第一篇：在三校聯(lián)盟教師課改論壇領(lǐng)導(dǎo)講話稿

在三校聯(lián)盟教師課改論壇領(lǐng)導(dǎo)講話稿

在三校聯(lián)盟教師課改論壇領(lǐng)導(dǎo)講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)教師：

大家好！

今天，我們?nèi)齻€(gè)學(xué)校通過(guò)在這里開(kāi)展課改工作階段論壇活動(dòng)，很認(rèn)真總結(jié)了前一段高效課堂工作，加強(qiáng)三校之間信息交流和研討，為你們以后的課改實(shí)驗(yàn)工作注入新的動(dòng)力。

今天，論壇的場(chǎng)面、會(huì)場(chǎng)的氣氛令我感動(dòng)，也令我鼓舞，我可以大膽地預(yù)測(cè)：你們?nèi)５恼n改工作大有希望，為遷安的課改開(kāi)了一個(gè)好頭。

聽(tīng)了幾位教師的課改報(bào)告，報(bào)告有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是為大家提供了原汁原味的研討素材，讓我們?cè)谘杏懼羞M(jìn)行交流，在交流中得到提高。我想這次論壇并不是給大家提供的一個(gè)樣板，而是想讓大家從報(bào)告中得到了一些啟發(fā)。他們沒(méi)有追求過(guò)多的形式，而是著眼于實(shí)效性，體現(xiàn)可操作性，目的是通過(guò)研討，交流思想，不斷改進(jìn)和完善課改中的問(wèn)題，逐步形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制。

下面，結(jié)合這次活動(dòng)我講三方面。一、三校的高效課堂建設(shè)方向逐步明晰，改革理念已深入人心。

三初中的課改在強(qiáng)大的執(zhí)行力中彰顯了信心與智慧。學(xué)校以“深化課堂改革”為主題，按照“既突出重點(diǎn)，又輻射全面；既凸顯特色，又分步推進(jìn)；既注重實(shí)效，又不貪多求全”的原則進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，形成獨(dú)具特色的、具有較大影響力的“1368”人本高效課堂教學(xué)模式。

扣莊中學(xué)依據(jù)本校學(xué)情，確立了 “六步導(dǎo)學(xué)”課堂模式。對(duì)學(xué)生大膽放手，相信學(xué)生，解放學(xué)生，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，師生層面真正做到 “讓理念扎根，讓行動(dòng)落地”，課堂欣欣向榮。

夷齊中學(xué)的“四五六”教學(xué)模式，以模式為根，深深扎入理論的沃土；以實(shí)踐為軸，精心的描點(diǎn)連線；以效果為棱，構(gòu)筑高效課堂的多面體；以團(tuán)隊(duì)為先，收獲課改累累碩果

可以說(shuō)你們?nèi)W(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，主動(dòng)積極地投身到各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更有許多學(xué)生參與到課程的創(chuàng)生與發(fā)展中。學(xué)生能自行對(duì)教材進(jìn)行延伸、拓展，對(duì)教材進(jìn)行大膽的質(zhì)疑和批評(píng)等等。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出大膽、主動(dòng)、不怯場(chǎng)，敢提問(wèn)、敢質(zhì)疑和敢挑戰(zhàn)的自信、大方的神情與舉止，以及強(qiáng)烈的合作意識(shí)使課堂教學(xué)更加煥發(fā)出生命的活力和色彩。

二、課改要的是精神，態(tài)度。

課改要靜下心來(lái)，要去掉我們身上的浮躁，不求名，不圖利?？v然我們身上有很多缺點(diǎn)，但只要我們投入，癡迷于課改，我們的潛力就能充分挖掘出來(lái)，我們就能做出成效。老師們要勇于嘗試，大膽嘗試，心動(dòng)不如行動(dòng)。我們能不能將課改工作搞好關(guān)鍵在于學(xué)校教師的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于我們教師對(duì)課改的思考有多深入，關(guān)鍵在于我們教師能多大程度的將自己對(duì)課改的思考付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐。

