第一篇：一年級(jí)課程實(shí)施水平調(diào)查

一年級(jí)《品德與生活》課程實(shí)施水平調(diào)查

請(qǐng)監(jiān)考老師按記錄速度讀題一遍

一、選擇

1、我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，下面做的不對(duì)的是（）

（1）、常洗澡 ⑵、飯前洗手 ⑶、指甲長(zhǎng)了也不剪

2、我們要養(yǎng)成正確的坐立走姿勢(shì)，下面不正確的是（）

（1）、站立時(shí)要直 ⑵、坐要端正 ⑶、彎腰走路

3、不是小明視力下降原因的是（）。

（1）、躺在床上看書 ⑵、在太陽(yáng)下看書 ⑶、眼睛離書保持一尺

4、吃飯時(shí)我們要（）

⑴、不吃早飯⑵、按時(shí)定量⑶、飯前吃點(diǎn)零食 ５、中華人民共和國(guó)是（）年10月1日成立的⑴、1948⑵、1950⑶、1949

二、判斷1、2、3、4、5、6、蘋果從樹上摘下來(lái)，直接吃就行了（）飯不能吃得太飽（）寒冷的冬天，我們要穿得少一些（）雪像大被子一樣，讓小麥好好過(guò)冬（）冬天，青蛙也到南方過(guò)冬去了（）我們要愛(ài)護(hù)我們的校園，保護(hù)學(xué)校的樹木（）

一年級(jí)《傳統(tǒng)文化》地方課程實(shí)施水平調(diào)查

請(qǐng)監(jiān)考老師按記錄速度讀題一遍

一、選擇

1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,以下做法正確的是（）

⑴、給媽媽端杯水 ⑵、沖媽媽大吵 ⑶、讓父親給穿衣

2、下列不是蒙書誦讀內(nèi)容的是（）

⑵、《弟子規(guī)》 ⑵、《小兒語(yǔ)》 ⑶、音樂(lè)

3、人間四月芳菲盡的下一句是（）。

⑴、長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處 ⑵、山寺桃花始盛開 ⑶、不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)

4、下列做法不對(duì)的是（）

⑴、見到老師主動(dòng)打招呼⑵、在老師面前，態(tài)度恭敬⑶、在公共場(chǎng)合嬉笑喧嘩

５、齊魯大地的名人眾多，齊魯“一山一水一圣人”中的圣人指的是（）⑴、孔子⑵、孟子⑶、毛澤東

二、判斷（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）1、2、3、4、5、6、7、在我國(guó)的民間工藝的后面打√ 衣著不當(dāng)會(huì)損害自身的形象，所以我們穿衣要挑剔，追求名上課回答問(wèn)題聲音要響亮，見到老師要主動(dòng)問(wèn)好（）寫字要擺正姿勢(shì)，讀書可以歪著身子。（）濰坊市的楊家埠村，自古就因出產(chǎn)木版年畫而聞名（）我們要保持教室的衛(wèi)生，不亂寫亂畫。（）剪紙是一種特別常見的中國(guó)民間藝術(shù)（）⑴、年畫 ⑵、剪紙 ⑶、風(fēng)箏 ⑷、面包 牌（）

第二篇：課程實(shí)施水平自查報(bào)告

課程實(shí)施水平自查報(bào)告

我校全力貫徹關(guān)于課程實(shí)施的各項(xiàng)文件精神，扎實(shí)有效地對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署，不斷地深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)把我校如下：

我校共有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生544人，教職工24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有反思。對(duì)于新的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

2.在課程開設(shè)方面，我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的設(shè)置與開發(fā)。

1）國(guó)家課程

我校嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。綜合實(shí)踐和音體美課程都有專職的教師，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

2）地方課程

針對(duì)不同的年級(jí)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求，選用的地方課程教材有《國(guó)防教育》《國(guó)學(xué)啟蒙》等都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3）、學(xué)校課程

學(xué)校成立課程開發(fā)委員會(huì)，充分利用合理的資源，編撰《傳統(tǒng)節(jié)日教育》作為學(xué)校校本課程。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)上，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

