第一篇：還地球媽媽昔日的光輝

還地球媽媽昔日的光輝

小鳥在藍(lán)天中哭泣，哭泣自己無家可歸；小鹿在小溪邊埋怨，埋怨小河已不在清澈；獅子在森林中大發(fā)雷霆，詢問為什么森林中的動物在漸漸減少。而人類，而人類卻在旁邊幸災(zāi)樂禍，在跟加變本加厲地破壞著地球，這個美好的家園。

每天，都有人類在無節(jié)制地砍伐樹木。最近，我就在報紙上看到了一則驚人的消息：筆架山公園的樹木被不知不覺地砍伐，而且砍伐數(shù)量高達(dá)一百多棵。工作人員痛心地說：“種樹不容易，這些被砍伐的樹木小的有五六年樹齡，而大的則有二十年?！笔潞?，法庭要求砍伐人員每棵樹罰500元。但是有什么用呢！這能彌補小鳥們曾失去的家園，能還筆架山公園的綠色嗎？

前幾天，我回家鄉(xiāng)，到家五年前那條清砌的小溪邊玩賞，但意想不到的是，那條清徹的小河已變成了一條臭水溝。而且家鄉(xiāng)的環(huán)境也不如以前。我總聽見人們在埋怨著，怎么小溪那么臭，怎么空氣那么差。這里茨方法在怪誰呢？動物，人類，自然？是人類自己。他們在往小溪里丟垃圾的時候，總是想：只有我一個人丟，也不會造成什么。但是，假如所有人都這樣想，不就匯成了一條臭溝了嗎？

談?wù)勛罱氖掳桑〗陙?，不是流得非典嗎？這是什么造成的，也是人類，他們在無制地捕傷動物，不但使別的動物瀕臨絕境，還使人類自己患上不治之癥。

這一連串的事情在說明，人類如果再不醒悟，地球媽媽將慘死在人類之手。地球媽媽渴望舊時的光輝，讓我們一起為此而努力吧！

第二篇：還地球媽媽一片凈土

還地球媽媽一片凈土

近期，我校開展了以“暢想文明行為，共創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境”為主題的教育活動，使我懂得了環(huán)保的重要性。我相信只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍(lán)天，還地球媽媽一片凈土。我決定要以自身的行為去影響父母，影響全市人民群眾。我的爸爸媽媽有隨地吐痰的壞習(xí)慣，出門在外，他們總是和大多數(shù)成年人一樣喜歡隨地吐痰，理由是：有痰卡在嗓子里很不舒服。為此，我費了半個腦袋的腦細(xì)胞去勸解他們，但他們?nèi)允菍医滩桓?。這次活動后，我再次對爸爸媽媽說：“你們代表的不僅僅是自己，更代表咱們膠南人，你們難道就不能管好自己的嘴，為我市創(chuàng)建衛(wèi)生城市，文明城市貢獻(xiàn)一份力量嗎？”

爸爸媽媽自知有錯，羞愧萬分，說：“今后，我們一定會改掉這個壞習(xí)慣，以榜樣的力量帶動你，一起做文明市民！”我不但教育自己的爸爸、媽媽做文明市民，還利用課余時間教育其他市民做文明人。

星期天下午，我與鄰居家的孩子小喬、小華、小明組成一組“環(huán)保先鋒隊”，來到了公園。

到了那里，我們才發(fā)現(xiàn)許多大人都不講文明：果皮亂扔，紙屑到處亂丟，隨地吐痰更不用多說，我們便紛紛走上前去勸說。

其中有位蠻橫無理的中年漢子，明明是他錯了，卻還朝我們大吼：“哪來的野孩子，竟管起老子來了！”

我們氣憤不已，說：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，如果人人都像你這樣不講文明，又哪來這美麗的地球呢？”一句話說得中年漢子啞口無言，理屈詞窮，臉紅得像個大姑娘，灰溜溜地跑開了。通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)：要加強環(huán)保宣傳工作，自覺保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，一切從自身做起。崇尚文明，拒絕陋習(xí)，這樣才能共建美好城市。

朋友們，讓我們攜起手來，共同努力，還地球媽媽一片凈土，使地球成為人類的樂園！

三年級二班

陳相宇

第三篇：還地球媽媽一個笑臉

還地球媽媽一個笑臉

“藍(lán)藍(lán)的天空飄浮著朵朵白云，鳥兒自由自在的在天空飛翔，地面綠樹如陰，花兒朵朵開，河水清凌凌的，人們呼吸著新鮮的空氣行走在林蔭道上多愜意呀！”這畫面該有多美呀，可是現(xiàn)在卻很少見了。這是為什么呢？聽爸爸說那是因為：人們亂丟垃圾、亂砍伐樹木，大量捕捉動物，建起一個個工廠排放煙塵，人們的肆意破壞，使得一系列的自然災(zāi)害降臨了，環(huán)境越來越差了，地球媽媽不再有笑臉。她在痛苦中呻吟，為了使地球媽媽重新露出笑臉，我們要低碳環(huán)保，節(jié)約一切資源，保護(hù)地球環(huán)境。現(xiàn)在我告訴大家一些我學(xué)到的環(huán)保小竅門。