拉開(kāi)桌子的未必就是高效課堂。高效課堂不僅要形似，更要神似。動(dòng)起來(lái)的未必就是高效課堂。我們要知道，高效課堂除了“身動(dòng)”之外還要做好心動(dòng)和神動(dòng)。真正的高效課堂要完成四個(gè)轉(zhuǎn)變：教的方式、學(xué)的方式、評(píng)的方式、發(fā)展的方式。

三、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

在我們各學(xué)校的高效課堂建設(shè)實(shí)踐中也遭遇到了一些困難，例如，有關(guān)工作措施執(zhí)行不到位的問(wèn)題，還有導(dǎo)學(xué)案抄襲問(wèn)題以及形似神不似的問(wèn)題，課堂實(shí)效差的問(wèn)題。我想以上這些問(wèn)題，都是課改過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題，是意料之中的問(wèn)題。只要我們?cè)谥袊?guó)教師報(bào)各位專(zhuān)家的支持幫助和指導(dǎo)下，這些問(wèn)題將會(huì)隨著實(shí)踐的進(jìn)一步深入，得到逐步解決。但是我認(rèn)為現(xiàn)在課改的關(guān)鍵是老師的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和工作熱情問(wèn)題。有的老師還偷偷摸摸在課堂上沿用老方法上課，我想這些老師一是看不清改革的發(fā)展前景；二是對(duì)改革實(shí)踐的艱巨性認(rèn)識(shí)不足；三是怕吃苦，不想鉆研；四是習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，想吃老本，缺乏創(chuàng)新精神。

我們的課改要取得成功，關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和教研室的指導(dǎo)和幫助；二是我們教師的信心問(wèn)題。對(duì)課改沒(méi)有信心，再好的辦法也難以正確實(shí)施，有再好的技術(shù)也難以正常落實(shí)，再好的教學(xué)模式也不會(huì)取得成功。希望我們?nèi)鶎W(xué)校的教師對(duì)試點(diǎn)改革工作充滿信心，樂(lè)于吃苦，樂(lè)于鉆研，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全身心投入到我們的改革實(shí)踐中?？傊痪湓?，我相信只要老師們能夠認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信心，下功夫解決存在問(wèn)題，我們的高效課堂改革就一定會(huì)取得成功。

謝謝大家！

第二篇：燕趙課改聯(lián)盟心得

燕趙課改聯(lián)盟—學(xué)科規(guī)劃研討會(huì)

學(xué)習(xí)心得孫金娟 聽(tīng)了焦兆群教授的報(bào)告感受頗深，也對(duì)我們高中教學(xué)及高考備考工作有一些啟發(fā)。

一關(guān)于三年一體化

所謂“三年一體化”就是指整個(gè)高中三年對(duì)學(xué)生在知識(shí)、能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行通盤(pán)思考、系統(tǒng)規(guī)劃、分段落實(shí)、逐層推進(jìn)的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育、常規(guī)教學(xué)、高考目標(biāo)有效結(jié)合，做到三年高中一盤(pán)棋，從而達(dá)到教師成長(zhǎng)，學(xué)生成才，學(xué)校成功的目標(biāo)。

高一（基礎(chǔ)）夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握方法，養(yǎng)成品質(zhì)

高二（關(guān)鍵）構(gòu)建體系，凸顯優(yōu)勢(shì)，提升能力

高三（決戰(zhàn)）完善網(wǎng)絡(luò)，形成素養(yǎng)，深挖潛能

我們教學(xué)中存在一個(gè)普遍的問(wèn)題：老師自認(rèn)為向?qū)W生教了，講了，也做了，但學(xué)生還不會(huì)，做不對(duì)題，考試中拿不了分。如何解決這個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了報(bào)告后，我認(rèn)為，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要轉(zhuǎn)變觀念與行為，那就是;

