樣的書，在書中找到了自信，教學(xué)的底氣，更讓我走出了工作中的失落與迷茫，是讀書，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。

作為一個(gè)多次榮獲優(yōu)秀班主任稱號(hào)的我，在工作實(shí)踐中我深深體會(huì)到，擔(dān)任班主任工作更要多讀一些有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)方面的書籍。如《發(fā)展與教育心理學(xué)》，讓我明白了學(xué)生的成長(zhǎng)過程，各個(gè)年齡階的學(xué)生在思維，情感，認(rèn)知等方面的發(fā)展的不同水平，可據(jù)此來結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教育策略，這樣才更容易了解學(xué)生、親近學(xué)生和他們建立深厚的感情，是這些書籍，讓我牢記：教育的根本在于人格的塑造。

教學(xué)工作中，除了在課上指導(dǎo)學(xué)生讀書，課下還給學(xué)生推薦了不少課外讀物，每次帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)D書館看書時(shí)，學(xué)生們都高興地手舞足蹈，有時(shí)還和學(xué)生們一起享受讀書的快樂，學(xué)生寫的優(yōu)秀的文章或段落，我還給他們打成電子稿，上傳到小學(xué)《快樂作文》報(bào)刊，有的還刊登出來了。這樣一來，更激發(fā)了學(xué)生們讀書的欲望，我望著他們那洋溢這快樂的笑臉，心里自然是幸福的，這都是讀書給我的啟發(fā)。

由于學(xué)校的需要，去年9月我又擔(dān)任了全校的美術(shù)教學(xué)工作。對(duì)我來說，這無疑又是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在實(shí)踐中，我深深的感到：光靠愛好美術(shù)，是行不通的，除了認(rèn)真研究教材教法，學(xué)習(xí)大綱外，更多的時(shí)間則是搜集資料閱讀有關(guān)的書籍，以此來豐富自己的頭腦，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

回首走過的歲月，是書籍伴隨我度過了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好時(shí)光，是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?，是書籍?/p>

我在成長(zhǎng)中得到了快樂。親愛的朋友們，讓我們一起讀書，一起享受讀書的快樂吧！我的演講完畢，謝謝大家。