5.強(qiáng)化體育鍛煉，確保陽(yáng)光活動(dòng)。

我們知道體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵(lì)學(xué)生到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成學(xué)生健康的體魄，更好的學(xué)習(xí)，更好的生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法，：①每個(gè)學(xué)習(xí)日確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校針對(duì)課表安排課外活動(dòng)內(nèi)容，如果當(dāng)天班內(nèi)無(wú)體育課，課外活動(dòng)時(shí)間班主任將帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)。有效的保證了學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間。②每天上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間為全校性大課間活動(dòng)，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容。

三、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)+評(píng)語(yǔ)進(jìn)行；單元考查是等級(jí)制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)為核心，讓學(xué)生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。作業(yè)部置，一、二、三年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)，并且教師的作業(yè)布置必須經(jīng)過(guò)學(xué)科組長(zhǎng)的審批，方能執(zhí)行。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師沒(méi)有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，使課程改革之路越走越穩(wěn)！

xx小學(xué)

第三篇：課程實(shí)施水平報(bào)告

規(guī)范

精細(xì)

超越

發(fā)展 孫蘇莊小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)?；厩闆r

我校占地3200平方米，現(xiàn)有在校學(xué)生166人，教師14名，教師平均年齡46歲，教師學(xué)歷全部合格，教師均有較為豐富的工作經(jīng)歷。

學(xué)校建筑布局合理，教學(xué)區(qū)、管理生活區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)四區(qū)明晰。衛(wèi)生室、音、體、美、綜合實(shí)踐專用教室及各類器材室，嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》配備齊全，建筑面積達(dá)標(biāo)。教師辦公人手一機(jī)，為高質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障。

二、課程實(shí)施水平情況

（一）課程理念學(xué)習(xí)、落實(shí)到位。

自開學(xué)至今，學(xué)校積極貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》等有關(guān)文件。以新課程改革為抓手，以探索“高效課堂”為突破口，在教育教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)新課程理念。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持把教師的發(fā)展放在第一位。暑假至今，讓每一位教師均就新課程改革學(xué)習(xí)了一本專著，并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記、寫出了總結(jié)；并集體觀看了《弟子規(guī)》《和諧拯救危機(jī)》《全國(guó)優(yōu)秀班主任管理》視頻講座；先后舉行了教師 “同課異構(gòu)”研討活動(dòng)；每周一次的常規(guī)教研，每月一次的大教研，保證了教學(xué)秩序的規(guī)范進(jìn)行。特別對(duì)如何構(gòu)建“自主有效”課堂和提升教師學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行了深入探討。一系列活動(dòng)的開展使得教師對(duì)新課程理念有了深刻認(rèn)識(shí)，從而更好地落實(shí)到了自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。

全體教師堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，努力創(chuàng)設(shè)“靜謐安詳、歌聲陣陣、書聲瑯瑯、嚴(yán)肅活潑、健康向上”的綠色育人氛圍。每天設(shè)有專門的晨讀、午寫、課前一支歌時(shí)間。我們堅(jiān)持讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)，先后舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、主題辯論會(huì)、班級(jí)合唱比賽等活動(dòng)。

家校溝通、交流、合作順暢，才會(huì)形成強(qiáng)大的教育合力。半年多來(lái)，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、致家長(zhǎng)一封信等多種形式和渠道，及時(shí)向廣大家長(zhǎng)宣傳新課程理念，營(yíng)造共同育人的良好氛圍。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷反饋，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念和水平是認(rèn)可和贊同的。社會(huì)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)水平給予肯定和贊同，學(xué)校的美譽(yù)度初步形成。

（二）課程開設(shè)合理規(guī)范

嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育五四分段課程設(shè)置方案》開全課程，開足課時(shí)，并正在嘗試開發(fā)校本課程，初步開設(shè)了寫字和閱讀課，開發(fā)了《我們?cè)陂L(zhǎng)大》校本課程。學(xué)習(xí)并落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等國(guó)家、省市區(qū)相關(guān)文件要求，落實(shí)藝體科技“2+1+1”項(xiàng)目工程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

