第一篇：笑傲江湖暴強(qiáng)觀后感

笑傲江湖——譜一曲心靈的靜謐與清澈

金庸先生真不愧為“武林”奇才，其創(chuàng)作的武俠情節(jié)，扣人心弦跌宕起伏引人入勝，情節(jié)設(shè)置更是絲絲入扣精妙至極，讓人嘆為觀止。之前從未完整的看過《笑傲》，為免在人前不識(shí)梗概而丟丑，也為不留下不識(shí)巨作的遺憾，遂于假期閑暇抽空閱畢96香港TVB呂頌賢版《笑傲》。終有感而噴發(fā)??

小時(shí)雖有看過《笑傲》，但那時(shí)只不過是純粹的看著精彩的故事發(fā)呆暢想，而現(xiàn)在我注重的卻是希望能從作品人物中學(xué)到一些政治才能，學(xué)到人物的心性發(fā)展，學(xué)到人物的權(quán)術(shù)活動(dòng)，學(xué)到處世之道立身之法，就像有位名家說過，要想如何在官場(chǎng)商道游刃的最好的視頻教材就是《三國(guó)演義》一樣，這部劇使我可以加之比對(duì)社會(huì)，可以應(yīng)用自身發(fā)展??

足足1935分鐘以上的電視我花了幾天時(shí)間看完，有時(shí)更是一口氣看上八集以上，沒時(shí)間就在辦公室偷偷看，總之是被其中紛繁多彩的人物吸引了，他們表現(xiàn)出了形形色色的人物性格，而令狐沖與任盈盈的愛情曼妙而至美，其中一段令狐沖與盈盈意欲歸隱時(shí)說到以后愿意吃一輩子盈盈煮的飯，而盈盈說從沒煮過飯，令狐沖說了一句，只要是你煮的飯，糊了我也要吃三大碗，這樣絢美的情景令人徜徉??

其中幾個(gè)人物確實(shí)讓我領(lǐng)略很多，劇中任我行在少室山被群雄試圖圍困的時(shí)候說過一句話：在當(dāng)今世上，他佩服的人只有三個(gè)半，首先就是東方不敗，第二個(gè)是少林方正大師，第三個(gè)是華山劍宗風(fēng)清揚(yáng)，第三個(gè)半是武當(dāng)沖虛道長(zhǎng)，但是后來沖虛道長(zhǎng)的寬廣心懷令任我行完全折服，這樣他佩服的人變成了四個(gè)，但是當(dāng)時(shí)任我行武功冠絕天下，天下無人不懼，更有一統(tǒng)江湖的氣勢(shì)，卻能被武功平平的副教主東方不敗硬生生顛覆，其中緣由不得不讓人深思，這就得益于東方不敗的超人的政治才能了。現(xiàn)我擇取一段顯示之：當(dāng)向問天已經(jīng)覺察到東方不敗趁任我行閉關(guān)修煉的時(shí)候培植黨羽，誅殺異己而多次向任我行進(jìn)諫，雖然任我行依然不太愿意相信但是隨著在一次端陽節(jié)大宴上任盈盈的一句話：“怎么人一年比一年少”而引起疑心，這時(shí)，東方不敗的政治天賦就顯露無遺，他眼珠一瞄，當(dāng)即就做出了一個(gè)極為正確也極為關(guān)鍵的舉動(dòng)，他馬上在任我行面前一鞠，請(qǐng)辭！說，實(shí)在慚愧，自己管理不善，致使組織人才流失嚴(yán)重，當(dāng)然任我行是不會(huì)輕易答應(yīng)的，此招的精明之處在于，這樣既擺脫了任我行的懷疑，也向教中上下證明了自己的大度風(fēng)范，也為自己的謀反陰謀爭(zhēng)取了足夠的時(shí)間！此種精明舉動(dòng)讓我感慨良多，我覺悟到，在社會(huì)上，人不能太單純，要有心機(jī)有城府，太單純的人容易被耍弄而且難成大事，特別是男人，一定要有城府，此處城府倒不為貶義，諸葛孔明的城府使之深藏不露，胸懷維谷，睥睨天下??

縱觀金庸先生武俠劇中各英雄偉豪，我最喜歡的角色便是令狐沖，他浪蕩不羈、瀟灑自由、至情至性、不畏強(qiáng)權(quán)、敢于挑戰(zhàn)世俗結(jié)交江湖術(shù)士、心地忠直、身懷絕技不驕不躁，所有這些促使他能最終找到真心摯愛，從一個(gè)江湖小子成長(zhǎng)到一代宗師，聲名滿譽(yù)天下，而我看這部劇的其中一個(gè)目的也就是希望能從他的這段成長(zhǎng)歷程上找到自己腳下的路。

而這里我也不得不說說任盈盈，我發(fā)現(xiàn)我也喜歡上了這個(gè)角色，這個(gè)世間奇女子，她敢愛敢恨，聰明知性、心地純良、外冷內(nèi)熱、純樸而不失真性情，最喜歡她的一句話：你令狐沖他日要是背叛我負(fù)心薄幸，我寧愿一刀殺了你！此種敢愛敢恨的個(gè)性使得人物飽滿鮮活，相比儀琳那種綿綿無期的深埋心底的感情她表現(xiàn)了一種女子為愛爭(zhēng)取的勇敢特質(zhì)。且其慧眼識(shí)英才，只在綠竹巷以曲相談，一曲《有所思》中見到令狐沖癡心專情即傾心令狐沖，其后遂默默暗中關(guān)注并付出著，此種果斷堅(jiān)毅并勇敢舍出的女子實(shí)為女中之杰！另

