第一篇：《滿庭芳·漁父詞其一》閱讀答案及賞析

滿庭芳·漁父詞

喬吉·元

扁舟最小。綸巾蒲扇，酒甕詩瓢。樵青拍手漁童笑，回首金焦。箬笠底風(fēng)云縹緲①，釣竿頭活計(jì)蕭條。船輕棹，一江夜潮，明月臥吹簫。

注

箬（ruò）笠：箬竹的或葉子制成的帽子，用來遮雨和遮陽光。

問題：本曲“船輕棹，一江夜潮”中“輕”字用得精妙，試簡要敘述。

參考答案：輕，有船輕的意思，合于前文提到的“活計(jì)蕭條”所說的情況；同時(shí)還有輕快的意思，釣不著魚，還能飲酒作詩吹簫，很好的表現(xiàn)了詩人達(dá)觀的心態(tài)。

簡析

《滿庭芳·漁父詞》是元曲作家喬吉?jiǎng)?chuàng)作的一組同題小令。作品主要是通過對(duì)漁父生活的描寫，抒發(fā)作者厭倦功名、向往隱逸的情懷。

第一首《滿庭芳·漁父詞》可作抒懷之作來讀。作者在生計(jì)艱難中，仍吹簫自娛，表現(xiàn)出文人絕不與俗世同流合污的樂觀向上的精神。“箬笠”兩句寫手頭活計(jì)簫條，一“輕”字，寫出作者達(dá)觀之情，“一江夜潮，明月臥吹蕭”勾勒出明凈疏朗的氛圍。

第二篇：中呂滿庭芳牧原文及賞析

【原文】

中呂·滿庭芳·牧（閑中放牛）

趙顯宏

閑中放牛，天連野草，水接平蕪。

終朝飽玩江山秀，樂以忘憂。

青蒻笠西風(fēng)渡口，綠蓑衣暮雨滄洲。

黃昏后，長笛在手，吹破楚天秋。

【注釋】

水接平蕪：指水里長滿了草。

青蒻笠：用青嫩的蒲草編織的帽子。青蒻，嫩綠的蒲草。

笠，斗笠，用草編的擋雨用的帽子。

滄洲：濱水的地方，常用來指隱士的居處。

吹破楚天秋：笛聲回蕩在秋天江南的上空。楚，指長江中下游一帶，這里泛指江南。

【賞析】

該曲寫牧人的歡樂，它與漁人又不相同，他可以盡情地領(lǐng)略山河的秀麗，“青翦笠西風(fēng)渡口，綠蓑衣暮雨滄洲?！睙o一處不美，無一時(shí)不美；到了黃昏，更把長笛吹奏，讓自然的美同音樂的美揉合在一起。

【題解】

此曲塑造了一個(gè)生動(dòng)、逼真、豐滿的牧人形象，表達(dá)了作者崇尚清悠、閑適的意趣。

第三篇：滿庭芳原文及譯文

天風(fēng)海濤，昔人曾此，酒圣詩豪①。我到此閑登眺，日遠(yuǎn)天高。山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。

注釋：①酒圣：酒中的圣賢。此指劉伶之屬，伶字伯倫，“竹林七賢”之一。詩豪：詩中的英豪。

1．“我到此閑登眺，日遠(yuǎn)天高”兩句在曲中起什么作用？結(jié)合曲內(nèi)容簡要分析。（4分）

2．聯(lián)系全曲，簡析“供吟笑。功名事了，不待老僧招”三句所表達(dá)的作者的思想感情。（4分）

參考答案

1．①起轉(zhuǎn)折、過渡作用。②由“酒圣詩豪”的登臨轉(zhuǎn)到“我”的登臨；③由“天風(fēng)海濤”的動(dòng)態(tài)、壯美的畫面轉(zhuǎn)到“山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢”相對(duì)靜態(tài)、優(yōu)美的畫面；④作者的情緒由高昂豪放轉(zhuǎn)到平靜舒展。（4分，意思相近、語言通順即可）（答對(duì)兩點(diǎn)即可得滿分）

2．①“供吟笑”三句是說，眼前又如此天地、風(fēng)景可供“吟笑”，那我退休后一定來此居住，絕不等老僧的召喚，但眼下還“功名”未了，還要去奔波國事。②聯(lián)系此曲可以看出，作者的思想感情比較復(fù)雜，既有志于功名事業(yè)，又向往寧靜舒適的生活。（4分，每個(gè)要點(diǎn)2分。意思相近、語言通順即可）

