第一篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 安排

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

安排

一、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力一直都受到教育界和全社會(huì)的關(guān)注，并成為當(dāng)前教育改革的熱點(diǎn)。在學(xué)校辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，將初中的活動(dòng)課、高中的選修課、全校研究性學(xué)習(xí)和各類知識(shí)講座有機(jī)地整合。研究性的學(xué)習(xí)指在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采取類似于科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的一種學(xué)習(xí)形式，注重看學(xué)生是否按科學(xué)規(guī)律掌握了調(diào)查研究、科學(xué)探索的辦法，而不是看研究成果與學(xué)術(shù)水平的多少與高低。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)可以引發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于將課堂所學(xué)知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和科學(xué)的態(tài)度。

二、工作安排

1、建立管理體系

為加強(qiáng)對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)校務(wù)委員會(huì)研究，決定成立白廟中學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期“研究性學(xué)習(xí)”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組名單已經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議審議通過(guò)，公示如下： 組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

指導(dǎo)組 ：

輔導(dǎo)員：七年級(jí)：八年級(jí)：

教研室：

年級(jí)主任負(fù)責(zé)本年級(jí)的相關(guān)工作，班主任將工作落實(shí)到班。

教研組及學(xué)科教師負(fù)責(zé)課題的實(shí)施和監(jiān)控。

工作分兩條線：

A：教科室——年級(jí)組——班級(jí)——學(xué)習(xí)委員

B：學(xué)科課題組——課題導(dǎo)師——學(xué)生課題小組組長(zhǎng) 小組人員雖然工作各有側(cè)重點(diǎn)，但分工不分家，每一位同志都積極地出謀劃策，引進(jìn)外校的經(jīng)驗(yàn)。工作中崇尚合作精神，講求工作效率，追求工作實(shí)效。

3．本學(xué)年開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)工作步驟

第一塊工作：活動(dòng)課、選修課的安排（第一周安排）第二塊工作：知識(shí)講座的安排

第三塊工作：研究性學(xué)習(xí)

⑴ 動(dòng)員布置，提高共識(shí)

由校長(zhǎng)在全校師生大會(huì)上作出總動(dòng)員；

研究性學(xué)習(xí)小組作研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)介紹；

年級(jí)組通過(guò)班主任在學(xué)生報(bào)到后在本班作動(dòng)員； ⑵ 自報(bào)課題，教師初審（第一、二周）

將各班上報(bào)的課題在年級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行初審（年級(jí)組副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)），并交研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組再審；

⑶ 組建小組，開(kāi)題論證

各班組建各課題小組，包括導(dǎo)師的預(yù)聘，撰寫課題方案。以班為單位組織開(kāi)題報(bào)告，研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組人員到班指導(dǎo)。

⑷ 開(kāi)展研究，導(dǎo)師監(jiān)控

以業(yè)余時(shí)間為主，各課題小組自行活動(dòng)。導(dǎo)師提供指導(dǎo)、監(jiān)督，并注意提醒學(xué)生保留研究過(guò)程中的各類資料。

⑸ 中期報(bào)告

以班為單位，組織中期報(bào)告，讓各課題小組向全班匯報(bào)研究過(guò)程、現(xiàn)狀及遇到的困難，以達(dá)到互相交流、互相啟發(fā)，及時(shí)引導(dǎo)的作用。

以年級(jí)為單位，向研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)研究開(kāi)展的情況。

⑹ 成果展示，論文答辯

以班級(jí)為單位交流各課題小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文； 以年級(jí)為單位開(kāi)展實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文的交流；

以年級(jí)為單位向研究性學(xué)習(xí)小組推薦優(yōu)秀課題成果，組織一次全校性的論文答辯會(huì)。

⑺ 表彰先進(jìn)，匯編獲獎(jiǎng)?wù)撐摹?/p>

附：

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表

月份 工作安排

三月份 ：初步制定七、八年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課程工作計(jì)劃 研究性學(xué)習(xí)課程教師宣傳動(dòng)員會(huì)（全校非畢業(yè)班教師參加）

協(xié)商、確定本年度研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員

研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)教師會(huì)議，布置課題推薦工作 七年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)生宣傳動(dòng)員會(huì)，以班級(jí)為單位建立課題組

四月份

匯總印發(fā)《研究性學(xué)習(xí)課題庫(kù)》

教研室設(shè)計(jì)印發(fā)《研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)表》

教研室設(shè)計(jì)印發(fā)《研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)生活動(dòng)記錄表》 學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)，推選小組長(zhǎng)，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師 五月

