第一篇：2014年淄博市繼續(xù)教育6分題

1.備一定的維權(quán)能力，從而能夠通過各種合法的手段和途徑維護(hù)自身合法權(quán)益的一種綜合素質(zhì)能力。(填空)

2.個(gè)重大理論創(chuàng)新觀點(diǎn)，是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)體制改革的基本原則。(填空)

3.相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體。(填空)

4.依據(jù)價(jià)值觀的不同能將職業(yè)分為哪幾大類？(簡(jiǎn)答)

5.職業(yè)生涯規(guī)劃長期目標(biāo)其規(guī)劃時(shí)間是()，主要設(shè)定長遠(yuǎn)目標(biāo)。(單選)

A.5至8年

B.8至10年

C.5年至10年

D.10年以上

6.職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，()主要是評(píng)估周邊各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。(單選)

A.自我評(píng)估

B.職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估

C.確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

D.選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線

7.()是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的價(jià)值尺度和核心要求。(單選)

A.促進(jìn)共同發(fā)展

B.保護(hù)生態(tài)環(huán)境

C.組織追求經(jīng)濟(jì)利益

D.促進(jìn)職業(yè)生涯的全面發(fā)展

8.經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)為()。(單選)

A.世界各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)和相互依賴程度日益提高

B.各國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)規(guī)則不斷趨于一致

C.國際經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)制強(qiáng)化

D.以上都是

9.短期目標(biāo)可分為()。(多選)

A.日目標(biāo)

B.周目標(biāo)

C.月目標(biāo)

D.年目標(biāo)

10.在法律特征的描述中，()又稱義務(wù)性規(guī)范。

A.倡導(dǎo)性規(guī)范

B.授權(quán)性規(guī)范

C.命令性規(guī)范

D.禁止性規(guī)范

11.職業(yè)目標(biāo)包含的內(nèi)容是()。(多選)

A.興趣

B.自身優(yōu)劣勢(shì)

C.理想的生活狀態(tài) 多選)（D.職業(yè)規(guī)劃

12.“知道為什么”是指專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該了解組織的業(yè)務(wù)和文化，從而能形成和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和技能，以促進(jìn)組織的發(fā)展。(判斷)

正確 錯(cuò)誤

13.職業(yè)定向，讓人們能充分了解自己的優(yōu)勢(shì)所在，并盡可能地選擇能運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)能力的職業(yè)，這樣就能揚(yáng)長避短，最大限度地利用人力資源。(判斷)

正確 錯(cuò)誤

14.發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的“創(chuàng)造性”這一點(diǎn)，在確定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)就應(yīng)得到體現(xiàn)。

正確 錯(cuò)誤

15.“經(jīng)濟(jì)全球化”至今已有一個(gè)公認(rèn)的定義。(判斷)

正確 錯(cuò)誤

判斷)(

第二篇：2014繼續(xù)教育6分題一

1.事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于(B)。(單選)

A.2年B.3年 C.4年 D.5年

2.考核的結(jié)果可以分為(ABCD)等檔次(多選)

A.優(yōu)秀 B.合格 C.基本合格 D.不合格

3.事業(yè)單位工作人員的獎(jiǎng)勵(lì)分為(ABCD)。(多選)

A.嘉獎(jiǎng) B.記功 C.記大功 D.授予榮譽(yù)稱號(hào)

4.規(guī)范性是法律的首要特性，指法律為人們的行為提供模式標(biāo)準(zhǔn)、樣式和方向。(填空)

5.憲法是國家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國家的社會(huì)制度和國家制度的基本原則、國家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容。(填空)

6.溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。(填空)

7.依據(jù)價(jià)值觀的不同能將職業(yè)分為哪幾大類？(簡(jiǎn)答)

自由型經(jīng)濟(jì)型支配型小康型自我實(shí)現(xiàn)型志愿型技術(shù)型合作型享受型

8.職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(A)就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會(huì)計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。(單選)

A.就職 B.成形 C.選擇 D.澄清

9.職業(yè)錨中的(C)：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?、可觀的收人、優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。(單選)

A.功能型B.自主與獨(dú)立型 C.安全型 D.創(chuàng)造型

10.溝通的(B)特點(diǎn)是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號(hào)的含義。(單選)

A.無意識(shí)性 B.情境性 C.可信性 D.個(gè)性化

11.職業(yè)技術(shù)人才激勵(lì)與報(bào)酬的組合包括(ABCD)。(多選)

A.特權(quán)組合 B.薪金組合C.醫(yī)療福利組合 D.住行津貼組合12.中國的社會(huì)勞動(dòng)問題，本質(zhì)上是勞動(dòng)者的待遇問題。錯(cuò)誤(判斷)

13.雇主不按時(shí)支付薪酬，專業(yè)技術(shù)人員可以向人民法院申請(qǐng)使用“支付令”來催發(fā)薪水。正確(判斷)

14.經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了世界市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大和區(qū)域統(tǒng)一，使國際分工更加深化。正確(判斷)

15.經(jīng)濟(jì)全球化能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)多極化發(fā)展。(判斷)正確

