第一篇：2011遠(yuǎn)程研修

2011年章丘市高中、初中教師遠(yuǎn)程研修的通知

2011年章丘市高中、初中教師遠(yuǎn)程研修的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育辦，市屬各高中、初中學(xué)校：

為進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提升教師素質(zhì)，根據(jù)省教育廳《關(guān)于<2011年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案>的通知》（魯教師函〔2011〕12號(hào)）精神，為做好2011年我市教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作，現(xiàn)將《2011年濟(jì)南市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工作實(shí)施意見(jiàn)》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并結(jié)合我市實(shí)際,提出如下意見(jiàn)和要求，望一并認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

一、市教育體育局成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，人事科、教研室、電教站、教師進(jìn)修學(xué)校主要負(fù)責(zé)人為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室，辦公室設(shè)在教師進(jìn)修學(xué)校，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織實(shí)施工作。成立視導(dǎo)督導(dǎo)、新聞報(bào)道和技術(shù)保障三個(gè)職能小組，全程負(fù)責(zé)我市參訓(xùn)學(xué)員和指導(dǎo)教師的組織管理、技術(shù)支持、過(guò)程監(jiān)控、宣傳報(bào)道等項(xiàng)工作，確保圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

二、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育辦、有關(guān)學(xué)校要成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育辦主任和校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)是培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，還要安排技術(shù)負(fù)責(zé)人和宣傳負(fù)責(zé)人各一名。各單位要根據(jù)省教育廳和市教育局要求制定培訓(xùn)工作方案，采取有效措施，加強(qiáng)管理，做好技術(shù)支持維護(hù)和后勤保障工作，嚴(yán)格按照全省統(tǒng)一的課程進(jìn)度，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討。要組織好本校學(xué)科教師的面對(duì)面研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。集中研修期間，各參訓(xùn)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要組織參訓(xùn)教師集中參加研修，統(tǒng)一管理。培訓(xùn)期間，有關(guān)學(xué)科教研員要深入學(xué)校指導(dǎo)參訓(xùn)教師面對(duì)面研討活動(dòng)。

四、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育辦和學(xué)校要為教師提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件，培訓(xùn)前全面檢修硬件配備和網(wǎng)絡(luò)條件。要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)選拔技術(shù)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)期間技術(shù)人員必須全程在崗。各單位要做好新聞報(bào)道工作，及時(shí)宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型事跡。要做好后勤服務(wù)，為參訓(xùn)教師提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件。

五、培訓(xùn)費(fèi)由單位統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收費(fèi)。（見(jiàn)附件二）

六、集中研修前，市項(xiàng)目辦要到各教學(xué)點(diǎn)認(rèn)真檢查研修準(zhǔn)備情況，保證各研修點(diǎn)都具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件；集中研修期間，市視導(dǎo)督導(dǎo)組每天將進(jìn)行巡回督察，并將督察情況在章丘教育體育信息網(wǎng)上進(jìn)行通報(bào)；研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向市教育體育局提交書面研修總結(jié)報(bào)告（送交教師進(jìn)修學(xué)校）。

七、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的有關(guān)事宜見(jiàn)附件三，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行，我市具體安排另行通知。

八、研修期間正值天氣炎熱，各單位要全面考慮可能出現(xiàn)的各種安全隱患，做好安全預(yù)案，尤其是要保證研修期間的用電安全、交通安全、飲食衛(wèi)生安全。

九、各學(xué)校要制定教師遠(yuǎn)程研修工作方案，并將方案和培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人、宣傳報(bào)道員名單、手機(jī)及單位電話于放暑假前報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校，郵箱：zqjxxx@163.com。

十、附:心理咨詢師認(rèn)證資格考前輔導(dǎo)通知

根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合我市實(shí)際，8月舉辦心理咨詢師認(rèn)證資格考前輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容為基礎(chǔ)理論和知識(shí)技能，授課教師由山東省民政廳注冊(cè)的專業(yè)心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選派，均為心理學(xué)專業(yè)資深教師。輔導(dǎo)對(duì)象為擔(dān)任中小學(xué)心理健康教育的45歲以下專兼職教師，通過(guò)輔導(dǎo)后參加心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試。輔導(dǎo)費(fèi)參照去年標(biāo)準(zhǔn)暫定每人2300元（多退少補(bǔ)），此費(fèi)先由教師個(gè)人繳納，取得心理咨詢師證書后由所在單位報(bào)銷。未取得證書者可以免費(fèi)參加下一次考前輔導(dǎo)。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)2人，市屬小學(xué)、初中每單位1人（各鄉(xiāng)鎮(zhèn)盡量安排中心小學(xué)以下單位的教師，去年參加輔導(dǎo)但未考取證書者免費(fèi)參加今年的輔導(dǎo)），名單與7月15日前報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處（電話83255373,郵箱zqjxxx@163.com）。