學(xué)生和指導(dǎo)老師見(jiàn)面，了解指導(dǎo)老師對(duì)本課題研究的構(gòu)想說(shuō)明

學(xué)生開(kāi)始對(duì)所選課題進(jìn)行背景資料調(diào)研

師生問(wèn)卷調(diào)查，填寫《研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)生活動(dòng)記錄表》部分內(nèi)容，指導(dǎo)教師收集檢查

學(xué)生小組開(kāi)始查閱資料，訪問(wèn)有關(guān)人士等，確定自己具體的研究方案

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告會(huì)

六月

研究性學(xué)習(xí)全體指導(dǎo)教師會(huì)議，交流總結(jié)前一階段工作，布置下一階段任務(wù)

學(xué)校教導(dǎo)處、教科室初步檢查教師研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)

研究性學(xué)習(xí)科研方法講座（全體小組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師參加）（見(jiàn)培訓(xùn)教材）

指導(dǎo)教師會(huì)議，研究性學(xué)習(xí)學(xué)生組織管理工作流程和考核細(xì)則

檢查各學(xué)生課題組活動(dòng)記錄、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確課題的研究

七月

按課題組對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的指導(dǎo)性講座

檢查各教師課題指導(dǎo)小組的活動(dòng)記錄，進(jìn)一步明確具體分工

研究性學(xué)習(xí)全體指導(dǎo)教師會(huì)議，交流學(xué)生調(diào)研情況 教師指導(dǎo)學(xué)生小組獨(dú)立課題研究

學(xué)校教導(dǎo)處、教科室檢查研究性學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)、糾正

七月 研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組第二次專題會(huì)議，回顧總結(jié)本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)工作，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足

學(xué)生小組繼續(xù)獨(dú)立課題研究，教師指導(dǎo)

課題成果整理、匯總

七月

課題成果展示與評(píng)議

學(xué)生填寫《研究性學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)》，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)成績(jī)自我考評(píng)

收交《研究性學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)》，指導(dǎo)教師進(jìn)行研究性成績(jī)考評(píng)

七月 年級(jí)答辯、報(bào)告、教師學(xué)生評(píng)價(jià)

研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評(píng)選，優(yōu)秀論文匯編

七月 年級(jí)答辯、報(bào)告、教師學(xué)生評(píng)價(jià)

課題總結(jié)，研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組第三次專題會(huì)議，表彰優(yōu)秀成果

第二篇：2011學(xué)年第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)

通用技術(shù)研究性課題-中國(guó)古典建筑風(fēng)格研究

【課題名稱】中國(guó)建筑風(fēng)格研究

【簡(jiǎn)要背景說(shuō)明】中國(guó)古典建筑體系具有“以木構(gòu)為主，建筑布局講究群體環(huán)境觀念，宮式建筑為典型，充分體現(xiàn)民族的文化內(nèi)涵”等風(fēng)格特征?！敖ㄖ蹦転槿祟愓陲L(fēng)避雨，并以防御敵害為目的而出現(xiàn)已有幾十萬(wàn)年了。建筑風(fēng)格可以描述為一些建筑形式的薈萃，不同的建筑風(fēng)格標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家一定歷史時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想發(fā)展的層次及內(nèi)容。

【研究目的與意義】通過(guò)查閱文獻(xiàn)、實(shí)地考察、訪問(wèn)調(diào)查等形式，研究我國(guó)古典建筑特色，切身感受我國(guó)建筑技術(shù)的智慧；與此同時(shí)對(duì)我國(guó)的歷史文化有著更深刻的認(rèn)識(shí)，增加我們的愛(ài)國(guó)情操。

【研究的主要內(nèi)容】我國(guó)建筑的發(fā)展歷程、使用材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑風(fēng)格、使用技術(shù)等。

【研究方法】文獻(xiàn)調(diào)查和實(shí)地調(diào)研

【課程要求】學(xué)期末以論文的形式結(jié)題，論文要做到圖文結(jié)合。要求同學(xué)們要有刻苦專研的精神。

【招生對(duì)象】熱愛(ài)建筑設(shè)計(jì)的廣大同學(xué)們。

2012-2-13

第三篇：2013學(xué)年第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

2012-----2013學(xué)年第二學(xué)期

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)學(xué)生的主體地位。學(xué)生自主選擇課題（或主題），主動(dòng)實(shí)踐，教師有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)。課程實(shí)施中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。提高和鍛煉學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、參與活動(dòng)的能力，使學(xué)生獲得深刻而廣泛的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容的選取上注重面向?qū)W生生活。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施密切聯(lián)系學(xué)生的生活背景和已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生所處的實(shí)際環(huán)境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題。

