第一篇：非常重要開題報(bào)告指導(dǎo)：選題與研究設(shè)計(jì)

論文選題與研究設(shè)計(jì)

1、我研究的問題是：

2、我研究這個(gè)問題是緣于：

3、涉及以下關(guān)鍵詞（Key words）：（含義）

4、我查閱了以下文獻(xiàn)：（列出作者/題目或書名/出處/發(fā)表時(shí)間）

5、對(duì)以上文獻(xiàn)的綜述：（主要觀點(diǎn)、應(yīng)用的方法、不足等）

6、研究這個(gè)問題的理由：（為什么我認(rèn)為這是一個(gè)值得研究的問題:理論的、實(shí)踐的價(jià)值）

7、我打算研究以下幾個(gè)具體問題：（123）

8、擬采用的研究（收集信息）方法：

9、可能的創(chuàng)新之處：

10、可能遇到的困難及解決辦法：

第二篇：開題報(bào)告研究基礎(chǔ)指導(dǎo)

(一)已有相關(guān)成果

1、曾于93年、97年兩度獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國(guó)的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。

2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，XX年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，XX年)在全國(guó)廣泛應(yīng)用。

3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文四結(jié)合教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國(guó)家教委全國(guó)師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

4、承擔(dān)國(guó)家xx重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡(jiǎn)稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國(guó)內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。

5、XX年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年)。

第三篇：《小學(xué)英語課堂作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的研究》課題開題報(bào)告

《小學(xué)英語課堂作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的研究》課題開題報(bào)告

《小學(xué)英語課堂作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的研究》課題開題報(bào)告

課題總負(fù)責(zé)人：張丹鳳 校長(zhǎng)

課題研究負(fù)責(zé)人：唐海芳副校長(zhǎng) 胡群英 張改良 研究成員：英語組10人

開題論證：

目前，小學(xué)英語教師們正努力將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)進(jìn)行整合，為小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候能主動(dòng)學(xué)習(xí)積極參與，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)，生動(dòng)活潑和諧的課堂氣氛，提高了英語的教學(xué)質(zhì)量。但是，眾多教師注重設(shè)計(jì)成功的課堂教學(xué)方案的同時(shí)，往往忽略課堂作業(yè)設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的入門階段，如何把好入門關(guān)，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，這就要求小學(xué)英語教育工作者在注重課堂教學(xué)形式推陳出新的同時(shí)，也不能忽視課堂作業(yè)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)方法的創(chuàng)新。我們說課后作業(yè)是上課的延續(xù)，那么課堂作業(yè)就是課堂教學(xué)的重要組成部分，能幫助老師及時(shí)了解學(xué)生英語課堂階段性知識(shí)的掌握情況，同時(shí)，也是幫助學(xué)生熟悉和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和鞏固已學(xué)知識(shí)的有效手段之一。作為小學(xué)英語教師，不應(yīng)該忽視課堂作業(yè)在學(xué)習(xí)過程中的積極作用。我們應(yīng)該重視小學(xué)英語課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)，并有效指導(dǎo)學(xué)生參與到課堂作業(yè)活動(dòng)中來。

一、本課題研究目的及意義：

在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們忽視了“課堂作業(yè)”這個(gè)話題，總覺得作業(yè)就是課后留給學(xué)生練習(xí)的，用以鞏固知識(shí)，記憶知識(shí)的手段。但是隨著對(duì)作業(yè)的重新認(rèn)識(shí)，我們對(duì)于這種傳統(tǒng)的觀念卻越來越否定。在課堂訓(xùn)練時(shí)，教師要讓學(xué)生明白本課的目標(biāo)；在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)抓住本課的重點(diǎn)；在指導(dǎo)作業(yè)時(shí)，要照顧集體兼顧個(gè)體。

愛因斯坦說過，“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要?！?通過我們的作業(yè)，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。但是如果我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，能夠?qū)Ρ菊n時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中最可能遇到的困難，當(dāng)然也可根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)判斷學(xué)生可能出現(xiàn)的問題等等的途徑，把作業(yè)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)在課堂上充分突破，如采取舉例分析，難點(diǎn)分析，可能錯(cuò)誤的思維講解等幫助學(xué)生在完成作業(yè)前就先解決，而不是在出現(xiàn)問題后，采取方法去糾正。這就要求課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)，除了對(duì)作業(yè)本身精選，精設(shè)計(jì)以外，重點(diǎn)是要分析學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生的接受力，學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度等等因素。指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生建立有效的思維，并逐個(gè)突破本課重點(diǎn)和難點(diǎn)，以有助于達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)。

《大綱》指出：“練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。”教學(xué)實(shí)踐也證明，概念要通過練習(xí)理解，知識(shí)要通過練習(xí)鞏固，技能要通過練習(xí)形成。可見，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的質(zhì)量如何，將直接影響教學(xué)質(zhì)量與效果。練習(xí)是為教學(xué)目的服務(wù)的，因而練習(xí)的設(shè)計(jì)必須符合小學(xué)英語教學(xué)大綱所規(guī)定的各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)要求，要準(zhǔn)確地把握住各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；必須符合學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展的客觀規(guī)律。

《小學(xué)英語課堂作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的研究》課題開題報(bào)告

二、研究目標(biāo)：

1、本課題以現(xiàn)代教育學(xué)與心理學(xué)理論為指導(dǎo)，合理利用課堂作業(yè)輔助提高課堂教學(xué)效率，幫助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為研究方向。

2、創(chuàng)建學(xué)校特色文化，提升學(xué)校文化內(nèi)涵，樹立學(xué)校新形象。

三、研究?jī)?nèi)容：

1、探究“小學(xué)英語課堂作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”。

2、建立“多元化”的課堂作業(yè)模式。

3、發(fā)揮課堂作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，遵循集體和個(gè)體兼顧原則，促進(jìn)學(xué)生能力與個(gè)性共發(fā)展。

四、本課題研究對(duì)象和方法及步驟：

1、本課題研究的實(shí)驗(yàn)對(duì)象：小學(xué)英語學(xué)科

2、研究方法：行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

3、研究步驟：

（1）、準(zhǔn)備階段(2012年1月)：

調(diào)查了解我校作文教學(xué)現(xiàn)狀，并進(jìn)行分析，尋求作文教學(xué)改革的突破口。制訂課題研究方案，申報(bào)立項(xiàng)，落實(shí)課題組成員、班級(jí)并組織課題組成員學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)課題內(nèi)涵。（2）、研究階段 4.研究階段

第一階段（2012年1月-2012年7月）

理論學(xué)習(xí)：對(duì)國(guó)內(nèi)外的理論研究有針對(duì)性的作進(jìn)一步的文獻(xiàn)查閱與研究，把握最新的研究趨勢(shì)。組織科研參與者、實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念及教學(xué)評(píng)價(jià)理念。

第二階段（2012年9 月-2012年12月）

（1）、調(diào)查研究：各學(xué)校確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，通過問卷調(diào)查，了解實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語課堂作業(yè)方式；了解現(xiàn)存的問題，尋找可行的策略途徑。問卷分學(xué)生調(diào)查問卷和教師調(diào)查問卷。

（2）、參與性觀察：對(duì)英語課堂作業(yè)進(jìn)行參與、觀察，從中研究和分析課堂課堂作業(yè)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)問題。

（3）、個(gè)案研究：在相關(guān)理論的指引下，進(jìn)行個(gè)案分析，解決實(shí)際問題，以確定和推廣多種有效的小學(xué)英語課堂作業(yè)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（4）、階段性總結(jié)：采用多渠道的分析、反饋方法，深入了解實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生的意見，組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行對(duì)課題的反思、交流、完善理論及實(shí)踐的總結(jié)，規(guī)范實(shí)踐，提交階段性實(shí)驗(yàn)成果，并推廣教學(xué)試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固試驗(yàn)成果。

第三階段（2012年12月-2013年1月）

進(jìn)行課題全面性的總結(jié)，形成具有特色的英語課堂作業(yè)設(shè)計(jì)模式和指導(dǎo)方法，撰寫結(jié)題報(bào)告。

《小學(xué)英語課堂作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的研究》課題開題報(bào)告

