第一篇：學(xué)院教育改革創(chuàng)新工作總結(jié)

學(xué)院研究生教育改革創(chuàng)新工作總結(jié)

我院貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以“完善制度、提高質(zhì)量、科教結(jié)合、支撐創(chuàng)新、適應(yīng)需求、引領(lǐng)未來(lái)”為基本思路，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次人才多樣化需求和學(xué)校學(xué)科特色，在學(xué)科設(shè)置、研究生招生與培養(yǎng)、導(dǎo)師制度等方面進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新與改革，提升學(xué)院研究生教育的質(zhì)量和水平。

研究生教育改革目標(biāo)是確立全面的質(zhì)量觀和多元化培養(yǎng)目標(biāo)，完善學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生分類培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位并重發(fā)展；完善研究生招生計(jì)劃確定和分配方法，優(yōu)化高層次人才培養(yǎng)的學(xué)科結(jié)構(gòu)；創(chuàng)新教育理念，改革課程設(shè)置，建立適應(yīng)不同類型學(xué)生的培養(yǎng)和考核辦法，建立科學(xué)完善的質(zhì)量保障體系，形成符合人才成長(zhǎng)規(guī)律、富有活力與效率的研究生培養(yǎng)機(jī)制。

一、我院開(kāi)展研究生教育改革創(chuàng)新工作的具體措施及其特色

（一）研究生招生制度改革

1、研究生招生資格動(dòng)態(tài)審查確定：我院從任職崗位和年齡、承擔(dān)科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)、近年來(lái)科研成果、指導(dǎo)研究生業(yè)績(jī)等方面提出各學(xué)科研究生導(dǎo)師招生資格基本要求，每年根據(jù)學(xué)校制定的導(dǎo)師基本要求以及招生計(jì)劃審核本單位教師的招生資格。

2、深化研究生招生選拔機(jī)制改革：實(shí)行更加靈活、更有利于綜合考察學(xué)生素質(zhì)的研究生招生選拔辦法，進(jìn)一步完善優(yōu)秀本科生推免生攻讀碩士學(xué)位、導(dǎo)師自主選拔等方法加強(qiáng)學(xué)術(shù)型碩士研究生的選拔；不斷加大專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模，加強(qiáng)導(dǎo)師在研究生招生選拔復(fù)試和錄取中的作用。

（二）深化研究生培養(yǎng)機(jī)制改革

1、實(shí)施研究生的分類培養(yǎng)。確立多元化培養(yǎng)模式，分別制定學(xué)術(shù)型和專業(yè)型學(xué)位研究生的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系，建立適應(yīng)不同類型研究生的選拔、培養(yǎng)和考核辦法；完善學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生分類培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)名校的合作，專業(yè)型研究生培養(yǎng)加強(qiáng)校企導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和研究生培養(yǎng)基地的建設(shè)。

2、強(qiáng)化以科學(xué)研究為主的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制。在錄取、培養(yǎng)、淘汰等方面給予導(dǎo)師更多的自主權(quán)；強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師通過(guò)高水平的科研培養(yǎng)研究生而不是將研究生作為低層次的勞動(dòng)力；加大導(dǎo)師科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)對(duì)研究生的資助強(qiáng)度，實(shí)行按導(dǎo)師招生人數(shù)的分級(jí)資助辦法。

3、以一級(jí)學(xué)科為基礎(chǔ)，全面修訂和制定研究生培養(yǎng)方案；大力改革研究生課程體系，壓縮課程數(shù)量，加強(qiáng)主干課程、核心課程建設(shè)；學(xué)術(shù)型研究生通過(guò)加強(qiáng)學(xué)術(shù)討論和交流以加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，專業(yè)學(xué)位研究生結(jié)合行業(yè)、企業(yè)需求強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)研究生交流能力培養(yǎng)，英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)交流表達(dá)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科課程體系與教材的國(guó)際化建設(shè)，加強(qiáng)研究生參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開(kāi)闊研究生的視野，培養(yǎng)研究生把握國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的能力。

二、我院研究生教育改革工作存在的問(wèn)題和不足

我院研究生教育工作處于起步階段，目前在以下方面還存在差距和不足：

1、還需要進(jìn)一步解放思想，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真研究當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)對(duì)研究生教育的新要求、新挑戰(zhàn)，瞄準(zhǔn)國(guó)際一流大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步科學(xué)規(guī)劃，進(jìn)一步完善制度措施，努力提高研究生教育教學(xué)質(zhì)量。

2、研究生教育改革創(chuàng)新工作還需要予以政策保障并加大經(jīng)費(fèi)投入，需要對(duì)公共學(xué)位課、專業(yè)學(xué)位課以及專業(yè)能力實(shí)踐課進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)，碩士研究生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)需要大量經(jīng)費(fèi)投入。

3、教學(xué)資源不足、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不夠健全，學(xué)生對(duì)課程教學(xué)不太重視。需充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)院導(dǎo)師的工作積極性和研究生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)校盡快實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平研究型綜合大學(xué)的目標(biāo)作出更大貢獻(xiàn)。

4、校內(nèi)實(shí)習(xí)的平臺(tái)缺乏，研究生在校期間很難得到足夠的、比較綜合和系統(tǒng)的訓(xùn)練,需建設(shè)一些研究生教育創(chuàng)新培養(yǎng)基地，以為碩士研究生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供平臺(tái)。

三、今后我院研究生教育改革創(chuàng)新工作思路

我院將按照學(xué)校建設(shè)高水平研究型大學(xué)的總體要求，堅(jiān)持“加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改革創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量”，不斷解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，使得學(xué)院工作有新進(jìn)展、新成效，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)我院研究生教育健康持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才。

1、加大內(nèi)涵建設(shè)，按照學(xué)科及學(xué)位點(diǎn)整體布局，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極扶持申報(bào)一級(jí)、二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，不斷優(yōu)化學(xué)科學(xué)位課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系建設(shè)。

2、創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。以培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、工程應(yīng)用能力為目標(biāo)，完善研究生培養(yǎng)體系。實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，推動(dòng)研究生優(yōu)質(zhì)課程和教材建設(shè)，開(kāi)展研究生學(xué)術(shù)論壇，加強(qiáng)學(xué)位論文選題創(chuàng)新，鼓勵(lì)研究生參與學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目。

3、建成完善的研究生教育質(zhì)量保證體系和質(zhì)量監(jiān)控體系，制定完成研究生教學(xué)各主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量。繼續(xù)狠抓研究生教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，深入實(shí)施質(zhì)量工程，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、進(jìn)一步修訂完善人才培養(yǎng)方案，設(shè)置與社會(huì)需求相適應(yīng)的課程體系，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化，培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)復(fù)合型、應(yīng)用性的專業(yè)人才。分類探索學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式。學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)側(cè)重較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、較高的學(xué)術(shù)探究能力；專業(yè)型研究生培養(yǎng)通過(guò)與科研院所、企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)途徑，將課題研究、論文撰寫與工程實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，側(cè)重培養(yǎng)扎實(shí)的工程知識(shí)基礎(chǔ)、堅(jiān)實(shí)的工程應(yīng)用能力、較強(qiáng)的工程實(shí)踐及組織協(xié)調(diào)能力。

5、嚴(yán)格導(dǎo)師遴選制度，堅(jiān)持導(dǎo)師培訓(xùn)制度，嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師考核制度，不斷提高導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)研究生導(dǎo)師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，提高研究生導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)。重視導(dǎo)師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。建立校企雙導(dǎo)師制度。

6、構(gòu)建科研與教學(xué)相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研有效銜接的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)。積極推進(jìn)研究生工作站建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)科研相結(jié)合；主動(dòng)開(kāi)展多層次多形式的科研合作、決策咨詢和科技服務(wù)；發(fā)揮研究生在科技創(chuàng)新中的重要作用，著力培育科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立匯聚創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的平臺(tái)。

7、研究生教育創(chuàng)新培養(yǎng)基地是研究生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所，對(duì)提高研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力具有重要促進(jìn)作用。校內(nèi)外基地建設(shè)為研究生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供了平臺(tái)。在加強(qiáng)創(chuàng)新培養(yǎng)基地建設(shè)的同時(shí)，注重發(fā)揮創(chuàng)新培養(yǎng)基地的作用，安排研究生適時(shí)到基地學(xué)習(xí)、考察、開(kāi)展研究創(chuàng)新活動(dòng)及合作培養(yǎng)等，充分利用基地的硬件和軟件及人力資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

8、建立研究生教育自我評(píng)估和約束機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)研究生培養(yǎng)過(guò)程的監(jiān)控和考核，完善對(duì)研究生的教育、指導(dǎo)和管理。實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”，建立研究生創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)筑研究生教育創(chuàng)新體系，增強(qiáng)研究生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

9、努力推進(jìn)研究生教育國(guó)際化，擴(kuò)大導(dǎo)師和研究生海內(nèi)外研修訪學(xué)規(guī)模、資助參加或鼓勵(lì)舉辦高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，積極參與國(guó)際交流與合作能力，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才。