一、聰慧才藝，其通曉音律，琴簫一曲絕天下，其在文藝上的造詣已是無人之境，這也使得她清新脫俗，不是凡女子所能比擬。其在盟主大會(huì)上指點(diǎn)桃谷四仙，更是顯示了她的聰明智慧。

二、堅(jiān)韌不屈，舍身上少林的勇氣與艱難未必不比小昭行西域的犧牲，而對(duì)岳靈珊的寬容則更是光輝之處。令狐沖心下暗感歉疚，說道：“盈盈，我對(duì)小師妹始終不能忘情，盼你不要見怪?！庇溃骸拔易匀徊粫?huì)怪你。如果你當(dāng)真是個(gè)浮滑男子，負(fù)心薄幸，我也不會(huì)這樣看重你了。此段更是一般女子吃醋爭(zhēng)風(fēng)，不為諒解大吵大鬧之群所無法比肩的。

三、守真志滿，棄權(quán)傾天下的日月神教如草履，只為尋求那份真愛，這一點(diǎn)已讓須眉汗顏。此種女子不為名利所累，她十分清楚自己活著的本質(zhì)，她不需要那些俗女子所需的虛榮利益，她找到了自己的真愛而對(duì)其他她一概無所求，這種

能很清醒的看清人生而有所取舍的態(tài)度實(shí)為其勇敢堅(jiān)毅的寫意。

要解讀好任盈盈我以為就要先讀好六個(gè)女人“胡一刀夫人、黃蓉、趙敏、殷素素、郭襄、程靈素”。盈盈有胡夫人的氣度而無其男兒般豪爽、得黃蓉的聰穎而少其刁蠻、善趙敏之權(quán)變卻無其妒意、具殷素素之身家地位但無其劣跡、秉郭襄之飄逸出塵而靦腆嬌羞過之、等程靈素之不畏死而更于美貌擅場(chǎng)！綜其各面，盈盈之神呼之欲出。

難怪天下名人大家對(duì)金庸先生的15部劇中的豪杰人物作評(píng)價(jià)，最為推崇的男一號(hào)是蕭峰，而女一號(hào)竟然是任盈盈，可見天下蒼生對(duì)任盈盈的認(rèn)可與眷顧！

“盈盈一水間，脈脈不得語”，冰也似的眼神與玉一樣的心靈，難怪她會(huì)叫任盈盈。

此類女子實(shí)令人神往，君為尋求不啻白發(fā)??

為表達(dá)對(duì)盈盈的喜愛，一泄心中感慨，我拼湊亂雜文字幾句：

本想閑游散心緒，無意得遇夢(mèng)中郎。

綠竹巷中琴音起，從此情愛兩相連。

可憐沖郎受奇?zhèn)悦辉诘┫﹂g。

為救情郎在，此身何辭死？

少室峰頂甘舍命，靈龜閣畔亦輕生。

奇謀擒賈布，見機(jī)弒東方。

品貌才調(diào)雄才權(quán)謀兼具一身

神仙眷屬偕歸隱，笑傲江湖誰堪比。

此外，96TVB呂頌賢版的《笑傲》劇中的插曲真是精彩絕倫，令人怡然醉人的段子頗多。其實(shí)九十年代的武俠片，在配樂方面造詣都很豐富，這來源于對(duì)俠的主旨把握很好。九十年代的武俠片是最接近武俠精神的。最欣賞的當(dāng)屬《滄海一聲笑》。應(yīng)該說九十年代的武俠片雖受制于場(chǎng)地及拍攝技術(shù)，卻很擅長(zhǎng)營(yíng)造氣氛。在96版《笑傲》里，有著數(shù)量巨大的經(jīng)典配樂。在綠竹巷，令狐沖和任盈盈見面短短二十分鐘的時(shí)間里，隨著人物對(duì)話和思想感情的變化，背景音樂竟換了七八首。從《天地醉》、《天人永隔》、《恰想你一人》、《流光飛舞》、《當(dāng)我眼里只有你》到《人生如此》。配樂間轉(zhuǎn)換得自然，樂景交融，而每首都是經(jīng)典。在一片暮光秋色下，盈盈的一滴眼淚滴落在琴弦上。有了這些鋪墊，使得許多演員要說的對(duì)白，已經(jīng)被融入氣氛中了。即使演員演技再差，隔紗少女形象也已楚楚動(dòng)人。這就是九十年代武俠片的味道。這種味道其實(shí)就來自于中國(guó)傳統(tǒng)的審美觀。金庸先生的小說，本來就滿是這種古典的浪漫。綠竹巷是描寫少年愛情寫得最生動(dòng)的。金庸年輕時(shí)一定有過甜美幸福的初戀。否則不會(huì)寫出綠竹巷這么曼妙的初戀情景。

央視版《笑傲》已經(jīng)屬近年武俠片中較好的了。而在新版笑傲中，這一片段，空有清幽的環(huán)境作襯托?？上?dǎo)演不會(huì)用，過早地讓觀眾看到了紗后任盈盈的形

象，又要盈盈學(xué)著老太婆說話，破壞了一種寧靜、神秘、微妙的氣氛。96TVB版的《笑傲》有一首配樂很重要，那就是琴簫合奏的《笑傲江湖》，那首曲有的是一種隱士的陶然自得與神秘，更是有一種俠的精神，即那種笑傲江湖、鳥瞰人間的豪氣與奔放。這就是對(duì)主旨的理解十分吻合所成就的，可以說是亮點(diǎn)?！稖婧Ｒ宦曅Α返募円魳钒?，其實(shí)也是經(jīng)典的《笑傲江湖》思想的表現(xiàn)，是俠所追求的境界。

