第一篇：雷鋒活動(dòng)月征文比賽

雷鋒活動(dòng)月征文比賽獲獎(jiǎng)同學(xué)名單

一等獎(jiǎng)

桑曉飛程允妍曹麗英孫晨英曹衛(wèi)麗李程里 二等獎(jiǎng)

周汝強(qiáng)王資源羅婷婷晉佳雪郭秋雨謝紫薇 三等獎(jiǎng)

趙廣清羅萍萍李靜靜周浩然 周慧茹隋雪瑩

丁錦錦謝明艷李露露趙靜靜謝雨佳 徐文高 謝朋朋晉慧麗晉理張雪萍趙盼盼 趙如霞 優(yōu)秀獎(jiǎng)

張廣源 孫夢(mèng)文 晉慧勤 孫津利 王文濤

孫苗苗 杜冰雪 閆閃閃 仵記龍 桑園圓

段玲玲 尚國(guó)威 閆夢(mèng)麗 張培宇田吉利

杜云夢(mèng) 周瑞 桑婉迪 徐慧穎謝春蓮

鄒賽強(qiáng) 曹夢(mèng)瑤 郭雪雨 張燦燦曹金存

馬員員 曹麗萍 謝續(xù)影 趙彩蓮陳朝亞

張店一中

2014年3月

第二篇：雷鋒活動(dòng)月征文比賽方案

雷鋒活動(dòng)月征文比賽方案

為了進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的高潮，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想素質(zhì)，創(chuàng)建和諧校園，特制定本方案。

1、征文題目《我身邊的雷鋒》，2、參賽對(duì)象全體學(xué)生。

3、內(nèi)容要求：能體現(xiàn)出“雷鋒精神”，句子通順，字體工整，詳

略得當(dāng)，不超過(guò)1500字。

4、各班先從作文中優(yōu)中選優(yōu)，遞交團(tuán)委。

5、由團(tuán)委再組織語(yǔ)文教師，評(píng)出1、2、3等獎(jiǎng)。

6、在周一例會(huì)上公布獲獎(jiǎng)同學(xué)名單，并發(fā)獎(jiǎng)品。

7、一等獎(jiǎng)獲得者集體合影留念。8、1、2、3等獎(jiǎng)獲得者發(fā)榮譽(yù)證書。

9、獲獎(jiǎng)同學(xué)名單如下：

第三篇：雷鋒活動(dòng)月征文

學(xué)校：海倫市第四中學(xué) 班級(jí)：九年二班 姓名：朱思佳

指導(dǎo)教師：汪雪梅

致那些逝去的日子

青春，是美好的。但這些美好僅屬于那些甘于奉獻(xiàn)的人，那些勤于鉆研的人，是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這世界最美好的是勞動(dòng)，最美好的人是勞動(dòng)者。

歲月的腳步紛沓而至，為我們帶來(lái)了一個(gè)無(wú)比高尚的人——雷鋒。他就像一顆小小的螺絲釘奮斗在平凡而又不普通的崗位，把別人的困難當(dāng)成自己的困難，在《雷鋒日記》中曾有那樣一段話：“當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，當(dāng)我給別人帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候，我無(wú)比喜悅，我感覺(jué)我并不是一個(gè)孤兒了?！惫聝?，多么一個(gè)冰冷的字眼，在常人的眼里，再多的幸福都撫慰不了一個(gè)孤兒的心，可雷鋒做到了，他以一顆樂(lè)觀的心去照亮他人，以一個(gè)樸實(shí)的微笑溫暖他人，在雷鋒的許多照片中，他都以微笑示人，那樣一個(gè)陽(yáng)光的大男孩，就深深的烙在我們的每個(gè)人的心間。