［譯文］

漫天風(fēng)起，卷起海浪般的波濤，昔人曾在這里飲酒賦詩志壯情豪。我到這里悠閑地登臨眺望，眼前是長空寥廓，日遠(yuǎn)天高。山接著水，蒼茫浩渺，水連著天，遙遠(yuǎn)朦朧。這些山水勝景只能供我賦詩吟嘯，功名利祿的事情已了，快去歸隱，何待老僧來招。

【賞析】

此曲是作者登鎮(zhèn)江金山寺眺望遠(yuǎn)景時(shí)所作，描繪了自己看到的山水相接、水天相接的壯闊景象，表現(xiàn)了對(duì)功名利祿的蔑視。開首三句寫景及發(fā)思古之幽情，“天風(fēng)海濤”四字將長江的開闊、浩渺寫得淋漓盡致。自古以來，有多少文人墨客陶醉于祖國美麗的山水之中，飲酒作樂，優(yōu)哉不哉，自得其樂。正為這一點(diǎn)，作者也效法古人，到此欣賞山水風(fēng)光，“閑”字寫出其悠閑自得的神態(tài)?！叭者h(yuǎn)天高”是一派開闊景象，后兩句用對(duì)偶將長江煙波浩渺、兩岸山水相接的情景寫得很形象，表現(xiàn)了空間的無空無盡，人不過是“滄海一粟”而已。最后三句，作者從遠(yuǎn)眺所見之景中頓悟：“所謂功名利祿，只是過眼云煙，應(yīng)該‘了’了。”于是他決定，不用和尚規(guī)勸，主動(dòng)入山為僧。此曲通過生動(dòng)形象的景物描寫，揭示作此曲的目的，畫龍點(diǎn)睛。

第四篇：滿庭芳·茶_黃庭堅(jiān)的詞原文賞析及翻譯

滿庭芳·茶_黃庭堅(jiān)的詞原文賞析及翻譯

滿庭芳·茶

宋代 黃庭堅(jiān)

北苑春風(fēng)，方圭圓璧，萬里名動(dòng)京關(guān)。碎身粉骨，功合上凌煙。尊俎風(fēng)流戰(zhàn)勝，降春睡、開拓愁邊。纖纖捧，研膏淺乳，金縷鷓鴣斑。

相如，雖病渴，一觴一詠，賓有群賢。為扶起燈前，醉玉頹山。搜攪胸中萬卷，還傾動(dòng)、三峽詞源。歸來晚，文君未寐，相對(duì)小窗前。

譯文

北苑茶山春風(fēng)浮動(dòng)，茶餅形狀萬千，方的如圭器，圓的如璧玉，都十分珍貴。茶餅被研磨地粉碎，進(jìn)奉御用，可謂有功社稷，可與凌煙閣中為國粉身碎骨的忠臣功德并列。這茶又能戰(zhàn)勝酒醉風(fēng)流，解除春天的睡衣，清神醒腦，排憂解愁。纖纖玉指，研茶沏水，捧精美茶盞，茶盞繡著金邊，紋色如鷓鴣鳥的羽毛。

司馬相如雖有渴疾，一觴一詠，引來群賢賓客。相如起做燈前，酒興文采，風(fēng)姿挺秀。竭盡胸中萬卷詩篇，文辭充沛，猶如三峽落水。相如酒醉，很晚才歸家，文君并沒入寢，兩人相對(duì)，坐在小窗前面。

