第一篇：理想是人生的太陽

理想是人生的太陽

▲為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。張載

▲太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖欠不廢，此之謂不朽。

孫叔豹《春秋左氏傳·襄公二十四年》

▲修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃馀；修之于鄉(xiāng)，其德乃長；修之于邦，其德乃豐；修之于天下，其德乃普。老子《道德經(jīng)》

▲物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后

國治，國治而后天下平……其本亂而末治者否矣。子思《大學(xué)》▲志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮

▲有志者立長志，無志者常立志。古語

▲我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。

愛因斯坦

▲人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活。雨果

●我果為洪爐大冶，何患頑金鈍鐵之不可陶熔。我果為巨海長江，何患橫流污瀆之不能容納。

[明]洪應(yīng)明《菜根譚》

●一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)揮得越快，對社會就越有益。我確信這也是一個真理。高爾基

●希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)?。歌?/p>

●愿望是半個生命，淡漠是半個死亡。[黎巴嫩]紀(jì)伯倫

●理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有堅(jiān)定的方向就沒有生活。

托爾斯泰

●誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，他就永遠(yuǎn)是一個奴隸。歌德 ◆要有生活目標(biāo)：一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)，還得為大目標(biāo)犧牲小目標(biāo)。托爾斯泰

◆要是一位船長的最高目標(biāo)是保全他的船，他就會永遠(yuǎn)把它泊在港內(nèi)。托馬斯·阿奎那 ◆理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在理想的光輝之中。不用害怕，不要看輕自己，你們絕不是孤獨(dú)的。巴金

◆一個真正而且熱切工作的人永遠(yuǎn)是有希望的——只有怠惰才是永恒的絕望?？ㄈR爾 ◆走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快。萊辛

◆宇宙內(nèi)事要力擔(dān)當(dāng)，又要善擺脫。不擔(dān)當(dāng)，則無經(jīng)世之事業(yè)；不擺脫，則無出世之襟期。

[明]洪應(yīng)明《菜根譚》

◆欲做精金美玉的人品，定從烈火中煅來；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過。

[明]洪應(yīng)明《菜根譚》 ◆性癡，則其志凝，故書癡者文必正，藝癡者技必良，一世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。蒲松齡

◆吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日；吾心信其不可行，則反掌折枝之易，亦無收效之期。古語

第二篇：信念是人生的太陽

信念是人生的太陽

高三六班黃蕊

這個世上，沒有人能使你倒下，如果你自己的信念還站著的話。－－題記流水叮叮咚咚不停地向前奔跑，因?yàn)樗幸粋€信念，匯入大海，海洋的懷抱是它最終的落點(diǎn)；雛鷹拍打著雅嫩的翅膀向天空飛去，因?yàn)樗杏幸粋€信念，翱翔藍(lán)天，無邊的蒼穹是它最終的落點(diǎn)??，人亦如此，心中應(yīng)堅(jiān)持一個信念，懷著一個理想，為心靈找到歸宿，找到落點(diǎn)。

在每個人的心中，都有一處信念的高地，為了守住這信念的高地而不惜辛勞，不懈奮斗，不管外界如何風(fēng)吹雨打，我們堅(jiān)定的理想和追求將一直“站著”，于是，心靈就找到了歸宿，找到了落點(diǎn)。守住信念才能抗拒誘惑。人生宛如一條鋪滿鮮花之路，到處充滿著誘惑。沒有對信念的堅(jiān)守，恐怕永遠(yuǎn)也達(dá)不到終點(diǎn)。西班牙男子足球隊(duì)隊(duì)員的堅(jiān)守奪冠信念，抗拒了舒適生活的誘惑，長年累月汗灑訓(xùn)練場，終奪2010年南非世界冠軍。

守住信念才能捍衛(wèi)尊嚴(yán)。在艱難困苦中不改品行，或許不被別人理解，甚至被嘲弄，但是卻保存了我們的尊嚴(yán)。在濮水上釣魚的莊子堅(jiān)持信念，發(fā)生“吾將曳尾于涂中”的誓言。行吟澤畔的屈子，不屈從漁父的“好心”，在汩羅江邊縱身一躍，留下千秋不改的尊嚴(yán)和信念。