師生地位要變化---學(xué)為中心，以學(xué)定教

教學(xué)行為要變化----組織，引導(dǎo)，解惑

學(xué)習(xí)行為要變化----自主，合作，探究

另外，我們讓學(xué)生做很多練習(xí)題，對(duì)于訓(xùn)練要達(dá)到的效果如下；

做一題，會(huì)一法；會(huì)一類(lèi)，通一片

要從第一境界提升到第三境界；

第一境界做一道題，會(huì)一道題

第二境界做一道題，會(huì)一類(lèi)題

第三境界做一道題，會(huì)出一題

二關(guān)于高考備考

在備考中教師一定要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究考試大綱。一輪復(fù)習(xí)中一定要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。在上課時(shí)要細(xì)化目標(biāo)，逐層推進(jìn)，一定要注重技能，注意系統(tǒng)構(gòu)建。二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專(zhuān)題訓(xùn)練、滾動(dòng)訓(xùn)練，單元訓(xùn)練是考點(diǎn)突破的基礎(chǔ)，滾動(dòng)訓(xùn)練是鞏固提升的關(guān)鍵。三輪復(fù)習(xí)要精做歷年高考真題，在此期間指導(dǎo)學(xué)生在原有錯(cuò)題的基礎(chǔ)上給錯(cuò)題分類(lèi)，因?yàn)楦呖颊骖}有很強(qiáng)的代表性。第四輪沖刺階段的復(fù)習(xí)，精選各地的模擬試題，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

第三篇：聯(lián)盟校教師交流記錄

北口中學(xué)聯(lián)盟校教師交流記錄

時(shí)間： 2013年 4月10日 地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)多媒體教室 參加人員：數(shù)學(xué)教研組教師

在平時(shí)的教學(xué)中，只要接觸到計(jì)算的題目，同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤?？荚嚨念}目多數(shù)都要經(jīng)過(guò)計(jì)算才能得出結(jié)果，如果學(xué)生的計(jì)算能力比較差，就直接影響到考試的成績(jī)，那么，怎樣才能減少錯(cuò)誤，提高學(xué)生計(jì)算的正確率呢？下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的體會(huì)： 計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大多數(shù)是學(xué)生粗心大意、馬馬虎虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。所以，提高學(xué)生計(jì)算能力就要在平時(shí)的教學(xué)中教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成檢查對(duì)數(shù)的好習(xí)慣。在練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生橫式抄對(duì)了，寫(xiě)豎式時(shí)又抄錯(cuò)了數(shù)，也有的學(xué)生豎式計(jì)算對(duì)了，往橫式上抄得數(shù)又抄錯(cuò)了，所以我要求學(xué)生做到三個(gè)對(duì)照：既題抄好后要與原題目對(duì)照；豎式上的數(shù)字要與橫式上的數(shù)字對(duì)照；橫式上的得數(shù)要與豎式上的得數(shù)對(duì)照。

2、養(yǎng)成自覺(jué)審題的好習(xí)慣。有些同學(xué)認(rèn)為做應(yīng)用題才有必要審題，其實(shí)審題是做所有數(shù)學(xué)題的前提。因此，我要求學(xué)生做計(jì)算題時(shí)不要急急忙忙拿起筆來(lái)就算，而必須先審題，然后才能動(dòng)筆算。計(jì)算時(shí)先求準(zhǔn)確，后再求快。這樣才能提高計(jì)算的正確率。

3、養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。作業(yè)和練習(xí)的書(shū)寫(xiě)要工整，不能 潦草，格式要規(guī)范。對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě) 必須符合規(guī)范，清楚。如果做不好，就要重寫(xiě)，現(xiàn)在學(xué)生們的練習(xí)本

書(shū)寫(xiě)都很整潔。

4、養(yǎng)成及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。驗(yàn)算是自我檢查計(jì)算結(jié)果是不是正確的重要手段。計(jì)算完，要檢查計(jì)算方法是不是合理，數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)會(huì)不會(huì)抄錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)會(huì)不會(huì)錯(cuò)寫(xiě)或漏寫(xiě)。比如：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)小數(shù)除法這個(gè)單元，求得的商漏寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)和中間漏寫(xiě)0的現(xiàn)象比較多，學(xué)生通過(guò)驗(yàn)算，就能找出錯(cuò)誤，及時(shí)改正，效果不錯(cuò)。

