第一篇：20120921首屆論壇領(lǐng)導(dǎo)講話稿

在第一屆（才聚）皮具箱包企業(yè)家論壇暨 華南理工大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)投資研究中心（獅嶺）會(huì)所掛牌儀式上的講話

獅嶺鎮(zhèn)工會(huì)主席 邵慶鑾

（2012年9月21日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、女士們、先生們：

大家下午好！在這金風(fēng)送爽、天朗氣清的九月，我們很高興迎來(lái)了第一屆（才聚）皮具箱包企業(yè)家論壇啟動(dòng)，暨華南理工大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)投資研究中心（獅嶺）會(huì)所掛牌的好日子！在此，我謹(jǐn)代表獅嶺鎮(zhèn)黨委政府表示熱烈的祝賀，并對(duì)一直以來(lái)關(guān)心支持獅嶺經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、各界人士致以衷心的感謝！

近年來(lái)，獅嶺鎮(zhèn)黨委政府堅(jiān)持把產(chǎn)業(yè)“轉(zhuǎn)型升級(jí)”放在發(fā)展首位，以“技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新營(yíng)銷、品牌建設(shè)”為主題，進(jìn)一步引導(dǎo)企業(yè)由傳統(tǒng)加工制造向研發(fā)、營(yíng)銷方向轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)皮革皮具業(yè)向創(chuàng)意時(shí)尚產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展提升。廣州才聚人力資源有限公司作為中國(guó)唯一的皮革皮具箱包行業(yè)專業(yè)的人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)，自成立以來(lái)，以“振興民族產(chǎn)業(yè)為己任，讓中國(guó)的箱包品牌享譽(yù)世界”為企業(yè)使命，立志為行業(yè)提供全方位的人力資源服務(wù)，為獅嶺經(jīng)濟(jì)社會(huì)，特別是皮具箱包行業(yè)的的發(fā)展作出了大量卓有成效的工作。今天，才聚培訓(xùn)中心第一屆皮具箱包企業(yè)家論壇的正式啟動(dòng)，和華南理工大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)投資研究中心（獅嶺）會(huì)所的掛牌成立，是獅嶺皮具箱包行業(yè)的重大喜訊，也是獅嶺企業(yè)家們更上一層樓的好機(jī)遇，為企業(yè)帶來(lái)了新的管理理念，強(qiáng)勢(shì)助推獅嶺皮具箱包企業(yè)的健康成長(zhǎng)和快速發(fā)展。我相信，在獅嶺這片充滿生機(jī)和希望的熱土上，才聚將不斷發(fā)展壯大成為獅嶺皮具箱包行業(yè)有實(shí)力、有影響、有作為的企業(yè)。也希望才聚能“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)”，準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，為行業(yè)培養(yǎng)更多、更專業(yè)、更優(yōu)秀的人才！

最后，祝才聚和在座各位皮革皮具行業(yè)商家事業(yè)騰飛，生意興?。∽８魑活I(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓身體健康，萬(wàn)事如意！謝謝大家！

第二篇：首屆班主任論壇卷首語(yǔ)

首屆班主任論壇卷首語(yǔ)

嚴(yán) 加 勝

初中部“班主任論壇”即將拉開序幕，我們?yōu)橹駣^，半個(gè)多學(xué)期的籌劃終于有了良好的結(jié)果。我們真誠(chéng)地希望通過(guò)我們的努力，能為學(xué)校的德育工作錦上添花。

德育工作是當(dāng)今學(xué)校的首要工作，而班主任工作又是重中之重。面對(duì)目前的復(fù)雜社會(huì)，受多元思想影響的學(xué)生，我們?cè)S多家長(zhǎng)感到迷惑，手足無(wú)措；我們也有不少教師感到困惑，“這些孩子怎么啦？”作為教育工作者，我們必須勇敢地面對(duì)我們的學(xué)生，面對(duì)我們的學(xué)生出現(xiàn)的新情況，開拓思路，創(chuàng)新工作，不斷提高我們教育的針對(duì)性和有效性。為此，我們?cè)诒緦W(xué)期工作計(jì)劃中把“班主任論壇”作為德育工作的一項(xiàng)重頭戲來(lái)做。