守住信念才能成就偉業(yè)。土可殺不可辱，但是太史公隱忍茍活，只為“通古今之變，成一家之言”的信史照塵寰，光耀千載；正因其堅(jiān)守信念，才有“史家之絕唱，無韻之離騷”，經(jīng)典著作的傳世?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人”的李白渴望一展宏圖，立功不朽?？墒侵喯扇瞬贿m應(yīng)官場的爾虞我詐，于是狂放的他在貴妃敬酒，力士脫靴之后，賜金放還。他雖然一路暢游百四川，尋著白鹿，但不忘呼喊著：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”這樣不屈的心聲，守住信念的他，成為詩壇難以逾越的高峰！一個人成就偉業(yè)有執(zhí)著的因素，更有信念的秉承。

著名作家魯先生曾這樣告訴人們：“在尚未成功的時候堅(jiān)守自己，才不會失去希望，在緊要關(guān)頭堅(jiān)守自己，才不會與機(jī)會失之交臂；在大功告成之時堅(jiān)守自己，才不會功虧一簣。在沒有成功的時候堅(jiān)守自己，是人生的意志；當(dāng)功成名就之時依然能堅(jiān)守自己，則是人生的大智慧了。

我的信念不是追求一個完善的人生，而是尋找一個不留遺憾的人生，一個沒有信念或者不堅(jiān)守信念的人，只能平庸的過一生，而一個堅(jiān)守自己信念的人，永遠(yuǎn)不會被困難擊倒，我們所經(jīng)歷的挫折，是因?yàn)樯咸觳辉试S我們停止努力，所以我們必須堅(jiān)守信念。

信念是生命旅途中不可缺少的驛站，只有用心靈去深刻的感悟，才不致在茫茫人海中迷失自我，沒有哪一棵小樹是免受風(fēng)雨，永遠(yuǎn)沐浴陽光的，忍受風(fēng)雨后的果實(shí)才愈顯珍貴，信念才愈顯堅(jiān)定，心中的落點(diǎn)才愈顯踏實(shí)。

堅(jiān)守信念，守住屬于自己的那抹陽光。

第三篇：理想是燈,點(diǎn)亮人生

理想是燈，點(diǎn)亮人生

麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)四年級五班 婁益黎

尊敬的老師、親愛的同學(xué)：

大家好！

我演講的題目是《理想是燈，點(diǎn)亮人生》

俗話說的好：“理想必需要人們?nèi)?shí)現(xiàn)它，這就不但需要決心與勇敢，而且需要知識?！?是呀！理想需要人們?nèi)?shí)現(xiàn)它，理想是燈，點(diǎn)亮人生。

“每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆?！睆埡５?，用理想譜寫生命的頌歌，戰(zhàn)勝了命運(yùn)之神；著名物理學(xué)家愛因斯坦一生為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗著,終于研究出了家喻戶曉的相對論;提燈女士南丁格爾也是在理想的激勵下,用自己的行動溫暖了無數(shù)士兵的心靈??

理想點(diǎn)亮人生，則理想首先要是正確的，積極的，對個人，對社會有貢獻(xiàn)的。我不知道，在座的各位是否有遠(yuǎn)大的理想呢？可作為一名小學(xué)生，我們要從小樹立好自己的理想，仔細(xì)思考自己的所求，規(guī)劃好自己的人生并走好理想人生的每一步，為建設(shè)社會主義貢獻(xiàn)力量，這是時代對我們少年兒童的要求。

我的理想是當(dāng)一名人民教師。我認(rèn)為老師是非常神圣的，非常偉大的。是老師，把一個不懂事的孩子教育成一個尊敬師長，明事理的好孩子；是老師，把一個貪玩的孩子培養(yǎng)成一個勤學(xué)好問，力求上進(jìn)的好學(xué)生。老師用知識甘露，澆開學(xué)生理想的花朵，用心靈的清泉潤育學(xué)生情操的美果。如果把學(xué)生比作祖國的花朵，那老師就是園丁，老師為祖國的花朵修枝剪葉，施肥除草，使祖國的花朵茁壯成長。如果把學(xué)生比作迷失方向的羔羊，那老師就是那位指路人，老師為學(xué)生指明方向，使學(xué)生明確自己的方向。這就是我的理想。

“千里之行，始于足下”，理想是燈，點(diǎn)亮人生并不是一句宣傳的空口號，我們必須把它付諸到實(shí)際的行動中來。實(shí)現(xiàn)理想的道路是艱難的，上面必定布滿荊棘。我相信，只要通過自己的不懈努力，理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。