第二篇：軍事院校創(chuàng)新教育改革初探

軍事院校創(chuàng)新教育改革初探

摘要：院校體制調(diào)整后實(shí)行“學(xué)歷教育合訓(xùn)、任職培訓(xùn)分流”這一新的人才培養(yǎng)模式和組訓(xùn)方式，這種生長(zhǎng)干部的培養(yǎng)是由兩所院校聯(lián)合培養(yǎng)來(lái)完成的組訓(xùn)方式，不僅產(chǎn)生了校與校之間在人才培養(yǎng)連續(xù)性的問(wèn)題，而且在人才的素質(zhì)、能力形成性訓(xùn)練上也存在教育訓(xùn)練內(nèi)容的相互銜接、強(qiáng)化、遞進(jìn)等問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容的連續(xù)性、銜接性、遞進(jìn)性，就必須遵循軍事人才成長(zhǎng)規(guī)律和軍事高等教育規(guī)律，加強(qiáng)院校之間的協(xié)調(diào)、協(xié)作，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)管理新模式，避免教育訓(xùn)練內(nèi)容上的重復(fù)與疏漏。

關(guān)鍵詞：軍校教育 改革 創(chuàng)新教育

【中圖分類號(hào)】G639.21【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1004-1079（2008）08-0010-02

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其顯著特點(diǎn)之一是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新成為社會(huì)發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)勁的推動(dòng)力。江主席指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”同時(shí)還指出:“創(chuàng)新也是軍隊(duì)進(jìn)步的靈魂。一支沒(méi)有創(chuàng)新能力的軍隊(duì)，難以立于不敗之地?？缡兰o(jì)新型軍事人才，必須具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?！苯飨闹匾甘緸槲覀冘婈?duì)院校培養(yǎng)人才指明了方向。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是應(yīng)付軍事斗爭(zhēng)，打贏現(xiàn)代高科技局部戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。這就要求我們必須實(shí)施創(chuàng)新教育，從教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、管理制度以及教學(xué)手段等進(jìn)行全方位的大膽改革，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)和能力的人才。

1、軍校教育改革的核心是創(chuàng)新教育

開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，已成為世界性教育現(xiàn)代化潮流，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心，創(chuàng)新教育也必將成為教育改革的核心。創(chuàng)新教育是依據(jù)創(chuàng)造學(xué)原理，運(yùn)用現(xiàn)代教育觀念，采取科學(xué)、藝術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)方法和手段,開(kāi)發(fā)軍校學(xué)員創(chuàng)新潛能，啟迪學(xué)員創(chuàng)新思維，塑造學(xué)員創(chuàng)新品格的新型教育。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)新教育是旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育。創(chuàng)新教育應(yīng)成為素質(zhì)教育的核心。軍事領(lǐng)域最具有競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)造性，最需要革故鼎新、開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣和魄力。創(chuàng)新，對(duì)于我軍的跨世紀(jì)發(fā)展至關(guān)重要。軍事理論的創(chuàng)新，軍事技術(shù)的創(chuàng)新，戰(zhàn)法的創(chuàng)新，關(guān)鍵要有一大批具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和高超創(chuàng)新能力的人。因此，軍校教育要高度重視對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、軍校教學(xué)的創(chuàng)新改革迫在眉睫

從目前我軍院校教育的現(xiàn)狀看，軍校學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力偏低的問(wèn)題還比較突出，與創(chuàng)新教育的要求還有一定差距。

2.1沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。

長(zhǎng)期以來(lái)，在軍校教學(xué)管理過(guò)程中，考試仍然是管理學(xué)員最有效、最簡(jiǎn)單的手段，無(wú)論是考試課或考查課，專業(yè)課或基礎(chǔ)課，核心課或一般課，最終都是用考試來(lái)督促學(xué)員學(xué)習(xí)，用分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這種學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估方式影響下，多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)的直接目的就是應(yīng)付考試。學(xué)員基本能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，并沒(méi)有引起足夠的重視。

2.2教育方式中還存在以灌輸為主的現(xiàn)象。

灌輸式教育雖然傳授的也是各種知識(shí)，但這種教學(xué)方式要求教員只能按照教學(xué)大綱和教案，按照一成不變的模式去實(shí)施教學(xué)，只要求學(xué)員被動(dòng)接受書本中現(xiàn)成的知識(shí)，很少鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考，也缺乏師生互動(dòng)和雙向交流，不利于教會(huì)學(xué)員學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)員綜合知識(shí)的應(yīng)用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。

2.3教學(xué)管理上大一統(tǒng)教育。

在軍隊(duì)院校實(shí)施創(chuàng)新教育，對(duì)我軍傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式提出了挑戰(zhàn)，給軍隊(duì)院校教育教學(xué)改革提供了一個(gè)新視角。軍隊(duì)院校實(shí)施創(chuàng)新教育的目標(biāo)，就是通過(guò)教育的不斷改革和創(chuàng)新，構(gòu)建和完善軍隊(duì)院校創(chuàng)新教育體系。按照創(chuàng)新教育要求培養(yǎng)的軍事人才，既要具有復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力、良好的全面素質(zhì)，更要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3、軍事院校創(chuàng)新的觀念

3.1教育觀念上的突破：

樹(shù)立創(chuàng)新教育的觀念。訓(xùn)練任務(wù)的轉(zhuǎn)換要求教育觀念也必須隨之轉(zhuǎn)變。為此，應(yīng)統(tǒng)一思想，更新觀念，確立“打牢基礎(chǔ)、跟蹤前沿、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、針對(duì)有效”的教改指導(dǎo)思想，明確學(xué)院教學(xué)改革的基本思路，注重把教員從繁重的填鴨式課堂教學(xué)任務(wù)中解放出來(lái)，把學(xué)員從繁重的應(yīng)試課堂學(xué)習(xí)任務(wù)中解放出來(lái)。

3.2加大學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度

構(gòu)建特色鮮明的針對(duì)性強(qiáng)學(xué)科專業(yè)體系。為適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的需要，加快新增學(xué)科專業(yè)建設(shè)步伐，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)的交叉融合，培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。使之更加適應(yīng)部隊(duì)和院校教學(xué)的根本需要。

3.3人才培養(yǎng)模式上的突破

實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化。圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)新型創(chuàng)新人才的目標(biāo)，積極探索多樣化的培養(yǎng)方式，系統(tǒng)設(shè)計(jì)培養(yǎng)過(guò)程，制定整體優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案,逐步推行本碩博連讀。加大高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)應(yīng)屆本科畢業(yè)生跨專業(yè)報(bào)考研究生，實(shí)行跨學(xué)科交叉培養(yǎng)。積極探索校(院)際相互承認(rèn)學(xué)分、聯(lián)合育人的新路子。重視抓好尖子人才和特殊專業(yè)人才的培養(yǎng)。為國(guó)防建設(shè)培養(yǎng)符合時(shí)代特色的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。

3.4教學(xué)內(nèi)容改革上的突破

建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的教學(xué)體系。根據(jù)各層次人才培養(yǎng)的不同要求，不斷完善教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，注重加強(qiáng)工科專業(yè)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理工科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)置科技創(chuàng)新學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)有余力的本科生從三年級(jí)起進(jìn)入課題研究。注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)新理論、新技術(shù)、新技能的教學(xué)。加強(qiáng)課程建設(shè)，加快教材建設(shè)步伐，逐步建立起專業(yè)特色鮮明的教學(xué)內(nèi)容體系。

4、加強(qiáng)院校教學(xué)層次管理，充分發(fā)揮各教學(xué)管理部門的職能作用

教學(xué)管理體系是一個(gè)相對(duì)封閉的系統(tǒng)，涉及到學(xué)院各個(gè)部門和層次，只有充分調(diào)動(dòng)各層次各部門的積極性，發(fā)揮各層管理部門的職能作用，各司其職，形成整體合力，才能使教學(xué)過(guò)程真正形成良性循環(huán)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最佳教學(xué)效益。

4.1突出院校教務(wù)部門的作用。

根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，教務(wù)部門要從全局上對(duì)教學(xué)及管理活動(dòng)進(jìn)行組織和計(jì)劃，制定明確的教學(xué)總體目標(biāo)和各個(gè)學(xué)科的具體目標(biāo)及教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)的全過(guò)程，充分發(fā)揮教學(xué)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、督查和管理作用。不斷完善教學(xué)管理的激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，按綱施教，依法治教，激發(fā)教與學(xué)的積極性，增強(qiáng)教學(xué)活力，不斷提高教學(xué)管理正規(guī)化水平。

4.2強(qiáng)化系（部）的作用。

傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式在教學(xué)管理上不同程度地存在忽視系（部）在教學(xué)管理中作用，使其教學(xué)管理職能未能得到充分發(fā)揮。教學(xué)管理體制，要充分吸收我軍及地方院校教改的成功經(jīng)驗(yàn)，下移教學(xué)管理重心，下放職權(quán)，明確系（部）在教學(xué)管理中的職責(zé)和權(quán)利，最大限度地發(fā)揮其在教學(xué)管理中的作用。

4.3發(fā)揮教研室和教員的作用。

教研室是直接組織教員實(shí)施課堂教學(xué)的基層單位，教員是課堂教學(xué)的具體實(shí)施者，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的形成更有直接的控制作用。教研室和教員對(duì)教學(xué)有直接的管理作用，這是提高教學(xué)管理質(zhì)量和效益的關(guān)鍵一環(huán)。