首先，我們應(yīng)該節(jié)約用電，有些孩子出去玩了，家里的燈仍然亮著，這是在白白浪費資源，我們應(yīng)該做到人走燈滅。平時在家，除了做作業(yè)、看書報必須開燈之外，其余的事情如果不必要，盡量不開燈，可以靠窗外的照明燈來輔助。讓月光作為 “天然的燈！”還有冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說很浪費電，我靈機一動，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標(biāo)志，然后，按分類去整理，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了電。

其次，只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊的，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。我也時常督促爸媽用完水后及時關(guān)掉水龍頭。

今天看完電視我還知道就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)該將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。

我們也應(yīng)該節(jié)約紙張，不要在本子上亂涂亂畫，不要隨便撕掉作業(yè)紙，用過的紙張可以再利用，廢舊報紙可以用作包裝紙，其它一些廢舊物品可以回收再利用。比如我經(jīng)常利用媽媽用過的洗衣粉桶制成各種形狀可愛的垃圾桶。這就大大節(jié)約了資源。

除了以上這些，我們還要勸大人少開車多騎自行車，這樣可以減少排放二氧化碳；要多種樹，少砍伐；少上網(wǎng)，多看書，我們要爭做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士，我相信有我們每一個人的努力和付出，我們的生活將變得更美好，我們的環(huán)境會變得更漂亮，我們的城市將變得更繁榮。

不久的未來又會是藍(lán)天碧水、綠草如茵，地球媽媽也會重新露出親切的笑臉的。

第四篇：地球媽媽

冀教版語文小學(xué)一年級上冊

《地球媽媽》教學(xué)設(shè)計

遷安市第二實驗小學(xué)肖艷輝

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。認(rèn)識新筆畫“豎折折鉤”（ㄅ）和新偏旁“角字頭”（）。

2、正確認(rèn)讀十二個生字。

3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課生字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：

理解文章的第一自然段和最后一個自然段。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1． 復(fù)習(xí)生字

上節(jié)課我們一起初讀了《地球媽媽》這篇課文，認(rèn)識了許多生字朋友，你還記得嗎？

哦！這么有信心啊！那老師考考你們？

（卡片出示生字）

2．嗎？

（出示詞語卡片）

3． 導(dǎo)入

看來同學(xué)們掌握得真不錯，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《地球媽媽》這篇課文。下面請同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想從課文中你知道了什么？

二． 新課

1． 學(xué)習(xí)2自然段 復(fù)習(xí)詞語 這些淘氣的生字寶寶又和其它朋友組成了朋友，你還能準(zhǔn)確的認(rèn)出它

（1）誰來說一說你從課文中知道了什么？

（2）看來有好多同學(xué)讀懂了課文，真好！那么你想到哪些小動物的家

看看呢？（學(xué)生回答）好，走嘍！（出示松鼠圖片）這就是小松鼠的家，把圖片像放動畫片一樣活動起來吧！想象一下小松鼠在家會做些什么呢？

（3）半空中的樹杈上還有誰的家？想象小鳥在家回做些什么呢？

（學(xué)生自由回答）

從你的臉上上我已經(jīng)感覺到幸福了，讀一讀好嗎？誰來試試？頭腦中想象著小鳥和松鼠在家的快樂和幸福。（指名讀）帶著快樂的表情誰再來讀給大家聽？

（4）（出示小魚圖片）瞧！這是誰家？感覺怎么樣？

說得好，請同學(xué)們把小魚小蝦自由自在游泳的情景讀出來，腦子里一邊想象著畫面一邊讀，你會讀得更棒的！

（5）動物有屬于自己的家，我們小朋友也有屬于自己的家。在家里感

覺怎么樣？

小結(jié)：是?。「改傅奶蹛?，親人的體貼，讓我們感覺到家是快樂的、幸福的、美好的，還有的同學(xué)家里養(yǎng)了可愛的小狗，更給我們的家庭生活帶來了無窮的樂趣。

（6）文中還寫了誰？能給大家讀讀嗎？瞧！同學(xué)們讀得多好??！那就

讓我們把第二自然段完整的讀一讀好嗎？

（7）除了書中說的，你還知道在什么地方還有誰的家？（學(xué)生回答）

2． 學(xué)習(xí)一、三自然段

為獎勵，同學(xué)們閉上眼睛。（播放一組圖片）然后讓學(xué)生說一說感覺怎么樣。

小結(jié)：這些也是地球媽媽的孩子，他們可愛美麗和書中的小動物們擁有一個共同的家，那就是地球媽媽?；ú輼淠?、藍(lán)天碧水、鳥獸蟲魚……一切的一切都是地球媽媽給予的。

