第一篇：禮儀無(wú)小事

中國(guó)自古就是一個(gè)講究禮儀的國(guó)度，禮儀在我國(guó)社會(huì)政治文化生活中占有很重要的位置。早在先秦時(shí)代，我們先人就建立了一套完備的禮儀。周公的“制禮作樂(lè)”、孔子哀嘆“禮崩樂(lè)壞”，都說(shuō)明了這一事實(shí)。禮儀，作為在人類歷史發(fā)展中逐漸形成并積淀下來(lái)的一種文化，始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。而據(jù)2002年“北京市民禮儀水平”的調(diào)查研究顯示，對(duì)703名調(diào)查對(duì)象的問(wèn)卷評(píng)分后，總平均分僅是52.04分（滿分100分）！結(jié)果表明：現(xiàn)代人禮儀水平的提高已經(jīng)到了刻不容緩的地步。社會(huì)的飛速發(fā)展和文明程度的不斷提高，以及與世界交流的日益頻繁，如何體現(xiàn)自己有禮、有節(jié)、有度的修養(yǎng)和風(fēng)度，已成為越來(lái)越多的人的思考。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。人們?cè)桨l(fā)意識(shí)到禮儀在生活、工作和生意場(chǎng)上的重要作用；禮儀已經(jīng)成為提高個(gè)人素質(zhì)和單位形象的必要條件；意識(shí)到禮儀是人立身處世的根本、人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑、是現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)的附加值?！安粚W(xué)禮，無(wú)以立”已成為人們的共識(shí)。一個(gè)人的成功，不僅需要良好的外在形象（先天和后天），也需要有良好的心理素質(zhì)、行為素質(zhì)，高尚的道德素質(zhì)，積極的意識(shí)形態(tài)。我們可以從下面幾個(gè)不同的角度來(lái)理解禮儀： 從修養(yǎng)的角度來(lái)看，禮儀是一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從道德的角度來(lái)看，禮儀是為人處世的行為規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)做法。從交際的角度來(lái)看，禮儀是人際交往中適用的一種藝術(shù)，也可以說(shuō)是一種交際方式。從民俗的角度來(lái)看，禮儀是在人際交往中必須遵守的律己敬人的習(xí)慣形式，也可以說(shuō)是在人際交往中約定俗成的待人以尊重、友好的慣例。從傳播的角度來(lái)看，禮儀是一種在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。從審美的角度來(lái)看，禮儀是一種形式美。它是人的心靈美的必然的外化。那么，禮儀的幾大原則就更充分體現(xiàn)了它的規(guī)范和要求。律己。禮儀規(guī)范由對(duì)待個(gè)人的要求和對(duì)待他人的做法兩大部分構(gòu)成。對(duì)待個(gè)人的要求，是禮儀的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。學(xué)習(xí)、應(yīng)用禮儀，最重要的就是要自我要求、自我約束、自我控制、自我對(duì)照、自我反省、自我檢點(diǎn)。敬人。在禮儀中，有關(guān)對(duì)待他人的做法，比對(duì)待個(gè)人的要求更重要，這一部分實(shí)際上就是禮儀的重點(diǎn)和核心。而對(duì)待他人的諸多做法中最要緊的一條，就是要敬人之心常存，處處不可失敬于人，不可傷害他人的尊嚴(yán)，更不能侮辱對(duì)方的人格。掌握了這一點(diǎn)，就等于掌握了禮儀的靈魂。寬容。要求人們?cè)诮浑H活動(dòng)中運(yùn)用禮儀時(shí)，既要嚴(yán)于律己，更要寬以待人。要多容忍他人，多體諒他人，多理解他人，千萬(wàn)不要求全責(zé)備，斤斤計(jì)較，過(guò)分苛求，咄咄逼人。平等。在禮儀的核心點(diǎn)，即尊重交往對(duì)象、以禮相待這一點(diǎn)上，對(duì)任何交往對(duì)象都必須一視同仁，給予同等程度的禮遇。不允許因?yàn)榻煌鶎?duì)象彼此之間在年齡、性別、種族、文化、身份、財(cái)富以及關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近等方面有所不同而厚此薄彼，給予不同待遇。但可以根據(jù)不同的交往對(duì)象，采取不同的具體方法。真誠(chéng)。在人際交往中運(yùn)用禮儀時(shí)，務(wù)必誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，言行一致，表里如一。只有如此，自己在運(yùn)用禮儀時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)交往對(duì)象的尊敬與友好，才會(huì)更好地被對(duì)方理解并接受。適度。這要求在應(yīng)用禮儀時(shí)，為了保證取得成效，必須注意技巧及其規(guī)范，特別要注意做到把握分寸，認(rèn)真得體。從俗。由于國(guó)情、民族、文化背景的不同，必須堅(jiān)持入鄉(xiāng)隨俗，與絕大多數(shù)人的習(xí)慣做法保持一致。不可以目中無(wú)人、自以為是?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏，使得我們與人的交往，往往憑第一感覺(jué)來(lái)對(duì)一個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一感覺(jué)，無(wú)非能“感覺(jué)”到一個(gè)人的相貌、著裝、打扮、談吐、舉止等，大部分都是禮儀的內(nèi)容。這種感覺(jué)，有時(shí)是客觀的，有時(shí)候不是客觀的。而如果對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生了不好的第一印象，以后很難有所轉(zhuǎn)變。其實(shí)沒(méi)有人在和你交往之前去調(diào)查你的為人如果、處事如何，也完全沒(méi)有必要。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，禮儀問(wèn)題，絕對(duì)不是小問(wèn)題。禮儀體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。文明行為的形成，需要養(yǎng)成習(xí)慣；良好習(xí)慣的養(yǎng)成，則需要平時(shí)細(xì)節(jié)、行為上的不斷自我約束。可見(jiàn)，禮儀說(shuō)的是細(xì)節(jié)，說(shuō)的是小事，但這些又不是小事。來(lái)源：北京未來(lái)之舟禮儀培訓(xùn)

