第一篇：2013級(jí)七年級(jí)(上)語(yǔ)文第二次階段性測(cè)試試題(參考答案)

2013級(jí)七年級(jí)（上）語(yǔ)文第二次階段性測(cè)試試題（參考答案）

A卷

1——6：DDDCDC7——8：略

9、綠色食品受青睞的主要原因：有營(yíng)養(yǎng)1分、衛(wèi)生或安全1分、無(wú)污染1分

10、這些作物在文中指生長(zhǎng)環(huán)境受到污染而在體內(nèi)積累起有害物質(zhì)的作物（或農(nóng)作物）

11、列數(shù)字或列數(shù)據(jù)，具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明了“農(nóng)藥也是主要的污染源之一”，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

12、不能去掉?！爸弧币辉~用得準(zhǔn)確。表明污染源很多，農(nóng)業(yè)污染只是其中的一種。突出食品安全受到多方面的威脅。

13、例如：少用農(nóng)藥，工廠的污水要處理才能排放。（合理即可）

14、略

B卷

1、“水面初平”、“爭(zhēng)暖樹”、“啄春泥”、“沒(méi)馬蹄”

2、表達(dá)詩(shī)人對(duì)西湖春色流連忘返、十分喜愛(ài)之情。

3、（1）不（2）阻止

4、A5、薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來(lái)（繼續(xù)學(xué)習(xí)）。

6、做任何事都要謙虛，不能驕傲；要持之以恒，不能半途而廢。

7、有，是他那知錯(cuò)能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。

8、（1）沙和尚/沙僧/沙悟凈忠厚誠(chéng)懇，任勞任怨，正直無(wú)私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律；

（2）三顧：三顧茅廬六出：六出祁山東和：東和孫吳

七擒：七擒孟獲北拒：北拒曹魏排八陣：擺設(shè)八陣圖。

9、例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。

10．父親與“我”一起走夜路；父親通過(guò)夜間同行幫助“我”成長(zhǎng)。

11．用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的人。

12．烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。

13．例：原來(lái)是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛(ài)在幫助我成長(zhǎng)。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。

14、如：涼爽而清新，為森林唱起了歡快的歌曲；潔白而晶瑩，給大地鋪設(shè)了潔凈的毯子。

15、（1）示例：麻煩您了，請(qǐng)讓一下，我要過(guò)去。

（2）示例：嗨，蘭蘭，這么巧碰到你，王老師身體好嗎？麻煩你代我向他問(wèn)好，有時(shí)間我一定去看望她。

16、示例1：歷史文化之都，世界田園之城。

示例2：成都，山清水秀；成都，地杰人靈；成都，魅力無(wú)窮。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文第二次水平測(cè)試

六年級(jí)語(yǔ)文第二次水平測(cè)試

一、知識(shí)積累。（27分）

1、看拼音寫字我最棒。（6分）

hóu lóng liáo liàng cuò zhé()()()shí diāo jǔ jué kǎi shū()()()

2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（6分）

三年五（）（）之不理 川流不（）（）無(wú)措（）真萬(wàn)（）刻不容（）

3、按要求改寫句子。（10分）

（1）難道說(shuō)我們不應(yīng)該把我們最好的東西奉獻(xiàn)給別人嗎？（改為陳述句）（2）受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）（3）理想是打開智慧之門的鑰匙；理想是通往成功道路的鋪路石；理想是指引我們前進(jìn)的方向盤。(體會(huì)句式特點(diǎn)，仿寫)（4）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成轉(zhuǎn)述句）

（5）小魚在水里游來(lái)游去。（改寫成擬人句）

4、積累填空。（4分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿，死亦為鬼雄。

（2）心靈的震撼不需要＿＿＿＿，你在我們眼中是最＿＿。（3）＿＿＿＿＿＿＿，二水中分白鷺洲。（4）＿＿＿＿＿＿＿，吾將上下而求索。

5、文學(xué)名著填空。（5分）

1）《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是（）。

2）《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是（）。

3）“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩(shī)提示了《紅樓夢(mèng)》中一對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是（），“美玉無(wú)暇”指的是（）。