那是一個(gè)明媚的下午，一名軍人的身影在家人期盼的目光中如期而至，他和妻子、女兒深情的擁抱著，并對(duì)女兒說(shuō)：“最近有沒(méi)有闖禍呀。”女兒調(diào)皮的臉上掛滿了微笑，當(dāng)然沒(méi)有啊，我可是很乖的，他欣慰地笑著，抱起心愛(ài)的女兒。她這幾天吵著要紅皮鞋，你回來(lái)了，等你批準(zhǔn)呢，女兒的臉上充滿了期望，只好答應(yīng)了她，她蹦蹦跳跳跑到湖邊玩，妻子搖了搖頭，無(wú)奈的笑了。這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人的呼救聲，這聲音越來(lái)越近，他立即奮不顧身的跳下水，原來(lái)是一個(gè)失戀的女人，一時(shí)想不開(kāi)便出此下策，可為此，年輕人為她搭上了他的性命，我們不知道的他的名字，只知道他是一名軍人，是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，是一個(gè)真正的活雷鋒，同樣是生命，同樣有親人，可是在這樣的時(shí)候，還是有人愿意獻(xiàn)出自己的生命救別人，我們不去問(wèn)值不值得，因?yàn)樯⒉皇且詢r(jià)格來(lái)界定的；我們不去問(wèn)舍不舍得，因?yàn)橛猩峋陀械?，只有舍得才是真正的活過(guò)。一名勇敢的戰(zhàn)士就此安詳?shù)乃诹吮涞暮永?。卻給了我們最溫暖的啟示。

雷鋒的生命早已遠(yuǎn)去，但他的精神卻被不同膚色的人所景仰，西方國(guó)家給雷鋒以最高的評(píng)價(jià)“雷鋒同上帝一樣存在。”我們的民族英雄被外國(guó)人如此崇拜，而國(guó)人卻渾渾噩噩的無(wú)動(dòng)于衷。幾十年，我們所敬佩、所景仰的榜樣竟被越來(lái)越多的人說(shuō)成是傻子，可這樣的傻子為什么不能再多一點(diǎn)呢，在這個(gè)物欲縱橫的時(shí)代里，雷鋒精神能以主流文化的身份回歸到生活中，那是因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有英雄的民族是可憐的，一個(gè)擁有民族英雄卻無(wú)動(dòng)于衷的民族是可悲的！

是否有一天，我們的身邊存在著各式各樣的雷鋒，人與人之間沒(méi)有猜測(cè)、沒(méi)有利用、那么那些逝去的日子歸來(lái)了，那些逝去的人和事歸來(lái)了，他們以一種全新的姿態(tài)重新歸來(lái)，雷鋒時(shí)代再一次拉開(kāi)了帷幕。

“人的一生是有限的，可我要把它獻(xiàn)給無(wú)限的革命中去，”雷鋒的生命在他22歲那年劃上了句號(hào)。但他的精神也將指引我們?cè)谟邢薜纳袆?chuàng)造出無(wú)限的可能。

評(píng)語(yǔ)：文章文筆嫻熟，思維開(kāi)闊，起合適度、收放自如、由彼及此的詮釋了雷鋒精神，對(duì)人物及事件的描述缺了一點(diǎn)動(dòng)態(tài)美。

第四篇：雷鋒活動(dòng)月征文

雷鋒小故事

雷鋒—是我們的好榜樣，我們一定要學(xué)習(xí)。

有一天我一直苦惱著一個(gè)事情，因?yàn)橄孪鹿?jié)課是英語(yǔ)課，我不會(huì)聽(tīng)寫單詞，抓抓頭，撓撓癢。干著急。正待我不知所措的時(shí)候，有一位同學(xué)來(lái)到我身邊，她讓我讀了讀，又寫了寫。很快我就記住了，多虧了她的指導(dǎo)??！

我記得還有一件事，就是有一天我被一道數(shù)學(xué)題腦住了我?？吹絼e的同學(xué)都快快的做完作業(yè)回家了，我怎么苦思冥想就是不會(huì)做。心里別提有多著急了，翻翻書，看看例題，咬咬筆…… “你怎么還不走啊？”咦！這是誰(shuí)的聲音？我慢慢抬起頭，原來(lái)是我們班的楊景玟同學(xué)。她看我一直愁眉不展的，估計(jì)也想讓我能早點(diǎn)回家。就耐心的教導(dǎo)我，一遍又一遍，不厭其煩。大約過(guò)了20分鐘，我終于完全弄懂了，又頓時(shí)感覺(jué)好簡(jiǎn)單，我又不知道怎么感謝她，她真是我身邊的活雷鋒！……

