第一篇：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的化合物 課題1 金剛石、石墨和C60(第二課時(shí))教案 (新版)新人教版

第六單元 碳和碳的化合物 課題1 金剛石、石墨和C60&（第二課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能 知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

2．過(guò)程與方法 能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并會(huì)對(duì)現(xiàn)象分析歸納，總結(jié)出重要的知識(shí)點(diǎn)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn) 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn) 碳跟某些氧化物的反應(yīng)。四、教具準(zhǔn)備

儀器：小錐形瓶、試管(大小各1個(gè))、鐵架臺(tái)、酒精燈、網(wǎng)罩、帶導(dǎo)管的塞子； 藥品：紅墨水、烘烤過(guò)的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水。

五、課時(shí)安排

第二課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程

1．引入新課 在了解了單質(zhì)碳物理性質(zhì)后，本節(jié)課重點(diǎn)了解碳的化學(xué)性質(zhì)。2．學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)

[投影]資料：我國(guó)古代一些書(shū)法家、畫(huà)家用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能保存很長(zhǎng)時(shí)間而不變色。[設(shè)問(wèn)]這說(shuō)明了什么? [學(xué)生討論回答]常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。[設(shè)問(wèn)]若升高溫度，又如何呢? [回顧提問(wèn)]寫(xiě)出木炭在氧氣中充分燃燒時(shí)的化學(xué)方程式。[學(xué)生板演]C+O2CO2 [介紹]當(dāng)碳不充分燃燒時(shí)，生成一氧化碳。[總結(jié)板書(shū)]2．高溫下，碳能跟多種物質(zhì)反應(yīng)。(1)跟氧氣反應(yīng)：C+O22C+O

2CO2(充分燃燒)2CO(不充分燃燒)[引導(dǎo)]碳在高溫時(shí)還有重要的性質(zhì)。

[活動(dòng)與探究]把經(jīng)過(guò)烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進(jìn)試管，并將試管固定在鐵架臺(tái)上。試管口裝有通入澄清石灰水的導(dǎo)管(如圖)，用酒精燈(可加網(wǎng)罩以使火焰集中并提高溫度)加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導(dǎo)氣管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現(xiàn)象并分析。

[交流]現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁，試管粉末中有紅色物質(zhì)。分析得產(chǎn)物為二氧化碳、銅。[設(shè)問(wèn)]上述反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物、條件都已確定，你能寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎? [學(xué)生板演] 2CuO+C 2Cu+CO2↑ [分析]從分子組成上看CuO轉(zhuǎn)變?yōu)镃u，發(fā)生了什么變化?是誰(shuí)導(dǎo)致了這種變化? [討論回答]CuO轉(zhuǎn)變?yōu)镃u失去了氧，是碳奪走了CuO中的氧。[講解并板書(shū)]3．還原反應(yīng)：含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)。還原性：能奪走含氧化合物里氧的物質(zhì)具有還原性。[練習(xí)]焦炭在工業(yè)上可用來(lái)煉鐵： 2Fe2O3+3C

4Fe+3CO2↑

請(qǐng)問(wèn)：

這個(gè)反應(yīng)是否是還原反應(yīng)?若屬于還原反應(yīng)，哪種物質(zhì)具有還原性? [回答]此反應(yīng)是還原反應(yīng)，其中碳具有還原性。[介紹]工業(yè)上常利用碳的還原性，制取多種金屬。[小結(jié)]本節(jié)課我們重點(diǎn)分析總結(jié)了碳的化學(xué)性質(zhì)，最后總結(jié)出了還原反應(yīng)及還原性的概念。七、布置作業(yè)習(xí)題6、7、5，板書(shū)設(shè)計(jì)

課題1 金剛石、石墨和C60

二、碳的化學(xué)性質(zhì)

1．常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。2．高溫下，碳能跟多種物質(zhì)反應(yīng)。(1)跟氧氣反應(yīng)：C+O2

CO2(充分燃燒)2C+O2

2Cu+CO2↑

2CO(不充分燃燒)(2)跟某些氧化物反應(yīng)，2CuO+C3．還原反應(yīng)：含氧化合物內(nèi)的氧被奪去的反應(yīng)。還原性：能奪走含氧化合物里氧的物質(zhì)具有還原性。