理想是燈，點(diǎn)亮人生！再多的險阻也不要退縮，同學(xué)們，趕快設(shè)定目標(biāo)，讓我們?yōu)槔硐爰佑桶桑?/p>

我的演講完畢，謝謝大家！

指導(dǎo)教師：張廷波

第四篇：理想是人生的奮斗目標(biāo)

理想是人生的奮斗目標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】 ⑴知識方面：

識記：理想的概念、理想的類型；

理解：理想作為一種社會意識也是社會存在的反映，不同時代有不同理想，崇高理想對人生、對社會具有的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； ⑵能力方面:

①本框題知識圖表列舉了理想的分類，不同時代的不同理想等事實(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，提高分析、歸納、理解基本觀點(diǎn)的能力；

②培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題和思考問題能力； ⑶覺悟方面：

引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立崇高的理想信念。【教學(xué)重點(diǎn)】

崇高理想對人生、對社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； 【教學(xué)難點(diǎn)】

①崇高理想對人生、對社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用； ②理想的概念 【教學(xué)方法】

講授法、討論法

用詩歌、舉例等多種方法突出重點(diǎn)，采用討論，講解相結(jié)合的方法，展開積極的師生互動。【教學(xué)過程】 [導(dǎo)入新課]

1911年，周恩進(jìn)奉天(今遼寧省沈陽市)東關(guān)模范學(xué)校讀書，有一次，東關(guān)模范學(xué)校的魏校長在堂上嚴(yán)肅地問學(xué)生：你們?yōu)槭裁醋x書?學(xué)生中有的回答：“為光耀門媚而讀書，”

有的答：“為明禮而讀書，”有的答：“為家父而讀書。”12歲的周恩莊重地回答：“為中華倔起而讀書?！睆闹形覀兛梢钥闯?，少年周恩已有了崇高的愛國主義理想。

在此，我也想問一下同學(xué)們，你們讀書是為什么呢?每個人心中肯定對未都有一幅美好的藍(lán)圖，請你用

三、兩句話，寫在一張紙上，題目就叫“我的理想”，署不署名隨你意，唯一的要求便是要真實(shí)。

(設(shè)計此問題和活動的目的在于了解學(xué)生的理想，調(diào)動學(xué)生的積極性，為后邊有的放矢地講理想有關(guān)內(nèi)容收集資料)[教授新課]

一、理想是人生的奮斗目標(biāo)(板書)

1，理想的含義(板書)

理想是人生的奮斗目標(biāo)，從中我們可以看出①理想的方向是指向未的，因而它排斥過去和現(xiàn)在，從這個意義上，我們說理想既不是回憶，也區(qū)別于現(xiàn)實(shí)。

②既然是人生的奮斗目標(biāo)，所以理想具有可能實(shí)現(xiàn)性，因而它排斥幻想、空想。

2．理想的類型(板書)

理想的分類

1、按性質(zhì)劃分

2、按內(nèi)容劃分

3、按奮斗時間長短劃分

（1）按理想的性質(zhì)劃分（板書）

按性質(zhì)劃分：科學(xué)/非科學(xué)的理想；崇高/庸俗的理想

教師：怎樣區(qū)分科學(xué)理想與非科學(xué)理想、崇高理想與庸俗理想呢？區(qū)分它們的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

科學(xué)與非科學(xué)，從哲學(xué)上講是指是否符合客觀現(xiàn)實(shí)、是否符合客觀規(guī)律。在理想上就體現(xiàn)為，凡是符合事物發(fā)展規(guī)律的理想，就是科學(xué)的理想。凡是不符合事物發(fā)展規(guī)律或違背事物發(fā)展規(guī)律的理想，就是非科學(xué)的理想

（2）按理想的內(nèi)容劃分：社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想（板書）

社會理想：人們對未來社會制度和社會面貌的預(yù)見和期望。

道德理想：人們對做人的標(biāo)準(zhǔn)和道德境界的向往和追求。

職業(yè)理想：人們對未來工作的向往和追求。

生活理想：人們對未來的吃、穿、住、用、行、愛情、婚姻、家庭的具體目標(biāo)的追求。

從同學(xué)們對未理想的描述中，我們可以看出，雖然有人寫到了社會理想，但大部分同學(xué)的理想還是限于生活理想和職業(yè)理想。我所要強(qiáng)調(diào)的是，社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想這四種理想中，它們的地位并不是平行的、并列的，而是有所區(qū)別的，有一定的層次性。其中，社會理想是最根本的、起主要作用的，它既貫穿于其它理想之中，又是一個人全部理想的歸宿和基礎(chǔ)，所以我們說的要有理想，主要是指有科學(xué)的、崇高的社會理想。科學(xué)、崇高的社會理想總是同國家的前途、人類的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，而圍繞“我”字談理想，這樣的理想就像掛在天邊的云霞，終將因?yàn)闊o可依附而成為飛逝的流星，轉(zhuǎn)瞬即逝，沒有生命力。

