第一篇：語文組課題研究計劃個人計劃

2011——2012學年度第一學期語文組課題研究計劃

一、指導思想

認真學習理論，積極進行實踐，以合作共贏引領(lǐng)個體研究，提高備課、上課的有效性，重視作業(yè)的設(shè)計和評價，不斷優(yōu)化教學行為，從而更好地為學生服務(wù)，提高教育教學質(zhì)量。

二、主要目標

1、通過研究和實踐，對已修訂的部分教學常規(guī)進行實踐論證，研制出一套體現(xiàn)新課程理念、適合本校校情的教學常規(guī)。本學期主要關(guān)注課堂教學中的師生評價以及作業(yè)的設(shè)計、輔導與考核評價這幾個環(huán)節(jié)。

2、通過研究和實踐，進一步建構(gòu)落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學行為的工作機制。

3、通過研究和實踐，促使教師將課改理念真正落實為課堂教學行為，提升課堂教學的效能，并提升教師的實踐智慧，實現(xiàn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。

4、通過研究和實踐，提高學生的自主學習、合作交流、自我反思的能力，提高其綜合素質(zhì)。

三、本學期研究重點內(nèi)容：

1、繼續(xù)研制體現(xiàn)新課程理念、適合本校的教學常規(guī)和工作機制。

2、有重點地抓好課堂教學中的師生、生生評價；作業(yè)的設(shè)計與輔導這二個方面的學習和行動研究。

考核與評價：重點研究課堂教學中的師生、生生評價。力求做到以生為本，評價主體互動化、評價內(nèi)容多元化、評價方式的多樣化，評價過程動態(tài)化。

作業(yè)設(shè)計與輔導：以“六個必須”構(gòu)建“有效作業(yè)”機制，強調(diào)作業(yè)的反饋分析

①作業(yè)的設(shè)計必須符合新課標、新課程教學要求，扣住能力，瞄準重點，突破難點。②題目的選擇必須精益求精。每個知識點都要覆蓋，每道題目都要有思維價值，對重點、難點內(nèi)容要強化訓練。

③作業(yè)的難度必須控制，不同學段必須形成梯度。

④作業(yè)的題量必須適當。根據(jù)不同時段課時設(shè)計的不同規(guī)定，合理確定作業(yè)量，試驗后控制到題數(shù)和題型。要確保學生每天總體作業(yè)量適當，確保學生有一定的思考、閱讀時間。⑤作業(yè)的布置必須分層，批改必須及時。批改要有記錄，主要是記載學生成績、答題中的亮點、不足、暴露出來的知識薄弱點。

⑥作業(yè)的評講必須有針對性，評講的起點是學生易錯、易混的題目，評講的重點是要讓學生充分暴露錯誤的思維過程。新授課作業(yè)評講要簡練高效，堅決反對面面俱到。

四、具體措施：

1、認真學習——自主學習和集體學習相結(jié)合。

課題組組長定期組織本組教師認真學習現(xiàn)代教育理論，學習課題相關(guān)理論知識，提高本組教師對研究專題的認識。[組長進行相關(guān)理論的推薦學習，組織開展好“主題式對話”至少1次。]課題組成員個人學習和集體學習相結(jié)合，積極學習理論知識，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教科研能力。[注意：學習專題與課題研究重點相結(jié)合，學習體會的撰寫與教學實踐相結(jié)合。向本組成員推薦閱讀至少一次，并撰寫好推薦理由;每月至少完成一次個人自學，并撰寫學習體會。]

2、積極實踐——讀書理性思考與課例行動研究相結(jié)合。

（1）積極開展課題研討活動。如課題研討課的觀摩、外出學習的匯報、教學反思的切磋等。做實踐的研究者，研究的實踐者。

（2）課題組成員每學年圍繞一個專題上公開研究課至少1次。積極參與課題組的課堂研討活動，圍繞研究重點發(fā)表聽課意見。注重研究日?；J真撰寫“教材研讀”至少3次，“課

堂觀察與反思”至少3次，作業(yè)設(shè)計及反饋分析至少3次。結(jié)合本學期研究重點，期末至少撰寫一篇關(guān)于課堂師生、生生評價的經(jīng)驗性文章或研究總結(jié)?！部梢允撬伎肌⑹斋@〕

（3）開展現(xiàn)行教學常規(guī)的討論、修訂，不斷完善，用以指導現(xiàn)行的教學工作，不斷優(yōu)化教學行為。

3、勤于總結(jié)——個體研究和合作共嬴相結(jié)合。

各課題組成員在學習和研究的基礎(chǔ)上，要勤于思考、善于動筆，不斷提煉研究經(jīng)驗，把各自研究的動態(tài)和成果及時在網(wǎng)上呈現(xiàn)，以實現(xiàn)資源共享。

