第一篇：2010-2011年六年級科學(xué)第一學(xué)期期末試卷

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

六年級科學(xué)

姓名得分

一、填空：(共計60分，每空1分)1、、2、杠桿有三個點：

3、杠桿分為

4、輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動的機械叫。在 上用力比較費力。

5、輪和 的方向。而且可以成倍地

6、斜面都能省力，7、是簡單、方便、環(huán)保的交通工具。

8、三角形框架具有

9、改變材料的形狀，可以改變材料的抗

10、形、11、12數(shù)量等有關(guān)。

13、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生

14、能量有產(chǎn)生的熱能可以推動蒸汽機車；能可以轉(zhuǎn)動風(fēng)車；能可以控制電路的通斷，使電燈亮或滅；能可以加工零件。

15、電主要來自

16、植物變?yōu)槊旱倪^程，17、、18、電能都是其他形式的19、植物可以分為

20、動物分為

二、判斷題：（共計10分，每題2分）

1、長方形框架比三角形框架更穩(wěn)定。（）

2、定滑輪與動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，定滑輪用力省力，動滑輪用來改變力的方向。（）

3、發(fā)電廠的功能是把其他形式的能量（水、風(fēng)、火）轉(zhuǎn)化為電能。（）

4、斜面是一種不省力結(jié)構(gòu)在生活中禁止使用。（）

5、爬樓梯時，走“之”字型比直線型省力。（）

三、簡答題：（共計30分）

1、目前人類面臨的突出的環(huán)境問題有哪些？人們應(yīng)對白色污染的方法有哪些？（12分）

2、家鄉(xiāng)的自然水域里的水受到污染是什么原因造成的？（6分）

3、污水處理的方法有哪些？（12分）

第二篇：2013-2014六年級科學(xué)第一學(xué)期科學(xué)期末試卷分析

2013-2014六年級科學(xué)第一學(xué)期

科學(xué)期末試卷分析

一、整體成績統(tǒng)計與分析：

本年級參加考試人數(shù)20人，試卷滿分為100分，及格人數(shù)7人，及格率89.29％，良好人數(shù)為7人，良好率為71.43％，優(yōu)秀人數(shù)5人，優(yōu)秀率17.85％?；具_(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

二、具體情況分析：（1）填空題：全班學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有（2）小題有失分現(xiàn)象，錯誤原因是少數(shù)學(xué)生對該知識掌握摸糊，不能把所學(xué)知識靈活運用，導(dǎo)致失分。

（2）判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，個別學(xué)生對判斷不清，出現(xiàn)錯誤。（3）選擇題：

多數(shù)學(xué)生選擇正確，該題只有個別學(xué)生出現(xiàn)了錯誤。（4）實驗題：

大部分學(xué)生能夠敘述完整，個別學(xué)生不會敘述。（5）簡答題：

此題的錯誤集中在第二題。

三、改進措施

1、要仔細(xì)鉆研，吃透教材。

對一些知識要聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生真正靈活理解。對易混的知識加強分辨。在教法上需好好研究，怎樣使想學(xué)生更易理解掌握。

2、要注意分析學(xué)法。

通過什么樣的方式能激發(fā)學(xué)生的興趣，且什么樣的學(xué)法學(xué)生才能真正把知識學(xué)到手?！皠涌?、動手、動腦”這些老詞，卻是需要時時刻刻注意的。

3、科學(xué)課要加強實驗操作。

動手實驗驗證科學(xué)道理。同時，在實驗中提高學(xué)生的實踐動手能力，增強學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

4、注重關(guān)愛每一位學(xué)生，耐心對待每一位后進生，永遠(yuǎn)不放棄任何一個學(xué)生。

5、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。用知識不斷充實自己，才敢站在學(xué)生面前去教學(xué)生，自己都沒有多少知識和談教學(xué)生。

第三篇：2011-2012六年級科學(xué)第一學(xué)期科學(xué)期末試卷分析

2011-2012六年級科學(xué)第一學(xué)期

科學(xué)期末試卷分析

一、具體情況分析：

（1）填空題：全班學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有（2）小題有失分現(xiàn)象，錯誤原因是小數(shù)學(xué)生對該知識掌握摸糊，不能把所學(xué)知識靈活運用，導(dǎo)致失分。

