第一篇：以德立身明禮誠信 小學(xué)生作文[范文模版]

誠信伴我成長

青島開發(fā)區(qū)珠江路小學(xué)五年級二班劉凝哲

子曰：“人而無信，不知其可也?！比顺Ｕf，誠信是金，誠信是立人之本。可以說誠信是貫穿于我們的日常生活和學(xué)習(xí)之中的，離開了它，那我們就無法行走于世。

事情還得從去年寒假說起。我們一家回老家過年。過年的前一天發(fā)現(xiàn)家里沒有肉了，我便奉母命——出去買肉。因為是第一次買肉，我便拉上和我一玩的朋友陪我一起去。圍著市場轉(zhuǎn)了一圈，最后覺得一個小伙子賣的肉比較新鮮，人也干凈，而且來買肉的人也很多。為了過年的時候吃上新鮮的好肉，我和同伴只好加入了“長龍”的隊尾。風(fēng)真大，天真冷。寒風(fēng)繞著電線桿使勁地吹，撥動著電線，像撥動著琴弦，彈出一曲“鬼哭狼嚎”。外面像一個大冰窖，我只好把提著籃子的手揣進了衣兜。

光顧著保暖，才發(fā)現(xiàn)前面站著一位盲人爺爺。他右手拿著鐵棒，左手提著袋子，一點一點地往前挪動?！昂?！盲人買肉，稀奇！稀奇！他肯定會受騙的！”同伴悄悄對我說?！安粫?，那賣肉的就太缺德啦！”我回答道?！班耍F(xiàn)在這個社會是什么呀，肯定這個盲人拿回家一大堆肥肉片子！”“不會的！”“會的！”“打賭？”“好呀！”真有意思，我們買個肉還要打賭，也不知道前面的盲人爺爺聽見了沒有。不一會兒，就輪到盲人爺爺買肉了，他對小伙子說：“來五斤肉！”我相

信賣肉的小伙子不是那種經(jīng)常欺負弱小的人。賣肉的小伙子眼睛里突然一亮，好像是這個盲人讓他很驚奇。他拿起刀，刀子在空中仿佛有點兒舉棋不定。我偷偷看了一眼旁邊的朋友，他冷嘲熱諷般的眼神望著我，激動地攥緊拳頭，得意地說：“肯定切肥肉！你就認輸吧！”可能是同伴的話讓我的心懸了起來，難道現(xiàn)在社會上的人都沒有誠信了嗎？

雖然盲人爺爺看不見，但他向小伙子露出了信任的表情。刀落下了，落在了瘦肉的一邊?！拔褰锶猓∧煤茫　贝蠹叶技娂娤蛐』镒油度ベ澷p的目光，豎起了大拇指，嘖嘖稱贊。這時盲爺爺笑著說：“這個小伙子人很好，我每次出來買肉都來他這里，”說著便轉(zhuǎn)過身來“剛才是哪兩位小朋友在打賭呀？”大家笑了，隨行來的同伴一句話也說不出。我激動地都笑不出來了，為打賭的勝利，為盲人買到好肉，為小伙子對人的一片真誠，為小伙子的一視同仁所感動。

事后，朋友對我說：“他真是個好人！”是的，誠信是金，誠信是立人之本。我發(fā)誓，我一生都要向哪位賣肉的小伙子一樣，堅守誠信，讓誠信伴我成長，去完美我的人生！

第二篇：讀《以德立身,明禮誠信》有感

讀《以德立身，明禮誠信》有感

中國是歷史悠久的文明古國，早在是前年就形成了世代相傳的誠信道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。“人而無信，其行不遠”、“言必行，行必果”等高尚道德情懷至今潤澤人心。

這本《以德立身，明禮誠信》重點闡述和弘揚政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信精神，弘揚誠信觀念，以達到潛移默化、春風(fēng)化雨的作用，推進社會主義精神文明建設(shè)。

在這本書中，給我印象最深的故事就是《海爾：真誠何以到永遠》，這個故事大體講述的是，海爾公司老板，為了給員工樹立起榜樣，帶頭砸了76臺有問題冰箱。當(dāng)時，一臺冰箱的價錢是800元，相當(dāng)于一名普通員工兩年的收入。所以，有很多員工力勸老板不要砸，修一修就可以了，可是老板堅決不同意，他說：“我要是允許把這76臺冰箱賣了，就等于允許你們再生產(chǎn)760臺這樣的冰箱欺瞞消費者。”說完，他就親自掄起大錘砸下了第一錘。之后，老板張瑞敏就告訴大家——“有缺陷的產(chǎn)品就是廢品?！?/p>