我身邊的好人好事實(shí)在太多了，不勝枚舉！

雷鋒叔叔雖然不在了，但我們身邊卻時(shí)刻存在他的“身影”，他永遠(yuǎn)活在我們的心中，是我們行為規(guī)范的榜樣。歌唱雷鋒，贊嘆雷鋒，學(xué)雷鋒，爭(zhēng)做“活雷鋒”。

活雷鋒阿里木

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，周圍的一切都欣欣向榮的發(fā)展著。我們學(xué)校也積極開(kāi)展雷鋒活動(dòng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的活雷鋒。弘揚(yáng)雷鋒精神，做有德之人！號(hào)召我們努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)助人為樂(lè)，熱心公益，友愛(ài)互助，尊老愛(ài)幼，自強(qiáng)不息，開(kāi)拓創(chuàng)新！這不，學(xué)習(xí)提倡我們把身邊的好人好事記錄下來(lái)，以便于互相學(xué)習(xí)。我記憶最深，最感動(dòng)的就要數(shù)2010年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的阿里木叔叔了。

我是在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)的阿里木叔叔，了解他的感人事跡的。以前我對(duì)大肆宣揚(yáng)的新聞人物總是抱有一些排斥心理。，總覺(jué)得天天出現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)上的人物總少不了作秀的嫌疑。但我看完阿里木叔叔的報(bào)道卻總覺(jué)得是個(gè)例外。完全沒(méi)有偏見(jiàn)。阿里木叔叔是新疆庫(kù)爾勒人，在貴州賣羊肉串，8年間先后捐贈(zèng)十多萬(wàn)元，資助了百名困難學(xué)生。這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神令我很震撼。通過(guò)了解阿里木叔叔的事情，讓我消除了以往的那種偏激的觀念。世上還是好人多，我們要爭(zhēng)做對(duì)社會(huì)有意義的事情，從中體會(huì)人生價(jià)值，感悟人生的精彩美好。

雷鋒小故事

星期三的早讀課，老師要我們聽(tīng)寫，我一看鉛筆盒沒(méi)帶，很著急。同桌估計(jì)看出來(lái)了，慢慢從他筆袋里拿出一支筆給我，我瞬間感覺(jué)心里暖暖的，非常榮幸有這么好的同桌，他就是我的：“及時(shí)雨“??！

我們身邊的好人不少，但有些人為了騙取錢財(cái)，不惜一切代價(jià)。導(dǎo)致人們有愛(ài)心卻不敢伸出自己的手。但我相信世上還是好人多，前不久我就在湖南衛(wèi)視上看到這樣一篇報(bào)道。有一位老爺爺不知道什么原因躺在地上。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……十幾分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)人扶。大家圍觀在一起，你看看我，我看看你，但卻沒(méi)有一個(gè)人愿意背著老爺爺去醫(yī)院。正待大家猶豫不決時(shí)，一位年輕的小伙子主動(dòng)站出來(lái)了，背起老爺爺就朝醫(yī)院走去。有人問(wèn)他：“你不怕有什么傳染病傳染你嗎？你不怕他的家人反過(guò)來(lái)訛?zāi)銌?？……”小伙子說(shuō)：“不怕！我憑良心做事，我相信世上還是好人多！“

世上還是好人多！多么堅(jiān)定有力的回答！如果人人都像這個(gè)子一樣，堅(jiān)持自己心中的信仰，我們的社會(huì)就會(huì)像一首歌所唱的那樣：如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)有美好的明天……

雷鋒小故事

雷鋒出差一千里，好事做了一火車。大家把雷鋒當(dāng)作楷模，訂三月份為雷鋒學(xué)習(xí)日。我第一次看到雷鋒的資料時(shí)，被感動(dòng)得哭了。從那時(shí)起我就決定向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，改掉壞習(xí)慣，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大，傳承先去。

有一天我去烏魯木齊，在去的中巴車上看見(jiàn)了一位老奶奶，老奶奶年齡大了，行動(dòng)顯得很遲疑困難，我這時(shí)就主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)：“奶奶請(qǐng)坐”奶奶很開(kāi)心，笑的合不攏嘴，直夸我懂事，是個(gè)乖孩子。

