第一篇：08.31新石墨ABS復合材料

石墨/ABS樹脂導電復合材料的研究 摘要：用機械共混法制備電學性能優(yōu)良的(丙烯腈/丁二烯/苯乙烯)共聚物(ABS)/石墨導電復合材料。研究了石墨含量、偶聯(lián)劑對石墨分散性及導電復合材料電導率和拉伸強度的影響。同時，利用掃描電鏡（SEM）對復合材料的微觀特征進行了分析。EST120數(shù)字高阻儀和VICTOR6266數(shù)字萬用表測試分析得出石墨在ABS中的逾滲閾值約為40%。WDT-90電子萬能試驗機測試分析得出石墨含量為30%左右時，復合材料拉伸強度最大。關(guān)鍵詞：石墨 ABS 電阻率 拉伸強度 斷裂伸長率

0 引言

隨著電子技術(shù)的全面快速發(fā)展，由導電粒子填充聚合物構(gòu)成的復合型導電材料越來越受到人們的重視[1,2]。導電性高分子材料具備許多優(yōu)異的性能，在抗靜電制品、電磁波屏蔽、敏感元件、復合薄膜、微型開關(guān)等許多領(lǐng)域都獲得了廣泛的應用[3-7]。在各種聚合物基體中，ABS作為通用塑料，以產(chǎn)量大、性能好、價格低等優(yōu)點得到大量應用[8]。但ABS的體積電阻率較高，為了獲得低電阻率的ABS復合材料，常在ABS中添加導電填料，降低其電阻率。在各種導電填料中，石墨被普遍用于聚合物導電填料。這是因為其資源豐富，價格低廉，導電性持久穩(wěn)定。

本文用ABS做基體，石墨作導電填料，通過機械共混法制備導電復合材料。采用掃描電子顯微鏡觀察導電復合材料的形態(tài)結(jié)構(gòu)。采用高阻計和數(shù)字萬用表測試了復合材料的電阻率。采用萬能試驗機測試了復合材料的拉伸強度。研究了石墨填料對ABS基復合材料電學性能和力學性能的影響。實驗部分

1.1原材料

天然鱗片石墨：碳含量99%，天津市開發(fā)區(qū)樂泰化工有限公司；ABS：PA757，臺灣奇美公司；鈦酸酯偶聯(lián)劑：TC-27，天長市宏盛精細化工廠。

1.2試樣制備

將ABS顆粒和石墨粉末投入雙輥混煉機中，170℃下混煉15分鐘，放入平板硫化機中，在160℃，20MPa下壓制15分鐘；熱壓成型制得ABS/石墨導電復合材料樣片。試樣為長度50mm，寬度15mm，厚度3mm的樣片。

1.3性能測試

ABS/石墨復合材料的微觀分散形態(tài)用日立S4800掃描電子顯微鏡。ABS/石墨復合材料的電阻率檢測在北京華晶匯科貿(mào)有限公司的EST120數(shù)字高阻儀和深圳市勝利高電子科技有限公司的VICTOR6266數(shù)字萬用表測試。ABS/石墨復合材料的拉伸強度和斷裂伸長率在深圳市凱強利有限公司生產(chǎn)的WDT-90電子萬能試驗機上進行。2結(jié)果與討論

2.1石墨含量對導電復合材料導電性能的影響

ABS/石墨導電復合材料的導電過程是經(jīng)混煉后，石墨以粒子形式分散于ABS復合材料中，隨著石墨添加量的增加，粒子間距降低，當接近或成接觸狀態(tài)后，形成大量導電網(wǎng)絡(luò)通道，使得材料的體積電阻和表面電阻降低，導電性能提高。本文為了更直觀的體現(xiàn)石墨含量對導電復合材料導電性能的影響，將測得的電阻率數(shù)據(jù)根據(jù)公式：電導率=電阻率的倒數(shù)，轉(zhuǎn)化為電導率作圖。

圖1，當石墨含量比較低時，隨著石墨含量的增加，復合材料的電導率略有提高，從曲線上看，這一段比較平緩，復合材料的電導率提高只是由于石墨的摻雜作用引起的，復合體系還沒有形成導電通路;當石墨含量增加到一定量時，復合材料的電導率大幅度提高，石墨含量的這一個值稱為滲濾閥值[9-11]。

