第一篇：2014年高考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年高考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

------三輪推進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，知能并重，爭創(chuàng)輝煌

一、確立指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)

樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本，夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維，增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考。

二、分析高考試題，把握導(dǎo)向

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，注重政治理論素養(yǎng)。從近幾年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須十分重視基礎(chǔ)知識。

①重視對知識的記憶和理解。對《考試大綱》規(guī)定的考點(diǎn)，要全面識記，深刻理解，才能真正做到“以不變應(yīng)萬變”。如果對某個知識點(diǎn)一無所知或知之不全，一旦考到就很難得到高分，對于考點(diǎn)的理解，必須抓住“是什么”、“為什么”和“怎么樣”。

②學(xué)會對知識的整合和重組，真正做到融合貫通。例如，要正確回答“如何看待電子產(chǎn)品價格下降”，必須對導(dǎo)致商品價格變動的各種因素都有所了解，包括商品的價值、供求關(guān)系、貨幣本身的價值、紙幣的發(fā)行量、國家的政策、企業(yè)營銷策略、消費(fèi)心理等。

2、把握時代脈搏，注重政治敏銳性。近幾年的政治高考往往迎著社會熱點(diǎn)上，以現(xiàn)實(shí)問題為載體，設(shè)置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點(diǎn)問題予以高度關(guān)注。

①全面把握和深刻認(rèn)識熱點(diǎn)問題，要把握那些體現(xiàn)國家意志和利益，體現(xiàn)人類追求，影響最大，與所學(xué)學(xué)科內(nèi)容有著必須聯(lián)系的內(nèi)容。例如：對“貫徹科學(xué)發(fā)展觀”，必須把握：什么是科學(xué)發(fā)展觀、為什么要貫徹、怎樣貫徹？②運(yùn)用學(xué)科知識對熱點(diǎn)問題進(jìn)行恰當(dāng)分析。要體會和領(lǐng)悟熱點(diǎn)問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題的有機(jī)結(jié)合，對每一熱點(diǎn)要從經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)三個角度進(jìn)行全面深入分析，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、科學(xué)嚴(yán)密安排，步步為營

（一）掌握要領(lǐng)：一是立足課堂，教材課標(biāo)要吃透。二是狠抓基礎(chǔ)，高考考點(diǎn)要落實(shí)。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點(diǎn)，易錯易混要分清。五是把握解題規(guī)范，提高解題能力。

（二）把握學(xué)情：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的安排必須符合學(xué)生的實(shí)際情況，本屆文科班學(xué)生中考分不高,針對我校學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，知識系統(tǒng)性不夠明確，對熱點(diǎn)關(guān)注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計(jì)劃、措施及目標(biāo)。

（三）三輪推進(jìn)：第一輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認(rèn)真研究教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。將識記、理解、運(yùn)用的知識爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)知識落實(shí)到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò)，以知識帶熱點(diǎn)，強(qiáng)化理解記憶。第二輪:時政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，以熱點(diǎn)帶知識，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強(qiáng)化主干知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：綜合復(fù)習(xí)，選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政、史、地綜合，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。

第一階段：（2013年10月—— 2014年3月）

目標(biāo)任務(wù)：夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識，達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。

具體措施：

（1）以教材為準(zhǔn)繩，按照課、節(jié)、框復(fù)習(xí)，注重對基礎(chǔ)知識基本原理，基本概念的鞏固。

（2）每節(jié)配置一套課時作業(yè)，每課進(jìn)行一次單元檢測，并做到認(rèn)真督察。充分利用好糾錯本。

（3）加強(qiáng)互研、掌握信息，立足學(xué)生實(shí)際，把互研落到實(shí)處，在基礎(chǔ)知識上，力爭不留死角。

具體方法：

（1）讀——細(xì)讀教材。細(xì)讀教材能幫助自己樹立自信——我熟悉教材！

現(xiàn)行高中政治教材的特點(diǎn)之一是可讀性強(qiáng)，通過細(xì)讀，不放過一個知識點(diǎn)，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細(xì)讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點(diǎn)可能不考的念頭，更要貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終。

（2）記——熟記知識點(diǎn)。

在熟讀、細(xì)讀教材的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真記憶知識點(diǎn)。知識是能力的載體，要提高能力，先要搞好知識的儲備，而對于學(xué)生來說，獲取知識的一個重要的途徑是記憶。

記憶知識點(diǎn)時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點(diǎn)的邏輯順序。如課題（明白本課要講知識的總體范圍）→節(jié)題（進(jìn)一步明確該題下分幾個節(jié)題來講解，弄清節(jié)次之間的內(nèi)在聯(lián)系）→框題（明確本框題講述的主要內(nèi)容）→標(biāo)題→具體知識點(diǎn)。這樣，就從整體上構(gòu)建成了知識網(wǎng)絡(luò)，便于從整體把握知識體系。簡單地說，當(dāng)運(yùn)用知識解決問題時，你可以很便捷地從體系中提取所需，可以有效地避免“按題猜點(diǎn)”或“依點(diǎn)猜題”，從而提高準(zhǔn)確率和效率。另外，記憶知識點(diǎn)時還要注意，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背，機(jī)械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點(diǎn)時，要先把握其精神實(shí)質(zhì)，就好比我們平時所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識對接，從而達(dá)到知新而溫故的和溫故知新，從而提高記憶效果。

（3）練——解決問題。

讀和記是為了練，可以說練是前者的目的。只有在運(yùn)用所學(xué)知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。一般說來，第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)不宜過深過難，應(yīng)以基礎(chǔ)性練習(xí)最佳。因?yàn)椋哼@輪練習(xí)要達(dá)成以下幾個目標(biāo)：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養(yǎng)分析問題的能力。題目過難、過深，一旦超越現(xiàn)階段的知識和能力水平，其危害是極大的。一是達(dá)不到鞏固知識的目的；二是可能會造成自信心傷害。

第二階段（2014年3月 ——2014年4月）

第二階段復(fù)習(xí)時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性，注意思維的概括性與發(fā)散性。