二、口語(yǔ)交際。（8分）

我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游

同學(xué)們都很熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，你的家鄉(xiāng)或有迷人的自然風(fēng)光，或有令人向往的名勝古跡，或有珍奇的動(dòng)物、植物或有豐富的礦產(chǎn)資源，或有與眾不同的民風(fēng)民俗，或有引人入勝的民間傳說(shuō)??如果有客人來(lái)你的家鄉(xiāng)參觀訪問(wèn)，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游，介紹一下自己的家鄉(xiāng)。（40—50字）

三、閱讀。（35分）

（一）課內(nèi)閱讀。（23分）《春》語(yǔ)段閱讀。（11分）

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮换ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1、第三自然段在書寫時(shí)漏掉一句話“閉了眼，樹上仿佛已滿是桃兒、杏兒、梨兒”，它應(yīng)填的位置是（）（1分）

Ａ、“白的像雪”的后面。

Ｂ、“大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”的后面。

Ｃ、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的前面。

2、第一自然段描述春天景象，先總寫__________，后分寫__________。（2分）

Ａ、“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇”

Ｂ、“春山、春日”

3、在第二自然段中找出描寫春草下述特征的詞語(yǔ)（）（1分）

① 這溫順柔和的草，討人喜歡。

② 萌動(dòng)的幼芽，破土而出。

③ 初生的春草帶著嬌柔的姿態(tài)。

④ 那美麗的色澤，純凈而又新鮮。

4、第二自然段如果加上一個(gè)小標(biāo)題，應(yīng)是《__________》，寫出了小草的__________、__________、__________和長(zhǎng)勢(shì)。（4分）

5、第二自然段的后兩句，寫人的活動(dòng)和人的感覺(jué)，其作用是（）（1分）

Ａ、讓人感受到春草的柔軟可愛(ài)。

Ｂ、借風(fēng)襯草，借人寫草。

Ｃ、反襯春草勃發(fā)給人帶來(lái)的歡樂(lè)，表現(xiàn)春草可愛(ài)。

6、第三自然段描繪了一幅爭(zhēng)奇斗艷的畫面，首句寫花兒競(jìng)放，二句寫__________，三句寫__________，四句寫花間之鬧，五句寫遍地野花的品種、神態(tài)。（2分）

《為學(xué)》語(yǔ)段閱讀（12分）

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”

曰：“吾一瓶一缽足矣?！?/p>

富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”

越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

1、填空

<<為學(xué)>>作者_(dá)_____，“為學(xué)”即_______的意思，本文原題是<<__________>>。（3分）

2、區(qū)別并解釋下列各句中加點(diǎn)字的古義和今義。（4分）西蜀之去南海 古義______________今義_____________ ．子何恃而往 古義______________今義_____________ ．吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下 古義______________今義_____________ ．顧不如蜀鄙之僧哉 古義______________今義_____________ ．

3、翻譯下面的句子。（3分）1)西蜀之去南海，不知幾千里也

___________________________________________。2)吾欲之南海，何如？

___________________________________________。3）子何恃而往？

___________________________________________。

4、本文告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）

___________________________________________。

（二）課外閱讀。（12分）

①我見(jiàn)過(guò)雍容華麗的牡丹，也見(jiàn)過(guò)高貴清雅的菊花；見(jiàn)過(guò)婀娜多姿的水仙，也見(jiàn)過(guò)出污泥不染的荷花；見(jiàn)過(guò)樸實(shí)無(wú)華的小麥花、高粱花，也見(jiàn)過(guò)光彩照人的英雄花??