初步組建了各種課外興趣小組：朗誦、書法、國(guó)畫、剪紙、布貼、乒乓球、跳繩、籃球等。豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們共同的追求。

(三)課程資源合理配置 課程設(shè)置后，科學(xué)、合理的配置教師資源是保證課程順利實(shí)施的首要前提。我們努力發(fā)揮各位教師的作用，按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，讓有才能、有特長(zhǎng)的教師兼任兩門課程，做到了人盡其才，才盡其用。在崗位設(shè)置上，做到教師學(xué)歷、年齡與職稱合理搭配，激勵(lì)機(jī)制健全，使教師隊(duì)伍呈現(xiàn)良好的工作狀態(tài)，人人迸發(fā)出了積極主動(dòng)、樂(lè)觀向上的工作熱情和干勁。希望綠杉園——力求給每一位師生搭建成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)，以使每一位綠杉人對(duì)自己的未來(lái)充滿憧憬和希望。

根據(jù)師資狀況，我們實(shí)施了“教師結(jié)對(duì)互助成長(zhǎng)”行動(dòng)計(jì)劃，半年多來(lái)的實(shí)踐證明，大家彼此互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，體會(huì)到了同伴互助帶來(lái)的成長(zhǎng)幸福感。

學(xué)校除充分利用校園資源外，還廣泛挖掘校外社區(qū)及學(xué)生家庭資源，各班成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，制定了校外活動(dòng)計(jì)劃，有目的、有組織的開展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我們正在開展讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，課堂向家長(zhǎng)開放活動(dòng)。

(四)課程實(shí)施落實(shí)到位

學(xué)校開辦之初，我們就確立了“規(guī)范+質(zhì)量”的工作主題，強(qiáng)化“學(xué)校教育以課程為核心”的現(xiàn)代教育理念，落實(shí)“務(wù)實(shí)、有效”的教育教學(xué)工作要求和“專題研究，有效解決，整體推進(jìn)”的教學(xué)改革策略，以“引領(lǐng)和推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展”為核心，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，加大課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新力度，打造“自主有效的綠色課堂”教學(xué)模式，建立有效調(diào)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

依據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》要求加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)管力度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，從備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、檢測(cè)、興趣組隊(duì)活動(dòng)等多方面嚴(yán)格管理程序，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控;加大教研組長(zhǎng)培訓(xùn)力度，形成教導(dǎo)處—教研組—教師的三級(jí)管理模式，鼓勵(lì)教研組內(nèi)開展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)比武課、同課異構(gòu)、教師結(jié)對(duì)互助等形式，開展學(xué)科教學(xué)交流研討活動(dòng)，在思想碰撞中提高各學(xué)科組的教研水平;開展教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人示范課活動(dòng)，讓教師學(xué)習(xí)身邊的榜樣，在活動(dòng)中加強(qiáng)交流與提高?，F(xiàn)在我們每周一的全體教師例會(huì)上正在進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展講壇和教研組集體備課展示，效果良好。(五)課程評(píng)價(jià)及時(shí)有效

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；終結(jié)評(píng)價(jià)以書面考查、實(shí)際口語(yǔ)或動(dòng)作表現(xiàn)構(gòu)成期末綜合成績(jī)。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。對(duì)于地方課程、校本課程，學(xué)校也正在制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，逐步為每個(gè)學(xué)生建立評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)或描述形式表達(dá)。同時(shí)實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)多元化，擴(kuò)大表彰門類與數(shù)量，讓大多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)成功。各學(xué)科積極探索各種形式的評(píng)價(jià)手段和方法，如：激勵(lì)卡、喜報(bào)、證書、獎(jiǎng)狀、上臺(tái)展示當(dāng)小老師等，深受學(xué)生的喜歡。(六)學(xué)校特色初步形成