目標(biāo)任務(wù)：知識梳理，深化網(wǎng)絡(luò)。

①針對學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復(fù)習(xí)整理，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

②指導(dǎo)學(xué)生對知識、原理的重新整合，加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

具體措施：

（1）按各學(xué)科的知識體系，確定十二個專題，逐一進(jìn)行知識梳理，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（2）就本專題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行針對性的歸納和總結(jié)，即進(jìn)行知識鏈結(jié)。

（3）就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。

具體方法：

（1）歸納：

在第一輪復(fù)習(xí)中，通過細(xì)讀和記憶，我們對個體知識點(diǎn)有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個點(diǎn)上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復(fù)習(xí)中，我們要緊扣考綱堅(jiān)決取舍，歸納考點(diǎn)中相似、相近或相關(guān)的知識點(diǎn)，構(gòu)建知識小板塊，繼而構(gòu)筑知識體系，從而從整體上把握知識。就好比抓葡萄。如果第一輪是擁有一粒一粒的單粒，而本輪就是要把這些單粒穿成串。歸納時一般注意兩大環(huán)節(jié)?；蚴窍嚓P(guān)知識歸類或是具體知識系統(tǒng)歸類，教材的某個知識點(diǎn)在歸納時，一般要遵循：是什么？為什么？怎么辦？順序完整進(jìn)行。

（2）聯(lián)系：這里的聯(lián)系有三層含義：一是指知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，二是政治學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系，三是時政熱點(diǎn)的聯(lián)系。

（3）提升：這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯(lián)系熱點(diǎn)提升思維能力；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習(xí)來進(jìn)行。

第三階段：（2014年4月—2014年5月中旬）

目標(biāo)任務(wù)：分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補(bǔ)等形式，查漏補(bǔ)缺，攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，補(bǔ)救重點(diǎn)，弱點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)題型訓(xùn)練。

具體措施：

①精選時政材料，以“是什么、為什么、怎么辦？為框架，多角度、多層次掌握時政要點(diǎn)，做到課本的原理、觀點(diǎn)與背景材料的有機(jī)結(jié)合。

②加強(qiáng)調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時傳授學(xué)生。

③依據(jù)年級組安排，進(jìn)行仿真“3+X“綜合模擬測試。

具體方法：

（1）回歸書本

一是結(jié)合考綱，對反復(fù)考的考點(diǎn)，以往沒考過的考點(diǎn)，今年新增的考點(diǎn)，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪和二輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不同，三輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學(xué)過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實(shí)掌握主干知識和重難點(diǎn)知識，從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達(dá)到舉一反

三、融會貫通的能力。

（2）統(tǒng)覽熱點(diǎn)、重點(diǎn)

一是要重溫舊題，盡量熟悉時政熱點(diǎn)和重點(diǎn)規(guī)范思維方法，做到胸中有數(shù)；二是統(tǒng)覽教材，熟悉教材的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵詞等骨干性語言。三是精選時政材料，緊密運(yùn)用教材。

（3）訓(xùn)練必要的答題技巧

根據(jù)各類題型如：計(jì)算題、圖表題、漫畫題、材料題做有針對性訓(xùn)練與指導(dǎo)：①審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。審題最好的辦法是抓住主要概念。抓住主要概念就可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)散。比如我們講宏觀調(diào)控。我們能想到的就是經(jīng)濟(jì)第二課，宏觀調(diào)控的三種手段?？吹胶暧^調(diào)控這個詞兒馬上就想到經(jīng)濟(jì)常識第二課提到的宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段、法律手段、行政手段。往下重點(diǎn)可以考慮到宏觀調(diào)控在哪一課展開比較詳細(xì)，經(jīng)濟(jì)常識第五課關(guān)于國家財(cái)政，第六課國家稅收等。所以我們做答題的思路就是抓住問題中涉及到的主干概念把它理出相關(guān)的知識體系。需要的是你觀察這道題可能涉及到的是經(jīng)濟(jì)哪一課。從概念到課，從課到節(jié)，這樣整理出相關(guān)的知識體系，然后組織相關(guān)語言做答案。

②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項(xiàng)，排異法用來排除與題干無關(guān)的選項(xiàng)。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項(xiàng)進(jìn)行可行性驗(yàn)證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項(xiàng)，這些步驟缺一不可。此外還可以使用定義法、因果關(guān)系法等。

③問答題解答要規(guī)范簡潔。做題能力是核心，表達(dá)能力是外顯。就做題能力而言，從我們現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)際看來，主要應(yīng)注意兩個方面：一是審題的問題。要讓學(xué)生養(yǎng)動筆答題前反復(fù)研讀試題設(shè)問指向的習(xí)慣，要杜絕一看試題就動筆，憑感覺答題的馬虎作風(fēng)。二是實(shí)際聯(lián)系理論的問題。要讓學(xué)生養(yǎng)成看到材料、看到事例就聯(lián)想、思考理論的習(xí)慣。在具體操作策略上，要求學(xué)生在解每一個訓(xùn)練題時，都應(yīng)養(yǎng)成用語言描述自己思維過程的習(xí)慣，樹立“對于一個問題，你可以不寫答案，但不能不會思考”的理念。學(xué)科表達(dá)能力是通過試卷外顯出來的，主要反映在主觀性試題的解答上。長期以來考生中普遍存在的“答不到點(diǎn)上”、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現(xiàn)。在本輪復(fù)習(xí)中，我們要求學(xué)生對每一道練習(xí)題都要按照高考要求答卷，做到嚴(yán)謹(jǐn)、精練、準(zhǔn)確。我們要把主要精力放在：要求學(xué)生寫意思完整的話、寫有條理的話、寫有專業(yè)術(shù)語的話、寫有邏輯性的話，要求學(xué)生盡最大可能地減少錯別字、減少不通順的句子、杜絕卷面臟、亂、差現(xiàn)象。只有從這些最基礎(chǔ)性的工作做起，才能逐步提高考生的表達(dá)能力。