第二篇：安全無(wú)小事

安全二字牢記心中主題隊(duì)會(huì)

活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要性，并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們，時(shí)時(shí)刻刻把“安全”二字記在心間。

活動(dòng)過(guò)程：

1.隊(duì)會(huì)儀式。（二級(jí)報(bào)告）

中隊(duì)長(zhǎng)：二二中隊(duì)，全體起立。稍息，各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。第一小隊(duì)長(zhǎng)：第一小隊(duì)立正?。ㄅ芟蛑嘘?duì)長(zhǎng)敬禮，待中隊(duì)長(zhǎng)回禮后）報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第一小隊(duì)?wèi)?yīng)到10人，實(shí)到x人。報(bào)告人，第一小隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)xxx。

中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告。（敬禮）

(回禮，回到本小隊(duì)前)第一小隊(duì)長(zhǎng)：第一小隊(duì)稍息?。ɑ氐皆唬┑诙⑷?、四小隊(duì)如上報(bào)告各小隊(duì)人數(shù)。

中隊(duì)長(zhǎng)：二二中隊(duì)，全體立正。（跑向輔導(dǎo)員，敬禮）報(bào)告輔導(dǎo)員，二二中隊(duì)?wèi)?yīng)到36人，實(shí)到x人，本次隊(duì)會(huì)一切準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)指示。報(bào)告人，二二中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)xxx。

輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，并預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿順利舉行。

2、隊(duì)會(huì)具體過(guò)程: 中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，第一項(xiàng):出旗，敬禮！禮畢！

第二項(xiàng)：唱隊(duì)歌，有請(qǐng)指揮xxx同學(xué)。

中隊(duì)長(zhǎng):同學(xué)們，我們是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)。我們未來(lái)的生活將是多么美好，而生命對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，我們一定要關(guān)愛(ài)生命、呵護(hù)健康、關(guān)注安全、快樂(lè)成長(zhǎng)。