期末要結(jié)合一學期本人的研究情況撰寫好研究小結(jié)（可以是研究的體會和收獲，也可以是對該課題深入的思考和研究方案的修訂等等）。每學年至少要撰寫一篇課題論文，要積極參與各級的論文評選，積極投稿，爭取獲獎或發(fā)表。

五、具體安排：

九月份：

1、制訂本學期課題組研究計劃、制定課題組成員本學期研究課安排表。

2、課題組成員制訂研究計劃。

十至十二月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、課題組理論學習。

3、對學?，F(xiàn)行的各科教學常規(guī)進行修訂。

4、課題組主題式對話?！碴P(guān)于課堂師生、生生評價〕

5、對學?，F(xiàn)行的各課教學常規(guī)進行檢查。

一月份：

1、本學期課題研究情況反思與總結(jié)。召開好組內(nèi)的總結(jié)交流會。

2、收集、整理相關(guān)研究工作材料。課題組成員參加考核。

本學期研究課安排表：

時間 班級 執(zhí)教者 執(zhí)教內(nèi)容

第7周 五（1）莫燕月 《變色龍》第一課時

第7周 二（1）翟曉麗 《小鷹學飛》第一課時

第二篇：初中英語組課題研究計劃

初中英語課題研究計劃

在新課程改革這一大背景下，開展小課題研究活動具有很大的現(xiàn)實意義。所謂“課題研究計劃”是指學生在老師的指導下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，自主地從學習生活和社會生活中選擇和確定不同的研究課題，在開放情境中，自己確定研究方法，自主地開展研究，通過多種渠道主動收集、分析、處理信息，并加以綜合應(yīng)用，解決實際問題的一種新穎的活動。這項活動主要是通過調(diào)查研究、采訪、查閱資料等方式得出結(jié)論，然后寫出調(diào)查報告。下面我介紹以下給自己設(shè)的一個用一年的時間自主的開展課題研究的計劃。

一、積極組織培訓，努力提高認識

為了使廣大教師能順利地開展課題研究工作，提高教師運用網(wǎng)絡(luò)的能力，例如建構(gòu)主義學習理論的培訓，計算機操作能力的培訓，課件制作的培訓，網(wǎng)絡(luò)常識和網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)的培訓，組織教師觀看優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學的錄像，教師定期學習，課題組及時進行抽查。

1、利用假期對教師進行多媒體課件的學習、網(wǎng)絡(luò)及集體培訓，大大提高教師的英語教學水平。

2、有計劃地安排骨干教師參加各級各類英語教學培訓，以點帶面，促進同步發(fā)展，確保學校英語教學走在前列和有新的教學思路。

3、開展集體備課。研究中我們發(fā)現(xiàn)，一些教師的教學設(shè)計活動成效并不顯著。究其原因，一是教師對學生能力缺乏估計；二是因從而影響教學進展；教師缺乏交流活動以至于沒有足夠的能力。反思這一現(xiàn)象，我們認為關(guān)鍵是教師課前的準備不充分。于是，我們要求教師在個人備課基礎(chǔ)上，帶著個體的思考參加集體備課，確保課前預(yù)設(shè)的有效性和可操作性。

4、定期開展課題研討。因為研究，教師們不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。于是“如何更好地激發(fā)學生的興趣？”、“什么內(nèi)容適合多媒體教學，什么內(nèi)容適合網(wǎng)絡(luò)教學？”“怎樣促進學生學習方式的生成？”成為每次課題研討的話題。這樣的活動主題鮮明，目標明確，教師是實踐的主體，又是交流的主角，每個人都成為深度會談的專家。課題研討引領(lǐng)著教師以一個研究者的姿態(tài)投入到真實的課題研究中去，不僅促進了課題的深入研究，也促進了教師的專業(yè)成長。

二、規(guī)范制度建設(shè)，加強管理力度

堅持每兩月一次“課題研討”活動，及時分析總結(jié)前階段研究工作的得失，部署下階段的工作，提出新的要求，對課題研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷提高和完善。認真制訂每學期的實施計劃，按計劃上好實驗課，抓好備課、上課、說課、評課各環(huán)節(jié)，強化科研教師的研討意識，提高研究能力。要求實驗教師根據(jù)自己的實踐，寫上課、聽課的心得體會，在理論和實踐的基礎(chǔ)上，寫好研究性論文。