第三篇：2014繼續(xù)教育6分題全

6分題庫

1.事業(yè)單位工作人員的考核分為(ABC)；A.平時(shí)考核B.考核C.聘期考核D.月度考核；

1.事業(yè)單位工作人員的工資水平應(yīng)當(dāng)與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與(C)相適應(yīng)。(單選)

A.人類文明 B.國情 C.社會(huì)進(jìn)步 D.改革開放

2.事業(yè)單位工作人員的考核分為(ABC)。(多選)

A.平時(shí)考核B.考核C.聘期考核D.月度考核

3.《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》將于2014年7月1日起施行。正確(判斷)

4.職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作，是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。(填空)

5.工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個(gè)體為達(dá)到某種工作績效或完成某項(xiàng)工作任務(wù)所需具備的基本條件和特征，包括知識(shí)、技能、能力、性格等。(填空)

6.職業(yè)紀(jì)律是勞動(dòng)者在從業(yè)過程中必須遵守的從業(yè)規(guī)則和程序，它是保證勞動(dòng)者執(zhí)行職務(wù)、履行職責(zé)、完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)的行為規(guī)則。(填空)

7.闡述專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育崛起的實(shí)踐需求及各類保障。(簡(jiǎn)答)

1.社會(huì)分工的深入發(fā)展是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育及其理論研究的外部需要和發(fā)展動(dòng)力2.繼續(xù)教育實(shí)踐領(lǐng)域的擴(kuò)大是繼續(xù)教育及其研究的實(shí)踐基礎(chǔ)3.各國政府的重視和支持是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育及其研究發(fā)展的外部保障4.繼續(xù)教育專業(yè)學(xué)科的建立和發(fā)展是繼續(xù)教育研究的內(nèi)部保障5.繼續(xù)教育中心及專業(yè)研究組織的發(fā)展是繼續(xù)教育及其研究的組織保障

8.構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素（或條件）是(D)。(單選)

A.職業(yè)能力B.職業(yè)意向 C.職業(yè)崗位D.以上都是

9.職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(A)就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會(huì)計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。(單選)

A.就職B.成形C.選擇D.澄清

10.創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，(A)是主體所具有創(chuàng)新特質(zhì)因素的思維和多種創(chuàng)新思維形式內(nèi)在有機(jī)整合體。

A.創(chuàng)新思維能力B.創(chuàng)新智力化能力C.創(chuàng)新人格化能力D.創(chuàng)新能力

11.職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，自我評(píng)估包括(ABCD)。(多選)

A.對(duì)自己的興趣、特長、性格的了解B.對(duì)自己的學(xué)識(shí)、技能、智商、情商的測(cè)試

C.對(duì)自己思維方式、思維方法的評(píng)價(jià) D.對(duì)自己道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)

12.短期目標(biāo)可分為(ABCD)。(多選)

A.日目標(biāo)B.周目標(biāo)C.月目標(biāo)D.年目標(biāo)

13.《中華人民共和國職業(yè)分類大典》突破了過去以行業(yè)管理機(jī)構(gòu)為主體，以歸口部門、單位甚至用工形式來劃分職業(yè)的傳統(tǒng)模式，采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則。正確(判斷)

14.對(duì)于物權(quán)來說，其保護(hù)對(duì)象的物質(zhì)性、特定性和唯一性，決定了其權(quán)利的唯一性。(判斷)正確

15.我國社會(huì)的主要時(shí)代特征中指出，深化經(jīng)濟(jì)體制改革必須緊緊圍繞使市場(chǎng)在資源配置中發(fā)揮決定性作用的總目標(biāo)進(jìn)行。(判斷)正確

1.對(duì)事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)案件進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由（B）名以上辦案人員進(jìn)行。(單選)

A.一 B.兩 C.三 D.四

2.事業(yè)單位工作人員不能完全享受國家規(guī)定的福利待遇。(判斷)錯(cuò)誤

3.興趣是人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度，是人對(duì)需要的情緒表現(xiàn)，是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。(填空)

4.職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作，是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。(填空)

5.法的淵源，主要指那些來源不同（制定法域非制定法、立法機(jī)關(guān)制定與政府制定等等），因而具有法的不同效力意義和作用的法的外在表現(xiàn)形式，因此又被稱為法的形式。(填空)

6.闡述職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟。

1.自我評(píng)估2.職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估3.確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)4.選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線5.制定職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃與措施6.評(píng)估與回饋

7.職業(yè)類型中，(A)的特點(diǎn)是不受別人指使，憑自己的能力擁有自己的“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本領(lǐng)。(單選)

A.自由型 B.經(jīng)濟(jì)型C.自我實(shí)現(xiàn)型 D.志愿型

8.在繼續(xù)教育的方法中，(C)是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。(單選)

A.專題講座B.業(yè)余學(xué)習(xí)C.導(dǎo)師制 D.企業(yè)大學(xué)

9.(D)簡(jiǎn)言之就是在對(duì)個(gè)體基本條件的分析基礎(chǔ)上，確定個(gè)體奮斗目標(biāo)并努力加以實(shí)踐的過程。是對(duì)職業(yè)目標(biāo)的探索過程，是對(duì)自己職業(yè)路線不斷調(diào)整的動(dòng)態(tài)過程。(單選)