在一次放學(xué)回家的路上，我看見(jiàn)寬寬的馬路上有一個(gè)垃圾，想到我們城市的“美容師”每天早上我們還沒(méi)起床的時(shí)候他們就要早早的起床清掃，得多辛苦??！想到這里我急忙彎下腰把垃圾撿起來(lái)扔到附近的垃圾箱里。旁邊一位過(guò)路的叔叔還向我豎大拇指了呢！我心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花，雷鋒叔叔和每位做好事的人做完好事都會(huì)像我一樣，心里甜甜的，想吃了蜜一樣。

當(dāng)我準(zhǔn)備要走的時(shí)候，我看到一位老爺爺顫巍巍的十分艱難的過(guò)馬路，于是我飛奔過(guò)去，扶著老爺爺，一步一步慢慢地過(guò)馬路，爺爺很贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭問(wèn)：“你是誰(shuí)家的孩子，這么懂事？”我笑了笑說(shuō)：“爺爺，這是我應(yīng)該做的?！案鸂敔?shù)绖e后，我開(kāi)開(kāi)心心的回家了?；丶伊藡寢屩笨湮叶履兀?/p>

做好事沒(méi)那么難，讓自己開(kāi)心更是一件容易的事。服務(wù)他人，快樂(lè)自己！我們一起跟我做好事吧？

雷鋒小故事

雷鋒—大家都知道這個(gè)讓人尊敬的人，并且知道他是因?yàn)闊o(wú)私貢獻(xiàn)而被大家熟記心中。大家夸贊他說(shuō)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。“連偉大的毛主席也發(fā)起鋒同志學(xué)習(xí)的號(hào)召。大家也把雷鋒當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的楷模。我身邊就有好多這樣的例子呢。

有一次，在爸爸媽媽的陪同下我去烏魯木齊聯(lián)系彈鋼琴。在坐公交車的時(shí)候，正好我和爸爸媽媽都有座位，過(guò)了一段時(shí)間，車坐滿了。又走了一會(huì)上來(lái)了一對(duì)老爺爺老奶奶，當(dāng)我正猶豫的時(shí)候，我腦中突然想起了雷鋒叔叔，學(xué)校一直倡導(dǎo)我們要做好孩子，要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。想到這里。我立馬站起來(lái)并招呼爺爺奶奶過(guò)來(lái)坐，全車的人都夸我是個(gè)乖孩子，懂禮貌。爸爸媽媽臉上也露出了開(kāi)心的笑容，說(shuō)我做得對(duì)，夸我長(zhǎng)大了。

學(xué)習(xí)雷鋒叔叔不單要說(shuō)，還要自己去做，影響身邊的人一起行動(dòng)起來(lái)。

學(xué)雷鋒

上個(gè)星期二，我們學(xué)校有一個(gè)學(xué)雷鋒的人，他撿了十塊錢交給老師，得到老師的表?yè)P(yáng)了，老師夸他說(shuō)：“這不是活雷鋒嗎？“我們今后要向他學(xué)習(xí)！”當(dāng)時(shí)我就想以后我要撿到錢了，我也要交給老師，那樣老師也會(huì)表?yè)P(yáng)我了。我們學(xué)校有好多好多這樣的活雷鋒，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)。大家都忙著做好事去了，我們的校園該多和諧呀！老師也不用因?yàn)槟承┩瑢W(xué)搗亂而不能安心上課。我要像雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，不光要學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，還要影響其他同學(xué)跟我一塊學(xué)習(xí)。

我身邊的活雷鋒

人們這樣評(píng)價(jià)雷鋒：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車！”雷鋒是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

我們學(xué)校有很多活雷鋒，尤其是在三月五號(hào)雷鋒學(xué)習(xí)日。比如說(shuō)楊景玟同學(xué)看到商店門口有垃圾，不怕臟不怕累，主動(dòng)去撿。我遇到難題了，高麗同學(xué)主動(dòng)幫忙幫我解答。冶甜幫我收作業(yè)。胡西塔爾見(jiàn)到我沒(méi)本子用的時(shí)候毫不猶豫的借給我。我沒(méi)帶鋼筆，我同座拿出他的鋼筆給我用?！?/p>

雷鋒說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“我要用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去！”多么偉大的一個(gè)人，我們要以雷鋒叔叔為榜樣，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