第二篇：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60鉛筆的故事素材教案

有關(guān)鉛筆的故事

據(jù)說(shuō)古時(shí)候的人真的是用鉛做筆芯，后來(lái)有個(gè)牧羊人在一個(gè)被大風(fēng)連根拔起的大樹(shù)留下的坑里發(fā)現(xiàn)了石墨，剛開(kāi)始用石墨做鉛筆芯的時(shí)候很容易破碎和折斷，于是人們就把石墨碾成粉，摻入粘土，然后燒制而成，這樣就不容易折斷了 還可以通過(guò)配比控制鉛筆的硬度，鉛筆的型號(hào)就是這樣來(lái)的。

直到18世紀(jì)末，世界上還只有英、德兩國(guó)有鉛筆供應(yīng)，拿破侖發(fā)動(dòng)了對(duì)鄰國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)后，英、德兩國(guó)切斷了對(duì)法國(guó)的鉛筆供應(yīng)，因此，拿破侖命令法國(guó)的化學(xué)家孔德在自己的國(guó)土上找到石墨礦，然后造出鉛筆。但法國(guó)的石墨礦質(zhì)量差，而且儲(chǔ)量少，孔德便在石墨中摻入粘土，放入窯里燒烤，制成了當(dāng)時(shí)世界上好使耐用的鉛筆芯。在石墨中摻入的粘土比例不同，生產(chǎn)出的鉛筆芯的硬度也就不同，顏色深淺也不同。“H“即英文“Hard”（硬）的開(kāi)頭字母，代表粘土，用以表示鉛筆芯的硬度?！癏“前面的數(shù)字越大（如6H），鉛筆芯就越硬，也即筆芯中與石墨混合的粘土比例越大，寫(xiě)出的字越不明顯，常用來(lái)復(fù)寫(xiě)?！癇”是英文“Black"（黑）的開(kāi)頭字母，代表石墨，用以表示鉛筆芯質(zhì)軟的情況和寫(xiě)字的明顯程度。以“6B”為最軟，字跡最黑，常用以繪畫(huà)。普通鉛筆標(biāo)號(hào)則一般為“HB”,考試時(shí)用來(lái)涂答題卡的鉛筆標(biāo)號(hào)一般為“2B”。

根據(jù)鉛筆的硬度，偏硬為H，偏軟為B，b-black(黑的深度)，h-hard(硬度)目前我見(jiàn)過(guò)的最高型號(hào)為12B和12H，而不畫(huà)畫(huà)的人大多是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)6H以上和6B以上鉛筆的。決定鉛筆硬度的因素為制作鉛筆芯的石墨中摻入粘土的多少(粘土為最常見(jiàn)的增硬劑，也許還有別的)，摻入粘土越多，鉛筆越硬，反之越軟

HB鉛筆MS為粘土和石墨對(duì)半的鉛芯H數(shù)越高，鉛芯越硬，字跡就越淡，B數(shù)越高，鉛芯越軟，字跡越濃，當(dāng)然也就越容易斷，削時(shí)要小心。一般寫(xiě)字用HB到2H的鉛筆，畫(huà)素描起稿一般用6B-9B，上淺色調(diào)子則是HB到3H左右 速寫(xiě)一般用8B以上。

第三篇：第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石石墨和C60拓展訓(xùn)練（答案，解析）

課題1　金剛石、石墨和C60

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

拓展訓(xùn)練

1.金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì),下列關(guān)于三種碳的單質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是()

A.都是黑色固體

B.碳原子的排列方式不同

C.在氧氣中充分燃燒都能生成二氧化碳

D.金剛石硬度大,可用于制作玻璃刻刀

答案　A　純凈的金剛石是無(wú)色透明的固體,不是黑色的,A敘述不正確。

2.下列關(guān)于碳單質(zhì)用途的敘述中,錯(cuò)誤的是()

①干電池里的碳棒是用石墨制成的?、陔姳涞某秳┦腔钚蕴俊、鄯蓝久婢哂媒固课沼卸練怏w?、苤铺枪I(yè)用炭黑來(lái)吸附有色物質(zhì)?、萁饎偸粌H能刻畫(huà)玻璃,還能裝在鉆頭上鉆鑿堅(jiān)硬的巖層

