第一篇：構(gòu)建特色廉正文化推動(dòng)礦井健康快速發(fā)展

廉政建設(shè)是企業(yè)全面發(fā)展的基本保障。只有堅(jiān)持不懈地抓好廉政建設(shè)，才能確保企業(yè)穩(wěn)健經(jīng)營、快速發(fā)展、經(jīng)久不衰。因此，在當(dāng)前形勢下，要能動(dòng)地把握廉政建設(shè)的主動(dòng)權(quán)，積極探索構(gòu)建符合行業(yè)實(shí)際，體現(xiàn)礦井特點(diǎn)的特色廉政文化，切實(shí)發(fā)揮文化的感召、約束、引導(dǎo)作用，努力營造廉潔文明、干凈干事的發(fā)展環(huán)境，真正把“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求落到實(shí)處，為礦井三個(gè)文明建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力地政治保障。

一、突出教育的實(shí)效性，彰顯廉政文化的感召力。經(jīng)常開展廉政教育，是推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反～斗爭的強(qiáng)大思想武器。通過對(duì)黨員干部進(jìn)行理想信念和廉潔從政教育，能夠及時(shí)清掃思想中的“灰塵”，筑牢拒腐防變的思想道德防線。開展廉政教育要抓住主題，分類突破，因人而異，切忌不分對(duì)象“一鍋煮”、“一刀切”。一是廉政教育要有創(chuàng)造性。要全面了解掌握黨員干部的所需所求，選好教育載體，把上級(jí)的具體要求與本單位的實(shí)際融合在一起進(jìn)行教育，使廉政教育貼近黨員干部思想實(shí)際。切忌死板硬套，照搬照抄，避免出現(xiàn)“對(duì)牛彈琴牛不聽”的現(xiàn)象。實(shí)踐證明，廉政教育只要切中時(shí)弊，抓住要害，就能使黨員干部坐得下、聽得進(jìn)，留下深刻的印象，增強(qiáng)廉政教育的吸引力。通過積極推進(jìn)黨風(fēng)廉政教育工作內(nèi)容和方法手段的創(chuàng)新，使受教育者有耳目一新之感。二是廉政教育要有實(shí)踐性。堅(jiān)持教育和疏導(dǎo)相結(jié)合。不但要有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)鄧小平、江澤民、胡錦濤同志有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反～斗爭的重要講述，吃透精神，全面理解，而且要及時(shí)開展啟發(fā)式教育，讓受教育者參與進(jìn)來，形成互動(dòng)效應(yīng)。在潛移默化中，引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，主動(dòng)將立黨為公、廉潔從政等意識(shí)真正貫徹落實(shí)到具體工作中去。三是廉政教育要有可塑性。廉政教育工作要牢牢把握正確的～導(dǎo)向，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁，以正面宣傳教育為主的方針，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的激勵(lì)引導(dǎo)作用。要注意總結(jié)和大力宣傳表彰廉 潔奉公、勇于同～現(xiàn)象作斗爭的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)廉政愛民、艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)的新風(fēng)尚，用積極、向上、健康的意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)思想陣地。鄭培民、任長霞等英雄人物為我們樹立了光輝的榜樣。要選擇這些能體現(xiàn)優(yōu)良黨風(fēng)和時(shí)代精神的黨員的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳和表彰，使受教育者學(xué)有榜樣，趕有方向，達(dá)到對(duì)比先進(jìn)找差距，自加壓力學(xué)典型的效果。四是廉政教育要有前瞻性。廉政教育要站在關(guān)心干部、愛護(hù)干部的高度來開展，必須始終堅(jiān)持以人為本，切實(shí)增強(qiáng)廉政教育工作的滲透力、感染力和吸引力。胡錦濤同志在全國宣傳工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育人、引領(lǐng)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人?！边@一重要論述，為新形勢下開展廉政教育工作指明了方向。我們必須把堅(jiān)持以人為本的理念，貫徹到廉政教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面。正常分析干部思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)把握教育方向。要以“三個(gè)代表”重要思想為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)這個(gè)關(guān)鍵，使廉政教育工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性；堅(jiān)持黨的先進(jìn)性這個(gè)核心，通過開展正常性廉政教育，把一些看似小的問題解決在萌芽狀態(tài)之中，特別是對(duì)有些苗頭性、傾向性的問題要有敏感性，把防范工作做在前，避免和防止一些不廉現(xiàn)象發(fā)生。近年來，某某煤礦通過深入開展“讀書思廉”、“家庭助廉”、“廉文薦讀”等“廉”安系列教育活動(dòng)，著重抓好黨員干部和重點(diǎn)崗位人員兩個(gè)教育主體，有針對(duì)性地強(qiáng)化“三觀”、“三德”教育，強(qiáng)化黨紀(jì)條規(guī)、宗旨觀念和艱苦奮斗、廉潔勤政教育，穩(wěn)步推進(jìn)廉政勤政文明工程，切實(shí)形成了“大宣教”格局，真正把廉政文化扎根于黨員干部思想深處，營造了以廉為美、以廉為樂、以廉為榮，人人思廉、人人保廉，人人促廉的濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)了由“要我教育”向“我要教育”的根本性轉(zhuǎn)變。

二、突出制度的嚴(yán)肅性，彰顯廉政文化的約束力。推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反～斗爭，制度的建設(shè)和創(chuàng)新是保證。鄧小平同志指出，“要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變，并用法律、法規(guī)、政策、紀(jì)律、教育等各種手段來保障這套制度能夠得到嚴(yán)格遵守”。實(shí)踐證明，制度上的缺陷或漏洞往往使～分子有恃無恐或心存僥幸，甚至鋌而走險(xiǎn)，以身試法。對(duì)黨員干部的行為實(shí)施監(jiān)督，首先需要制度存在，沒有制度，自我約束就會(huì)名存實(shí)亡。其次，在制度的執(zhí)行和落實(shí)上，要大力發(fā)揚(yáng)雷厲風(fēng)行、精準(zhǔn)執(zhí)行的作風(fēng)，在任何情況、任何時(shí)候都要堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)尺，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不搞特殊，使黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)法規(guī)制度成為“條條高壓線”、“道道防防堤”，誰都不敢觸犯，誰都不能違犯，誰都不能逾越，充分發(fā)揮制度法規(guī)的剛性約束作用，形成堅(jiān)不可摧的制度“防護(hù)網(wǎng)”。近年來，某某煤礦認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中紀(jì)委全會(huì)精神和上級(jí)一系列有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)指示精神，嚴(yán)格執(zhí)行中央提出的四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，通過責(zé)任分解，突出了“三個(gè)負(fù)責(zé)制”。即，逐級(jí)負(fù)責(zé)制，在體制上建立分層負(fù)責(zé)、下管一級(jí)的責(zé)任體系；主管負(fù)責(zé)制，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓廉政建設(shè)的職責(zé)范圍，確保做到“看好自己的門，管好自己的人”；分工負(fù)責(zé)制，把重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)到牽頭部門、協(xié)辦部門和配合部門，使責(zé)任落實(shí)橫向到邊、縱向到底、責(zé)任到人，確保一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，切實(shí)構(gòu)建了科學(xué)的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制，形成一整套保障體系，促使廉政建設(shè)逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化軌道。我們緊密聯(lián)系礦井實(shí)際，堅(jiān)持以創(chuàng)新的精神加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，大力推進(jìn)制度創(chuàng)新，先后健全和完善了《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔過節(jié)十不準(zhǔn)》、《管理干部不準(zhǔn)接受吃請(qǐng)的規(guī)定》、《不準(zhǔn)收受禮金、有價(jià)證券和支付憑證的規(guī)定》、黨員干部八小時(shí)之外“十嚴(yán)格、十禁止、十不準(zhǔn)”的規(guī)定以及廉政談話、誡勉談話和黨風(fēng)廉政建設(shè)狀況分析會(huì)等制度。針對(duì)五一、十一等重大節(jié)日期間職工辦喜事較多的實(shí)際，積極發(fā)出倡議，制訂了婚事新辦、喜事儉辦的“八提倡、八破除”。同時(shí)，為徹底鏟除各種滋生～的“土壤”和“溫床”，還對(duì)工程建設(shè)和大型設(shè)備采購實(shí)行招投標(biāo)，避免了暗箱操作，實(shí)現(xiàn)了“陽光工程”、“陽光采購”；對(duì)廢舊物資實(shí)行競價(jià)出售，規(guī)范了廢舊物品處理行為，堵塞了管理中的漏洞；對(duì)基層區(qū)隊(duì)