5、研究思路：

發(fā)現(xiàn)研究中的問題后，綜合分析、認(rèn)識(shí)問題、制定計(jì)劃，開展實(shí)質(zhì)性研究——試用檢評(píng)、總結(jié)反思——發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造新行為，如此反復(fù)，螺旋上升，最后達(dá)到理想效果。

在研究步驟的進(jìn)度安排中，要注意抓緊時(shí)間，并留有余地，收集整理資料，科學(xué)分析總結(jié)，隨時(shí)注意行為監(jiān)控。

四、完成課題的條件分析：

1、近幾年，在張丹鳳校長(zhǎng)及上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)的努力和關(guān)懷下，我校的硬件設(shè)備已逐步趨于完善。每個(gè)班都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，每個(gè)老師都配置了一臺(tái)手提電腦，為課題實(shí)施提供了強(qiáng)有力的保障。

2、課題組成員絕大多數(shù)是大專以上學(xué)歷、青年骨干教師、中級(jí)職稱以上。課題研究總負(fù)責(zé)人是全國(guó)特級(jí)教師張丹鳳校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)總監(jiān)、指導(dǎo)的是主管教研的唐海嵐副校長(zhǎng)，他們有豐富的研究工作經(jīng)驗(yàn)和理論素養(yǎng)，都參與或主持過省級(jí)以上重點(diǎn)課題研究。參與研究實(shí)驗(yàn)的語文教師工作熱情高，工作責(zé)任心強(qiáng)，具有開拓創(chuàng)新精神，都自愿投入這一研究工作并具有一定的研究能力。

3、有區(qū)、市課題研究工作的領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)和把關(guān)。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予高度重視和大力支持，保證課題研究活動(dòng)的正常進(jìn)行。

五、成果形式：

英語書寫比賽展、學(xué)生手抄報(bào)作品站、英語風(fēng)采大賽、研究論文、專題研究報(bào)告等。

六、課題研究單位領(lǐng)導(dǎo)人意見和信譽(yù)保證：

我保證對(duì)該課題研究的真實(shí)性負(fù)責(zé)，承諾遵守總課題組的有關(guān)規(guī)定，接受總課題組及市區(qū)主管部門的指導(dǎo)，提供完成本課題所需的物質(zhì)設(shè)備、人才、時(shí)間和配套經(jīng)費(fèi)，承擔(dān)本課題組的管理任務(wù)，及時(shí)匯報(bào)研究進(jìn)程，保證取得預(yù)期研究成果。

單位簽章： 單位法人代表簽字：

第四篇：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究開題報(bào)告

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究開題報(bào)告

寬城二中 沈萬中

[摘要]：研究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)問題是新課程理念的要求，也是實(shí)際教育的需要。本研究假設(shè)通過理論學(xué)習(xí)，專家輔導(dǎo)，課例實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣對(duì)于提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有積極意義。研究采用文獻(xiàn)研究法，行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和教育調(diào)查法，從我校班級(jí)中隨機(jī)選擇實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班作為被試。試圖得出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化升級(jí)對(duì)于提高教師教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)老師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力很有必要的結(jié)論。

[關(guān)鍵詞]：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)整合優(yōu)化，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)成果。

本報(bào)告主要回答四個(gè)問題：一是研究什么，二是為什么要研究，三是研究出什么樣的成果，四是怎樣進(jìn)行研究。

一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究的內(nèi)容： 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)、建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過程。新課程理念下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：即在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下，在新課程改革培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施原則和評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)下，對(duì)課程資源進(jìn)行有機(jī)整合、在分析課程目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、分析學(xué)生實(shí)際，分析教學(xué)環(huán)境與資源的基礎(chǔ)上，完成確定教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)策略、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)、編寫教學(xué)計(jì)劃等一系列的具體工作。

課堂教學(xué)研究的內(nèi)容包括，中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究，根據(jù)課堂教學(xué)的特性，教學(xué)設(shè)計(jì)有兩種情況：一是預(yù)先設(shè)計(jì)，即在課堂教學(xué)之前，對(duì)教學(xué)的觀念、計(jì)劃和規(guī)則等進(jìn)行事前設(shè)計(jì)。二是適時(shí)設(shè)計(jì)，即在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)具有現(xiàn)場(chǎng)生成性特征，需要教師在教學(xué)過程中根據(jù)鮮活的學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。新課程理念下中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)管理，研究創(chuàng)設(shè)寬松有許，和諧健康的育人環(huán)境。新課程理念下中學(xué)課堂教學(xué)策略制定研究，通過對(duì)教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)媒體及作業(yè)設(shè)計(jì)等因 1

素的選擇和確定研究，進(jìn)行課堂教學(xué)最優(yōu)化。

二、研究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)問題的意義：

1、研究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)問題的理論價(jià)值：

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)的過程,包括編寫目標(biāo),任務(wù)分析、選擇教學(xué)策略等.我們將在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下、設(shè)計(jì)形式新穎、操作性強(qiáng)的課堂教學(xué)模式，確立以學(xué)生發(fā)展為主的教育思想，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。（1）構(gòu)建開放性的教學(xué)體系，建立和諧民主、平等的教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境、讓學(xué)生心情舒暢、無拘無束地參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)，從而改變長(zhǎng)期以來學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,了解和明確教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及要素，探索教學(xué)系統(tǒng)的各個(gè)要素的本質(zhì)聯(lián)系。形成個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)思想、原則和方法。(2)在新課程理念下,進(jìn)行教學(xué)分析、了解和明確教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及要素,探索教學(xué)系統(tǒng)中各個(gè)要素的本質(zhì)聯(lián)系,形成個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)思想、原則和方法。

2、堂教學(xué)的實(shí)踐意義：

（1）通過課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（2）新課程理念下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，必將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師觀念和教學(xué)行為的變革，從而提升教師的綜合素質(zhì)，并且有助于提高教師科研水平，提高師生生活素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。（3）通過課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，積極推進(jìn)課程改革，改變陳舊的教學(xué)的方式，建立開放的教學(xué)體系。（4）通過研究，形成全新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式、評(píng)價(jià)體系，將成果向其他學(xué)校推廣，有助于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，突出學(xué)校辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校文化教育底蘊(yùn)。

三、內(nèi)外關(guān)于“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究”的動(dòng)態(tài)

（1）積極探索新課程理念下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式；（2）更關(guān)注師生關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中的作用，在新課改理念的引領(lǐng)下，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；（3）普遍希望通過優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四、究假設(shè)與預(yù)期目標(biāo)：

本課題的研究路線是：提出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究有利于教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的假設(shè)，然后通過教學(xué)實(shí)踐來驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，得出肯定的結(jié)論。旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣應(yīng)用，為提高教學(xué)相長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

此項(xiàng)研究要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)是：得出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平具有巨大作用的結(jié)論。通過研究，使受教育者、教育者和教育決策者都能認(rèn)識(shí)到研究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，結(jié)合課程改革實(shí)踐，自覺地將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究的成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。

五 研究方法與步驟：

1、研究方法，本課題主要采用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和教育調(diào)查法。

2、研究步驟：

第一步：通過理論學(xué)習(xí)，專家輔導(dǎo)，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究的重大意義，為本課題的研究打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)提供思想保障。

第二步：研究人員申報(bào)并論證研究的子課題，確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)、上課題研究課、使課題研究取得階段性成果，成果呈現(xiàn)形式有階段性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文及教學(xué)課件。

第三步：以點(diǎn)帶面，使課題研究經(jīng)驗(yàn)在全校推廣應(yīng)用，課題研究結(jié)題，書寫課題結(jié)題報(bào)告，整編課題論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)集迎接上級(jí)驗(yàn)收。

第五篇：論文選題及開題報(bào)告

論文選題及開題報(bào)告

論文選題及開題報(bào)告1

開題報(bào)告是考核研究生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力，是多方征求意見保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過開題報(bào)告，可以使研究生在導(dǎo)師和學(xué)科點(diǎn)教師的共同指導(dǎo)下，做到選題準(zhǔn)確、合理、恰當(dāng)，明確論文要達(dá)到的水平以及存在的問題和解決問題的辦法。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，確保學(xué)位論文質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》及其《暫行實(shí)施辦法》和《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》特作如下規(guī)定：

