第一篇：扶風(fēng)縣農(nóng)村農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新情況匯報(bào)

扶風(fēng)縣農(nóng)村農(nóng)業(yè)

職業(yè)教育改革創(chuàng)新情況匯報(bào)

扶風(fēng)縣位于八百里秦川腹地、關(guān)中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶的中點(diǎn)，總面積720平方公里，43.8萬(wàn)人口，以“輔助京師，以行風(fēng)化”而得名，是陜西省農(nóng)業(yè)、旅游大縣和教育大縣，是全國(guó)糧油主產(chǎn)縣、渭北綠色蘋(píng)果基地縣。

近年來(lái)，扶風(fēng)縣委、縣政府在省市主管部門(mén)的關(guān)心支持下，認(rèn)真實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，始終堅(jiān)持為農(nóng)服務(wù)的宗旨，大力開(kāi)展各種形式的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，大幅度提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)，積極推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)和新品種，把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)移到了依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，推動(dòng)了全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步?？偨Y(jié)“十一五”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)教育對(duì)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)具有重要意義，樹(shù)立大職教觀(guān)念是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略選擇，只有培養(yǎng)和造就出一大批創(chuàng)業(yè)型人才，我縣農(nóng)業(yè)才會(huì)走出特色化，具有核心競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)將我縣如何發(fā)展農(nóng)村農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新方面的工作匯報(bào)如下：

一、更新觀(guān)念，明確認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化農(nóng)民職業(yè)教育的重要性。胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中指出：“要堅(jiān)持走中國(guó)特色的自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)方面?！碑?dāng)前，扶風(fēng)縣發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的趨勢(shì)要求農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)的思路必須創(chuàng)新。

農(nóng)民職業(yè)教育的培訓(xùn)思路創(chuàng)新就是：“培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，發(fā)揮億萬(wàn)農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村的主體作用”使之成為促 進(jìn)扶風(fēng)縣農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的專(zhuān)門(mén)人才。

一是以扶風(fēng)縣職教中心為載體，成立由縣農(nóng)工部、縣教育局、科技局、農(nóng)業(yè)局、人事和勞動(dòng)保障局、財(cái)政局、縣團(tuán)委、縣扶貧辦公室、婦聯(lián)等部門(mén)為成員的農(nóng)科教結(jié)合協(xié)調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全縣的農(nóng)民科技文化教育工作，并對(duì)農(nóng)科教方面的人才、技術(shù)、設(shè)施、物資等統(tǒng)籌安排，理順了農(nóng)科教管理工作機(jī)制。農(nóng)業(yè)局組織調(diào)研，結(jié)合村鎮(zhèn)實(shí)際，認(rèn)真確定活動(dòng)內(nèi)容，下發(fā)宣傳性“科技興農(nóng)”材料，組織成立專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，建立長(zhǎng)效的網(wǎng)絡(luò)信息化機(jī)制，聘請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，確立了“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為突破口，以增加農(nóng)民收入和推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展為目標(biāo)”的工作思路，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀(guān)總攬工作全局，以全面推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)為主題，圍繞“科學(xué)發(fā)展促增收、村容村貌優(yōu)環(huán)境、素質(zhì)管理上水平”三大塊，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，大力開(kāi)展“科技下鄉(xiāng)，提高農(nóng)民素質(zhì)”、“專(zhuān)家指導(dǎo)、促進(jìn)農(nóng)民增收”、“黨建引領(lǐng)、強(qiáng)村富民”等主題活動(dòng)，確保培訓(xùn)專(zhuān)家型農(nóng)民符合農(nóng)村實(shí)際，力求實(shí)打?qū)?，不搞空?duì)空，務(wù)求取得實(shí)效。二是高度重視農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)教育，加強(qiáng)各部門(mén)、各單位間的結(jié)合意識(shí)。凡是這個(gè)階段開(kāi)展的農(nóng)民職業(yè)化培訓(xùn)教育成效性的工作都是科學(xué)發(fā)展的有效內(nèi)容和有力支撐，真正使培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型農(nóng)民活動(dòng)成為農(nóng)村工作全局的有力抓手和優(yōu)質(zhì)載體。把提高農(nóng)民專(zhuān)業(yè)素質(zhì)活動(dòng)與村級(jí)黨組織“升級(jí)晉檔、科學(xué)發(fā)展”活動(dòng)相結(jié)合，在提升黨建水平、促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)化培訓(xùn)上下功夫；堅(jiān)持與農(nóng)村黨組織建設(shè)、職教培訓(xùn)作用發(fā)揮相結(jié)合，在第一時(shí)間、最短距離提升農(nóng)民專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平；堅(jiān)持與“科教興農(nóng)”活動(dòng)相結(jié)合，不斷加強(qiáng)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)素質(zhì)建設(shè)。與新農(nóng)村 建設(shè)晉星創(chuàng)建相結(jié)合，積極創(chuàng)辦各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，邀請(qǐng)各方面專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，下大力氣做好科學(xué)統(tǒng)籌、科技下鄉(xiāng)和科學(xué)引導(dǎo)等群眾工作，扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村、新農(nóng)民建設(shè)工作。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)深入群眾，及時(shí)了解農(nóng)民中存在的技術(shù)難題，及時(shí)與縣職教中心聯(lián)系，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展的第一手資料，做到反饋下達(dá)及時(shí)，力求科學(xué)、有效的指導(dǎo)農(nóng)民解決實(shí)際困難，全力以赴，打好科技興農(nóng)的攻堅(jiān)戰(zhàn)。我縣職教堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)宗旨，深刻認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中的重要地位，增強(qiáng)了大力發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的緊迫感和使命感。奮發(fā)有為，開(kāi)拓創(chuàng)新，大力推進(jìn)農(nóng)民職業(yè)教育的改革與發(fā)展。

二、調(diào)整結(jié)構(gòu)、科技帶動(dòng)，加快新農(nóng)村、新農(nóng)民的轉(zhuǎn)型。在解決“三農(nóng)”問(wèn)題，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等新情況、新趨勢(shì)的背景下，對(duì)農(nóng)村的職業(yè)教育，我縣有了新的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)農(nóng)民的職業(yè)教育也成了我縣發(fā)展新農(nóng)村的重要環(huán)節(jié)。

近年來(lái)，我縣從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)入手，全面加快農(nóng)業(yè)方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局、糧經(jīng)比例，糧食生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)向大鄉(xiāng)、大村、大戶(hù)集中。目前，全縣已形成“北果、中菜、南牧”的布局，優(yōu)質(zhì)小麥、綠色蔬菜、優(yōu)質(zhì)果品、畜禽養(yǎng)殖四大優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)迅速壯大起來(lái)。全縣現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)小麥生產(chǎn)基地40多萬(wàn)畝，蘋(píng)果10萬(wàn)余畝，標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖場(chǎng)和萬(wàn)頭生豬養(yǎng)殖村21個(gè)，1000只以上養(yǎng)殖雞場(chǎng)483個(gè)。秦川牛、奶牛、奶山羊存欄13萬(wàn)頭，生豬41萬(wàn)頭，籠養(yǎng)雞246萬(wàn)只，日光溫室、大中棚生產(chǎn)為主的綠色蔬菜1.6萬(wàn)畝。

農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)后，我縣對(duì)農(nóng)民的職業(yè)教育從內(nèi)容需求上突破 了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的范疇?？h領(lǐng)導(dǎo)多次去楊凌農(nóng)業(yè)示范區(qū)求學(xué)取經(jīng)，組織農(nóng)民參加楊凌農(nóng)高會(huì)，并聘請(qǐng)了一批專(zhuān)家人才，下田地、面對(duì)面，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。從職業(yè)培訓(xùn)方面入手，我縣把標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)作為農(nóng)產(chǎn)品走向市場(chǎng)的通行證，在糧、畜、果、菜等農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)中，建立產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后對(duì)農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留、激素及有毒有害物質(zhì)的檢測(cè)等一系列綠色農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)體系。并實(shí)行統(tǒng)一品種布局、統(tǒng)一栽培技術(shù)規(guī)程、統(tǒng)一田間道路林網(wǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一灌溉設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一機(jī)械化保護(hù)免耕播種的“五個(gè)統(tǒng)一”，建立了一整套涵蓋產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)“扶風(fēng)模式”，農(nóng)民傳統(tǒng)種植習(xí)慣和管理方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量型正向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的質(zhì)量效益型發(fā)生著轉(zhuǎn)變。在轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式中，扶風(fēng)縣還把農(nóng)民靠天吃飯、靠經(jīng)驗(yàn)種糧轉(zhuǎn)變?yōu)榭靠萍继嵘r(nóng)業(yè)發(fā)展水平。縣上依托毗鄰楊凌農(nóng)業(yè)高新科技示范區(qū)的地域優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持用科技推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，全面實(shí)施農(nóng)業(yè)科技入戶(hù)工程、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、新農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)三大工程，切實(shí)提高農(nóng)民應(yīng)用農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的能力。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部在科技下鄉(xiāng)活動(dòng)中掛牌建立示范園、示范點(diǎn)，推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，解決公共熱點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，不斷把科學(xué)信息引領(lǐng)、提高農(nóng)民素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)引向深入。