附件：

一、2011 年章丘市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組名單

二、2011年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修收費(fèi)辦法

三、2011年濟(jì)南市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工作實(shí)施意見(jiàn)

二〇一一年六月二十七日

附件一：

章丘市 2011 年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組名單

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：林 虎

副組長(zhǎng)：賈建新 李 紅

成 員：竇殿升 楊加宏 張 濤 溫相東 劉榮江

二、項(xiàng)目辦公室

主 任：竇殿升

副主任：張 濤 溫相東 劉榮江 彭綿波

三、項(xiàng)目職能組

1．視導(dǎo)督導(dǎo)組：張 濤 溫相東 劉榮江 唐 峰

彭綿波 胡運(yùn)安 陳成峰 宋發(fā)芹

2．技術(shù)保障組：李榮俊 張 寧 劉志家

3．新聞報(bào)道組：王業(yè)剛 李紅青張凌燕

附件二：

2011 年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修收費(fèi)辦法

按照省廳魯教師字[2011]6號(hào)文件和《關(guān)于2011年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修收費(fèi)有關(guān)事項(xiàng)的通知》要求義務(wù)教育教師遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中安排。高中教師遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)由所在學(xué)校統(tǒng)一支付”的規(guī)定。培訓(xùn)費(fèi)由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付。不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。

1.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

本次研修各學(xué)段收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：高中教師每人156元；初中教師每人120元；小學(xué)教師每人96元。高中教師研修費(fèi)以學(xué)校為單位，初中、小學(xué)教師研修費(fèi)以學(xué)校或鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位統(tǒng)一支付。

2.收費(fèi)時(shí)間

高中：2011年7月1日-7月20日

初中、小學(xué)：7月10日-7月30日

3.收費(fèi)方法

各組織單位按研修教師數(shù)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全額匯款至項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)： 戶 名：山東新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)教育有限公司

開(kāi)戶行：濟(jì)南市歷下農(nóng)行山大路辦事處

賬 號(hào)：***0017488

匯款時(shí)請(qǐng)務(wù)必注明：所屬市、縣學(xué)校（或教育局）全稱、參訓(xùn)人數(shù)及“新課程培訓(xùn)費(fèi)”匯款后請(qǐng)電話告知。

聯(lián)系電話：0531-86593069

聯(lián)系人：張春紅

收到匯款核對(duì)無(wú)誤后，開(kāi)具正式收費(fèi)發(fā)票寄發(fā)各繳費(fèi)單位。

附件三：2011年濟(jì)南市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工作實(shí)施意見(jiàn)

各縣（市）區(qū)教育局、各直屬學(xué)校：

為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，全面提升中小學(xué)教師素質(zhì)，根據(jù)省教育廳《關(guān)于<2011年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案>的通知》（魯教師函〔2011〕12號(hào)）精神，為做好2011年我市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作，按照省廳統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定實(shí)施意見(jiàn)如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

利用省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過(guò)網(wǎng)上備課、案例分析、問(wèn)題研討等形式的對(duì)話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問(wèn)題，提高教師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我市教育改革與發(fā)展。

二、研修內(nèi)容

（一）高中教師遠(yuǎn)程研修包括高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)15個(gè)學(xué)科，各學(xué)科按三年連續(xù)設(shè)計(jì)的課程模塊內(nèi)容設(shè)置專題。初中教師遠(yuǎn)程研修包括初中歷史、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)、思想品德6個(gè)學(xué)科，以學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)為主線設(shè)計(jì)專題。高中、初中研修內(nèi)容貼近教師，對(duì)接教學(xué)，對(duì)新課程全程教學(xué)和各教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化提供全面跟進(jìn)的指導(dǎo)和服務(wù)。

（二）小學(xué)研修內(nèi)容由5個(gè)課例打磨專題和專家引領(lǐng)、磨課作業(yè)和總結(jié)評(píng)價(jià)3個(gè)專題組成，形成“5+3”課程結(jié)構(gòu)。研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問(wèn)題，對(duì)接課堂教學(xué)和校本研修，通過(guò)貫穿教學(xué)全程的研討，提高教師改進(jìn)教學(xué)和解決問(wèn)題的能力水平。