A.①②③　　B.②③④

C.③④　　D.④⑤

答案　C　物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。石墨具有導(dǎo)電性,可用作干電池的電極;活性炭具有吸附性,可用作電冰箱的除味劑,用于防毒面具中和制糖工業(yè)中;金剛石的硬度大,能夠刻畫(huà)玻璃等。故選C。

能力提升全練

拓展訓(xùn)練

1.下列物質(zhì)的用途,既利用了碳的物理性質(zhì),又利用了碳的化學(xué)性質(zhì)的是

()

A.用木炭作燃料

B.用墨水寫(xiě)字或繪畫(huà)

C.用焦炭煉鐵

D.制糖工業(yè)中用活性炭來(lái)脫色以制白糖

答案　B　A項(xiàng),利用了碳的可燃性,屬于化學(xué)性質(zhì)。B項(xiàng),墨水的顏色屬于物理性質(zhì);字畫(huà)可保存較長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)明碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;C項(xiàng),利用了碳的還原性,屬于化學(xué)性質(zhì);D項(xiàng),利用了碳的吸附性,屬于物理性質(zhì)。

2.小華是一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)、善于思考的學(xué)生,在學(xué)習(xí)碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的過(guò)程中,小華同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?

【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2

②只有CO?、奂扔蠧O2,又有CO。

【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色。

【方案設(shè)計(jì)】通過(guò)上述資料和已有知識(shí),小華初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。根據(jù)小華的設(shè)想,請(qǐng)你完成填空:

(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有

CO2;

(2)若試紙　　　　　　,石灰水　　　　　　　,則只有

CO;

(3)若試紙　　　　　　,石灰水　　　　　　　,則既有CO2,又有CO。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)過(guò)思考之后,小華設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)打開(kāi)彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2;

(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱。

【結(jié)論】小華通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請(qǐng)你寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:;

【反思與評(píng)價(jià)】

(1)該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先通一會(huì)兒N2的目的是;

(2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處:。

答案　【方案設(shè)計(jì)】(2)變藍(lán)　不變渾濁

(3)變藍(lán)　變渾濁

【結(jié)論】CO2+Ca(OH)2

CaCO3↓+H2O

【反思與評(píng)價(jià)】(1)排出裝置內(nèi)的空氣

(2)沒(méi)有尾氣處理(吸收)裝置

解析　碳和氧化銅反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳或二氧化碳或二者的混合物,結(jié)合“浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色”及“CO2可使澄清的石灰水變渾濁”進(jìn)行驗(yàn)證即可。

三年模擬全練

拓展訓(xùn)練

(2017山東臨沂平邑賽博中學(xué)元旦競(jìng)賽,13,★☆☆)科學(xué)家利用精密的儀器把石墨拆成只有一個(gè)或幾個(gè)原子層厚的“石墨片”(示意圖如圖所示),石墨片是目前世界上人工制得的最薄的材料。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.石墨片是一種單質(zhì)

B.石墨片和C60是同一種物質(zhì)

C.在一定條件下,石墨片可還原氧化鐵

D.石墨片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

答案　B　石墨片是一種單質(zhì),A正確;石墨片和C60是不同的物質(zhì),B錯(cuò)誤;石墨片有還原性和可燃性,C、D正確。

五年中考全練

拓展訓(xùn)練

(2012四川宜賓中考,3,★☆☆)下列關(guān)于碳單質(zhì)的說(shuō)法中正確的是()

A.C60的相對(duì)分子質(zhì)量為720

B.金剛石、石墨和C60都由碳元素組成,結(jié)構(gòu)相同

C.木炭具有還原性,常溫下可以將氧化銅中的銅還原出來(lái)

D.石墨很軟,不能用于制石墨電極

答案　A　碳元素能形成多種單質(zhì),但是它們的結(jié)構(gòu)不同,屬于不同種物質(zhì);木炭在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定,不與氧化銅反應(yīng);石墨耐高溫,導(dǎo)電性較好,可用來(lái)制電極。

核心素養(yǎng)全練

拓展訓(xùn)練

1.已知二氧化氮(NO2)是一種紅棕色的氣體,現(xiàn)在向盛有二氧化氮?dú)怏w的圓底燒瓶中投入少許木炭,按下圖所示安裝好。試說(shuō)明為什么紅棕色消失,水會(huì)進(jìn)入燒瓶。