了解學(xué)生是前提。只有充分地了解了教育的對(duì)象，方能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的真正所在。作為教育者一要勤奮，要通過(guò)不同的途徑不同的方面了解自己的學(xué)生。他們的家庭、經(jīng)歷、性格、愛好，他們的過(guò)去、現(xiàn)在，他們?cè)谧鍪裁?、說(shuō)什么、想什么??二要使用科學(xué)的方法。成長(zhǎng)日記發(fā)現(xiàn)，私下談心發(fā)現(xiàn)，家訪、活動(dòng)??總之，要全面了解真實(shí)的學(xué)生。我們通過(guò)諸位的稿件，欣喜地看到了我們的大多數(shù)班主任都注意到了這點(diǎn)，這是一個(gè)良好的開端。

分析學(xué)生是基礎(chǔ)。針對(duì)觀察了解到的信息，要使用新的理念、科學(xué)的方法進(jìn)行分析，真正找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，尤其要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。睿智的班主任往往能一下就能抓住問(wèn)題的要害。只有這樣才能找到針對(duì)性、有效性很強(qiáng)的方法。我們不少同志做得很盡心，也取得了比較好的成效。

制定措施是關(guān)鍵。情況了解清楚了，原因分析正確了，關(guān)鍵是要想出高明的方法解決問(wèn)題。方法因人因事因時(shí)而異。我們覺得任何好的方法都必須建立在理解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，都必須以愛來(lái)承載。因此班主任必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)與學(xué)識(shí)水平、增強(qiáng)自己的管理能力；用自己的人格魅力、專業(yè)水平和聰明才智去折服自己的學(xué)生。欣慰的是我們很多優(yōu)秀的班主任都能做到這一點(diǎn)。

我們真誠(chéng)地希望通過(guò)本次“班主任論壇”，通過(guò)不斷地交流，不斷提高我們班主任隊(duì)伍的管理水平，尤其是提升我們年輕班主任的管理水平，使我們的班主任管理進(jìn)一步得到優(yōu)化，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。我們也希望大家能從同行的工作經(jīng)驗(yàn)與感悟中得到更多有益的啟示。

第三篇：首屆班主任論壇得體會(huì)

觀摩學(xué)習(xí)鄭學(xué)志老師作文教學(xué)心得體會(huì)

大莊中學(xué) 陳喜平

2015年4月12日，我聆聽了國(guó)內(nèi)名師、優(yōu)秀班主任鄭學(xué)志老師的講座，真是受益匪淺。他從“如何扮靚你的作文”和“中、高考寫作應(yīng)試策略”兩方面進(jìn)行了全面具體、詼諧生動(dòng)的講述，并聯(lián)系實(shí)際和在座的各位老師開展互動(dòng)交流，進(jìn)行了深入淺出的寫作講座。對(duì)我們開展寫作教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。聽了講座我的感觸很深，體會(huì)如下：

一、我們平時(shí)注重閱讀教學(xué)而忽視了寫作教學(xué)。鄭老師的一句話使我茅塞頓開，“一切課文是范文，學(xué)語(yǔ)文是為了寫好作文?！边@句話恰當(dāng)?shù)仃U述了閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的關(guān)系。是啊，我在平時(shí)的教學(xué)中將大量的課時(shí)花費(fèi)在閱讀教學(xué)上，對(duì)寫作教學(xué)不夠重視，設(shè)計(jì)不出高水平的寫作教學(xué)案，對(duì)學(xué)生寫作缺乏有效地指導(dǎo)，寫作課收不到好的效果，學(xué)生的寫作能力得不到鍛煉，成績(jī)無(wú)法提高。再回想每年的語(yǔ)文試卷，寫作占40%左右啊，我的這種教學(xué)模式其結(jié)果只能是丟了西瓜而芝麻也沒有益處。應(yīng)該將寫作教學(xué)當(dāng)做重點(diǎn)和閱讀教學(xué)同等對(duì)待啊。