4.4發(fā)揮學(xué)員隊(duì)的作用。要明確學(xué)員隊(duì)干部在教學(xué)管理中的職能，堅(jiān)持隊(duì)干部跟班跟課制度，及時(shí)掌握教學(xué)情況，維持正常教學(xué)秩序，積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)密組織非正式課程教學(xué)，參與對(duì)學(xué)員個(gè)性評(píng)估的實(shí)施以及培訓(xùn)過(guò)程各個(gè)階段的質(zhì)量控制。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：致力教育改革創(chuàng)新

致力教育改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展

作為一所建校僅九年的新學(xué)?！鰷峡h直高中，生源并不理想，能考上二本以上高校的希望很小。但經(jīng)過(guò)縣直高中三年的培養(yǎng)，很多原本與大學(xué)無(wú)緣的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了升學(xué)成才愿望。自2004年以來(lái)，縣直高中是扶溝縣唯一連續(xù)六年保持升學(xué)人數(shù)和升學(xué)率雙增長(zhǎng)的高中，2009年高招，該校取得了一本上線18人，二本上線156人的好成績(jī)。扶溝縣直高中成功的要素是什么呢？校長(zhǎng)丁俊峰說(shuō)：“沒(méi)有差生，只有差異；決不放棄一個(gè)學(xué)生，啟動(dòng)自信，采用先進(jìn)教學(xué)手段，深掘潛力，強(qiáng)力補(bǔ)差，精細(xì)管理，學(xué)生1%的希望就能變成100%的現(xiàn)實(shí)！”

教學(xué)管理理念——新。扶溝縣直高中在教學(xué)中始終堅(jiān)持“只有差異沒(méi)有差生”的管理理念，他們找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱處全力補(bǔ)差，充分發(fā)展其所具備天賦的智能層面。在搞好傳統(tǒng)教學(xué)的同時(shí)，該校于2007年與河南省實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家級(jí)示范名校鄭州一中聯(lián)辦了衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)班，運(yùn)用最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段原汁原味地引入了鄭州一中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，學(xué)生和鄭州一中統(tǒng)一作息、統(tǒng)一考試，從而快速提高了教學(xué)質(zhì)量。2009年該校理科衛(wèi)星班高招成績(jī)格外喜人，全班報(bào)考87人，一本上線13人，二本上線63人。教學(xué)管理定位——準(zhǔn)。針對(duì)學(xué)生生源差，優(yōu)秀生源極少，學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)不得法的實(shí)際，扶溝縣直高中在教學(xué)管理中實(shí)行了三大舉措：

（一）是重視學(xué)法指導(dǎo)。從高一入學(xué)起，任課教師就預(yù)習(xí)、自學(xué)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生以指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（二）是強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)。從學(xué)生基礎(chǔ)抓起；學(xué)校對(duì)教師備課提出狠抓基礎(chǔ)的要求，重視學(xué)生基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

（三）啟動(dòng)激勵(lì)工程。學(xué)校采取請(qǐng)勵(lì)志專家作報(bào)告、學(xué)生做演講、寫決心書、學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)書、集體宣誓等形式，千方百計(jì)喚起學(xué)生的自信，激勵(lì)學(xué)生奮起拼搏。

教學(xué)管理措施——實(shí)。教學(xué)常規(guī)管理深入到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)：(1)放慢教學(xué)進(jìn)度，降低教學(xué)難度。讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)，知識(shí)當(dāng)堂消化，作業(yè)當(dāng)天完成。(2)推行隨堂聽(tīng)課制度，對(duì)課堂實(shí)行顯性監(jiān)督。(3)突出衛(wèi)星班教學(xué)，培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校抽出專人負(fù)責(zé)衛(wèi)星班的管理，在人、財(cái)、物等方面全力向衛(wèi)星班傾斜。(4)自習(xí)課不準(zhǔn)講課，不準(zhǔn)占用公共自習(xí)課。(5)作業(yè)布置和檢查做到“五必”：即任課教師布置作業(yè)要“有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)”，最大限度地發(fā)揮以“訓(xùn)練為主線”的作用。(6)月考—段考—期末考重效果。學(xué)校要求三級(jí)段出月考、段考試卷，備課組把好質(zhì)量關(guān)。(7)實(shí)行“獎(jiǎng)學(xué)金”制度。

扶溝縣城關(guān)鎮(zhèn)一中

校本教研為學(xué)校發(fā)展插上騰飛的翅膀

教育科研工作是衡量學(xué)校建設(shè)的重要標(biāo)志。近年來(lái)，扶溝縣城關(guān)鎮(zhèn)一中堅(jiān)持學(xué)科特色化、個(gè)性風(fēng)格化、教學(xué)常態(tài)化的教研觀點(diǎn)，采用“研、訓(xùn)、教”一體化的教研方式，夯實(shí)了教育發(fā)展的底氣，凝聚了教育發(fā)展的人氣。近年來(lái)，該校30名學(xué)子獲縣探究性學(xué)習(xí)成果一等獎(jiǎng)；86名學(xué)子在全國(guó)中學(xué)生個(gè)性化閱讀大賽上獲獎(jiǎng)，172名學(xué)子在省、市各學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；32名教師在全國(guó)教學(xué)案例大賽上獲獎(jiǎng)；13名教師在全國(guó)第二屆信息技術(shù)應(yīng)用大賽上獲獎(jiǎng)；8項(xiàng)科研成果在河南省教育廳獲獎(jiǎng)；承擔(dān)完成了1項(xiàng)教育部規(guī)劃課題、8項(xiàng)河南省規(guī)劃課題、4項(xiàng)市重點(diǎn)課題；69位教師在國(guó)家、省、市觀摩課、優(yōu)質(zhì)課中獲獎(jiǎng)； 96篇教學(xué)論文獲得省獎(jiǎng)，123篇教學(xué)論文獲得市獎(jiǎng)；25篇教育教學(xué)論文刊登在國(guó)家CN刊物上。

幾年來(lái)，該校堅(jiān)持開(kāi)展了讀書修身、學(xué)科教研、課題研究、兩個(gè)論壇等校本教研活動(dòng)。每周星期五下午第四節(jié)，全體教師集中在會(huì)議室，學(xué)習(xí)教育類報(bào)刊、上級(jí)所發(fā)的學(xué)習(xí)材料，然后教師談體會(huì)、談感想，寫心得筆記。學(xué)校專門為教職工發(fā)放了筆記本，定期檢查，定期上傳到教育論壇。該校堅(jiān)持以學(xué)科組為單位，搞好學(xué)科的特色教研。學(xué)科備課組每周五天的集體備課，教研組每周兩次的教學(xué)研究，讓校本教研充滿了活力。教研組每周兩次的教學(xué)研究，為每位教師搭建起“實(shí)踐—學(xué)習(xí)—反思—研究—實(shí)踐” 的平臺(tái)。在校本教研活動(dòng)中，教研組的“自由論壇”，學(xué)校周五的“主題論壇”，成為該校教研的新亮點(diǎn)。

教師是教育的實(shí)踐者，而“研、訓(xùn)、教”一體化是提高教師素質(zhì)的有效途徑。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師師德、教育教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)、教育科研的培訓(xùn)，提出了樹(shù)“四心”、練“三功”、過(guò)“三關(guān)”、爭(zhēng)“三優(yōu)”的要求，借助個(gè)人反思、同伴交流、互動(dòng)參與、課例研究、專業(yè)引領(lǐng)，把培訓(xùn)與教師的實(shí)踐、研究融為一體?！把?、訓(xùn)、教”一體化中的專題講座、觀摩課、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)特色展示等教研活動(dòng)；試題命制、課題研究、集體備課、研究學(xué)生個(gè)案、評(píng)論教育現(xiàn)象、讀書心得等形式；更新了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)能力，給學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)。市教研室先后在該校召開(kāi)了兩次科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

校本教研給學(xué)校帶來(lái)新氣象。教育部新課程個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)第一屆中小學(xué)讀書活動(dòng)組織獎(jiǎng)、省文明學(xué)校、省科技示范學(xué)校、河南省“縱橫漢字輸入法”團(tuán)體賽一等獎(jiǎng)、市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、市規(guī)范化示范學(xué)校、市安全管理示范學(xué)校??一張張證書、一段段佳話，把城關(guān)鎮(zhèn)一中推向了先進(jìn)的行列！

扶溝縣城郊一中

規(guī)范管理譜新篇

新學(xué)期以來(lái)，扶溝縣城郊一中用《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》來(lái)指導(dǎo)辦學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范師生的日常行為，不斷改進(jìn)和提高學(xué)校管理水平，以“學(xué)校常規(guī)管理先進(jìn)單位”為目標(biāo)，更新辦學(xué)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)。

創(chuàng)建和諧校園是每個(gè)教師的權(quán)利，也是應(yīng)盡的職責(zé)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，該校研究制定“以抓好德育工作為前提，以抓好規(guī)范管理為主線，以抓好教學(xué)質(zhì)量為中心”的素質(zhì)教育總體目標(biāo)，成立學(xué)校規(guī)范化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，嚴(yán)抓落實(shí)。在校務(wù)管理上，該校堅(jiān)持以法治校，落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行民主管理，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督。