復合材料的電導率大幅度提高，表明復合材料內(nèi)開始逐步形成導電通路。這種導電現(xiàn)象被稱為 “隧道效應”[12]。當石墨含量再增加，導電通路變得密集，復合材料由石墨粒子相互接觸而導電，形成了完整的導電通路，此時，隨著石墨含量的增加，復合材料的電導率幾乎不變。

Conductivity(S/cm)Graphite Content(%)

圖1：石墨的添加量對復合材料電導率的影響

Fig1:Effect of Graphite content on the conductivity of composites

2.2偶聯(lián)劑對復合材料導電性能的影響

圖2，從圖中可看出，加入鈦酸酯偶聯(lián)劑后的復合材料的電導率明顯增大，并且石墨的逾滲濾值也有所減小。這是由于鈦酸酯偶聯(lián)劑可以提高石墨和ABS基體的相容性，使石墨更好的分散開，增加形成導電通路的幾率，有利于材料導電性的提高。圖3，是加入偶聯(lián)劑前后的復合材料SEM圖。從圖中可看出，a中沒有添加偶聯(lián)劑石墨片層聚集在一起，分散程度差，只是使ABS基體部分導電。b中添加偶聯(lián)劑后，石墨片層分散在ABS基體中，構(gòu)成大量導電通道。因為偶聯(lián)劑的加入可改變石墨在ABS中的分散性，石墨粒子相互接觸形成導電通道。

Conductivity(S/cm)

Graphite Content(%)

圖2：偶聯(lián)劑對復合材料電導率的影響

Fig2:Effect of coupling agents on the conductivity of composites

圖3：加入偶聯(lián)劑前后復合材料的斷面SEM圖

Fig3: SEM on the fracture surface of join coupling agent before and after composite

2.3石墨含量對導電復合材料力學性能的影響

圖4，當石墨含量很少時，石墨能被ABS完全包覆，石墨和ABS相互擴散，兩者之間粘合強度大，因此拉伸強度也大。隨著石墨含量的增多，大部分石墨聚集在一起。石墨與ABS粘合強度低，因此拉伸強度越來越低。

圖5，隨著石墨含量的增加，復合材料的斷裂伸長率急劇下降。石墨填料為高模量硬性材料，脆性大。同時石墨作為具有表面活性與ABS接觸，使其長鏈結(jié)構(gòu)滑移困難。所以。隨著石墨含量的增加，復合體系的脆性增大，復合體系的斷裂伸長率就會急劇下降。

Tensile Strength(MPa)Graphite Content(%)

圖4：石墨的添加量對復合材料拉伸強度的影響

Fig4:Effect of Graphite content on the tensile strength of composites

Elongation at break(%)Graphite Content(%)

圖5：石墨的添加量對復合材料斷裂伸長率的影響

Fig5:Effect of Graphite content on the elongation at break of composites

3結(jié)論

1.機械共混法中，導電復合材料的電阻率隨石墨含量的增加而降低。石墨的逾滲濾值約為40%。當石墨添加量達到55%之后復合材料的電阻率基本穩(wěn)定。

2.通過偶聯(lián)劑改性，改善了石墨在ABS基體中的分散性，降低了復合材料的電阻率，同時也降低了石墨填料在ABS基體中的逾滲濾值。

3.隨著石墨含量的增加，復合材料的拉伸強度先增加再減少，當30%時拉伸強度最大。復合材料的最大斷裂伸長率則呈現(xiàn)一直下降的趨勢。

參考文獻：

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第二篇：石墨復合墊片企業(yè)轉(zhuǎn)型：戰(zhàn)略為導向開展財務(wù)管理

顯然易見,很多地板企業(yè)傳統(tǒng)的財務(wù)管理模式已不足以服務(wù)于今天需要戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級的企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,有必要盡快跟隨轉(zhuǎn)型,建設(shè)一支具有戰(zhàn)略規(guī)劃意識的財務(wù)管理團隊,以戰(zhàn)略為導向開展財務(wù)管理工作,并通過健全財務(wù)管理信息系統(tǒng)完成信息共享,助推企業(yè)保持并增強核心競爭力,以適應國內(nèi)外競爭環(huán)境。

近年來，在地板市場遇冷的大背景的沖擊之下，很多地板企業(yè)為了適應行業(yè)整體環(huán)境的變化，或主動或被動的逐步走上了轉(zhuǎn)型升級之路，而由戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型引發(fā)的組織結(jié)構(gòu)變更、企業(yè)過程重組、資源整合等,無疑給地板企業(yè)的傳統(tǒng)財務(wù)管理模式帶來了巨大沖擊。