我宣布，二二中隊(duì)“安全二字牢記心中”主體隊(duì)會(huì)正式開(kāi)始。有請(qǐng)主持人。

第一篇章：交通安全

主持人：（甲）我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。（乙）我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。（甲）我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。（乙）我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。（甲）可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。（乙）據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因意外死亡的人數(shù)平均每天就有四十多人，這意味著每天就有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生消失！觸目驚心的數(shù)字給我們敲響了安全警鐘!（甲）少先隊(duì)員們，面對(duì)危險(xiǎn)和困難，我們?cè)撛趺崔k？（齊）讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救的知識(shí)，國(guó)結(jié)起來(lái)，互幫互助，從容地面對(duì)危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，讓我們與自護(hù)相伴，與平安同行！

甲:我們先來(lái)了解一下安全是什么呢？請(qǐng)看大屏幕.<乙讀> 甲:首先進(jìn)入今天隊(duì)會(huì)的第一篇章（交通安全）我們一起來(lái)觀看一段視頻。

主持人乙：這是觸目驚心的安全事故。甲：這是慘不忍睹的人間悲劇。

乙: 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年約有2萬(wàn)多名中小學(xué)生因交通事故傷殘、死亡。交通事故已成為未成年人的頭號(hào)“殺手”。同學(xué)們，看著令人痛心的交通安全事故，我們?cè)撍伎迹涸诮煌ò踩矫嫖覀儜?yīng)該怎么做呢？（學(xué)生暢所欲言）

甲:同學(xué)們說(shuō)得真好。那我們就來(lái)考考大家交通方面的常識(shí)。請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？

第二篇章：校園安全

甲：交通安全我們必須隨時(shí)注意。同樣，在校園里我們要注意校園安全，讓我們一起進(jìn)入第二篇章《校園安全》。

乙：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一組圖片，（看完后）他們的做法對(duì)嗎？在校園里，我們又應(yīng)該怎樣注意安全呢？請(qǐng)看大屏幕。<甲說(shuō)> 甲：請(qǐng)聽(tīng)《校園安全拍手歌》

你拍一，我拍一，校園安全要牢記。你拍二，我拍二，不打架來(lái)不罵人。你拍三，我拍三，危險(xiǎn)物品咱不玩。你拍四，我拍四，校園瘋打要禁止。你拍五，我拍五，文明游戲要記住。你拍六，我拍六，建筑施工繞著走。你拍七，我拍七，上下樓梯不擁擠。你拍八，我拍八，欄桿柱子不攀爬。你拍九，我拍九，危險(xiǎn)地方不逗留。你拍十，我拍十，牢記安全小常識(shí)。乙:校園安全人人講，安全校園人人贊。讓我們自覺(jué)遵守校園安全規(guī)則，共創(chuàng)平安校園。

甲:我們知道了這么多校園安全規(guī)則，那么對(duì)于消防安全知識(shí)，你又了解多少呢？接下來(lái)我們進(jìn)入第三篇章（消防安全）

第三篇章：消防安全 乙：先來(lái)看一條消息。<乙讀> 甲：又是一起令人心痛的消防安全事故，同學(xué)們，關(guān)于消防知識(shí)，你又知道多少呢？下面我們就來(lái)進(jìn)行消防知識(shí)搶答賽。（課件出示）

1、消防車和消防栓是什么顏色的？（紅色）

2、火災(zāi)報(bào)警電話是多少？（119）

3、用滅火器滅火時(shí)，滅火器的噴射口應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火焰的什么位置？