深化教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。該校嚴(yán)格按照規(guī)定開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。建立健全了各項(xiàng)管理制度。教師認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，課堂教學(xué)、作業(yè)布置和學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)都符合基本要求。教師做到不拖堂，不擠占學(xué)生課間休息時(shí)間。晚自習(xí)每天為2課時(shí)，結(jié)束時(shí)間為20:20，保證學(xué)生睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。不利用節(jié)假日、雙休日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課，不動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)力量舉辦的各種收費(fèi)輔導(dǎo)班。他們還嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定規(guī)范考試科目和次數(shù)。考試命題科學(xué)合理，考試內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，不隨意提升考試難度，不公布學(xué)生考試成績(jī)，不按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名次和編排座位。學(xué)校課程相關(guān)資料不向?qū)W生收費(fèi)，沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)各種教輔材料、學(xué)習(xí)用品等。

在學(xué)生管理上，學(xué)校堅(jiān)持免試入學(xué)原則。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有完善的學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等制度。有完善的控輟措施。有學(xué)生請(qǐng)假、銷假制度?！吨行W(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)生禮儀常規(guī)等規(guī)章制度張貼公示，并能落實(shí)到日常管理中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)生會(huì)組織健全，并正常開(kāi)展活動(dòng)。

在教職工隊(duì)伍管理上，該校認(rèn)真執(zhí)行教師資格制度，所有教師持證上崗，全面實(shí)行教師聘任制。根據(jù)教學(xué)需要合理設(shè)崗，按照崗位聘任教師，在教學(xué)中平等對(duì)待學(xué)生，因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。尊重

學(xué)生的人格，不歧視、侮辱學(xué)生，沒(méi)有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，班主任選聘上崗，合理安排班主任教師的課時(shí)工作量，建立科學(xué)的班主任工作考核評(píng)價(jià)體系，落實(shí)班主任待遇，完善班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度。保障教師權(quán)益，不安排教師在雙休日、節(jié)假日上課。教師不從事有償家教，沒(méi)有教師接受有償家教。

扶溝縣大新一中

用優(yōu)美的校園環(huán)境塑造人

人是被環(huán)境教育著的，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境是辦學(xué)的重要內(nèi)容。扶溝縣大新一中就是要營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，真正實(shí)現(xiàn)“讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話”，“讓每一寸土地能育人”。學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)不僅是知識(shí)的殿堂，更是美的熏陶和藝術(shù)的享受。

始建于1985年的大新一中，初辦時(shí)只有兩個(gè)教學(xué)班，10名教師，100名學(xué)生，15間房舍。房屋破舊老化，綠化面積少，路面崎嶇不平，小雨泥濘難行，大雨滿院流水，成為近年來(lái)制約學(xué)校工作開(kāi)展的瓶頸。該校經(jīng)過(guò)多次論證，決定以“統(tǒng)一規(guī)劃，提升品位，凈美和諧”為指導(dǎo)思想，每年擠出部分資金用于校園環(huán)境建設(shè)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，如今的大新一中：已建各式大小花壇10個(gè)，栽植綠化樹(shù)木36棵，硬化水泥路面3800平方米，貫通南北下水道近300米，使校容校貌有了較大改觀，尤其初春景色宜人，紅花燦爛，草兒青青，樹(shù)木蔥郁，各式建筑錯(cuò)落有致，進(jìn)校園宛如置身百花園中，給人以美感，處處盡是寬松、和諧。大門口右側(cè)墻壁上的校風(fēng)、校訓(xùn)清新醒目，令人啟迪。校園的花和草坪都有小提示牌，提醒學(xué)生愛(ài)護(hù)一草一木。老式教學(xué)樓前有一個(gè)大型雕塑，名為博學(xué)，清雅而又大氣，深邃而又警醒。教學(xué)樓窗明幾凈，前面的雕塑——希望之星，昭示學(xué)生要胸懷大志，有真知才有希望，體現(xiàn)了該校處處皆育人的特色。

修繕教室，發(fā)揮其教育主陣地之效用。去年，他們擠出資金對(duì)教室進(jìn)行了改造，全校18所教室全部進(jìn)行了內(nèi)粉刷，統(tǒng)一在教室后新建了黑板，這樣每個(gè)教室前后兩個(gè)黑板，前面的黑板用于日常教學(xué)，后面的黑板是學(xué)生彰顯才能的舞臺(tái)，各班都設(shè)計(jì)了自己的特色陣地。如“評(píng)語(yǔ)欄”、“班級(jí)黑板報(bào)”、“學(xué)生作品展”等，教室左右墻壁張貼了名人名言。在此基礎(chǔ)上，他們又在教室內(nèi)安裝了閉路電視、有線廣播，學(xué)生在教室內(nèi)可以直接聆聽(tīng)全國(guó)各地的名師、專家授課，使教室成為教育的主陣地。

為改善辦學(xué)條件，他們加大了教育教學(xué)設(shè)施投入。學(xué)校投資新建了標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)，購(gòu)置了高檔鋼化玻璃籃球架以及六對(duì)功能不一的健身器材，修建了6個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球臺(tái)，并對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行硬化，方便師生工作學(xué)習(xí)之余，強(qiáng)身健體，體現(xiàn)了人文與和諧。近年來(lái)，該校安裝了遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，建造了高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室、遠(yuǎn)教播放室，組建了校園閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)，裝上了光纖線路，方便師生及時(shí)接收新的教育理念，了解教育動(dòng)態(tài)。

扶溝縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

筑起校園安全“綠色屏障”

學(xué)生安全一直是扶溝縣實(shí)驗(yàn)幼兒園常抓不懈的首要工作。扶溝縣實(shí)驗(yàn)幼兒園全面貫徹黨的安全教育方針和國(guó)家有關(guān)法規(guī)政策，依法辦學(xué)，對(duì)本園安全工作力求杜絕一切安全隱患，全力為師生樹(shù)立一道快樂(lè)、平安的綠色保護(hù)屏障。該園多次被評(píng)為周口市常規(guī)管理先進(jìn)單位、省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、市一級(jí)幼兒園、市文明學(xué)校、市飲食衛(wèi)生先進(jìn)單位，連續(xù)4年均被評(píng)為周口市“安全管理先進(jìn)單位”。

建立健全制度，狠抓工作落實(shí)。該園成立了以謝平園長(zhǎng)、王林青、宋玉霞副園長(zhǎng)為正、副組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，并制訂安全工作規(guī)劃方案。領(lǐng)導(dǎo)組成員各負(fù)其責(zé)，每周召開(kāi)安全工作例會(huì)，并對(duì)全園教職工進(jìn)行崗位責(zé)任分工，做到層層落實(shí)制，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，并實(shí)行安全責(zé)任掛牌制，嚴(yán)格執(zhí)行“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，使全園形成人人管安全、人人抓安全的良好氛圍。該園狠抓各項(xiàng)安全制度的落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)組成員對(duì)教職工個(gè)人安全責(zé)任范圍及區(qū)域做到日日查，時(shí)時(shí)抓，進(jìn)行檢查評(píng)比，評(píng)比實(shí)行百分制，每周安全例會(huì)公布結(jié)果，根據(jù)獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)勵(lì)安全工作模范個(gè)人，對(duì)因失職造成安全事故的，根據(jù)情節(jié)做出處理。加強(qiáng)宣傳教育，落實(shí)防范措施。在教育教學(xué)活動(dòng)中，該園多次舉行有關(guān)幼兒安全教育方面的各類演練活動(dòng)評(píng)比，大班老師所設(shè)計(jì)的安全教育活動(dòng)《培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。各級(jí)段利用看宣傳掛圖多種形式，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒提高安全防范意識(shí)。該園還建立健全了突發(fā)事件預(yù)警預(yù)案體系，設(shè)立了安全工作聯(lián)絡(luò)員，切實(shí)落實(shí)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制；安全領(lǐng)導(dǎo)組成員輪流檢查驗(yàn)收各崗口值班記錄、安全工作日志記錄。該園還就安全工作還制定出一系列規(guī)章制度、門衛(wèi)制度、消防安全制度、值班巡查制度、學(xué)校隱患定期排查制度、食堂衛(wèi)生制度、信息上報(bào)制度等十三種制度，并放大上墻。在“安全活動(dòng)日”、“安全活動(dòng)月”期間，該園通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、征文、演講等形成舉辦各種活動(dòng)，召開(kāi)安全教育月動(dòng)員會(huì)，1000人次以上，懸掛橫幅4幅，專題講座10次，文藝演出4次，舉行演練活動(dòng)10次以上。

創(chuàng)健康校園文化，做綠色安全樂(lè)園。為創(chuàng)建綠色校園，該園定期檢查維修大型玩具，對(duì)鍋爐、電力設(shè)施等定期請(qǐng)有關(guān)部門進(jìn)行檢修；教室內(nèi)大型電器設(shè)有報(bào)警器；園內(nèi)設(shè)有消防栓，班級(jí)、宿舍、伙房配有滅火器；大門口、樓梯口、廁所、鍋爐等均設(shè)有明顯安全警示語(yǔ)；幼兒食堂門口設(shè)有“閑人免進(jìn)”警示牌，該園對(duì)飲食安全工作更是狠抓不放，食物定點(diǎn)采購(gòu)，從購(gòu)置食物到加工都有一套嚴(yán)密的操作程序，切實(shí)做到幼兒食堂安全衛(wèi)生干凈。