“規(guī)范、精細(xì)、超越、發(fā)展”是學(xué)校未來(lái)三年的工作主題。在運(yùn)行過(guò)程中根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立一套規(guī)范的、切實(shí)可行的管理制度，用制度來(lái)管理、約束、激勵(lì)、規(guī)范教職工的行為；初步建立學(xué)校的文化系統(tǒng)，讓先進(jìn)的學(xué)校文化同化人、感染人、引領(lǐng)人，讓教師努力工作變成一種自覺(jué)的行為；創(chuàng)建社會(huì)與學(xué)校之間、家校之間、干群之間、教師之間、師生之間、生生之間、人和環(huán)境之間的和諧關(guān)系，努力創(chuàng)建和諧校園；努力打造一支愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)職業(yè)、擔(dān)責(zé)任、樂(lè)進(jìn)取、善合作、達(dá)共識(shí)、講寬容的教師隊(duì)伍。

三、不足之處

由于學(xué)校教學(xué)樓已建立近20年，面臨進(jìn)一步的維護(hù)與修繕，班額的增加，各室需要進(jìn)一步的添置，許多工作考慮還不夠周全，剛出臺(tái)的三年發(fā)展規(guī)劃也有待進(jìn)一步論證和完善。制度建設(shè)和文化建設(shè)是學(xué)校建校之初的重點(diǎn)工作。

此外，校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也面臨資金困難：操場(chǎng)的鋪設(shè)、學(xué)校圖書的配備、功能教室的修建、校園周邊環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化等；

新環(huán)境、新起點(diǎn)、新挑戰(zhàn)。社會(huì)各界賦予我們沉甸甸的責(zé)任，我們會(huì)克服一切困難，投入全身心的精力去經(jīng)營(yíng)這所社會(huì)各界高度關(guān)注的新學(xué)校，相信在不久的將來(lái)，我們將本著“規(guī)范、精細(xì)、超越、發(fā)展”的思想，努力造就一支打得贏的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一級(jí)又一級(jí)的合格加特長(zhǎng)的適合新時(shí)代需要建設(shè)者和接班人。

第四篇：2015課程實(shí)施水平自查報(bào)告

滕州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 課程實(shí)施水平自查報(bào)告

為進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革，完善課程管理，根據(jù)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）》和《2015年滕州市小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估細(xì)則》的要求，我校對(duì)課程實(shí)施的具體情況進(jìn)行了全面地自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、教學(xué)管理（25分）

學(xué)校努力規(guī)范教育教學(xué)管理工作，重點(diǎn)加強(qiáng)了英、音、體、美、科、品等學(xué)科的教學(xué)管理工作。

（一）完善制度，健全機(jī)構(gòu)。

學(xué)校進(jìn)一步完善了英、音、體、美、科、品等學(xué)科管理制度，制定了《加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案》，對(duì)薄弱學(xué)科教師提出了更高的要求，成立了薄弱學(xué)科建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）常規(guī)管理，落實(shí)到位。

針對(duì)薄弱學(xué)科教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，自我認(rèn)識(shí)不到位的現(xiàn)象，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)薄弱學(xué)科的過(guò)程性管理，每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要深入課堂，了解各學(xué)科的教學(xué)情況，并參與指導(dǎo)學(xué)科教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師們積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，及時(shí)解決在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，不斷提升教育教學(xué)水平。學(xué)校落實(shí)了薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)周查制度，針對(duì)每位教師的完成情況進(jìn)行了記錄和反饋。薄弱學(xué)科需使用的器材均做到了專人管理，實(shí)行借還登記制度，并做到定期檢查維修。

二、教學(xué)設(shè)施（49分）

（一）教學(xué)用房

學(xué)校盡最大努力，克服學(xué)生多，公共用房不足的困難，配備了美術(shù)器材室、音樂(lè)器材室、體育器材室、音樂(lè)舞蹈房、美術(shù)專用教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室，并能做到使用有記錄，基本滿足了教師教育教學(xué)的需要。(二)教學(xué)器材