身邊的活雷鋒

三月份的風(fēng)兒是那么溫暖，她輕輕的喚醒熟睡的花草樹(shù)木，一切都熱鬧起來(lái)了。就在這個(gè)三月里，我們學(xué)校也在有條不紊的開(kāi)展著雷鋒學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們也都動(dòng)起來(lái)了，校園里一片生機(jī)。

其中有一件事我記得十分清楚，我們班的瑪合甫扎在回教室的路上見(jiàn)到了5元錢。她沒(méi)有藏起來(lái)或者直接去買零食而是把它交給了大隊(duì)長(zhǎng)，大隊(duì)長(zhǎng)又把錢交給了老師。她這種拾金不昧的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)雷鋒精神，不但要在三月份學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們每天都要以雷鋒叔叔為榜樣。學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

我身邊的活雷鋒

上星期我沒(méi)有自動(dòng)鉛筆了，老師馬上就要聽(tīng)寫了，我很著急，急的找來(lái)找去，最后索性亂翻東西。我突然聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音：“張瑾玟，你在找什么？“我說(shuō)：”我找不到我的鉛筆了。“ 她快速拿出自己的鉛筆，給我用。還有一次。我有幾道數(shù)學(xué)題不會(huì)，怎么想就是想不出來(lái)，我們班的楊景玟看到了，主動(dòng)幫我解答疑難，多謝她的幫助，沒(méi)有她的幫助老師該不高興了。其實(shí)我身邊的好事還有很多很多，我就不一一列舉了，重點(diǎn)是大家心中有愛(ài)，我們才會(huì)共同擁有和諧的校園，和諧的社會(huì)。雷鋒小故事（杜曉峰）雷鋒是大家再熟悉不過(guò)的人物了吧！大家應(yīng)該都知道雷鋒做了很多好事。俗話說(shuō)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！苯裉煳揖徒o大家介紹一下我身邊的活雷鋒吧！

記得有一天，我在寫作業(yè)，作業(yè)非常多，寫完之后，我出去一看，爸爸車很臟。我問(wèn)媽媽：“爸爸呢？”媽媽說(shuō)：“爸爸去開(kāi)大車干活去了。”我想了想，爸爸干完活一定非常辛苦，我應(yīng)該幫爸爸。于是我拿上我的小桶還有小毛巾，認(rèn)認(rèn)真真的給爸爸擦起車來(lái)。在我的努力下，爸爸的車干凈的刺眼呢！爸爸干活回來(lái)后，直夸我長(zhǎng)大了，我心里感覺(jué)美美的。

這就是我身邊的活雷鋒，也就是我。大家一起跟我學(xué)雷鋒做好事吧！

好人好事

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)過(guò)這樣一句話吧：雷鋒出差一千里，好事做了一火車“ 在生活中，有許許多多活雷鋒哦。

不要說(shuō)我自戀，我和我們班同學(xué)楊景玟就是我們班的活雷鋒。我們?cè)诔酝曛形顼埡髸?huì)幫助商店的叔叔阿姨撿垃圾。有時(shí)我還沒(méi)撿完，保安叔叔就讓我們進(jìn)來(lái)了。

還有一次，我去奶奶家。在班車上，上來(lái)了一位老奶奶，奶奶年紀(jì)大了，可是沒(méi)有人讓座位，大家都裝著看不見(jiàn)，我就起來(lái)去扶老奶奶。一位叔叔以為我要下車，急忙把座位占住了。我很生氣，就說(shuō)：“麻煩讓一下，這是我給老奶奶讓的座位。“叔叔的臉?biāo)查g紅了。急忙站起來(lái)，跟我一起把老奶奶扶到座位上。奶奶連聲稱贊我是乖孩子，夸的我都不好意思了呢！大家一起來(lái)學(xué)習(xí)雷鋒做好事吧！幫助他人快樂(lè)自己！