管理基金制訂規(guī)范了嚴(yán)禁侵害職工利益行為的6項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)肅了財(cái)經(jīng)紀(jì)律，杜絕了損害職工群眾利益的行為；對(duì)全礦資金和財(cái)務(wù)人員集中管理，提高了資金周轉(zhuǎn)率，杜絕了“小金庫”對(duì)煤炭價(jià)格嚴(yán)格實(shí)行集體定價(jià)，掛牌銷售，杜絕了“人情煤”、“關(guān)系煤”和“條子煤”，切實(shí)營造出風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)、人和的良好礦山小氣候，保障礦井三個(gè)文明建設(shè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、突出監(jiān)督的廣泛性，彰顯廉政文化的引導(dǎo)力。在著力構(gòu)建懲防體系、深入推進(jìn)反腐倡廉工作中，強(qiáng)化監(jiān)督是關(guān)鍵舉措。因此，我們要按照“立體、寬帶、剛性”的監(jiān)督工作思路，不斷完善監(jiān)督機(jī)制，加大監(jiān)督力度，努力形成“人人抓監(jiān)督，人人被監(jiān)督”的工作局面，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)深入健康發(fā)展。一要豐富監(jiān)督途徑。監(jiān)督途徑應(yīng)由組織監(jiān)督向執(zhí)紀(jì)監(jiān)督、審計(jì)監(jiān)督、～監(jiān)督、群眾監(jiān)督拓展，形成縱向到底，橫向到邊的立體式、全方位的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。做到領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)延伸到哪里，權(quán)力行使到哪里，工作開展到哪里，監(jiān)督就實(shí)施到哪里。二要拓寬監(jiān)督領(lǐng)域。監(jiān)督的范圍從工作圈向生活圈、社交圈延伸，不斷擴(kuò)大有效監(jiān)督的范圍。三要?jiǎng)?chuàng)新監(jiān)督形式。由相對(duì)單一的監(jiān)督向善意提醒、談話誡勉等多形式監(jiān)督轉(zhuǎn)變，要主動(dòng)深入到所有“知情”人群中，在更廣泛的社會(huì)空間內(nèi)透視監(jiān)督對(duì)象，使監(jiān)督對(duì)象時(shí)刻處于有效監(jiān)督之中。監(jiān)督程序由事后監(jiān)督向事前、事中監(jiān)督轉(zhuǎn)化。四是拓展監(jiān)督渠道。由單一型監(jiān)督向復(fù)合型監(jiān)督延伸。積極完善自我監(jiān)督與紀(jì)律監(jiān)督并重，制度監(jiān)督與法規(guī)監(jiān)督并舉，公開監(jiān)督與隱形監(jiān)督并施，防止不廉潔行為的發(fā)生。在實(shí)踐中，某某煤礦建立了領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人重大事項(xiàng)匯報(bào)制度，加強(qiáng)了對(duì)班子成員個(gè)人行為的監(jiān)督和制約；堅(jiān)持開展三項(xiàng)諾廉活動(dòng)，礦黨政班子帶頭簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)公開承諾書》，與各基層區(qū)隊(duì)簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)承包目標(biāo)責(zé)任書》，強(qiáng)化了黨風(fēng)廉政責(zé)任制的落實(shí)；設(shè)立公開欄，加大礦務(wù)、黨務(wù)公開力度，廣泛接受群眾監(jiān)督，保障了群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；堅(jiān)持重大事項(xiàng)提交職代會(huì)討論，發(fā)揮了職工主人翁作用，提高了群眾參與監(jiān)督的主動(dòng)性和積極性；每年堅(jiān)持組織副科級(jí)以上管理人員中召開述職述廉會(huì)，強(qiáng)化了黨員干部自覺接受監(jiān)督的意識(shí)?？傊瑥膰?yán)治黨，關(guān)鍵在于建立起一整套便利、管用、有約束力的教育、制度、監(jiān)督機(jī)制，某某煤礦在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中始終堅(jiān)持教育領(lǐng)先、制度防范和監(jiān)督執(zhí)行“三管齊下”，構(gòu)建了獨(dú)具特色的廉政文化，強(qiáng)化了廉政教育的激勵(lì)、引導(dǎo)作用，發(fā)揮了制度建設(shè)與創(chuàng)新的治本作用，加強(qiáng)了“自律”與“他律”有機(jī)結(jié)合的治標(biāo)作用，標(biāo)本兼治，源頭治理，有力地促進(jìn)了礦井的三個(gè)文明建設(shè)。

第二篇：構(gòu)建特色廉正文化推動(dòng)礦井健康快速發(fā)展

廉政建設(shè)是企業(yè)全面發(fā)展的基本保障。只有堅(jiān)持不懈地抓好廉政建設(shè)，才能確保企業(yè)穩(wěn)健經(jīng)營、快速發(fā)展、經(jīng)久不衰。因此，在當(dāng)前形勢下，要能動(dòng)地把握廉政建設(shè)的主動(dòng)權(quán)，積極探索構(gòu)建符合行業(yè)實(shí)際，體現(xiàn)礦井特點(diǎn)的特色廉政文化，切實(shí)發(fā)揮文化的感召、約束、引導(dǎo)作用，努力營造廉潔文明、干凈干事的發(fā)展環(huán)境，真正把“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求落到實(shí)處，為礦井三

個(gè)文明建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力地政治保障。

一、突出教育的實(shí)效性，彰顯廉政文化的感召力。經(jīng)常開展廉政教育，是推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的強(qiáng)大思想武器。通過對(duì)黨員干部進(jìn)行理想信念和廉潔從政教育，能夠及時(shí)清掃思想中的“灰塵”，筑牢拒腐防變的思想道德防線。開展廉政教育要抓住主題，分類突破，因人而異，切忌不分對(duì)象“一鍋煮”、“一刀切”。一是廉政教育要有創(chuàng)造性。要全面了解掌握黨員干部的所需所求，選好教育載體，把上級(jí)的具體要求與本單位的實(shí)際融合在一起進(jìn)行教育，使廉政教育貼近黨員干部思想實(shí)際。切忌死板硬套，照搬照抄，避免出現(xiàn)“對(duì)牛彈琴牛不聽”的現(xiàn)象。實(shí)踐證明，廉政教育只要切中時(shí)弊，抓住要害，就能使黨員干部坐得下、聽得進(jìn)，留下深刻的印象，增強(qiáng)廉政教育的吸引力。通過積極推進(jìn)黨風(fēng)廉政教育工作內(nèi)容和方法手段的創(chuàng)新，使受教育者有耳目一新之感。二是廉政教育要有實(shí)踐性。堅(jiān)持教育和疏導(dǎo)相結(jié)合。不但要有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)鄧小平、江澤民、胡錦濤同志有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要講述，吃透精神，全面理解，而且要及時(shí)開展啟發(fā)式教育，讓受教育者參與進(jìn)來，形成互動(dòng)效應(yīng)。在潛移默化中，引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，主動(dòng)將立黨為公、廉潔從政等意識(shí)真正貫徹落實(shí)到具體工作中去。三是廉政教育要有可塑性。廉政教育工作要牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁，以正面宣傳教育為主的方針，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的激勵(lì)引導(dǎo)作用。要注意總結(jié)和大力宣傳表彰廉潔奉公、勇于同腐敗現(xiàn)象作斗爭的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)廉政愛民、艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)的新風(fēng)尚，用積極、向上、健康的意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)思想陣地。鄭培民、任長霞等英雄人物為我們樹立了光輝的榜樣。要選擇這些能體現(xiàn)優(yōu)良黨風(fēng)和時(shí)代精神的黨員的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳和表彰，使受教育者學(xué)有榜樣，趕有方向，達(dá)到對(duì)比先進(jìn)找差距，自加壓力學(xué)典型的效果。四是廉政教育要有前瞻性。廉政教育要站在關(guān)心干部、愛護(hù)干部的高度來開展，必須始終堅(jiān)持以人為本，切實(shí)增強(qiáng)廉政教育工作的滲透力、感染力和吸引力。胡錦濤同志在全國宣傳工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育人、引領(lǐng)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。”這一重要論述，為新形勢下開展廉政教育工作指明了方向。我們必須把堅(jiān)持以人為本的理念，貫徹到廉政教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面。正常分析干部思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)把握教育方向。要以“三個(gè)代表”重要思想為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)這個(gè)關(guān)鍵，使廉政教育工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性；堅(jiān)持黨的先進(jìn)性這個(gè)核心，通過開展正常性廉政教育，把一些看似小的問題解決在萌芽狀態(tài)之中，特別是對(duì)有些苗頭性、傾向性的問題要有敏感性，把防范工作做在前，避免和防止一些不廉現(xiàn)象發(fā)生。近年來，某某煤礦通過深入開展“讀書思廉”、“家庭助廉”、“廉文薦讀”等“廉”安系列教育活動(dòng)，著重抓好黨員干部和重點(diǎn)崗位人員兩個(gè)教育主體，有針對(duì)性地強(qiáng)化“三觀”、“三德”教育，強(qiáng)化黨紀(jì)條規(guī)、宗旨觀念和艱苦奮斗、廉潔勤政教育，穩(wěn)步推進(jìn)廉政勤政文明工程，切實(shí)形成了“大宣教”格局，真正把廉政文化扎根于黨員干部思想深處，營造了以廉為美、以廉為樂、以廉為榮，人人思廉、人人保廉，人人促廉的濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)了由“要我教育”向“我要教育”的根本性轉(zhuǎn)變。