A.職業(yè)發(fā)展 B.人生規(guī)劃 C.職業(yè)培訓(xùn) D.職業(yè)生涯規(guī)劃

10.職業(yè)定向要以自己的(ABCD)等信息為依據(jù)，考慮性格與職業(yè)的匹配，興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。(多選)

A.最佳才能 B.最優(yōu)性格 C.最大興趣 D.最有利的環(huán)境

11.埃德加?施恩在研究職業(yè)錨時(shí)將職業(yè)錨劃分為如下類型：(ABCD)。(多選)

A.技術(shù)或功能型職業(yè)錨 B.創(chuàng)造型職業(yè)錨 C.管理型職業(yè)錨 D.自主與獨(dú)立型職業(yè)錨

12.創(chuàng)新智力化能力包括創(chuàng)新所需要的(ABCD)。(多選)

A.信息加工能力 B.動(dòng)手操作能力 C.熟練掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力 D.創(chuàng)新成果的表達(dá)能力

13.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬訂一生的方向。(判斷)正確

14.信息是指在溝通過程中傳給接受者（包括口語和非口語）的消息。(判斷)正確

15.脫產(chǎn)教育是專業(yè)技術(shù)人員離開現(xiàn)有崗位，或者離開組織參加全日制的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)完成后繼續(xù)就業(yè)的繼續(xù)教育方式。(判斷)正確

1.事業(yè)單位工作人員或者集體得到獎(jiǎng)勵(lì)的情形包括(ABCD)。(多選)

A.長期服務(wù)基層，愛崗敬業(yè)，表現(xiàn)突出的B.在執(zhí)行國家重要任務(wù)、應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件中表現(xiàn)突出的C.在工作中有重大發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新的D.在培養(yǎng)人才、傳播先進(jìn)文化中作出突出貢獻(xiàn)的2.維權(quán)即某一客觀主體依法維護(hù)自身合法權(quán)益的正當(dāng)行為。(填空)

3.規(guī)范性是法律的首要特性，指法律為人們的行為提供模式標(biāo)準(zhǔn)、樣式和方向。(填空)

4.職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。(填空)

5.從全球視角來看，現(xiàn)代社會(huì)主要有哪幾個(gè)方面的整體時(shí)代特征？(簡(jiǎn)答)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展；經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展；政治民主化和普遍參與；社會(huì)結(jié)構(gòu)日趨分化；價(jià)值觀念和生活方式的變革；城市化

6.1968年(B)主持了對(duì)斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主

題。(單選)

A.庫德 B.坎貝爾 C.霍蘭德D.弗洛伊德

7.職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(B)指的是在初步選擇的基礎(chǔ)上，從多方面自我質(zhì)疑，最終確定好具體的職業(yè)目標(biāo)。(單選)

A.就職 B.澄清 C.堅(jiān)定或矯正 D.提高總結(jié)

8.(B)是指一個(gè)人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。(單選)

A.自我形象 B.社會(huì)角色C.內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力 D.人格特質(zhì)

9.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是(C)。(單選)

A.客觀認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位 B.評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)、知己知彼 C.擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑 D.高效行動(dòng)、靈活調(diào)整

10.人格特質(zhì)維度包括(ABCD)。(多選)

A.質(zhì)量向?qū)?B.激情活力 C.自信心 D.主動(dòng)性

11.職業(yè)生涯規(guī)劃的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制的步驟包括(ABCD)。(多選)

A.客觀認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位 B.評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)、知己知彼 C.擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑 D.高效行動(dòng)、靈活調(diào)整

12.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的職業(yè)生涯發(fā)展擔(dān)負(fù)著結(jié)合社會(huì)、組織與專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人發(fā)展的重任。正確(判斷)

13.麥克利蘭認(rèn)為勝任特征是指“參照效標(biāo)（有效的績效或優(yōu)秀的績效）有因果關(guān)聯(lián)的個(gè)體的潛在特征”。(判斷)正確

14.信息的輸出者就是信息的來源，他必須充分了解接受者的情況，以選擇合適的溝通渠道以利于接受者的理解。(判斷)正確

15.職稱分為正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、助理級(jí)、技術(shù)員級(jí)5個(gè)級(jí)別。(判斷)正確

1.事業(yè)單位工作人員在本單位連續(xù)工作滿10年且距法定退休年齡不足10年，提出訂立聘用至退休的合同的，事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)與其訂立聘用至退休的合同。(判斷)正確

2.職業(yè)選擇是個(gè)人對(duì)于自己就業(yè)的種類、方向的挑選和確定，是人們從自己的職業(yè)期望、職業(yè)理想出發(fā)，依據(jù)自己的興趣、能力、特點(diǎn)等自身素質(zhì)，從社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中選擇一種適合自己的職業(yè)。(填空)

3.工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個(gè)體為達(dá)到某種工作績效或完成某項(xiàng)工作任務(wù)所需具備的基本條件和特征，包括知識(shí)、技能、能力、性格等。(填空)

4.人民民主專政的社會(huì)主義制度是我國的根本國家制度，是我國的基本國體(填空)

6.職業(yè)類型中，(C)的特點(diǎn)是性格沉穩(wěn)，做事組織嚴(yán)密，井井有條，并且對(duì)未來充滿平常心態(tài)。(單選)