第五篇：學(xué)習(xí)雷鋒征文比賽

學(xué)子風(fēng)采之“學(xué)習(xí)雷鋒”征文比賽

雷鋒的成長(zhǎng)歷程表明，雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，不可偏離這一核心而妄談學(xué)習(xí)雷鋒。并且，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，為人民服務(wù)的人生信仰不僅是適應(yīng)的，而且是值得提倡的?！皩W(xué)雷鋒”的精神實(shí)質(zhì)其實(shí)就是人們?nèi)绾卫斫狻袄卒h精神”的問(wèn)題，即“向雷鋒同志學(xué)習(xí)什么”的問(wèn)題。從60年代到現(xiàn)在，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵出現(xiàn)了驚人的萎縮。大致來(lái)講，從60年代初至80年代，雷鋒一直被人們看成是共產(chǎn)主義者的典范。返觀雷鋒短暫的一生，我們可以在雷鋒身上深切地體會(huì)到他嚴(yán)肅認(rèn)真的生活態(tài)度、積極向上的人生追求；體會(huì)到他對(duì)工作的負(fù)責(zé)、對(duì)同志與戰(zhàn)友的關(guān)心、對(duì)廣大人民的熱愛(ài)乃至對(duì)剝削階級(jí)的憎恨、對(duì)自身缺點(diǎn)的不斷剖析。當(dāng)問(wèn)到“你認(rèn)為要向雷鋒學(xué)習(xí)什么?”得到的答案出奇地一致：“學(xué)習(xí)雷鋒，就是要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神”。不難設(shè)想，如果社會(huì)中出現(xiàn)比雷鋒更加鮮活、生動(dòng)的助人為樂(lè)的榜樣?；蛘?，如果助人為樂(lè)被另外某種德性(如恪盡職守)取代，“學(xué)雷鋒”要么必須另起爐灶，依據(jù)時(shí)代需要從另一思路對(duì)“雷鋒精神”加以闡發(fā)；要么不得不退出歷史舞臺(tái)，成為一頁(yè)翻過(guò)去的歷史。

問(wèn)題不止于此。即使承認(rèn)雷鋒精神就是助人為樂(lè)，當(dāng)代中國(guó)社會(huì)中“學(xué)雷鋒”的實(shí)施方式也是很成問(wèn)題并且與雷鋒精神恰成對(duì)比的，主要表現(xiàn)在如下三點(diǎn)：a雷鋒助人的自覺(jué)性與“學(xué)雷鋒”的強(qiáng)制性。雷鋒在工作、生活、旅行中幫助別人，都是他自覺(jué)自愿的行為。并且，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”作為一種號(hào)召，就其實(shí)質(zhì)來(lái)講是希望人們自覺(jué)地以雷鋒為榜樣進(jìn)行道德自律與人格修養(yǎng)。但在實(shí)踐中，“學(xué)雷鋒”卻成為硬性的規(guī)定，成了某些單位(在特殊時(shí)期是全國(guó)各個(gè)單位)一項(xiàng)強(qiáng)制性的任務(wù)。b雷鋒助人的持久性與“學(xué)雷鋒”的形式化。雷鋒的難能可貴在于他不是只做一件好事，而是一直都在做好事。作為道德自律途徑的“學(xué)雷鋒”，應(yīng)該是內(nèi)省的、日常的、持之以恒的；這種全民的人格修養(yǎng)的結(jié)果，應(yīng)該是社會(huì)精神風(fēng)貌的整體提升與社會(huì)文化氛圍的全面凈化。但在現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)單位只是在“雷鋒月”(三月)搞一兩次“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，純粹是為了完成“學(xué)雷鋒”的硬性任務(wù)而“做樣子”、“走過(guò)場(chǎng)”；結(jié)果，“雷鋒同志沒(méi)戶口，三月來(lái)，四月走”，學(xué)了這么多年，社會(huì)問(wèn)題依舊故我，文明新風(fēng)千呼萬(wàn)喚未出來(lái)。c雷鋒助人的無(wú)私性與“學(xué)雷鋒”者的功利主義。雷鋒助人是默默無(wú)聞、不求回報(bào)的。學(xué)習(xí)雷鋒，以榜樣人物的事跡為標(biāo)準(zhǔn)，努力提升自己的道德品格，這一過(guò)程所應(yīng)追求的是人的全面發(fā)展與完善。但當(dāng)“學(xué)雷鋒”偏離了主體道德自律的軌道而成為一種硬性的考評(píng)指標(biāo)時(shí)，人們“學(xué)雷鋒”的動(dòng)機(jī)卻變成“為了評(píng)上‘學(xué)雷鋒標(biāo)兵’，為了得到某種獎(jiǎng)勵(lì)，或?yàn)榱诵麄鲌?bào)道而學(xué)雷鋒”。