（3）按奮斗的時間長長短劃分

教師：理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的一種設(shè)想、追求和向往。因此，這里就有一個實(shí)現(xiàn)時間長短的問題。我們把那種需要長時間地艱苦奮斗和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的理想稱之為遠(yuǎn)大的理想，而為了實(shí)現(xiàn)這個遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，我們又必須把其目標(biāo)分解成一個個具體的小的目標(biāo)，我們稱之為具體的理想。二者的關(guān)系為：

具體理想的前提和基礎(chǔ)→遠(yuǎn)大理想 遠(yuǎn)大理想的積累和結(jié)果→具體理想

從理想的含義中我們知道，理想是人們對未來的一種合理的、有根據(jù)的設(shè)想，既然它是人們對未來的一種設(shè)想，那它就屬于人們的意識的范疇，即社會意識。而社會意識從根本上是由社會存在所決定的，是社會存在的反映。任何理想都是一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和其它社會條件的產(chǎn)物，都要隨著經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條件的變化而變化，它不可能脫離社會當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。如過去我們對幸福的理解是吃穿不愁，現(xiàn)在則不僅吃穿不愁，而且要吃得好，穿的俏，吃出文化，穿出品位來。什么原因？社會條件變了，我們的理想的標(biāo)準(zhǔn)也會隨之發(fā)生變化。3．理想是社會存在的反映(板書)

(l)理想是社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的產(chǎn)物(時代性)

理想也屬于社會意識，它是對社會存在的反映，因此，任何理想都是一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和其它社會條的產(chǎn)物，都要隨著經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條的變化而變化，不可能脫離當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)。比如，原始社會的人們?yōu)槭裁床荒芴岢隹措娨暤纳罾硐?？根本原因在于?dāng)時沒有這樣的經(jīng)濟(jì)條件?？梢?，理想的形成具有時代性。離開一定的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系談理想，只能是“空想”。

(2)不同時代、不同階級有不同的理想(階段性)

教師：不同階級的人所處的環(huán)境不同，所以其理想具有明顯的階級的烙印。

教師：理想屬于社會意識，是對社會存在的反映。同時，社會意識對社會存在又具有能動的反作用，而且，社會意識的反作用是一種巨大的精神力量?？茖W(xué)的、進(jìn)步的理想對社會存在的發(fā)展將產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用；非科學(xué)的、庸俗的理想則會對社會存在的發(fā)展起重大的阻礙作用。那么，崇高的理想對人生、社會的發(fā)展會起什么樣的作用呢？

理想作為一種社會意識，對人們的社會存在具有能動的反作用，崇高的理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

4崇高理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用.(板書)

第一，崇高的理想是社會進(jìn)步的助推器(理想的動力作用)

教師：同學(xué)們思考一下，如果沒有一個“共同理想”作為一個民族的凝聚力，會是什么樣子？

學(xué)生：會導(dǎo)致民族分裂、國家衰敗，國將不國。例如前蘇聯(lián)、前南聯(lián)盟和前捷克就是最好的例證?！叭诵凝R、泰山移”，要把各民族團(tuán)結(jié)起來，只有靠崇高的理想。

教師：所以鄧小平同志曾經(jīng)說過：“為什么我們過去在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險，使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。

第二，崇高理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同奮斗的精神力量(理想的凝聚作用)

在我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，會有各種困難和風(fēng)險，自國內(nèi)的和自國外的；經(jīng)濟(jì)生活中的和社會政治生活中的，但無論什么困難和風(fēng)險，只要我們堅(jiān)定建設(shè)富強(qiáng)、民主、明的社會主義現(xiàn)代化國家的共同理想，就一定能戰(zhàn)勝千難萬險，2008年“汶川地震”全國人民四方援助就是一個很好的例子。