一、學(xué)位論文的選題

1.應(yīng)站在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要解決的問題或本學(xué)科發(fā)展前沿的需要下選題，要提出新見解、新觀點(diǎn)，并對(duì)本學(xué)科發(fā)展、國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步有一定的理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由碩士研究生獨(dú)立進(jìn)行選題，論文題目應(yīng)與其所學(xué)專業(yè)和指導(dǎo)教師的研究方向相對(duì)應(yīng)。

3.所選題目要正確規(guī)范，觀點(diǎn)闡述要正確無誤。

4.所選題目應(yīng)具備能夠按期完成的基本物質(zhì)條件和在規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)取得創(chuàng)新性成果的可能，其難易程度和工作量要適當(dāng)。

二、開題報(bào)告的內(nèi)容

1.選題依據(jù)(研究的背景、價(jià)值或理論意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述);

2.研究的主要內(nèi)容(包括研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題、學(xué)位論文框架及本選題的特色及創(chuàng)新之處等);

3.擬采取的研究方案及可行性分析(有關(guān)方法、調(diào)研路線、完成手段等);

4.參考文獻(xiàn)。

三、開題報(bào)告撰寫要求

1.開題報(bào)告字?jǐn)?shù)為4000字以內(nèi)，用a4紙張小4號(hào)宋體打印。

2.研究生在對(duì)相關(guān)學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的資料進(jìn)行收集、閱讀和整理，獲取全面準(zhǔn)確的學(xué)位文獻(xiàn)體系后，填寫《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文開題報(bào)告審批表》。

3.參考文獻(xiàn)應(yīng)為25篇以上，其中外文資料原則上應(yīng)不少于5篇。

四、開題報(bào)告的時(shí)間

工商管理碩士研究生開題報(bào)告的時(shí)間一般在第三或第四學(xué)期的6-8月期間進(jìn)行，如因故不能按期進(jìn)行，必須及時(shí)辦理手續(xù)，經(jīng)導(dǎo)師和系、部、所分管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，報(bào)研究生院批準(zhǔn)。無故不參加開題報(bào)告或未能按時(shí)參加開題的學(xué)生不得參加該屆畢業(yè)論文答辯。

工商管理碩士開題報(bào)告時(shí)間每年進(jìn)行兩次，見《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)mba學(xué)位論文撰寫進(jìn)度安排》。

五、開題報(bào)告的其他相關(guān)要求

1.開題報(bào)告采取報(bào)告和答辯相結(jié)合的方式進(jìn)行，報(bào)告人以ppt形式匯報(bào)，時(shí)間為10—15分鐘。

2.開題報(bào)告要開放進(jìn)行，開題報(bào)告前一周，在mba官方網(wǎng)站上公布時(shí)間、地點(diǎn)等，相關(guān)研究生務(wù)必參加，其他人員可以旁聽。

3.開題報(bào)告以碩士點(diǎn)所在學(xué)院、研究所為單位，由碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人組織不少于3名具有副教授以上職稱或具有博士學(xué)位的教師(包括導(dǎo)師)組成開題報(bào)告審定小組，組長(zhǎng)由院、系、所指定，負(fù)責(zé)主持開題報(bào)告會(huì)。

參加研究生學(xué)位論文開題報(bào)告的教師應(yīng)當(dāng)對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，主要評(píng)議論文選題是否恰當(dāng)，研究設(shè)想是否合理、可行，研究?jī)?nèi)容與方法是否具有開拓性、創(chuàng)新性，研究生是否可以開始進(jìn)行論文寫作等。

4.開題報(bào)告會(huì)后，經(jīng)審定小組認(rèn)真討論并做出是否可以開題的決定。決定經(jīng)與會(huì)專家三分之二以上同意，即為通過;未通過者，在1-2個(gè)月內(nèi)重新做開題報(bào)告，如仍未通過，需在下一年開題。

會(huì)后由專家審定小組組長(zhǎng)填寫小組意見和決議，報(bào)系、部、所分管領(lǐng)導(dǎo)審核并簽署意見后，送交研究生院備案。

5.開題報(bào)告通過后，原則上不再改題。如有特殊原因需要改題者，須由研究生寫出書面報(bào)告，經(jīng)導(dǎo)師簽署意見，工商管理學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，報(bào)mba教育中心備案，并重新做開題報(bào)告。

6.未參加開題或開題未通過者，不再安排參與其他與論文相關(guān)的程序。

六、其它

1.本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。

2.本規(guī)定由研究生院及mba教育中心負(fù)責(zé)解釋。

論文選題及開題報(bào)告2

研究生的學(xué)位論文工作是研究生整個(gè)學(xué)習(xí)期間的一個(gè)重要的階段。論文選題是論文工作的關(guān)鍵，而開題報(bào)告則又是保證論文進(jìn)度、質(zhì)量的重要前提。研究生、導(dǎo)師和各學(xué)位點(diǎn)應(yīng)給予充分的重視。為了督促研究生做好開題報(bào)告，強(qiáng)化過程管理，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合我校實(shí)際，作出如下規(guī)定：

第一條、研究生基本完成課程學(xué)習(xí)后方可進(jìn)入論文開題階段。開題報(bào)告是對(duì)研究生學(xué)位論文選題的總結(jié)和考核。

第二條、研究生學(xué)位論文開題報(bào)告書在導(dǎo)師或?qū)熜〗M的指導(dǎo)下，由研究生本人完成。開題報(bào)告書的內(nèi)容包括：選題依據(jù)、研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容、研究方法、開題條件和閱讀參考文獻(xiàn)的目錄等。

第三條、碩士生開題報(bào)告應(yīng)于最后學(xué)年第一學(xué)期9月下旬開始，10月底結(jié)束。

第四條、各系所學(xué)科點(diǎn)成立研究生開題報(bào)告考核小組。碩士生開題報(bào)告考核小組由3名副高職稱以上人員組成，成員由導(dǎo)師提出，經(jīng)學(xué)科點(diǎn)負(fù)責(zé)人同意，報(bào)院系批準(zhǔn)。

第五條、舉行研究生學(xué)位論文開題報(bào)告會(huì)?？己诵〗M聽取報(bào)告人的陳述與答辯，對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行考核評(píng)定，寫出考核評(píng)語，并記錄在開題報(bào)告書中。學(xué)位論文開題報(bào)告一般應(yīng)公開舉行，本學(xué)科專業(yè)的研究生一般必須參加，跨學(xué)科或相近專業(yè)的研究生亦可旁聽。

第六條、碩士生學(xué)位論文開題報(bào)告考核評(píng)定分為通過和未通過。論文開題報(bào)告考核未通過的研究生須在1個(gè)月內(nèi)再次進(jìn)行論文開題報(bào)告，通過后方可進(jìn)入論文階段。

第七條、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，研究生無故不能完成開題報(bào)告，視為開題報(bào)告考核“未通過”。學(xué)位論文無開題報(bào)告或開題報(bào)告考核未通過，不能申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。開題報(bào)告完成后，經(jīng)導(dǎo)師、系所簽署意見后報(bào)研究生部存檔。

第八條、非全日制研究生、在職申請(qǐng)學(xué)位人員學(xué)位論文開題報(bào)告亦參照本規(guī)定執(zhí)行。

第九條、本暫行規(guī)定自發(fā)布之日起實(shí)施，由研究生部負(fù)責(zé)解釋。

論文選題及開題報(bào)告3

(一)選題

1、選題一般應(yīng)在課程學(xué)習(xí)基本結(jié)束之前開始準(zhǔn)備，要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上提出。

2、選題要考慮到理論意義和實(shí)用價(jià)值，應(yīng)是國(guó)家急需解決的實(shí)際問題或重要科研項(xiàng)目。

3、所選課題在理論上應(yīng)居于學(xué)科前沿，在專門技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果，具有較高的科學(xué)價(jià)值。

4、導(dǎo)師及指導(dǎo)小組有能力指導(dǎo)所選的課題。

(二)開題查新

為了加強(qiáng)學(xué)位論文選題的科學(xué)性和前沿性，要求博士生開題前應(yīng)結(jié)合選題進(jìn)行查新。開題報(bào)告應(yīng)附有“查新報(bào)告”。