（2）判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對“螺絲釘?shù)穆菁y越密，擰起來就越費力。”判斷不清，對月相的變化記憶混淆，出現(xiàn)錯誤。

（3）選擇題：

該題只有個別學(xué)生出現(xiàn)了錯誤。

（四）簡答題

此題的錯誤集中在第二題畫動滑輪、定滑輪、滑輪組上，全班只有一個學(xué)生畫對了，由于只講了這三個簡單機械的作用，沒有講它們的畫法，這是失分最大的原因之一，有的學(xué)生對著三個簡單機械判斷有誤，作用也就寫反了，這是失分的第二個原因。

（五）思考題

有部分學(xué)生能寫出拱形結(jié)構(gòu)壓不垮的原因，部分學(xué)生對這部分知識掌握不是太好，不能具體的介紹拱形結(jié)構(gòu)壓不垮的原因，這個題失分也較多。

二、改進措施

1、要仔細(xì)鉆研，吃透教材。

對一些知識要聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生真正靈活理解。對易混的知識加強分辨。在教法上需好好研究，怎樣使想學(xué)生更易理解掌握。

2、要注意分析學(xué)法。通過什么樣的方式能激發(fā)學(xué)生的興趣，且什么樣的學(xué)法學(xué)生才能真正把知識學(xué)到手。“動口、動手、動腦”這些老詞，卻是需要時時刻刻注意的。

3、科學(xué)課要加強實驗操作。

動手實驗驗證科學(xué)道理。同時，在實驗中提高學(xué)生的實踐動手能力，增強學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

4、注重關(guān)愛每一位學(xué)生，耐心對待每一位后進生，永遠(yuǎn)不放棄任何一個學(xué)生。

5、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

用知識不斷充實自己，才敢站在學(xué)生面前去教學(xué)生，自己都沒有多少知識和談教學(xué)生。

第四篇：人教版六年級語文第一學(xué)期期末試卷

第一關(guān)：字詞百花園

一、我會讀，我還能根據(jù)拼音把漢字寫工整、寫規(guī)范。

回首2008年，對于中國來說是一個非常不平凡的一年。新年伊始，不是_____（ruì）雪而是一場百年不遇的暴雪覆蓋江南，不用醞_____（niànɡ），災(zāi)情就是命令，黨中央和全國人民一道譜寫了一曲波_____（lán）壯闊的抗擊冰雪的英雄畫卷。五月十二日四川汶川發(fā)生八級特大地震，世界震驚了，一方有難八方支援，黨中央高_(dá)____（zhān）遠(yuǎn)矚，組織一切力量進行抗震救災(zāi)，我們小朋友也__________（kānɡkǎi）解囊，伸出友誼的雙手向災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。八月八日國際奧運會在中國北京成功舉辦，目_____（dǔ）中國體育健兒奮力拼搏，摘取100枚獎牌，我們感到驕傲和自豪。神舟七號載人航天太空漫步，我們感到我國_____（zōnɡ）合國力的提升，我們更感到學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要。

二、火眼金睛細(xì)分辨，組成詞語真簡單。

障（）瑕（）檐（）藉（）

彰（）假（）瞻（）籍（）

三、積累本真豐富，成語補充完整我不怕。

盛氣（）人 興國安（）一葉（）舟 前（）后繼

應(yīng)接不（）情不自（）南轅（）轍 惟妙惟（）

四、結(jié)合語言環(huán)境，選擇合適的詞語填空。

熱烈 猛烈 強烈 劇烈

（1）語文課上，針對老師提出的問題，如何理解“一陣（）的炮火摧毀了敵人的前沿陣地”中“摧毀”一詞的含義和感情色彩，同學(xué)們展開了（）的討論。經(jīng)過一番激烈的爭論，同學(xué)們分清了是非褒貶。課后老師還囑咐我們，不要在（）的陽光下看書，那樣會傷害眼睛，同時，飯后不要做（）的運動，以免影響身體健康。