A.自由型 B.經(jīng)濟(jì)型 C.技術(shù)型 D.志愿型

7.職業(yè)生涯規(guī)劃的(B)是指職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓專業(yè)技術(shù)人員循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。(單選)A.時(shí)間梯度原則 B.發(fā)展創(chuàng)新原則 C.全程推動(dòng)原則 D.全面評(píng)價(jià)原則

8.知識(shí)產(chǎn)權(quán)(D)。信息一旦公開，就會(huì)廣泛傳播，凡是知悉該信息并具備相應(yīng)條件的人就可以對(duì)其進(jìn)行使用。(單選)

A.是一種精神財(cái)富，具有永久存續(xù)性 B.具有可復(fù)制性 C.具有可廣泛傳播性 D.可以同時(shí)被許多人使用

9.完善宏觀調(diào)控體系，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，更加注重運(yùn)用(B)進(jìn)行宏觀調(diào)控。

A.法律手段和行政手段 B.經(jīng)濟(jì)手段和法律手段 C.法律手段 D.經(jīng)濟(jì)手段

10.屬于支配型職業(yè)類型的有(ACD)。(多選)

A.律師 B.農(nóng)民 C.經(jīng)理人 D.政治家

11.專業(yè)技術(shù)人員在確立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望值需要注意(ABD)。(多選)

A.清楚地認(rèn)識(shí)自己 B.清楚地認(rèn)識(shí)社會(huì) C.主觀地比較 D.客觀地比較

12.職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值與意義在于：通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以使每個(gè)人(ABCD)。(多選)

A.以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略

B.在后期的發(fā)展當(dāng)中能夠突破生活的限制，塑造清新充實(shí)的自我C.準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，充分認(rèn)識(shí)自己 D.發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

13.為什么有些人本該在事業(yè)上獲得成功，卻事與愿違，這并不完全是他們能力不夠，而主要是他們選擇了不適合發(fā)揮自身特長的職業(yè)。(判斷)正確

14.目前，在校大學(xué)生處在職業(yè)發(fā)展的第一階段——探索階段。(判斷)正確

15.在勞動(dòng)立法、行政監(jiān)督以及企業(yè)規(guī)章制度所形成的維權(quán)環(huán)境下，員工自身維權(quán)積極性的高低成為影響實(shí)際維權(quán)績效與結(jié)果的重要因素。(判斷)正確

1.事業(yè)單位設(shè)置的崗位應(yīng)當(dāng)具有明確的(ABCD)；2.事業(yè)單位工作人員按照國家有關(guān)規(guī)定不能進(jìn)行交流；3.從心理學(xué)的角度上講，（能力）一般是指?jìng)€(gè)體能夠；4.（法律后果）是指引行為人的具有法律意義上的行；5.經(jīng)濟(jì)（全球化），是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國界，通；6.闡述職業(yè)道德的內(nèi)涵與構(gòu)成五要素；職業(yè)道德是指從事一定職1．職業(yè)的責(zé)任心2．職業(yè)良；7.職業(yè)錨中的(C)：這

1.事業(yè)單位設(shè)置的崗位應(yīng)當(dāng)具有明確的(ABCD)。(多選)A.名稱 B.工作標(biāo)準(zhǔn) C.職責(zé)任務(wù) D.任職條件

2.事業(yè)單位工作人員按照國家有關(guān)規(guī)定不能進(jìn)行交流。(判斷)錯(cuò)誤

3.從心理學(xué)的角度上講，（能力）一般是指?jìng)€(gè)體能夠順利完成某種行為活動(dòng)的心理特征和心理?xiàng)l 件。(填空)

4.（法律后果）是指引行為人的具有法律意義上的行為在法律上所應(yīng)承受的結(jié)果，可分為肯定性和否定 性。(填空)

5.經(jīng)濟(jì)（全球化），是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國界，通過對(duì)外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體。(填空)

6.闡述職業(yè)道德的內(nèi)涵與構(gòu)成五要素。(簡(jiǎn)答)

職業(yè)道德是指從事一定職 1 ．職業(yè)的責(zé)任心2 ．職業(yè)良心感

7.職業(yè)錨中的(C)：這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此，他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。，因此，他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。(單選)A.技術(shù)型 B.創(chuàng)造型 C.管理型 D.安全型（號(hào)）

8（A）又稱為絕對(duì)權(quán)，是指權(quán)利的效力可以對(duì)抗一切人，即除了權(quán)利人之外的任何人都負(fù)有不得侵害、干涉其權(quán)利的消極義務(wù)，而沒有協(xié)助其實(shí)現(xiàn)權(quán)利的積極義務(wù)（單選）A對(duì)世權(quán)B.支配權(quán) C.控制權(quán) D.收益權(quán)

9.經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)為(D)。(單選)A.世界各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)和相互依賴程度日益提高

B.各國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)規(guī)則不斷趨于一致 C.國際經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)制強(qiáng)化 D.以上都是

10.美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，(D)的特點(diǎn)是對(duì)個(gè)體一生職業(yè)生涯發(fā)展歷程的重視，強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)在不同階段中應(yīng)不斷完善，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和本土化。(單選)A.就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時(shí)期 B.重視個(gè)體發(fā)展的時(shí)期 C.就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時(shí)期 D.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時(shí)期