學(xué)校按照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備了英語(yǔ)教學(xué)卡片、英語(yǔ)視聽光盤、錄音機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)等器材。音體美科的教學(xué)器材均放置在相應(yīng)的器材存放室，做到借還、使用有記錄。每學(xué)期均要添置英音美體科品等學(xué)科的教學(xué)用具和器材，并將所需經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算。

三、師資配備與考核（30分）

教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定著教學(xué)質(zhì)量的提升，為加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)工作，我校配足配齊了英音美體科品學(xué)科的專職教師隊(duì)伍，確保每個(gè)學(xué)科都有學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)，做到新老教師合理搭配。學(xué)校將英音美體科品學(xué)科教師的職稱評(píng)聘、考核等工作擺在與其他學(xué)科同等重要的地位。每學(xué)年將教學(xué)實(shí)績(jī)的考核等級(jí)分配到各個(gè)教研組，讓薄弱學(xué)科的教師也有爭(zhēng)先樹優(yōu)的機(jī)會(huì)。學(xué)校制定了《教師外出學(xué)習(xí)制度》，每年拿出大量資金支持教師們外出學(xué)習(xí)，省市組織的各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等教學(xué)活動(dòng)我校均會(huì)派出教師參與學(xué)習(xí)，并對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況記錄在《教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況一覽表》中，回校后按照 按照《教師外出學(xué)習(xí)制度》的要求上交教師外出學(xué)習(xí)心得《他山之石，可以攻玉》，參加市級(jí)以上培訓(xùn)活動(dòng)的教師上一節(jié)匯報(bào)課。孫校長(zhǎng)曾說(shuō)：外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)是學(xué)校給老師們最大的福利，也是教師自我成長(zhǎng)最快的方式。

學(xué)校還堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次英、音、體、美、科、品學(xué)科的分項(xiàng)考核，并將考核結(jié)果計(jì)入教師學(xué)期量化。

四、課程設(shè)置（分）

在課程開設(shè)方面，我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的設(shè)置與開發(fā)，嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開足開齊了英、音、體、美、科、品等課程，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。并在開發(fā)了一系列校本課程資源，在三年級(jí)級(jí)部開始走班試點(diǎn)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

五、活動(dòng)開展（分）

為全面提高學(xué)生的健康水平，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校每學(xué)年都堅(jiān)持開展豐富多彩的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（一）體育活動(dòng)

1.強(qiáng)化體育鍛煉，確保陽(yáng)光活動(dòng)。

為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，我們鼓勵(lì)學(xué)生到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上、大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高了學(xué)生體質(zhì)，形成健康的體魄，更好地學(xué)習(xí)和生活。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法是：①每個(gè)學(xué)習(xí)日確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校針對(duì)課表安排課外活動(dòng)內(nèi)容，如果當(dāng)天班內(nèi)無(wú)體育課，課外活動(dòng)時(shí)間班主任將帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)，有效地保證了學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間。②每天上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間為全校性大課間活動(dòng)，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容。

2.多樣體育活動(dòng)，提升體育技能。

①學(xué)校每學(xué)年舉行一次全校性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校師生共同參與，快樂(lè)健身。

②學(xué)校組建了籃球、健美操、田徑三支體育業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)，籃球、健美操隊(duì)每周訓(xùn)練2次，田徑隊(duì)每周訓(xùn)練3次，每次訓(xùn)練帶隊(duì)教師均有訓(xùn)練內(nèi)容的備課和訓(xùn)練情況記錄，保證了訓(xùn)練的效果。

③學(xué)校每學(xué)期均有計(jì)劃地開展一些小型的單項(xiàng)體育比賽，如：跳繩、踢毽子、拔河、托球跑、乒乓球比賽等。

（二）音樂(lè)活動(dòng)

1.學(xué)校每學(xué)年在兒童節(jié)和元旦期間至少舉行一次大型的文藝演出活動(dòng)，演出的內(nèi)容豐富，涵蓋了歌唱、舞蹈、器樂(lè)演奏、模特表演、課本劇展演、英語(yǔ)模仿秀等各個(gè)方面，學(xué)生參與面廣，積極性高。