以管理為依托參與戰(zhàn)略制訂

盡管目前財務(wù)管理已然不是單純的財務(wù)核算、歷史財務(wù)數(shù)據(jù)分析,而財務(wù)管理人員也已成為高級管理層的一部分, A級防火巖棉板報價但基于既定戰(zhàn)略目標展開的運營,若在執(zhí)行過程乃至項目全部完成后才被財務(wù)管理工具偵測出存在重大錯誤、甚至與企業(yè)戰(zhàn)略目標相悖,將導致資源嚴重浪費,而充當“救火隊”角色的財務(wù)管理工作也只能為解決特定問題所推動,不能徹底清除阻礙企業(yè)長期發(fā)展的絆腳石。因此,企業(yè)財務(wù)管理的起跑線應設(shè)定在戰(zhàn)略制訂伊始。根據(jù)對歷史財務(wù)數(shù)據(jù)、非財務(wù)信息的綜合分析,結(jié)合考慮企業(yè)現(xiàn)有資源和競爭優(yōu)勢、以及外部競爭環(huán)境的變化,為企業(yè)設(shè)定愿景、轉(zhuǎn)型后的戰(zhàn)略目標出謀劃策,從整體上把握Q345無縫方管企業(yè)發(fā)展方向,并在制訂具

體執(zhí)行計劃時提供財務(wù)信息支持,化事件推動型消極管理為戰(zhàn)略拉動型積極管理,而這也能在一定程度上保證具體執(zhí)行方案的財務(wù)可行性。以戰(zhàn)略為導向夯實日常經(jīng)營

戰(zhàn)略目標和具體執(zhí)行方案一旦確定,如何在基層得以高效實施便是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。目前,企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、風冷式冷水機價格產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的重心是推動二、三產(chǎn)業(yè)的有機融合,這必然導致相關(guān)行業(yè)企業(yè)調(diào)整其固有組織架構(gòu)、通過兼并重組、專業(yè)技術(shù)服務(wù)外包等形式實現(xiàn)資源優(yōu)化配置;同時,也將調(diào)整企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu),通過投入大量研發(fā)資金支持技術(shù)創(chuàng)新、培育企業(yè)所需創(chuàng)新型人才,并更注重以客戶為導向開展日常經(jīng)營活動。這些都對企業(yè)財務(wù)活動向精細化管理轉(zhuǎn)型提出了新的挑戰(zhàn)。

(一)加強全面預算管理。

由于之前曾參與制訂企業(yè)戰(zhàn)略目標,財務(wù)管理人員對企業(yè)目前擁有的財務(wù)、非財務(wù)資源以及面臨的競爭環(huán)境已有一定的了解,在未來一段時間內(nèi)合理利用資源并提供有關(guān)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量方面的預測,有助于企業(yè)達到既定目標利潤。當然,這取決于企業(yè)是否能合理分權(quán),以鼓勵企業(yè)全過程、全方位、全員參與預算管理,以及是否能將全員業(yè)績考評體系與戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)有效關(guān)聯(lián)玻璃棉卷氈價格。

第三篇：PC ABS T系 德國拜耳 礦物玻纖增強復合塑膠材料（共）

PC ABS T系德國拜耳礦物玻纖增強復合塑膠材料的提供:l5o.l53O 227.2 向陽.塑貿(mào)

增強型PC加ABS可以用玻璃纖維提高剛度和穩(wěn)定性。德國拜耳T系列牌號可供選擇有10,20和30%的玻璃纖維含量.玻璃纖維含量每增加10%,至少導致拉伸彈性模量增加2000Mpa.PC加ABS流路/壁厚圖表

PC加ABS剪切速率圖[Pma]

玻纖礦物增強的PC/ABS 在加工過程中的剪切速率取決于該產(chǎn)品的粘度。一般情況低粘度的產(chǎn)品則具有較高的剪切速率

[℃]

-----PC加ABS T88 GF 10-----PC加ABS T88 GF 20-----PC加ABS T88 GF 30

增強

玻纖礦物增強PC加ABS的縮水率：.除了部分的幾何形狀，收縮主要取決于保持壓力的大小和它的持續(xù)時間，以及熔體和模具溫度及當時在模具中的冷卻條件。非增強PC加ABS試樣測量根據(jù)ISO 2577的成型收縮率在0.5%-0.75%范圍內(nèi)處主要。實際上相同的流動方向平行的和橫向該收縮率的經(jīng)自由的模制零件的制造是可行的。