3．完善評(píng)價(jià)機(jī)制，建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系。注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督、檢查和評(píng)價(jià)，過(guò)程和結(jié)果相結(jié)合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)。

第一周：初一總結(jié)去年研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展情況，傳達(dá)這學(xué)期計(jì)劃，談?wù)摫緦W(xué)期新課題。

初二回顧活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的步驟，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃。第二周：初一分小組確立研究課題的主題與制訂方案，初二分小組設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

第三、四周：初一開(kāi)題演講，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、打分。初二對(duì)旅游計(jì)劃開(kāi)題演講，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、打分。

第五至八周：初

一、初二各研究小組查閱、收集資料，調(diào)查訪問(wèn)、整理信息，開(kāi)展課題或項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)

第九—十周：教師中期指導(dǎo)。

各研究小組相互交流研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，研討解決的辦法，指導(dǎo)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)、管理，及進(jìn)行相關(guān)方法的指導(dǎo)。

第十一至十二周：結(jié)題指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)過(guò)程中積累的資料、指導(dǎo)學(xué)生完成結(jié)題報(bào)告（論文）的撰寫、幫助學(xué)生確立研究成果的呈現(xiàn)形式等。

第十三至十八周：匯報(bào)展示評(píng)價(jià)課

總結(jié)課題研究的成果，反饋研究過(guò)程中的得失，交流活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，相互評(píng)價(jià)研究成果。

第十九周各研究小組總結(jié)反思本學(xué)期的研究課題或活動(dòng)設(shè)計(jì)

第四篇：高一年級(jí)第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一門國(guó)家規(guī)定的必修課程。這門課程的學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、課程活動(dòng)目標(biāo)：

1．在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

2．教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，以單純的知識(shí)傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

3．通過(guò)師生共同參與，使學(xué)生了解科研的一般過(guò)程和方法，體驗(yàn)科研的樂(lè)趣，打好學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、交往能力、想象力和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)尋找信息源，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

三、課程設(shè)置。

本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的必修學(xué)分為3學(xué)分，每個(gè)學(xué)生至少完成1個(gè)課題研究，每周安排3個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共58課時(shí)。

四、研究性課題：

采用教師提供選題與學(xué)生自主選題相結(jié)合的方式。其中，教師提供的參考選題有：

序號(hào)課題名稱指導(dǎo)老師

1廣告與文化陸巧娣、張同江

施孝丹、袁莉娜

吳燕玉

2按揭貸款問(wèn)題王斌、金立亞

顧海燕、吳芬

唐儒潔

3商業(yè)、交通選址與函數(shù)最值研究

4圓周率“π”的應(yīng)用

5Developinganadcampaign周征、馮雙松

徐小玲、徐德友

6EnteringanewsportintotheOlympics

7Designingabooklet

8潮汐現(xiàn)象吳業(yè)庭、陳利民

賈青

9能源的開(kāi)發(fā)和利用

10能量守恒和能源危機(jī)

11關(guān)于家庭使用太陽(yáng)能的調(diào)查報(bào)告吳柯軍、史可衛(wèi)

12城鎮(zhèn)固體廢棄物的污染及處理

13有序與無(wú)序的政治參與尹建文、丁曉春

賈云波

14政府的權(quán)威從何而來(lái)

15社會(huì)主義政治文明的特點(diǎn)

16中國(guó)的和平發(fā)展

17當(dāng)代經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、全球化、多元化進(jìn)程章楊、杜寧

18東西方傳統(tǒng)文化比較

19國(guó)共合作問(wèn)題探究

20中國(guó)社會(huì)近代化的進(jìn)程及特色

21氣候與生物時(shí)常武、毛麗菊

史麗萍

22生活與環(huán)保

五、課程的實(shí)施

按照下列步驟開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

組建課題組→選擇課題→設(shè)計(jì)方案→開(kāi)題論證→實(shí)施研究→中期評(píng)估→結(jié)題→成果交流與展示→成績(jī)（學(xué)分）評(píng)定