(三)開題報(bào)告

1、博士生開題工作須在第三學(xué)期進(jìn)行。

2、開題報(bào)告須填寫《西北民族大學(xué)博士生學(xué)位論文開題報(bào)告和論文工作實(shí)施計(jì)劃》。

3、博士生在選題、調(diào)研、查新和充分了解本學(xué)科研究前沿動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上寫出開題報(bào)告，由導(dǎo)師邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)科、專業(yè)的專家(博導(dǎo))組成審議小組(一般不少于5人，其中校外專家不少于2人)，審議小組組長(zhǎng)原則上由校外專家擔(dān)任。經(jīng)參加人員認(rèn)真討論并作出決議。決議采取無記名投票的方式，經(jīng)全體成員三分之二(含三分之二)以上同意，方得通過。由導(dǎo)師寫出綜合意見并簽名，并報(bào)所在院(部)和研究生處備查。

4、開題報(bào)告主要內(nèi)容：

(1)課題來源(國(guó)家、教育部、國(guó)家民委、盛自選等)和選題依據(jù);本課題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài);課題進(jìn)行的途徑、手段和最終目標(biāo)。

(2)調(diào)研中有否發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新現(xiàn)象、新規(guī)律、新觀點(diǎn)、新假設(shè)等，進(jìn)行下一步工作的打算。

(3)課題研究擬采用的方法和手段、完成論文的實(shí)驗(yàn)條件等。

(4)研究過程中預(yù)計(jì)可能遇到的困難或問題，并提出解決的方法和措施。

5、開題報(bào)告通過后，方可進(jìn)入論文工作階段。未通過者，可在1-2個(gè)月內(nèi)按專家意見修改或重新選題，再經(jīng)審議小組通過后方可開題。

6、開題報(bào)告通過后，原則上不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫出書面報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見后報(bào)研究生備案，并應(yīng)及時(shí)補(bǔ)作開題報(bào)告。

論文選題及開題報(bào)告4

開題報(bào)告是一篇論文的總體方向，在動(dòng)筆之前弄清楚思路和技巧很有必要。

1.選題方向與題目

論文選題要充分考慮自己的研究基礎(chǔ)、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應(yīng)具有如下特點(diǎn)：

一是具有重要性。學(xué)位論文選題要有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問題，既能解決理論問題以推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，又能解決實(shí)際問題產(chǎn)生多種效益，這樣的問題當(dāng)然就有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二是具有創(chuàng)新性。學(xué)位論文課題應(yīng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境變化產(chǎn)生的新問題，以及前人沒有解決的疑難問題，可以推動(dòng)理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新。因此，論文選題可以是完善或創(chuàng)新理論與方法，也可以是拓展現(xiàn)有理論的應(yīng)用研究領(lǐng)域。

三是具有學(xué)術(shù)性。論文討論的問題一定要是一個(gè)學(xué)術(shù)問題，才有學(xué)術(shù)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。

四是具有可行性。論文選題要求在科學(xué)上成立并可以探究，符合發(fā)展趨勢(shì)，并有一定寬度，可分解，能循序漸進(jìn)，可以深入研究。

在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂干言萬語第一句話。擬定題目時(shí)要盡可能做到以下幾點(diǎn)：

一是要體現(xiàn)專業(yè)性，符合本學(xué)科的學(xué)術(shù)要求和規(guī)范。

二是要有問題意識(shí)，有針對(duì)性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問題。

三是題目大小要適度，表述簡(jiǎn)潔、無歧義。字?jǐn)?shù)一般在25個(gè)字左右，最好不要超過3O個(gè)字。

2.文獻(xiàn)選擇與閱讀

圍繞研究方向領(lǐng)域或關(guān)鍵詞選擇文獻(xiàn)，所選文獻(xiàn)要盡量基金項(xiàng)目。與此同時(shí)，要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行編排處理，并嚴(yán)格按文獻(xiàn)著錄格式標(biāo)明文獻(xiàn)出處。

文獻(xiàn)選定后就要認(rèn)真閱讀，通過閱讀文獻(xiàn)，熟悉了解本研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻(xiàn)的過程中，要特別注意四個(gè)問題。

一是論文所研究的科學(xué)問題是什么?是否重要?為什么重要?

二是論文中用到哪些研究手段?這些研究手段足以解決所提出的科學(xué)問題嗎?

三是論文中是否有創(chuàng)新的思想?是否使用了新的研究手段?

四是論文產(chǎn)生了新的結(jié)論或概念嗎?論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結(jié)論或概念?在此基礎(chǔ)上，盡量整理出系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，并在國(guó)內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表，以實(shí)現(xiàn)更加熟悉前沿研究、有效提高寫作能力和形成物化成果等多種目的。同時(shí)，通過多看文獻(xiàn)來學(xué)習(xí)別人的寫作技巧和精煉的語言詞匯。

文獻(xiàn)閱讀一般包括精讀(基礎(chǔ)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn))和泛讀(知識(shí)點(diǎn)、跨學(xué)科文獻(xiàn))兩個(gè)層面。對(duì)重點(diǎn)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀，而且要進(jìn)行解釋、評(píng)論和分析。

3.研究?jī)?nèi)容與提綱

第一，與專業(yè)相關(guān)。這是研究生論文選題和寫作的基本要求，也是通過畢業(yè)答辯的基本前提。

第二，與興趣相關(guān)。論文選題既要與興趣相關(guān)，也要與自己未來的發(fā)展相關(guān)。題對(duì)一生榮。如果今后從事學(xué)術(shù)研究，就要選定較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的研究領(lǐng)域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養(yǎng)自己對(duì)研究問題的興趣。

第三，適當(dāng)跨學(xué)科研究。運(yùn)用其他相關(guān)學(xué)科的理論或方法來研究本學(xué)科專業(yè)的問題，常常能產(chǎn)生新的研究思路和研究結(jié)論，不僅體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且會(huì)開辟一個(gè)新的研究領(lǐng)域。因此，在研究生學(xué)習(xí)期間要注重學(xué)術(shù)交流，請(qǐng)教不同專業(yè)的同行，善于從多角度來思考所研究的問題。

4.研究思路與方法

在開題報(bào)告與論文撰寫前，要在充分查閱和研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)的權(quán)威文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，針對(duì)研究對(duì)象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實(shí)上，任何理論的創(chuàng)新歸根結(jié)底都是方法的創(chuàng)新。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結(jié)合、規(guī)范分析與實(shí)證分析相結(jié)合，運(yùn)用一些基本概念和理論觀點(diǎn)對(duì)所要研究的問題進(jìn)行定性和規(guī)范分析，確定研究對(duì)象的內(nèi)涵與外延、特點(diǎn)與本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，借助數(shù)理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關(guān)系，從而深化對(duì)所要研究問題的認(rèn)識(shí)和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新的研究思路，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的技術(shù)路線，在研究方法上進(jìn)行一些改進(jìn)或借用，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)，從而找到課題的創(chuàng)新點(diǎn)。

二、開題報(bào)告的文本格式與報(bào)告重點(diǎn)

《開題報(bào)告》有相對(duì)規(guī)范的文本格式，要表述的主要內(nèi)容有：

一是論文選題的背景、理由及研究的意義;

二是國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì);

三是本人的研究工作計(jì)劃，包括研究目標(biāo)、內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題、創(chuàng)新或特色、擬采取的研究方案與技術(shù)路線等;

四是論文預(yù)期達(dá)到的研究目標(biāo);

五是研究基礎(chǔ)與論文撰寫的進(jìn)度安排;六是主要參考文獻(xiàn)目錄，包括中英文文獻(xiàn)。

在進(jìn)行開題報(bào)告時(shí)，要重點(diǎn)報(bào)告三個(gè)方面的內(nèi)容：

一是選題價(jià)值與意義，重點(diǎn)講你要研究和討論的學(xué)術(shù)問題是什么;

二是研究?jī)?nèi)容與方法，重點(diǎn)講你研究的主要內(nèi)容、思路、方法、重點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)是什么;

三是研究基礎(chǔ)與困難，重點(diǎn)講你的研究準(zhǔn)備工作情況和存在的困難與疑惑有哪些，希望得到參加開題報(bào)告評(píng)議專家的哪些指導(dǎo)。

論文選題及開題報(bào)告5

1.選題

選題大家先不要輸入系統(tǒng)中，先通過郵件和我交流，確認(rèn)沒有問題后再錄入系統(tǒng)。系統(tǒng)中包括3部分，每一部分的寫法跟大家說一下。