“學(xué)雷鋒”在其精神實(shí)質(zhì)與實(shí)施方式上對(duì)雷鋒精神的悖離，導(dǎo)致了社會(huì)成員對(duì)“學(xué)雷鋒”的懷疑與反對(duì)。這一問(wèn)題又主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：a部分人認(rèn)為雷鋒精神已經(jīng)不適合時(shí)代精神的需要，應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)，有論者提出疑問(wèn)：“我們?cè)谛碌臅r(shí)代所需要的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、主體精神、民主精神，以及敢為人先、勇于開(kāi)拓的精神，在雷鋒身上有多少呢?”b由于“學(xué)雷鋒”形式化嚴(yán)重并且在很多情況下僅僅是為了滿足單位或個(gè)人的功利追求，所以社會(huì)成員對(duì)“學(xué)雷鋒”產(chǎn)生普遍的懷疑，認(rèn)為這些只是為了評(píng)獎(jiǎng)、上報(bào)紙，是“假積極”，結(jié)果反而成為阻止個(gè)人見(jiàn)義勇為、幫助他人的強(qiáng)大輿論力量。c“學(xué)雷鋒”成為硬性任務(wù)，導(dǎo)致人們本能的反感，致使一方面人們無(wú)暇也不愿認(rèn)真了解雷鋒事跡，使雷鋒形象越來(lái)越平面化、死板；另一方面，“學(xué)雷鋒”不能得到人們內(nèi)心的認(rèn)同．當(dāng)“學(xué)雷鋒”的規(guī)定解除之后，很多人就與“學(xué)雷鋒”分道揚(yáng)鑣，開(kāi)始對(duì)其他人的“學(xué)雷鋒”指手劃腳。在教育系統(tǒng)中，我們可以看到，小學(xué)和初中都會(huì)組織“學(xué)雷鋒”，高中、大學(xué)基本不組織這種活動(dòng)，而高中生和大學(xué)生對(duì)小學(xué)的“學(xué)雷鋒”隊(duì)伍往往是贊美的少、嘲笑的多。

直面“學(xué)雷鋒”遭遇的危機(jī)與挑戰(zhàn)，我們必須冷靜地對(duì)“學(xué)雷鋒”這一運(yùn)動(dòng)進(jìn)行反思，尤其要反思“雷鋒精神究竟是什么”。只有這樣，才能有力地回答部分群眾與研究者提出的“還有必要學(xué)習(xí)雷鋒嗎?”的質(zhì)疑。

在積極的人生觀念形成之后，雷鋒并沒(méi)有讓信仰在頭腦的倉(cāng)庫(kù)里睡大覺(jué)，或者把信仰作為隨處夸耀的談資，而是腳踏實(shí)地地認(rèn)真實(shí)踐自己的信仰，雷鋒的各種高尚品質(zhì)在為人民服務(wù)的信仰指導(dǎo)下發(fā)展起來(lái)：在工作上，他熱情似火，刻苦鉆研，公而忘私，主動(dòng)負(fù)責(zé)，這是雷鋒的為人民服務(wù)——工廠、部隊(duì)，雷鋒總是拿出最大干勁，奪取最好成績(jī)，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)；而且，在出色地完成本職工作之外，他還積極主動(dòng)地找事做，助人為樂(lè).雷鋒在工作、生活、修養(yǎng)方面的努力，使為人民服務(wù)的信仰更加純粹，更加堅(jiān)定；堅(jiān)定的信仰則指導(dǎo)著雷鋒在工作與生活中做出更大的成績(jī)。但從根本上來(lái)說(shuō)，全心全意為人民服務(wù)是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)與核心。為人民服務(wù)的人生信仰決定著雷鋒勤學(xué)苦練、踏實(shí)工作、樂(lè)于助人等高尚品質(zhì)的生成，它們之間的關(guān)系就像皮與毛的關(guān)系一樣，絕對(duì)不能離開(kāi)為人民服務(wù)的信仰而侈談學(xué)習(xí)雷鋒(勤勞節(jié)儉、助人為樂(lè)等)。雷鋒精神只能被看作是以為人民服務(wù)的人生信仰為核心、由雷鋒在工作、生活、修養(yǎng)等方面的各種具體品質(zhì)集合而成的統(tǒng)一體，而不是現(xiàn)在人們所強(qiáng)調(diào)的某種德性。