三、形式靈活、注重實(shí)效，培養(yǎng)和造就創(chuàng)業(yè)型人才。

在扶風(fēng)縣新農(nóng)村快速發(fā)展的同時(shí)，我們也看了發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)涉及的高新科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)物質(zhì)裝備、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和經(jīng)營(yíng)方式等，已不僅是教育和培訓(xùn)農(nóng)民能解決的問(wèn)題，要作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，融入我縣新農(nóng)村建設(shè)中去。近年來(lái)，我縣農(nóng)業(yè)局聯(lián)合職教中心先后選派數(shù)十名村組干部和種菜能手，前往山東壽光和寧夏中衛(wèi)參加設(shè)施蔬菜學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)；先后印發(fā)了三期《扶風(fēng)經(jīng)作》，對(duì)建棚技術(shù)規(guī)范，管理技術(shù)要點(diǎn)等進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)群眾發(fā)展設(shè)施蔬菜生產(chǎn)，通過(guò)多方面努力，全縣新建日光溫室135畝，生產(chǎn)大棚1017畝。定期聘請(qǐng)專(zhuān)家教授做專(zhuān)題培訓(xùn)，分別聘請(qǐng)日本專(zhuān)家進(jìn)行了蘋(píng)果大改形技術(shù)培訓(xùn)、聘請(qǐng)西農(nóng)大趙正陽(yáng)、李丙智教授進(jìn)行了果業(yè)發(fā)展方向及土肥水管理技術(shù)的培訓(xùn)；并多次聘請(qǐng)市管蔬菜專(zhuān)家尚鵬輝同志就設(shè)施蔬菜發(fā)展前景、日光溫室棚體改造和西紅柿栽培技術(shù)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)方式上以田間實(shí)際操作為主，課堂培訓(xùn)為輔，注重培訓(xùn)效果，使群眾學(xué)以致用。在天度奇橫等21個(gè)重點(diǎn)村培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)果農(nóng)，并給專(zhuān)業(yè)學(xué)員辦法了結(jié)業(yè)證書(shū)。

縣上多次聘請(qǐng)專(zhuān)家教授對(duì)絳帳營(yíng)西村和上宋鄉(xiāng)興無(wú)村進(jìn)行獼猴桃栽培技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助果農(nóng)疏花疏果，及時(shí)解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，并舉辦培訓(xùn)班，培養(yǎng)了一批專(zhuān)業(yè)型的獼猴桃培育人員，讓他們帶動(dòng)幫助其他村民，以促進(jìn)我縣獼猴桃種植的可持續(xù)發(fā)展。

在特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品技術(shù)指導(dǎo)的同時(shí)，我縣還進(jìn)一步實(shí)施了陽(yáng)光工程，由縣職教中心具體操作，培訓(xùn)輸出勞動(dòng)力738人。其中559人工種為電子電器和計(jì)算機(jī)；179人工種為農(nóng)機(jī)駕駛員。

在“第四屆中國(guó)寶雞果品評(píng)優(yōu)展銷(xiāo)會(huì)”上，我縣選送的17個(gè)樣品中有5個(gè)獲獎(jiǎng)。在“北京·昌平蘋(píng)果擂臺(tái)賽”中，我縣選送的粉紅女士蘋(píng)果獲此次擂臺(tái)賽優(yōu)良獎(jiǎng)。

此外我縣先后推廣引進(jìn)和開(kāi)發(fā)了秦川牛、奶牛、奶山羊、生豬、籠養(yǎng)雞等農(nóng)業(yè)技術(shù)項(xiàng)目，發(fā)揮示范帶頭作用，建設(shè)科技興農(nóng)基地。

隨著我縣農(nóng)民素質(zhì)的提高，農(nóng)民已清醒地認(rèn)識(shí)到科技知識(shí)帶給他們的財(cái)富。他們?cè)趨⒓涌h職教中心專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)，還積極主動(dòng)地買(mǎi)各方面的資料和書(shū)籍，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。部分農(nóng)民自己家里拉上了寬帶，從網(wǎng)上獲取更多的知識(shí)信息和產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道，從而讓他們成為新一代的創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民。

四、立足現(xiàn)實(shí)、展望未來(lái)。培養(yǎng)專(zhuān)家型農(nóng)民任重而道遠(yuǎn)。扶風(fēng)縣通過(guò)政策宏觀(guān)調(diào)控，農(nóng)科教資源整合，運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制和項(xiàng)目扶持，突出發(fā)展糧、畜、果、菜四大特色優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，基本形成了區(qū)域布局、專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)、規(guī)模經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展新格局。為了發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、壯大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，千方百計(jì)拉長(zhǎng)種、養(yǎng)、加、銷(xiāo)一條龍的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，創(chuàng)新工作思路，出臺(tái)優(yōu)惠政策，招商引資興辦了25戶(hù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化“龍頭”企業(yè)，讓“龍頭”企業(yè)帶著農(nóng)戶(hù)跑，使產(chǎn)業(yè)鏈在拉長(zhǎng)中既解決了農(nóng)產(chǎn)品賣(mài)難問(wèn)題，也富了百姓。2001年，創(chuàng)辦的省部級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)---陜西紅果貿(mào)易有限公司，按照“公司+基地+農(nóng)戶(hù)”的生產(chǎn)銷(xiāo)售服務(wù)體系，與果農(nóng)簽訂訂單農(nóng)業(yè)，既解決了果農(nóng)的科技難題，也解決了銷(xiāo)售難題，使果品遠(yuǎn)銷(xiāo)俄羅斯、印度尼西亞等6個(gè)國(guó)家，銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國(guó)26個(gè)省區(qū)；2005年，建成的年可屠宰加工生豬60萬(wàn)頭的肉豬產(chǎn)業(yè)化發(fā)展龍頭企業(yè)---扶風(fēng)縣鼎鑫肉制品有限公司，被省教育廳指定為“陜西省高校后勤肉制品直供基地”，同時(shí)輻射帶動(dòng)了扶風(fēng)及周邊地區(qū)的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展，直接參與農(nóng)戶(hù)可達(dá)5000戶(hù)以上，年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值5億元，帶動(dòng)群眾增收1.2億元；2005年，在成立辣椒、蔬菜等產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)和促銷(xiāo)隊(duì)伍基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦的辣椒產(chǎn) 業(yè)龍頭企業(yè)——寶雞天馬貿(mào)易有限公司擁有自動(dòng)化烘干生產(chǎn)流水線(xiàn)，日烘干鮮辣椒25噸，成品辣椒遠(yuǎn)銷(xiāo)馬來(lái)西亞、新加坡、印尼、香港、澳門(mén)等國(guó)家和地區(qū)，年出口量達(dá)4000多噸；特別是通過(guò)招商引資和農(nóng)產(chǎn)品資源推介，使今麥郎方便面、佳家牌面粉、圣豐乳業(yè)等86戶(hù)國(guó)內(nèi)外著名食品企業(yè)落戶(hù)絳帳工業(yè)園，使絳帳工業(yè)園一躍成為西北地區(qū)規(guī)模最大的一流食品工業(yè)園，年產(chǎn)食品64萬(wàn)噸，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)收入23.5億元。