答案　因?yàn)槟咎坑形叫?燒瓶中的紅棕色NO2氣體會(huì)被木炭吸附,所以紅棕色消失;同時(shí)燒瓶?jī)?nèi)的氣壓變小,外界大氣壓就會(huì)把燒杯中的水壓入燒瓶?jī)?nèi)。

解析　木炭具有吸附性,可以吸附NO2氣體而使燒瓶?jī)?nèi)氣壓減小,故紅棕色消失,水會(huì)進(jìn)入燒瓶。

2.碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。

(1)下列物質(zhì)的用途中,利用了石墨的導(dǎo)電性的是(填序號(hào),下同);利用了金剛石硬度大的是。

(2)炭雕是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合,因?yàn)榛钚蕴坑惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu),具有

能力,所以,炭雕既可以?xún)艋覂?nèi)空氣,又可以美化居住環(huán)境。

(3)二氧化碳是可以利用的重要資源。如在一定條件下可以制造金剛石,請(qǐng)將此反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:3CO2+4Na

C(金剛石)+2X,X的化學(xué)式為　　　　,反應(yīng)中涉及的物質(zhì)屬于單質(zhì)的為(填化學(xué)式)。

答案(1)④?、佗?2)吸附(3)Na2CO3　Na、C

解析(1)石墨具有導(dǎo)電性,可用作電極等;金剛石硬度大,可用作鉆頭或玻璃刀刀頭等。(2)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有吸附性,可以吸附空氣中的有害物質(zhì),所以具有凈化空氣的功能。(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得,一個(gè)X中含1個(gè)C原子、3個(gè)O原子、2個(gè)Na原子,化學(xué)式為Na2CO3。

第四篇：九年級(jí)化學(xué)課題1：金剛石、石墨和C60教學(xué)設(shè)計(jì)封面（本站推薦）

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)

《課題1：金剛石、石墨和C60》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

.贛縣區(qū)第四中學(xué)

謝莉芳

2017年9月19日

第五篇：2020-2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.1金剛石、石墨和C60教案

第六單元

碳和碳的氧化物

課題1

金剛石、石墨和C60

課題分析：

在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)世界，從化學(xué)角度認(rèn)識(shí)了身邊的物質(zhì)，初步了解了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，學(xué)習(xí)了一些基本的化學(xué)概念和化學(xué)技能之后，本單元開(kāi)始深入、細(xì)致地研究碳和碳的氧化物。前面的內(nèi)容對(duì)本課題起到鋪墊作用。

本課題包括兩部分：第一部分介紹碳單質(zhì)，主要介紹金剛石的“硬”，石墨的“軟”和導(dǎo)電性等重要物理性質(zhì)及C60分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

第二部分介紹碳的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有的知識(shí)。

課時(shí)分配：2課時(shí)

第一課時(shí)

碳的單質(zhì)

三維目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

①

知道不同元素可以形成不同的物質(zhì)，同種元素也可以形成不同的物質(zhì)；了解金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)。

②

了解木炭、活性炭的吸附性。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)金剛石、石墨和C60中碳原子的排列方式的分析，懂得物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)C60的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

金剛石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。

教學(xué)方法：

觀察——分析——總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、玻璃刀、干電池、導(dǎo)線(xiàn)、燈泡、鉛筆、小刀。

教學(xué)過(guò)程：

【引入新課】

大家是否削過(guò)鉛筆？用什么工具削鉛筆呢？

學(xué)生：------------

小刀可以削鉛筆，小刀是否可以將玻璃片割開(kāi)？

【提問(wèn)】工匠師傅是用什么工具將玻璃割開(kāi)的呢？

【討論】為什么玻璃刀能夠切割玻璃片？玻璃刀上是一種什么物質(zhì)？

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

【板書(shū)】課題1

金剛石、石墨和C60

【推進(jìn)新課】

通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，那么它們各有什么樣的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途呢？

【投影展示】金剛石結(jié)構(gòu)，觀察金剛石樣品，試簡(jiǎn)單描述結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)；

學(xué)生：------------

【簡(jiǎn)要分析】觀察金剛石的結(jié)構(gòu)我們可以看出每個(gè)碳原子周?chē)鷺?gòu)成正四面體，每個(gè)碳原子位于正四面體的中心，周?chē)?個(gè)碳原子位于4個(gè)頂點(diǎn)上，在空間構(gòu)成連續(xù)的、堅(jiān)固的骨架結(jié)構(gòu)。因此金剛石的有一定的硬度，它是天然存在最硬的物質(zhì)。