11.職業(yè)發(fā)展階段中的確立階段可以分為三個(gè)子階段，包括：(ABC)。(多選)A.嘗試子階段 B.穩(wěn)定子階段 C.職業(yè)中期危機(jī)階段 D.下降階段

12.職業(yè)道德的作用包括(ABCD)。(多選)A.調(diào)節(jié)職業(yè)交往中專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)部以及專業(yè)技

術(shù)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系 B.有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù) C.促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展

D.有助于提高全社會(huì)的道德水平

13.在傳統(tǒng)的職業(yè)生涯時(shí)代，專業(yè)技術(shù)人員本人是安排專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展的主體，而現(xiàn)在易變性職業(yè)生涯觀念認(rèn)為，組織要對(duì)員工的職業(yè)生涯管理負(fù)主要責(zé)任。(判斷)錯(cuò)誤

14.職業(yè)定位中對(duì)自我和外部環(huán)境這兩方面信息存在的認(rèn)識(shí)不完全、不準(zhǔn)確的問題，會(huì)引發(fā)現(xiàn)實(shí)自我與理想自我、自我期望與環(huán)境需要之間的矛盾，產(chǎn)生職業(yè)定向的偏差。(判斷)正確

15.職業(yè)生涯指導(dǎo)建立在正統(tǒng)的學(xué)科基本假設(shè)上，忽視了個(gè)體意識(shí)對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展道路的影響，從而將職業(yè)生涯發(fā)展視為封閉的體系，與職業(yè)生涯實(shí)踐的無邊界與易變性相脫離。(判斷)正確

1.事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于(B)。(單選)

A.2年B.3年 C.4年 D.5年

2.考核的結(jié)果可以分為(ABCD)等檔次(多選)

A.優(yōu)秀 B.合格 C.基本合格 D.不合格

3.事業(yè)單位工作人員的獎(jiǎng)勵(lì)分為(ABCD)。(多選)

A.嘉獎(jiǎng) B.記功 C.記大功 D.授予榮譽(yù)稱號(hào)

4.規(guī)范性是法律的首要特性，指法律為人們的行為提供模式標(biāo)準(zhǔn)、樣式和方向。(填空)

5.憲法是國家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國家的社會(huì)制度和國家制度的基本原則、國家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容。(填空)

6.溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。(填空)

7.依據(jù)價(jià)值觀的不同能將職業(yè)分為哪幾大類？(簡(jiǎn)答)

自由型經(jīng)濟(jì)型支配型小康型自我實(shí)現(xiàn)型志愿型技術(shù)型合作型享受型

8.職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(A)就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會(huì)計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。(單選)

A.就職 B.成形 C.選擇 D.澄清

9.職業(yè)錨中的(C)：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ鳌⒖捎^的收人、優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。(單選)

A.功能型B.自主與獨(dú)立型 C.安全型 D.創(chuàng)造型

10.溝通的(B)特點(diǎn)是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號(hào)的含義。(單選)

A.無意識(shí)性 B.情境性 C.可信性 D.個(gè)性化

11.職業(yè)技術(shù)人才激勵(lì)與報(bào)酬的組合包括(ABCD)。(多選)

A.特權(quán)組合 B.薪金組合C.醫(yī)療福利組合 D.住行津貼組合12.中國的社會(huì)勞動(dòng)問題，本質(zhì)上是勞動(dòng)者的待遇問題。錯(cuò)誤(判斷)

13.雇主不按時(shí)支付薪酬，專業(yè)技術(shù)人員可以向人民法院申請(qǐng)使用“支付令”來催發(fā)薪水。正確(判斷)

14.經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了世界市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大和區(qū)域統(tǒng)一，使國際分工更加深化。正確(判斷)

15.經(jīng)濟(jì)全球化能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)多極化發(fā)展。(判斷)正確

第四篇：2013淄博市繼續(xù)教育考試真題

教師的幸福準(zhǔn)則：七項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則和兩大控制模式

1、七項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則：

（1）積極主動(dòng)；（2）以終為始；（3）要事第一；（4）共贏思維；

（5）知己知彼；（6）統(tǒng)合效應(yīng)；（7）超越自我2、兩大自我調(diào)控模式：

（1）生理狀態(tài)←→心理狀態(tài) 改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情。

（2）注意力→ 心態(tài)→行為→ 結(jié)果→ 命運(yùn)→ 注意力 善于控制你的注意力會(huì)產(chǎn)生任何你想要的心境或感受！

（執(zhí)教者與觀察者的反思）課堂觀察的兩大類型

后茶館式教學(xué)體現(xiàn)（以學(xué)生為主的教學(xué)）理念

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

新的教師成長范式三要素：自我反思，（同伴互助），專業(yè)引領(lǐng)

學(xué)校教育如果忽視 對(duì)（情感）的關(guān)懷和涵養(yǎng),便不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)人的培養(yǎng)目標(biāo),為完整的人。知識(shí)的四個(gè)水平是指（事實(shí)性知識(shí)，概念性知識(shí)，方法性知識(shí)，價(jià)值性知識(shí)）

《中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》是國對(duì)合格中學(xué)教師的（基本）專業(yè)要求