玻璃礦物纖維增強PC+ABS牌號，成型收縮率小于可比較非增強牌號。它是在0.2-0.6%范圍內(nèi)，根據(jù)玻璃纖維的含量。玻璃纖維的的定向的流動方向平行的收縮率和橫向創(chuàng)建一個差。在這種情況下，收縮率主要取決于貯藏溫度和時間。它超過半結(jié)晶材料是相當少的并一般是小于0.1%由于很多因素呢過造成對收縮率的影響，收縮率得到更準確的數(shù)據(jù)是很困難的過程。建議設(shè)定該初始模模具尺寸，還是有可能在進行更正后得到很精準的尺寸公差成型。

第四篇：美術(shù)高中新人教版8.球體明暗調(diào)子素描教案.

8.球體明暗調(diào)子素描

教學內(nèi)容: 球 體 明 暗 調(diào) 子 素 描

教學目的與要求:學習并掌握球體明暗素描的五大調(diào)子變化特點;找準明暗交接線,能較好地表現(xiàn)球體的明暗關(guān)系;認識學習球體明暗的重要意義,了解球體飽滿,團實,圓滑的審美特點,體會不同明暗調(diào)子球體素描的審美感受.教學重點:球體明暗五大調(diào)理解與表現(xiàn);教學難點:明暗交界線的確定與表現(xiàn);教學方法:講授,觀察,寫生等;教學原則:直觀性原則,實踐性原則,審美性原則等;教學時間:一教學時

教學準備:1,寫生物(石膏球體,聚光燈);2,示范工具材料;3,明暗素描范畫及學生作業(yè);4,電子幻燈課件.教學過程: 一,導入:4'前面我們已學習了幾何體中方體,柱體,錐體明暗素描.有著“現(xiàn)代藝術(shù)之父”之稱的著名畫家塞尚強調(diào):生活中所有物體,都可以概括為幾何形體.[出示圖1,2] 指出畫中物體可看作什么幾何體

生活中還有許多物品接近球體: 如人頭,水果等.[出示球體] 球體給人以飽滿,團實,運動,柔和的 美感.這說明畫好球體是素描的基礎(chǔ),對 于高考十分重要!圖2 圖1

下面我們就學習球體明暗調(diào)子及畫法: 二,球體明暗光影調(diào)子分析 10'

[ 出示石膏球體,用聚光燈照并變換光照的角度 ] 引導學生觀察并思考: 1,光照后,球體表面象地球一樣,出現(xiàn)明,暗半球.思考受光半球與背光半球的基本調(diào)子有那些 它與光源,光線有何關(guān)系 球體投影有何特點 依次說出球面五大調(diào);

學生填表,教師補充: 球體表面明暗光影調(diào)子示意表

球面 與光源,光線的關(guān)系 明暗 程度 調(diào)子名稱

受光

半球 正對光源,受光最多 亮 亮調(diào)(含高光)斜對光源,受光較多 灰 次亮調(diào)(灰調(diào))背 光

半球 與光線相切,受光的盲點 最暗 明暗交界線

斜背對光源,弱受環(huán)境光影響 次暗 次暗調(diào)

背對光源,受環(huán)境光影響大 弱暗 反光

圖3

另外,球體的投影在臺面上 呈橢圓形狀,與光線相對,接近光源的地方較實些,暗些.球面五大調(diào)按受光順序依次為:亮調(diào)-----次亮調(diào)-----明暗交界線-----次暗調(diào)-----反光調(diào)

(球體與圓柱體明暗調(diào)子極為相似, 這也是物體明暗調(diào)子最基本,最普遍的規(guī)律!)注意:這五大調(diào)中也還有若干調(diào)子細微變化!如亮調(diào)中有高光,物體之外有投影.球面暗交界線調(diào)子最暗,為明暗的分界處,是畫好球體明暗的關(guān)鍵所在.2,改變光照的角度,學生指出球體的明暗交界線;思考:A,明暗交界線起點,終點的連線與球心聯(lián)系,并指出與光線是什么關(guān)系

光源

B,明暗交界線是一條線嗎 其調(diào)子是否有變化

歸納:球體明暗交界線的變化,猶如月亮的陰晴圓缺變 圖4

化.但不管怎么變,受光半球與背光半球部分相等.顯示圖5,歸納要點[板書]:球體明暗交界線特點: A, 光線與球面相切形成明暗交界線,它的起點，終點的連線過球心(即為直徑);圖5