這里，我也做了辛苦搜集，對(duì)《笑傲》的插曲盡數(shù)羅列如下：

1.笑傲江湖琴簫合奏

2.冥婚——梅花三弄（音樂版叫《夢(mèng)里相思》）3.遠(yuǎn)東之旅——漢斯季默4.憂傷

5.傷心欲絕6.十三春 ——姬神7.天地醉8.天人永隔

9.流光飛舞10.人生如此——青蛇11.昔情難追——東邪西毒

12.追憶13.妙音鳥——神思者14.伽羅——神思者15.海上絲路三部曲——神思者

16.活得瀟灑17.恰想也是你一人18.才子佳人 ——梅花三弄19.夢(mèng)里相思

20.當(dāng)我眼前只有你—林憶蓮21.幻影交疊22.太始——喜多郎23.斷腸殤24.真相

25.塵歸塵土歸土26.摯愛27.綠竹挽溪流28.天地孤影任我行

29.糾結(jié)難解30.老情歌（排笛）—張中立31.倆倆相望（純音樂版）—辛?xí)早?/p>

32.你究竟有幾個(gè)好妹妹（配樂）——孟庭葦33.風(fēng)飛沙34.晴天霹靂35.練功

36.烽火佳人序幕37.秋葉38.the promise（《功夫：續(xù)寫傳奇》原聲帶）

希望大家能細(xì)細(xì)品評(píng)這些難得的陽春白雪的插曲。（酷狗上大多都能找到）笑傲江湖——譜一曲心靈的靜謐，嘆一首心靈的清澈??

第二篇：暴強(qiáng)語錄

暴強(qiáng)語錄

【知道你過得不好，我也就安心了?！俊具@位帥哥，你好像我下一任男友】【伯母你好，我是你兒子的男朋友】【不要叫我宅女，請(qǐng)叫我居里夫人】【真羨慕你這么年輕就認(rèn)識(shí)我了。】【最近總是失眠，16小時(shí)就醒一次?！俊敬笫澹瑤臀以谂渑紮诤瀭€(gè)名唄?【人人都說我丑，其實(shí)我只是美得不明顯?！俊灸阌惺裁床婚_心的事?說出來讓大家開心一下?！俊居腥巳瞿阋簧碛停瑢?duì)你說：別擔(dān)心，有奧妙全自動(dòng)，你咋辦?——打到他腎虧，對(duì)他說“別擔(dān)心，有六味地黃丸，治腎虧，不含糖。”】【別到處嚷嚷世界拋棄了你，世界原本就不是屬于你】【我們要向前看，不錯(cuò)過些歪瓜劣棗怎么知道什么是好【你到底喜歡我什么，我改還不成嗎?】【我喜歡低調(diào) 我喜歡慢慢的滲透 我喜歡一點(diǎn)一點(diǎn)的征服 一步一步的策反 我要你一天一天的記取我的名字 我是糖衣炮彈】

【他死，我記得。他生，我心動(dòng)到惶然?！俊疚胰魹橥?，你必為后】【說你懂得生之微末，我便做了這壯大與你看，你說再熱鬧也終需離散，我便做了這一輩子與你看，你說冷暖自知，我便做了這冬花夏雪與你看，你說戀戀舊日好時(shí)光，我便做了這描金繡鳳的浮世繪與你看。你說應(yīng)愁高處不勝寒，我便拱手河山，討你歡?！俊救绻艺娴暮茫銥槭裁床灰！俊疚叶嘞胍粋€(gè)不小心就和你白頭偕老】【我曾經(jīng)愛過的男孩，有著世界上最英俊的側(cè)臉?！俊緞e輕易對(duì)別人說愛，別固執(zhí)的將別人心門打開，又玩笑著離開?！俊救缬衼砩?，請(qǐng)別用情至深】【愛情是一杯酒 我小心翼翼捧給心愛的人 他不小心碰撒了 于是我兌上了水】【有人向你索取東西，微笑著望向他：你要用什么來和我換? 】【生活不是林黛玉，不會(huì)因?yàn)閼n傷而風(fēng)情萬種?！俊?新世紀(jì)女性：上得了廳堂，下得了廚房，寫得了代碼，查得出異常，殺得了木馬，翻得了圍墻，開得起好車，買得起新房，斗得過二奶，打得過流氓...】【 已經(jīng)將整個(gè)青春都用來檢討青春，還要把整個(gè)生命都用來懷疑生命? 】【如果玫瑰很香，我會(huì)喜歡玫瑰。這玫瑰真的很香，那好，我喜歡這束玫瑰，但請(qǐng)把上面的臟手拿開?！俊菊?qǐng)轉(zhuǎn)告王子,老娘還在披荊斬棘的路上,還有雪山未翻、大河未過、巨龍未殺、帥哥未泡……叫他繼續(xù)死睡吧!】【當(dāng)初驚艷，完完全全，只為世面見得少?！俊?對(duì)你微笑，純屬禮貌 】【有事找我，沒事找事找我】【人和豬的區(qū)別就是：豬一直是豬，而人有時(shí)卻不是人】【我愛你時(shí)，你說什么就是什么。我不愛你時(shí)，你說你是什么?！俊究傆幸惶炷愕拿謺?huì)出現(xiàn)在我家的戶口本上 】【明騷易躲，暗賤難防?！俊疚医K于能笑著回憶你】