從（2005）初教育部師范教育司開始研制教師質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

教育不僅在于一定的（塑造）和規(guī)范作用,更是在喚醒,激起和促進(jìn)精神自立的過程。杜朗口三三六模式主要含義是？

“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，即課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

時(shí)俊卿 基于學(xué)情分析的課堂教學(xué)策略中指出：對(duì)學(xué)生要注重（預(yù)測(cè)分析、實(shí)時(shí)分析和反思分析）分析。

第五篇：2014繼續(xù)教育6分題二

1.事業(yè)單位工作人員的工資水平應(yīng)當(dāng)與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與(C)相適應(yīng)。(單選)

A.人類文明B.國情C.社會(huì)進(jìn)步D.改革開放

2.事業(yè)單位工作人員的考核分為(ABC)。(多選)

A.平時(shí)考核B.考核C.聘期考核D.月度考核

3.《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》將于2014年7月1日起施行。正確(判斷)

4.職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作，是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。(填空)

5.工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個(gè)體為達(dá)到某種工作績效或完成某項(xiàng)工作任務(wù)所需具備的基本條件和特征，包括知識(shí)、技能、能力、性格等。(填空)

6.職業(yè)紀(jì)律是勞動(dòng)者在從業(yè)過程中必須遵守的從業(yè)規(guī)則和程序，它是保證勞動(dòng)者執(zhí)行職務(wù)、履行職責(zé)、完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)的行為規(guī)則。(填空)

7.闡述專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育崛起的實(shí)踐需求及各類保障。(簡(jiǎn)答)

1.社會(huì)分工的深入發(fā)展是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育及其理論研究的外部需要和發(fā)展動(dòng)力2.繼續(xù)教育實(shí)踐領(lǐng)域的擴(kuò)大是繼續(xù)教育及其研究的實(shí)踐基礎(chǔ)3.各國政府的重視和支持是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育及其研究發(fā)展的外部保障4.繼續(xù)教育專業(yè)學(xué)科的建立和發(fā)展是繼續(xù)教育研究的內(nèi)部保障5.繼續(xù)教育中心及專業(yè)研究組織的發(fā)展是繼續(xù)教育及其研究的組織保障

8.構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素（或條件）是(D)。(單選)

A.職業(yè)能力B.職業(yè)意向 C.職業(yè)崗位D.以上都是

9.職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(A)就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會(huì)計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。(單選)

A.就職B.成形C.選擇D.澄清

10.創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，(A)是主體所具有創(chuàng)新特質(zhì)因素的思維和多種創(chuàng)新思維形式內(nèi)在有機(jī)整合體。

A.創(chuàng)新思維能力B.創(chuàng)新智力化能力C.創(chuàng)新人格化能力D.創(chuàng)新能力

11.職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，自我評(píng)估包括(ABCD)。(多選)

A.對(duì)自己的興趣、特長、性格的了解B.對(duì)自己的學(xué)識(shí)、技能、智商、情商的測(cè)試

C.對(duì)自己思維方式、思維方法的評(píng)價(jià) D.對(duì)自己道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)

12.短期目標(biāo)可分為(ABCD)。(多選)

A.日目標(biāo)B.周目標(biāo)C.月目標(biāo)D.年目標(biāo)

13.《中華人民共和國職業(yè)分類大典》突破了過去以行業(yè)管理機(jī)構(gòu)為主體，以歸口部門、單位甚至用工形式來劃分職業(yè)的傳統(tǒng)模式，采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則。正確(判斷)

14.對(duì)于物權(quán)來說，其保護(hù)對(duì)象的物質(zhì)性、特定性和唯一性，決定了其權(quán)利的唯一性。(判斷)正確

15.我國社會(huì)的主要時(shí)代特征中指出，深化經(jīng)濟(jì)體制改革必須緊緊圍繞使市場(chǎng)在資源配置中發(fā)揮決定性作用的總目標(biāo)進(jìn)行。(判斷)正確

1.對(duì)事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)案件進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由（B）名以上辦案人員進(jìn)行。(單選)

A.一 B.兩 C.三 D.四

2.事業(yè)單位工作人員不能完全享受國家規(guī)定的福利待遇。(判斷)錯(cuò)誤

3.興趣是人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度，是人對(duì)需要的情緒表現(xiàn)，是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。(填空)

4.職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作，是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。(填空)

5.法的淵源，主要指那些來源不同（制定法域非制定法、立法機(jī)關(guān)制定與政府制定等等），因而具有法的不同效力意義和作用的法的外在表現(xiàn)形式，因此又被稱為法的形式。(填空)

6.闡述職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟。

1.自我評(píng)估2.職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估3.確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)4.選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線5.制定職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃與措施6.評(píng)估與回饋

7.職業(yè)類型中，(A)的特點(diǎn)是不受別人指使，憑自己的能力擁有自己的“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本領(lǐng)。(單選)

A.自由型 B.經(jīng)濟(jì)型C.自我實(shí)現(xiàn)型 D.志愿型

8.在繼續(xù)教育的方法中，(C)是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。(單選)

A.專題講座B.業(yè)余學(xué)習(xí)C.導(dǎo)師制 D.企業(yè)大學(xué)