1.題目：選一個(gè)切實(shí)可行的題目，發(fā)給我確認(rèn)

2.選題描述：對(duì)選題的背景和擬研究的問題進(jìn)行描述，即為什么要開展該研究，預(yù)備研究哪些問題。不用太長(zhǎng)，簡(jiǎn)明扼要說。

3.課題任務(wù)，就是具體要研究的內(nèi)容，列出條目，即：第一部分研究什么，第二部分研究什么等。不用具體章節(jié)，描述每一部分要研究的內(nèi)容即可。

所有同學(xué)請(qǐng)按以上要求改正后給我發(fā)郵件，我確認(rèn)后再提交系統(tǒng)。

2.開題報(bào)告

管理類的開題報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容：①題目②選題的背景及意義③研究的思路與主要內(nèi)容④畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主創(chuàng)觀點(diǎn)或新穎之處⑤寫作進(jìn)度安排⑥最終目標(biāo)⑦參考文獻(xiàn)。字?jǐn)?shù)不少于1500字。

格式要求；若學(xué)校有固定格式則使用學(xué)校規(guī)定的格式，若沒有固定格式，使用以下格式：論文題目黑體3號(hào)，一級(jí)標(biāo)題宋體四號(hào)，其他標(biāo)題宋體小四，正文宋體小四，行間距固定值22榜。

對(duì)其中幾個(gè)部分的寫法給大家一些建議。

②選題的背景及意義

首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。一般都是闡述某個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和存在的問題。其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能解決什么問題。一般是針對(duì)前面存在的問題提出研究課題，并闡明該研究的價(jià)值和能解決的問題。第三，要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。

③研究的思路與主要內(nèi)容

針對(duì)選題背景中提出的要研究的問題，擬采取什么樣的研究思路。即先做什么后做什么，采取什么樣的研究方法等。研究的主要內(nèi)容，就是論文以后的主體部分，一般按照研究和論文的順序，分為幾個(gè)部分來寫，每個(gè)部分研究的內(nèi)容都要與論文題目緊密相關(guān)，且要寫得明確而具體，不能空泛。

④畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主創(chuàng)觀點(diǎn)或新穎之處。

從研究?jī)?nèi)容中，提煉出自己的主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新的地方。即論文完成后將會(huì)有哪些主要的成果，這些成果能解決哪些問題，跟以往的研究成果相比有什么創(chuàng)新的地方。用簡(jiǎn)潔的語言提煉表述出來。

⑤寫作進(jìn)度安排

寫作進(jìn)度安排，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問題開始，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束，每一階段的工作內(nèi)容和任務(wù)是什么等。

⑥最終目標(biāo)

課題研究最終要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，解決哪些主要問題。

⑦參考文獻(xiàn)。

列出本課題主要參考的前人的研究成果。包括書籍、期刊文章、網(wǎng)頁等等。嚴(yán)格按照參考文獻(xiàn)格式列出來（參加書和文章后面參考文獻(xiàn)的寫法）。一般開題報(bào)告參考文獻(xiàn)不少于10篇。

參考格式：

[1] 文亞棟.軟件項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理[j]. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用, XX,2:71-73.

[2] 劉國(guó)鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥. 圖書館目錄［m］. 北京：高等教育出版社，1957. 15-18.

論文選題及開題報(bào)告6

1. 淺談投資項(xiàng)目評(píng)估中貼現(xiàn)率的選擇。

2. 民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)可持續(xù)增長(zhǎng)型的改進(jìn)與應(yīng)用。

3. 管理會(huì)計(jì)推廣應(yīng)用的戰(zhàn)略思維。

4. 企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)。

5. 強(qiáng)化企業(yè)財(cái)務(wù)管理的對(duì)策。

6. 國(guó)有企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部財(cái)務(wù)控制與監(jiān)督。

7. 把財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)“扼殺在搖籃里”。

8. 財(cái)務(wù)管理八大陷阱。

9. 探討新形勢(shì)下高校財(cái)務(wù)管理信息化。

10. 淺析我國(guó)民間投資的問題及對(duì)策。

11. 淺議股份制施工企業(yè)上市前的財(cái)務(wù)準(zhǔn)備。

12. 淺談資產(chǎn)證券化融資

13. 中小企業(yè)融資難問題探析。

14. 融資結(jié)構(gòu)對(duì)公司治理的效應(yīng)分析。

15. 高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制淺談。

16. 無差別點(diǎn)分析在資本結(jié)構(gòu)中的運(yùn)用。

17. 資本成本在長(zhǎng)期投資決策中的正確運(yùn)用。

18. 如何制定最佳的融資決策？

19. 關(guān)于公辦高校財(cái)務(wù)管理存在的問題。

20. 銷售百分比法在確定企業(yè)融資需求中的運(yùn)用及其局限性分析。

21. 房地產(chǎn)企業(yè)融資問題現(xiàn)狀淺析。

22. 企業(yè)財(cái)務(wù)管理發(fā)展的主要階段及特征。

23. 淺析財(cái)務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化新舉措。

24. 淺析財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育評(píng)價(jià)制度。

25. 現(xiàn)金流與企業(yè)盈利質(zhì)量分析。

26. 小議民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的成因及防范。

27. 企業(yè)變現(xiàn)能力分析。

28. 淺議現(xiàn)金流量表的財(cái)務(wù)分析。

29. 事業(yè)單位財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)傳導(dǎo)機(jī)制分析。

30. 淺談應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)成因及控制

31. 高等?？茣?huì)計(jì)教育問題研究

32. 財(cái)務(wù)報(bào)告粉飾行為及其防范的研究

33. 關(guān)于我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的構(gòu)建

34. 關(guān)于會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的思考

35. 對(duì)人力資源會(huì)計(jì)計(jì)量的探討

36. 企業(yè)會(huì)計(jì)政策及其選擇問題的探討

37. 公允價(jià)值應(yīng)用的研究

38. 外幣會(huì)計(jì)報(bào)表折算方法研究

39. 合并會(huì)計(jì)報(bào)表基本理論與方法研究

40. 試論我國(guó)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征體系的構(gòu)建

41. 關(guān)于會(huì)計(jì)人員管理體制探討

42. 試論我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架的構(gòu)建

43. 關(guān)于中國(guó)會(huì)計(jì)法規(guī)建設(shè)問題的探討

44. 現(xiàn)代企業(yè)制度的建立與會(huì)計(jì)監(jiān)督

45. 債務(wù)重組會(huì)計(jì)研究

46. 經(jīng)濟(jì)環(huán)境與會(huì)計(jì)計(jì)量模式

47. 高等會(huì)計(jì)教育改革問題探討

48. 應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)的衡量與防范

49. 關(guān)于破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)若干問題的思考

50. 關(guān)于強(qiáng)化會(huì)計(jì)監(jiān)督的思考

51. 試論會(huì)計(jì)學(xué)科體系的構(gòu)建

52. 稅務(wù)會(huì)計(jì)問題研究

53. 論現(xiàn)代會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

54. 資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)問題研究

55. 所得稅會(huì)計(jì)問題研究

56. 存貨計(jì)價(jià)方法比較研究

57. 關(guān)于金融資產(chǎn)會(huì)計(jì)的研究

58. 研究和開發(fā)費(fèi)用會(huì)計(jì)處理的國(guó)際趨同以及影響分析

59. 商譽(yù)及其會(huì)計(jì)處理的研究

60. 會(huì)計(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)影響的研究

61. 權(quán)責(zé)發(fā)生制在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用

62. 對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)目標(biāo)研究的思考

63. 會(huì)計(jì)要素理論的發(fā)展及其對(duì)會(huì)計(jì)確認(rèn)的影響

64. 企業(yè)現(xiàn)金流量指標(biāo)與利潤(rùn)指標(biāo)的效用比較分析

65. 對(duì)長(zhǎng)期股權(quán)投資會(huì)計(jì)處理的探討

66. 當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)環(huán)境若干問題的探討

67. 會(huì)計(jì)環(huán)境的變化將導(dǎo)致會(huì)計(jì)理論的重構(gòu)

68. 我國(guó)上市公司的會(huì)計(jì)環(huán)境分析

69. 企業(yè)會(huì)計(jì)與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)的比較研究