B,起點,終點的連線與光線垂直;C,為狹長的面,其調(diào)子有虛實,明暗變化.圖6

3,學生分組比較圖4,5,6,球體素描, 體會逆光,側(cè)光,正光調(diào)子的審美感受: 逆光調(diào)子深沉厚重,富有張力;側(cè)光調(diào)子層次分明,體積感強,易于表現(xiàn);正光調(diào)子輕松,明快.三, 球體寫生基本步驟及明暗調(diào)子的表現(xiàn)(結(jié)合圖片講解)共17 ' 1，學生思考并說出寫生畫球體基本步驟: 圖8 圖7

[ 教師在下步示范中補充完善有關(guān)要點] 4' A, 整體觀察分析圖6: 光源方位,理解球體明暗交界線所在的位置,明確受光與背光面,光與影的關(guān)系;圖10

B,用直線畫出球體的結(jié)構(gòu)輪廓;(圖7)圖9

(徐悲鴻在素描用線時指出:寧方勿圓.因為方直線條更有力度.)C,畫出明暗交界線,投影;(圖8)D,鋪出暗面,投影的基調(diào);(圖8)(用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影注意近實遠虛.)E,刻畫五大調(diào):(圖9)從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠灰,但不能比受

光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫;F,適當表現(xiàn)背景,投影,調(diào)整虛實關(guān)系.(圖10)其中受光背景偏暗;投影離光源較近則實;2,[ 教師示范講解,從明暗交界線入手,畫出球體明暗主要調(diào)子.] [民樂伴奏:“梅花三弄”等]

學生跟著教師臨摹畫出石膏球體明暗素描,教師示范完后巡回指導13'

四,[投影儀顯示學生畫球體明暗練習作業(yè)]學生點評作業(yè),教師補充,完善;5' 注意把握以下問題: A, 灰調(diào)過少或高光位置不對;B,明暗交界線不準;C,投影不準;D,排線問題;E,反光太亮;F結(jié)構(gòu)線畫得太死.五,小結(jié)并布置課外作業(yè)2 ' 石膏球體素描寫生,鞏固理解球體明暗關(guān)系.

第五篇：秋期新人教版部編本六年級上冊8.《燈光》,教案

教學 內(nèi)容 8*燈光 第（1-2）課時 備課 日期 月 日 課型 新授 執(zhí)教人 教學 目標 1.用較快的速度默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，理清課文的表達順序。

2.理解文章題目“燈光”的深刻含義，體會天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光三者之間的聯(lián)系，以及它們與課文題目之間的聯(lián)系。

3.從郝副營長在戰(zhàn)斗前的神情和談話中，理解革命先烈對未來的美好憧憬：從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解革命先烈的無私奉獻精神。

教學 重難點 1.理解文章題目“燈光”的深刻含義，體會天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光三者之間的聯(lián)系，以及它們與課文題目之間的聯(lián)系。(重、難點)2.從郝副營長在戰(zhàn)斗前的神情和談話中，理解革命先烈對未來的美好憧憬:從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解革命先烈的無私奉獻精神。(重點)教學資源準備 課件 教 學 過 程 【激趣導入】 一、導入新課 1.教師談話：燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。然而，我們今天要學的《燈光》一課，卻向我們描述了一個動人的故事。

2.簡介作者：

王愿堅(1929-1991)，山東諸城人。1944 年到抗日根據(jù)地參加革命工作，次年參加八路軍。解放戰(zhàn)爭期間，在華東野戰(zhàn)軍第三縱隊的報社任編輯和記者。1952 年任(解放軍文藝)編輯，1956年至1966年參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作。主要作品：短篇小說集《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。

【探究新知】 二、檢查預習1、檢查對以下詞語的理解: 挺進、豫皖蘇、圍殲戰(zhàn)、突擊連、憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨、交通溝、胸墻 2、課文講了一件什么事?（天安門廣場上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營長。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命。）3、口述作者回憶的往事。

4、找出文中你最受感動的地方，并說說為什么。

三、細讀課文 1、快速讀文，想想課文哪些段落是寫現(xiàn)在的事，哪些段落是回憶往事?(課文第1、2自然段和最后一個自然段是寫現(xiàn)在的事，余部分是作者回憶往事。)2、默讀課文，找出文中描寫燈光的句子，畫下來，并想想你從中體會到了什么? 句子：