二、我對(duì)考場(chǎng)作文的要求沒有鄭老師總結(jié)的那樣全面，那樣系統(tǒng)。鄭老師總結(jié)的很全面、很系統(tǒng)，對(duì)閱卷老師的心理研究得很透徹：從擬定標(biāo)題、作文開頭、結(jié)尾的字?jǐn)?shù)到如何劃分段落使形式活躍；從字跡工整、卷面整潔到重點(diǎn)語(yǔ)段（文眼）的強(qiáng)調(diào)，甚至連用什么顏色的墨水書寫都做了明確的要求。更重要的是，我們只是在考前要求學(xué)生怎樣怎樣做，并沒有在平時(shí)做系統(tǒng)的訓(xùn)練。而鄭老師從樹立學(xué)生的信心入手，從開頭抓起，加強(qiáng)日常訓(xùn)練。諸如要求學(xué)生在白紙上寫作，不準(zhǔn)涂改，每天堅(jiān)持寫一篇文章等等，這就為學(xué)生作文卷面整潔、積累素材奠定了基礎(chǔ)。

三、鄭老師在學(xué)生的寫作習(xí)慣培養(yǎng)方面的做法令我獲益匪淺。為了提高學(xué)生寫作的積極性，鄭老師承諾不管寫得再爛的作文，老師必須提出三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，哪怕是“字跡工整、文章寫得很長(zhǎng)”等這樣的優(yōu)點(diǎn)都絕不吝嗇。而對(duì)學(xué)生寫作中的不足，鄭老師則在表?yè)P(yáng)后含蓄地指出。讓學(xué)生對(duì)寫作充滿樂(lè)趣。他時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，“只要寫得精彩，一句話也行?！薄皬膶懞靡痪湓掗_始?！睆拈_始就對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、鄭老師給學(xué)生作文寫的批語(yǔ)都非常具體可感，要求學(xué)生在批改的基礎(chǔ)上二次或多次作文。作文批語(yǔ)是寫給學(xué)生看的，如果學(xué)生對(duì)那些批語(yǔ)只是一讀而過(guò)，看得不具體，不進(jìn)行二次作文，對(duì)提高學(xué)生寫作沒有多大幫助。我們寫的如“語(yǔ)句通順、條理清楚、很有感情”等批語(yǔ)，明知沒有意義，但不寫不行——為了應(yīng)付上級(jí)的作業(yè)檢查。我非常贊賞鄭老師的做法，他對(duì)學(xué)生作文的批語(yǔ)具體到一段文字表達(dá)的感情、一句話的運(yùn)用、修辭方法的使用甚至一個(gè)詞語(yǔ)的推敲。學(xué)生作文教師如批改，就讓學(xué)生按批改要求二次或多次作文，這樣雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但對(duì)學(xué)生作文的提高大有幫助；要么就讓學(xué)生互評(píng)，也許對(duì)學(xué)生作文的提高幫助就更大了。

五、鄭老師經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生參與欣賞別人的作品，提倡“一個(gè)好的作者同時(shí)也是一個(gè)好的讀者”的理念。鼓勵(lì)同學(xué)們相互閱讀、欣賞、修改、批評(píng)作文，提高了學(xué)生的閱讀賞析水品，也提高了寫作興趣。還號(hào)召老師們經(jīng)常參與寫作，進(jìn)行下水作文。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我更新了教育理念、學(xué)習(xí)了先進(jìn)的寫作教學(xué)方法，也得到了和全國(guó)知名寫作教育專家面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我會(huì)在今后的教育教學(xué)中，特別是在寫作教學(xué)方面積極嘗試，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在教育教學(xué)這方天地寫下屬于自己的篇章。