近年來(lái)，我縣通過(guò)對(duì)農(nóng)民知識(shí)技能培訓(xùn)和素質(zhì)提高。打造出了一些農(nóng)業(yè)的特色和亮點(diǎn)，但基于農(nóng)民的傳統(tǒng)守舊思想和慣有的行為模式，還存在著許多問(wèn)題。特色農(nóng)業(yè)以初具規(guī)模，但技術(shù)力量薄弱，生產(chǎn)成本高，浪費(fèi)大，農(nóng)民素質(zhì)總體比較低，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各自為營(yíng)，因而要形成一個(gè)系統(tǒng)完善的產(chǎn)業(yè)鏈，還需要提高農(nóng)民整體素質(zhì)，還需要職教學(xué)校開(kāi)發(fā)新產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化；開(kāi)發(fā)新專(zhuān)業(yè)，實(shí)現(xiàn)綜合化發(fā)展；開(kāi)發(fā)新的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展；開(kāi)發(fā)新的辦學(xué)層次，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)把校園擴(kuò)展到科技園，延伸到農(nóng)村的田園。促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)教育與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，帶動(dòng)了縣經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，這還需要我們還需要做更多的努力。

扶風(fēng)縣教育體育局

扶風(fēng)縣職教中心 二0一0年十月

第二篇：婁莊職高加快農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)展情況匯報(bào)

婁莊職高加快農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)展情況匯報(bào)

在縣教育局的指導(dǎo)和安排下，我校自2012年1月已經(jīng)將改革試點(diǎn)工作全面鋪開(kāi)、扎實(shí)開(kāi)展并取得初步成效，形成適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系雛形。建立改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立工作機(jī)制；完成相關(guān)調(diào)研、論證并制定適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的校企合作人才培養(yǎng)模式，初步完成改革試點(diǎn)工作方案的制定、工作任務(wù)分解和完成時(shí)間表；啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)合作，真正實(shí)現(xiàn)校企合作培養(yǎng)人才的教學(xué)模式；啟動(dòng)課程改革，根據(jù)制定的人才培養(yǎng)模式，制定相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃；啟動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地（校內(nèi)、外）的重新規(guī)劃和建設(shè)，政府、企業(yè)和學(xué)校三方應(yīng)大力投入。啟動(dòng) “雙師型”教師培養(yǎng)工作，形成校本培訓(xùn)與校外各級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)模式。

目前，我校試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)展情況如下：

1、專(zhuān)業(yè)課教師培養(yǎng)

2013年，我校加大了專(zhuān)業(yè)課教師的培養(yǎng)力度。通過(guò)鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，教師素質(zhì)有了進(jìn)一步提高?！半p師型”教師培養(yǎng)方面，我們?cè)谏暝u(píng)并通過(guò)21個(gè)“雙師型”教師的基礎(chǔ)上，今年，又有5名教師通過(guò)“雙師型”教師評(píng)審。

2、教學(xué)改革方面

我校繼續(xù)進(jìn)行提高專(zhuān)業(yè)課課堂教學(xué)有效性的課題研究，已取得階段性成果。

3、強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)

（1）在課程設(shè)置中增加了實(shí)訓(xùn)課的比重，保證實(shí)訓(xùn)課的開(kāi)出率。

（2）在課程中強(qiáng)化了職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)

（3）加快校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)及調(diào)整

（4）切實(shí)做好學(xué)生赴企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作，先后有近300人赴企業(yè)實(shí)習(xí)

（5）積極組織學(xué)生參加市職業(yè)技能大賽

4、加強(qiáng)技能培訓(xùn)和農(nóng)技推廣

（1）繼續(xù)實(shí)行2.5+0.5教學(xué)模式，我校九年級(jí)中分流出了五個(gè)班，進(jìn)行職業(yè)技能教學(xué)

（2）針對(duì)農(nóng)民的需求情況，我們?cè)谶M(jìn)行農(nóng)技集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)向農(nóng)民傳遞致富信息。

（3）加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)戶(hù)如蔬菜種植、食用菌栽培、家畜家禽養(yǎng)殖、種糧大戶(hù)等聯(lián)系，為他們事業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行科普趕集，印發(fā)科技明白紙和科技簡(jiǎn)報(bào)，加大農(nóng)技推廣和宣傳力度。

3、取得的效果

我校學(xué)生在今年的省市技能大賽中喜創(chuàng)佳績(jī)：在市技能大賽中，我校選手獲得二等獎(jiǎng)一人，三等獎(jiǎng)四人，在省技能大賽中，我校學(xué)生代表宿州市首次參加全省農(nóng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽，郭東攀老師輔導(dǎo)的學(xué)生中，宣佳偉奪得三等獎(jiǎng)，另有5名學(xué)生獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。我們還重視搞好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，校安置辦和職高部年級(jí)組一年來(lái)共安排四期200余名學(xué)生3個(gè)月短期頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)學(xué)生在接受崗位鍛煉、勞動(dòng)教育、合作教育、企業(yè)文化教育的同時(shí)，每人還獲得近10000元的收入，從而緩解了部分困難家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，為家庭、社會(huì)的和諧貢獻(xiàn)了自己的力量。

二○一三年十一月

第三篇：陜西扶風(fēng)農(nóng)村訂婚習(xí)俗

陜西扶風(fēng)農(nóng)村訂婚習(xí)俗

舊時(shí)婚姻，父母之命媒妁之言，包辦買(mǎi)賣(mài)毫無(wú)自由而言，新時(shí)婚姻時(shí)興自由戀愛(ài)自主婚姻，但無(wú)論如何，總得一定規(guī)矩，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓嗎，要的婚姻美滿(mǎn)，還需講究必要的規(guī)矩。本文就目下仍有相當(dāng)生命力的一些必要的婚禮習(xí)俗予以略述。

一、背見(jiàn)

男女雙方，經(jīng)媒人介紹，約定日子地點(diǎn)，第一次見(jiàn)面，叫背見(jiàn)，即私下（不為人知）見(jiàn)面。過(guò)去背見(jiàn)，只是見(jiàn)個(gè)面而已，甚至連話(huà)都不說(shuō)，所以就有“走馬觀(guān)花”的成語(yǔ)笑話(huà)。舊時(shí)候，還有定娃娃親甚至指腹為婚者。背見(jiàn)以后，若雙方第一感覺(jué)良好，這才正式談婚論嫁。記住，背見(jiàn)背見(jiàn)，見(jiàn)見(jiàn)而已，雙方一般不交換什么禮品的。

二、打聽(tīng)

男女雙方背見(jiàn)以后若無(wú)意見(jiàn)，仍不能草率定事，還得有一個(gè)雙方互相打聽(tīng)的過(guò)程?，F(xiàn)代人科學(xué)觀(guān)念較強(qiáng)，兒女定親，要查祖孫三代，家風(fēng)人品首要，家族病史為先。打聽(tīng)主要途徑有，在鄰里間查訪(fǎng)，通過(guò)熟人了解，通過(guò)雙方就讀過(guò)的學(xué)校了解，通過(guò)雙方工作單位了解等等。既要打聽(tīng)男女雙方的個(gè)人情況，還要了解雙方父母甚至祖輩的情況。經(jīng)過(guò)雙方打聽(tīng)，無(wú)異議，方可進(jìn)行下一步交往。

三、繎花

繎花，繎花，就是將花繎住，花，比喻對(duì)象（奧，現(xiàn)在叫女朋友）。取諧音，名曰“提繎棉花”。過(guò)去一般由男方給女方家提棉花，五斤到十斤不等，意思上有即可。這中間要有媒人搭橋，雙方背見(jiàn)、打聽(tīng)之后，媒人征求雙方本人及父母意見(jiàn)，雙方有意者，才提“繎花”之事。實(shí)際上是男方對(duì)女方的進(jìn)一步考察。因?yàn)樘峥懨藁蟹奖仨毜脚郊依锶?，通過(guò)觀(guān)察其家情況，窺一斑而見(jiàn)全豹了。女方也對(duì)男方有一個(gè)進(jìn)一步了解，通過(guò)雙方不斷了解，以免“走馬觀(guān)花”而看花了眼。