扶溝縣包屯鎮(zhèn)二中

春風(fēng)化雨催桃李

近年來(lái)，包屯鎮(zhèn)二中緊緊圍繞強(qiáng)師興校的目標(biāo)，結(jié)合校情抓管理，立足實(shí)際促教學(xué)，全方位實(shí)施強(qiáng)校方略，努力打造育人平臺(tái)，教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，贏得了較好的社會(huì)口碑。該校先后獲得省級(jí)文明學(xué)校、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、省青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體、市規(guī)范化管理學(xué)校、市安全管理先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。“以智慧啟迪智慧，以心靈感染心靈”。該校從細(xì)節(jié)育人，讓德育無(wú)痕，開(kāi)創(chuàng)德育教育工作五條線：學(xué)科滲透線，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育滲透于各科教學(xué)之中；自主教育線，充分調(diào)動(dòng)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，發(fā)揮其自我管理、自我提高的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神；校園文化線，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。近年來(lái)，學(xué)校大力開(kāi)展了以“公民道德規(guī)范”為主線，以“養(yǎng)成教育”為主題的思想政治教育活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展“撿起一片碎紙，凈化一次心靈”等活動(dòng)，著力營(yíng)造“文明校園”、“安全校園”、“誠(chéng)信校園”、“和諧校園”的良好氛圍；文體活動(dòng)線，寓德育教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中；社會(huì)教育線，發(fā)揮社會(huì)教育組織作用，依托包屯鎮(zhèn)種植、養(yǎng)殖示范園區(qū)，建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭相互配合、相互促進(jìn)的大教育網(wǎng)絡(luò)。

“沒(méi)有改革，學(xué)校就沒(méi)有發(fā)展”。該校在教學(xué)上推出一系列新舉措：一是切實(shí)抓好教師業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，尤其是抓好七、八年級(jí)任課教師的新課程理論學(xué)習(xí)教育工作，使他們盡快理解新課標(biāo)、領(lǐng)會(huì)新教材、掌握新教法，適應(yīng)新課程改革的需要。二是實(shí)施“六個(gè)一”工程，努力提高教師教學(xué)能力。說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手好看的粉筆字，練一口流暢的好口才，寫一節(jié)優(yōu)秀教案，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，寫一篇優(yōu)秀論文。三是各教研組每周開(kāi)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周每教研組安排一位教師上公開(kāi)課，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆

研教學(xué)業(yè)務(wù)。四是堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂第一線聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，提出教學(xué)的對(duì)策，不斷提高教師教學(xué)能力。

學(xué)校多一份管理，學(xué)生就多一份安全，社會(huì)就多一份和諧。該校時(shí)刻繃緊安全工作這根弦，堅(jiān)持晨檢、午檢制度，加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生的管理，切實(shí)做好甲型H1N1流感的防控工作。廣泛宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生、用電、用氣等方面的安全管理和教育，繼續(xù)與包屯派出所聯(lián)手，維護(hù)校園周邊秩序。組織“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全”專題征文、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽，升華學(xué)生的安全意識(shí)。該校舉行的“安全教育在我心中”演講比賽，《演講與口才·學(xué)生讀本》2009年第五期、《周口日?qǐng)?bào)》等新聞媒體曾作過(guò)報(bào)道。

扶溝縣縣直幼兒園

積極打造衛(wèi)生安全和諧園所

幼兒是一個(gè)特殊的脆弱群體，社會(huì)敏感性強(qiáng)。扶溝縣縣直幼兒園把做好學(xué)校飲食衛(wèi)生安全工作作為當(dāng)前該園教育教學(xué)工作的重中之重，從細(xì)處著手，把握每個(gè)細(xì)節(jié)，精心呵護(hù)幼兒的健康！該園多次獲得“省級(jí)學(xué)校安全單位”、市縣“安全文明校園”、“示范性幼兒園”、“飲食安全衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮。

孩子的健康是家園共育的首要任務(wù)。扶溝縣縣直幼兒園成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的飲食衛(wèi)生管委會(huì)，每周一召開(kāi)專題會(huì)議，健全制度，建立健全飲食衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，將園內(nèi)飲食衛(wèi)生安全工作責(zé)任分解到人，提出明確責(zé)任兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲辦法。該園制定了《炊事班長(zhǎng)工作職責(zé)》、《炊事人員工作職責(zé)》、《幼兒伙食管理制度》、《伙管人員工作細(xì)則》、《衛(wèi)生保健制度》、《獎(jiǎng)懲制度》、《飲食衛(wèi)生安全工作制度》等各種規(guī)章制度。年初簽訂目標(biāo)責(zé)任書，年終與考核、評(píng)模評(píng)先掛鉤。日常工作中，他們將責(zé)任具體化。一是食堂工作人員對(duì)室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生落實(shí)“四定方法”，即：定人、定物、定時(shí)間、定措施。值日領(lǐng)導(dǎo)和保健醫(yī)生一天一檢查。二是庫(kù)房、操作間實(shí)行每日值日制度，填寫值日記錄，值日人員每天清理，每周徹底掃除，做到了防鼠、防蠅、防火、防盜、防投毒。三是食堂庫(kù)房?jī)?nèi)設(shè)置了專用貨架，餐飲具專人負(fù)責(zé)，每天實(shí)行“五過(guò)關(guān)”，即：洗、涮、沖、消毒、保潔。四是幼兒所用餐具由各班教師負(fù)責(zé)清洗、消毒。建立良好的衛(wèi)生安全監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行“生產(chǎn)線”式的管理。他們制訂了“生產(chǎn)線”式的管理模式。即：每周由園領(lǐng)導(dǎo)班子、炊事班長(zhǎng)、保健醫(yī)生制定營(yíng)養(yǎng)食譜，并公布于每周食譜專欄，每天根據(jù)食譜定點(diǎn)采購(gòu)→班長(zhǎng)根據(jù)食譜驗(yàn)收所購(gòu)物品的數(shù)量、質(zhì)量→從業(yè)人員根據(jù)食譜進(jìn)行加工→各班教師根據(jù)幼兒食欲評(píng)價(jià)反饋飯菜質(zhì)量→定期召開(kāi)伙委會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)提高。同時(shí)，他們嚴(yán)把食品購(gòu)物關(guān)，建立了購(gòu)物登記制度。一是購(gòu)買新鮮食品，不腐爛、不變質(zhì)。肉類食品采購(gòu)時(shí)均到有衛(wèi)生許可證的場(chǎng)所定點(diǎn)購(gòu)買，并索要質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告等有關(guān)證明。二是他們專門印制了進(jìn)貨記錄表，凡是食堂進(jìn)的每一種原料都可查到進(jìn)貨時(shí)間、地點(diǎn)、購(gòu)物人姓名、賣主姓名及簽字等。三是采購(gòu)待加工的食品經(jīng)過(guò)倉(cāng)庫(kù)管理員驗(yàn)收，質(zhì)量合格、數(shù)量核實(shí)后方可入庫(kù)，并登記簽字，以備查對(duì)。四是防止交叉污染。在加工制作過(guò)程中，做到生、熟食品用具分開(kāi)使用。所用的刀具、菜墩、面板、桶、盆等用具均有明顯的生、熟標(biāo)記。

扶溝縣大新鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

要想學(xué)生快樂(lè)，先讓老師快樂(lè)；要想學(xué)生輕松，先讓老師輕松。大新鎮(zhèn)第一中心小學(xué)把“快樂(lè)學(xué)習(xí)”作為學(xué)校的辦學(xué)思維，作為一種辦學(xué)理念，在快樂(lè)寬容和諧的氛圍中，輕松的老師與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，和學(xué)生一起尋找真諦。

大新鎮(zhèn)第一中心小學(xué)處偏僻村鎮(zhèn)，交通不便，又是留守兒童集中的地方。學(xué)校成立之初，便立足于服務(wù)社會(huì)的思想，公立住宿式學(xué)校，管理規(guī)范，家長(zhǎng)放心；免住宿費(fèi)，免學(xué)費(fèi)，免課本費(fèi)，而且特別貧困子女還能享受到每年500元的生活補(bǔ)助費(fèi)，讓家長(zhǎng)及學(xué)生享受到了國(guó)家發(fā)展的成果。從國(guó)家實(shí)行農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程以來(lái)，該校從幾部錄音機(jī)，發(fā)展到現(xiàn)在班班有電視，辦公室有電腦、打印機(jī)，電腦接入了網(wǎng)絡(luò)，并為老師們的筆記本準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)接口，一個(gè)具備基本教學(xué)功能的多媒體室等。老師從一部電腦沒(méi)有，短短二年，發(fā)展到了17位教師擁有6部筆記本電腦。學(xué)校自建了網(wǎng)站，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，及時(shí)發(fā)布各種教育管理信息，使信息公開(kāi)化。