②()，在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽(yáng)春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長(zhǎng)的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。

③它，就是獻(xiàn)給周總理的花。

④那是一九七六年一月的一個(gè)夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場(chǎng)，去向總理表達(dá)心中的哀痛。夜色中，廣場(chǎng)更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀(jì)念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海!松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節(jié)操似雪!敬愛(ài)的總理啊，您把一生獻(xiàn)給人民，您贏得了人民的無(wú)限敬重，人民對(duì)您無(wú)限地眷念!上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬(wàn)朵圣潔的白花，頂著寒風(fēng)，冒著霜雪，凝結(jié)著愛(ài)和恨，滿載著哀和愁，在祖國(guó)的大地上，為我們敬愛(ài)的總理盛開了。

⑤眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠(yuǎn)屬于我們的總理啊!⑥我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛(ài)的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒(méi)有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動(dòng)著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量!敵人怕它，人民愛(ài)它!這是懷念之花，更是斗爭(zhēng)之花，驕傲之花。

1．第①自然段運(yùn)用的修辭手法是，作用是（2分）2．第②自然段的括號(hào)里加一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)氖?。?分）

3．第④自然段中畫出的反問(wèn)句，改成陳述句是 表達(dá)了。（4分）

4．第⑤自然段在全文中起了 的作用。(2分)5．理解第⑥自然段中畫線句的意思。(2分)“這是最普通的花，但又是最珍貴的花”含義是

四、習(xí)作：以下兩題任選一題，寫一篇習(xí)作。（50分）

1.從有記憶開始到現(xiàn)在，總有一些人或一些事對(duì)我們產(chǎn)生過(guò)這樣或那樣的影響，或許他（它）已成了我們心靈深處甚至人生路上的一筆寶貴財(cái)富。請(qǐng)以《，讓我 》為題，寫一篇習(xí)作。要求：先把題目補(bǔ)充完整，如：“爸爸，讓我懂得愛(ài)是什么”“讀書，讓我受益匪淺”等等。

2.假如生活中有一棵“愿望樹”，那是多么美妙的事情。如果你擁有這樣一棵神奇的樹，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你展開豐富而合理的想象，圍繞著“愿望樹”，寫一個(gè)故事。題目自擬。附答案：

一、1、喉嚨 嘹亮 挫折 石雕 咀嚼 楷書

2、載 置 息 手足 千 確 緩

3、（1）我們應(yīng)該把我們最好的東西奉獻(xiàn)給別人。（2）刺猬縮成一團(tuán)。（3）排比句式即可。

（4）老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我。

（5）小魚在水里快樂(lè)地嬉戲。

4、略。

5、魯智深 劉備 林黛玉 賈寶玉

二、略。

三、(2)1.第①自然段運(yùn)用的修辭手法是（排比），作用是（使文章讀起來(lái)感到瑯瑯上口，有一股強(qiáng)大的力量，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。）

2.第②自然段的括號(hào)里加一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)氖牵ㄈ欢?.第④自然段中畫出的反問(wèn)句，改成陳述句是（上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，可沒(méi)有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭），作用是（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣）。

4.第⑤自然段在全文中起了（承上啟下）的作用。

5.“這是最普通的花，但又是最珍貴的花”含義是：這些花雖然很普通，但是蘊(yùn)含著人民對(duì)周總理的愛(ài)。

第三篇：2012-2013學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題答案

2012-2013學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題答案

一、積累運(yùn)用（15分）

1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音并改正第（5）題句中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（（1）、jué jiàng（2）、迸濺（3）、lín xún（4）、誘惑（4）、灰崖

2、名句默寫：(5分)

（1）、老驥伏櫪烈士暮年（曹操《龜雖壽》）

（2）、綠樹村邊合，青山郭外斜

（3）、曲徑通幽處山光悅鳥性

（4）、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西

（5）、學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆

3、仿造例句的形式進(jìn)行仿寫練習(xí)，注意修辭手法的運(yùn)用。（3分）答案略

4、新學(xué)期開始，班主任讓同學(xué)們自薦和競(jìng)爭(zhēng)各學(xué)科科代表的位置，你很想當(dāng)初中某學(xué)科(可寫任意一科)科代表，但你這科的成績(jī)并不是全班最好的，你怎么說(shuō)才得體而又能取得同學(xué)的信任支持呢?(表達(dá)不能超過(guò)40字,4分)

各位老師同學(xué)大家好，我是來(lái)競(jìng)選語(yǔ)文課代表的，雖然我的語(yǔ)文成績(jī)不是特別好，但是我有信心能把這份工作做的比誰(shuí)都好，我會(huì)有責(zé)任心,堅(jiān)持做好每一點(diǎn).，請(qǐng)大家相信我的能力，謝謝大家。