四、訂婚

經(jīng)過(guò)上述程序，雙方已經(jīng)比較了解熟悉了，然后選擇吉日，舉行訂婚儀式。其實(shí)，我這里給起了個(gè)學(xué)名叫訂婚，在扶北，一般叫“看屋里”(kan wei yi)。到了“看屋里”這一步，婚事已經(jīng)十拿九穩(wěn)了，所以說(shuō)，看屋里，只是個(gè)程序或者說(shuō)托詞而已?？次堇?，一是女方看男方的家庭情況，這是次要的，二是男方給女方搭彩禮，這才是主要的。但是，既然名曰“看屋里”，就得“看”，誰(shuí)看？因此，女方就得來(lái)方方面面的人士，主要有舅家、姨家、姑家代表和女方的父母甚至伯父伯母叔父叔母等，而男方的親屬也不能少，一般是對(duì)等的。男女雙方的親屬主要是對(duì)對(duì)方再審視審查，而女方還有查看男方家庭條件的任務(wù)。女方親屬一般象征性地給男方一些小禮品，而男方親戚則必須給女方相當(dāng)?shù)亩Y品，一般以人民幣最大面值為標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在可能已經(jīng)大大地突破了。給禮品的目的是互相認(rèn)識(shí)，男女雙方的家長(zhǎng)要一一介紹，一邊日后交往。這是前奏，主要還是彩禮，一般是“一個(gè)禮”最多是“兩個(gè)禮”，“三個(gè)禮”“四個(gè)禮”也有，但不常見(jiàn)，上了“三個(gè)禮”“四個(gè)禮”叫心重，在突破就成了心黑了（呵呵）?！耙粋€(gè)禮”過(guò)去是二百四十元錢(qián)，如今成了兩千四百元錢(qián)。除了彩禮，男方還要給女方一定的衣物，一般是一身衣服，過(guò)去是兩截布料，后來(lái)是一身成衣，現(xiàn)在大概也折成現(xiàn)金了。這些，必須經(jīng)過(guò)媒人之手，隔著媒人手雙方所送禮品媒人概不負(fù)責(zé)。

第四篇：軍事院校創(chuàng)新教育改革初探

軍事院校創(chuàng)新教育改革初探

摘要：院校體制調(diào)整后實(shí)行“學(xué)歷教育合訓(xùn)、任職培訓(xùn)分流”這一新的人才培養(yǎng)模式和組訓(xùn)方式，這種生長(zhǎng)干部的培養(yǎng)是由兩所院校聯(lián)合培養(yǎng)來(lái)完成的組訓(xùn)方式，不僅產(chǎn)生了校與校之間在人才培養(yǎng)連續(xù)性的問(wèn)題，而且在人才的素質(zhì)、能力形成性訓(xùn)練上也存在教育訓(xùn)練內(nèi)容的相互銜接、強(qiáng)化、遞進(jìn)等問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容的連續(xù)性、銜接性、遞進(jìn)性，就必須遵循軍事人才成長(zhǎng)規(guī)律和軍事高等教育規(guī)律，加強(qiáng)院校之間的協(xié)調(diào)、協(xié)作，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)管理新模式，避免教育訓(xùn)練內(nèi)容上的重復(fù)與疏漏。

關(guān)鍵詞：軍校教育 改革 創(chuàng)新教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G639.21【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1004-1079（2008）08-0010-02

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其顯著特點(diǎn)之一是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新成為社會(huì)發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)勁的推動(dòng)力。江主席指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！蓖瑫r(shí)還指出:“創(chuàng)新也是軍隊(duì)進(jìn)步的靈魂。一支沒(méi)有創(chuàng)新能力的軍隊(duì)，難以立于不敗之地?？缡兰o(jì)新型軍事人才，必須具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。”江主席的重要指示為我們軍隊(duì)院校培養(yǎng)人才指明了方向。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是應(yīng)付軍事斗爭(zhēng)，打贏(yíng)現(xiàn)代高科技局部戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。這就要求我們必須實(shí)施創(chuàng)新教育，從教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、管理制度以及教學(xué)手段等進(jìn)行全方位的大膽改革，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)和能力的人才。

1、軍校教育改革的核心是創(chuàng)新教育

開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，已成為世界性教育現(xiàn)代化潮流，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心，創(chuàng)新教育也必將成為教育改革的核心。創(chuàng)新教育是依據(jù)創(chuàng)造學(xué)原理，運(yùn)用現(xiàn)代教育觀(guān)念，采取科學(xué)、藝術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)方法和手段,開(kāi)發(fā)軍校學(xué)員創(chuàng)新潛能，啟迪學(xué)員創(chuàng)新思維，塑造學(xué)員創(chuàng)新品格的新型教育。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)新教育是旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育。創(chuàng)新教育應(yīng)成為素質(zhì)教育的核心。軍事領(lǐng)域最具有競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)造性，最需要革故鼎新、開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣和魄力。創(chuàng)新，對(duì)于我軍的跨世紀(jì)發(fā)展至關(guān)重要。軍事理論的創(chuàng)新，軍事技術(shù)的創(chuàng)新，戰(zhàn)法的創(chuàng)新，關(guān)鍵要有一大批具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和高超創(chuàng)新能力的人。因此，軍校教育要高度重視對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、軍校教學(xué)的創(chuàng)新改革迫在眉睫

從目前我軍院校教育的現(xiàn)狀看，軍校學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力偏低的問(wèn)題還比較突出，與創(chuàng)新教育的要求還有一定差距。

2.1沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。

長(zhǎng)期以來(lái)，在軍校教學(xué)管理過(guò)程中，考試仍然是管理學(xué)員最有效、最簡(jiǎn)單的手段，無(wú)論是考試課或考查課，專(zhuān)業(yè)課或基礎(chǔ)課，核心課或一般課，最終都是用考試來(lái)督促學(xué)員學(xué)習(xí)，用分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這種學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估方式影響下，多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)的直接目的就是應(yīng)付考試。學(xué)員基本能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，并沒(méi)有引起足夠的重視。

2.2教育方式中還存在以灌輸為主的現(xiàn)象。

灌輸式教育雖然傳授的也是各種知識(shí)，但這種教學(xué)方式要求教員只能按照教學(xué)大綱和教案，按照一成不變的模式去實(shí)施教學(xué)，只要求學(xué)員被動(dòng)接受書(shū)本中現(xiàn)成的知識(shí)，很少鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考，也缺乏師生互動(dòng)和雙向交流，不利于教會(huì)學(xué)員學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)員綜合知識(shí)的應(yīng)用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。

2.3教學(xué)管理上大一統(tǒng)教育。

在軍隊(duì)院校實(shí)施創(chuàng)新教育，對(duì)我軍傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式提出了挑戰(zhàn)，給軍隊(duì)院校教育教學(xué)改革提供了一個(gè)新視角。軍隊(duì)院校實(shí)施創(chuàng)新教育的目標(biāo)，就是通過(guò)教育的不斷改革和創(chuàng)新，構(gòu)建和完善軍隊(duì)院校創(chuàng)新教育體系。按照創(chuàng)新教育要求培養(yǎng)的軍事人才，既要具有復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力、良好的全面素質(zhì)，更要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3、軍事院校創(chuàng)新的觀(guān)念

3.1教育觀(guān)念上的突破：

樹(shù)立創(chuàng)新教育的觀(guān)念。訓(xùn)練任務(wù)的轉(zhuǎn)換要求教育觀(guān)念也必須隨之轉(zhuǎn)變。為此，應(yīng)統(tǒng)一思想，更新觀(guān)念，確立“打牢基礎(chǔ)、跟蹤前沿、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、針對(duì)有效”的教改指導(dǎo)思想，明確學(xué)院教學(xué)改革的基本思路，注重把教員從繁重的填鴨式課堂教學(xué)任務(wù)中解放出來(lái)，把學(xué)員從繁重的應(yīng)試課堂學(xué)習(xí)任務(wù)中解放出來(lái)。

3.2加大學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)力度

構(gòu)建特色鮮明的針對(duì)性強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。為適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的需要，加快新增學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)步伐，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的交叉融合，培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。使之更加適應(yīng)部隊(duì)和院校教學(xué)的根本需要。

3.3人才培養(yǎng)模式上的突破

實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化。圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)新型創(chuàng)新人才的目標(biāo)，積極探索多樣化的培養(yǎng)方式，系統(tǒng)設(shè)計(jì)培養(yǎng)過(guò)程，制定整體優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案,逐步推行本碩博連讀。加大高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)應(yīng)屆本科畢業(yè)生跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考研究生，實(shí)行跨學(xué)科交叉培養(yǎng)。積極探索校(院)際相互承認(rèn)學(xué)分、聯(lián)合育人的新路子。重視抓好尖子人才和特殊專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。為國(guó)防建設(shè)培養(yǎng)符合時(shí)代特色的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。