由于它硬度大，因此可以用來(lái)切割玻璃；還可以制作鉆探機(jī)的鉆頭等。

【展示】金剛石經(jīng)仔細(xì)琢磨后，可以成為璀璨奪目的裝飾品——鉆石。（因?yàn)閷?duì)光有很好的折射和散射作用）

【過(guò)渡】金剛石可以作價(jià)格昂貴的鉆石，它是碳單質(zhì)家族中最稀有和昂貴的，而同為碳元素組成的石墨和金剛石相比外表要暗淡許多。

【展示】石墨結(jié)構(gòu)，觀察石墨樣品，試描述有關(guān)結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)。

學(xué)生：------------

【簡(jiǎn)要分析】石墨是層狀結(jié)構(gòu)，層與層之間則依靠分子間作用力（范德華力）

結(jié)合起來(lái)，形成石墨晶體。由于層間的分子間作用力弱，因此層與層之間容易滑動(dòng)。

【演示】請(qǐng)同學(xué)用手觸摸一下石墨，有何感覺(jué)？

石墨很軟，有滑膩感

【總結(jié)】因此常用石墨作鉛筆芯，但由于太軟，光用石墨作筆芯，既易斷又易磨損，因此生產(chǎn)上常在石墨粉末中摻進(jìn)一些黏土以增加硬度。

【思考】如果有一把長(zhǎng)期不用而生銹的鐵鎖，怎樣輕易打開(kāi)它？

學(xué)生：------------

【結(jié)論】說(shuō)明石墨具有潤(rùn)滑性，因此可以作潤(rùn)滑劑。

【展示】石墨還有什么特性呢？演示實(shí)驗(yàn)：

【結(jié)論】說(shuō)明石墨具有導(dǎo)電性，因此可以作電極

【過(guò)渡】除了金剛石和石墨外，生活中我們還常用到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑等它們主要是由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成。其中木炭、活性炭用途很廣，你想知道它們有什么性質(zhì)嗎?

【實(shí)驗(yàn)】

木炭和活性炭的吸附性

在盛有半瓶水的小錐形瓶里，加入一滴紅墨水，使水略顯紅色。投入幾塊烘烤過(guò)的木炭(或活性炭)，輕輕振蕩，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象：-------

【總結(jié)】由于木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，表面積大，具有較強(qiáng)的吸附性。另外活性炭的吸附性更強(qiáng)。

【設(shè)問(wèn)】

利用這一性質(zhì)，活性炭會(huì)有什么用途?

1．防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來(lái)吸附毒氣的；

2．冰箱的除味劑；

3．制糖工業(yè)的脫色劑。

【討論】結(jié)合金剛石、石墨和木炭的性質(zhì)和用途，討論物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系。

學(xué)生：------------

【過(guò)渡】隨著科技的發(fā)展，新形態(tài)的碳單質(zhì)逐漸被人們發(fā)現(xiàn)，其中取得重要進(jìn)展的有C60，另外還有碳納米管等等。

【展示】C60分子模型

【提問(wèn)】

C60分子的結(jié)構(gòu)和什么相似?

C60

是單質(zhì)還是化合物？C60分子中的60是什么？

學(xué)生：------------

【討論】金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，為什么它們的物理性質(zhì)會(huì)有那么大的差異呢？

學(xué)生：------------

【總結(jié)】碳原子的排列方式不同。

不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)。

【課堂練習(xí)】見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳的單質(zhì)，了解了碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途。學(xué)完這節(jié)課，我們應(yīng)該知道：不同種元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)。如金剛石、石墨、C60

等都是由碳元素組成的單質(zhì)。木炭和活性炭具有吸附性，也是我們應(yīng)該了解的重要性質(zhì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課題1

金剛石、石墨和C60

一、碳的單質(zhì)

1、金剛石

2、石墨

3、木炭和活性炭

4、C605、不同種元素可以組成不同的物質(zhì)

同種元素也可以組成不同的物質(zhì)

布置作業(yè)：教材109頁(yè)第1,3,5題

教學(xué)反思：