第四篇：全市首屆小學(xué)校長(zhǎng)論壇主持詞

各位校長(zhǎng)、老師：

下午好！

今天，市教育局在這里隆重舉辦全市小學(xué)校長(zhǎng)論壇。這是局領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整以來(lái)，為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育大發(fā)展，又采取的一項(xiàng)重大管理舉措。主要目的是：借助“校長(zhǎng)論壇”這一平臺(tái)，共謀小學(xué)教育改革大計(jì)，共商小學(xué)教育發(fā)展大事，進(jìn)一步明確小學(xué)辦學(xué)思想，更新小學(xué)辦學(xué)理念，規(guī)劃小學(xué)發(fā)展前景，制定小學(xué)發(fā)展目標(biāo)，提高小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)，打造小學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)小學(xué)教育均衡、規(guī)范、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提升小學(xué)教育辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

本次論壇在市一中設(shè)主會(huì)場(chǎng)，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)分會(huì)場(chǎng)，論壇將通過(guò)教育發(fā)展網(wǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。參加今天論壇主會(huì)場(chǎng)的有教育局班子成員，機(jī)關(guān)全體人員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)班子成員、市直中小學(xué)校長(zhǎng)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，共計(jì)600余人；參加分會(huì)場(chǎng)的有全體小學(xué)校長(zhǎng)和教師。

今天論壇發(fā)言的小學(xué)校長(zhǎng)有12位。剛才，大家參觀了12所小學(xué)的改革和發(fā)展成果展板，對(duì)這12所小學(xué)有了宏觀上認(rèn)識(shí)。下面，請(qǐng)這12位校長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言。由于發(fā)言人較多，請(qǐng)各位校長(zhǎng)發(fā)言時(shí)間不要超過(guò)10分鐘。

一、論壇發(fā)言

1、請(qǐng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李變琴同志發(fā)言，題目是《感悟我的校長(zhǎng)之路》

2、請(qǐng)武安鎮(zhèn)南關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)李子霞同志發(fā)言，題目是《構(gòu)建和諧校園，提升辦學(xué)品位》

3、請(qǐng)陽(yáng)邑鎮(zhèn)南西井中心小學(xué)校長(zhǎng)趙獻(xiàn)花同志發(fā)言，題目是《以愛育人，構(gòu)建“三園”教育管理模式》

4、請(qǐng)武安鎮(zhèn)富強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)程國(guó)斌同志發(fā)言，題目是《開展養(yǎng)成教育，提升辦學(xué)效益》

5、請(qǐng)康城煤礦子弟學(xué)校校長(zhǎng)莘劍俠同志發(fā)言，題目是《堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》

6、請(qǐng)伯延鎮(zhèn)伯延中心小學(xué)校長(zhǎng)孔常山同志發(fā)言，題目是《辦特色名校，育世紀(jì)人才》

7、請(qǐng)管陶鄉(xiāng)管陶中心小學(xué)校長(zhǎng)劉同山同志發(fā)言，題目是《規(guī)范寄宿管理，提高辦學(xué)效益》

8、請(qǐng)陽(yáng)邑鎮(zhèn)陽(yáng)邑東街學(xué)校校長(zhǎng)馬海軍同志發(fā)言，題目是《開展經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書香校園》

9、請(qǐng)西土山鄉(xiāng)東馬莊小學(xué)校長(zhǎng)野安柱同志發(fā)言，題目是《加快信息化建設(shè)步伐，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展》

10、請(qǐng)磁山鎮(zhèn)磁山小學(xué)校長(zhǎng)李書洞同志發(fā)言，題目是《讓每一朵花兒都開放》

11、請(qǐng)賀進(jìn)鎮(zhèn)翟家莊小學(xué)校長(zhǎng)魏海斌同志發(fā)言，題目是《讓山里娃娃共享優(yōu)質(zhì)教育》