二、突出制度的嚴(yán)肅性，彰顯廉政文化的約束力。推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，制度的建設(shè)和創(chuàng)新是保證。鄧小平同志指出，“要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變，并用法律、法規(guī)、政策、紀(jì)律、教育等各種手段來保障這套制度能夠得到嚴(yán)格遵守”。實(shí)踐證明，制度上的缺陷或漏洞往往使腐敗分子有恃無恐或心存僥幸，甚至鋌而走險(xiǎn)，以身試法。對(duì)黨員干部的行為實(shí)施監(jiān)督，首先需要制度存在，沒有制度，自我約束就會(huì)名存實(shí)亡。其次，在制度的執(zhí)行和落實(shí)上，要大力發(fā)揚(yáng)雷厲風(fēng)行、精準(zhǔn)執(zhí)行的作風(fēng)，在任何情況、任何時(shí)候都要堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)尺，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不搞特殊，使黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)法規(guī)制度成為“條條高壓線”、“道道防防堤”，誰都不敢觸犯，誰都不能違犯，誰都不能逾越，充分發(fā)揮制度法規(guī)的剛性約束作用，形成堅(jiān)不可摧的制度“防護(hù)網(wǎng)”。近年來，某某煤礦認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中紀(jì)委全會(huì)精神和上級(jí)一系列有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)指示精神，嚴(yán)格執(zhí)行中央提出的四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，通過責(zé)任分解，突出了“三個(gè)負(fù)責(zé)制”。即，逐級(jí)負(fù)責(zé)制，在體制上建立

第三篇：構(gòu)建特色廉政文化推動(dòng)礦井健康快速發(fā)展

廉政建設(shè)是企業(yè)全面發(fā)展的基本保障。只有堅(jiān)持不懈地抓好廉政建設(shè)，才能確保企業(yè)穩(wěn)健經(jīng)營、快速發(fā)展、經(jīng)久不衰。因此，在當(dāng)前形勢下，要能動(dòng)地把握廉政建設(shè)的主動(dòng)權(quán)，積極探索構(gòu)建符合行業(yè)實(shí)際，體現(xiàn)礦井特點(diǎn)的特色廉政文化，切實(shí)發(fā)揮文化的感召、約束、引導(dǎo)作用，努力營造廉潔文明、干凈干事的發(fā)展環(huán)境，真正把“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求落到實(shí)處，為礦井三個(gè)文明建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力地政治保障。

一、突出教育的實(shí)效性，彰顯廉政文化的感召力。經(jīng)常開展廉政教育，是推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反～斗爭的強(qiáng)大思想武器。通過對(duì)黨員干部進(jìn)行理想信念和廉潔從政教育，能夠及時(shí)清掃思想中的“灰塵”，筑牢拒腐防變的思想道德防線。開展廉政教育要抓住主題，分類突破，因人而異，切忌不分對(duì)象“一鍋煮”、“一刀切”。一是廉政教育要有創(chuàng)造性。要全面了解掌握黨員干部的所需所求，選好教育載體，把上級(jí)的具體要求與本單位的實(shí)際融合在一起進(jìn)行教育，使廉政教育貼近黨員干部思想實(shí)際。切忌死板硬套，照搬照抄，避免出現(xiàn)“對(duì)牛彈琴牛不聽”的現(xiàn)象。實(shí)踐證明，廉政教育只要切中時(shí)弊，抓住要害，就能使黨員干部坐得下、聽得進(jìn)，留下深刻的印象，增強(qiáng)廉政教育的吸引力。通過積極推進(jìn)黨風(fēng)廉政教育工作內(nèi)容和方法手段的創(chuàng)新，使受教育者有耳目一新之感。二是廉政教育要有實(shí)踐性。堅(jiān)持教育和疏導(dǎo)相結(jié)合。不但要有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)鄧小平、江澤民、胡錦濤同志有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反～斗爭的重要講述，吃透精神，全面理解，而且要及時(shí)開展啟發(fā)式教育，讓受教育者參與進(jìn)來，形成互動(dòng)效應(yīng)。在潛移默化中，引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，主動(dòng)將立黨為公、廉潔從政等意識(shí)真正貫徹落實(shí)到具體工作中去。三是廉政教育要有可塑性。廉政教育工作要牢牢把握正確的～導(dǎo)向，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁，以正面宣傳教育為主的方針，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的激勵(lì)引導(dǎo)作用。要注意總結(jié)和大力宣傳表彰廉 潔奉公、勇于同～現(xiàn)象作斗爭的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)廉政愛民、艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)的新風(fēng)尚，用積極、向上、健康的意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)思想陣地。鄭培民、任長霞等英雄人物為我們樹立了光輝的榜樣。要選擇這些能體現(xiàn)優(yōu)良黨風(fēng)和時(shí)代精神的黨員的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳和表彰，使受教育者學(xué)有榜樣，趕有方向，達(dá)到對(duì)比先進(jìn)找差距，自加壓力學(xué)典型的效果。四是廉政教育要有前瞻性。廉政教育要站在關(guān)心干部、愛護(hù)干部的高度來開展，必須始終堅(jiān)持以人為本，切實(shí)增強(qiáng)廉政教育工作的滲透力、感染力和吸引力。胡錦濤同志在全國宣傳工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育人、引領(lǐng)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。”這一重要論述，為新形勢下開展廉政教育工作指明了方向。我們必須把堅(jiān)持以人為本的理念，貫徹到廉政教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面。正常分析干部思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)把握教育方向。要以“三個(gè)代表”重要思想為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)這個(gè)關(guān)鍵，使廉政教育工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性；堅(jiān)持黨的先進(jìn)性這個(gè)核心，通過開展正常性廉政教育，把一些看似小的問題解決在萌芽狀態(tài)之中，特別是對(duì)有些苗頭性、傾向性的問題要有敏感性，把防范工作做在前，避免和防止一些不廉現(xiàn)象發(fā)生。近年來，楊村煤礦通過深入開展“讀書思廉”、“家庭助廉”、“廉文薦讀”等“廉”安系列教育活動(dòng)，著重抓好黨員干部和重點(diǎn)崗位人員兩個(gè)教育主體，有針對(duì)性地強(qiáng)化“三觀”、“三德”教育，強(qiáng)化黨紀(jì)條規(guī)、宗旨觀念和艱苦奮斗、廉潔勤政教育，穩(wěn)步推進(jìn)廉政勤政文明工程，切實(shí)形成了“大宣教”格局，真正把廉政文化扎根于黨員干部思想深處，營造了以廉為美、以廉為樂、以廉為榮，人人思廉、人人保廉，人人促廉的濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)了由“要我教育”向“我要教育”的根本性轉(zhuǎn)變。