還有一個實例，一位農(nóng)民來信說自己的新冰箱壞了。海爾馬上派人上門處理，還帶著一臺新冰箱。服務(wù)人員趕了兩百多公里的路，到了客戶家里，結(jié)果一檢查是控溫器沒打開，只要打開控溫器就一切正常了。海爾人沒有因為這件事情埋怨客戶不懂技術(shù)，而是就此進行認真的反思：海爾必須滿足所有人的需求，要把說明書寫的讓所有人都懂才行。

我認為，企業(yè)的經(jīng)營理念要體現(xiàn)真誠的內(nèi)涵，只有內(nèi)襯預(yù)計，即做事城市、不許問，才能不失信于消費者，才能引領(lǐng)企業(yè)走向成功的道路——而這，就是信譽的力量。

第三篇：大學(xué)生以德立身要講誠信

[題 名]: 大學(xué)生以德立身要講誠信

[責(zé) 任 者]: 姜澎

[發(fā)表時間]:

[原文出處]: 《文匯報》

[秘密等級]: 公開

[字 數(shù)]: 1120

[主 題 詞]: 大學(xué)生以德立身誠信

[正文]:

復(fù)旦大學(xué)師生一場討論引出一個新話題 大學(xué)生以德立身要講誠信 學(xué)校因勢利導(dǎo)開設(shè)信用教育課，以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制意識

■記者姜澎報道

本報訊 復(fù)旦大學(xué)從今年起把對大學(xué)生的“信用”教育列入德育范圍。這一德育內(nèi)容的強化，是根據(jù)對該校學(xué)生的一項調(diào)查結(jié)果，從貫徹“以德治國”要求提出的，已成為該校提高大學(xué)生道德水平和法制觀念的抓手，同學(xué)們也歡迎這種切合實際的教育內(nèi)容。

不久前，復(fù)旦大學(xué)對去年申請助學(xué)貸款的學(xué)生進行了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對個人資信制度的了解相當(dāng)欠缺，信用意識比較薄弱。被調(diào)查者中有29.71％的學(xué)生表示沒有聽說過“個人資信制度”，不少學(xué)生對貸款后如何還款并不關(guān)心。甚至有近兩成的學(xué)生從來沒有考慮過如何還款。而本市另一所高校同時進行的一項調(diào)查顯示，竟然有7％的學(xué)生表示“是否還款還很難說”。復(fù)旦大學(xué)有關(guān)部門還發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)免息助學(xué)貸款推出后，學(xué)生的還款率達到92％，主要還是不還清貸款就不能拿到畢業(yè)證書的行政措施在起作用。

校黨委副書記翁鐵慧介紹說，雖然這是一個關(guān)于助學(xué)貸款還款的調(diào)查，反映的是大學(xué)生信用意識薄弱這一現(xiàn)象，而這一結(jié)果的背后，則說明在新形勢下學(xué)校的德育工作有許多可拓展的新內(nèi)容。校黨委因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們就這一問題開展討論。一時間在學(xué)生中議論紛紛。大多數(shù)學(xué)生認為，信用意識的薄弱與當(dāng)代大學(xué)生形象不符合，大學(xué)生作為今后社會、經(jīng)濟活動中的重要個體，必須樹立信用意識，這是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的最基本道德素質(zhì)，也是走上社會后“以德立身”的基本要求。法學(xué)院的一名學(xué)生則指出，在法制社會中，信用意識既是道德問題，也是一種法律意識，每個大學(xué)生都應(yīng)該具備這兩方面的基本修養(yǎng)。

一場討論使校黨委欣喜地看到了聯(lián)系實際對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育的成果。黨委決定，以這一討論為契機，將信用教育納入學(xué)校的德育體系，作為舉一反三培養(yǎng)學(xué)生的合同意識、法律意識，健全學(xué)生權(quán)利與義務(wù)觀念的抓手。從今年開始，復(fù)旦大學(xué)將信用教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。新生入學(xué)后就開展“立志”、“奉獻”、“責(zé)任”、“法制”和“信用”為主要內(nèi)容，以“我隨祖國同發(fā)展”為主題的教育。第一堂課就是關(guān)于助學(xué)貸款的個人資信教育。同時，每名新生都將參加承諾儀式，對自己在學(xué)校期間必須達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各項德育實踐目標(biāo)進行承諾。學(xué)校要將學(xué)生在校期間的情況與表現(xiàn)建立電子檔案，學(xué)生所承諾內(nèi)容的實際情況將被載入電子檔案，讓學(xué)生在實踐自己承諾的過程中潛移默化地培養(yǎng)誠實守信的道德觀念和法制意識。