12、請(qǐng)大同鎮(zhèn)大同小學(xué)校長(zhǎng)王巖同志發(fā)言，題目是《群策群力謀發(fā)展，咬定質(zhì)量不放松》

二、局領(lǐng)導(dǎo)講話

下面，請(qǐng)市教育局黨委書記、局長(zhǎng)祁有山同志講話，大家歡迎！

………….剛才，12位小學(xué)校長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際做了典型發(fā)言，理念先進(jìn)，特色鮮明，論述深刻，目標(biāo)明確，總結(jié)了成功經(jīng)驗(yàn)，彰顯了新思想、提出了新見解、拓展了新視角，為城鄉(xiāng)小學(xué)教育持續(xù)、均衡發(fā)展，提供了寶貴的理論依據(jù)和重要的實(shí)踐價(jià)值。

祁局長(zhǎng)站在小學(xué)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的高度，講了重要意見，為進(jìn)一步明確小學(xué)教育辦學(xué)思想，規(guī)范小學(xué)教育管理，深化小學(xué)教育改革，提升小學(xué)辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展、提升小學(xué)教育質(zhì)量，指明了方向，理清了思路，提出了措施，堅(jiān)定了信心，鼓舞士氣，振奮精神。希望大家要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)、持之以恒地學(xué)，進(jìn)一步明確小學(xué)教育重要性，找準(zhǔn)校長(zhǎng)角色定位，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，樹立鮮明的辦學(xué)理念，確立科學(xué)發(fā)展思路，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，完善民主管理決策，提高內(nèi)涵發(fā)展水平，努力把小學(xué)教育辦成對(duì)人民負(fù)責(zé)的教育，辦成人民滿意的教育，為我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本屆校長(zhǎng)論壇得到武安一中的大力支持，在此向所有支持、參與本屆校長(zhǎng)論壇的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體與會(huì)人員和為校長(zhǎng)論壇付出辛勤勞動(dòng)的全體工作人員表示衷心的感謝！

論壇圓滿完成了任務(wù)，散會(huì)。

第五篇：首屆班主任論壇發(fā)言材料

首屆班主任論壇發(fā)言材料

接到學(xué)校召開班主任論壇的通知，我就開始思索，該講些什么？若談班級(jí)現(xiàn)狀，九三有的只是雜亂倦怠、不思進(jìn)取。若談工作風(fēng)格，拋開敬業(yè)愛崗和經(jīng)驗(yàn)豐富的七、八年級(jí)班主任不談，單就和九年級(jí)其余四位班主任來(lái)比，我沒有陳老師那份踏實(shí)；沒有李老師那份灑脫；更沒有楊老師那樣游刃有余和周老師那樣大公無(wú)私。若談管理方法，而今我有的卻是諸多的困惑和茫然。再三思索，還是決定曬曬我的工作、談?wù)勎业睦Щ蟆⒄f(shuō)說(shuō)我的反思。

一、曬曬我的工作

1、用好婆婆嘴，注重培養(yǎng)行為習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。因此，課余時(shí)間或者晨會(huì)，我親自且多次檢查學(xué)生儀表，要求學(xué)生不帶首飾；經(jīng)常不厭其煩的提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教室要保持干凈整潔。最近因?yàn)槊?，婆婆嘴說(shuō)少了，學(xué)生有些又忘記了。

2、利用遠(yuǎn)程網(wǎng)，整合最新學(xué)習(xí)資源。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)資源，有選擇的和學(xué)生交流，給學(xué)生展示。

3、借助校舞臺(tái)，積極發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。雖然現(xiàn)在是初三了，時(shí)間緊，但我認(rèn)為對(duì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)有幫助的活動(dòng)一定要參加。這是鍛煉的好機(jī)會(huì)，只有校舞臺(tái)站住了，才能在特長(zhǎng)的路上走的越來(lái)越遠(yuǎn)。對(duì)于考高中希望不大的同學(xué)，我尤其支持參加。

4、上好晨會(huì)課，貫徹落實(shí)學(xué)校精神。學(xué)校的各種事情和方案我都在晨會(huì)布置落實(shí)。

5、堅(jiān)持寫日志，深刻反思教學(xué)得失。這學(xué)期，我抽出一定的業(yè)余時(shí)間，記錄身邊點(diǎn)滴，以期能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二、談?wù)勎业睦Щ?/p>