簡潔 簡樸 武斷 果斷

（2）張明是我們的語文老師，她平時穿著相當(dāng)（）而整潔，說一口流利的標(biāo)準(zhǔn)普通話，語言（）而親切，做起事來總是十分（）而不（）。因此，無論是在課上還是課下，張老師不僅是我們的良師，更是我們的益友，我們大家都很喜歡和她在一起。

第二關(guān)：句子直通車

五、經(jīng)典詩文我會背，我還能寫準(zhǔn)確。

（1）不要人夸顏色好，____________________。王冕《墨梅》

（2）千磨萬擊還堅勁，____________________。鄭燮《竹石》

（3）粉骨碎身渾不怕，____________________。于謙《石灰吟》

（4）更喜岷山千里雪，____________________。毛澤東《七律·長征》

（5）春風(fēng)又綠江南岸，____________________。王安石《泊船瓜洲》

六、按要求寫句子，看誰寫得最漂亮。

（1）普通話是我們的校園語言，說好普通話，方便你我他。

請寫出一句關(guān)于宣傳普通話的格言：___________________________________________

（2）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。

觀察雪后的樹木，用上“像……一樣”寫一句話：_______________________________

（3）地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果人類不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

想像一下“時間”也是如此呀，我們怎樣對待的呢？請寫一句關(guān)于“時間”的感言。

___________________________________________________________________________

（4）父母的愛就像冬天里的一縷暖陽，輕輕地照進我們的胸膛。

我們說“愛”是相互的，根據(jù)你的體會寫出一句關(guān)于“愛”的感言。

___________________________________________________________________________

第三關(guān)：課文品味吧

七、根據(jù)你對課文的理解，回答下面的問題。

（1）《桂林山水》中“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山。”

意思是說：_____、_____、_____的桂林山圍繞著_____、_____、_____的漓江水。流露出作者對桂林山水的_____和_____之情。

（2）《一夜的工作》中“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。”從加點的句子你體會到什么？

___________________________________________________________________________

（3）《“精彩極了”和“糟糕透了”》中我們感到的是愛的海洋。“精彩極了”是一種母親的愛，是一種的愛，是一種的愛；而“糟糕透了”又是一種父親的愛，是一種的愛，是一種的愛。愛的表現(xiàn)形式不同，但目的都是希望孩子健康成長。

第四關(guān)：課外閱讀坊

八、閱讀下面的短文，回答后面的問題。

臺燈和蠟燭

一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅色的帽子，腰桿健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候，它發(fā)出銀白色的光輝，照亮了自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得自己非常漂亮，就看不起旁邊的蠟燭，而且很沒有禮貌地說：“你看我多么了不起，（）長得漂亮，（）很有用?？墒悄隳兀块L得丑陋暫且不說，放在桌子上還占地方，一不小心還有可能引起火災(zāi)！簡直是廢物，你有什么用呢？”

蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用?？赡阆脒^了嗎？你也有短處，怎么能這樣驕傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“我本來就比你強嘛！”

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，不巧的是它再用力也發(fā)不出耀眼的光了。剎那間，整個房間黑乎乎的一片，真是伸手不見五指。這時，人們多么需要光明呀！哪怕只要有一點點也行。正在這時，主人便把放在墻角的蠟燭拿了出來，點燃它。頓時照亮了整個房間，也照亮了那盞自命不凡的臺燈。這時，蠟燭不但沒有因此而夸耀自己，反而謙虛地對臺燈說：“兄弟，我發(fā)出的光太暗了，的確沒有你的強，我很慚愧，我沒有你對人類做出的貢獻(xiàn)大?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開了人間。

看到此情此景，臺燈很受感動，非常羞愧地說：“我原來只看到自己的長處，卻沒有看到別人的優(yōu)點，實在是不應(yīng)該呀！我們應(yīng)該是一對互相幫助，并且對人類作出貢獻(xiàn)的緊密相聯(lián)的好朋友。”

從此，臺燈在反思中終于明白“不炫耀、不驕傲、也不計較個人得失”是一種高尚的品格，它和蠟燭一道踏踏實實為人類做貢獻(xiàn)。人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來贊美他們這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。

（1）在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語；在“__________”填上詩文的后半句。