【你喜歡我這件事，我允許了?！俊救朦h?姐我不稀罕!】【毀人不倦】【你說...你喜歡我?其實(shí)...我一開始...其實(shí)我也...唉跟你說了吧,其實(shí)我也挺喜歡我自己的.】【無論我此時(shí)是如何的彷徨迷茫，最終，我都要過上自己想要的生活?！俊疽皇谴虿贿^你，我早跟你翻臉了?！俊旧@么長(zhǎng)，等你幾年算什么】【來世記得早點(diǎn)來娶我。】【“我，已經(jīng)是埃及的法老，我可以給你想要的一切。如果是合理的，那么你要一，我給你二。即使是不合理的，我一樣可以做一個(gè)不明事理的君主，滿足你?！?------埃及帝王谷法老拉美西斯二世給他的愛妃納菲爾塔里的誓言 】【有本事.你就愛我一輩子!】【我在這里，你就不會(huì)沒有家】【此生，你不來，我不老】【你的岸是岸，我的岸便是海嗎?】【你說你以后可能會(huì)和不喜歡的人結(jié)婚，沒關(guān)系，我愿意做那個(gè)你不喜歡的人?！俊咀屛伊鳒I的人，

第三篇：《笑傲江湖》觀后感

成功的寶典

———電視戲《笑傲江湖》觀后感

《笑傲江湖》是金庸大師經(jīng)典作品之一，其筆下的江湖猶如人生（也有人說是官場(chǎng)），因而，許多人將其置于枕邊，視為寶典，以求融會(huì)貫通，用于實(shí)踐，走好人生之路。由于好奇，也想從中找到人生的真諦和決竅，就不辭辛勞地通看了一遍央視版的連續(xù)戲《笑傲江湖》，看過之后，深深地感到一個(gè)通宵不睡覺值得，《笑傲江湖》中深藏著成功的“寶典”。

一、高人指點(diǎn)。人生得不到幾個(gè)高人的指點(diǎn)和引導(dǎo)，教你開竅，給你智慧，帶你入門，很難取得成功，即便成功也要付出很大的代價(jià)或時(shí)間。《笑傲江湖》中的令狐沖先后得到風(fēng)清揚(yáng)的真?zhèn)鳎秸髱?、沖虛道長(zhǎng)的開導(dǎo)，莫大先生的指點(diǎn)，甚至還得到任我行的教導(dǎo)，才一路笑到最后。生活中，所謂的高人就是王立群教授“人生四行”中，“說你行自身又得行的人”。夜深人靜之時(shí)，不妨認(rèn)真找一找“既欣賞你又前途無量”的那個(gè)人，找準(zhǔn)之后，主動(dòng)靠攏，求得指點(diǎn)，這是走向成功的第一步。但得到高人的指點(diǎn)還是有一些機(jī)緣巧合的成份，要謙虛誠(chéng)心，順其自然，不能勉強(qiáng)。

二、貴人幫助。貴人就是“說你行，幫你忙，有利你”的人。不要特別在乎什么黑道、白道，也不要過分看中什么門派、山頭，更不能一味在意什么身份、地位，只要“心心相印”就可以交往，只是注意把握好交往的尺度和分寸而已。學(xué)會(huì)與不同派別、組織、機(jī)構(gòu)的人做朋友，求得不同方向的支持和幫助，才能做大做強(qiáng)。戲中的令狐沖不但得到“邪教”之徒的幫助，還得到正派人士的支持，就連田伯光這樣的“流氓”也視之為兄弟，有如此廣泛的人脈關(guān)系，令狐沖想不成功也難，這也是其年紀(jì)輕輕能當(dāng)上恒山派掌門的原因。這樣做其實(shí)是有危險(xiǎn)的，如果不是真心誠(chéng)意地交朋友或者沒有過硬的實(shí)力，很可能會(huì)成為各門各派共同打擊的對(duì)象，現(xiàn)在常說的不講政治，沒有是非觀念指的就是令狐沖這種人。最好的方法是增強(qiáng)實(shí)力，私下交往，才會(huì)有好的效果。

三、提升實(shí)力。有實(shí)力才有魅力，過硬的實(shí)力是人生成功的惟一條件。戲中，左冷禪挖空心思地想利用盟主身份吞并各派；岳不群、余滄海勾心斗角爭(zhēng)奪“辟邪劍譜”；任我行一門心思地想報(bào)仇血恨。在各路英雄你登場(chǎng)吧，我方唱，都想成為天下第一之時(shí)，令狐沖卻在廣交朋友，埋頭苦練“獨(dú)孤九劍”和“吸星大法”，提升自己的實(shí)力。最后一路路英雄都因技不如人，直接或間接地成為令狐沖爭(zhēng)奪“天下第一”時(shí)的嫁衣。在實(shí)現(xiàn)生活中，個(gè)人的綜合實(shí)力集中體現(xiàn)在智慧、能力、人脈關(guān)系和經(jīng)濟(jì)實(shí)力幾個(gè)方面。當(dāng)人生不如意時(shí)，不妨?xí)簳r(shí)退出“江湖”，韜光養(yǎng)晦，苦練實(shí)力，以利再戰(zhàn)。

四、敢于出手。曾國(guó)蕃說：“人生不干出幾件大事，根本不會(huì)有什么價(jià)值?！睂?shí)現(xiàn)生活中，一些人品行也好，能力也強(qiáng)，智慧也夠，就是不去實(shí)踐，一生平平庸庸，碌碌無為，相反，另外一些人文化不高，能力不強(qiáng)，德行也不端，卻敢作敢為，闖出一片天地，活得有價(jià)值，還常常受到尊敬，其原因就是敢不敢作為，敢不敢出手的問題了。任我行殺東方不敗之時(shí)，完全不管令狐沖什么事，而其卻擅離恒山派掌門之職，參與其中，當(dāng)截劍式刺入東方不敗體內(nèi)之時(shí)，令狐沖卻由令狐小俠變成了令狐大俠，從此名揚(yáng)江湖。因此，要牢記《于丹莊子心得》的一句話“上半輩子不怕，下半輩子不悔”，有意識(shí)地逼自己立于風(fēng)口浪尖之中，讓血雨腥風(fēng)吹打吹打，那怕是象岳不群一樣慘敗，也不枉此生。