二、突出制度的嚴(yán)肅性，彰顯廉政文化的約束力。推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反～斗爭，制度的建設(shè)和創(chuàng)新是保證。鄧小平同志指出，“要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變，并用法律、法規(guī)、政策、紀(jì)律、教育等各種手段來保障這套制度能夠得到嚴(yán)格遵守”。實(shí)踐證明，制度上的缺陷或漏洞往往使～分子有恃無恐或心存僥幸，甚至鋌而走險(xiǎn)，以身試法。對(duì)黨員干部的行為實(shí)施監(jiān)督，首先需要制度存在，沒有制度，自我約束就會(huì)名存實(shí)亡。其次，在制度的執(zhí)行和落實(shí)上，要大力發(fā)揚(yáng)雷厲風(fēng)行、精準(zhǔn)執(zhí)行的作風(fēng)，在任何情況、任何時(shí)候都要堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)尺，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不搞特殊，使黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)法規(guī)制度成為“條條高壓線”、“道道防防堤”，誰都不敢觸犯，誰都不能違犯，誰都不能逾越，充分發(fā)揮制度法規(guī)的剛性約束作用，形成堅(jiān)不可摧的制度“防護(hù)網(wǎng)”。近年來，龐莊煤礦認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中紀(jì)委全會(huì)精神和上級(jí)一系列有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)指示精神，嚴(yán)格執(zhí)行中央提出的四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，通過責(zé)任分解，突出了“三個(gè)負(fù)責(zé)制”。即，逐級(jí)負(fù)責(zé)制，在體制上建立分層負(fù)責(zé)、下管一級(jí)的責(zé)任體系；主管負(fù)責(zé)制，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓廉政建設(shè)的職責(zé)范圍，確保做到“看好自己的門，管好自己的人”；分工負(fù)責(zé)制，把重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)到牽頭部門、協(xié)辦部門和配合部門，使責(zé)任落實(shí)橫向到邊、縱向到底、責(zé)任到人，確保一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，切實(shí)構(gòu)建了科學(xué)的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制，形成一整套保障體系，促使廉政建設(shè)逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化軌道。我們緊密聯(lián)系礦井實(shí)際，堅(jiān)持以創(chuàng)新的精神加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，大力推進(jìn)制度創(chuàng)新，先后健全和完善了《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔過節(jié)十不準(zhǔn)》、《管理干部不準(zhǔn)接受吃請(qǐng)的規(guī)定》、《不準(zhǔn)收受禮金、有價(jià)證券和支付憑證的規(guī)定》、黨員干部八小時(shí)之外“十嚴(yán)格、十禁止、十不準(zhǔn)”的規(guī)定以及廉政談話、誡勉談話和黨風(fēng)廉政建設(shè)狀況分析會(huì)等制度。針對(duì)五一、十一等重大節(jié)日期間職工辦喜事較多的實(shí)際，積極發(fā)出倡議，制訂了婚事新辦、喜事儉辦的“八提倡、八破除”。同時(shí)，為徹底鏟除各種滋生～的“土壤”和“溫床”，還對(duì)工程建設(shè)和大型設(shè)備采購實(shí)行招投標(biāo)，避免了暗箱操作，實(shí)現(xiàn)了“陽光工程”、“陽光采購”；對(duì)廢舊物資實(shí)行競價(jià)出售，規(guī)范了廢舊物品處理行為，堵塞了管理中的漏洞；對(duì)基層區(qū)隊(duì)

第四篇：加強(qiáng)黨的建設(shè),推動(dòng)企業(yè)健康快速發(fā)展

加強(qiáng)黨的建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)健康快速發(fā)展

——記四川科倫實(shí)業(yè)集團(tuán)黨委

四川科倫實(shí)業(yè)集團(tuán)自1996年創(chuàng)立并于1998年成立黨組織以來，按照省、市、區(qū)委關(guān)于加強(qiáng)非公有制經(jīng)濟(jì)組織黨建工作的要求和區(qū)委《關(guān)于開展創(chuàng)建規(guī)范化服務(wù)型企業(yè)黨組織活動(dòng)》，不斷探索新時(shí)期民營企業(yè)黨建工作新思路、新方法，以加強(qiáng)黨的建設(shè)推動(dòng)企業(yè)健康快速發(fā)展。

一、黨支部建在最基層，實(shí)現(xiàn)黨組織全覆蓋。四川科倫實(shí)業(yè)集團(tuán)黨委對(duì)在非公有制企業(yè)中加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要性和必要性有著深刻而清醒的認(rèn)識(shí)，按照?支部建在連上?思路，集團(tuán)黨委把在企業(yè)最基層單位中建立黨組織作為推進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展重要秘訣。集團(tuán)于1998年率先在企業(yè)中建立了黨組織，成為四川省第一批成立黨組織的非公有制企業(yè)。隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，企業(yè)數(shù)量和黨員人數(shù)的增加，2002年，集團(tuán)成立了黨委，下屬4個(gè)企業(yè)全部建立了黨支部。截至2009年12月底止，集團(tuán)有黨員302名，共組建黨（總）支部20個(gè)，實(shí)現(xiàn)下屬公司黨組織全覆蓋。

二、“雙向培養(yǎng)” 抓黨員隊(duì)伍，黨的力量不斷壯大。黨委建立之初，就明確提出?雙向培養(yǎng)?（把優(yōu)秀員工培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀員工）的要求。一是堅(jiān)持把優(yōu)秀員工培養(yǎng)成黨員，把發(fā)展黨員的重點(diǎn)放在中高層管理人員、知識(shí)分子和技術(shù)骨干上。近年來，集團(tuán)所屬各級(jí)黨組織共發(fā)展黨員49名，其中，中高層管理干部、專 1

業(yè)技術(shù)骨干33名，占67％，集團(tuán)主管生產(chǎn)的副總裁萬陽浴、省外企業(yè)山東科倫總經(jīng)理龍澤英就是典型代表，他們不僅成為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的具體決策者、組織者和實(shí)施者，更是集團(tuán)黨建工作的重要力量。二是堅(jiān)持把黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀員工。集團(tuán)堅(jiān)持把黨員放在重要部門、關(guān)鍵崗位培養(yǎng)鍛煉，以提高綜合素質(zhì)。一批黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、專業(yè)知識(shí)過硬、管理經(jīng)驗(yàn)豐富，在黨員群眾中威信較高的黨員陸續(xù)走上集團(tuán)和各企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)崗位，有的生產(chǎn)一線黨員因表現(xiàn)突出擔(dān)任了車間主任、班組長，有的成為科研和專業(yè)技術(shù)骨干，增強(qiáng)了民營企業(yè)黨的力量和黨的工作影響力，黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。集團(tuán)寫入黨申請(qǐng)書的員工逐年增多，2009年達(dá)到了196名,列入培養(yǎng)對(duì)象的65名，為落實(shí)?雙培養(yǎng)?奠定了良好基礎(chǔ)。

三、完善機(jī)制抓規(guī)范，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。集團(tuán)黨委始終把加強(qiáng)黨組織基礎(chǔ)建設(shè)和黨員教育，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)企業(yè)健康快速發(fā)展，作為黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷完善工作機(jī)制，推進(jìn)企業(yè)黨建規(guī)范化。建立了多功能活動(dòng)中心。開辟專門場所，制作了相關(guān)制度并上墻，撥付專門經(jīng)費(fèi)用于購買圖書和電腦，為黨員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)熱情。充分發(fā)揮黨組織宣傳教育的功能。每當(dāng)黨和國家重大方針出臺(tái)和集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營重大決策實(shí)施前，各基層黨組織通過多種形式在黨員群眾中進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，使黨和國家的方針政策、集團(tuán)的重大決策在基層得到順利地貫徹落實(shí)。圍繞企業(yè)發(fā)展開展主題活動(dòng)。2009年集團(tuán)董事會(huì)提出完成營收100億元的目標(biāo)，集團(tuán)黨委圍繞目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)在企業(yè)中開展了?推進(jìn)‘兩個(gè)轉(zhuǎn)變’，實(shí)現(xiàn)百億目標(biāo)?的主題活動(dòng)，舉辦?科倫創(chuàng)百億，我能做什么?有獎(jiǎng)?wù)魑暮脱葜v比賽，廣大黨員和員工積極參與，為創(chuàng)百億獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共收到征文和演講稿2000余份。集團(tuán)黨委舉辦了?跨越100億——為建國六十周年華誕獻(xiàn)禮?大型紅歌演唱會(huì)，大大激發(fā)了黨員和廣大員工愛國愛黨愛企的熱情。建立扶危濟(jì)困的保障機(jī)制。為幫助員工戰(zhàn)勝因特種重病、突發(fā)性災(zāi)難和重大意外事故造成的困難，在集團(tuán)黨委的倡導(dǎo)下，設(shè)立了愛心互助基金。2007年以來，愛心互助基金已向289名員工發(fā)放843201.00元愛心救助款。這些得人心、暖人心、穩(wěn)人心的措施，使黨組織和黨員在群眾中的威望不斷提高，企業(yè)的凝聚力、吸引力不斷增強(qiáng)。建立黨組織應(yīng)急機(jī)制。在2008年?5.12?汶川特大地震發(fā)生后，集團(tuán)黨委積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，把抗震救災(zāi)作為企業(yè)壓倒一切的中心任務(wù)，集團(tuán)全體共產(chǎn)黨員帶領(lǐng)廣大員工一道全力以赴，堅(jiān)持奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)和生產(chǎn)的第一線，創(chuàng)造了65小時(shí)15分鐘內(nèi)?一進(jìn)平武，兩進(jìn)青川?的救援奇跡。集團(tuán)下屬商業(yè)企業(yè)吉林科倫醫(yī)貿(mào)黨支部組成救援小分隊(duì)，不遠(yuǎn)千里從吉林驅(qū)車趕赴災(zāi)區(qū)開展救援；救援部隊(duì)在哪里，綿陽科倫醫(yī)貿(mào)黨支部就戰(zhàn)斗到哪里；集團(tuán)核心企業(yè)四川科倫藥業(yè)股份有限公司黨總支多次護(hù)送救災(zāi)物資到重災(zāi)區(qū)，充分發(fā)揮了黨組織和共產(chǎn)黨員在關(guān)鍵時(shí)刻的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。解放軍總后衛(wèi)生部、國家發(fā)改委、國家藥監(jiān)局聯(lián)合頒發(fā)了對(duì)科倫感謝狀。