注釋

滿庭芳：詞牌名，又名《鎖陽臺(tái)》、《清真集》，入“中呂調(diào)”。九十五字，前片四平韻,后片五平韻。過片二字，亦有不葉韻連下為五言句者。

北苑春風(fēng)：北苑，即今福建建甌，是貢茶的主要產(chǎn)地。春風(fēng)：即指社前之茶。

圭（guī）：中國古代在祭祀、宴饗、喪葬以及征伐等活動(dòng)中使用的器具。圭方璧圓，喻茶餅形狀，也指茶餅珍貴。

尊俎（zǔ）風(fēng)流戰(zhàn)：“戰(zhàn)勝風(fēng)流尊俎”的倒裝。尊，通“樽”，酒杯。俎：古代祭祀時(shí)放祭品的器物。

鷓鴣斑：以其紋色代指茶盞，極珍貴。

醉玉頹山：形容男子風(fēng)姿挺秀，酒后醉倒的風(fēng)采。

文君：卓文君（前175—前121）漢代才女，中國古代四大才女之一、蜀中四大才女之一。卓文君與漢代文人司馬相如的一段愛情佳話被后人津津樂道。

賞析

該詞先從茶的'名貴說起，由于是貢品，故采擇十分講究。如此講究產(chǎn)地節(jié)令，且“日費(fèi)數(shù)千工”，制成的方圓茶餅，故無怪要聲傳萬里名動(dòng)汴京了?！八樯矸酃恰倍鋵懙每讨?，以研磨制茶之法攀合將相報(bào)國之事，以貢茶之貴比之開業(yè)之功，著意聯(lián)想生發(fā)，避實(shí)就虛。接著寫茶之用，茶能解酒驅(qū)睡、清神醒腦，排憂解愁?！皯?zhàn)勝”、“開邊”，字面切合凌煙功臣。以下說：更有紅巾翠袖，纖纖玉指，研茶沏水，捧精美茶盞，侍奉身前，堪稱一時(shí)雅事。好茶葉之外，還要有好水，好茶具，好的捧盞人，這才是品茶之道。

詞的下片寫邀朋呼侶集茶盛會(huì)。這里寫自己雅集品茶，卻翻出司馬相如的風(fēng)流情事。茶可解渴，故以“相如病渴”引起。緊接著帶出他的宴賓豪興，又暗暗折入茶會(huì)行令的本題?！盀榉銎馃羟啊毕滤木?，是承接字面，明寫司馬相如的酒興文才，實(shí)暗指茶客們酣飲集詩、比才斗學(xué)的雅興?！耙挥x一詠”兩句，用王羲之《蘭亭集序》之文典“醉玉頹山”，用《世說新語。容止》中嵇康之事典?！八褦囆刂腥f卷”，用盧仝《走筆謝孟諫議寄新茶》詩“三碗搜枯腸，唯有文字五千卷”，“還傾動(dòng)三峽詞源”，用杜甫《醉歌行》“詞源倒流三峽水”。以上連用四個(gè)典故，真是“無一字無來處”。最后帶出卓文君，呼應(yīng)相如，為他們的風(fēng)流茶會(huì)作結(jié)，全詞亦至此歸結(jié)為一。

創(chuàng)作背景

該詩創(chuàng)作于宋哲宗元佑年間（公元1086年—公元1094年）。此間黃庭堅(jiān)結(jié)識(shí)政治家、書法家文彥博。文彥博與黃庭堅(jiān)皆是好茶之人，而文彥博曾于壑源采茶，送給黃庭堅(jiān)，黃庭堅(jiān)受其知遇，常與其交游品茶。黃庭堅(jiān)于此品茶有感，作下該詞。

第五篇：播撒書香滿庭芳

播撒書香滿庭芳

閱讀是人們學(xué)習(xí)知識(shí)、增長見識(shí)、開闊眼界的主要途徑和手段。校園閱讀對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，更會(huì)影響其人生觀、世界觀、價(jià)值觀，對(duì)完成學(xué)業(yè)和塑造健全的人格都有巨大的作用。作為學(xué)校基層單位的班級(jí)，閱讀活動(dòng)對(duì)專業(yè)文化的建設(shè)同樣有著重要的作用。

一、職業(yè)教育呼喚班級(jí)讀書活動(dòng)

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱和網(wǎng)友暢談“史上最難就業(yè)年”背景下的職教畢業(yè)生就業(yè)問題時(shí)提出：我國職業(yè)教育發(fā)展可以肩負(fù)起培養(yǎng)人的使命。既然是培養(yǎng)人的工作，就得培養(yǎng)社會(huì)需要的人，就得因材施教。

1.職業(yè)學(xué)校學(xué)生需要加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多是各地區(qū)中學(xué)初三畢業(yè)沒有考上高中的人，甚至還有根本沒有參加中考的學(xué)生。因此這些學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績不好，他們大多數(shù)人不愛學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，而且由于這些學(xué)生歷來學(xué)習(xí)不好，所以一直飽受批評(píng)，從不被重視，更甚至由于他們不愛學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，平時(shí)游手好閑，大多養(yǎng)成了打架斗毆，小偷小摸等惡習(xí)，養(yǎng)成了不守紀(jì)律、不懂禮貌、不怕老師的壞習(xí)慣。其中還有些學(xué)生是家長不能管、不想管，只是特意把他們放到學(xué)校希望學(xué)校能夠管好的人。正是因?yàn)檫@些學(xué)生的素質(zhì)很差，才說明認(rèn)真管理和教育更為重要。