此外，有一部分學(xué)生接受知識(shí)慢，出錯(cuò)多，要耐心細(xì)致的進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們計(jì)算時(shí)要認(rèn)真，平時(shí)就注重輔導(dǎo)他們一些口算題目，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，決不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

北口中學(xué)聯(lián)盟校教師交流記錄

時(shí)間： 2013年 3月6日 地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)多媒體教室 參加人員：全體教師

德育工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，它直接影響到學(xué)校其他各項(xiàng)工作的開(kāi)展，教書(shū)育人是教師的責(zé)任，而教師往往只是重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，卻忽視了學(xué)生品德的提升，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜嫘蛯W(xué)生，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)種種不良風(fēng)氣的影響以及獨(dú)生子女所特有的自私、獨(dú)享、自我的性格使現(xiàn)在的學(xué)生缺少集體意識(shí)，缺乏組織紀(jì)律性，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神等等。

根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，按照縣教育局關(guān)于德育工作“小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則結(jié)合我校學(xué)生行為規(guī)范差等具體情況，制訂了我校的德育工作計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行了嚴(yán)格而規(guī)范的實(shí)施，在近一年的努力工作中倡導(dǎo)“人人德育、事事德育、處處德育”的方針，組織實(shí)施了各項(xiàng)德育活動(dòng)，廣大教師在工作中也充分的提高了自身的德育工作能力。

活動(dòng)最后校長(zhǎng)對(duì)一學(xué)期的德育工作進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了廣大教師在德育工作中所取得的成效。指出了實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育工作今后的工作重心即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使學(xué)生身心健康，幸?？鞓?lè)。

北口中學(xué)聯(lián)盟校教師交流記錄

時(shí)間： 2013年 6月8日 地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)多媒體教室 參加人員：全體教師

為了總結(jié)教師在日常教學(xué)工作中所取得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的整體提高，全體教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。交流會(huì)上，教師們暢所欲言，熱情高漲，他們以真實(shí)的教育教學(xué)案例，從不同角度闡述了學(xué)科教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。老師們不僅學(xué)到了教學(xué)藝術(shù)，也真切看到了自己與別人的差距，明確了努力方向。這對(duì)于促進(jìn)教師的交流合作，推動(dòng)教研教改，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

這次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的召開(kāi)，在全校教師中間產(chǎn)生了積極的反響，每一位教師感到收獲特別大，他們表示將在以后的教學(xué)工作中全力付出，全情致力做好教書(shū)育人工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

北口中學(xué)聯(lián)盟校教師交流記錄

時(shí)間： 2013年 8月28日 地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)多媒體教室 參加人員：全體教師

利用星期五的政治學(xué)習(xí)時(shí)間全體教師觀看了《一輩子學(xué)做教師》專(zhuān)題紀(jì)錄片。特級(jí)教師于漪老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話，詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵，這讓我們每一位老師的心靈受到了巨大的震撼。

隨后，三位教師分別從學(xué)生的個(gè)別教育、教師的個(gè)人成長(zhǎng)、班主任工作等方面匯報(bào)了自己的心得體會(huì)。集體中的個(gè)人，都是有個(gè)性特點(diǎn)的，都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想觀念也都有所不同。作為老師努力發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們奮斗的勇氣和信心。多方位調(diào)動(dòng)每一位后進(jìn)生的主動(dòng)性，不斷地使他們由消極向積極方面轉(zhuǎn)化。一年級(jí)教師劉連紅老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，她在很短的時(shí)間內(nèi)有效地開(kāi)展了幼小銜接的養(yǎng)成教育。從指導(dǎo)學(xué)生吃飯到家校聯(lián)系的誕生和如何做好一年級(jí)學(xué)生的收費(fèi)工作，真正做到了關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事抓起，于細(xì)微處見(jiàn)真情。在教師們的發(fā)言中，我們實(shí)實(shí)在在地品出了學(xué)校和諧美好的工作氛圍，品出了學(xué)校的辦學(xué)理念——讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)的童年是教師的職責(zé)。開(kāi)學(xué)初的這次心靈碰撞，為我校教育教學(xué)工作注入了一股活力，為學(xué)校的發(fā)展增光添彩！