（2）讓學(xué)生說一說地球媽媽怎么樣？（多媒體出示一、三自然段）誰

來讀一讀？小小的家指什么？大大的家指什么？

小結(jié)：半空中、池塘里、地底下、小房子里、海洋、天空有我們和動物（1）同學(xué)們你們知道的真多啊！你們太棒了！老師有禮物送給你們作

們小小的家，我們又都生活在地球上，地球媽媽是我們共同的家。

（3）讀一、三自然段

地球媽媽這么好讓我們每個人沒個動物都有一個幸福的家，你有話對地球媽媽說嗎？

（學(xué)生自由回答）

看來同學(xué)們真心喜歡地球媽媽，那就讓我們帶著對地球媽媽的喜愛和感激再來讀一讀這兩個自然段吧！

三． 朗讀課文，感情升華

1．2．

3． 這么美的文章你能完整的讀下來嗎？（指名讀）教師范讀。配樂朗讀

4．為了讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)美麗、健康我們應(yīng)該怎么做？

總結(jié)：對！從自身做起，從小做起，愛護(hù)小動物，愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣——地球媽媽會高興的，她會更美麗更健康，我們的家會越來越漂亮，我們的生活會越來越美好！

第五篇：地球媽媽

上周公益講座的時候，聽到一個媽媽講起她兒子在幼兒園的遭遇讓我想起這部印度電影《地球上的星星》。

來源：中國環(huán)保聯(lián)盟-http:///huanbao/48940.htm

這位媽媽說她兒子屬于比較調(diào)皮的那種，在幼兒園被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。比如把吃過蛋糕的碟子扔進(jìn)洗手間的水槽里，發(fā)現(xiàn)碟子被飄在水面后高興地大呼其他的孩子過來看。結(jié)果是被老師以“故意破壞”“起哄”的罪名被“教育”了一通，因為水槽漏水口被堵住了?？墒窃趮寢尡徽埖接變簣@“談話”之后孩子悄悄對她說了這么一句話：“其實碟子飄著的時候是不會堵住的，只有沉下去了才會堵住。。?！敝T如此類的事情在幼兒園頻頻發(fā)生，孩子就這樣一次有一次的被“關(guān)照”，最后這個孩子成了全園的名人，“**，你是不又。。。了”。甚至有家長領(lǐng)著自己的孩子來到她的面前：“**，你今天是不是又。?！?。

到了后來，只要是兩個孩子發(fā)生爭執(zhí)了，老師可以馬上做出判決：“**，你。。。！”

因為他不符合“好孩子“的標(biāo)準(zhǔn)，“壞孩子”的標(biāo)簽就這樣貼在了孩子的額頭，時間長了就撕不下來了。

這樣的處境很像《地球上的星星》里的小主人公的“一夏”的處境?！耙幌摹笔莻€與眾不同的孩子，天生敏感而細(xì)膩，充滿想象力，并且具有極高的美術(shù)天分；但是在學(xué)校表現(xiàn)上卻是“注意力不集中、多動、弱智、搗蛋”等等缺點的結(jié)合體。老師這樣認(rèn)為、同學(xué)這樣認(rèn)為、家長也這樣認(rèn)為，最后他自己也這樣認(rèn)為了。在被絕望的父母送到一個寄宿學(xué)校進(jìn)行隔離教育后，開始走向自閉，拒絕與外界交流。幸好后來遇到理解他的美術(shù)老師，并被美術(shù)老師真誠的愛重新喚醒。

同時我又想起了《窗邊的小豆豆》，小豆豆最初也是因為自己的“與眾不同”而先后被多家學(xué)校拒絕，最后不得已進(jìn)了巴學(xué)園。這一進(jìn)不要緊，居然似的巴學(xué)園成了世界聞名的學(xué)校，而小豆豆本人也被任命她為聯(lián)合國兒童基金會繼著名國際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使?！?984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”。

差別在哪里？差別在于現(xiàn)在二兒童大都不被理解。

原因在哪里？我想原因在于當(dāng)今全國人民都投入到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洪流中迷失了自我，因此財富、地位、知名度成了檢驗成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)；“頭腦發(fā)達(dá)”成了檢驗人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)；那理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹俺煽兒谩背闪藱z驗“好孩子”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以孩子從出生起就被送上了“起跑線”，成了教育“生產(chǎn)線”上的一件產(chǎn)品。在這個過程中個性被抹殺，感覺被耽擱、情緒被壓抑、心理被忽視，精神成了空白，只有學(xué)習(xí)、知識、成績！

人被教育殘缺了！

我們都犯了一個最最嚴(yán)重的錯誤就是：人得高貴在于人與人之間的不同！也就是說人被朝著一個模子刻畫，人被平庸了了！

其實每個孩子都是地球上的一顆星星，每顆星星都是獨一無二的，我們要做的就是”“讓他成為他自己！”而不是成為你想像中原型的贗品！