三、研修對(duì)象

（一）高中各學(xué)科全體教師。

（二）初中思想品德、歷史、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科全體教師。

（三）小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科全體教師。

各中小學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，小學(xué)網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附件2）。教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，能夠堅(jiān)持全過(guò)程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

四、研修時(shí)間

（二）初中：7月26日—8月5日進(jìn)行（7月31日休息），集中培訓(xùn)10天，每天一個(gè)專題，共60學(xué)時(shí)。

（三）小學(xué)：采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式，集中研修2-3天，分散研修4-5周，共48學(xué)時(shí)。集中研修時(shí)間10月15、16日；分散研修時(shí)間10月17日——11月18日。

五、研修方式

（一）高中、初中研修

1.學(xué)員學(xué)習(xí)：包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對(duì)面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與其他學(xué)員、指導(dǎo)教師及課程專家互動(dòng)答疑。

2.指導(dǎo)教師：組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，推薦作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)員觀點(diǎn)，組織并引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行研討。

3.專家團(tuán)隊(duì)：點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。

集中研修期間，各參訓(xùn)學(xué)校（培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)）要組織參訓(xùn)教師集中參加研修，統(tǒng)一管理。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)（其中觀看視頻2小時(shí)，同伴研討時(shí)間2小時(shí)，其余時(shí)間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間）。

集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，參訓(xùn)教師仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登陸山東省教師教育網(wǎng)，在研修平臺(tái)、齊魯名師工作室等平臺(tái)和社區(qū)繼續(xù)參與教學(xué)研討，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

（二）小學(xué)研修。采取集中研修與分散研修相結(jié)合的組織方式。集中研修每天一個(gè)專題，分散研修每周一個(gè)專題。各專題學(xué)習(xí)流程與要求（見(jiàn)附件3）。

六、研修管理與保障

（一）組織管理

1.市教育局成立培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，辦公室下設(shè)各相關(guān)職能組（見(jiàn)附件1），對(duì)我市各培訓(xùn)點(diǎn)的組織管理和研修過(guò)程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。市教育局項(xiàng)目管理小組負(fù)責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的報(bào)名、編班和管理；市教育局教研室根據(jù)指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)組建我市高中、初中指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，并進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣（市）區(qū)小學(xué)研修的組織，負(fù)責(zé)對(duì)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的管理和監(jiān)督。

2.各縣（市）區(qū)教育局及各直屬學(xué)校是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)工作管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。同時(shí)要根據(jù)指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附件4）組建本縣區(qū)小學(xué)教師研修組，配備研修組長(zhǎng)。

根據(jù)統(tǒng)一部署，縣（市）區(qū)教育局成立以縣區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組、項(xiàng)目辦公室及各職能組，并于6月1日前上報(bào)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、宣傳負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人、信息管理員信息（附件5）至郵箱：106732097@qq.com。

3.中小學(xué)校長(zhǎng)是此次研修工作第一責(zé)任人。要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對(duì)面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。小學(xué)分散研修期間，各學(xué)校要結(jié)合校本教研活動(dòng)，制定本校每周的研修計(jì)劃，上報(bào)上級(jí)管理部門，并嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證分散研修落到實(shí)處。

（二）考核評(píng)價(jià)

為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，將按照省項(xiàng)目辦制定的課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)；組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。高中、初中教師（含指導(dǎo)教師）達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子帳戶記入A類學(xué)分20分，小學(xué)教師（含指導(dǎo)教師）在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子帳戶記入A類學(xué)分16分。對(duì)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計(jì)學(xué)分。

小學(xué)遠(yuǎn)程研修除做好以上各項(xiàng)評(píng)價(jià)外，還要做好省、市、縣三級(jí)的集體磨課作業(yè)評(píng)優(yōu)和遴選工作。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法省項(xiàng)目辦將在研修平臺(tái)發(fā)布《2011年山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修操作指南》。

研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市）區(qū)教育局形成書面研修總結(jié)報(bào)告，各縣（市）區(qū)教育局匯總上報(bào)市教育局。

（三）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

按照省廳魯教師字[2011]6號(hào)文件和《關(guān)于2011年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修收費(fèi)有關(guān)事項(xiàng)的通知》要求義務(wù)教育教師遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中安排。高中教師遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)由所在學(xué)校統(tǒng)一支付”的規(guī)定。培訓(xùn)費(fèi)由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付。不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。