最后留出10天左右的時間用于學(xué)生的強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶，整理錯題筆記，加強(qiáng)對知識和能力的鞏固。自由復(fù)習(xí)時注意加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺，針對每個同學(xué)具體情況進(jìn)行分類推進(jìn)。臨考前注意加強(qiáng)應(yīng)試心理輔導(dǎo)，戰(zhàn)勝身心疲勞,注意營養(yǎng)、節(jié)制飲食,控制心情、保持清醒，合理安排時間、靈活適應(yīng)環(huán)境、充足睡眠、充分休息、充滿信心，做題時統(tǒng)籌安排，先難后易，消除焦慮。

相信經(jīng)過這樣的一番錘煉，學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)考點(diǎn)知識有一個較好把握，高考應(yīng)試能力會有所提高，能夠較好的迎接高考挑戰(zhàn)。

第二篇：2016屆高考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

2016年高考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

呂紅妮

為搞好2016屆高三政治的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，提高學(xué)生的高考成績，完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下詳細(xì)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以高三年級組的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在2016年的高考中取得優(yōu)異成績。

二、教學(xué)任務(wù)與總體安排

（一）第一輪全面復(fù)習(xí)，對高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。（2015年8月中旬—2016年2月底）

第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度

2015年8月中旬——2015年9月底：《經(jīng)濟(jì)生活》 2015年10初——2015年11中旬：《政治生活》 2015年11中旬——2015年12中旬：《文化生活》 2015年12月中旬——2016年2月底：《哲學(xué)與生活》

（二）第二輪專題復(fù)習(xí)： 理清知識之間的相互關(guān)系，達(dá)到觸類旁通，堅(jiān)持知識點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合。（2016年2月底—5月初）

（三）第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練階段，就是識瞄準(zhǔn)高考，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。（2016年5月初—5月底）

三、教學(xué)目標(biāo)與策略

（一）第一輪復(fù)習(xí)

目標(biāo)任務(wù): 夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識，達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。具體措施:(1)以教材為準(zhǔn)繩，按照課、框復(fù)習(xí)，注重對基礎(chǔ)知識基本原理，基本概念的鞏固。(2)每節(jié)配置一套課時作業(yè)，每課進(jìn)行一次單元檢測，并做到認(rèn)真督察。充分利用好糾錯本。

(3)加強(qiáng)互研、掌握信息，立足學(xué)生實(shí)際，把互研落到實(shí)處，在基礎(chǔ)知識上，力爭不留死角。

第二輪專題復(fù)習(xí)

目標(biāo)任務(wù): 第二階段復(fù)習(xí)時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性，注意思維的概括性與發(fā)散性。主要是知識梳理，深化知識網(wǎng)絡(luò)。①針對學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復(fù)習(xí)整理，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

②指導(dǎo)學(xué)生對知識、原理的重新整合，加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

具體措施:(1)按各學(xué)科的知識體系，確定若干個專題,逐一進(jìn)行知識梳理，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(2)就本專題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行針對性的歸納和總結(jié)，即進(jìn)行知識鏈接。(3)就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。

（三）第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練階段

目標(biāo)任務(wù)： 第三階段，離高考已經(jīng)很近了，復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在對考點(diǎn)的把握上。學(xué)生要在了解相關(guān)熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識多角度、多層面去系統(tǒng)綜合分析、認(rèn)識熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個設(shè)問角度，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)四個模塊去把握熱點(diǎn)，以拓展學(xué)生思維，深化對知識的理解和把握，提高應(yīng)試能力。

具體措施：

1、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些？這就需要學(xué)生按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

2、看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

3、瀏覽重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。高考一直都與社會實(shí)際聯(lián)系緊密，尤其是社會的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。沖刺階段，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)老師給出的時

事復(fù)習(xí)資料，或者參考相關(guān)的時事政治書，把每個考點(diǎn)的來龍去脈理清楚，熟悉事件中的關(guān)鍵詞。

4、畫聯(lián)系圖。以社會重、熱點(diǎn)問題為中心向外輻射，將與其聯(lián)系的所有政治知識挑選出來標(biāo)在周圍，增加對重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題和學(xué)科知識聯(lián)系的熟練程度，為辨析、論述等題理順?biāo)悸贰?/p>

5、注意答題技巧與規(guī)范。做選擇題時要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項(xiàng)比較、對照，找出正確并符合題意的答案。做材料題時要先看到底要考什么，然后從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結(jié)合點(diǎn)，編寫答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點(diǎn)突出，恰當(dāng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識中的知識和術(shù)語，條理清楚的表述。篇二：2016屆高考政治備考計(jì)劃_李軍山

武威第五中學(xué)2016屆高考政治復(fù)習(xí)備考計(jì)劃 李軍山 2015.9.10

一、情況分析

我所任高三（2）班是普通文科班，目標(biāo)生有郭曉燕、徐建榮，臨界生有趙國慶，張梅麗，朱生澤，許多學(xué)生存在如下問題：1 理解分析能力不強(qiáng)；2 基礎(chǔ)知識不牢；3 基本概念不熟；4 答題習(xí)慣不好等，但也有一定優(yōu)勢：認(rèn)真踏實(shí)，學(xué)習(xí)積極主動，肯吃苦。所以一輪復(fù)習(xí)對于能力較強(qiáng)的學(xué)生而言是查缺補(bǔ)漏，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高綜合分析能力的機(jī)會；對于能力較弱的學(xué)生而言更是夯實(shí)基礎(chǔ)的機(jī)會。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識；答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法；能用學(xué)到的經(jīng)濟(jì)知識分析生活中簡單的政治現(xiàn)象，做到活學(xué)活用。

三、具體措施：

（一）課前教研：

1、教學(xué)進(jìn)度安排

根據(jù)本學(xué)年的教學(xué)行事歷，認(rèn)真實(shí)際的安排高三教學(xué)進(jìn)度，確保在本學(xué)期結(jié)束前完成一輪復(fù)習(xí)。

2、研讀近年高考《考試說明》，把握重難點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整個別單元的教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。

經(jīng)過與高三教師幾次教學(xué)交流研討，發(fā)現(xiàn)近幾年高考考試說明中，對部分高頻考點(diǎn)，詳細(xì)解讀，做到精準(zhǔn)高效的復(fù)習(xí)。