五、注重計(jì)謀。戲中，最懂得運(yùn)用計(jì)謀的當(dāng)屬岳不群，其用心之狠，城俯之深，首屈一指，但其手段著實(shí)不過光明正大，非大丈夫所為，最終難逃被江湖之人所笑的下場(chǎng)。相反，岳不群殺任我行時(shí)，令狐沖不管不問，置身事外，隔岸觀火，坐收漁翁之利，這些計(jì)謀就是運(yùn)用得光明正大，受到江湖人士的稱贊。在生活、工作中計(jì)謀使用得合乎道義、堂堂正正，恰到好處，就是智慧。反之，則是陰謀，而陰謀是會(huì)受到世人反對(duì)和打擊的。

六、追求正義?！缎Π两分凶罄涠U的雄心和氣場(chǎng)，岳不群的謀略和城俯，任我行的霸氣和膽識(shí)，是令人敬佩的，但其目的或手段不符合道義，不是為了蕓蕓眾生的利益，最終被江湖淹沒。而方正大師、沖虛道長(zhǎng)及其代言人令狐沖卻堅(jiān)持正義，因而得眾多的支持和幫助，笑到最后。因此，人生要時(shí)刻堅(jiān)守正道，追求正義，才不致于惜敗。戲中，令狐沖亦正亦邪、敢作敢為、坦誠(chéng)率真、樂觀淡定的個(gè)性也是其笑到最后的重要原因。

第四篇：新笑傲江湖 觀后感

造型

新居中的造型是一大亮點(diǎn)，他拋開傳統(tǒng)的定位將衣服改走鮮艷夸張一派，劇中的種種造型顏色艷麗款式之夸張一點(diǎn)也不像走江湖風(fēng)露天下的人所穿戴的，不過這在劇中卻并沒有出現(xiàn)讓人覺得有違和感的想法。原因就是編劇對(duì)衣服的設(shè)計(jì)是來自于人物的性格。令狐沖的豪邁不拘，任我行的狂妄霸氣，岳靈姍的清秀玲瓏、以及東方不敗的妖艷。雖說有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)不過反觀內(nèi)容卻也使為我們?cè)鎏砹瞬簧儋p心悅目的感覺，何樂而不為呢？

PS：

附

上

尼

姑

照

一

張

（于正啊~你確定這些是小小尼姑？？也難怪田伯光要天涯海角追她了）

音樂

根據(jù)于正先生的說法前后主題曲相互呼應(yīng)前者主題曲唱的是令狐沖的渴望逍遙的心愿，而后片尾曲唱的是東方不敗的心愿。歌詞相應(yīng)的描寫出了兩人的復(fù)雜的情感，到底令狐沖是渴望笑傲江湖之后的什么呢？別除正邪光念之后的天下太平？是做提酒飲千杯的閑云野鶴？還是和誰的長(zhǎng)相廝守？反觀片尾曲的歌詞，兩句話簡(jiǎn)單的拖出了東方不敗的全部“愛我好不好，褪去一身驕傲”我相信假如令狐沖一句話，什么千秋萬代，什么一統(tǒng)江湖統(tǒng)統(tǒng)都不在是她的目標(biāo)。

其中有點(diǎn)美中不足的就要數(shù)笑傲江湖之曲了。曲洋和劉正風(fēng)傾注全部的作品并沒有帶來太大的感觸。更別說達(dá)到《滄海一聲笑》那種效果了。不止這里連后面綠竹林中婆婆授藝之時(shí)也是平平淡淡缺少那治愈的感覺。甚至一手《有所思》更添傷感。

主要人物

先說教主，新版里教主的成功是必然的。套用戲劇里的話也就是“東方不敗占盡了所有優(yōu)勢(shì)”東方教主在戲里幾乎集合了所有的優(yōu)點(diǎn)。論外貌她美麗、圣潔、冷艷。論內(nèi)在她真愛、鐘情、默默付出。論志向以她的睿智、武功更是宏圖霸業(yè)、千秋萬代。如此完美的一個(gè)人物塑造觀眾又如何不愛。別說她是東方不敗就算他是射雕里的梅超風(fēng)，倚天里的小昭都足以博取任何觀眾的目光。甚至就連殺人也是為了令狐沖逼不得已。

但如此完美的一個(gè)人物塑造弊端自然也有不少，先不說令狐沖該如何在這般情網(wǎng)中取舍，單是任盈盈與教主的簡(jiǎn)單互撞便已然將原作中的女一號(hào)輕松斬于馬下，再加上任盈盈出場(chǎng)時(shí)間又落后教主太多，所以在人氣方面無疑任盈盈是策馬楊鞭也追不上的。所以教主在整個(gè)劇中搶盡了原本為女一號(hào)的戲份，陪令狐沖喝酒、為他舞劍、為他療傷、幫他打架、幫他對(duì)付情敵、助他療傷甘愿被囚靈鷲寺、甚至為他獨(dú)自殺狼取膽。從一開始教主就奪到了所有人的心。盡管教主是如此完美但畢竟不是原配，亦或是這里的東方姑娘太過完美，這里的令狐沖配不上東方姑娘？我們不得而知。東方姑娘和令狐沖的結(jié)局，編劇到底是出于對(duì)原著的尊重還是于正只是簡(jiǎn)單地想以悲劇收尾來迫使觀眾去記住這么一位奇女子？在劇中我們可曾記得這么一句話，在黑木崖教主墜崖之時(shí)說過“這就夠了，什么鴻圖霸業(yè)我不要了。令狐沖我要你永遠(yuǎn)記得我?！边@難保不是于正想對(duì)我們說的？