大家好！作為班里的一份子，我想競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表，作為學(xué)生，我想提高自己的成，作為想努力的一個(gè)人，我想鍛煉自己的組織能力，希望大家給我一個(gè)機(jī)會(huì)！我會(huì)感謝你們的！

二、古詩(shī)文閱讀（共16分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)文，回答5--6題。（3分）

5、答：用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚訝、欣喜之情。

6、答：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣

(二）讀下面文言文選段，完成7—11題。（13分）

7、請(qǐng)你解釋下面加點(diǎn)詞的意思（2分）

（1）用鞭子打（2）景觀、景象

（3）通“僵”僵硬的意思（4）、鳥鳴

8、請(qǐng)你翻譯下面語(yǔ)句。（4分）

（1）我心里這么想，所以那成千成百的蚊子就都是鶴了。

（2）定睛細(xì)看，把蟲蟻當(dāng)作野獸，把叢草當(dāng)作樹林，把土礫凸起來(lái)的當(dāng)作是小丘，凹的當(dāng)作是山溝

9、從語(yǔ)段中找出兩個(gè)至今還保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的成語(yǔ)。（1分）明察秋毫、怡然自得、龐然大物

10、癩蝦蟆土礫凸者 叢草

11、課文詳細(xì)敘述了作者兒時(shí)以為有“物外之趣”的事情：一是觀蟻為鶴，二是神游土墻花臺(tái)，三是觀蟲斗蛤蟆。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）閱讀下面的文章，回答12——16題。（15分）

12、èpì

13、被“我”捕捉來(lái)關(guān)在籠子里的畫眉鳥死去了，根本原因是“我”使它喪失了自由；把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里。

14、讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對(duì)鳥兒的摧殘，也是對(duì)自然平衡的破壞。

15、畫眉媽媽喂小畫眉足以致死的毒莓；媽媽認(rèn)為做一個(gè)失去自由的囚徒還不如死了好，這也是畫眉媽媽愛(ài)的一種表現(xiàn)。（可以有不同答案）

16、因?yàn)樗靼琢耍喝魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。

（二）閱讀下文，完成17——22題。（14分）

17．D

18．幼年 童年 青年 中年（壯年）暮年

19．要點(diǎn)：①珍惜時(shí)間，不懈奮斗。②把握機(jī)會(huì)，掌握命運(yùn)。

20．我努力過(guò)奮斗過(guò)，此生無(wú)悔矣，你的生命便結(jié)出了雖不豐碩但卻飽滿的果實(shí)。

21．總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

22．人生的真正意義在奮斗，奮斗的過(guò)程比結(jié)果重要的多。

四、寫作（共40分）

23、題目：我變了

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題答案及解說(shuō)

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題答案及解說(shuō)

本試卷創(chuàng)新思路：形式上的變化表現(xiàn)在：字形、字音題變一般選擇為修改，更能體現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，防止猜測(cè)；綜合運(yùn)用題部分采取圖文結(jié)合法，以吸引學(xué)生；文言文閱讀放在作文之前，駕輕就熟，能緩解學(xué)生心理壓力；作文一分為二，考查更為全面，由淺入深，防止分值過(guò)大一錘定音的弊端。內(nèi)容方面表現(xiàn)在：緊密聯(lián)系課本，又有適當(dāng)課外延伸；材料力求新鮮，貼近學(xué)生生活，努力體現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。試題分“知識(shí)廣場(chǎng)”、“ 閱讀園地”、“寫作平臺(tái)”三部分，共同28個(gè)小題。其中1—7題考查基礎(chǔ)知識(shí)積累； 8—10題考查綜合運(yùn)用能力；11—20題考查現(xiàn)代文閱讀能力；21—26考查文言文閱讀能力：27—28題考查寫作能力。參考答案如下：

1、A祿—碌B勵(lì)—厲C宵—霄D生—聲

2、Ajuè—juéBnuè—nüèCj?ng—jīnDzh?—yì

3、D(A句式雜糅，浩瀚夜空遙遠(yuǎn)的角落，掛著一顆藍(lán)藍(lán)的星

球?；蚝棋箍者b遠(yuǎn)的角落，一顆藍(lán)藍(lán)的星球緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)。