3、要努力做到心中有題，信手拈來教師。

本組教師每人配備各地近年來高考真題，堅(jiān)持做題，提高自身學(xué)術(shù)魅力，做到心中有題，在課堂教學(xué)中能例舉經(jīng)典例題，鞏固課堂教學(xué)，調(diào)高效率。

4、完善聽課制度，取長補(bǔ)短，提高學(xué)術(shù)魅力，共同進(jìn)步。

（1）、培優(yōu)：有意識啟發(fā)基礎(chǔ)較好的學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，單獨(dú)選擇習(xí)題，提升能力。

（2）、補(bǔ)差：對于那些學(xué)習(xí)成績較差，并且不主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師采取主動進(jìn)攻，每周選擇幾個適當(dāng)?shù)臅r間，補(bǔ)缺查漏，調(diào)動其學(xué)習(xí)的熱情。

（3）、動態(tài)關(guān)注各類臨界生：時刻關(guān)注每一次考試中，各類臨界生，分析其薄弱學(xué)科。對各自所帶班級的薄弱學(xué)生，進(jìn)行及時輔導(dǎo)，消除拖腿科目，提高各類達(dá)本率。

（二）教學(xué)進(jìn)度安排

為保證政治復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下：

第一階段：2015年 8月——2015年9月上旬，《經(jīng)濟(jì)生活》回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二階段：2015年9月上旬——2015年10月下旬，《政治生活》比較閱讀。分析時政

第三階段：2015年10月下旬——2015年12 月上旬，《生活與哲學(xué)》。

第四階段：2015年 12月上旬——2016年1 月上旬，《文化生活》。

第五階段：2016年3月——2016年5月上旬，側(cè)重于專題復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練。

第六階段：2016年5月——2016年6月，周考，提高能力。

四、重點(diǎn)工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

（1）《經(jīng)濟(jì)生活》模塊，理解概念狠抓過關(guān)，第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)，第三輪落實(shí)應(yīng)用?；A(chǔ)識記抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理，以多練習(xí)提升能力，以真題基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績。

（2）《生活與哲學(xué)》模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。在哲學(xué)觀點(diǎn)分析上多做文章，做好文章。

（3）《政治生活》模塊以看時政做練習(xí)為主，做到“有練必評、有評必改”，切實(shí)抓好能力提升訓(xùn)練，提高整體成績。

2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式，以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼甘肅高考動態(tài)，研究全國卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。

3、要特別注重選擇題的適應(yīng)性訓(xùn)練。選擇題答題要做到“四要”：一要讀題?？忌獯疬x擇題時，首先要默讀題干材料，抓住核心句或關(guān)鍵詞，特別要注意題干最后一句的規(guī)定性語句。二要仔細(xì)。讀題要仔

細(xì)，審題要全面，不要因粗心大意而選錯。三要技巧。要運(yùn)用科學(xué)的解題方法。解答四選二的組合型選擇題，采用“排除（或優(yōu)選）比較”的方法效果較好。首先要排除本身表述錯誤的題肢，或者選出肯定正確的題肢，從而排除兩個選項(xiàng)；然后再把剩余選項(xiàng)的兩個不同題肢在一起比較，進(jìn)而加以取舍。四要驗(yàn)校。答案基本確定后，再回頭把題干和題肢加以檢驗(yàn)校對。

4、要偏重復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活與政治生活、文化生活與哲學(xué)之間聯(lián)系緊密的知識。在平時復(fù)習(xí)中，要多從我國的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中尋找政治學(xué)依據(jù)，多從政治視覺中透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；多從我國的文化現(xiàn)象中尋找哲學(xué)依據(jù)，多用哲學(xué)原理分析我國的文化現(xiàn)象。

5、重視對主觀題“為什么”類題型的練習(xí)。第一，要弄清該題型的設(shè)問方式。其設(shè)問方式一般有三：一是分析某件事成功的原因；二是闡明做某件事情的理由；三是說明某種觀點(diǎn)的合理性。第二，要掌握該題型的解題方法。解答這類題目，其解題思路有三：一是從分析其必然性、必要性的角度回答；二是從為什么要、為什么能的角度回答；三是從“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義（重要性）的角度回答。第三，要加大對該題型的訓(xùn)練力度。第四，多搜集該題型的典型試題讓學(xué)生感悟總結(jié)。

答主觀題時，要注意“四忌”：一忌空，即拋開教材，缺乏知識底蘊(yùn)。二忌虛，即針對性不強(qiáng)，或脫離材料，或簡單照搬老師歸納的觀點(diǎn)。三忌亂，即邏輯混亂，沒有層次。四忌寡，即角度單一，只重深度不管廣度。

6、全面把握哲學(xué)的每一個原理。對哲學(xué)的每一個原理，不僅要熟練掌握其世界觀、方法論，還要理清其世界觀、方法論的層次、所涉及概念的內(nèi)涵以及其對立觀點(diǎn)的危害等。

7、高考復(fù)習(xí)要特別注意重視主干、突出重點(diǎn)、抓住?？键c(diǎn)不放松。為此，考生要做到：復(fù)習(xí)戰(zhàn)略正確，復(fù)習(xí)依據(jù)準(zhǔn)確，復(fù)習(xí)目標(biāo)明確。

（1）復(fù)習(xí)戰(zhàn)略：緊扣教材，結(jié)合考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，多讀精練。緊扣教材是復(fù)習(xí)的對象，結(jié)合考點(diǎn)是復(fù)習(xí)的依據(jù)，夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)的目標(biāo)，多讀精練是復(fù)習(xí)的方法和要求。