不管出于何種目的在這里東方和令狐必然不能在一起。既然教主已經(jīng)注定不能和令狐沖在一起那么就必須死。而怎么死又是一問題了，東方教主在編劇眼中是完美的，生前是萬人焦點(diǎn)死自然也要死得氣壯山河。這點(diǎn)等下面我再拖出。

于是到此刻于正又必須再度刻畫另一個(gè)完美的女子，但結(jié)局失敗了。我不知道是編劇的刻畫失敗還是編劇刻意雕刻位女子來襯托教主的完美。

教主的完美自是不必再說。但我還是想說編劇如此刻畫這么一位人物對(duì)整部劇本的影響

其一：即生瑜何生亮。教主得出現(xiàn)讓原本為女主任盈盈左右為難，出場(chǎng)也不是砍掉更不可能。當(dāng)真是食之無味，棄之可惜。出場(chǎng)必然是失敗的結(jié)局，不出場(chǎng)那這部電視劇到底是什么呢？

其二：玉有瑕疵喚為璞，編劇將種種討人喜的屬性全全加在教主的身上。也使的戲中的教主束手束腳。連劇中唯一一次四海鏢局的屠殺也是令狐沖引起的。這里未免和教主的本性不符。

其三：編劇為了突現(xiàn)東方姑娘這一角色不惜任何人來大潑臟水來作東方姑娘的陪襯。此處我下文還會(huì)再提。

再說任盈盈

在整部戲中我對(duì)任盈盈的戲份多半還停留在綠竹林授琴藝的那一段。在我這一路的劇情看過來任盈盈的存在就仿佛是為了襯托教主一般。劇中的女主的故事被編劇一砍到底能省者省。一些必要的實(shí)在砍不下來的就幾筆勾勒草草了事。就拿莫大先生來說吧在新劇中成了徹頭徹尾的龍?zhí)渍崎T甲，一共出場(chǎng)三次第一次是在衡陽小茶館里施展“一劍落九雁”絕技這里新劇中編劇讓莫大率先出手以一琴弦獨(dú)上黑木涯來代替倒也還算的過去。至于茶館一幕我去查了下發(fā)現(xiàn)電視劇里全都沒有出現(xiàn)過這里撇開不說。第二次是在手刃費(fèi)彬之時(shí)，在這里原文中的百變千幻衡山云霧十三式變成了徹徹底底的暗算，當(dāng)真讓人大跌眼鏡。而莫大先生的形象更是一拉到底。還有第三次的出場(chǎng)，假如不是為了令狐沖上山營(yíng)救圣姑劇情需要的必要性，導(dǎo)演很有可能也直接一砍到底了。

言歸正傳雖然對(duì)于任盈盈的映像來自綠竹林但要說有多深卻也沒有，授琴環(huán)節(jié)同樣也是草草了事，同樣是被于正修剪的只剩一堆枯燥的對(duì)白。并沒有特別的體現(xiàn)兩人惺惺相惜之感。甚至在我看來還是任盈盈莫名其妙的愛上了令狐沖。連同后面的送藥更是讓人二丈摸不到頭腦。就好像是劇情的必須發(fā)展一般讓人難以入境。若不是仗著女一號(hào)的光環(huán)，估計(jì)任盈盈也是路人丙戊庚了吧。

于正雖然在后期大量裁剪了教主的戲份加大了仍盈盈的戲份但走的路線幾乎無異，同樣的陪他喝酒、陪她談心、幫他打架、陪他跳河等等。這些在東方不敗已經(jīng)做過的前提下再次上演未免有點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢為時(shí)已晚的感覺。甚至招來網(wǎng)上流行的小三任盈盈一說當(dāng)真讓人哭笑不得。這原配變小三不知于正先前有沒有料到。

“偽君子”令狐沖

再說令狐沖，新劇中的令狐沖倒好直接繼承了他師傅偽君子的稱號(hào)，從起先對(duì)小師妹的戀情轉(zhuǎn)投東方姑娘的愛情，再?gòu)膶?duì)東方姑娘的無情轉(zhuǎn)投任盈盈的愛情。兩者變化之快當(dāng)真目不暇接。要說東方不敗的愛你是因?yàn)樾熋玫囊魄閯e戀那你對(duì)東方姑娘的愛又將作何解釋？從東方教主跌落黑木涯是你口口聲聲說了句東方姑娘一直在我的心里。轉(zhuǎn)眼立馬抱住任盈盈說我們永遠(yuǎn)不分開？你是有多饑渴想找個(gè)人結(jié)婚嗎？編劇大哥你好歹也得給人一點(diǎn)適應(yīng)的契機(jī)啊。你神圣的教主剛死你就直接將她的相好一腳踹給了任盈盈。如你這般生拉硬扯的邦住令狐沖和任盈盈非但使任盈盈蒙受小三罵言，更使一代俠者令狐沖的形象頓時(shí)墜入深淵。

對(duì)于令狐沖和教主的決裂更是讓人無可奈何，那便是將一個(gè)極為簡(jiǎn)單的“誤會(huì)”夸大再夸大。為此編劇直接了當(dāng)?shù)膶讉€(gè)重要人物的性格全部甩在了一邊，強(qiáng)行搞出一出不知所云的故事。那便是余滄海、岳氏夫婦被教主打傷后，余滄海捐棄前嫌讓自己的弟子來拖住教主來掩飾他們?nèi)说奶用鼨C(jī)會(huì)。更加胡扯的扯出寧中則在安全之后當(dāng)面無恥的翻臉不認(rèn)人，還指責(zé)余滄海妄為人。假如寧中則也是如此為人的話華山派當(dāng)真上上下下全成了人面獸心了。不過說穿了這一鬧劇為的就是讓教主與令狐沖的掐架，對(duì)于這種乎之則來用完就扔的情況，這三位掌門完全成了社會(huì)主義建設(shè)的螺絲釘。這里便是我上文所說的弊端其三。