第四篇：小學(xué)校長(zhǎng)課改論壇評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)校長(zhǎng)課改論壇評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)言人：

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

分值

得分

發(fā)言內(nèi)容

1、主題鮮明，見(jiàn)解獨(dú)到，具有可操作性。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合，必須有教學(xué)實(shí)例，有理有據(jù)。

3、文理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

分

課件要求

1、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、文字設(shè)計(jì)合理，界面美觀、內(nèi)容完整，形式和內(nèi)容統(tǒng)一。

2、素材選取、操作示范具有實(shí)際意義，畫(huà)面清晰，易于輔助論壇演講的內(nèi)容呈現(xiàn)與表達(dá)。

10分

語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，生動(dòng)簡(jiǎn)潔，流暢清晰，邏輯性強(qiáng)。

10分

視頻效果

畫(huà)面聲音清晰，音頻同步。

10分

發(fā)言時(shí)間

時(shí)間控制在8分鐘以內(nèi)。

10分

總

分

第五篇：20120921首屆論壇領(lǐng)導(dǎo)講話稿

在第一屆（才聚）皮具箱包企業(yè)家論壇暨 華南理工大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)投資研究中心（獅嶺）會(huì)所掛牌儀式上的講話

獅嶺鎮(zhèn)工會(huì)主席 邵慶鑾

（2012年9月21日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、女士們、先生們：

大家下午好！在這金風(fēng)送爽、天朗氣清的九月，我們很高興迎來(lái)了第一屆（才聚）皮具箱包企業(yè)家論壇啟動(dòng)，暨華南理工大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)投資研究中心（獅嶺）會(huì)所掛牌的好日子！在此，我謹(jǐn)代表獅嶺鎮(zhèn)黨委政府表示熱烈的祝賀，并對(duì)一直以來(lái)關(guān)心支持獅嶺經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、各界人士致以衷心的感謝！

近年來(lái)，獅嶺鎮(zhèn)黨委政府堅(jiān)持把產(chǎn)業(yè)“轉(zhuǎn)型升級(jí)”放在發(fā)展首位，以“技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)、品牌建設(shè)”為主題，進(jìn)一步引導(dǎo)企業(yè)由傳統(tǒng)加工制造向研發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)方向轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)皮革皮具業(yè)向創(chuàng)意時(shí)尚產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展提升。廣州才聚人力資源有限公司作為中國(guó)唯一的皮革皮具箱包行業(yè)專(zhuān)業(yè)的人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)，自成立以來(lái)，以“振興民族產(chǎn)業(yè)為己任，讓中國(guó)的箱包品牌享譽(yù)世界”為企業(yè)使命，立志為行業(yè)提供全方位的人力資源服務(wù)，為獅嶺經(jīng)濟(jì)社會(huì)，特別是皮具箱包行業(yè)的的發(fā)展作出了大量卓有成效的工作。今天，才聚培訓(xùn)中心第一屆皮具箱包企業(yè)家論壇的正式啟動(dòng)，和華南理工大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)投資研究中心（獅嶺）會(huì)所的掛牌成立，是獅嶺皮具箱包行業(yè)的重大喜訊，也是獅嶺企業(yè)家們更上一層樓的好機(jī)遇，為企業(yè)帶來(lái)了新的管理理念，強(qiáng)勢(shì)助推獅嶺皮具箱包企業(yè)的健康成長(zhǎng)和快速發(fā)展。我相信，在獅嶺這片充滿生機(jī)和希望的熱土上，才聚將不斷發(fā)展壯大成為獅嶺皮具箱包行業(yè)有實(shí)力、有影響、有作為的企業(yè)。也希望才聚能“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)”，準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，為行業(yè)培養(yǎng)更多、更專(zhuān)業(yè)、更優(yōu)秀的人才！

最后，祝才聚和在座各位皮革皮具行業(yè)商家事業(yè)騰飛，生意興??！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓身體健康，萬(wàn)事如意！謝謝大家！