（2）復(fù)習(xí)依據(jù)：目中有綱，胸中有標(biāo)，口中有書，手中有料。即：

眼中要有“考試大綱”，心中要有“課程標(biāo)準(zhǔn)”，口中要多讀多背“教材”，手中要有適當(dāng)?shù)摹皬?fù)習(xí)資料”。

（3）復(fù)習(xí)目標(biāo)：夯實(shí)知識，增強(qiáng)能力，把握解法，提高成績?？忌紫纫盐战滩牡幕A(chǔ)知識，包括掌握基本概念、基本原理、基本關(guān)系、基本觀點(diǎn)。其次，要培養(yǎng)和增強(qiáng)考生多層次、多角度分析解決問題的思維能力，包括獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力等。第三，要把握各種題型的解題方法，做到規(guī)律性與靈活性的統(tǒng)一。第四，無論是平時練習(xí)還是考試做題，都要認(rèn)真細(xì)致，不斷提高正確率。

8、在復(fù)習(xí)的過程中，要把各個模塊內(nèi)的相關(guān)知識加以整合，形成小專題知識，特別要打破專題與專題之間、課與課之間的界限，從整體上把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

小專題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)四個特征：抓住穩(wěn)定的，注意變化的，研究發(fā)展的，悟出輪考的。要用能力專題帶動知識專題，對知識專題要大膽進(jìn)行去舍，著重“六抓”：抓主干，抓核心，抓可再生的；抓重點(diǎn)，抓難點(diǎn)，抓熱點(diǎn)。篇三：2016屆高考政治備考計(jì)劃

2016年高考政治一輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

以高考政治考試大綱為依據(jù)，對高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在2016年的高考中取得優(yōu)異成績，為此做出如下計(jì)劃安排：

一、基本指導(dǎo)思想

二、教學(xué)任務(wù)及進(jìn)度安排：

2015年3月——6月10日完成《生活與哲學(xué)》為時3個月 2015年6月10日——10月31日完成《經(jīng)濟(jì)生活》（中途學(xué)生休暑假，實(shí)際復(fù)習(xí)時間仍為3個月）

2015年11月1日——2016年3月初省一統(tǒng)前《政治生活》、《文化生活》

三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施：

通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“考綱”規(guī)定的考查內(nèi)容,能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識，達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題并初步形成點(diǎn)、線、面的知識系統(tǒng)。

具體措施：

（1）以考綱、教材為準(zhǔn)繩，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)以課為單位編寫復(fù)習(xí)案。復(fù)習(xí)案由背誦要點(diǎn)、考點(diǎn)對點(diǎn)練、易混辨析、考點(diǎn)專項(xiàng)真題（近5年全國各地高考真題）幾部分構(gòu)成，再以復(fù)習(xí)案為載體對課本進(jìn)行掃盲式復(fù)習(xí)，尤其運(yùn)用易混辨析理清學(xué)生容易混淆的概念、理論關(guān)系以及一些相近理論的區(qū)別，運(yùn)用對點(diǎn)練、專項(xiàng)真題練實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合，主要加強(qiáng)學(xué)生對主干知識的鞏固、運(yùn)用及重難點(diǎn)的突破。

（2）依據(jù)周計(jì)劃，周背誦清單采取定時滾動默寫的辦法，檢查、督促學(xué)生對基本理論的落實(shí)，特別是把知識落實(shí)在筆頭上，讓學(xué)生由說得出、寫得出到寫的好轉(zhuǎn)變。

（3）每課配置一套基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練和每周進(jìn)行一次滾動式過關(guān)測試，并做到認(rèn)真

批改總結(jié)落實(shí)，查找學(xué)生知識掌握及運(yùn)用的薄弱環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時突破。再此要求學(xué)生歸納、收集每次檢測試卷中出現(xiàn)的錯誤說法，以便選擇題同排錯法的運(yùn)用。

（4）題型專題集訓(xùn)。為規(guī)范學(xué)生答題，進(jìn)行做題方法的指導(dǎo)，答題模版的歸納，計(jì)劃每周完成一個題型專題的集訓(xùn)，并在每周周測中滾動練習(xí)，以便落實(shí)鞏固。（共25個題型，10個主觀題，15個選擇題）

（5）加強(qiáng)對高考命題的研究和學(xué)生學(xué)情的研究。

第一、研究2012——2015近三年全國新課標(biāo)2卷高考試題，找出高頻考點(diǎn)，命題規(guī)律。

第二、研究學(xué)生情況，做到復(fù)習(xí)有針對性。我校大部分學(xué)生對知識的記憶不牢固，理解不深刻，淺嘗輒止。對此采取的對策是：課堂上給出一定的時間，用于檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和理解，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)案及基礎(chǔ)練習(xí)的完成情況。要克服淺嘗輒止，課堂聽課不能滿足于聽明白，要在會說，會寫上下功夫，在又準(zhǔn)又快上下功夫，針對這個問題，計(jì)劃將學(xué)生編成互助合作學(xué)習(xí)小組，組員互查互講，教師抽查落實(shí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

四、為確實(shí)提高復(fù)習(xí)效率要求教師思路的轉(zhuǎn)變：

①教師要改變講滿堂的復(fù)習(xí)思路，每節(jié)課要精講、盡量少講，重點(diǎn)、難點(diǎn)知識講透講精，一般知識一帶而過、點(diǎn)到為止，練習(xí)要適量。2教師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，○包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課方法、背誦記憶方法、學(xué)習(xí)時間的合理分配等這些都需要老師不斷的提醒、告知。

3復(fù)習(xí)時一定要了解學(xué)生的需要、○學(xué)生的接受能力，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)反饋不斷調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方法，哪怕放慢速度、降低標(biāo)準(zhǔn)，也要穩(wěn)打穩(wěn)扎，為二輪復(fù)習(xí)打下結(jié)識的基礎(chǔ)。

4復(fù)習(xí)要突出對學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的思○

維習(xí)慣和答題技巧。對此教師要精選試題，精講精煉，充分利用練習(xí)、試題的分析講評講思路、講方法、講規(guī)律。

5一輪復(fù)習(xí)一定要關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生的需要，知識一定要全面，還要有所側(cè)重?！?/p>

為了保證知識的落實(shí)，教師一定要勤檢查、勤提問、勤督促。加強(qiáng)訓(xùn)練注重復(fù)習(xí)方法，腳踏實(shí)地取得實(shí)際效果。