要想學(xué)生快樂(lè)，先要老師快樂(lè)。熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)崗敬業(yè)是一個(gè)合格教育者的基本要求。學(xué)校每周周五上午第四節(jié)為政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校先后自己編有《四項(xiàng)建設(shè)學(xué)習(xí)材料》、《講文明 樹(shù)新風(fēng)》等師德建設(shè)學(xué)習(xí)材料。他們開(kāi)展常規(guī)性的研討會(huì)、能力展示會(huì)、心得體會(huì)書寫交流活動(dòng)等。學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備在學(xué)校得到充分的運(yùn)用，老師們對(duì)遠(yuǎn)程教育手段使用的積極性得到了充分發(fā)揮。學(xué)校管理以平常工作的指點(diǎn)和糾正為主，把管理過(guò)程作為重點(diǎn)。在老師心目中逐步達(dá)成共識(shí)，合作的效能遠(yuǎn)遠(yuǎn)是1+1大于2的。

如果你給孩子一個(gè)笑臉，孩子會(huì)以數(shù)十倍的笑臉回還你。大新鎮(zhèn)第一中心小學(xué)班主任老師們主動(dòng)設(shè)計(jì)、改造教室環(huán)境，一改以往教室里的“硬”色調(diào)，用雙手來(lái)美化教室。小學(xué)生年齡比較小，思維還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有定式。老師們指導(dǎo)、贊美、贊同他們，讓他們的優(yōu)點(diǎn)在大家的肯定中得到放大。這些積極、向上、求美、求真、求善的神經(jīng)越來(lái)越活躍。在班級(jí)管理中，班主任老師充分發(fā)揚(yáng)民主管理，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。每周二下午的詩(shī)教活動(dòng)，學(xué)生參與性極強(qiáng)，周四下午學(xué)生開(kāi)展“夸夸我們班”“夸夸我自己”等活動(dòng)；9月10日“我有一個(gè)好老師”活動(dòng)，10月1日革命歌曲比賽、元旦文藝匯演、冬季跳繩比賽、拔河比賽等，這些活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)的一部分。學(xué)生會(huì)組織有：衛(wèi)生檢查組、防疫站、廣播站、桌凳小管家等。同學(xué)們?cè)谝淮未蔚膭?dòng)手和付出中對(duì)自己樹(shù)立了信心，對(duì)別人產(chǎn)生了愛(ài)心。

第四篇：教育改革創(chuàng)新工作總結(jié)和2014年教育創(chuàng)新工作思路

茅箭教育改革創(chuàng)新工作總結(jié)和2014年工作思路

近年來(lái)，我區(qū)教育工作在區(qū)委、區(qū)政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)域性中心城市核心區(qū)和“兩區(qū)兩中心”戰(zhàn)略目標(biāo)，搶抓全省義務(wù)教育均衡發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持在科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，以實(shí)施“四大工程”、落實(shí)“兩大機(jī)制”為抓手，舉全區(qū)之力，加大教育投入；走聯(lián)校合作之路，整合教育優(yōu)勢(shì)資源；采取“引培”并重，優(yōu)化教師資源配置，全力推進(jìn)教育均衡發(fā)展。經(jīng)過(guò)兩年的不懈努力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化，師資配備均衡化，教學(xué)質(zhì)量一體化的一步到位目標(biāo)，均衡、優(yōu)質(zhì)、快速發(fā)展成為茅箭教育特色，成為全市教育系統(tǒng)改革發(fā)展新模式、新亮點(diǎn)。

一、教育改革創(chuàng)新主要做法

（一）實(shí)施“四大工程”推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 按照“全面啟動(dòng)、突出重點(diǎn)，先急后緩、整體改造，分步實(shí)施、分批推進(jìn)”的工作思路，認(rèn)真組織實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程、義務(wù)教育關(guān)愛(ài)“四大工程”，嚴(yán)格按照“五個(gè)堅(jiān)持，五個(gè)一樣”做法，全面推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。在2013年11月份的全省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估中，茅箭區(qū)以98分全市第一、全省并列第一名的優(yōu)異成績(jī)，順利通過(guò)了湖北省“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡示范區(qū)”評(píng)估驗(yàn)收。一是堅(jiān)持高位主導(dǎo)，確保城鄉(xiāng)學(xué)校一樣建設(shè)。區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，四大家領(lǐng)導(dǎo)參與，部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)各負(fù)其責(zé)，形成了黨政主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、分級(jí)負(fù)責(zé)、社會(huì)參與、齊抓共管推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的良好環(huán)境。實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一投入、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一格調(diào)、統(tǒng)一落實(shí)，統(tǒng)籌全區(qū)所有學(xué)校均衡發(fā)展。

二是堅(jiān)持實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，確保城鄉(xiāng)學(xué)校一樣優(yōu)質(zhì)。聘請(qǐng)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)全區(qū)永久性保留及新建的中小學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)。在經(jīng)費(fèi)投入上向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。在工程建設(shè)上堅(jiān)持大員上陣，特事特辦，抓質(zhì)量趕進(jìn)度，兩年時(shí)間內(nèi)完成12所學(xué)校19棟教學(xué)及輔助用房，維修加固7棟學(xué)校校舍，建成8個(gè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房48套。建設(shè)班班通教室223個(gè)，班班通覆蓋率達(dá)100％。按照“十有八配套”的要求，全區(qū)寄宿制學(xué)校食堂、寢室等硬件配套設(shè)施整體提升，城鄉(xiāng)學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、計(jì)算機(jī)教室、班班通教室、圖書室、功能室、標(biāo)準(zhǔn)化課桌椅、直飲水機(jī)等實(shí)現(xiàn)了“八個(gè)統(tǒng)一，八個(gè)全覆蓋”，確保了區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)一體提升。

三是堅(jiān)持實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)工程，確保城鄉(xiāng)教師一樣優(yōu)化。建立教師補(bǔ)充機(jī)制，解決學(xué)科教師不足的矛盾。完善教師評(píng)價(jià)和交流機(jī)制。對(duì)教師工作業(yè)績(jī)與平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行量化考核。與鄖陽(yáng)師專合作發(fā)展，聯(lián)合開(kāi)展教育科研、教師培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。組織聯(lián)校協(xié)作發(fā)展，8所城區(qū)學(xué)校與8所農(nóng)村學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。廣泛開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，師資隊(duì)伍整體水平得到提升。全面提高教師工資待遇，確保城鄉(xiāng)教師與市直教師同城同酬，設(shè)立了月人均200元的農(nóng)村教師津貼，并積極籌措資金建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)，安心樂(lè)教。

四是堅(jiān)持實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程，確保教育質(zhì)量一樣提升。打造高效課堂，總結(jié)推廣了“三一三五”課堂教學(xué)模式，開(kāi)展了“金燭杯”教學(xué)大比武活動(dòng)。實(shí)施義務(wù)教育“聯(lián)校協(xié)作發(fā)展”計(jì)劃，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校輸出優(yōu)質(zhì)的教育管理及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)片區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量的均衡發(fā)展。深化“生本教育”課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。建立質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)機(jī)制，形成學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四位一體及過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的綜合考核評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過(guò)程性視導(dǎo)，完善了區(qū)級(jí)、學(xué)校、教師三級(jí)監(jiān)控體系，形成有效溝通、有機(jī)結(jié)合、有序運(yùn)行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，教育教學(xué)工作評(píng)估一直位居全市前列。

五是堅(jiān)持實(shí)施關(guān)愛(ài)工程，確保弱勢(shì)群體一樣關(guān)愛(ài)。開(kāi)通了南部山區(qū)學(xué)生“周末班車”，在公路沿線學(xué)校設(shè)置交通“護(hù)學(xué)崗”，率先落實(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃，為寄宿制學(xué)生提供免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)餐。在茅塔鄉(xiāng)中心小學(xué)和大川學(xué)校建立了“留守兒童服務(wù)站”。指定5所學(xué)校為進(jìn)城務(wù)工子女定點(diǎn)就讀學(xué)校，外來(lái)務(wù)工人員同等享受免試、免費(fèi)和生活補(bǔ)助等政策，轄區(qū)所有進(jìn)城務(wù)工子女都能進(jìn)得來(lái)、留得住、上得起、學(xué)得好；嚴(yán)格落實(shí)“三免一補(bǔ)”等各項(xiàng)資助政策，對(duì)困難家庭學(xué)生做到“應(yīng)助盡助”，廣泛動(dòng)員企事業(yè)單位和社會(huì)愛(ài)心人士開(kāi)展捐資助學(xué)活動(dòng)。三年來(lái)，共募集資金400多萬(wàn)元，救助貧困生1.5萬(wàn)人次，為300余名貧困寄宿生發(fā)放生活費(fèi)補(bǔ)助近30萬(wàn)元，做到了不讓一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。

（二）落實(shí)“兩大機(jī)制”保障義務(wù)教育均衡發(fā)展 茅箭教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展首要解決好城鄉(xiāng)辦學(xué)條件一體化、教師配置一體化。圍繞兩大重點(diǎn)目標(biāo)，區(qū)委、區(qū)政府一手抓經(jīng)費(fèi)投入解決“磚頭”問(wèn)題，一手抓教師隊(duì)伍補(bǔ)充解決“人頭”問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)“兩大機(jī)制”，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。