2.學(xué)校每學(xué)期均組織形式多樣的單項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，如：合唱比賽、器樂(lè)比賽等。

（三）美術(shù)活動(dòng)

1.學(xué)校每學(xué)年均組織大型的師生作品展，以此來(lái)激發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣，提升師生的審美情趣。

2.學(xué)校每學(xué)年均組織一些小型的美術(shù)比賽，如：硬筆書法、簡(jiǎn)筆畫、小制作等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

3.學(xué)校課余美術(shù)興趣小組活動(dòng)開展常規(guī)化，開設(shè)了剪紙、軟筆書法、線描簡(jiǎn)筆畫、素描興趣小組。

六、教學(xué)效果

學(xué)校非常重視薄弱學(xué)科的教學(xué)，每學(xué)期通過(guò)推門聽課、上立標(biāo)課、學(xué)標(biāo)課、學(xué)科教研等活動(dòng)加大對(duì)薄弱學(xué)科教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。為使青年教師盡快上路，規(guī)范薄弱學(xué)科課堂教學(xué)，我校通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，在快樂(lè)教育思想的引領(lǐng)下確立了各學(xué)科的教學(xué)模式，明晰了具體的操作流程，為青年教師提供了教學(xué)的有力扶手，有效提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年，我校謝甜甜、劉昂等老師充分發(fā)揮個(gè)人的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)多名學(xué)生的繪畫作品在滕州市實(shí)踐創(chuàng)新大賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)，老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。孔蘇梅老師通過(guò)層層推選，先后被滕州教育書協(xié)、棗莊市書協(xié)、山東省教育書協(xié)會(huì)員，所指導(dǎo)學(xué)生的書法作品多次在滕州、棗莊、省級(jí)獲獎(jiǎng)。李陽(yáng)老師在滕州市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)，并在棗莊優(yōu)質(zhì)課中榮獲一等獎(jiǎng)。宋欣欣老師在滕州市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。鐘凱老師在全市英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)中做經(jīng)驗(yàn)交流。安舉美老師參加了2015“國(guó)培計(jì)劃”科學(xué)骨干教師技能提升班；謝甜甜、李陽(yáng)、劉昂三位教師參加滕州市美術(shù)骨干教師技能培訓(xùn)。在山東省遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，我校孫秀香、徐翠婷、朱靜等老師被評(píng)為優(yōu)秀研修成員。

七、獲獎(jiǎng)情況

一年來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)生們的整體素質(zhì)有了進(jìn)一步的提升，在棗莊市第三屆小學(xué)英語(yǔ)模仿秀比賽中學(xué)校共有11名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)；周峰旭代表學(xué)校參加市全民運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得鉛球比賽第二名；學(xué)校代表隊(duì)榮獲棗莊市中小學(xué)戲劇大賽二等獎(jiǎng)；杜雨桐、歐陽(yáng)德政、王瀟正三位同學(xué)在國(guó)家及省市器樂(lè)比賽中獲獎(jiǎng)；陳姿穎、張睿同學(xué)在省市舞蹈大賽中獲獎(jiǎng)。

通過(guò)本次自查，我們欣喜地看到，學(xué)校的課程實(shí)施工作通過(guò)一系列的改革和嘗試，收到了一定的效果，為下一步繼續(xù)加強(qiáng)薄弱學(xué)科課程管理打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也清楚地認(rèn)識(shí)到班額較大給學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作帶來(lái)了一些困擾，薄弱學(xué)科教師隊(duì)伍的建設(shè)和教學(xué)管理工作仍需繼續(xù)深化，在以后的工作中我們會(huì)一如既往地重視和加強(qiáng)各學(xué)科的教育教學(xué)管理工作，不斷地探索新的工作思路，促進(jìn)各學(xué)科共同發(fā)展。

第五篇：課程實(shí)施水平情況匯報(bào)

潮泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)課程實(shí)施水平情況匯報(bào)