經(jīng)過14年的發(fā)展，科倫集團(tuán)已成為擁有省內(nèi)外26全資子公司的現(xiàn)代化藥業(yè)集團(tuán)，2009年實(shí)現(xiàn)銷售收入106億元，利稅9億元。分布于四川、湖南、黑龍江和云南等12個(gè)省區(qū)的子公司全部成為當(dāng)?shù)氐募{稅

大戶和骨干企業(yè)。集團(tuán)黨委在抓好黨建推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，不忘造福員工，回報(bào)社會(huì)。近三年，特別是在全球爆發(fā)金融危機(jī)，集團(tuán)不但不裁員、不降薪，企業(yè)員工收入還以12％、15％、21％的速度增長，員工收入始終高于本地區(qū)同行業(yè)水平。集團(tuán)歷年為社會(huì)公益事業(yè)、光彩事業(yè)和困難群體提供的捐助已超過7000萬元。

近年來，集團(tuán)受上級(jí)黨組織表彰的優(yōu)秀共產(chǎn)黨、優(yōu)秀黨務(wù)工作者24人次，先進(jìn)黨組織13個(gè)次。集團(tuán)黨委書記兼董事長劉革新得到各級(jí)政府和部門的表彰，2008年獲亞洲制造協(xié)會(huì)?中國之星?稱號(hào)、獲?四川省民營經(jīng)濟(jì)改革開放30年突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)?；2009年獲?四川民營工業(yè)突出貢獻(xiàn)人才?稱號(hào)、獲?四川省光彩事業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)?、獲?全國優(yōu)秀中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者?稱號(hào)；2010年被評(píng)為全省黨建之星。劉革新深有感觸地說：?黨員是科倫的中堅(jiān)力量，黨支部是科倫的戰(zhàn)斗堡壘，科倫集團(tuán)在短短的十年內(nèi)成長為全球最大的輸液專業(yè)制造商，成長為國內(nèi)產(chǎn)品體系和產(chǎn)業(yè)鏈最為完美的現(xiàn)代化特大型醫(yī)藥企業(yè)之一，黨組織和黨員功不可沒。?為了推動(dòng)企業(yè)黨建和經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，再上一個(gè)新臺(tái)階，集團(tuán)將以最低30萬年薪招聘專職黨委副書記，更是彰顯了集團(tuán)黨委重黨建、抓黨建的魄力與膽識(shí)。

第五篇：構(gòu)建特色班級(jí)文化

構(gòu)建特色班級(jí)文化

蘭州市城關(guān)區(qū)民主西路小學(xué) 鄒洪濤 魏屹琨

班級(jí)是學(xué)生身心發(fā)展的微觀環(huán)境。新課程提出：把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)成為學(xué)生成長的家園。

古語云：與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣。班級(jí)文化的濃郁與否，直接關(guān)系著一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造，對(duì)學(xué)生的成長成才具有潛移默化的作用。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。因此，我們一說起班級(jí)文化就會(huì)想到墻面文化，我們的老師會(huì)精心設(shè)計(jì)班級(jí)的每一處角落：墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等等，努力賦予每一面墻壁無限的生命力，讓它能成為學(xué)生精神的營養(yǎng)餐。當(dāng)然，我們不排斥墻面文化的建設(shè)，但我們更應(yīng)該關(guān)注班級(jí)軟文化的建設(shè)。軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。下面我從以下幾個(gè)方面談一談自己在構(gòu)建特色班級(jí)文化方面的一些做法：

一、班級(jí)作文周報(bào)，放飛童心

《作文周報(bào)》讓孩子們從?厭作?到?喜作? 作為一名語文老師，最頭痛的莫過于看到學(xué)生假大空的習(xí)作。一寫做好事就是“五子登科”（推車子、提籃子、讓位子、扶瞎子、抱孩子）孩子怕寫作，老師怕批改成為一個(gè) 讓人頭痛但又無可奈何的頑疾。當(dāng)然，改革習(xí)作教學(xué)是勢在必行的。為了讓孩子們有興趣寫作，為了滿足學(xué)生的發(fā)表欲，我創(chuàng)辦了《班級(jí)作文周報(bào)》，孩子們的習(xí)作有了發(fā)表的平臺(tái)，有了更多的閱讀群，這無疑更激發(fā)了濃厚的寫作興趣。為了能在《作文周報(bào)》上發(fā)表自己的習(xí)作，孩子們都主動(dòng)把自己的作文給老師批閱，然后自己再一遍遍進(jìn)行修改，甚至有的孩子一篇作文能修改7、8稿。我又引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行修改習(xí)作，減少了學(xué)生謄抄作文的麻煩，又方便學(xué)生前后幾稿的比較，有利于學(xué)生感受到自己在習(xí)作中的進(jìn)步，更有助于學(xué)生習(xí)作的保存和投稿，一舉幾得。孩子、家長都非常喜歡這樣的方式。修改者就像玻璃刻刀上的那顆鉆石，磨損掉自己，成就了最后的“精品”。

作文周報(bào)中不僅刊登學(xué)生的優(yōu)秀作品，也會(huì)刊登問題作文。學(xué)生不僅會(huì)自己進(jìn)行修改，更多的讀者們一起熱心參與其中，幫助小作者提出修改意見。而且，根據(jù)學(xué)生的投稿、刊登數(shù)量，班級(jí)中還設(shè)立了“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”、“最佳潛力獎(jiǎng)”“進(jìn)步獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，每兩個(gè)月在班級(jí)中評(píng)選一次，并在班級(jí)作文周報(bào)中發(fā)布喜訊。

通過一系列扎實(shí)有效的活動(dòng)的開展，為學(xué)生一展寫作才能提供了堅(jiān)實(shí)的舞臺(tái)。他們開始嘗試寫不同體裁的作文，如小說、散文、兒童詩、議論文，更有一些同學(xué)嘗試運(yùn)用文言寫作。同學(xué)們的寫作熱情在一次次的修改中，在老師、同學(xué)、家長的鼓勵(lì)中被推向高潮，寫作文不再是令孩子們頭痛的任務(wù)，而是一項(xiàng)十分有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！拔蚁矚g寫作文”“寫作文很有趣”……經(jīng)常能在我們的孩子們嘴里聽到這樣的話語。學(xué)生的精品作文越來越多，《作文周報(bào)》由原來每期的四版增加到八版。

思 國 島 藺 熙

古往今來國強(qiáng)盛，邊疆島嶼連翩翩。身著洋裝心未變，愛國話語記心間。如今日寇頻登島，欲占島嶼為己兼。憤憤只恨無訴處，奈何敵軍發(fā)炮先？ 寤寐思來吾夢想，我軍定使海疆安！

見賢思齊（節(jié)選）

數(shù)年前，余方幼，樂與眾小兒游。眾童常游于園中，取鮮花作樂，或插于發(fā)間，或扮于屋內(nèi)。如今，見孩童取花拈葉，余心覺不爽。群芳吐艷，本應(yīng)眾人共賞。況花亦為世間生靈，怎可隨意取之把玩焉？余見今之摘花者，思往昔己拈芳，臉頰緋紅。今日不賢之事，同昨日己身之行同出一轍。今日自省己身，望吾之輩于明日須無此類不賢之行，以為上。是故見不賢而內(nèi)自省，意蓋為此。(沈植文)《作文周報(bào)》成為孩子寫作的源動(dòng)力