3.4教學(xué)內(nèi)容改革上的突破

建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的教學(xué)體系。根據(jù)各層次人才培養(yǎng)的不同要求，不斷完善教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，注重加強(qiáng)工科專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理工科專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)置科技創(chuàng)新學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)有余力的本科生從三年級(jí)起進(jìn)入課題研究。注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)新理論、新技術(shù)、新技能的教學(xué)。加強(qiáng)課程建設(shè)，加快教材建設(shè)步伐，逐步建立起專(zhuān)業(yè)特色鮮明的教學(xué)內(nèi)容體系。

4、加強(qiáng)院校教學(xué)層次管理，充分發(fā)揮各教學(xué)管理部門(mén)的職能作用

教學(xué)管理體系是一個(gè)相對(duì)封閉的系統(tǒng)，涉及到學(xué)院各個(gè)部門(mén)和層次，只有充分調(diào)動(dòng)各層次各部門(mén)的積極性，發(fā)揮各層管理部門(mén)的職能作用，各司其職，形成整體合力，才能使教學(xué)過(guò)程真正形成良性循環(huán)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最佳教學(xué)效益。

4.1突出院校教務(wù)部門(mén)的作用。

根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，教務(wù)部門(mén)要從全局上對(duì)教學(xué)及管理活動(dòng)進(jìn)行組織和計(jì)劃，制定明確的教學(xué)總體目標(biāo)和各個(gè)學(xué)科的具體目標(biāo)及教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)的全過(guò)程，充分發(fā)揮教學(xué)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、督查和管理作用。不斷完善教學(xué)管理的激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，按綱施教，依法治教，激發(fā)教與學(xué)的積極性，增強(qiáng)教學(xué)活力，不斷提高教學(xué)管理正規(guī)化水平。

4.2強(qiáng)化系（部）的作用。

傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式在教學(xué)管理上不同程度地存在忽視系（部）在教學(xué)管理中作用，使其教學(xué)管理職能未能得到充分發(fā)揮。教學(xué)管理體制，要充分吸收我軍及地方院校教改的成功經(jīng)驗(yàn)，下移教學(xué)管理重心，下放職權(quán)，明確系（部）在教學(xué)管理中的職責(zé)和權(quán)利，最大限度地發(fā)揮其在教學(xué)管理中的作用。

4.3發(fā)揮教研室和教員的作用。

教研室是直接組織教員實(shí)施課堂教學(xué)的基層單位，教員是課堂教學(xué)的具體實(shí)施者，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的形成更有直接的控制作用。教研室和教員對(duì)教學(xué)有直接的管理作用，這是提高教學(xué)管理質(zhì)量和效益的關(guān)鍵一環(huán)。

4.4發(fā)揮學(xué)員隊(duì)的作用。要明確學(xué)員隊(duì)干部在教學(xué)管理中的職能，堅(jiān)持隊(duì)干部跟班跟課制度，及時(shí)掌握教學(xué)情況，維持正常教學(xué)秩序，積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)密組織非正式課程教學(xué)，參與對(duì)學(xué)員個(gè)性評(píng)估的實(shí)施以及培訓(xùn)過(guò)程各個(gè)階段的質(zhì)量控制。

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[7] 孫德彪.構(gòu)建高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思考[Ｎ].光明日?qǐng)?bào),1999-12-29(5)

第五篇：致力教育改革創(chuàng)新

致力教育改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展

作為一所建校僅九年的新學(xué)?！鰷峡h直高中，生源并不理想，能考上二本以上高校的希望很小。但經(jīng)過(guò)縣直高中三年的培養(yǎng)，很多原本與大學(xué)無(wú)緣的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了升學(xué)成才愿望。自2004年以來(lái)，縣直高中是扶溝縣唯一連續(xù)六年保持升學(xué)人數(shù)和升學(xué)率雙增長(zhǎng)的高中，2009年高招，該校取得了一本上線(xiàn)18人，二本上線(xiàn)156人的好成績(jī)。扶溝縣直高中成功的要素是什么呢？校長(zhǎng)丁俊峰說(shuō)：“沒(méi)有差生，只有差異；決不放棄一個(gè)學(xué)生，啟動(dòng)自信，采用先進(jìn)教學(xué)手段，深掘潛力，強(qiáng)力補(bǔ)差，精細(xì)管理，學(xué)生1%的希望就能變成100%的現(xiàn)實(shí)！”

教學(xué)管理理念——新。扶溝縣直高中在教學(xué)中始終堅(jiān)持“只有差異沒(méi)有差生”的管理理念，他們找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱處全力補(bǔ)差，充分發(fā)展其所具備天賦的智能層面。在搞好傳統(tǒng)教學(xué)的同時(shí)，該校于2007年與河南省實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家級(jí)示范名校鄭州一中聯(lián)辦了衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)班，運(yùn)用最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段原汁原味地引入了鄭州一中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，學(xué)生和鄭州一中統(tǒng)一作息、統(tǒng)一考試，從而快速提高了教學(xué)質(zhì)量。2009年該校理科衛(wèi)星班高招成績(jī)格外喜人，全班報(bào)考87人，一本上線(xiàn)13人，二本上線(xiàn)63人。教學(xué)管理定位——準(zhǔn)。針對(duì)學(xué)生生源差，優(yōu)秀生源極少，學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)不得法的實(shí)際，扶溝縣直高中在教學(xué)管理中實(shí)行了三大舉措：

（一）是重視學(xué)法指導(dǎo)。從高一入學(xué)起，任課教師就預(yù)習(xí)、自學(xué)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生以指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（二）是強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)。從學(xué)生基礎(chǔ)抓起；學(xué)校對(duì)教師備課提出狠抓基礎(chǔ)的要求，重視學(xué)生基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

（三）啟動(dòng)激勵(lì)工程。學(xué)校采取請(qǐng)勵(lì)志專(zhuān)家作報(bào)告、學(xué)生做演講、寫(xiě)決心書(shū)、學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)書(shū)、集體宣誓等形式，千方百計(jì)喚起學(xué)生的自信，激勵(lì)學(xué)生奮起拼搏。

教學(xué)管理措施——實(shí)。教學(xué)常規(guī)管理深入到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)：(1)放慢教學(xué)進(jìn)度，降低教學(xué)難度。讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)，知識(shí)當(dāng)堂消化，作業(yè)當(dāng)天完成。(2)推行隨堂聽(tīng)課制度，對(duì)課堂實(shí)行顯性監(jiān)督。(3)突出衛(wèi)星班教學(xué)，培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校抽出專(zhuān)人負(fù)責(zé)衛(wèi)星班的管理，在人、財(cái)、物等方面全力向衛(wèi)星班傾斜。(4)自習(xí)課不準(zhǔn)講課，不準(zhǔn)占用公共自習(xí)課。(5)作業(yè)布置和檢查做到“五必”：即任課教師布置作業(yè)要“有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)”，最大限度地發(fā)揮以“訓(xùn)練為主線(xiàn)”的作用。(6)月考—段考—期末考重效果。學(xué)校要求三級(jí)段出月考、段考試卷，備課組把好質(zhì)量關(guān)。(7)實(shí)行“獎(jiǎng)學(xué)金”制度。

扶溝縣城關(guān)鎮(zhèn)一中

校本教研為學(xué)校發(fā)展插上騰飛的翅膀

教育科研工作是衡量學(xué)校建設(shè)的重要標(biāo)志。近年來(lái)，扶溝縣城關(guān)鎮(zhèn)一中堅(jiān)持學(xué)科特色化、個(gè)性風(fēng)格化、教學(xué)常態(tài)化的教研觀(guān)點(diǎn)，采用“研、訓(xùn)、教”一體化的教研方式，夯實(shí)了教育發(fā)展的底氣，凝聚了教育發(fā)展的人氣。近年來(lái)，該校30名學(xué)子獲縣探究性學(xué)習(xí)成果一等獎(jiǎng)；86名學(xué)子在全國(guó)中學(xué)生個(gè)性化閱讀大賽上獲獎(jiǎng)，172名學(xué)子在省、市各學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；32名教師在全國(guó)教學(xué)案例大賽上獲獎(jiǎng)；13名教師在全國(guó)第二屆信息技術(shù)應(yīng)用大賽上獲獎(jiǎng)；8項(xiàng)科研成果在河南省教育廳獲獎(jiǎng)；承擔(dān)完成了1項(xiàng)教育部規(guī)劃課題、8項(xiàng)河南省規(guī)劃課題、4項(xiàng)市重點(diǎn)課題；69位教師在國(guó)家、省、市觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課中獲獎(jiǎng)； 96篇教學(xué)論文獲得省獎(jiǎng)，123篇教學(xué)論文獲得市獎(jiǎng)；25篇教育教學(xué)論文刊登在國(guó)家CN刊物上。