1、針對該課題特點，我們要求每一位研究成員期初制訂明確可行的實施方案，按方案扎扎實實開展研究，期末將對照方案檢查每一位教師的研究情況，根據(jù)實際成果評出“優(yōu)秀”“良好”“合格”“較差”四個檔次，跟年終考核掛鉤。這一措施對課題研究正常、高效地開展起到了很好的保障作用。

2、將課題研究與常規(guī)教學工作緊密結(jié)合，不光要學習一些理論材料，撰寫一些學習筆記、研究小結(jié)或論文，更重要的是要將課堂真正落實為研究的主陣地，因而規(guī)定教師每人每學期要上一堂級組或校級公開研究課，反映研究情況。

每周必須上交一篇實驗課教案，由實驗課教案為基礎(chǔ)，課題組成員共同交流研究課過程中的得失。

三、加大軟、硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境

我校把現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展放在重要位置，加大軟、硬件建設(shè)，為師生提供開放式的學習環(huán)境。

四、加強過程管理，提高科研水平

在整個研究過程中，我們著重就如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)七年級學生學習英語的興趣、培養(yǎng)八年級學生的學習方式、運用情景教學促進九年級學生英語的學習展開。

1、建立《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學英語教學設(shè)計》的題管理檔案袋。

2、堅持每月一次的例會，學習先進的教育理論，交流研究中的得失，同時對下階段的工作提出新的目標要求。

3、重視課堂實踐，上好研究課。課題組定期進行“建構(gòu)信息技術(shù)下小學英語樂學環(huán)境策略的研究”的課堂教學實踐研究，及時進行反思研討，以點帶面。在此基礎(chǔ)上，組織課題組成員對課堂教學進行錄象。

4、撰寫課題研究論文，課題組成員平時注重積累、結(jié)合教學實踐，寫好教學隨筆、論文。

第三篇：英語組課題研究計劃

2012—2013學年第一學期英語組課題研究計劃

一、選定課題

隨著我校課堂教學改革的不斷深入，如何提高英語課堂教學質(zhì)量，是我們課堂教學的一大重要任務(wù)。在以往的英語課堂教學中，雖然我們經(jīng)常都有布置學生進行小組合作學習，并且鼓勵他們在課堂上展示，可結(jié)果是學生缺乏主動性，展示效果不盡人意。根據(jù)我?，F(xiàn)階段學生學習英語情況來看，多數(shù)不學英語的學生，他們對英語已經(jīng)完全沒有興趣，初中英語學不好，高中更沒法學，學習英語的興趣直接影響到學科成績，而英語興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵是在課堂。合作學習、課堂展示是英語課堂教學常實施的教學模式，為了更好地讓學生的合作學習小組能在課堂上有效展示，從而達到培養(yǎng)學習興趣和提高學科成績，為中考做好充分準備，并為高中英語學習打下堅實的基礎(chǔ)，我們選定這一項課題，是想通過研究，實現(xiàn)向課堂要質(zhì)量的目標。

二、課題研究的內(nèi)容

我們將要具體的研究以下5個問題：

1.課堂上如何更好地組織和調(diào)動學生積極有效地進行小組合作學習。

2.學生在課堂展示過程中存在哪些障礙和困難。

3.如何有效解決學生課堂展示存在的困難和不足。

4.小組合作學習如何在課堂上有效展示英語口語對話，并運用。

5.合作學習小組課堂有效展示對學生英語的聽、說、讀、寫有什么幫助。

三、具體的研究計劃及研究方法

（一）研究步驟：

1、準備階段（2012年9月9日——2012年10月8日）

（1）選定研究課題、制定研究計劃、形成實施方案。

（2）召開課題組會議，明確研究思路，落實研究任務(wù)。

（3）制作《合作學習小組有效課堂展示的研究》的教師調(diào)查問卷、學生調(diào)查問卷，調(diào)查教師、學生在英語教與學的過程中，進行合作學習小組課堂展示中所存在的問題和困難。

2、實施階段（2012年10月9日——2012年12月15日）

（1）課題組教師在第七、第八、第九三周內(nèi)在各自任教的年級上一次研究課。請全體英語組教師聽課。

（2）課后向教師征求“合作學習小組有效課堂展示”的改進意見。抽取各層次有代表性的學生座談，并向該班學生發(fā)放《第一次研究課有效課堂展示評價》的調(diào)查問卷，爭求學生的個人意見，找出學生在合作學習小組課堂展示過程中存在的困難。

（3）課題研究小組在此基礎(chǔ)上，召開小組成員會議，探討交流、收集信息及進行課案例分析，討論研究如何調(diào)整、改進；做好相關(guān)記錄，并填寫《微型課題研究實施情況記錄表》。