創(chuàng)建時間: 2001-07-30

修改時間: 2001-07-30

操 作 員: CN=yr/O=notescert

第四篇：以德施教 以德立身

以德施教 以德立身

——學(xué)習(xí)《“依蘭縣教師節(jié)索禮教師被撤銷教師資格清除出教師隊伍”相關(guān)報道材料》心得體會

邊院鎮(zhèn)過村小學(xué) 馬曉云

近期，哈爾濱市依蘭縣高級中學(xué)教師馮群超在課堂上罵學(xué)生索要教師節(jié)禮物，被撤銷教師資格，清除出教師隊伍。依蘭縣副縣長等8人被處分。為進一步加強師德建設(shè)，引以為戒，避免類似違紀現(xiàn)象的發(fā)生，我校認真組織了學(xué)習(xí)，在這次學(xué)習(xí)中，我真切的感受到師德對于我們來時是多么重要。

“師者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印！皫熣撸酥７兑?。”教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應(yīng)該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。

在以后的工作中，我認為，我會努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

第五篇：為人師表,以德立身（本站推薦）

為人師表，以德立身

“為人師表，以德立身”是人們對教師道德素質(zhì)的最基本的要求。教師要成為人們可以師從的表率，必須以高尚的道德為基礎(chǔ)?？鬃诱f：“君子之愛人也以德。”認為教師要以德愛人，對學(xué)生要循循善誘，誨人不倦。曾經(jīng)當(dāng)過教師的魯迅先生說：“用無我的愛，自己犧牲于后起的新人?！币馑际钦f，教師要用無私的愛，去培養(yǎng)新一代；用崇高的自我犧牲精神，為新人的培養(yǎng)作出貢獻。這些話的核心均是一個“德”字。自古以來，人們都把以德立身看作是教師的一種道德規(guī)范。“為人師表，以德立身”的師德標(biāo)準(zhǔn)，曾經(jīng)孕育了多少人才，玉成了多少可以彪炳史冊的教師。今天，以德立身，又注入了時代的新意義：為人師表，愛崗敬業(yè)，教書育人。

“為人師表，以德立身”是師德的崇高的境界。那么，教師應(yīng)該通過哪些途徑來達到這一境界呢？我們說，途徑有好多種，但歸納起來主要有四個途徑。

第一個途徑是：嚴格要求自己?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币晃唤處熅褪且v一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。如社會公德方面，我教育學(xué)生要自覺遵守市“七不”規(guī)范，做一個有道德、有素質(zhì)、有教養(yǎng)的現(xiàn)代中學(xué)生。我自己就首先做出榜樣，并且和學(xué)生們約定互相督促、檢查，若發(fā)現(xiàn)我在任何場所有違反社會公德的現(xiàn)象，可以加以批評；而我也同樣要指正他們。對待中學(xué)生行為規(guī)范也是如此。一段時間下來，學(xué)生們已逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自覺爭當(dāng)“好好小市民”，同時也把這股正氣帶到學(xué)習(xí)上，提高了學(xué)習(xí)的自主性與自覺性。正己，就是要從小事做起，因為學(xué)生往往是從老師的一言一行中受到思想品德的陶冶的。

第二個途徑是：堅持學(xué)習(xí)與實踐。教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”，因此要求教師必須首先學(xué)識淵博，品德高尚，富有教育教學(xué)的經(jīng)驗。而要達到這些要求，應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐。處在跨世紀的今天，我們教師要認真學(xué)習(xí)鄧小平理論，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)在

第三個途徑是：熱愛教育事業(yè)。這是指教師應(yīng)積極地參加由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的有劃時代意義的教育改革實踐。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱地愛每一個學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)作出貢獻。從小我便立志當(dāng)一名人民教師，因為在我心目中，這份職業(yè)是相當(dāng)崇高的，經(jīng)常被喻為“紅燭”、“園丁”。我認為教師應(yīng)具備優(yōu)秀的人格特征，包括對教育事業(yè)的高度責(zé)任心和道德修養(yǎng)。為人師表，就得處處率先垂范；不具師表作用的，雖當(dāng)了教師，頂多不過是個“教書匠”而已。