B、動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。我看過(guò)他寫的一些東西和畫的畫。C、語(yǔ)序混亂。我要今天格外說(shuō)說(shuō)合同。今天我要格外說(shuō)說(shuō)合同。)

4、老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已（書寫規(guī)范，符合正

楷字要求得滿分，書寫不規(guī)范，字體不端正，有錯(cuò)別字酌情扣分）

5、曹操（0.5分）《觀滄海》（0.5分）日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。（1分）(有錯(cuò)別字該空不得分)

6、海日生殘夜,江春入舊年。(每空1分有錯(cuò)別字該空不得分)

7、冰心母愛(ài)與童真大自然生命

8、劉澤的意思是；一些名人做的廣告與產(chǎn)品的實(shí)際情況不符，有大力“吹噓”夸大成份。這就是一種欺詐了。

方陽(yáng)的意思是：名人既然代言了、收錢了，就應(yīng)該為自己廣告內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，不能誤導(dǎo)欺騙消費(fèi)者！

9、志顧（1）贊同。廣告詞能巧用成語(yǔ)，通過(guò)諧音達(dá)到宣傳

作用。詼諧幽默，易記易誦，富有創(chuàng)意。

（2）不贊同這種做法，因?yàn)檫@種隨意改動(dòng)的“假冒偽劣“成語(yǔ)，已改變了成語(yǔ)本身的意義，容易誤導(dǎo)青少年，會(huì)造成語(yǔ)言使用的混亂局面，這種不嚴(yán)肅的態(tài)度，危害極大，必須禁止。

10、甲型H1N1流感與高致病性禽流感和SARS流感病比較，死

亡率是最低的。（8—10——考查運(yùn)用能力）

11、耐特認(rèn)為：那次失敗不是他的錯(cuò)，完全是他腳上穿的鞋子的錯(cuò)。

其他運(yùn)動(dòng)員則認(rèn)為：鞋子確實(shí)有問(wèn)題，但應(yīng)該不是主要問(wèn)題。很多運(yùn)動(dòng)員覺(jué)得失敗的最主要的原因是自己的技藝不精，不能歸結(jié)于鞋子。

12、耐特是一個(gè)勇于承認(rèn)失敗卻不甘心失敗，能從失敗中找到原因，找到崛起的方法并走向成功的人。

13、文章第5段提到阿迪達(dá)斯公司的作用是：與耐克公司形成對(duì)比，突出耐克公司發(fā)展的迅速和具有超強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

14、既要承認(rèn)失敗，面對(duì)失敗，又要不屈服于失敗，冷靜分析原因，找到應(yīng)對(duì)辦法，善于把失敗當(dāng)做成功的基石。名人如：愛(ài)迪生、毛澤東、海倫凱勒等。

15、大興安嶺（或北方、極北）《春》 朱自清

（1）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

（2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

（3）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。（每空0.5分，最后一空三句中任選一句即可

16、霜花、春草（草芽）雪、春水

17、時(shí)間順序銀白—（嫣紅）—（橘黃）—（鵝黃）—雪白

18、（1）這句運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)活潑地寫出了霜花消融的動(dòng)感。

（2）這句中“繡”字生動(dòng)傳神，“繡”字與“繡花針”“妙手”契合，生動(dòng)形象?；虮揪溥\(yùn)用比喻和擬人修辭，生動(dòng)活潑地寫出了春草給大地增添生機(jī)，富有情趣。

19、作用：展示杭州西湖春天的特點(diǎn)，為下文寫極北的春天做鋪墊，也與“一點(diǎn)一點(diǎn)化開的”北方的春天形成對(duì)比，突出北方春天的特點(diǎn)。

20、（1）因?yàn)檫@“一點(diǎn)一點(diǎn)化開的春天”體現(xiàn)出一種沉著果敢、心無(wú)旁騖、頑強(qiáng)拼搏的精神。

（2）讀了此文，我感悟到只要目標(biāo)堅(jiān)定，頑強(qiáng)拼搏，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的春天，收獲成功。（意思相近即可）