我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書.他注視著那幅圖，默默地沉思著。

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

3、學生匯報自己畫的句子，并談體會。(略)4.課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系? 明確：天安門前璀璨的燈光讓作者想起了自己的戰(zhàn)友一郝副營長。郝副營長在戰(zhàn)斗打響前看一本書上的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書的場景，他非常憧憬。在戰(zhàn)斗打響之后的緊急關(guān)頭，郝副營長點燃了那本書，用微弱的火光保障了戰(zhàn)斗的勝利，卻犧牲了自己。正是郝副營長手中那微弱的火光，換來了他所憧憬的書上插圖中的美好生活。

5.天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微館的火光與課文題目有什么聯(lián)系? 明確：作者在開頭、結(jié)尾都寫到天安門前的燈，文中又提到郝副營長書上播圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光。這既是以燈光為線索的體現(xiàn)，又是在寫法上的相互照應，更是告訴我們，這明亮溫暖的燈光和這幸福的生活來之不易，我們一定要記得給我們帶來幸福生活的革命先輩。

6.“多好啊“在文中出現(xiàn)了幾次?請標上序號。然后讀一讀上下文，找出是誰在什么情況下說的這句話，他們說這句話時可能想到了什么? 明確：“多好啊”在文中出現(xiàn)了三次。

第一次是路人對天安門戶場的“燈光”的贊嘆，是引起“我”回憶的直接原因，他可能在想現(xiàn)在的生活是多么美好啊!第二次說這句話的是郝副營長，他看了書中的插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說這句話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往。

7.“黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。“課文題目是“燈光”，這里為什么要寫“火光“呢? 明確：它不是“燈光”，但它跟“燈光”卻有著緊密的聯(lián)系，因為沒有“火光”，就不可能有“燈光”。正是那一閃又一閃的微弱的火光構(gòu)成了今天我們所能見到的一切璀璨的“燈光”，構(gòu)成了我們今天的幸福、安寧的生活。

8.文中的郝副營長給你留下了怎樣的印象? 明確：郝副營長是一個愛讀書、愛孩子、愛生活、英勇善戰(zhàn)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗英雄，他的獻身精神將與日月同在，永放光芒。

【課堂拓展】 1.閱讀鏈接：讀一讀,注意場景和細節(jié)描寫,體會蘊含的感情。

(1)《毛主席在花山》這篇短文有許多細節(jié)描寫，如:毛主席聽不到花椒樹下碾子碾米的聲音，于是讓警衛(wèi)員把鄉(xiāng)親們請回來了;毛主席讓警衛(wèi)員給群眾送茶水;毛主席幫群眾推碾子，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的米粒。這些細節(jié)描寫蘊含了毛主席關(guān)心群眾、心系百姓的真摯感情。

(2)《獄中聯(lián)歡》這篇短文的場景描寫特別突出，如:樓下四室的歌舞表演，層次分明，內(nèi)容特別具體,給人身臨其境之感。這個場景描寫，表現(xiàn)了獄中的革命同志熱愛生活、視死如歸的壯志豪情。

2.讀讀下面的片段，查找相關(guān)資料,想一想,從哪里可以看出“馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的“。

教師指導：這個片段節(jié)選自“偉大的友誼“,從很多方面都可以看出馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的。如,他們時時刻刻設(shè)法給對方以幫助，特別是馬克思還沒精通英文時,恩格斯幫他翻譯文稿,甚至代他寫:恩格斯從事著述的時候，馬克思往往放下自己的工作，幫他編寫某些部分;特別是馬克思逝世后,未完成的(資本論》還是恩格斯幫助完成、出版的。

3.歌曲《春天的故事》中的“一位老人”，正是我們熟悉的鄧小平爺爺。聽一聽這首歌，再找一找歌曲《我的中國心》,學著唱一唱，感受其中的愛國情懷。

教師指導：《春天的故事)生活氣息濃郁，比喻清新貼切而又充滿深情,寫出了人民對改革開放的擁護和對鄧小平爺爺?shù)某缇春蛺鄞髦椤！段业闹袊摹芬院Ｍ獬嘧拥目谖?寫出了對祖國的片深情。

【布置作業(yè)】 完成語文練習冊第8課 【板書設(shè)計】 多好啊 8*燈光 　廣場　燈光　一聲贊嘆　幸福生活 　 陣地　火光　憧憬未來　生命換取　 教學 反思