這種責(zé)任心產(chǎn)生于對教育工作的深遠意義的認識和熱愛學(xué)生、熱愛教育工作的情感。

這種責(zé)任心表現(xiàn)在：喜愛教育工作，許身孺子來教學(xué)，義無反顧終不悔；甘為“人梯”，發(fā)揚“燭炬精神”。

這種責(zé)任心表現(xiàn)在：嚴于律己，胸懷大志，博取眾長，率先躬行。這種責(zé)任心表現(xiàn)在：認真負責(zé)，誨人不倦，循循善誘，積極、耐心。這種責(zé)任心還表現(xiàn)在：授課態(tài)度認真，教學(xué)精益求精，不斷改革、進取，勇于探索創(chuàng)新。

正是有了這種責(zé)任心，優(yōu)秀的老師才能堅定地按教學(xué)規(guī)律辦事，通過自己的教學(xué)實踐和研究，努力把握學(xué)生的心理特征與思維發(fā)展特點，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，“笑”著去學(xué)習(xí)。既在生理上得到健康成長，又在心靈上得到美好的培育和熏陶。

第四個途徑是：熱愛每一個學(xué)生。作為獻身教育事業(yè)的教師，必須樹立優(yōu)良的教風(fēng)。在教育過程中的每個環(huán)節(jié)和各個方面，教師應(yīng)該形成自己的良好的習(xí)慣和作風(fēng)，如嚴謹治學(xué)，精益求精；精心備課，認真上課，認真批改作業(yè)；勇于革新，創(chuàng)造開拓；平等待生，教學(xué)相長，等等。當(dāng)然，教師的愛不同于父母的愛，不僅僅是慈祥的、親切的態(tài)度，更應(yīng)包括：對學(xué)生的深入了解，了解其想法、需要；對學(xué)生的尊重和理解，同時又要嚴格地要求學(xué)生，不是“溺愛”，而是“嚴中有愛”。還要盡自己的能力，幫助學(xué)生克服、解決困難。如我班學(xué)生徐明，平時的作業(yè)經(jīng)常不能獨立完成，甚至還有抄襲的現(xiàn)象，任課老師亦多次有反映。對此，我專門找他談心，問清情況。我說：“首先，我要表揚你積極向上的精神?！保ㄐ烀魍瑢W(xué)一楞）我又說：“你能不惜一切代價完成作業(yè)，說明你至少還有要完成作業(yè)的傾向。但是，以這樣的方式完成作業(yè)是不是我們學(xué)生應(yīng)該追求的學(xué)習(xí)方法呢？這樣的方法對你真正掌握知識是否有益呢？”在我的循循善誘下，X同學(xué)也誠懇地談了自己的認識，表示以后一定努力自己獨立完成功課。但我知道他獨立完成尚有不小的難度，我就主動幫助他進行補習(xí)，安排優(yōu)秀同學(xué)組成互助小組，并和他一起制定預(yù)復(fù)習(xí)計劃?！凹睂W(xué)生所急”，我想這是真正愛生的不可缺少的一點，我們不僅要幫助他認識錯誤，更要在他困難之時幫助他真正形成自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)張江，入學(xué)成績排在榜尾，因此學(xué)習(xí)積極性亦不高，我通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)其樂于助人、樂于為集體工作，還善于在活動中展現(xiàn)自我，于是我在他的周記上作如下批語：“初見你時，軍訓(xùn)場上處處是你為同學(xué)服務(wù)的身影；再見你時，課堂上何必‘沉默是金’？而今見你，‘內(nèi)向’的外表怎掩得住你滿腹的才氣？‘是金子總會有發(fā)光的時候’，正視自己，自信地走向明天吧！”他的學(xué)習(xí)勁頭明顯上升，我又專門利用休息時間，義務(wù)為他講解題目。有一次一講就是兩個小時，雖口干舌躁，但卻是十分快慰。

教師群體的師德風(fēng)范是由教風(fēng)和學(xué)風(fēng)匯合而成的：“為人師表，以德立身”，這個新時期師德的重要特征和行為準(zhǔn)則，是由千萬個優(yōu)秀教師的師德鑄成的。讓我們深情地謳歌和熱情地實踐崇高的師德，讓我們成為名副其實的人類靈魂的工程師！