習(xí)作不再是禁錮童心的假大空，“我手寫我心、我手表我情”。“喜作”放飛著孩子們的心靈?！蹲魑闹軋?bào)》的創(chuàng)辦 不僅僅調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，更讓家長也一同參與其中，有很多家長紛紛在群里留言：

“不是工作，參與進(jìn)來，樂在其中。我們?nèi)矣侄嗔艘环菪腋＃蔷褪敲刻熳谝黄鹄首x孩子們精彩的文章！”

“不但孩子對(duì)寫作有了興趣，也讓我們?nèi)覍?duì)修改作文有了很強(qiáng)的意識(shí)。這是您更值得欣慰的事情！”

“每次下載班級(jí)《作文周報(bào)》，從發(fā)送時(shí)間就知曉您很晚還在忙碌著編輯報(bào)紙。從周報(bào)的主題、選材、用稿到最終的版面編輯出版，整個(gè)過程確實(shí)是非常麻煩?！蹲魑闹軋?bào)》是全班孩子展現(xiàn)自己的小天地，在孩子們眼里，自己的作文被刊登是一件很了不起的事情。所以，班級(jí)《作文周報(bào)》確實(shí)給孩子們以極大的鼓舞，我感到班上越來越多的孩子開始喜愛寫作，并且都在努力將作文寫得更好，對(duì)于自己的作品能否被刊登在周報(bào)上，成為孩子們迫切的愿望，也是一種寫作的源動(dòng)力?！?/p>

……

二、班級(jí)每日一講，開闊童心

《老鄒講壇》成為孩子展現(xiàn)自我的舞臺(tái) 古羅馬雄辯家塞斯曾私下里說：“演講一開始，我就感到自己面色蒼白，四肢和整個(gè)心靈都在顫抖?！庇行睦韺W(xué)家在三千人當(dāng)中做過一次心理測驗(yàn)：你最擔(dān)心的是什么？答案是五花八門的：死亡、雙目失明、喪失親人、疾病、面容被 毀、離婚等等。但是令人吃驚的是：約占40%的人認(rèn)為最讓人痛苦的是在大庭廣眾面前講話。

其實(shí)那些可以在大庭廣眾面前口若懸河、滔滔不絕的人，他們可能從小就有了在眾人面前表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，也可能是在長大之后經(jīng)過無數(shù)次的演講練習(xí)才把自己鍛煉好的。所以我嘗試在班上創(chuàng)建了“老鄒講壇”鍛煉孩子們的膽量，更鍛煉他們的語言表達(dá)能力。“給你一個(gè)舞臺(tái)，上演屬于你的精彩！”老鄒講壇成為了我們班級(jí)的一道風(fēng)景線。為了讓更多的孩子能擁有這個(gè)舞臺(tái)，能在這個(gè)舞臺(tái)起步、歷練、收獲，我將原來一周一次的《老鄒講壇》調(diào)整為《每日一講》。孩子們從以往的生澀、拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在的自信、大方；從身邊的小事向著不熟悉的方向發(fā)展；從個(gè)人準(zhǔn)備到現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)合作。

《每日一講》成為孩子期盼的精神大餐 從天文到地理，從自然到人文，從文學(xué)到軍事，從茶文化到建筑藝術(shù)……孩子們根據(jù)自己演講主題制作出有邏輯有條理而且美觀的ppt。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人充分地發(fā)揮著自己的特長，或收集資料、或整理演講稿、或制作ppt、或激情演講，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)越來越強(qiáng)，班級(jí)凝聚力也越來越強(qiáng)。在一次次的演講中，孩子們的眼界開闊了，知識(shí)面豐富了，自信心也增強(qiáng)了，演講匯報(bào)的技巧也提升了。

時(shí)間久了，其他班上的老師也會(huì)邀請(qǐng)孩子們?nèi)ニ麄兯鶐?的班上進(jìn)行演講，孩子們鍛煉的舞臺(tái)越來越大了。

三、吟誦傳統(tǒng)詩文，滋養(yǎng)童心

吟誦傳統(tǒng)詩文 養(yǎng)正儒雅之氣

中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。讓學(xué)生從小吟誦古詩詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，養(yǎng)正他們的儒雅之氣，全面提高整體素質(zhì)。因此我每天讓學(xué)生堅(jiān)持十分鐘的吟誦，從《弟子規(guī)》、《千字文》、《聲律啟蒙》等蒙學(xué)內(nèi)容，到《詩經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》等經(jīng)典文化，孩子們一年來背誦積累了近20000字，從以前的逃避背誦，到現(xiàn)在每天纏著老師考級(jí)吟誦詩文。我相信，吟誦帶給孩子們的是一份快樂，更帶給他們的是收獲，中華傳統(tǒng)文化在孩子們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。吟誦了傳統(tǒng)詩文，孩子們不再那么浮躁，他們開始能靜下心來做應(yīng)該做的事情，有的開始思考文化的傳承：

在世界各國紛紛挖掘本國歷史以及文化內(nèi)涵的時(shí)候，我們有著五千年文化底蘊(yùn)的國人卻渾然不知啊!我們身邊的人知道圣誕老人的比月下老人的多，會(huì)哼《江南style》的比會(huì)背《憶江南》的人多，熱忠娛樂節(jié)目的比熱愛公益活動(dòng)的人多……

我為這些現(xiàn)狀感到傷心，我不想以后吃貼著外國注冊(cè)商 標(biāo)的?中秋月餅?，我不想做為中國人卻不知道《詩經(jīng)》《論語》為何物，我不想聽到同學(xué)們說起自己的夢想是去國外讀書。我深深地愛著我的祖國，我希望她越來越讓人神往！但是，我和我的同學(xué)們現(xiàn)在該怎樣做呢？

錢穆先生說的好，人類常情，先認(rèn)識(shí)才能有感情，如果不懂得本國歷史，不了解本國文化，空呼愛國，此非真愛!一個(gè)國家的國民若是對(duì)自己的歷史不屑，對(duì)自己的文化不知，那么難以稱得上這是個(gè)有凝聚力的民族，更不會(huì)有光明的前途。

…… ……

——王錦翔

有的會(huì)對(duì)身邊的事進(jìn)行深思：

釣魚島乃國之固土，明已入疆，傳至今日，世人皆知。方今,日本欲占為己有，此何欲哉？何欲哉？吾國之民聽之憤之，慷慨激昂,難抑胸中憤。聚街倡議，表己之情緒，吾少兒聞之，亦憤慨。QQ群中，時(shí)有慷慨之語。然則可乎？君不見聚集游行之事體，本為愛國之義舉。然則小人乘隙，見日方物品，或摔，或砸，引城內(nèi)秩序大亂。吾聞之，為之一嘆：國民憤怒，表心跡，可貴也。唯不可大打出手，為日方笑也。國之本土，打、砸之行徑，擾民也，恥辱也。吾輩少年，自當(dāng)勤于學(xué)，他日憑己之學(xué)服務(wù)于國家，當(dāng)可行報(bào)國之舉，壯國之威。詩曰：

祖輩領(lǐng)土代代傳，改朝換代今已然。釣魚寶島起爭端，吾方亮劍態(tài)度顯。日寇若敢來挑戰(zhàn)，中華男兒勇向前。吾輩 勤學(xué)本領(lǐng)練，他日弄潮憑倚天。(楊辰)制定考級(jí)量規(guī) 點(diǎn)燃吟誦熱情

我還制定了《誦讀古詩文評(píng)價(jià)量規(guī)考級(jí)制 》以此來激發(fā)學(xué)生吟誦傳統(tǒng)詩文的興趣，學(xué)生可以從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《詩經(jīng)》、《論語》、《德道經(jīng)》、《大學(xué)》，以及古詩、詞和其它優(yōu)秀古詩文進(jìn)行吟誦或背誦，我定期對(duì)學(xué)生背誦情況進(jìn)行考核，并根據(jù)學(xué)生吟讀背誦的數(shù)量評(píng)定相應(yīng)的等級(jí)。學(xué)生能將10首（篇）古詩文工整地抄寫在積累本上，并正確、熟練地吟誦或背誦（包括朝代、作者），可獲得一級(jí)證書，以此類推可獲得二級(jí)證書、三級(jí)證書等等。每考十級(jí)還能獲得相應(yīng)的稱號(hào)，并頒發(fā)證書：十級(jí)為“古詩文積累小秀才”；二十級(jí)為“古詩文積累小舉人”；三十級(jí)為“古詩文積累小進(jìn)士“；四十級(jí)為”古詩文積累小榜眼“；五十級(jí)為”古詩文積累小探花“；六十級(jí)為”古詩文積累小狀元“；七十級(jí)為”古詩文積累小碩士“；八十級(jí)為”古詩文積累小博士“；九十級(jí)為”古詩文積累小博士后“；一百級(jí)為”古詩文積累小超人“……為了鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用吟誦的方式積累古詩文，學(xué)生獲得吟誦十級(jí)我還會(huì)給他們頒發(fā)“一級(jí)小培訓(xùn)師”證； 吟誦二十級(jí)會(huì)頒發(fā)“二級(jí)小培訓(xùn)師”證，以此類推。