幾年來(lái)，該校堅(jiān)持開(kāi)展了讀書(shū)修身、學(xué)科教研、課題研究、兩個(gè)論壇等校本教研活動(dòng)。每周星期五下午第四節(jié)，全體教師集中在會(huì)議室，學(xué)習(xí)教育類(lèi)報(bào)刊、上級(jí)所發(fā)的學(xué)習(xí)材料，然后教師談體會(huì)、談感想，寫(xiě)心得筆記。學(xué)校專(zhuān)門(mén)為教職工發(fā)放了筆記本，定期檢查，定期上傳到教育論壇。該校堅(jiān)持以學(xué)科組為單位，搞好學(xué)科的特色教研。學(xué)科備課組每周五天的集體備課，教研組每周兩次的教學(xué)研究，讓校本教研充滿(mǎn)了活力。教研組每周兩次的教學(xué)研究，為每位教師搭建起“實(shí)踐—學(xué)習(xí)—反思—研究—實(shí)踐” 的平臺(tái)。在校本教研活動(dòng)中，教研組的“自由論壇”，學(xué)校周五的“主題論壇”，成為該校教研的新亮點(diǎn)。

教師是教育的實(shí)踐者，而“研、訓(xùn)、教”一體化是提高教師素質(zhì)的有效途徑。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師師德、教育教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科研的培訓(xùn)，提出了樹(shù)“四心”、練“三功”、過(guò)“三關(guān)”、爭(zhēng)“三優(yōu)”的要求，借助個(gè)人反思、同伴交流、互動(dòng)參與、課例研究、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，把培訓(xùn)與教師的實(shí)踐、研究融為一體?！把小⒂?xùn)、教”一體化中的專(zhuān)題講座、觀(guān)摩課、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)特色展示等教研活動(dòng)；試題命制、課題研究、集體備課、研究學(xué)生個(gè)案、評(píng)論教育現(xiàn)象、讀書(shū)心得等形式；更新了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)能力，給學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)。市教研室先后在該校召開(kāi)了兩次科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

校本教研給學(xué)校帶來(lái)新氣象。教育部新課程個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)第一屆中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)組織獎(jiǎng)、省文明學(xué)校、省科技示范學(xué)校、河南省“縱橫漢字輸入法”團(tuán)體賽一等獎(jiǎng)、市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、市規(guī)范化示范學(xué)校、市安全管理示范學(xué)校??一張張證書(shū)、一段段佳話(huà)，把城關(guān)鎮(zhèn)一中推向了先進(jìn)的行列！

扶溝縣城郊一中

規(guī)范管理譜新篇

新學(xué)期以來(lái)，扶溝縣城郊一中用《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》來(lái)指導(dǎo)辦學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范師生的日常行為，不斷改進(jìn)和提高學(xué)校管理水平，以“學(xué)校常規(guī)管理先進(jìn)單位”為目標(biāo)，更新辦學(xué)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)。

創(chuàng)建和諧校園是每個(gè)教師的權(quán)利，也是應(yīng)盡的職責(zé)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，該校研究制定“以抓好德育工作為前提，以抓好規(guī)范管理為主線(xiàn)，以抓好教學(xué)質(zhì)量為中心”的素質(zhì)教育總體目標(biāo)，成立學(xué)校規(guī)范化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，嚴(yán)抓落實(shí)。在校務(wù)管理上，該校堅(jiān)持以法治校，落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行民主管理，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督。

深化教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。該校嚴(yán)格按照規(guī)定開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。建立健全了各項(xiàng)管理制度。教師認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，課堂教學(xué)、作業(yè)布置和學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)都符合基本要求。教師做到不拖堂，不擠占學(xué)生課間休息時(shí)間。晚自習(xí)每天為2課時(shí)，結(jié)束時(shí)間為20:20，保證學(xué)生睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。不利用節(jié)假日、雙休日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課，不動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)力量舉辦的各種收費(fèi)輔導(dǎo)班。他們還嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定規(guī)范考試科目和次數(shù)。考試命題科學(xué)合理，考試內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，不隨意提升考試難度，不公布學(xué)生考試成績(jī)，不按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名次和編排座位。學(xué)校課程相關(guān)資料不向?qū)W生收費(fèi)，沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)各種教輔材料、學(xué)習(xí)用品等。

在學(xué)生管理上，學(xué)校堅(jiān)持免試入學(xué)原則。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有完善的學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等制度。有完善的控輟措施。有學(xué)生請(qǐng)假、銷(xiāo)假制度?！吨行W(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)生禮儀常規(guī)等規(guī)章制度張貼公示，并能落實(shí)到日常管理中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)生會(huì)組織健全，并正常開(kāi)展活動(dòng)。

在教職工隊(duì)伍管理上，該校認(rèn)真執(zhí)行教師資格制度，所有教師持證上崗，全面實(shí)行教師聘任制。根據(jù)教學(xué)需要合理設(shè)崗，按照崗位聘任教師，在教學(xué)中平等對(duì)待學(xué)生，因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。尊重

學(xué)生的人格，不歧視、侮辱學(xué)生，沒(méi)有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，班主任選聘上崗，合理安排班主任教師的課時(shí)工作量，建立科學(xué)的班主任工作考核評(píng)價(jià)體系，落實(shí)班主任待遇，完善班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度。保障教師權(quán)益，不安排教師在雙休日、節(jié)假日上課。教師不從事有償家教，沒(méi)有教師接受有償家教。

扶溝縣大新一中

用優(yōu)美的校園環(huán)境塑造人

人是被環(huán)境教育著的，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境是辦學(xué)的重要內(nèi)容。扶溝縣大新一中就是要營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，真正實(shí)現(xiàn)“讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)”，“讓每一寸土地能育人”。學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)不僅是知識(shí)的殿堂，更是美的熏陶和藝術(shù)的享受。

始建于1985年的大新一中，初辦時(shí)只有兩個(gè)教學(xué)班，10名教師，100名學(xué)生，15間房舍。房屋破舊老化，綠化面積少，路面崎嶇不平，小雨泥濘難行，大雨滿(mǎn)院流水，成為近年來(lái)制約學(xué)校工作開(kāi)展的瓶頸。該校經(jīng)過(guò)多次論證，決定以“統(tǒng)一規(guī)劃，提升品位，凈美和諧”為指導(dǎo)思想，每年擠出部分資金用于校園環(huán)境建設(shè)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，如今的大新一中：已建各式大小花壇10個(gè)，栽植綠化樹(shù)木36棵，硬化水泥路面3800平方米，貫通南北下水道近300米，使校容校貌有了較大改觀(guān)，尤其初春景色宜人，紅花燦爛，草兒青青，樹(shù)木蔥郁，各式建筑錯(cuò)落有致，進(jìn)校園宛如置身百花園中，給人以美感，處處盡是寬松、和諧。大門(mén)口右側(cè)墻壁上的校風(fēng)、校訓(xùn)清新醒目，令人啟迪。校園的花和草坪都有小提示牌，提醒學(xué)生愛(ài)護(hù)一草一木。老式教學(xué)樓前有一個(gè)大型雕塑，名為博學(xué)，清雅而又大氣，深邃而又警醒。教學(xué)樓窗明幾凈，前面的雕塑——希望之星，昭示學(xué)生要胸懷大志，有真知才有希望，體現(xiàn)了該校處處皆育人的特色。