第三，崇高理想是人生的精神支柱(理想的激勵作用)有人說，理想不能當(dāng)飯吃，有沒有理想無所謂。大家討論一下，應(yīng)該怎樣看待這一說法？

當(dāng)然不對。一個沒有理想的人，將沒有前進(jìn)的動力，就會失去生命的方向，一生將會碌碌無為，一事無成。一個失去理想的青年，就像失去彩屏的鳳凰──沒有生命花，沒有青春蕊。因此，理想雖不專屬青年人，但對青年人尤為重要。青年人只有樹立了遠(yuǎn)大的理想，才能有高尚的精神生活，才能使自己的生命更有意義、更有價值。

第四，崇高理想對青年具有特殊意義。（理想的特殊作用）[課堂小結(jié)] 好，同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了理想的有關(guān)知識，知道了什么是理想，理想有哪些類型，理想屬于社會意識，是社會存在的反映，并且對社會存在具有能動反作用。崇高的理想對人生、對社會具有巨大的促進(jìn)作用，因此要努力樹立崇高的、科學(xué)的社會理想。

【板書設(shè)計】

理想是人生的奮斗目標(biāo)

1.理想的含義

第一，理想具有明確的指向性

第二，理想具有可能實(shí)現(xiàn)性

第三，理想的實(shí)現(xiàn)需要一個奮斗的過程

2.理想的類型

1）按性質(zhì)劃分：科學(xué)理想與非科學(xué)理想、崇高理想與庸俗理想

2）按理想的內(nèi)容劃分：社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想

3）按奮斗時間長短劃分：遠(yuǎn)大理想和具體理想

3．理想是社會存在的反映

1）理想是社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的產(chǎn)物（時代性）

2）理想隨著社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化而變化（變化性）

3）在階級社會，理想具有階級性（階級性）

4．崇高理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用

1）崇高理想是社會進(jìn)步的助推器（理想的動力作用）

2）崇高的理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同奮斗的精神力量（理想的凝聚作用）

3）崇高理想是人生的精神支柱（理想的激勵作用）

4）崇高理想對青年具有特殊意義（理想的特殊作用）

第五篇：理想是人生導(dǎo)航的燈塔

理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我的理想是當(dāng)一名漫畫家。

漫畫，已成為了孩子們的最愛?？墒?，在老師和家長眼里，他卻是使成績一落千丈的罪魁禍?zhǔn)?。?1世紀(jì)中，漫畫書早已步入千家萬戶。有些漫畫，它對于孩子來說是有害的，在那些漫畫書中，我們會因它而走向歧途。因此，我的理想油然而生......我的理想并不是因?yàn)橐驗(yàn)檫@個，在這背后，我也是掉過“陷阱”的人。

記得在三年級，班上正流傳著叫<<豌豆>>的一種漫畫書。那時，我年紀(jì)還算小，但對于愛看書的我來說根本分不清什么是好書，什么是壞書。所以，我開始東借西借，沒過多久，我就得到了那本書。后來，我居然看上癮了，不管在哪兒，我都會拿著，就連上廁所，我也會如饑似渴地看著。不久，班上進(jìn)行了一次語文考試，我居然只考了84分！這個成績對我來說，打擊實(shí)在太大了！太不可思議了！回家后，媽媽嚴(yán)厲地批評了我，我只好說出事情的原委。從此，我開始讀那些哲理書，與漫畫書永遠(yuǎn)隔離了......這個陷阱，我不會再掉了，不過，我會把漫畫書推廣成一本人人都愛的好書。

在生活中，我不想學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的漫畫風(fēng)格，我想和別的漫畫書一樣，把哲理和趣味融為一體。我應(yīng)該多去看那些有思維的故事，將故事轉(zhuǎn)化成另一種東西，成為家喻戶曉，不再讓老師和家長煩惱的一種好書。

漫畫在我人生中是會綻放絢麗的光彩的，當(dāng)一名漫畫家的理想，在我人生中永遠(yuǎn)不會改變。

安徽黃山休寧縣海陽二小六年級:楊婷

點(diǎn)評：小作者把自己的理想產(chǎn)生的原因講述的比較清楚。不過你現(xiàn)在是怎樣在為你的理想奮斗的呢？如果能再詳細(xì)一些，更能讓讀者感受到理想給我們的力量。小作者加油喲，為了你的理想而努力！