最后計(jì)劃在2016年3月初—4月末以專題形式進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，以理清知識之間的相互關(guān)系，達(dá)到觸類旁通，堅(jiān)持知識點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合。

第三篇：2014高考政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014高考政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

為切實(shí)搞好高三政治復(fù)習(xí)，最大限度提高復(fù)習(xí)效益，我校在總結(jié)各方面經(jīng)驗(yàn)和信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，特制定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

一輪復(fù)習(xí)全面貫徹“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活”的指導(dǎo)方針。在貫徹這一方針時要防止出現(xiàn)對方針的誤解?！叭娌坏扔谌俊薄ⅰ跋到y(tǒng)不等于小結(jié)”、“扎實(shí)不等于死記”、“靈活不等于隨意”。

二、對策思路：

① 立足教材，夯實(shí)“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規(guī)范，提高能力。

② 精選復(fù)習(xí)資料和試題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對性和仿真性。

③ 歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。

④ 重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合。

⑤ 加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

三、具體舉措：

①老師深入挖掘教材，特別是新版教材改動部分，下功夫講活、講透每個知識點(diǎn)，方便學(xué)生理解、記憶，提高復(fù)習(xí)效率。

②切實(shí)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量，做到集體備課常態(tài)化和靈活化。③貫徹好骨干教師先期上課制度，發(fā)揮好骨干教師的引領(lǐng)帶動作用。

④課堂上充分發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，能在課堂上掌握的知識絕不拖到課下掌握。⑤發(fā)揮好糾錯本和默寫紙的作用，狠抓規(guī)范和落實(shí)。

⑥精編學(xué)案，發(fā)揮學(xué)案的最大功效。

⑦重視知識體系的構(gòu)建，做到單元體系默寫常態(tài)化。

⑧精選試題，與高考接軌，加強(qiáng)限時訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧。

⑨有效落實(shí)知識，及時進(jìn)行“章結(jié)”，“單元過關(guān)”和“月清”。

⑩加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，上好試卷講評課，幫助學(xué)生歸納解題方法。

四、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教科院的教學(xué)建議，一輪復(fù)習(xí)時間為2013年9月1日到2014年3月7日。大致分了四個階段：

第一階段：2013年9月1日-------2013年10月8日。這一階段主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修一《經(jīng)濟(jì)生活》。國慶節(jié)放假開學(xué)后進(jìn)行必修一的驗(yàn)收月考考試。

第二階段：2013年10月9日--------2013年11月15日。本階段主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修二《政治生活》。十一月中旬進(jìn)行必修一和必修二兩個模塊的檢測暨期中考試。

第三階段：2013年11月18日--------2014年1月15日。本階段主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修三《文化生活》。一月中旬進(jìn)行必修

一、必修

二、必修三三個模塊的月考檢測。

第四階段：2014年1月18日--------2014年3月7日。本階段主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修四《生活與哲學(xué)》及四個模塊的綜合復(fù)習(xí)加強(qiáng)化訓(xùn)練，準(zhǔn)備迎接一?？荚?。

我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在本組全體教師的努力下，我們心系學(xué)生的成長，心系學(xué)校的發(fā)展，科學(xué)備考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一定會在2014年的高考中取得優(yōu)的成績。

第四篇：2018屆高考政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018屆高考政治教學(xué)計(jì)劃

高三政治 劉 卿

結(jié)合高考形勢及本人所帶班情況，特制定本屆高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便指導(dǎo)有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織教學(xué)。

一、學(xué)情分析

我上一個補(bǔ)習(xí)班，層次鮮明，還有一個平行班，基礎(chǔ)較差。學(xué)情主要表現(xiàn)如下

1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，比較懶惰，缺乏主動性，考綱要求的知識點(diǎn)不能識記，因此也就沒有建立起知識網(wǎng)絡(luò)。

2.學(xué)習(xí)方法欠缺。部分同學(xué)對知識死記硬背，不能理解記憶，所以識記完遺忘的也快；沒有良好的做題習(xí)慣，沒有過程性標(biāo)志；沒有糾錯的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)能力有待提高。大部分學(xué)生與考綱要求的四個能力目標(biāo)差距很遠(yuǎn)，部分具備基本的獲取信息和解讀的能力，調(diào)動和運(yùn)用知識的能力差。

4.做題方法欠缺，缺乏基本的審題能力，尤其是非選擇題，往往是答非所問，或者是張冠李戴。答題語言不規(guī)范，口語化現(xiàn)象嚴(yán)重；不能條理化，邏輯不嚴(yán)密等，非選擇題是學(xué)生失分最嚴(yán)重的部分。5.不關(guān)注生活，不關(guān)注時政，理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的能力差

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

基礎(chǔ)能力過關(guān)：發(fā)展基本能力（包括識記能力、運(yùn)用能力）、掌握基本方法（主要是答題方法），一切圍繞“夯基”進(jìn)行。具體目標(biāo)：

1.基礎(chǔ)知識方面：

①能記住考綱要求的課本基礎(chǔ)知識，包括基本概念、基本關(guān)系和基本理論 ②能夠舉出典型的事例來論證。比如，復(fù)習(xí)知識時要鏈接時政和生活。③ 能夠?qū)σ族e和易混的知識點(diǎn)進(jìn)行比較，弄清之間的區(qū)別和聯(lián)系。④你畫出課、單元、模塊知識圖 2.能力技巧方面：

①知道政治選擇題和非選擇題常見的類型，并掌握每種類型題的作答方法 ②能熟練運(yùn)用解題技巧、避免低級失誤，做題效果得到提升。③學(xué)會用規(guī)范的術(shù)語、政治思維解決政治學(xué)科問題。

三、具體計(jì)劃

（一）一輪復(fù)習(xí)時間安排（2017年4月——2018年2月）具體如下：

2017年9月1日——2017年9月底《經(jīng)濟(jì)生活》

2017年10月1日——2017年月11月中《政治生活》

2017年11月中——2018年12月底《文化生活》 2018年1月1日——2018年2月中《生活與哲學(xué)》 目前復(fù)習(xí)狀態(tài)：進(jìn)度：《經(jīng)濟(jì)生活》第九課