修繕教室，發(fā)揮其教育主陣地之效用。去年，他們擠出資金對(duì)教室進(jìn)行了改造，全校18所教室全部進(jìn)行了內(nèi)粉刷，統(tǒng)一在教室后新建了黑板，這樣每個(gè)教室前后兩個(gè)黑板，前面的黑板用于日常教學(xué)，后面的黑板是學(xué)生彰顯才能的舞臺(tái)，各班都設(shè)計(jì)了自己的特色陣地。如“評(píng)語(yǔ)欄”、“班級(jí)黑板報(bào)”、“學(xué)生作品展”等，教室左右墻壁張貼了名人名言。在此基礎(chǔ)上，他們又在教室內(nèi)安裝了閉路電視、有線(xiàn)廣播，學(xué)生在教室內(nèi)可以直接聆聽(tīng)全國(guó)各地的名師、專(zhuān)家授課，使教室成為教育的主陣地。

為改善辦學(xué)條件，他們加大了教育教學(xué)設(shè)施投入。學(xué)校投資新建了標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)，購(gòu)置了高檔鋼化玻璃籃球架以及六對(duì)功能不一的健身器材，修建了6個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球臺(tái)，并對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行硬化，方便師生工作學(xué)習(xí)之余，強(qiáng)身健體，體現(xiàn)了人文與和諧。近年來(lái)，該校安裝了遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，建造了高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室、遠(yuǎn)教播放室，組建了校園閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)，裝上了光纖線(xiàn)路，方便師生及時(shí)接收新的教育理念，了解教育動(dòng)態(tài)。

扶溝縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

筑起校園安全“綠色屏障”

學(xué)生安全一直是扶溝縣實(shí)驗(yàn)幼兒園常抓不懈的首要工作。扶溝縣實(shí)驗(yàn)幼兒園全面貫徹黨的安全教育方針和國(guó)家有關(guān)法規(guī)政策，依法辦學(xué)，對(duì)本園安全工作力求杜絕一切安全隱患，全力為師生樹(shù)立一道快樂(lè)、平安的綠色保護(hù)屏障。該園多次被評(píng)為周口市常規(guī)管理先進(jìn)單位、省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、市一級(jí)幼兒園、市文明學(xué)校、市飲食衛(wèi)生先進(jìn)單位，連續(xù)4年均被評(píng)為周口市“安全管理先進(jìn)單位”。

建立健全制度，狠抓工作落實(shí)。該園成立了以謝平園長(zhǎng)、王林青、宋玉霞副園長(zhǎng)為正、副組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，并制訂安全工作規(guī)劃方案。領(lǐng)導(dǎo)組成員各負(fù)其責(zé)，每周召開(kāi)安全工作例會(huì)，并對(duì)全園教職工進(jìn)行崗位責(zé)任分工，做到層層落實(shí)制，簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并實(shí)行安全責(zé)任掛牌制，嚴(yán)格執(zhí)行“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，使全園形成人人管安全、人人抓安全的良好氛圍。該園狠抓各項(xiàng)安全制度的落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)組成員對(duì)教職工個(gè)人安全責(zé)任范圍及區(qū)域做到日日查，時(shí)時(shí)抓，進(jìn)行檢查評(píng)比，評(píng)比實(shí)行百分制，每周安全例會(huì)公布結(jié)果，根據(jù)獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)勵(lì)安全工作模范個(gè)人，對(duì)因失職造成安全事故的，根據(jù)情節(jié)做出處理。加強(qiáng)宣傳教育，落實(shí)防范措施。在教育教學(xué)活動(dòng)中，該園多次舉行有關(guān)幼兒安全教育方面的各類(lèi)演練活動(dòng)評(píng)比，大班老師所設(shè)計(jì)的安全教育活動(dòng)《培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。各級(jí)段利用看宣傳掛圖多種形式，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒提高安全防范意識(shí)。該園還建立健全了突發(fā)事件預(yù)警預(yù)案體系，設(shè)立了安全工作聯(lián)絡(luò)員，切實(shí)落實(shí)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制；安全領(lǐng)導(dǎo)組成員輪流檢查驗(yàn)收各崗口值班記錄、安全工作日志記錄。該園還就安全工作還制定出一系列規(guī)章制度、門(mén)衛(wèi)制度、消防安全制度、值班巡查制度、學(xué)校隱患定期排查制度、食堂衛(wèi)生制度、信息上報(bào)制度等十三種制度，并放大上墻。在“安全活動(dòng)日”、“安全活動(dòng)月”期間，該園通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、征文、演講等形成舉辦各種活動(dòng)，召開(kāi)安全教育月動(dòng)員會(huì)，1000人次以上，懸掛橫幅4幅，專(zhuān)題講座10次，文藝演出4次，舉行演練活動(dòng)10次以上。

創(chuàng)健康校園文化，做綠色安全樂(lè)園。為創(chuàng)建綠色校園，該園定期檢查維修大型玩具，對(duì)鍋爐、電力設(shè)施等定期請(qǐng)有關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢修；教室內(nèi)大型電器設(shè)有報(bào)警器；園內(nèi)設(shè)有消防栓，班級(jí)、宿舍、伙房配有滅火器；大門(mén)口、樓梯口、廁所、鍋爐等均設(shè)有明顯安全警示語(yǔ)；幼兒食堂門(mén)口設(shè)有“閑人免進(jìn)”警示牌，該園對(duì)飲食安全工作更是狠抓不放，食物定點(diǎn)采購(gòu)，從購(gòu)置食物到加工都有一套嚴(yán)密的操作程序，切實(shí)做到幼兒食堂安全衛(wèi)生干凈。

扶溝縣包屯鎮(zhèn)二中

春風(fēng)化雨催桃李

近年來(lái)，包屯鎮(zhèn)二中緊緊圍繞強(qiáng)師興校的目標(biāo)，結(jié)合校情抓管理，立足實(shí)際促教學(xué)，全方位實(shí)施強(qiáng)校方略，努力打造育人平臺(tái)，教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，贏(yíng)得了較好的社會(huì)口碑。該校先后獲得省級(jí)文明學(xué)校、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、省青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體、市規(guī)范化管理學(xué)校、市安全管理先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。“以智慧啟迪智慧，以心靈感染心靈”。該校從細(xì)節(jié)育人，讓德育無(wú)痕，開(kāi)創(chuàng)德育教育工作五條線(xiàn)：學(xué)科滲透線(xiàn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育滲透于各科教學(xué)之中；自主教育線(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，發(fā)揮其自我管理、自我提高的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神；校園文化線(xiàn)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。近年來(lái)，學(xué)校大力開(kāi)展了以“公民道德規(guī)范”為主線(xiàn)，以“養(yǎng)成教育”為主題的思想政治教育活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展“撿起一片碎紙，凈化一次心靈”等活動(dòng)，著力營(yíng)造“文明校園”、“安全校園”、“誠(chéng)信校園”、“和諧校園”的良好氛圍；文體活動(dòng)線(xiàn)，寓德育教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中；社會(huì)教育線(xiàn)，發(fā)揮社會(huì)教育組織作用，依托包屯鎮(zhèn)種植、養(yǎng)殖示范園區(qū)，建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭相互配合、相互促進(jìn)的大教育網(wǎng)絡(luò)。

“沒(méi)有改革，學(xué)校就沒(méi)有發(fā)展”。該校在教學(xué)上推出一系列新舉措：一是切實(shí)抓好教師業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，尤其是抓好七、八年級(jí)任課教師的新課程理論學(xué)習(xí)教育工作，使他們盡快理解新課標(biāo)、領(lǐng)會(huì)新教材、掌握新教法，適應(yīng)新課程改革的需要。二是實(shí)施“六個(gè)一”工程，努力提高教師教學(xué)能力。說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，寫(xiě)一手好看的粉筆字，練一口流暢的好口才，寫(xiě)一節(jié)優(yōu)秀教案，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，寫(xiě)一篇優(yōu)秀論文。三是各教研組每周開(kāi)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周每教研組安排一位教師上公開(kāi)課，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆

研教學(xué)業(yè)務(wù)。四是堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂第一線(xiàn)聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，提出教學(xué)的對(duì)策，不斷提高教師教學(xué)能力。

學(xué)校多一份管理，學(xué)生就多一份安全，社會(huì)就多一份和諧。該校時(shí)刻繃緊安全工作這根弦，堅(jiān)持晨檢、午檢制度，加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生的管理，切實(shí)做好甲型H1N1流感的防控工作。廣泛宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生、用電、用氣等方面的安全管理和教育，繼續(xù)與包屯派出所聯(lián)手，維護(hù)校園周邊秩序。組織“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全”專(zhuān)題征文、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽，升華學(xué)生的安全意識(shí)。該校舉行的“安全教育在我心中”演講比賽，《演講與口才·學(xué)生讀本》2009年第五期、《周口日?qǐng)?bào)》等新聞媒體曾作過(guò)報(bào)道。