一是全面落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。區(qū)委、區(qū)政府始終堅(jiān)持把教育投入作為第一投入，健全義務(wù)教育公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大財(cái)政教育投入，依法落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”，將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入公共財(cái)政保障范圍并及時(shí)足額撥付，優(yōu)先保證了全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要。建立中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保我區(qū)中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與市直持平。暢通教育經(jīng)費(fèi)籌措的渠道和途徑，采取開(kāi)發(fā)商墊一點(diǎn)，政府?dāng)D一點(diǎn)，社會(huì)捐助一點(diǎn)的辦法解決標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)資金嚴(yán)重不足的問(wèn)題。充分發(fā)揮發(fā)改、財(cái)政等部門的作用，爭(zhēng)取國(guó)家和省項(xiàng)目資金支持。建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展投入機(jī)制，區(qū)政府在財(cái)政預(yù)算中安排一部分專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并確保資金專款專用。僅2013年，全區(qū)就投入教育資金達(dá)2.3億元，完成了中小學(xué)改擴(kuò)建任務(wù)，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配齊了所有學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，學(xué)校辦學(xué)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。我區(qū)大手筆辦大教育的做法得到省評(píng)估組高度贊揚(yáng)，成為評(píng)估驗(yàn)收工作的亮點(diǎn)。

二是全面落實(shí)教師補(bǔ)充機(jī)制。區(qū)政府出臺(tái)了《茅箭區(qū)教師正常補(bǔ)充機(jī)制實(shí)施辦法》，建立了教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制。按照“退一進(jìn)一”的辦法，每年向社會(huì)公開(kāi)招錄一批教師，近三年共招錄教師114名，全部安排到農(nóng)村學(xué)校任教。采用多元化的教師準(zhǔn)入制度。采取區(qū)內(nèi)公開(kāi)招考和直接到本科院?，F(xiàn)場(chǎng)招聘相結(jié)合的方式引入教師，通過(guò)省人社廳和教育廳統(tǒng)一招農(nóng)村義務(wù)教師、鄖陽(yáng)師專學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、接收大專院校置換生等方式補(bǔ)充教師，有效地解決了師資不足，學(xué)科不配套的矛盾。創(chuàng)新教師管理體制，建立了城鄉(xiāng)、校際發(fā)展協(xié)作體、對(duì)口幫扶協(xié)作區(qū)，積極開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、兼職走教、對(duì)口幫扶等活動(dòng)，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，縮小了城鄉(xiāng)、校際間差距。

（三）突出“特色創(chuàng)新”促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一是創(chuàng)建特色學(xué)校。按照一校一品、一校一特，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，匯集專家、校長(zhǎng)、教師智慧，政府統(tǒng)一招標(biāo)、統(tǒng)一出資，聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)為各校量身定做文化校園、特色學(xué)校，提升學(xué)校品味和文化內(nèi)涵的做法。國(guó)學(xué)教育、陽(yáng)光體育、藝術(shù)教育、科普教育、書香校園、綠色校園、安全教育等特色教育在各校全面鋪開(kāi)，并取得實(shí)效。

二是實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理，將學(xué)校精細(xì)管理形成常態(tài)化、制度化、規(guī)范化、一體化、特色化，充分彰顯學(xué)校立德樹(shù)人、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。

三是全面開(kāi)展“大家唱、大家跳”，“陽(yáng)光體育”，“中華魂”等活動(dòng)，成立了青少年校外活動(dòng)中心、少兒藝術(shù)團(tuán)，定期組織校園藝術(shù)節(jié)和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

四是按照“資源共享、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、共同發(fā)展”的原則，積極構(gòu)建“片區(qū)合作、城鄉(xiāng)互助”的教育發(fā)展協(xié)作體，區(qū)屬城區(qū)學(xué)校分別與市屬優(yōu)質(zhì)學(xué)校聯(lián)校協(xié)作，與區(qū)農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)、教研交流，協(xié)作發(fā)展，有效提高了薄弱學(xué)校的教育教學(xué)水平。

二、2014年教育改革創(chuàng)新工作思路

以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和教育規(guī)劃綱要，緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府“兩區(qū)兩中心”戰(zhàn)略目標(biāo)，以創(chuàng)建“義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)”和全省“學(xué)前教育示范區(qū)”為中心，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以素質(zhì)教育為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為突破，加快推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化、現(xiàn)代化，努力辦好人民滿意教育。

（一）實(shí)施“四項(xiàng)計(jì)劃”，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

1、繼續(xù)實(shí)施“中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃”。重點(diǎn)做好后期校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及教師配備與建設(shè)等工作，爭(zhēng)取2014年全面完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)配備任務(wù)，迎接國(guó)家級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估組驗(yàn)收。

2、全面實(shí)施“均衡教育推進(jìn)計(jì)劃”。積極探索“一校制”、“聯(lián)校制”、“學(xué)區(qū)制”等多種辦學(xué)模式，深入推進(jìn)“聯(lián)校協(xié)作發(fā)展”活動(dòng)。建立規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，完善教育行政問(wèn)責(zé)制度，深化基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)新德育內(nèi)容與方法，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，改革考試評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化評(píng)價(jià)機(jī)制的示范引領(lǐng)作用，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。成立義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作小組，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)評(píng)估體系和監(jiān)測(cè)體系，完善教育發(fā)展性評(píng)價(jià)、經(jīng)常性檢查、綜合性督導(dǎo)評(píng)估相結(jié)合的評(píng)估檢查制度。加強(qiáng)專家型督導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)。

3、全面實(shí)施“高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃”。實(shí)行城區(qū)學(xué)校中層以上干部、骨干教師到農(nóng)村學(xué)校任職任教，加大優(yōu)質(zhì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師向薄弱學(xué)校交流的力度，校際交流人數(shù)達(dá)到教師總數(shù)的30%，通過(guò)掛職交流、結(jié)對(duì)幫扶等措施，用優(yōu)質(zhì)學(xué)校的先進(jìn)教育理念、管理經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校管理水平的提高。組織開(kāi)展城鄉(xiāng)雙向交流、對(duì)口協(xié)作、結(jié)對(duì)幫扶、跟崗學(xué)習(xí)、兼職走教、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)片教研等活動(dòng)，建立教育理念、教學(xué)方法、教育成果、資料信息等方面的共享機(jī)制，形成城鄉(xiāng)教師共享優(yōu)質(zhì)資源、共同進(jìn)步提高的專業(yè)發(fā)展機(jī)制。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，宣傳一批區(qū)內(nèi)外知名教師，大力弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗精神。建立師德建設(shè)“六項(xiàng)制度”，即師德培訓(xùn)制度、教師行為規(guī)范督察制度、師德情況報(bào)告制度、師德師風(fēng)民主評(píng)議制度、師德問(wèn)題一票否決制度、師德建設(shè)責(zé)任追究制度。建立社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生五位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，完善評(píng)教機(jī)制，組織評(píng)教活動(dòng)。建立以質(zhì)量與貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和師德與業(yè)務(wù)并重的教師考核機(jī)制，把師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先表模的重要依據(jù)，把師德建設(shè)工作作為評(píng)估學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，努力打造一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

4、全面實(shí)施“特色學(xué)校建設(shè)工程計(jì)劃”。堅(jiān)持“一校一品、一校一特”的原則，進(jìn)一步開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建，提升學(xué)校品位，培育一批特色品牌學(xué)校，創(chuàng)新素質(zhì)教育載體，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，滿足不同個(gè)性學(xué)生的選擇性教育需求。

（二）深化“四項(xiàng)改革”，促進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

1、創(chuàng)新學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，并做到逐年增長(zhǎng)，新增教育經(jīng)費(fèi)向?qū)W前教育傾斜。建立政府投入、社會(huì)舉辦者投入、家庭合理分擔(dān)的多元投入機(jī)制。聯(lián)合教育、發(fā)改、財(cái)政等部門，積極爭(zhēng)取中央及省、市對(duì)學(xué)前教育的專項(xiàng)補(bǔ)助資金。通過(guò)“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的形式擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，對(duì)低收費(fèi)、普惠性民辦幼兒園給予補(bǔ)貼，對(duì)學(xué)前教育師資培訓(xùn)給予補(bǔ)助等，推動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展。制定優(yōu)惠政策，引導(dǎo)社會(huì)資金投資學(xué)前教育，鼓勵(lì)社會(huì)各界以捐贈(zèng)形式支持幼兒園建設(shè)。建立學(xué)前教育資助制度，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育給予資助。

2、創(chuàng)新學(xué)前教育規(guī)劃建設(shè)機(jī)制。將新建小區(qū)配套幼兒園建設(shè)納入城區(qū)建設(shè)整體規(guī)劃統(tǒng)籌安排，加大農(nóng)村公辦幼兒園的建設(shè)力度，設(shè)置農(nóng)村民辦幼兒園，建立生源預(yù)測(cè)機(jī)制，保證適齡兒童“就近入園”的權(quán)利。