潮泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)于1986年建校，學(xué)?，F(xiàn)有在校生365人，在職教職工48人。08年以來(lái)，學(xué)校按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》的要求，認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》40條，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，不斷規(guī)范課程實(shí)施行為，推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入實(shí)施，課程實(shí)施水平有了很大提高，現(xiàn)將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

一、積極倡樹新課程理念，嚴(yán)格落實(shí)課程開設(shè)。倡樹新理念，學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。學(xué)校不斷完善學(xué)習(xí)制度，通過(guò)集中學(xué)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，人人建立學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)做筆記、搞研討、寫體會(huì)等形式加深對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)新課程理念的宣傳，在校內(nèi)張貼省市有關(guān)規(guī)定，向家長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)放宣傳材料，組織教師學(xué)習(xí)文件、撰寫體會(huì)，組織學(xué)生召開座談會(huì)、到社區(qū)宣傳，讓新課程理念入心、入腦，落實(shí)在學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)章制度、工作計(jì)劃和辦學(xué)行為中，學(xué)校各方面的工作都體現(xiàn)了新課程的理念。學(xué)校開全了三級(jí)課程，按照義務(wù)教育課程安排表要求開全了課程開足了課時(shí)，沒(méi)有隨意增減課時(shí)的現(xiàn)象。為更好地落實(shí)校本課程實(shí)施，學(xué)校組織部分干部教師到先進(jìn)單位調(diào)研學(xué)習(xí)，對(duì)促進(jìn)工作起到了引領(lǐng)作用，效果較好。

二、多層次挖掘課程資源，確保課程順利實(shí)施。課程實(shí)施水平的高低，教師是關(guān)鍵。學(xué)校根據(jù)《課程方案》的要求配齊、配足了各門課程的專業(yè)教師，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科學(xué)歷占30%，年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理。本著師生共同成長(zhǎng)的思想，學(xué)校在安排任課教師時(shí)，盡量考慮教師的個(gè)人特點(diǎn)、專業(yè)水平，讓教師既身心愉快又發(fā)揮最大潛力，再加上科學(xué)的教師培訓(xùn)和教師評(píng)價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)了教師的有效管理。實(shí)施新課程，辦學(xué)條件是保障。學(xué)校各類功能室齊全，設(shè)施設(shè)備配置達(dá)到省二類標(biāo)準(zhǔn)以上，能滿足教學(xué)的需要。各室都安排專兼職人員管理，管理制度健全，措施有效，檔案資料規(guī)范齊全，師生滿意率100%。學(xué)校非常注重家庭課程資源的開發(fā)，各年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期平均2次，并采取發(fā)放家校聯(lián)系明白紙、班主任家訪、家長(zhǎng)走進(jìn)校園和教室、電話聯(lián)系等形式，充分發(fā)揮家庭課程資源的作用。通過(guò)家庭課程資源的開發(fā)利用，通過(guò)家校溝通，宣傳了素質(zhì)教育新理念和學(xué)校的辦學(xué)思想，提高了家長(zhǎng)素質(zhì)，拓寬了教育途徑，極大地提高了課程實(shí)施的水平。由于學(xué)校地處農(nóng)村，校外集體活動(dòng)資源相對(duì)薄弱，學(xué)校便根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和教師的特長(zhǎng)開發(fā)校外課程資源，這項(xiàng)工作起步晚，但是我們有決心作的更好，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、細(xì)化課程實(shí)施環(huán)節(jié)，努力提高課程實(shí)施水平。

1、強(qiáng)化教學(xué)研究的先導(dǎo)地位。學(xué)校教研機(jī)構(gòu)完善，制度健全，新學(xué)年，在原有學(xué)科教研組的基礎(chǔ)上，學(xué)校又成立了綜合學(xué)科教研組，進(jìn)一步強(qiáng)化課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程等課程的管理。各教研組每周安排專門的教研活動(dòng)時(shí)間，開展主題式教研，討論解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，通過(guò)集體備課，確定教學(xué)的總體思路，各位教師再根據(jù)自己的教情和學(xué)情設(shè)計(jì)自己的教案，避免了一刀切，發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。教師的業(yè)務(wù)能力得到了明顯提高，一年來(lái)，有1人獲得泰安市教壇英才稱號(hào)，9人獲得縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，有60篇論文獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