第二篇：遠(yuǎn)程研修

遠(yuǎn)程研修，你終于來(lái)了！

期待中，7.30日，小學(xué)遠(yuǎn)程研修暑期培訓(xùn)終于來(lái)了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項(xiàng)目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真如酷暑中送來(lái)清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問(wèn)題縈繞心間，期待聆聽(tīng)專家們的賜教。平臺(tái)帶來(lái)些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實(shí)踐，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺(tái)中，興奮起來(lái)了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：對(duì)待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。有所施定有所獲，這是因果法則。對(duì)待研修我將更加勤奮努力，全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、聆聽(tīng)，反思。把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂(lè)趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂(lè)源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，汲取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)待自己，自信堅(jiān)韌，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀。戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因?yàn)闊岢朗撬袀ゴ蟪删腿〉眠^(guò)程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！

第三篇：遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)

遠(yuǎn) 程 研 修 工 作 總 結(jié)

根據(jù)遠(yuǎn)程研修工作安排及要求，我校組織教師進(jìn)行了研修培訓(xùn)。學(xué)校周密計(jì)劃安排，老師們邊工作邊研修，以研修推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)實(shí)踐提升研究成果。

一、注重組織指導(dǎo)，全面推進(jìn)研修工作

1、校長(zhǎng)親自抓研修

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作，校長(zhǎng)專門召開(kāi)工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)研修的重要性，指出教師研修與專家面對(duì)面的絕好機(jī)會(huì)讓大家珍惜，強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)干部與班級(jí)輔導(dǎo)教師對(duì)研修的監(jiān)督與過(guò)程指導(dǎo)。校長(zhǎng)經(jīng)常與班級(jí)輔導(dǎo)教師聯(lián)系，了解研修概況，及時(shí)指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部，保證了研修的高效。

2、輔導(dǎo)教師全程指導(dǎo)研修

輔導(dǎo)教師認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全程監(jiān)督，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的公告及相關(guān)要求在第一時(shí)間閱讀，并轉(zhuǎn)發(fā)給老師們，結(jié)合學(xué)校實(shí)際層層落實(shí)。對(duì)于老師們提交的作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)，督促教師完成任務(wù)。

3、為研修提供保障

我校配備了電子備課室，集中學(xué)習(xí)中大家互相學(xué)習(xí)，共同提高；每個(gè)教研組也都配備了電腦，極大地方便了教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

二、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，構(gòu)建校本研修新模式。

1、初識(shí)網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)習(xí)中求感悟。

回顧研修過(guò)程，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但開(kāi)始的網(wǎng)上專題學(xué)習(xí)，因工作的牽涉、人員的分散及研修操作程序的不熟等原因，導(dǎo)致老師們的作業(yè)每次數(shù)量保證了，但質(zhì)量不高，被指導(dǎo)老師及專家推薦的機(jī)會(huì)一次次擦肩而過(guò)。通過(guò)認(rèn)真觀看視頻，看專家研討過(guò)程，研究作業(yè)的要求，研究作業(yè)的寫作方法、從哪些視角寫作業(yè)更能寫出自己的思考，更能得到專家的認(rèn)可，在摸索中老師們懂得了研修。

在研修過(guò)程中，老師都激發(fā)出了極大的熱情，充分利用課余時(shí)間，尤其是晚上休息時(shí)間來(lái)投身遠(yuǎn)程研修中，不明白的問(wèn)題就問(wèn)，不懂的地方就學(xué)，很快大家就從開(kāi)始的迷茫中走出來(lái)，將遠(yuǎn)程研修當(dāng)成了自己工作的一部分，每天都要抽時(shí)間到自己的工作室學(xué)習(xí)瀏覽，了解最新動(dòng)態(tài)，提交學(xué)習(xí)任務(wù)。一切都為了圓滿的完成研修任務(wù)，給自己提高能力，為學(xué)校增光添彩。

2、實(shí)踐出真知

老師們認(rèn)真撰寫反思感悟，上傳自己的隨筆感想，坦言自己的收獲。老師們的主題單元設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)規(guī)范，結(jié)構(gòu)清晰，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)安排合理，框架清晰。設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí)方案完整，主題明確，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)全面，各項(xiàng)任務(wù)全部出色完成。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)能力與課堂教學(xué)效率，教師們受益匪淺。

研修已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地扎根于學(xué)校這片肥沃的土壤！干部們有了思路，老師們有了方向，校本研討規(guī)范起來(lái)，高效起來(lái)。