70. 非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)比較研究

71. 權(quán)責(zé)發(fā)生制在我國(guó)政府會(huì)計(jì)中的運(yùn)用

72. 試論中國(guó)會(huì)計(jì)的國(guó)際協(xié)調(diào)

73. 會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的中外比較

74. 我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的差異因素分析及對(duì)策

75. 股票定價(jià)策略研究

76. 股票期權(quán)的會(huì)計(jì)處理探討

77. 股權(quán)激勵(lì)及其對(duì)財(cái)務(wù)的影響

78. 股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理結(jié)構(gòu)的關(guān)系

79. 民營(yíng)企業(yè)人力資本激勵(lì)問題研究

80. 民營(yíng)企業(yè)融資難的原因及對(duì)策

81. 民營(yíng)中小企業(yè)融資問題的探討

82. ERP產(chǎn)品成本控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)

83. Excel在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用

84. 當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)軟件開發(fā)過程中的主要問題研究

85. 電算化會(huì)計(jì)內(nèi)部控制問題研究

86. 電算化系統(tǒng)審計(jì)的若干問題

87. 對(duì)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)安全運(yùn)作的探討

88. 會(huì)計(jì)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化問題研究

89. 會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理流程的影響

90. 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)項(xiàng)目的組織實(shí)施與管理問題研究

91. 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)在ERP系統(tǒng)中的地位與作用

92. 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中內(nèi)部控制問題研究

93. 企業(yè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制問題研究

94. 企業(yè)實(shí)施ERP項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素分析

95. 現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與ERP

96. 新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下公允價(jià)值計(jì)量

97. 新準(zhǔn)則下會(huì)計(jì)科目的變化

98. 關(guān)于會(huì)計(jì)基本假設(shè)的思考

99. 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)質(zhì)重于形式原則的探討

100. 會(huì)計(jì)人員自律機(jī)制研究

101. 淺談謹(jǐn)慎性信息質(zhì)量要求在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用

102. 關(guān)于商譽(yù)的會(huì)計(jì)思考

103. 企業(yè)信用政策研究

104. 關(guān)于投資項(xiàng)目決策的研究

105. 新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下公允價(jià)值計(jì)量屬性研究

106. 會(huì)計(jì)誠信問題研究

107. 中小企業(yè)融資問題研究

108. 試論會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范

109. 論經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)

110. 試論戰(zhàn)略成本管理

111. 作業(yè)成本管理方法研究

112. 現(xiàn)代

成本核算方法的應(yīng)用

113. 試論成本控制

114. 企業(yè)成本管理現(xiàn)狀及對(duì)策

115. 成本管理模式研究

116. 環(huán)境成本核算問題研究

117. 會(huì)計(jì)謹(jǐn)慎性原則在資產(chǎn)計(jì)量中的應(yīng)用

118. 淺談公司股利政策問題

119. 存貨管理方法研究

120. 上市公司資金運(yùn)用的合理性分析

121. 論會(huì)計(jì)監(jiān)督職能

122. 人力資源會(huì)計(jì)及會(huì)計(jì)核算的探討

123. 論無形資產(chǎn)會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

124. 論會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的特征

125. 中小企業(yè)內(nèi)部控制問題探討

126. 審計(jì)的誠信問題

【提示】獨(dú)立審計(jì)誠信的含義與作用條件，環(huán)境的不確定性、復(fù)雜性、經(jīng)濟(jì)人與信任危機(jī)，政府政策變動(dòng)獨(dú)立與獨(dú)立審計(jì)誠信，法律約束的重要性，誠信收益的市場(chǎng)條件。

127. 內(nèi)部控制、審計(jì)與組織效率

【提示】?jī)?nèi)部控制的產(chǎn)生和演進(jìn)軌跡，審計(jì)模式的變革及其與內(nèi)部控制的歷史淵源和邏輯聯(lián)系，引入“組織效率”概念的分析與解讀。

128. 強(qiáng)化內(nèi)審工作的思考

【提示】?jī)?nèi)審工作再監(jiān)督作用的體現(xiàn)，當(dāng)前內(nèi)審工作的主要問題，充分發(fā)揮內(nèi)審工作再監(jiān)督作用的思考。

129. 現(xiàn)代企業(yè)制度下我國(guó)內(nèi)部審計(jì)制度的發(fā)展和完善

【提示】?jī)?nèi)部審計(jì)的意義；內(nèi)部審計(jì)在我國(guó)的現(xiàn)狀及存在問題；內(nèi)部審計(jì)發(fā)展趨勢(shì)；完善內(nèi)部審計(jì)措施等。

130.我國(guó)上市公司內(nèi)部審計(jì)現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策

【提示】?jī)?nèi)部審計(jì)的意義；我國(guó)上市公司內(nèi)部審計(jì)現(xiàn)狀；內(nèi)部審計(jì)發(fā)展趨勢(shì)；完善加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)對(duì)策等等。

131. 注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)成因及其防范措施研究

【提示】注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的類型有哪些？審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的成因如何？有哪些防范措施？

132. 我國(guó)上市公司CPA審計(jì)質(zhì)量面對(duì)的問題及對(duì)應(yīng)措施研究

【提示】近年來我國(guó)上市公司CPA審計(jì)質(zhì)量面臨很大的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，其審計(jì)質(zhì)量面對(duì)的問題以及應(yīng)對(duì)措施都值得我們思考和研究。

133. 風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)及其在我國(guó)的應(yīng)用

【提示】什么是風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)？它有何特點(diǎn)和意義？目前在我國(guó)的應(yīng)用情況如何？有哪些可行建議？

134. 新審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型的理論進(jìn)步與應(yīng)用

【提示】新審計(jì)準(zhǔn)則下的現(xiàn)代審計(jì)真正意義上的風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)，與舊準(zhǔn)則相比，新準(zhǔn)則引入了“重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)”的概念，并規(guī)定對(duì)“重大錯(cuò)報(bào)”的評(píng)估是審計(jì)人員首要的審計(jì)程序，這為注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)指明了方向構(gòu)建了新的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型，實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的接軌與協(xié)調(diào)，并在一定程度上改變了審計(jì)業(yè)務(wù)操作流程。

135. 對(duì)上市公司操縱利潤(rùn)行為的思考

【提示】上市公司的利潤(rùn)指標(biāo)一直倍受證券市場(chǎng)參與各方的高度重視：上市公司在各類報(bào)告中將它作為主要指標(biāo)披露； 證券監(jiān)管部門將它作為一項(xiàng)重要的監(jiān)管參數(shù)， 判斷上市公司是否具有上市資格或具有再融資資格依據(jù)之一； 投資者用它來分析上市公司的盈利能力， 并據(jù)此預(yù)測(cè)上市公司的成長(zhǎng)性， 判斷是否購買其股票。由于利潤(rùn)指標(biāo)在評(píng)價(jià)上市公司經(jīng)營(yíng)成果和盈利能力時(shí)如此重要， 一些上市公司在利潤(rùn)指標(biāo)上大做文章。

論文可以就上市公司操縱利潤(rùn)的原因以及加以遏止的對(duì)策進(jìn)行論述：

一、上市公司操縱利潤(rùn)行為形成原因，如會(huì)計(jì)控制環(huán)節(jié)薄弱，激勵(lì)約束機(jī)制失效等。

二、企業(yè)操縱利潤(rùn)的危害。

三、常見的利潤(rùn)操縱方法，如：通過掛賬處理進(jìn)行利潤(rùn)操縱，通過折舊方式變更操縱利潤(rùn)等。

四、對(duì)企業(yè)操縱利潤(rùn)的預(yù)防對(duì)策

文中可以一個(gè)上市公司或幾個(gè)上市公司為背景分析。

136. 股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理

【提示】論文首先描述上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)的特征，然后結(jié)合公司治理，分析股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理的關(guān)系，其次，闡述上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)存在的問題，最后針對(duì)問題，提出改善我國(guó)上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)的建議。

137. 現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的稅收籌劃問題

【提示】隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，稅收籌劃理論在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中受到廣泛關(guān)注。論文先從稅收籌劃的概念入手，闡述稅收籌劃的特點(diǎn)。隨后，介紹稅收籌劃在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的重要作用。然后，說明稅收籌劃成功實(shí)施必須的條件，包括外部環(huán)境和內(nèi)部條件。最后提出了稅收籌劃在現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的籌資決策、投資決策、利潤(rùn)分配中的運(yùn)用方法。