（二）復(fù)習(xí)措施

一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)知識，在課堂教學(xué)中一般可以采取三步走的方式。首先根據(jù)考綱對知識點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥明確方向；其次對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理對重點(diǎn)知識詳解并拓展延伸；最后是隨堂訓(xùn)練，知識內(nèi)化，能力提升。在復(fù)習(xí)中具體從以下幾個方面做起：

第一、堅(jiān)持集體備課和個人備案結(jié)合：

充分利用每周集體備課會，進(jìn)行集體備案，正確把握復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和方向性，力避盲目性。結(jié)合學(xué)情，進(jìn)行個案備寫，提高復(fù)習(xí)的有效性

第二、課堂教學(xué)目標(biāo)突出“精、細(xì)、實(shí)”：

每位老師要根據(jù)學(xué)情精心計(jì)劃，一輪復(fù)習(xí)要不留死角，按考綱要求掌握每一個知識點(diǎn)，做到課前明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

第 1 頁 第三、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決。加大對高考政治試題的研習(xí)，加強(qiáng)針對性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。組織好每次的月考，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用，促進(jìn)學(xué)生知識應(yīng)用和技能的提高。第四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)。

高考試卷以問題為載體，通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。

一輪復(fù)習(xí)中要拓展考生的政治眼界，關(guān)注“熱點(diǎn)問題”。熱點(diǎn)問題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內(nèi)容，是考試題目設(shè)置新情景的原材料。在復(fù)習(xí)課中，我們把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)考生思考。引導(dǎo)考生走出課堂，關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界，激發(fā)考生學(xué)習(xí)知識、探究問題的興趣和熱情，增強(qiáng)考生的社會責(zé)任感，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

第五、培優(yōu)輔差方面：

重點(diǎn)抓好優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)，提高優(yōu)秀率，加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。通過作業(yè)批改及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們的不足之處及時指導(dǎo)，及時調(diào)整。注意輔差方面，落實(shí)各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學(xué)習(xí)的督促和要讀要背內(nèi)容的指導(dǎo)和落實(shí)。做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的思想交流工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進(jìn)課堂穩(wěn)定。對政治學(xué)科薄弱的學(xué)生和臨界優(yōu)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)，提高總分優(yōu)秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

針對學(xué)生基礎(chǔ)差、選擇題錯誤率高，大題失分嚴(yán)重的現(xiàn)狀，作出以下具體安排： 1.基礎(chǔ)知識的夯實(shí)

（1）課前進(jìn)行基礎(chǔ)知識梳理，讓學(xué)生知道教材基礎(chǔ)知識。

（2）課中進(jìn)行重點(diǎn)突破，講練結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。

（3）根據(jù)考綱，課后布置背誦任務(wù)，并進(jìn)行盯背，讓學(xué)生理解掌握知識。

（4）每課結(jié)束，要求學(xué)生進(jìn)行知識梳理，列出知識框架，初步建立知識體系。2.客觀題（選擇題）訓(xùn)練辦法

（1）根據(jù)學(xué)情，精選試題，可由易到難，每周周測訓(xùn)練及課堂訓(xùn)練結(jié)合。

（2）試題評析要注重方法點(diǎn)撥，讓學(xué)生形成認(rèn)真讀設(shè)問的習(xí)慣，要熟練掌握高考政治選擇題類型及其答題技巧，尤其是二二組合式選擇題。形成良好的作答習(xí)慣，做題要留痕跡。（3）讓學(xué)生形成糾錯的習(xí)慣，通過錯題積累掌握答題方法。3.主觀題答題訓(xùn)練

（1）讓學(xué)生知道政治大題有哪些類型，不同類型的題答題方法是什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生知道大題答題的基本思路是：

一審：審設(shè)問，包括設(shè)問的范圍、主體、角度。二閱：即閱讀材料獲取信息

三聯(lián)：將材料與知識相聯(lián)系，整合材料與信息。四整：按照邏輯順序整理答案。（3）通過課時作業(yè)和書面作業(yè)，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，并且要反復(fù)訓(xùn)練。（4）習(xí)題評析課讓學(xué)生生進(jìn)行分析，指出不足之處，讓學(xué)生不改進(jìn)。

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第五篇：2018屆高考政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018屆高考政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二政治互研組

面對目前嚴(yán)峻的高考形式，結(jié)合我校2018屆高三文科生的具體情況，如何確保高三政治一輪復(fù)習(xí)有序進(jìn)行，使學(xué)生有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，為2018屆高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們高三政治組經(jīng)過互相討論，精心的策劃，周密的安排，特制定本屆高三政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便指導(dǎo)我組教師有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織教學(xué)。

一、學(xué)情分析

本屆共8個文科班，總體學(xué)生基礎(chǔ)差，所以一輪復(fù)習(xí)要采用新授課的方式進(jìn)行。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，比較懶惰，缺乏主動性，考綱要求的知識點(diǎn)不能識記，因此也就沒有建立起知識網(wǎng)絡(luò)。

2.學(xué)習(xí)方法欠缺。部分同學(xué)對知識死記硬背，不能理解記憶，所以識記完遺忘的也快；沒有良好的做題習(xí)慣，沒有過程性標(biāo)志；沒有糾錯的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)能力有待提高。大部分學(xué)生與考綱要求的四個能力目標(biāo)差距很遠(yuǎn)，部分具備基本的獲取信息和解讀的能力，調(diào)動和運(yùn)用知識的能力差。

4.做題方法欠缺，缺乏基本的審題能力，尤其是非選擇題，往往是答非所問，或者是張冠李戴。答題語言不規(guī)范，口語化現(xiàn)象嚴(yán)重；不能條理化，邏輯不嚴(yán)密等，非選擇題是學(xué)生失分最嚴(yán)重的部分。

5.不關(guān)注生活，不關(guān)注時政，理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的能力差