通過使用評(píng)價(jià)量規(guī)考級(jí)制，孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)了起來，在近兩年的時(shí)間里，班上的幾位同學(xué)課外古詩文誦讀積累量能夠達(dá)到近8萬字（《詩經(jīng)》60余篇、詩詞200 余首、古文30余篇、《弟子規(guī)》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《論語》、《道德經(jīng)》、《大學(xué)》等部分篇章），大多數(shù)同學(xué)都能夠達(dá)到4萬字的積累量，誦讀積累學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了孩子們生活中的一部分。

家長們更是深切地感受的自己孩子的變化：

?鄒老師，我家兒子最近不知道中了什么邪！整天嘴里哼哼唧唧的……?

?什么哼哼唧唧！那是吟誦！?李欣洲媽媽解釋道。?以前，我讓他背誦一些詩詞，他總是推三阻四的?，F(xiàn)在呀！根本不用我督促，他自己每天還忙著在本子上抄寫詩文，說是要參加班上的考級(jí)。?

?我兒子都考到四十級(jí)了！好像還獲得什么……古詩文積累……小榜眼……對(duì)！小榜眼！?趙奕博的爸爸有些得意地說道，?看著他抄滿的一本詩集，我都有些吃驚！鄒老師的辦法就是多！?

?我家姑娘洗澡的時(shí)候嘴里都在哼哼——?王瀟櫟的媽媽說著，可能意識(shí)到?哼哼?不太合適，又馬上解釋道，?哦！不是哼哼，是吟誦！?大家都哈哈笑了起來。

?我兒子也是這樣，甚至連上廁所都在吟誦！他還被評(píng)為‘小培訓(xùn)師’了呢！我聽孩子說，他每天早讀的時(shí)候還要到其他班上，給他們教吟誦。?能看出來，張光寶媽媽的臉上泛出的是喜悅。

?現(xiàn)在，我兒子跟我說起話來總是一套套的，有一次我看他不太開心，就問他怎么了？他竟然搖頭晃腦‘知我者謂 我心憂，不知我者謂我何求’真是活學(xué)活用呀！?任俊宇爸爸說這話的時(shí)候多少有些無奈，但無奈之中一定也是有一份欣喜的。

?說句實(shí)話，以前我還不太贊成孩子這樣讀詩文，現(xiàn)在我心服口服了。這種方式孩子不僅記得快，而且記得牢！?

?就是呀！就跟唱歌一樣！現(xiàn)在我也會(huì)跟著孩子一起吟誦呢！?

?他爸爸以前說孩子像是小和尚念經(jīng)，前幾天我聽著他爸爸嘴里竟然也在哼著‘投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚……’呢！我看呀！我們大家都走火入魔了!?

構(gòu)建特色班級(jí)文化是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，它需要班主任做一個(gè)思考者，多角度全方位尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能；需要班主任做一個(gè)有心人，用心體會(huì)自己學(xué)生的真正需求；需要班主任做一個(gè)實(shí)踐者，努力將先進(jìn)的教育理念和方法運(yùn)用到班級(jí)的管理中去。相信在今后的班主任工作中，我會(huì)找到更多的構(gòu)建特色班級(jí)文化的方法，希望我的學(xué)生能在我的不斷求索中快樂成長！

四、引導(dǎo)玩出名堂，躍動(dòng)童心

愛玩是孩子們的天性，有不少孩子給我們的感覺就是，只要不談學(xué)習(xí)，都可愛得很。經(jīng)常有一些孩子玩得忘記了回家、玩得忘記了寫作業(yè)，真是老師生氣家長愁。

作為一名班主任，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到靠強(qiáng)制的手段是行不通的。記得我剛當(dāng)老師不久，有一次學(xué)生在教室里玩炸王牌，沒想到的是平時(shí)乖巧的小班長竟然也在其中，我心里那個(gè)氣呀！把小班長叫到一邊訓(xùn)斥他為什么不管？竟然也跟著一起“同流合污”。他委屈地說，我管了，但是沒管住，忍不住一起玩了。我是又好氣又好笑。不過，靜下心來想一想，自己也是從愛玩的學(xué)生時(shí)代走過來的，那時(shí)候不管父母怎么責(zé)打，都會(huì)想著法子去玩。這就像決堤的洪水，只堵不疏是行不通的。

于是我在班上制定了這樣的規(guī)矩，玩可以，不能光傻玩，要玩出質(zhì)量、玩出名堂來。

我領(lǐng)著孩子們放風(fēng)箏、跳繩、踢毽子、玩悠悠球……有一段時(shí)間，開始盛行玩魔方，我就在班上組織了一次魔方PK大賽，我都沒想到，五年級(jí)的學(xué)生盡然能用不到30秒的時(shí)間將魔方六面對(duì)好。在這樣的PK賽中，學(xué)生的能力一次次地震撼著我，領(lǐng)著孩子們玩出名堂的信心也越發(fā)足了。

蘭州市舉辦首屆課本劇大賽，我?guī)е⒆觽兙幣帕恕吨Z言》參加此次比賽，孩子們的表演讓我又看到了“玩”新花樣，于是我開始帶著一群孩子說相聲、演小品，大量的背誦臺(tái)詞、段子極大地豐富了學(xué)生的語言積累，他們樂此不疲地參與，甚至玩上“癮”了，讓家長有了“要挾”的把柄。小陽同學(xué)酷愛玩電腦，那段時(shí)間我還在學(xué)校兼任電腦興趣小組的輔導(dǎo)老師。有一天，小楊同學(xué)的爺爺?shù)綄W(xué)校

（玩電腦游戲的例子、說相聲的例子）孩子們不但沒有因?yàn)橥娑绊懗煽?，反而各方面的能力得到了提升。我的不少學(xué)生現(xiàn)在在電視臺(tái)擔(dān)任主持或在報(bào)刊雜志社擔(dān)任編輯，我相信，這些孩子的語言能力不僅僅是我在語文課本的教學(xué)中形成的，營造和風(fēng)細(xì)雨的教育場

蘭州市城關(guān)區(qū)民主西路小學(xué) 魏屹琨 鄒洪濤

和風(fēng)，大自然給人們帶來了舒暢的心境；細(xì)雨，大自然給人們營造了清純的天地。教育也應(yīng)當(dāng)如和風(fēng)細(xì)雨般滲透到各個(gè)方面，才能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的美好境界。

一、開發(fā)家長資源，潤澤童心

魅力家長走進(jìn)課堂 拓展教學(xué)外延

家庭是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞,家長又是孩子的第一位老師,家長的素質(zhì)、教育觀、人生觀,是教育成敗的關(guān)鍵要素。學(xué)校的教學(xué)資源是有限的，家長的教育資源卻是廣泛的，他們中有軍人、有教授、有醫(yī)生、有商人，各行各業(yè)的人都有，我邀請(qǐng)他們中有代表性的家長走進(jìn)學(xué)校，走入課堂給孩子們上課，講他們的職業(yè)知識(shí)，講他們的興趣愛好，向孩子們傳 授一些課堂以外的知識(shí)，拓寬孩子們的視野，增長能力，提升素養(yǎng)，促使孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康快樂的成長。這樣不分職業(yè)，不分形式的授課，讓家長也來體驗(yàn)一下給孩子上課的感覺，也能更好地發(fā)現(xiàn)孩子上課時(shí)存在的一些問題，進(jìn)一步找出的教育孩子的方法，從而更有利于家校共育。

每學(xué)期我都會(huì)邀請(qǐng)家長走進(jìn)課堂給孩子們上課一節(jié)生動(dòng)有趣的課，上課內(nèi)容由老師和家長協(xié)商確定，有集郵、書法、繪本故事、游歷見聞等等，五花八門。家長課堂上，學(xué)生們津津有味地聽，爭先恐后地發(fā)表自己的見解，并與“家長老師”進(jìn)行了積極的互動(dòng)，每一節(jié)課堂都彰顯出了活潑有序的課堂氣氛。課后還津津樂道、意猶未盡，孩子們“原汁原味”的課堂感受更能說明他們喜歡這樣的百科講壇。