2.職業(yè)學(xué)校學(xué)生有時(shí)間閱讀

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的升學(xué)壓力要比普高學(xué)生小得多，因此他們有大量的時(shí)間可以用于閱讀，教師應(yīng)該積極把握這種優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生有組織地進(jìn)行閱讀。

3.職業(yè)學(xué)校需要班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)建設(shè)的核心與靈魂是班級(jí)文化建設(shè)，它對(duì)班級(jí)全體成員具有導(dǎo)向、凝聚、約束和熏陶的作用。盡管中職學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較差、涉世不深，但從職業(yè)發(fā)展的角度看，中職學(xué)生具有其特殊的優(yōu)勢(shì)：可塑性強(qiáng)、入職早、積累經(jīng)驗(yàn)早、容易接受企業(yè)文化的熏陶，更容易成長為企業(yè)需要的人才。職業(yè)學(xué)校通過班級(jí)文化打通學(xué)校、社會(huì)與企業(yè)的隔膜壁壘，幫助中職學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生”向“員工”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

二、職業(yè)教育班級(jí)讀書活動(dòng)的策劃

在職業(yè)學(xué)校開展閱讀活動(dòng)動(dòng)，推動(dòng)班級(jí)讀書會(huì)，可采用以下基本策略：

1.統(tǒng)一思想

通過全體教師會(huì)議、班主任會(huì)議、語文教師會(huì)議來統(tǒng)一教師的思想，宣傳發(fā)動(dòng)并建立以班級(jí)為單位，以班主任為主要責(zé)任人、語文老師為指導(dǎo)老師的班級(jí)閱讀活動(dòng)制度。各班級(jí)可制定具體的班級(jí)管理細(xì)則。

2.宣傳發(fā)動(dòng)

（1）建立組織。各班級(jí)組成班級(jí)讀書委員會(huì)，并由班長擔(dān)任組長，學(xué)習(xí)委員為副組長，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的收集與保管。

（2）收集管理。每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生自愿捐獻(xiàn)3本課外讀物。課外讀物可從圖書館及各種學(xué)習(xí)資源中攝取，建立班級(jí)圖書館。在班級(jí)內(nèi)部看完的基礎(chǔ)上再進(jìn)行“以書易書”的活動(dòng)，在班級(jí)之間進(jìn)行交流；然后再以班級(jí)為單位到學(xué)校圖書館去借書，這樣保證書源的充足。

3.組織讀書

（1）早讀。每天早讀課時(shí)間，由班主任負(fù)責(zé)，班長或?qū)W習(xí)委員帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生集體朗讀美文美句。

（2）課讀。語文課的前10分鐘，可以讓語文老師組織學(xué)生閱讀好的文章，可以是集體朗讀也可以是學(xué)生個(gè)別范讀。

（3）晚讀。每天晚自習(xí)，由班級(jí)指定人員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家讀書，走讀生在家讀書，由家長負(fù)責(zé)監(jiān)督。

4.讀后分享

（1）撰寫閱讀心得報(bào)告。由語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，定期進(jìn)行?u比，評(píng)選優(yōu)秀作品。

（2）閱讀朗誦比賽。由語文老師組織，在課堂或班級(jí)活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)比。

（3）印制讀書會(huì)專刊，學(xué)校內(nèi)部發(fā)表園地，及介紹優(yōu)良讀物。

（4）建立“晚讀”網(wǎng)站，為學(xué)生提供心得發(fā)表、討論、交流的空間。

三、職業(yè)教育班級(jí)讀書活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是班級(jí)的價(jià)值觀念、精神面貌、人際關(guān)系等方面的體現(xiàn)，反映在班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面，潛移默化地影響著學(xué)生們的行為。

班級(jí)讀書會(huì)的成立，提供給班主任另類班級(jí)經(jīng)營策略，經(jīng)由閱讀活動(dòng)的提倡，可以提升學(xué)生的閱讀能力及創(chuàng)造力。師生可以分享閱讀的喜悅，教師可以感受學(xué)生的成長與改變。學(xué)生把閱讀當(dāng)做一種興趣、休閑活動(dòng)，可提升生活內(nèi)涵，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，將可獲得各種知識(shí)。通過閱讀活動(dòng)后學(xué)生可以更加用心布置教室，用心布置寢室，創(chuàng)建班級(jí)口號(hào)和誓言，學(xué)會(huì)換位思考，達(dá)到閱讀與專業(yè)教學(xué)雙贏。

創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí)文化，不但能夠提高班級(jí)的凝聚力、向心力，同時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)也將起到積極的促進(jìn)作用，使中專學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這將對(duì)學(xué)生步入社會(huì)后產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。