其實(shí)令狐沖的爛情儀琳已在劇中說的清清楚楚“我認(rèn)識(shí)令狐大哥的時(shí)候他心里只有小師妹一人，后來他遇見了東方姑娘于是他心里又有了東方姑娘。然后是任大小姐。如今東方姑娘不知所蹤，小師妹又嫁給了林平之如今令狐大哥的心里面就只有任大小姐一人了?！痹谶@里又有人不免為儀琳抱不平，令狐沖你既然心里裝有小師妹東方姑娘任盈盈又為何故作君子死活不接受儀琳小師妹呢？但真如岳靈姍所說“令狐沖你別在惺惺作態(tài)了。”

林平之

林平之在笑傲江湖整個(gè)劇本無疑是徹徹底底悲劇到底的人物，全家因一本自己都沒聽說的辟邪劍譜而家破人亡，身負(fù)血海深仇的林平之先后投奔木高峰和岳不群為報(bào)家丑可以說是百般容忍，為求保命去欺騙岳林姍的感情，雖說不為光明磊落但其中的辛苦又有幾人替他體會(huì)的到？人人當(dāng)他邪魔為報(bào)家丑不擇手段，但終究滅門之后仇深似海重于山。在華山的幾年為防岳不群的殺害更是對(duì)整個(gè)華山上下提起所有戒心這份苦他又該如何述說？黃天不負(fù)有心人終于讓他得到辟邪劍譜“欲練神功 必先自宮”殘酷的現(xiàn)實(shí)再次沖擊著他的心靈。歸根結(jié)底林平之只是人類欲望爭(zhēng)斗的犧牲品。若說東方不敗占盡天下好處那林平之無疑是失去天下好處之人。這么一位逆境中反身的梟雄何錯(cuò)之有？若說林平之是惡那五岳劍派無疑是萬惡泉源！

總評(píng)

新劇中的舞臺(tái)很是明顯的就是為了一個(gè)東方姑娘所擺設(shè)的，其他人物只不過只是為了時(shí)間軸的推移所必要路人甲乙丙，但同時(shí)東方姑娘也被無情的扣上了悲情人物，她渴望愛情卻不敢觸碰，接觸愛情卻不敢占有，相遇能不能相愛，相愛不能相守。這些她全都懂，甚至比任何人要清楚?！白詮奈矣鲆娔隳翘扉_始，我的心就像跌進(jìn)了深深的湖底。推不開躲不掉，心一直想往你身上靠。曾經(jīng)有個(gè)人告訴我，感情是不能勉強(qiáng)的。而且也不能靠近，可我一見到你我就變得不像我自己”我不知道這句話從東方不敗的口中說出來她背負(fù)的有多沉重，東方不敗為了篡位隱忍十幾年但是令狐沖的幾句簡(jiǎn)單言語就將東方不敗堅(jiān)韌的心擊的破碎不堪。她愛他只是最為簡(jiǎn)單的“心一直想往你身邊靠”這一簡(jiǎn)單的愿望蒼天也在最終應(yīng)允了她。在這里東方不敗的死也算得上悲愴欲絕、感人肺腑??

由于東方教主在編劇眼里神圣不可侵犯地位。甚至為此不惜在劇中將各位掌門、任盈盈統(tǒng)統(tǒng)一股腦兒踢進(jìn)墨池，最后終于把大砍刀砍向令狐沖身上，這少年英雄在干嘛呢？對(duì)！他在為殺東方姑娘大找借口“自古正邪不兩立”汗顏。。。令狐沖本就是笑傲江湖的風(fēng)骨非正非邪從不被正邪拘泥，如果他都拘泥于正邪那還是令狐沖？還不如做第二個(gè)岳不群，退一萬步來說如果當(dāng)真正邪不兩立，那你和你那心愛的魔教圣姑又是一怎么回事？

不管是有意還是無意于正把賭注全壓在東方不敗身上使他一人頂起整部笑傲江湖可謂是大膽之極，但最終他確實(shí)做到了“東方不敗”??！但也正因?yàn)槿绱耍棚@得編劇對(duì)東方姑娘的偏愛，劇中傷她有多深，我們對(duì)她的愛就有幾分。

第五篇：高中生物說課稿暴強(qiáng)

高中生物說課稿模板

各位領(lǐng)導(dǎo)老師好

我今天說課的題目是高中…年級(jí)下冊(cè)選修…專題……中課題……《……》，下面我將從教材分析、教法和學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課題進(jìn)行說明。

首先我對(duì)本課題教材進(jìn)行分析，在學(xué)習(xí)本課題之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了……，對(duì)……有了一定的理解，這對(duì)本課題的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用，這節(jié)課主要包括……和……等內(nèi)容，它的學(xué)習(xí)也為后面……的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，所以，學(xué)好這節(jié)課還是很重要的。本內(nèi)容包含的一些……知識(shí)，是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。教材首先從……入手，先講了后講了