實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校雙贏 幸福共同分享

學(xué)校教育引進(jìn)家長走進(jìn)課堂，不單是為了豐富學(xué)校課程資源、推動(dòng)學(xué)校教育對(duì)家庭教育的影響。最重要的是，著眼于時(shí)代的要求和孩子的發(fā)展，家庭教育和學(xué)校教育形成一個(gè)目標(biāo)一致、理念一致、行動(dòng)一致的“家校教育共同體”，最終實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)?；?dòng)共進(jìn)的雙贏局面。當(dāng)家長們一個(gè)個(gè)走進(jìn)課堂，與孩子們做了親密的接觸之后，他們的感觸更深。柴藝丹的爺爺說：“現(xiàn)在的孩子的見識(shí)面越來越廣，我這樣在集郵方面也算一個(gè)專家吧，面對(duì)孩子們一個(gè)又一個(gè)的問題，我都擔(dān)心有點(diǎn)應(yīng)對(duì)不了了，看來不能低估孩子們的能力。” 李欣洲的媽媽深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛：“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然、個(gè)性千差萬別的孩子，要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升，也真為難我們的老師了！”李兆琪的爺爺說：我的身體不好，本來是不想來上這堂課的，可是孫子一直鼓勵(lì)我，比我積極多了，總是幫我準(zhǔn)備這個(gè)，準(zhǔn)備那個(gè)，讓我覺得孩子比我這個(gè)家長做得都好。當(dāng)我走上講臺(tái)給他的同學(xué)們講書法的時(shí)候，他的眼神里那個(gè)自豪啊，讓我好感動(dòng)噢！

聽到每一位家長的教后感受，我十分的感動(dòng)。家庭教育、家長的精神面貌以及家長的價(jià)值觀對(duì)孩子們有著深切的影響，只有家校聯(lián)合，才能讓孩子們未來的學(xué)習(xí)之路走得更遠(yuǎn)更長。

二、走入自然社會(huì)，解放童心

走出校園 游學(xué)大自然

教育不僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。一位教育專家說過：“愛分為三塊，愛自己、愛別人和愛自然，合在一起，構(gòu)成一個(gè)人完整的愛。而愛自然，就意味著自然界的一草一木都值得我們?nèi)圩o(hù)、去欣賞?！钡牵覀兊暮⒆釉絹碓饺狈圩匀坏哪芰?。他們從出生就一直在城市生活，甚至都沒有機(jī)會(huì)好好地接觸真正的大自然。很多家長沒有辦法給孩子更多的時(shí)間陪他們接觸自然，孩子在學(xué)校里面則更多地是拼學(xué)習(xí)、拼成績?？墒情L此以往，在沉重的學(xué)習(xí)壓力下，孩子的學(xué)習(xí)熱情日漸低落，心靈的禁錮使他們蘊(yùn)藏的能量的無處釋放。

讀萬卷書，行萬里路。為了開拓學(xué)生的視野，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力我和班級(jí)家委會(huì)成員商議，帶領(lǐng)孩子們走出校園開展游學(xué)活動(dòng)。在官灘溝、國學(xué)館、敬老院都有我們游學(xué)的經(jīng)歷：在官灘溝我們進(jìn)行了“親近自然、攀登勵(lì)志；野外聚餐、分享美食；吟誦詩文、匯報(bào)演出；精彩游戲、精誠合作；感恩父母、尊師重道”等一系列活動(dòng)；在國學(xué)館，我們與稚子國學(xué)吟誦社的孩子和家長們聯(lián)誼舉行了別開生面的活動(dòng)，先一起祭拜孔子，之后分別進(jìn)行了吟誦經(jīng)典詩文的展示，最后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生和家長參觀國學(xué)館。如果說在官灘溝的游玩是快樂的釋放，那么在國學(xué)館參觀則是文化的浸潤；如果說官灘溝讓孩子們感受的是大自然的奇妙（炎炎夏日草木蔥郁冰川并存），那么國學(xué)館則讓孩子們感受的是一種文化的精妙；如果說官灘溝學(xué)習(xí)的是一種勇于攀登、團(tuán)結(jié)互助的精神，那么國學(xué)館學(xué)習(xí)的則是博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化?；顒?dòng)的組織，不僅解放了童心，更讓家長豁然開朗，他們又在繼續(xù)計(jì)劃著后面的游學(xué)活動(dòng)，因?yàn)樗麄兛吹胶⒆觽兛鞓返貙W(xué)習(xí)、快樂地收獲。

深入社會(huì) 走進(jìn)敬老院

作為當(dāng)代的學(xué)生，每天所面對(duì)的不僅僅只是課堂與知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)有較多接觸社會(huì)的實(shí)踐?！袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住?。在敬老院的活動(dòng)是讓學(xué)生參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。他們?cè)诰蠢显夯蚴菐椭先苏矸块g、或是陪老人散步、或是給老人講故事、或是給老人表演節(jié)目，能看出來他們都很高興，因?yàn)樗麄冃睦锒加幸还勺院栏?，而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的；公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心公共事業(yè)熱情的。在給老人們送溫暖的同時(shí)，使學(xué)生感受到參加公益勞動(dòng)的光榮感,引導(dǎo)他們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)，讓他們真正地懂得關(guān)懷的真諦，懂得用愛來感染這個(gè)世界。

三、引入銀行管理，躍動(dòng)童心

借鑒銀行管理理念 精神物質(zhì)共同積累 在班級(jí)開展“致遠(yuǎn)銀行精神財(cái)富一卡通”活動(dòng)，是我構(gòu)建特色班級(jí)文化的又一項(xiàng)舉措?！爸逻h(yuǎn)銀行”儲(chǔ)存的不是金錢，而是導(dǎo)入銀行的管理理念，模仿銀行運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣訓(xùn)練的一種活動(dòng)形式。目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣，豐富學(xué)生的閱讀積累，激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)興趣，提升學(xué)生語言運(yùn)用的能力，為課堂教學(xué)和班級(jí)管理服務(wù)。它分為善學(xué)財(cái)富、善行財(cái)富和善言財(cái)富三個(gè)部分，以致遠(yuǎn)銀行積分的形式，把學(xué)生各方面的表現(xiàn)，記入致遠(yuǎn)銀行儲(chǔ)蓄卡中，我可以根據(jù)積分的多少對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，家長可以根據(jù)積分對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的銀行 存款，從而達(dá)到精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富共同積累的目的。

改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式 客觀公正注重過程 過去對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)評(píng)定比較主觀，班主任根據(jù)學(xué)生在校一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)和最終的期末考試成績，主觀評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣，導(dǎo)致老師大都憑印象給學(xué)生打分，家長也只注重孩子最后的考試結(jié)果而忽略了孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的努力。為了解決這一問題，就必須突破傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，創(chuàng)建適應(yīng)新形勢需要的評(píng)價(jià)新模式。而“致遠(yuǎn)銀行”作為對(duì)傳統(tǒng)評(píng)定方式的一種補(bǔ)充，無疑能夠給予學(xué)生較為客觀公正的評(píng)價(jià)。為學(xué)校教育找到全新的載體，是學(xué)校創(chuàng)新教育模式的一次積極嘗試。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生逐漸接納了“致遠(yuǎn)銀行”的管理模式，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中同學(xué)之間的關(guān)系越來越融洽了，學(xué)習(xí)的氛圍越來越濃烈了，孩子們看著自己的“銀行財(cái)富”一天天的增長真的是樂不可支，家長也欣喜地感受到孩子們?cè)诩抑械淖兓?，愿意主?dòng)承擔(dān)家務(wù)，也更體貼了。有一位畢業(yè)的學(xué)生寫信跟我說：“老鄒，告訴您一個(gè)秘密——我現(xiàn)在還在用致遠(yuǎn)銀行的存折呢！您的這個(gè)創(chuàng)意太好了！每天我通過看書，不僅僅拓展了自己課外知識(shí)，還豐富了自己的語言積累，現(xiàn)在寫起作文來，我是一點(diǎn)也不發(fā)愁了！更開心的是，通過看書、寫作，爸爸媽媽已經(jīng)在我的存折——真正的存折里存下了一筆不菲的資金喲！想到這里，我想我夢里都會(huì)笑出聲音來的……哈哈——”