扶溝縣縣直幼兒園

積極打造衛(wèi)生安全和諧園所

幼兒是一個(gè)特殊的脆弱群體，社會(huì)敏感性強(qiáng)。扶溝縣縣直幼兒園把做好學(xué)校飲食衛(wèi)生安全工作作為當(dāng)前該園教育教學(xué)工作的重中之重，從細(xì)處著手，把握每個(gè)細(xì)節(jié)，精心呵護(hù)幼兒的健康！該園多次獲得“省級(jí)學(xué)校安全單位”、市縣“安全文明校園”、“示范性幼兒園”、“飲食安全衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮。

孩子的健康是家園共育的首要任務(wù)。扶溝縣縣直幼兒園成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的飲食衛(wèi)生管委會(huì)，每周一召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，健全制度，建立健全飲食衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，將園內(nèi)飲食衛(wèi)生安全工作責(zé)任分解到人，提出明確責(zé)任兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲辦法。該園制定了《炊事班長(zhǎng)工作職責(zé)》、《炊事人員工作職責(zé)》、《幼兒伙食管理制度》、《伙管人員工作細(xì)則》、《衛(wèi)生保健制度》、《獎(jiǎng)懲制度》、《飲食衛(wèi)生安全工作制度》等各種規(guī)章制度。年初簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，年終與考核、評(píng)模評(píng)先掛鉤。日常工作中，他們將責(zé)任具體化。一是食堂工作人員對(duì)室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生落實(shí)“四定方法”，即：定人、定物、定時(shí)間、定措施。值日領(lǐng)導(dǎo)和保健醫(yī)生一天一檢查。二是庫(kù)房、操作間實(shí)行每日值日制度，填寫(xiě)值日記錄，值日人員每天清理，每周徹底掃除，做到了防鼠、防蠅、防火、防盜、防投毒。三是食堂庫(kù)房?jī)?nèi)設(shè)置了專(zhuān)用貨架，餐飲具專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每天實(shí)行“五過(guò)關(guān)”，即：洗、涮、沖、消毒、保潔。四是幼兒所用餐具由各班教師負(fù)責(zé)清洗、消毒。建立良好的衛(wèi)生安全監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行“生產(chǎn)線(xiàn)”式的管理。他們制訂了“生產(chǎn)線(xiàn)”式的管理模式。即：每周由園領(lǐng)導(dǎo)班子、炊事班長(zhǎng)、保健醫(yī)生制定營(yíng)養(yǎng)食譜，并公布于每周食譜專(zhuān)欄，每天根據(jù)食譜定點(diǎn)采購(gòu)→班長(zhǎng)根據(jù)食譜驗(yàn)收所購(gòu)物品的數(shù)量、質(zhì)量→從業(yè)人員根據(jù)食譜進(jìn)行加工→各班教師根據(jù)幼兒食欲評(píng)價(jià)反饋飯菜質(zhì)量→定期召開(kāi)伙委會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)提高。同時(shí)，他們嚴(yán)把食品購(gòu)物關(guān)，建立了購(gòu)物登記制度。一是購(gòu)買(mǎi)新鮮食品，不腐爛、不變質(zhì)。肉類(lèi)食品采購(gòu)時(shí)均到有衛(wèi)生許可證的場(chǎng)所定點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)，并索要質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告等有關(guān)證明。二是他們專(zhuān)門(mén)印制了進(jìn)貨記錄表，凡是食堂進(jìn)的每一種原料都可查到進(jìn)貨時(shí)間、地點(diǎn)、購(gòu)物人姓名、賣(mài)主姓名及簽字等。三是采購(gòu)待加工的食品經(jīng)過(guò)倉(cāng)庫(kù)管理員驗(yàn)收，質(zhì)量合格、數(shù)量核實(shí)后方可入庫(kù)，并登記簽字，以備查對(duì)。四是防止交叉污染。在加工制作過(guò)程中，做到生、熟食品用具分開(kāi)使用。所用的刀具、菜墩、面板、桶、盆等用具均有明顯的生、熟標(biāo)記。

扶溝縣大新鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

要想學(xué)生快樂(lè)，先讓老師快樂(lè)；要想學(xué)生輕松，先讓老師輕松。大新鎮(zhèn)第一中心小學(xué)把“快樂(lè)學(xué)習(xí)”作為學(xué)校的辦學(xué)思維，作為一種辦學(xué)理念，在快樂(lè)寬容和諧的氛圍中，輕松的老師與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，和學(xué)生一起尋找真諦。

大新鎮(zhèn)第一中心小學(xué)處偏僻村鎮(zhèn)，交通不便，又是留守兒童集中的地方。學(xué)校成立之初，便立足于服務(wù)社會(huì)的思想，公立住宿式學(xué)校，管理規(guī)范，家長(zhǎng)放心；免住宿費(fèi)，免學(xué)費(fèi)，免課本費(fèi)，而且特別貧困子女還能享受到每年500元的生活補(bǔ)助費(fèi)，讓家長(zhǎng)及學(xué)生享受到了國(guó)家發(fā)展的成果。從國(guó)家實(shí)行農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程以來(lái)，該校從幾部錄音機(jī)，發(fā)展到現(xiàn)在班班有電視，辦公室有電腦、打印機(jī)，電腦接入了網(wǎng)絡(luò)，并為老師們的筆記本準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)接口，一個(gè)具備基本教學(xué)功能的多媒體室等。老師從一部電腦沒(méi)有，短短二年，發(fā)展到了17位教師擁有6部筆記本電腦。學(xué)校自建了網(wǎng)站，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，及時(shí)發(fā)布各種教育管理信息，使信息公開(kāi)化。

要想學(xué)生快樂(lè)，先要老師快樂(lè)。熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)崗敬業(yè)是一個(gè)合格教育者的基本要求。學(xué)校每周周五上午第四節(jié)為政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校先后自己編有《四項(xiàng)建設(shè)學(xué)習(xí)材料》、《講文明 樹(shù)新風(fēng)》等師德建設(shè)學(xué)習(xí)材料。他們開(kāi)展常規(guī)性的研討會(huì)、能力展示會(huì)、心得體會(huì)書(shū)寫(xiě)交流活動(dòng)等。學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備在學(xué)校得到充分的運(yùn)用，老師們對(duì)遠(yuǎn)程教育手段使用的積極性得到了充分發(fā)揮。學(xué)校管理以平常工作的指點(diǎn)和糾正為主，把管理過(guò)程作為重點(diǎn)。在老師心目中逐步達(dá)成共識(shí)，合作的效能遠(yuǎn)遠(yuǎn)是1+1大于2的。

如果你給孩子一個(gè)笑臉，孩子會(huì)以數(shù)十倍的笑臉回還你。大新鎮(zhèn)第一中心小學(xué)班主任老師們主動(dòng)設(shè)計(jì)、改造教室環(huán)境，一改以往教室里的“硬”色調(diào)，用雙手來(lái)美化教室。小學(xué)生年齡比較小，思維還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有定式。老師們指導(dǎo)、贊美、贊同他們，讓他們的優(yōu)點(diǎn)在大家的肯定中得到放大。這些積極、向上、求美、求真、求善的神經(jīng)越來(lái)越活躍。在班級(jí)管理中，班主任老師充分發(fā)揚(yáng)民主管理，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。每周二下午的詩(shī)教活動(dòng)，學(xué)生參與性極強(qiáng)，周四下午學(xué)生開(kāi)展“夸夸我們班”“夸夸我自己”等活動(dòng)；9月10日“我有一個(gè)好老師”活動(dòng)，10月1日革命歌曲比賽、元旦文藝匯演、冬季跳繩比賽、拔河比賽等，這些活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)的一部分。學(xué)生會(huì)組織有：衛(wèi)生檢查組、防疫站、廣播站、桌凳小管家等。同學(xué)們?cè)谝淮未蔚膭?dòng)手和付出中對(duì)自己樹(shù)立了信心，對(duì)別人產(chǎn)生了愛(ài)心。