三、研修促進(jìn)發(fā)展，研修融入教育生活

遠(yuǎn)程研修是忙碌的，但忙碌中我們有收獲的充實(shí)與快樂(lè)，忙碌中我們體驗(yàn)到教育的永無(wú)止境與身在其中的幸福。

1、研修提升了老師們的教學(xué)藝術(shù)。前四個(gè)專題的學(xué)習(xí)，為老師們開(kāi)闊了視野，如目標(biāo)專題的研討，讓老師們學(xué)會(huì)了目標(biāo)的篩選和細(xì)化，學(xué)會(huì)了依據(jù)目標(biāo)精選內(nèi)容來(lái)達(dá)成目標(biāo)，學(xué)會(huì)了依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，找到課堂教學(xué)的切入點(diǎn)。發(fā)表評(píng)論，再到自己的常態(tài)課堂，老師們將所學(xué)充分理解、融會(huì)貫通，輕松應(yīng)用。

2、研修升華了老師們的職業(yè)情懷。每一次作業(yè)，每一次研討、每一次隨筆，實(shí)質(zhì)上就是一次反思。反思課堂，反思心境，理念在轉(zhuǎn)變，素養(yǎng)在提升，對(duì)教育的職業(yè)情懷也在悄悄地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

3、研修讓團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。本次遠(yuǎn)程研修時(shí)間雖然短，但是老師們一起扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著網(wǎng)上研修。為取得優(yōu)異成績(jī)，大家互相鼓勵(lì)，互相幫助，使學(xué)校形成了良好的研修氛圍。教研組的教研氛圍濃厚了，團(tuán)隊(duì)的凝聚力增強(qiáng)了，老師們之間的感情加深了。

研修活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線上開(kāi)始新的征程。我們堅(jiān)信，在新理念、新模式引領(lǐng)下，在專家、教師的共同努力下，遠(yuǎn)程研修將深深根植于教學(xué)實(shí)踐，迸發(fā)出更加絢麗的光彩，成為推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)與健康發(fā)展！

第四篇：遠(yuǎn)程研修心得

遠(yuǎn)程研修心得

教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓我過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興！

1.研修讓我受益匪淺。

透過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。

3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的潛力。

研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

透過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)潛力、設(shè)計(jì)潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

教師要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

第五篇：2016遠(yuǎn)程研修感言

遠(yuǎn)程研修感言

（一）告別了緊張有序的教學(xué)生活，隨之進(jìn)入了悠閑的假期。人也立馬隨之變成了春雨滋潤(rùn)后的柳條。讀書、看電腦都要緊偎著沙發(fā)，磕著零嘴。沙發(fā)儼然成了自己最親密的伴侶，零嘴成了最好的朋友，人不知從哪天開(kāi)始變得慵懶了?？刹还苋俗兊迷鯓討猩?，卻牢牢記得 7月26日這天。因?yàn)檫@天是我們開(kāi)始遠(yuǎn)程研修的日子。進(jìn)入緊張的研修生活。我們的生活又變得有節(jié)奏了。上午，在家看視頻，思考作業(yè)，閱覽簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表評(píng)論，忙得充實(shí)快樂(lè)。下午寫作業(yè)。寫完作業(yè)仔細(xì)斟酌，反復(fù)修改，才小心翼翼地地發(fā)送。發(fā)送出去就滿懷期待，渴望自己的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦，渴望得到朋友的鮮花。那時(shí)那刻，期待是一種希望，是一種幸福。當(dāng)看到作業(yè)被推薦的時(shí)候，喜悅甜蜜的小溪輕輕地流進(jìn)我的心田，也更增添了一種力量。

每每此時(shí)，我也很自然地想到我的孩子們。他們的作業(yè)交上的時(shí)候肯定也會(huì)充滿期待，他們比成人更期待被認(rèn)可，被賞識(shí)。所以我們必須理解孩子，及時(shí)評(píng)閱園地、測(cè)試、練習(xí)等作業(yè)，盡量發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地客觀地激勵(lì)評(píng)價(jià)，委婉地提出改進(jìn)的方向和方法，就像摻著蜜糖喝藥讓孩子欣然接受。孩子們充分認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)不足，產(chǎn)生愉悅的心境，快樂(lè)地接受建議，就能產(chǎn)生積極上進(jìn)的力量。

日常教學(xué)生活中，我們需要經(jīng)常換位思考，與孩子保持和諧的心跳節(jié)奏，相信我們會(huì)撞擊出閃亮的心靈火花。

（二）通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得會(huì)研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

教師要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。