通過分析，本節(jié)課具有3個(gè)特點(diǎn):(1),學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)和社會(huì),從日常生活中的事例引入,重視學(xué)習(xí)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,體現(xiàn)了科學(xué),技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系.(2),本節(jié)課的內(nèi)容安排注重高二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn).學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過……（對(duì)……有了一定的了解），但是,對(duì)于實(shí)驗(yàn)的步驟設(shè)計(jì)、具體細(xì)節(jié)處理等,還沒有完全掌握（還不是很熟悉），學(xué)習(xí)起來還是有一定難度的(3),本節(jié)課注重落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的關(guān)于學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)探究能力的要求.有意識(shí)地設(shè)置了具有探究性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)同時(shí)通過以圖代文,讀表分析,討論思考等方式,引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中尋找答案,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察 ,分析,概括等能力.基于對(duì)教材的分析和理解，我從知識(shí)、能力、情感（德育）三方面確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。首先知識(shí)方面，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該掌握……，理解……；其次能力方面，要養(yǎng)成（培養(yǎng)）學(xué)生……方面的能力；再次情感方面就是要引導(dǎo)他們培養(yǎng)什么態(tài)度，樹立什么觀念等等。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和大綱要求，我制定了本課的重難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)包括……和……兩點(diǎn)，而……是他們的薄弱環(huán)節(jié)，難以把握，比較抽象，所以本節(jié)課的難點(diǎn)就是……

為了講清楚教材的重難點(diǎn)，是學(xué)生能夠達(dá)到上面所說的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談一下，也就是本次說課的第二部分，由于生物是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，而本書又主要依實(shí)驗(yàn)為依托（在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的），所以，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和能夠動(dòng)手操作尤為重要?？紤]到本課的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取設(shè)置情境教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，具體來說主要采用直觀演示法：采用播放……有關(guān)圖片、視頻等手段對(duì)……進(jìn)行直觀演示，【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握?！?/p>

活動(dòng)探究法:通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。分組討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，【培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！?/p>

俗話說：好的方法能夠事半功倍，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在教學(xué)中，我特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會(huì)他們活學(xué)活用，而不是死板硬套死記硬背，具體說來我準(zhǔn)備引導(dǎo)他們用理解記憶法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法等方法來學(xué)習(xí)本課。

分析了教法和學(xué)法，下面我將具體說一下本次說課的第三部分…——教學(xué)設(shè)計(jì)，這一部分我將分為三個(gè)環(huán)節(jié)

一，溫故知新，引入新課

首先，我先提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，了解他們的掌握情況，溫故知新。接著我將利用課件（視頻小片段、圖片播放）演示等播放……的圖片（內(nèi)容），引出新課（……內(nèi)容）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,自然地引入教學(xué)主題……，進(jìn)入到教學(xué)的第二環(huán)節(jié)

第二環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，講授新課

然后在講授新課環(huán)節(jié)，接著利用課件演示……提出……的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，向?qū)W生講解有關(guān)……的基礎(chǔ)知識(shí)，從……講起，……

由于本節(jié)課的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師不能只依照傳統(tǒng)教學(xué)方法，照貓畫虎式地按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)，要注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。不僅要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的步驟和方案，還要使學(xué)生理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)原理，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法。所以我采用播放……讓學(xué)生自己通過……的觀察分析, 自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，使學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中體驗(yàn)科學(xué)的方法，在實(shí)驗(yàn)中加深理解，變抽象內(nèi)容為具體設(shè)計(jì),更好地突破了重難點(diǎn)，更培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的探索能力

找同學(xué)描述自己的設(shè)計(jì)方案，然后通過其他學(xué)生對(duì)其方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出完善方案（修改建議），最后由我及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并給出完善、詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案，并總結(jié)探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則：

1、提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)

2、設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案

3、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并進(jìn)行分析，接著，再次讓學(xué)生觀察或思考試驗(yàn)流程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己的見解，指出實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題，實(shí)驗(yàn)中有關(guān)操作的調(diào)控，我在根據(jù)學(xué)生的討論歸納，結(jié)合教材……的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，師生一起互動(dòng)，突破難點(diǎn)

在完成本課主要教學(xué)內(nèi)容后，我將對(duì)教材中有關(guān)……的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)引申，比如……，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)積累及其思維的展開，達(dá)到舉一反三的效果。接著進(jìn)入第三環(huán)節(jié) 第三，整體回顧，歸納小結(jié)

最后，對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容……，并指出那些內(nèi)容需要學(xué)生記憶，比如……，那些需要理解，那些需要課下自己查閱資料。之后，布置作業(yè)，難度要適中，既兼顧基礎(chǔ)，又有拔高鍛煉

最后，說我的板書設(shè)計(jì)，也是我說課的第四部分，我將這樣設(shè)計(jì)本課的課堂板書…… 我認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)比較直觀系統(tǒng)，一目了然。簡(jiǎn)要體現(xiàn)了教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解。

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，本節(jié)課我以 “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，一學(xué)法指導(dǎo)為中心，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中來，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝大家！

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是

首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析

一、說教材的地位和作用

《 》是人教版教材高二生物必修本第 單元第 節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在 中具有不容忽視的重要的地位。

本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材的 內(nèi)容，后面是本教材的 這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的生物知識(shí) 打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含的一些 知識(shí)，是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)記： 理解

2、能力目標(biāo)

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了，才能理解和掌握 教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)的依據(jù)： 較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說教法

我們都知道生物是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

考慮到我校高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法

針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本節(jié)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉生產(chǎn)實(shí)踐上存在的一些有關(guān)的 現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是生物教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、講授新課：（30分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。

還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3—5分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書：

5、布置作業(yè)。

針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。課堂作業(yè)：

【我為什么要這樣上課】

一、對(duì)教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減。例如：

二、教學(xué)策略的選用

（一）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)

教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的生物現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

（二）組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。

也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝大家。

說課教師：×××中學(xué) ×××