1、如何處理師生關(guān)系。和所有的老師一樣，我盡心盡力，盡職盡責(zé)，然而學(xué)生并不像想像中那樣認(rèn)可你的方式。你耐心的思想工作在他們看來(lái)不過(guò)是乏味地說(shuō)教，依舊的漫不經(jīng)心，放任自流，甚至無(wú)所謂。于是，我耐心變成了簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的措施是失敗，是學(xué)生的逆反心理與對(duì)抗情緒的日漸明顯，他們與我的距離隔膜越來(lái)越大。我希望學(xué)生因?yàn)橄矚g我，而愿意接近我，尊重我，并且會(huì)因此而聽我的話。所以自己盡可能溫柔，但又發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候暴風(fēng)雨會(huì)更有效果。所以師生關(guān)系怎么處理，我很困惑。

2、后進(jìn)生教育是班主任的難題。作為教育者，我感到無(wú)助、無(wú)奈，作了那么多次努力、教育，而被教育者的表現(xiàn)卻與我的期望相去甚遠(yuǎn)，這有時(shí)真是教育（至少是我的教育）的一種悲哀，也是很多班主任幸福度較低的一個(gè)重要因素。平時(shí)我們總說(shuō)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。面對(duì)班級(jí)那么多的學(xué)困生，自己和幾個(gè)任課老師都努力了，可是學(xué)生的成績(jī)還是落后，真的是“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師”嗎？我感到困惑。

3、如何處理教育與教學(xué)的關(guān)系。班主任老師很多時(shí)候既要進(jìn)行相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作，又要對(duì)班級(jí)的很多事情進(jìn)行管理及對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。而教育學(xué)生及管理班級(jí)的工作很大程度上要多于重于教學(xué)工作。若要管的事很多的話，則教育教學(xué)的時(shí)間必然要相對(duì)減少，質(zhì)量要降低。最近幾次班級(jí)小測(cè)試，試卷沒時(shí)間批?，F(xiàn)在初三總復(fù)習(xí)，備課的時(shí)間卻很少。就前天發(fā)生的一件事情來(lái)說(shuō)，我準(zhǔn)備了一節(jié)作文課，第一節(jié)課我想再修改一下讓內(nèi)容更充實(shí)些，我剛走出辦公樓就發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生借口上廁所在學(xué)校內(nèi)閑逛，叫到辦公室，接下來(lái)洋洋灑灑約半小時(shí)，導(dǎo)致第二節(jié)上課差點(diǎn)遲到，結(jié)果那節(jié)課講得也很糟糕。時(shí)間處理上，也感到困惑。

三、說(shuō)說(shuō)我的反思

1、抓住教育時(shí)機(jī)，讓師愛更舒心。有時(shí)發(fā)現(xiàn)，明明我是好意，結(jié)果孩子卻不領(lǐng)情。后來(lái)我知道，教育要抓住時(shí)機(jī)，把握教育的技巧，注意教育的語(yǔ)言和環(huán)境，批評(píng)的同時(shí)還要尊重孩子的人格，不能傷害孩子的自尊心。否則會(huì)適得其反。因此，班主任要抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果。

2、展示親和風(fēng)格，讓師生更親近。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。首先班主任要利用語(yǔ)言交流展示親和力拉近關(guān)系。因?yàn)檎Z(yǔ)言是表達(dá)交流的載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，發(fā)揮肢體暗示。雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。師生關(guān)系近了，班級(jí)工作就好開展了。

3、捕捉學(xué)生亮點(diǎn)，讓學(xué)生更上進(jìn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。專家曾說(shuō)：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉亮點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

4、默默耕耘，慢慢收獲。

最后，我堅(jiān)信路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，余主任的指導(dǎo)下和全體班主任的幫助下，我會(huì)越來(lái)越好。