138. 獨(dú)立審計(jì)的誠信問題

【提示】獨(dú)立審計(jì)誠信的含義與作用條件，環(huán)境的不確定性、復(fù)雜性、經(jīng)濟(jì)人與信任危機(jī)，政府政策變動(dòng)與獨(dú)立審計(jì)誠信，法律約束的重要性，誠信收益的市場(chǎng)條件。

139. 內(nèi)部控制、審計(jì)與組織效率

【提示】?jī)?nèi)部控制的產(chǎn)生和演進(jìn)軌跡，審計(jì)模式的變革及其與內(nèi)部控制的歷史淵源和邏輯聯(lián)系，引入“組織效率”概念的分析與解讀。

140. 所得稅會(huì)計(jì)處理問題探討

【提示】所得稅，所得稅會(huì)計(jì)；新企業(yè)所得稅會(huì)計(jì)的相關(guān)概念及相關(guān)會(huì)計(jì)處理；所得稅會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所得稅處理的對(duì)比。

141. 論注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任

【提示】注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任的成因；注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任的含義；有關(guān)法律對(duì)法律

責(zé)任的規(guī)范；如何避免注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任。

142. 試論會(huì)計(jì)報(bào)告披露的范圍

【提示】會(huì)計(jì)報(bào)告；會(huì)計(jì)報(bào)告應(yīng)披露的內(nèi)容；會(huì)計(jì)報(bào)告披露的方法；會(huì)計(jì)報(bào)告披露的意

義；會(huì)計(jì)報(bào)告披露應(yīng)遵循的原則。

143. 關(guān)于強(qiáng)化會(huì)計(jì)監(jiān)督的思考

【提示】會(huì)計(jì)監(jiān)督；會(huì)計(jì)監(jiān)督的目的；會(huì)計(jì)監(jiān)督的范圍；會(huì)計(jì)監(jiān)督弱化的原因；企業(yè)內(nèi)部機(jī)制和外部環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)監(jiān)督的影響。

論文選題及開題報(bào)告7

音樂學(xué)論文選題開題報(bào)告范文

摘 要：隨著人民生活水平的.穩(wěn)步提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)已經(jīng)步入了良性發(fā)展軌道。

音樂教育方面存在一些問題。

文章認(rèn)為，可從以下方面發(fā)展音樂教育事業(yè)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生的音樂潛能;強(qiáng)調(diào)參與意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力;課上以學(xué)生為主體，營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

除此之外，學(xué)校還應(yīng)該重視音樂課，制定與音樂課有關(guān)的制度等完善和發(fā)展我國(guó)中小學(xué)音樂教育事業(yè)。

我國(guó)中小學(xué)音樂教育應(yīng)該注重以學(xué)生發(fā)展為本，以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，提高學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì)，體現(xiàn)全新的科學(xué)課程觀和整體學(xué)力觀，強(qiáng)調(diào)課程的綜合性、實(shí)踐性和學(xué)習(xí)方式上的合作性、研究性，真正成為學(xué)科教育改革的基本發(fā)展趨勢(shì)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生的音樂潛能，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

我國(guó)傳統(tǒng)的音樂教育長(zhǎng)期受專業(yè)音樂教育的影響，過于強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)傳授的系統(tǒng)性，忽視音樂教學(xué)的審美愉悅性;教材內(nèi)容重視思想性、藝術(shù)性，卻沒有充分兼顧中小學(xué)由于年齡、興趣和認(rèn)識(shí)水平等方面的特點(diǎn)而產(chǎn)生的獨(dú)特的審美需求;教師教學(xué)手段單一，教學(xué)的理性化色彩濃厚等因素造成了學(xué)生喜歡音樂而對(duì)音樂課沒有興趣的怪現(xiàn)象。

興趣是最好的老師，是能力的幼芽，是積極性的動(dòng)力，是成功的沃土。

正如孔子所說： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

由此可見興趣在學(xué)習(xí)中起著重要作用。

在時(shí)代的呼喚下，以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。

面對(duì)設(shè)計(jì)新穎、插圖精美、內(nèi)容豐富的教材，學(xué)生的感官首先得到了強(qiáng)烈的刺激，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，美的表現(xiàn)欲被充分調(diào)動(dòng)。

在音樂課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣為前提的審美基礎(chǔ)教育，無需花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)諸如音階、音程、和弦、調(diào)式等過于專業(yè)化的知識(shí)，也無需提出諸如 重視中聲區(qū)發(fā)聲訓(xùn)練 有氣息支持地歌唱 等技術(shù)性要求，以免扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

努力創(chuàng)造適宜每個(gè)青少年兒童音樂潛能開發(fā)的音樂教育環(huán)境，促使學(xué)生開發(fā)音樂智能，推動(dòng)學(xué)生各方面和諧發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)參與意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。

音樂課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)音樂要靠學(xué)習(xí)者親身感悟，決不能靠教師講述完成。

正如柏拉圖所說： 強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的知識(shí)是不會(huì)保存的。

只有當(dāng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全身心地投入到音樂的情感體驗(yàn)中，才能獲得積極的情感因素，包括音樂愛好、價(jià)值觀，并為終身音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，學(xué)生往往被動(dòng)地、被強(qiáng)迫地學(xué)習(xí)，參與性不高，課堂氣氛講究一個(gè) 靜 字，于是造就了一批 高分低能 人云亦云 缺乏獨(dú)立見解 的學(xué)生。

在新的音樂教學(xué)中，理念將由 靜 轉(zhuǎn)變?yōu)?動(dòng) ，注重學(xué)生的主體參與性，積極創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)境，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

新的音樂教材在每個(gè)單元中設(shè)置增添了有趣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生談體會(huì)、說感受、想意境、做表演等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，極大地開闊了學(xué)生的思維空間，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

在教學(xué)過程中，我緊緊抓住 注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐 這一基本理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與到學(xué)習(xí)中，并置身于音樂的美好境界中。

注重以學(xué)生為主體，營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，同時(shí)注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)，并提倡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

也就是說當(dāng)今教育要以學(xué)生為本，改變過去音樂教學(xué)中以教師、書本為主的方式，取而代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、能力和需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

要營(yíng)造美麗、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

黑格爾曾說： 音樂是心情的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心情。

只有在沒有嘲笑、沒有敵意的環(huán)境里，學(xué)生才能沒有擔(dān)心。

在情感融合的課堂氣氛里，學(xué)生才有可能敞開心扉，真正體會(huì)音樂所給予的美，感受音樂實(shí)踐中那份寬松和愉悅。

這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。

音樂教師要與學(xué)生一起平等參與活動(dòng)，鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)學(xué)生，而不同于在以往舊的教學(xué)模式中充當(dāng)?shù)牟门袉T或權(quán)威者角色。

這樣，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又確保了學(xué)生的主體地位。

在音樂教學(xué)實(shí)踐中，教師要遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，確定學(xué)生的主體地位。

要充分利用課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和求知欲，充分開發(fā)學(xué)生潛能。

要善于根據(jù)教學(xué)的目的和任務(wù)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)設(shè)備條件，合理運(yùn)用各種教學(xué)方法。

所選用的教學(xué)方法，既要有利于學(xué)生正確地領(lǐng)會(huì)和系統(tǒng)地掌握材料，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的技能、技巧、知識(shí)的運(yùn)用能力;既要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又要有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和進(jìn)取精神。

內(nèi)容上講究 少 而 精 ，形式上講究 多 而 活 ，使學(xué)生在課堂上能夠集中精力，專心聽講，當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，適當(dāng)安排少量課外作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)、開闊視野，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

課外作業(yè)的形式可多種多樣，內(nèi)容應(yīng)該是基本型的，量不要太多，度不要太難，一開始要讓學(xué)生在學(xué)得比較輕松的情況下，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律與獲取音樂知識(shí)、音樂技能之間的聯(lián)系，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。

要重視我國(guó)中小學(xué)音樂教育事業(yè)，提高中小學(xué)學(xué)生德、智、體、美素質(zhì)。

以上三個(gè)方面是我的教學(xué)實(shí)踐，希望我國(guó)音樂教育事業(yè)能夠再上一個(gè)新的階段。

論文選題及開題報(bào)告8

問題表述:

給一篇你參考： 開題報(bào)告 學(xué)生姓名： 所屬系別： 專業(yè)名稱： 指導(dǎo)導(dǎo)師： 一、論文題目：試論企業(yè)管理中的個(gè)性化激勵(lì) 二、選題的背景、目的和意義： 隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來，越來越多

問題回復(fù):

給一篇你參考：

開題報(bào)告

學(xué)生姓名：

所屬系別：

專業(yè)名稱：

指導(dǎo)導(dǎo)師：

一、論文題目：試論企業(yè)管理中的個(gè)性化激勵(lì)

二、選題的背景、目的和意義：

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來，越來越多的企業(yè)卷入激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是“人”的競(jìng)爭(zhēng)。人是企業(yè)的靈魂，是一切企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的原動(dòng)力，是一切企業(yè)利潤(rùn)的源泉。如何激勵(lì)企業(yè)中員工，從而發(fā)揮其自身的潛力，是企業(yè)管理者必須面對(duì)的問題和掌握的技能。現(xiàn)在有不少企業(yè)管理者已經(jīng)開始重視對(duì)企業(yè)員工的激勵(lì)工作，建立起一套激勵(lì)體系，并已經(jīng)取得一定的成效，但也存在不少未解決的問題。如：由于所有制差別、行業(yè)差別、員工身份差異，尤其是文化的差距所產(chǎn)生的影響。應(yīng)該如何針對(duì)上述差異，采用個(gè)性化的激勵(lì)手段進(jìn)行有效激勵(lì)，是激勵(lì)工作中的難題，仍待研究解決。因此，研究探討企業(yè)管理中的個(gè)性化激勵(lì)問題是具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、領(lǐng)域的研究成果及現(xiàn)狀

早在十九世紀(jì)，馬克思提出“人的主觀能動(dòng)性對(duì)物質(zhì)具有反作用”、“榜樣力量是無窮的”。因而一直以來，馬克思主義管理學(xué)者都十分重視對(duì)人的激勵(lì)研究，并創(chuàng)造性提出許多激發(fā)人們潛力的方法，特別在精神激勵(lì)方面取得了豐碩理論和實(shí)踐成果，集中體現(xiàn)在“發(fā)揚(yáng)當(dāng)家作主的主人翁精神”。

在二十世紀(jì)五十年代激勵(lì)理論取得卓有成效的進(jìn)展，出現(xiàn)了馬斯洛的需要層次理論、麥格里格的X理論與Y理論和赫茲伯格的雙因素理論。這些早期激勵(lì)理論提出了一些激勵(lì)方法，并在實(shí)踐中得到一定程度的應(yīng)用。隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展和管理實(shí)踐的豐富，具有相當(dāng)確鑿支持性材料的當(dāng)代激勵(lì)理論不斷產(chǎn)生。主要有愛爾德弗的ERG理論、麥克萊蘭德的需要理論、認(rèn)識(shí)理論、公平理論、期望理論。這些理論在企業(yè)管理工作中的應(yīng)用使企業(yè)的人員激勵(lì)工作上了一個(gè)新臺(tái)階，都在不同的范圍內(nèi)取得了明顯的成效，是當(dāng)今企業(yè)廣泛采用的激勵(lì)理論。

四、研究思路和方法

本文擬分為三部分撰寫。第一部分：概述激勵(lì)的含義、意義及分類，分述主要的激勵(lì)理論以及對(duì)激勵(lì)理論的思考。第二部分：通過審視不同所有制企業(yè)對(duì)人員的激勵(lì)方法，詳細(xì)闡述與分析激勵(lì)理論在所有制差別、行業(yè)差別、員工身份差異和文化差距等條件下的應(yīng)用，總結(jié)當(dāng)中所取得的成效及不足。第三部分：承接第二部分的分析，總結(jié)企業(yè)管理中個(gè)性化激勵(lì)的作用意義，提出個(gè)性化激勵(lì)的基本內(nèi)容、做法以及原則、要求。第四部分：總結(jié)全文。

本文擬采用以下的手段和方法：

1、實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合，列事實(shí)，擺依據(jù)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，引用分析等方法。

2、主要通過圖書館、網(wǎng)上瀏覽及實(shí)地調(diào)研等方法收集材料。運(yùn)用人力資源管理學(xué)、組織行為學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)來撰寫。

五、研究的時(shí)間安排

1、6月28日至6月30日：撰寫開題報(bào)告。

2、7月4日至8月31日：進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，在圖書館及網(wǎng)上搜集相關(guān)資料。

3、9月1日至9月18日：分析整理資料，寫出論文綱目。

4、9月24日至10月23日：撰寫完成約一萬字的論文初稿。

5、10月24日至11月23日：根據(jù)導(dǎo)師的批改意見修改完成論文第二稿。

6、11月24日至12月16日：論文定稿，準(zhǔn)備答辯。

論文選題及開題報(bào)告9

研究生學(xué)位論文選題一般應(yīng)在課程學(xué)習(xí)基本結(jié)束之前即開始準(zhǔn)備。選題要考慮本學(xué)科的發(fā)展與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，圍繞研究課題，廣泛查閱有關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，分析文獻(xiàn)資料，撰寫文獻(xiàn)綜述。在完成文獻(xiàn)查閱和最終確定科研立題的基礎(chǔ)上，做好預(yù)實(shí)驗(yàn)，并在導(dǎo)師(指導(dǎo)小組)指導(dǎo)下獨(dú)立完成科研設(shè)計(jì)。在選題過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解碩士生的專長(zhǎng)和不足，結(jié)合碩士生在某方面的特長(zhǎng)和興趣指導(dǎo)選題。積極鼓勵(lì)由研究生自己擬出論文題目，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成科研設(shè)計(jì)。

開題工作不僅是研究生確定選題的重要步驟，也是研究生加強(qiáng)交流、加深理解、廣集賢言、整理思路、彌補(bǔ)不足的重要途徑。通過開題，研究生可以對(duì)研究課題的目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展情況、存在的問題、實(shí)驗(yàn)路線、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)的可行性、預(yù)期結(jié)果、時(shí)間進(jìn)度等各個(gè)方面作出比較明確的論述。

開題報(bào)告要面向全校公開進(jìn)行，并且聘請(qǐng)三至五名校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的專家參與考評(píng)，以達(dá)到廣泛聽取意見和建議的目的。其中，博士研究生至少應(yīng)聘請(qǐng)一名校外相關(guān)學(xué)科專家參加開題，碩士研究生至少應(yīng)聘請(qǐng)一名院外相關(guān)學(xué)科專家參加開題，而導(dǎo)師不能擔(dān)任考評(píng)小組主席。通過聽取研究生對(duì)所選題目的論述及答辯，各位專家將對(duì)開題報(bào)告的選題依據(jù)、創(chuàng)新性、難度、可行性及預(yù)期結(jié)果等多方面做出打分，各項(xiàng)合格后方可進(jìn)入論文實(shí)施階段。對(duì)開題過程中發(fā)現(xiàn)的一些具體問題，在經(jīng)認(rèn)真討論和分析之后，合理的意見研究生須在規(guī)定日期內(nèi)做出修改，必要時(shí)限期重新開題。

各院、所主管領(lǐng)導(dǎo)及所在學(xué)科帶頭人應(yīng)積極參加研究生(尤其是博士研究生)學(xué)位論文開題報(bào)告會(huì)，并認(rèn)真聽取各方面的意見，嚴(yán)格把關(guān)。決不可搞形式主義，走過場(chǎng)。對(duì)于選題合適、方法得當(dāng)，措施落實(shí)的可批準(zhǔn)論文開題;對(duì)于尚有不足的，須提出修改意見或建議;不合格者必須重做開題報(bào)告。在審核開題報(bào)告時(shí)，若評(píng)議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的研究生，不宜進(jìn)入論文階段，改為對(duì)其進(jìn)行中期篩選。

開題報(bào)告通過后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫出書面報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見報(bào)研究生部備案，并應(yīng)及時(shí)補(bǔ)作開題報(bào)告。

博士學(xué)位論文開題報(bào)告時(shí)間一般在第二學(xué)期末或第三學(xué)期初。碩士生學(xué)位論文開題報(bào)告時(shí)間一般應(yīng)在第三學(xué)期。