9.(D)簡(jiǎn)言之就是在對(duì)個(gè)體基本條件的分析基礎(chǔ)上，確定個(gè)體奮斗目標(biāo)并努力加以實(shí)踐的過程。是對(duì)職業(yè)目標(biāo)的探索過程，是對(duì)自己職業(yè)路線不斷調(diào)整的動(dòng)態(tài)過程。(單選)

A.職業(yè)發(fā)展 B.人生規(guī)劃 C.職業(yè)培訓(xùn) D.職業(yè)生涯規(guī)劃

10.職業(yè)定向要以自己的(ABCD)等信息為依據(jù)，考慮性格與職業(yè)的匹配，興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。(多選)

A.最佳才能 B.最優(yōu)性格 C.最大興趣 D.最有利的環(huán)境

11.埃德加?施恩在研究職業(yè)錨時(shí)將職業(yè)錨劃分為如下類型：(ABCD)。(多選)

A.技術(shù)或功能型職業(yè)錨 B.創(chuàng)造型職業(yè)錨 C.管理型職業(yè)錨 D.自主與獨(dú)立型職業(yè)錨

12.創(chuàng)新智力化能力包括創(chuàng)新所需要的(ABCD)。(多選)

A.信息加工能力 B.動(dòng)手操作能力 C.熟練掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力 D.創(chuàng)新成果的表達(dá)能力

13.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬訂一生的方向。(判斷)正確

14.信息是指在溝通過程中傳給接受者（包括口語和非口語）的消息。(判斷)正確

15.脫產(chǎn)教育是專業(yè)技術(shù)人員離開現(xiàn)有崗位，或者離開組織參加全日制的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)完成后繼續(xù)就業(yè)的繼續(xù)教育方式。(判斷)正確

1.事業(yè)單位工作人員或者集體得到獎(jiǎng)勵(lì)的情形包括(ABCD)。(多選)

A.長期服務(wù)基層，愛崗敬業(yè)，表現(xiàn)突出的B.在執(zhí)行國家重要任務(wù)、應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件中表現(xiàn)突出的C.在工作中有重大發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新的D.在培養(yǎng)人才、傳播先進(jìn)文化中作出突出貢獻(xiàn)的2.維權(quán)即某一客觀主體依法維護(hù)自身合法權(quán)益的正當(dāng)行為。(填空)

3.規(guī)范性是法律的首要特性，指法律為人們的行為提供模式標(biāo)準(zhǔn)、樣式和方向。(填空)

4.職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。(填空)

5.從全球視角來看，現(xiàn)代社會(huì)主要有哪幾個(gè)方面的整體時(shí)代特征？(簡(jiǎn)答)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展；經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展；政治民主化和普遍參與；社會(huì)結(jié)構(gòu)日趨分化；價(jià)值觀念和生活方式的變革；城市化

6.1968年(B)主持了對(duì)斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主題。(單選)

A.庫德 B.坎貝爾 C.霍蘭德D.弗洛伊德

7.職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(B)指的是在初步選擇的基礎(chǔ)上，從多方面自我質(zhì)疑，最終確定好具體的職業(yè)目標(biāo)。(單選)

A.就職 B.澄清 C.堅(jiān)定或矯正 D.提高總結(jié)

8.(B)是指一個(gè)人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。(單選)

A.自我形象 B.社會(huì)角色C.內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力 D.人格特質(zhì)

9.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是(C)。(單選)

A.客觀認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位 B.評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)、知己知彼 C.擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑 D.高效行動(dòng)、靈活調(diào)整

10.人格特質(zhì)維度包括(ABCD)。(多選)

A.質(zhì)量向?qū)?B.激情活力 C.自信心 D.主動(dòng)性

11.職業(yè)生涯規(guī)劃的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制的步驟包括(ABCD)。(多選)

A.客觀認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位 B.評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)、知己知彼 C.擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑 D.高效行動(dòng)、靈活調(diào)整

12.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的職業(yè)生涯發(fā)展擔(dān)負(fù)著結(jié)合社會(huì)、組織與專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人發(fā)展的重任。正確(判斷)

13.麥克利蘭認(rèn)為勝任特征是指“參照效標(biāo)（有效的績效或優(yōu)秀的績效）有因果關(guān)聯(lián)的個(gè)體的潛在特征”。(判斷)正確

14.信息的輸出者就是信息的來源，他必須充分了解接受者的情況，以選擇合適的溝通渠道以利于接受者的理解。(判斷)正確

15.職稱分為正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、助理級(jí)、技術(shù)員級(jí)5個(gè)級(jí)別。(判斷)正確

1.事業(yè)單位工作人員在本單位連續(xù)工作滿10年且距法定退休年齡不足10年，提出訂立聘用至退休的合同的，事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)與其訂立聘用至退休的合同。(判斷)正確

2.職業(yè)選擇是個(gè)人對(duì)于自己就業(yè)的種類、方向的挑選和確定，是人們從自己的職業(yè)期望、職業(yè)理想出發(fā)，依據(jù)自己的興趣、能力、特點(diǎn)等自身素質(zhì)，從社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中選擇一種適合自己的職業(yè)。(填空)

3.工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個(gè)體為達(dá)到某種工作績效或完成某項(xiàng)工作任務(wù)所需具備的基本條件和特征，包括知識(shí)、技能、能力、性格等。(填空)

4.人民民主專政的社會(huì)主義制度是我國的根本國家制度，是我國的基本國體(填空)