學(xué)習(xí)雷鋒，應(yīng)該學(xué)其“神”(精神)而非學(xué)其“形”(形式)。在“學(xué)雷鋒”運(yùn)動(dòng)中，曾經(jīng)有兩句響亮的口號(hào)：向雷鋒同志學(xué)習(xí)!走雷鋒同志走過(guò)的路!個(gè)人認(rèn)為，向雷鋒學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀；走雷鋒走過(guò)的路，就是要走一條踏踏實(shí)實(shí)為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)之路、建設(shè)之路。回避雷鋒全心全意為人民服務(wù)的高尚信仰，我們也就從根本上離開(kāi)了雷鋒；當(dāng)“學(xué)雷鋒”的組織者心中只有“完成學(xué)習(xí)任務(wù)”、“爭(zhēng)取評(píng)比優(yōu)秀”甚或獎(jiǎng)金而獨(dú)獨(dú)沒(méi)有“人民”與“服務(wù)”時(shí)，他們也就徹底地與雷鋒分道揚(yáng)鑣了。

因此，學(xué)習(xí)雷鋒的關(guān)鍵問(wèn)題就變?yōu)椋阂灰岢珵槿嗣穹?wù)的人生觀?如果我們采取掩耳盜鈴者自欺欺人的態(tài)度，就會(huì)宣稱這個(gè)問(wèn)題無(wú)須追問(wèn)——“社會(huì)主義國(guó)家的絕大多數(shù)公民都堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)為人民服務(wù)的人生觀念”。但如果我們注意到社會(huì)中大量存在的唯利是圖行為(貪污腐敗、假冒偽劣、豆腐渣工程)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，就

必須承認(rèn)：很多公民的人生觀、價(jià)值觀是混亂的；他們的人生實(shí)踐與為人民服務(wù)是相悖的；對(duì)于這一人生觀的正確性，他們是懷疑甚至反對(duì)的。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，主動(dòng)樹(shù)立為人民服務(wù)的人生信仰，有助于個(gè)體充分體驗(yàn)人生的幸福?！爸饔^為自己，客觀利他人”對(duì)主體的人生帶來(lái)的往往是壓抑而不是幸福。當(dāng)人們只是把賺錢作為人生目標(biāo)時(shí)，他們遵守社會(huì)道德、法規(guī)，對(duì)社會(huì)提供有用的產(chǎn)品，只是為了賺錢而不得不為之的——可以說(shuō)，在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)與服務(wù)的過(guò)程中，他們不能得到任何樂(lè)趣，“生活就是痛苦”。此時(shí)，他固然沒(méi)有受到“崇高”、“理想”的禁錮，卻受制于名韁利索，了無(wú)生趣。但如果他的人生觀不是以金錢為主宰而是以個(gè)人幸福與社會(huì)發(fā)展的和諧共進(jìn)為主導(dǎo)的，情況就會(huì)截然不同。一個(gè)人，如果真正理解了個(gè)人、集體和社會(huì)的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任與權(quán)益，積極地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，在主動(dòng)的生產(chǎn)、服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、體驗(yàn)創(chuàng)造性的美麗，并且把金錢、權(quán)力等看作社會(huì)對(duì)自我價(jià)值的肯定，看作開(kāi)展積極的社會(huì)創(chuàng)造的必要條件，那么，人生將呈現(xiàn)出一種全新的圖景，而這種圖景將是美麗的，這種人生將是幸福的。

鑒于“學(xué)雷鋒”的精神實(shí)質(zhì)在時(shí)光的流逝中已經(jīng)變得模糊不清，鑒于全心全意為人民服務(wù)的人生信仰已經(jīng)被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的紅塵滾滾所遮蓋，謹(jǐn)建議組織“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的學(xué)校、老師、領(lǐng)導(dǎo)能靜下心來(lái)，痛定思痛，認(rèn)真地回到雷鋒來(lái)學(xué)雷鋒，將“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”進(jìn)行到底。