（2）結(jié)合短文內(nèi)容，寫出下面詞語的反義詞。

謙虛（）黑暗（）趾高氣揚（）

（3）閱讀全文，你發(fā)現(xiàn)“臺燈”和“蠟燭”各自具有怎樣的特點？

臺燈：_____________________________________________________________________

蠟燭：_____________________________________________________________________

（4）讀了這篇文章，你一定深有啟發(fā)，請用簡潔的語言寫出你的真實體會。

___________________________________________________________________________

第五關(guān)：習(xí)作大觀園

九、題目：那一刻，我__________

要求：先把題目補充完整，根據(jù)在生活中你的發(fā)現(xiàn)和感悟，將“那一刻”寫具體，對你的感受寫清楚，寫明白。注意書寫清楚、工整、規(guī)范。

第五篇：六年級科學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃

一、新課標(biāo)對本年段的要求

(一)科學(xué)探究

1.知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。

2.能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。

4.能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。

5.能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7.能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。

8.能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

3.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學(xué)不迷信權(quán)威。

4.形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動。

5.在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。

6.意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。

(三)科學(xué)知識

1.學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。

2.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識。

3.通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識，對人體和健康形成初步的認(rèn)識。

4.通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認(rèn)識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。

二、教材內(nèi)容的簡單分析

本冊共分五個單元，共22課。

第一單元 豐富多彩的生命世界

本單元從學(xué)生生活中最為熟悉的生命入手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用觀察、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力，在探究某些（類）植物、動物的形態(tài)、習(xí)性、生殖等方面的基礎(chǔ)上，認(rèn)識更多的植物和動物以及微生物，幫助學(xué)生從結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的角度學(xué)習(xí)和感受生命世界的豐富多彩。

第二單元 無處不在的能量

幫助學(xué)生體會在自然界和人類社會中存在著多種形式的能量，生物與能量的關(guān)系，能量之間可以相互轉(zhuǎn)化、相互影響，從而構(gòu)成一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)。

第三單元 寶貴的能源

本單元以能源為線索，通過分析能量的來源體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組概念，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐、技術(shù)創(chuàng)新能力，再次感受科學(xué)與社會、生活、技術(shù)、環(huán)境之間的密切關(guān)系。

第四單元 太陽家族

圍繞太陽系的組成、常見星座、月球及月相變化等問題，引導(dǎo)學(xué)什么通過討論、建立科學(xué)模型、應(yīng)用概念等學(xué)習(xí)宇宙系統(tǒng)的構(gòu)成及其關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索太陽系的興趣，關(guān)注太陽系的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生建模能力、識圖能力、空間能力、空間想象能力以及抽象思維和大膽想象能力。

第五單元 海洋資源

從系統(tǒng)的角度幫助學(xué)生了解海洋資源的豐富，引導(dǎo)學(xué)生保護和利用海洋資源。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。

（三）科學(xué)知識

1、通過豐富多彩的生命世界的認(rèn)識，將所學(xué)知識運用到實際生活中，解決生活中遇到的問題。

2、結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H提出保護生物資源的方案，設(shè)計制作一些能量轉(zhuǎn)化裝置、解決生活中的能量、能源問題；大膽想象，關(guān)注科技發(fā)展。

3、應(yīng)用所學(xué)知識和技能解決生活中的問題，設(shè)計有關(guān)太陽系的開發(fā)、海洋資源與利用等方案，進一步理解可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略。

四、學(xué)生基本情況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。

五、教學(xué)具體措施：

1、用豐富多彩的親歷實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、收集數(shù)據(jù)，進行整理和加工，形成正確的解釋能力。

2、用激勵的評價語言激發(fā)他們的興趣，用展示效果的活動彰顯他們的能力（四人合作小組：組長、實驗員、記錄員采取輪換制）

3、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度指導(dǎo)他們規(guī)范操作實驗（控制變量的對比實驗）。

4、提供效果展示平臺，評選制作作品（建高塔、美麗的橋、生物多樣性小報……）迎接學(xué)校主題開放活動。

5、建立經(jīng)常性評價與綜合性評價考核制。課堂常規(guī)30%（發(fā)言、傾聽、不同意見、獨特觀點）+實驗探究30%（記錄表、實驗報告、效果資料）+卷面測試30%+小組合作自評10%。

六、教學(xué)進度：（參照縣局的進度）