根據(jù)上述步驟，本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)展為：

日期　課題研究實(shí)施內(nèi)容進(jìn)展情況檢查人

3月13日－

3月19日組建課題組、選題，填好“過(guò)程用表一”（以班級(jí)為單位匯總課題組及選題情況）

3月20日－

3月26日設(shè)計(jì)課題研究方案，填寫過(guò)程用表二

3月27日－

4月2日開(kāi)題論證與交流，填寫過(guò)程用表三

4月3日－

4月23日研究方案的實(shí)施，填寫過(guò)程用表四

4月24日－

4月30日中期班級(jí)交流，填寫過(guò)程用表五

5月1日－

5月7日資料的整理和分析，填寫過(guò)程用表六

5月8日－

5月14日形成研究成果，填寫過(guò)程用表七

5月15日－

5月21日成果交流與展示，填寫過(guò)程用表八

5月22日－

6月4日終期評(píng)價(jià)與反思，填寫過(guò)程用表九

注：填寫的過(guò)程用表見(jiàn)“附表”

六、課題研究指導(dǎo)委員會(huì)：

組長(zhǎng)：蔣衛(wèi)山

副組長(zhǎng)：尹建文

組員：陳京疆、莊常澄、陳利民、徐德友、丁曉春、陸巧娣、王斌、周征、吳柯軍、時(shí)常武、章楊、沈建正、管澤峰、陶瑛。

附：《禮嘉中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記載表》樣本

禮嘉中學(xué)高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組

2006年2月28日

第五篇：第二學(xué)期七年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

呂藝二中 張鳳霞

一、學(xué)生情況分析：

七年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，從小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)換，他們愛(ài)表現(xiàn)，好活動(dòng)，對(duì)外部世界充滿強(qiáng)烈的好奇心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)。絕大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。

二、教學(xué)內(nèi)容：

研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，著力于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。依據(jù)研究對(duì)象和內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為兩類，即課題研究類和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類。課題研究類是以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身為主要目的。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類是以研究操作問(wèn)題，提出實(shí)際解決辦法為目的。本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身的生活、環(huán)境為主要內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

研究性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇主動(dòng)探究。研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的實(shí)際運(yùn)用而不僅是一般的理解和掌握；它更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身的實(shí)踐和體驗(yàn)，而不僅是通過(guò)課本和老師獲取間接的知識(shí)；在知識(shí)技能的運(yùn)用中，在親身實(shí)踐中，使同學(xué)們的思想意識(shí)、情感意志、精神境界等各方面得到升華。具體說(shuō)，應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：

能體驗(yàn)出解決任何一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的不易，才能感受到書(shū)本上每一項(xiàng)知識(shí)的來(lái)之不易，才能體會(huì)克服困難，頑強(qiáng)進(jìn)取的酸甜基苦辣，才能品嘗獲得成功的無(wú)比喜悅。

提不出問(wèn)題，就無(wú)從談及設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，也無(wú)從知道圍繞什么主題收集分析資料信息，更無(wú)從著手總結(jié)提練研究的成果。研究性學(xué)習(xí)要求同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中激活各科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的綜合實(shí)踐能力。

分析和利用信息是貫穿于整個(gè)研究性學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)主線。

4、分享與合作。學(xué)會(huì)與人交往合作，學(xué)會(huì)與人共同承擔(dān)素任、共同分享快樂(lè)和成果是完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證。合作交流的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)為同學(xué)們的人際溝通創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，在開(kāi)展研究活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)合作與分享。的追求，需要腳踏實(shí)地，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏艱難才能到達(dá)終點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)雖不能與先輩們的上下求索和科學(xué)家們的創(chuàng)造歷程相比，但同樣需要同學(xué)們認(rèn)真踏實(shí)地探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人的想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和追求進(jìn)取的精神，磨煉不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

值取向。創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力只有與時(shí)代前進(jìn)方向一致才能創(chuàng)造出價(jià)值的成果。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，要深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生觀和人生態(tài)度。

四、實(shí)施措施：

1、要從學(xué)生的興趣出發(fā)，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

3、適時(shí)評(píng)講，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)對(duì)研究經(jīng)歷、感受、成果的分享。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生搜集資料的指導(dǎo)。

五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1初中生如何合理消費(fèi)開(kāi)題1

2婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)的有關(guān)知識(shí)1

3重要節(jié)日及習(xí)俗1

4家鄉(xiāng)的商店、超市及其分類1

5初中生如何合理消費(fèi)研究指導(dǎo)（1）1 6走進(jìn)青春期2

7-8個(gè)人體貌個(gè)性特征及家庭成員信息1

9如何進(jìn)行觀察1

10地震—防震與減災(zāi)1

11初中生如何合理消費(fèi)研究指導(dǎo)（2）1

12各種各樣的房屋及房屋的建筑特點(diǎn)113--14天氣2--16現(xiàn)代交通工具2

17-18初中生如何合理消費(fèi)成果匯報(bào)2