21、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

22、《論語(yǔ)》 儒 教育 思想

23、慍：發(fā)怒、生氣；故：舊的知識(shí)；從：跟從；其：大概

24、學(xué)習(xí)知識(shí)并且時(shí)常復(fù)習(xí)它，不也很快樂(lè)嗎？

溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，并獲得新的理解和體會(huì)（的人），就可以當(dāng)老師了。

25、擇其善者而從之，其不善者而改之

26、例如：（1）子曰 ：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”一則告訴我們言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識(shí)和本領(lǐng)。

（2）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！币粍t告訴我們君子的風(fēng)度和才能只有在大難的時(shí)候才能體現(xiàn)出來(lái)。

作文思路點(diǎn)撥：

27、主要考查描寫能力，要求（1）形象生動(dòng)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭，（2）運(yùn)用肖像、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等多種描寫方法刻畫人物某種心理。符合要求即可得滿分，有不足之處，酌情扣分。

28、此話題意在讓學(xué)生感悟生活中的真情，用情書寫心中真情，如：親情、友情、同學(xué)情、師生情、民族情、家國(guó)情等。寫人記事的記敘文，最好能用以小見(jiàn)大的手法，通過(guò)生動(dòng)的描寫表達(dá)真情實(shí)感。

小小說(shuō)可以從新穎的角度設(shè)置情節(jié)了，塑造人物開象。形式上可創(chuàng)新，但要講求與內(nèi)容協(xié)調(diào)；內(nèi)容要有時(shí)代感，有真情實(shí)感，能以情動(dòng)人。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考中考比例。

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試)

第一部分

１、略２、駭 曲 厲 溘 匪 怡 微 璧 ３、騎改其 浴改欲 這種以同音字替代以達(dá)到某種廣告效果的用法偶爾一用，也未嘗不可，而且也有一定的幽默效果，但若是經(jīng)常這樣篡改，就會(huì)走入一種誤區(qū)，產(chǎn)生語(yǔ)言混亂的現(xiàn)象，成了一種文化污染。（意思對(duì)即可）４、教授比乞丐還窮。５、略 ６、ACBD ７、B

第二部分

一、１、略 2.A 3．BA C 4.相同：都要我把羚羊要回來(lái)。不同：媽媽嚴(yán)厲，步步進(jìn)逼，咄咄逼人；爸爸則貌似“平靜”實(shí)則冷酷地講道理。5．C 6．D 7．從“沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母的允許”的角度說(shuō)，“我”確是“沒(méi)有理由了”；但如果從要不要尊重孩子的人格、尊重友情來(lái)說(shuō)，卻不是沒(méi)有理由的。8．從“重財(cái)輕義”來(lái)說(shuō)是有理由的；但從孩子真誠(chéng)友愛(ài)來(lái)說(shuō)是沒(méi)有理由的。9．因?yàn)閶寢屝睦镏恢缪蛸F重，不知友誼珍貴。10．C

二、1.⑴輕描淡寫⑵莫名其妙⑶語(yǔ)重心長(zhǎng)⑷無(wú)可奈何2.⑴⑵/⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼/⑽⑾A.借傘B.議傘C.送傘3.傘 4.對(duì)媽媽各方面都有利5.在想方設(shè)法討好珍珍的爸爸6.神態(tài)、語(yǔ)言 7.珍珍是個(gè)正直純真的孩子，和偉偉的友誼是純潔真摯的，她對(duì)媽媽這種做法很反感。

三、《 九十九分的苦惱》：１．B——AD——C2．母親對(duì)女兒的期望很高（母親對(duì)女兒的夸贊，母親的自豪等）?；疽馑枷喾纯伞?．（1)引發(fā)（2）沖（3）高興失望癱 4．孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。她媽媽：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己的要扎 “我”：女兒受委屈，自己左右為難。5．A6．要求：（1）不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)；（2）針度應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要；（3）家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求；

（4）父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；

（6）希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。(答對(duì)以上任何一點(diǎn)都可。)