3、創(chuàng)新學(xué)前教育管理機(jī)制。堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉”的辦園體制，建立督促檢查、考核獎(jiǎng)懲和問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)經(jīng)費(fèi)安排使用、項(xiàng)目進(jìn)展、項(xiàng)目質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。完善幼兒教育質(zhì)量監(jiān)控體系，建立學(xué)前教育工作檢查和質(zhì)量考核評(píng)估制度，將考核結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)、評(píng)審定級(jí)掛鉤，對(duì)工作取得顯著成績(jī)的幼兒園及教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)與優(yōu)質(zhì)民辦幼兒管理機(jī)構(gòu)或幼教集團(tuán)的合作，實(shí)施多種形式聯(lián)合辦學(xué)，引進(jìn)先進(jìn)的管理理念和師資，提升全區(qū)幼兒園整體辦園水平。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)前教育機(jī)構(gòu)審批及年檢制度，加強(qiáng)收費(fèi)管理和安全監(jiān)管，形成有效的社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)決制止和糾正幼兒園小學(xué)化傾向。

4、創(chuàng)新幼教隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。將學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)納入整體師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，實(shí)施“學(xué)前教育幫扶工程”，充分發(fā)揮省、市、區(qū)示范園的品牌效應(yīng)，積極推行“名園+新園、名園+弱園”等幫扶模式，實(shí)現(xiàn)與高水平園結(jié)對(duì)發(fā)展。采用園本培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)比、課題研究、名師帶教等多種形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高保教水平和科研能力。對(duì)骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)，積極創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高其業(yè)務(wù)水平和管理能力。深化幼兒教師師德建設(shè)，提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范。依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇，完善和落實(shí)幼教管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒教師持證上崗，不斷提高幼兒教師專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

第五篇：東劉小學(xué)教育改革創(chuàng)新工作總結(jié)

東劉小學(xué)教育改革創(chuàng)新工作總結(jié)

近幾年來(lái)，我校將新教育改革創(chuàng)新工作列為學(xué)校教科研工作重點(diǎn)。以張揚(yáng)個(gè)性 發(fā)展?jié)撃?構(gòu)筑理想課堂為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以課題研究為著力點(diǎn)。

一、健全管理機(jī)制 1．組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)。

為保證新教育實(shí)驗(yàn)有序開(kāi)展，我們建立了新教育實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)，由教科室成員和教研組長(zhǎng)組成領(lǐng)導(dǎo)小組和核心工作組。課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：時(shí)文仲

組員：李俊義

劉濤

韓銀俠 課題研究核心小組： 組長(zhǎng)：李俊義

組員：韓英 郭超

劉宏宇

王穎

謝文萍

劉東敏

張宏雨 2．規(guī)章制度的完善

為保證新教育實(shí)驗(yàn)規(guī)范管理，學(xué)校進(jìn)一步完善了課題研究規(guī)章制度，同時(shí)，將新教育實(shí)驗(yàn)列為教科研工作重點(diǎn)，在原有新教育實(shí)驗(yàn)工作制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了研究制度。將參加新教育實(shí)驗(yàn)的情況與青年教師的考評(píng)相結(jié)合。

二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)

尚美教育的研究，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。教師的業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著學(xué)校教育發(fā)展的高度。我們深知尚美課堂的構(gòu)建關(guān)鍵在于提高教師隊(duì)伍的建設(shè)。未來(lái)全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論素養(yǎng)。培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力。我們制定了三年校本培訓(xùn)規(guī)劃，并開(kāi)始落實(shí)，有序、務(wù)實(shí)地開(kāi)展了暑期校本培訓(xùn)和培訓(xùn)規(guī)劃，重點(diǎn)從課改理念的更新、教材鉆研的方法、說(shuō)課的基本技能、教學(xué)基本功等方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)考核。1．學(xué)習(xí)提高

為了保障新教育實(shí)驗(yàn)課題的研究健康發(fā)展，學(xué)校大力鼓勵(lì)教師參加學(xué)習(xí)，一方面要求教師加強(qiáng)自身閱讀學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；第二，利用校本培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，指導(dǎo)教師掌握教育科研的方法，更新教育理念；第三，積極參與各級(jí)教育教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期我們除了校本教研以外，積極參加教育局教研室、教育學(xué)會(huì)組織的各項(xiàng)研討活動(dòng)和各教研區(qū)的教研活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還拿出專門經(jīng)費(fèi)，組織教師參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”報(bào)告會(huì)、全國(guó)小語(yǔ)課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。通過(guò)走出去的方式，開(kāi)闊教師的視野，吸收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2．教學(xué)交流

為深入研討課堂教學(xué)改革，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，我們要求教師之間經(jīng)常性開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。認(rèn)真上好教研課，做到每一節(jié)課有主題，有創(chuàng)新，有研討，有反思，有收獲。提高了課堂教學(xué)研討的實(shí)效性。3．主題研討

為幫助教師緊扣主題開(kāi)展科研實(shí)踐，我們有計(jì)劃地開(kāi)展主題研討活動(dòng)。一是充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上交流；二是努力建設(shè)青年教師成長(zhǎng)論壇，定期開(kāi)展專題研討活動(dòng)，本學(xué)期，我們圍繞“優(yōu)化教師的課堂語(yǔ)言”和“優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍”進(jìn)行了兩次專題研討，取得了良好的效果，幫助大家理清了認(rèn)識(shí)，提高了技能。4．構(gòu)建個(gè)性化課堂

為幫助教師不斷發(fā)展個(gè)性化課堂，我們加強(qiáng)了個(gè)性化課堂的研究力度，實(shí)驗(yàn)期間做到人人擁有專題，個(gè)個(gè)參與實(shí)踐。

一、是落實(shí)學(xué)科課題的研究。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們以語(yǔ)數(shù)外學(xué)科為基礎(chǔ)，分別根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立了本學(xué)科的研究主題（語(yǔ)文：培養(yǎng)學(xué)生自主感悟探究的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)：小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究。同時(shí)要求各個(gè)課題小組做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有實(shí)踐、有反思、有成果。規(guī)范課題研究的程序，追求課題研究的實(shí)效，重結(jié)果，更重過(guò)程。

二、是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們非常重視在課堂教學(xué)過(guò)程中如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的問(wèn)題。改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅關(guān)注教法，更加關(guān)注學(xué)法。在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，不僅評(píng)價(jià)教師的教，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)，從時(shí)間的安排，參與的廣度和深度、思維的發(fā)展，學(xué)習(xí)情趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)等多方面關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，力求讓學(xué)生全身心地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

三、是切實(shí)開(kāi)展個(gè)性課堂研討活動(dòng)。結(jié)合每年一度的“探微杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，我們明確要求教師在展示課堂教學(xué)風(fēng)采時(shí)，一定要充分展示自己的課堂個(gè)性，追求特色課堂，做到人人不同，人人都好。

五、研究成效

通過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)，研究《張揚(yáng)個(gè)性 發(fā)展?jié)撃?構(gòu)筑理想課堂》，我校形成了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化了課堂教學(xué)模式，改進(jìn)了課堂教學(xué)方法，促進(jìn)了教與學(xué)的和諧發(fā)展。達(dá)成了新教育實(shí)驗(yàn)的預(yù)期目標(biāo)，即“改變學(xué)生的生存狀態(tài)”、“改變教師的行走方式”和“改變學(xué)校的發(fā)展模式”。從宏觀角度來(lái)看，表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）通過(guò)研究，完善了學(xué)校的辦學(xué)思想，調(diào)整了學(xué)校的發(fā)展思路。1．更新辦學(xué)理念。在新教育實(shí)驗(yàn)“為了人的一切，為了一切的人”的思想感召下，我們確立了“讓每一個(gè)學(xué)生成人，讓每一個(gè)學(xué)生成才，讓每一個(gè)學(xué)生成功?！钡霓k學(xué)思想。

2．確立了學(xué)校的發(fā)展方向。通過(guò)參加新教育實(shí)驗(yàn)，我們調(diào)整了學(xué)校的發(fā)展思路，由質(zhì)量立校轉(zhuǎn)向科研興校。

（二）通過(guò)研究，更新了教師的教育理念，提高了教師的教學(xué)水平和教研能力，促進(jìn)了有效課堂的建設(shè)。

1．教師的素質(zhì)教育觀念得到進(jìn)一步的提升，確立了科學(xué)的學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀。

2．教師的教學(xué)水平得到了顯著的提高，營(yíng)造“藝術(shù)”的課堂成為大家每一節(jié)課的目標(biāo)。

3．教師的綜合素質(zhì)得到了極大的發(fā)展，全面發(fā)展了教師的說(shuō)、寫、演、畫諸方面的才藝。

4．教師的科研水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，形成了“以研促教、科研興?！钡臐夂竦目蒲蟹諊?，教育科研工作步入正規(guī)。

5．全面促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在追求課堂教學(xué)藝術(shù)性的同時(shí)，我們同時(shí)關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)了課堂教學(xué)效果的檢測(cè)和評(píng)價(jià)，全面提高了課堂教學(xué)效益。

（三）通過(guò)研究，全面發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1．激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。

2．發(fā)展了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了提升，創(chuàng)造力得到了發(fā)展。

3．學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了極大的進(jìn)步，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)已成為每一個(gè)同學(xué)必備的基本技能。

構(gòu)筑理想課堂是教育工作的一個(gè)永恒的課題，在今后的研究過(guò)程中我們將立足學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步以尚美教育為目標(biāo)，全面提升課堂教學(xué)的藝術(shù)性和有效性的有機(jī)融合的研究，努力構(gòu)建尚美的課堂。