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

基礎(chǔ)能力過關(guān)：發(fā)展基本能力（包括識記能力、運(yùn)用能力）、掌握基本方法（主要是答題方法），一切圍繞“夯基”進(jìn)行。

具體目標(biāo)：

1.基礎(chǔ)知識方面：

①能記住考綱要求的課本基礎(chǔ)知識，包括基本概念、基本關(guān)系和基本理論 ②能夠舉出典型的事例來論證。比如，復(fù)習(xí)知識時要鏈接時政和生活。③ 能夠?qū)σ族e和易混的知識點(diǎn)進(jìn)行比較，弄清之間的區(qū)別和聯(lián)系。

④你畫出課、單元、模塊知識圖

2.能力技巧方面：

①知道政治選擇題和非選擇題常見的類型，并掌握每種類型題的作答方法 ②能熟練運(yùn)用解題技巧、避免低級失誤，做題效果得到提升。

③學(xué)會用規(guī)范的術(shù)語、政治思維解決政治學(xué)科問題。

三、具體計(jì)劃

4本必修：必修1《經(jīng)濟(jì)生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學(xué)》

（一）一輪復(fù)習(xí)時間安排（2017年4月——2018年2月）具體如下：

2017年4月——2017年月6月《經(jīng)濟(jì)生活》

2017年7月——2017年月9月《政治生活》

2017年9月——2017年月11月《文化生活》

2017年11月——2018年2月《生活與哲學(xué)》

目前復(fù)習(xí)狀態(tài)：進(jìn)度：《經(jīng)濟(jì)生活》第二課

（二）復(fù)習(xí)措施

一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)知識，在課堂教學(xué)中一般可以采取三步走的方式。首先根據(jù)考綱對知識點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥明確方向；其次對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理對重點(diǎn)知識詳解并拓展延伸；最后是隨堂訓(xùn)練，知識內(nèi)化，能力提升。在復(fù)習(xí)中具體從以下幾個方面做起：

第一、堅(jiān)持集體備課和個人備案結(jié)合：

充分利用每周集體備課會，進(jìn)行集體備案，正確把握復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和方向性，力避盲目性。結(jié)合學(xué)情，進(jìn)行個案備寫，提高復(fù)習(xí)的有效性

第二、課堂教學(xué)目標(biāo)突出“精、細(xì)、實(shí)”：

每位老師要根據(jù)學(xué)情精心計(jì)劃，一輪復(fù)習(xí)要不留死角，按考綱要求掌握每一個知識點(diǎn)，做到課前明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

第三、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決。加大對高考政治試題的研習(xí)，加強(qiáng)針對性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通

過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。組織好每次的月考，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用，促進(jìn)學(xué)生知識應(yīng)用和技能的提高。

第四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)。

高考試卷以問題為載體，通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。

一輪復(fù)習(xí)中要拓展考生的政治眼界，關(guān)注“熱點(diǎn)問題”。熱點(diǎn)問題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內(nèi)容，是考試題目設(shè)置新情景的原材料。在復(fù)習(xí)課中，我們把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)考生思考。引導(dǎo)考生走出課堂，關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界，激發(fā)考生學(xué)習(xí)知識、探究問題的興趣和熱情，增強(qiáng)考生的社會責(zé)任感，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

第五、培優(yōu)輔差方面：

重點(diǎn)抓好優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)，提高優(yōu)秀率，加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。通過作業(yè)批改及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們的不足之處及時指導(dǎo)，及時調(diào)整。注意輔差方面，落實(shí)各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學(xué)習(xí)的督促和要讀要背內(nèi)容的指導(dǎo)和落實(shí)。做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的思想交流工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進(jìn)課堂穩(wěn)定。對政治學(xué)科薄弱的學(xué)生和臨界優(yōu)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)，提高總分優(yōu)秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

針對學(xué)生基礎(chǔ)差、選擇題錯誤率高，大題失分嚴(yán)重的現(xiàn)狀，作出以下具體安排：

1.基礎(chǔ)知識的夯實(shí)

（1）課前進(jìn)行基礎(chǔ)知識梳理，讓學(xué)生知道教材基礎(chǔ)知識。

（2）課中進(jìn)行重點(diǎn)突破，講練結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。

（3）根據(jù)考綱，課后布置背誦任務(wù)，并進(jìn)行盯背，讓學(xué)生理解掌握知識。

（4）每課結(jié)束，要求學(xué)生進(jìn)行知識梳理，列出知識框架，初步建立知識體系。

2.客觀題（選擇題）訓(xùn)練辦法

（1）根據(jù)學(xué)情，精選試題，可由易到難，每周進(jìn)行兩次限時訓(xùn)練。

（2）試題評析要注重方法點(diǎn)撥，讓學(xué)生形成認(rèn)真讀設(shè)問的習(xí)慣，要熟練掌握高

考政治選擇題類型及其答題技巧，尤其是二二組合式選擇題。形成良好的作答習(xí)慣，做題要留痕跡。

（3）讓學(xué)生形成糾錯的習(xí)慣，通過錯題積累掌握答題方法。3.主觀題答題訓(xùn)練

（1）讓學(xué)生知道政治大題有哪些類型，不同類型的題答題方法是什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生知道大題答題的基本思路是：

一審：審設(shè)問，包括設(shè)問的范圍、主體、角度。二閱：即閱讀材料獲取信息 三聯(lián)：將材料與知識相聯(lián)系，整合材料與信息。四整：按照邏輯順序整理答案。（3）通過課時作業(yè)和書面作業(yè)，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，并且要反復(fù)訓(xùn)練。（4）習(xí)題評析課讓學(xué)生生進(jìn)行分析，指出不足之處，讓學(xué)生不改進(jìn)。

四、具體安排

參照2016年陜西省高考要求“命題遵循新課程思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中必修課程規(guī)定的范圍，還包括間重要時事政治以及黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。試題分值為100分。思想政治必修共四本書，共計(jì)16個單元，42課、91框題、16個綜合探究。2017年4月（第六周）進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，到2018年2月，大約190課時。

具體安排如下：政治第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃安排表

（注：一輪復(fù)習(xí)期間因涉及月考、期中考試、期末考試和部分假日等，故本計(jì)劃將根據(jù)實(shí)際時間與教學(xué)需要而適當(dāng)調(diào)整。）