（4）制定第二次研究課的課堂實施方案，找出更有效的“合作學習小組有效課堂展示”的方法。

（5）課題組教師在第十五、第十六兩周內(nèi)在各自任教年級上第二次研究課。請有經(jīng)驗的教師聽課。

（6）課后聽取教師的意見。并向該班學生發(fā)放《合作學習小組有效課堂展示》的調(diào)查問卷，對比兩次問卷調(diào)查的結(jié)果，撰寫《兩次研究課成效報告》。

3、總結(jié)階段（2012年12月16日——2013年1月10日）

（1）資料匯總，整理分析研究結(jié)果，并將所有研究材料歸納整理。

（2）撰寫課題結(jié)題報告，各組員撰寫個人小結(jié)報告。

（二）研究方法

1、通過問卷調(diào)查，尋找老師和學生在進行小組合作學習課堂有效展示的過程中，所遇到的問題和困難；通過小組合作研討，分析歸納問題和困難存在的原因。

2、通過經(jīng)驗總結(jié)法，案例研究法，網(wǎng)絡(luò)資源，進行小組合作研討，探討如何解決這些問題；并根據(jù)學情和新的課堂教學改革制定可行的教學方案。

四、課題研究預(yù)期成果

1、形成一篇以《合作學習小組有效課堂展示研究》為題的論文。

2、學生變化：

（1）、踴躍參與課堂合作學習并大膽進行英語口語展示，日常生活積極運用英語交流，（2）、學習英語的興趣提高，從而提高學科成績。

3、教師的變化：

（1）、將過去氣氛沉悶、學生參與者少的課堂，變?yōu)榛钴S、輕松、快樂的學習場所。

（2）、教師對組織學生進行合作學習小組課堂有效展示有更多的方法，并能更有效實施。

4、形成《合作學習小組有效課堂展示研究的教師調(diào)查問卷》、《合作學習小組有效課堂展示研究的學生調(diào)查問卷》樣板及相應(yīng)的教師與學生調(diào)查問卷的報告。

第四篇：個人課題研究計劃

個人專題研究計劃

一、任教學科：語文、數(shù)學

二、研究的課題：小學語數(shù)學科教學中學生交流與合作能力培養(yǎng)研究

三、個人子課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

四、研究目的：

1、探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

五、課題研究的主要內(nèi)容:

小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

六、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

七、工作安排：

1、學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。

2、制定個人課題研究計劃。

3、建立學生個人跟蹤檔案。

4、積極參加培訓，學習。

5、積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

6、加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

7、通過課堂教學，嘗試新的教學方法。

8、認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

9、撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

10、整理個人子課題研究資料。

第五篇：個人課題研究計劃

《小學音樂課多媒體輔助教學有效性研究》

2012學年下學期個人課題研究計劃

一、指導思想

《小學音樂課多媒體輔助教學有效性研究》的科研課題，是我校教學改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，我們要以課堂教學為載體，有計劃，有目的實施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿足學生的“求知”心理，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復(fù)欣賞中提高學生的音樂素質(zhì)，把美傳遞給學生，樹立他們在生活中尋找美的信心。

二、研究的具體內(nèi)容

1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學這一塊教學內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點調(diào)查兩個方面：一是不同年段學生對這一教學內(nèi)容的學習態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學方式的分析。

2、在音樂課堂教學中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系，并針對不同年段學生的身心特點，確立階段性教學目標。

3、針對教學領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學習方式的途徑、方法，使學生在活動中感受快樂、體驗成功，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學生創(chuàng)造力。

（1）用學生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合，使教學內(nèi)容更貼近學生生活實際，既給學生帶來一種知識的親切感又豐富了學生的感知。

（2）突破已有的教學方法和教學模式，引導學生從書本走向生活，通過觀察、調(diào)查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作熱情。

三、研究方法與要求：

（一）理論學習與研究實踐相結(jié)合在平時的業(yè)務(wù)學習活動中，有計劃、有目標地進行教育科研理論的學習，加強美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學理念，不斷改善教學行為，切實提高實施課題研究的理論水平。同時結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進行深入研究，提高課題研究的能力。

（二）團體輔導與個別輔導相結(jié)合，以個別輔導為主

為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進行探索，開展有計劃的團體教學；一方面對有個性的個案，開展公開教學研究的活動。

四、具體工作安排

三月份：

制定研究計劃；課題組會議；學習課題資料。

四月份：

1、課題組會議根據(jù)課題計劃，圍繞培養(yǎng)學生這一主題開展教研活動。

2、王文君老師上研究課。

五月份：

1、開展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學習。

2、劉藝老師上研究課。

六月份：

1、開展課題組同題會課教研活動。

2、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)。