2、聚焦課堂，努力做到教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)理念是課程理念的具體體現(xiàn)，我們倡導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，突出加強(qiáng)了誠(chéng)信教育和感恩教育。在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上，各學(xué)科教學(xué)圍繞三維目標(biāo)的設(shè)立，充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、知識(shí)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中，老師們充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，精講精練，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究與合作，即教給他們把握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)，主動(dòng)性、積極性得到了調(diào)動(dòng)，再加上老師們恰當(dāng)?shù)剡x用教具和多種媒體手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率在95%以上，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了明顯提高，教學(xué)效果顯著。

3、堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)教育活動(dòng)。校會(huì)、班會(huì)、升國(guó)旗、日常管理檢查等活動(dòng)已經(jīng)形成制度，活動(dòng)的開展主張通過(guò)過(guò)程教育學(xué)生，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)效果，突出培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義觀念。學(xué)校還利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日開展道德、法制、國(guó)情、安全、環(huán)保等主題教育，平時(shí)的興趣小組活動(dòng)，班級(jí)自主活動(dòng)，內(nèi)容豐富、形式多樣，都取得了明顯效果。很多活動(dòng)由學(xué)生獨(dú)立來(lái)完成，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力，又避免了學(xué)生對(duì)教師管理的不理解和不配合，讓學(xué)生有了自己是學(xué)校小主人的感覺(jué)。

4、嚴(yán)格落實(shí)規(guī)定，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，確保師生身心健康。學(xué)校實(shí)行5天工作制，雙休日和其他節(jié)假日不上課，在校生全部走讀，每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間8小時(shí)，其中體育鍛煉時(shí)間1小時(shí)以上。除了正常的大課間和課外活動(dòng)以外，每周體育課3節(jié)，為保證集體體育鍛煉時(shí)間創(chuàng)造了條件。為了控制學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，學(xué)校實(shí)行每天家庭作業(yè)由教導(dǎo)處審核制度，學(xué)生課代表和任課老師先設(shè)計(jì)好當(dāng)天的作業(yè)，由教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)各學(xué)科比例和作業(yè)總量，審核不過(guò)關(guān)的不能作為書面作業(yè)，學(xué)生可以不做。這樣既減輕了負(fù)擔(dān)，又確保質(zhì)量。

四、科學(xué)組織課程評(píng)價(jià)。在學(xué)科課程評(píng)價(jià)方面，學(xué)校每學(xué)期組織兩次校內(nèi)統(tǒng)一考試，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，學(xué)校和班級(jí)不公布學(xué)生的成績(jī)，更不給學(xué)生排名，主要為教師掌握教情和學(xué)情提供依據(jù)。單元測(cè)試由教師自己掌握，不統(tǒng)計(jì)和公布成績(jī)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行日常評(píng)價(jià)和期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，一律實(shí)行等級(jí)制，嚴(yán)格按照操作要求來(lái)做，學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都參與進(jìn)來(lái)，等級(jí)結(jié)果要經(jīng)過(guò)公示和家長(zhǎng)認(rèn)可。學(xué)校不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種考試或者其他競(jìng)賽活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和學(xué)校課程的評(píng)價(jià)則主要通過(guò)檢查教師的教學(xué)資料、學(xué)生評(píng)價(jià)教師的工作態(tài)度和教學(xué)能力，看學(xué)生的參與態(tài)度、活動(dòng)效果來(lái)評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)、評(píng)語(yǔ)、標(biāo)志性成果等形式來(lái)表達(dá)。

以上是我校實(shí)施新課程的一點(diǎn)思考和做法，有些還很不成熟，需要不斷改進(jìn)，但是我們落實(shí)素質(zhì)教育要求，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的決心不會(huì)變，我們將不斷探索，把各項(xiàng)工作做得更好。

泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

08年11月3日

潮