6.職業(yè)類型中，(C)的特點(diǎn)是性格沉穩(wěn)，做事組織嚴(yán)密，井井有條，并且對(duì)未來充滿平常心態(tài)。(單選)

A.自由型 B.經(jīng)濟(jì)型 C.技術(shù)型 D.志愿型

7.職業(yè)生涯規(guī)劃的(B)是指職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓專業(yè)技術(shù)人員循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。(單選)A.時(shí)間梯度原則 B.發(fā)展創(chuàng)新原則 C.全程推動(dòng)原則 D.全面評(píng)價(jià)原則

8.知識(shí)產(chǎn)權(quán)(D)。信息一旦公開，就會(huì)廣泛傳播，凡是知悉該信息并具備相應(yīng)條件的人就可以對(duì)其進(jìn)行使用。(單選)

A.是一種精神財(cái)富，具有永久存續(xù)性 B.具有可復(fù)制性 C.具有可廣泛傳播性 D.可以同時(shí)被許多人使用

9.完善宏觀調(diào)控體系，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，更加注重運(yùn)用(B)進(jìn)行宏觀調(diào)控。

A.法律手段和行政手段 B.經(jīng)濟(jì)手段和法律手段 C.法律手段 D.經(jīng)濟(jì)手段

10.屬于支配型職業(yè)類型的有(ACD)。(多選)

A.律師 B.農(nóng)民 C.經(jīng)理人 D.政治家

11.專業(yè)技術(shù)人員在確立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望值需要注意(ABD)。(多選)

A.清楚地認(rèn)識(shí)自己 B.清楚地認(rèn)識(shí)社會(huì) C.主觀地比較 D.客觀地比較

12.職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值與意義在于：通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以使每個(gè)人(ABCD)。(多選)

A.以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略

B.在后期的發(fā)展當(dāng)中能夠突破生活的限制，塑造清新充實(shí)的自我C.準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，充分認(rèn)識(shí)自己 D.發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

13.為什么有些人本該在事業(yè)上獲得成功，卻事與愿違，這并不完全是他們能力不夠，而主要是他們選擇了不適合發(fā)揮自身特長的職業(yè)。(判斷)正確

14.目前，在校大學(xué)生處在職業(yè)發(fā)展的第一階段——探索階段。(判斷)正確

15.在勞動(dòng)立法、行政監(jiān)督以及企業(yè)規(guī)章制度所形成的維權(quán)環(huán)境下，員工自身維權(quán)積極性的高低成為影響實(shí)際維權(quán)績效與結(jié)果的重要因素。(判斷)正確

職業(yè)錨在某種程度上有員工實(shí)際工作所決定，而不只是取決于潛在的才干和動(dòng)機(jī)。

（2）職業(yè)錨不是員工根據(jù)各種測(cè)試出來的能力、才干或者作業(yè)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀，而是在工作實(shí)踐中，依據(jù)自省和已被證明的才干、動(dòng)機(jī)、需要和價(jià)值觀，現(xiàn)實(shí)地選擇和準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)定位。

（3）職業(yè)錨是員工自我發(fā)展過程中的動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀、能力相互作用和逐步整合的結(jié)果。

（4）員工個(gè)人及其職業(yè)不是固定不變的。職業(yè)錨，是個(gè)人穩(wěn)定的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)和成長區(qū)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)象的非物質(zhì)性具有哪些不同于物質(zhì)財(cái)產(chǎn)的重要特點(diǎn)？

(1）是一種精神財(cái)富，具有永久存續(xù)性。

(2）具有可復(fù)制性。非物質(zhì)性的信息可以被平面的或立體的、有形的或無形的形式加以無限復(fù)制。

(3）具有可廣泛傳播性。作為一種信息，一旦產(chǎn)生出來，就可以通過各種傳播媒介加以廣泛地傳播開來。這種傳播不能夠以國界、語言等因素加以限制。特別是在各種傳播媒介十分發(fā)達(dá)便利的今天，除了信息所有人嚴(yán)格保密之外，一項(xiàng)信息在極短的時(shí)間內(nèi)就可以傳遍全世界，信息的公共產(chǎn)品特征越來越突顯出來。

(4）可以同時(shí)被許多人使用。信息一旦公開，就會(huì)廣泛傳播，凡是知悉該信息并具備相應(yīng)條件的人就可以對(duì)其進(jìn)行使用。

(5）不能用控制物質(zhì)財(cái)產(chǎn)的方式控制。

專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)定向過程中可能出現(xiàn)哪些心理偏差？如何解決這些心理偏差？

職業(yè)定向的心理偏差 ：(1)自卑心理。(2)自負(fù)心理。(3)虛榮心理。(4)從眾心理。

解決這些心理偏差的方法“(1)增強(qiáng)獨(dú)立選擇的能力。(2)要能客觀地給自己定位。(3)要正確地和他人比較。(4)培養(yǎng)自己的耐挫力。

組織的溝通渠道 指政府與民眾之間意見交流的途徑，是民主政治基本條件之一 企業(yè)組織的溝通渠道是信息得以傳送的載體，可分為正式或非正式的溝通渠道、向下溝通渠道、向上溝通渠道、水平溝通渠道。