（根部）

3、電路線破舊應(yīng)該怎樣？（及時(shí)維修更換）

甲：同學(xué)們真棒！請(qǐng)跟隨我們班的安全小衛(wèi)士記住更多的消防安全知識(shí)吧。

小衛(wèi)士帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀消防安全知識(shí)。

（乙）我們注意了交通安全、校園安全、消防安全，我們還必須注意我們的人身安全，讓我們一起進(jìn)入第四篇章（人身安全）

第四篇章：人身安全

（乙）說(shuō)說(shuō)遇到下面的情況，該怎么辦？ A、獨(dú)自一人在家，該怎么辦？ B、路遇陌生人，該怎么辦？ C、遇到搶劫，該怎么辦？

（乙）同學(xué)們，讓我們用下面這首兒歌來(lái)牢記這些安全知識(shí)吧。請(qǐng)聽(tīng)《安全文明自護(hù)歌》

校園內(nèi)，教室里，學(xué)習(xí)活動(dòng)有秩序。同學(xué)間，要謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好風(fēng)尚。體育課，課間操，堅(jiān)持鍛煉身體好。小零食，不衛(wèi)生，飲食安全記心中。放學(xué)了，排整齊，不跑不玩守規(guī)矩。過(guò)馬路，左右看，要走人行橫道線。游戲廳，小網(wǎng)吧，影響身心不進(jìn)它。出門時(shí)，打招呼，活動(dòng)地點(diǎn)告父母。高壓線，基建地，危險(xiǎn)地段不要去。遇壞人，別害怕，巧用智慧擺脫他。見(jiàn)生人，不理他，食品飲料不用它。找警察，打電話，想方設(shè)法找到家。家電話，校電話，心里牢牢記住它。進(jìn)校門，不外出，有事出門要請(qǐng)假。新教育，大家庭，規(guī)章制度要記請(qǐng)。愛(ài)生命，要珍惜，自救自護(hù)要牢記。

（乙）是啊，我們一定要記住這首兒歌。遠(yuǎn)離安全事故，如果萬(wàn)一發(fā)生了安全事故的時(shí)候，我們又應(yīng)該怎么做呢?(安全小衛(wèi)士出場(chǎng))安全小衛(wèi)士：我來(lái)考考大家，你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼?

遇歹人要報(bào)警，盜竊行兇110。遇大火要呼救，失火急播119。遇車禍突發(fā)事，交通事故122。遇重病緊急情，病人急救120.尾聲

（甲）時(shí)時(shí)想安全，事事講安全。讓安全走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的心中，讓我們牢記：

齊呼：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主；關(guān)注安全，快樂(lè)成長(zhǎng)。

（甲）祝愿大家一生平安！請(qǐng)欣賞《祝你平安》

主持人：(甲)安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。（乙）安全二字記心間，健康成長(zhǎng)家家歡。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。（甲）有請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員講話。

3、輔導(dǎo)員講話：

這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義，也很成功。我們要從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，安全永記心間。愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花；愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家！謝謝同學(xué)們?。ǔ鍪菊n件）

4、呼號(hào)、退旗。

呼號(hào)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！回答：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

5、宣布主題隊(duì)會(huì)的結(jié)束。

《安全二字牢記心中》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

第三篇：群眾利益無(wú)小事

《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》觀后感

4月2日下午，在行政服務(wù)中心會(huì)議室認(rèn)真觀看了《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》，這部影片講述了上世紀(jì)六十年代新中國(guó)三年自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來(lái)總理來(lái)到河北邯鄲伯延公社，用四天四夜時(shí)間走村入戶，深入進(jìn)行調(diào)研的感人故事?？坍嬃酥芸偫砩羁疼`行著黨的群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去的光輝形象，同時(shí)也給我們上了一堂生動(dòng)感人的政治課，觀看后感觸頗深。

一、形式主義害死人

伯延公社是革命老區(qū)，周總理在該公社調(diào)查目的是要解決社員是否要保留“公共食堂”的問(wèn)題。如果調(diào)查不到真實(shí)狀況，黨中央就不會(huì)有正確的決策。郭鳳林為了隱瞞真相，搞了一系列形式主義：把平時(shí)愛(ài)說(shuō)怪話的“落后分子”關(guān)在郵電局后屋；威脅該村干部不能說(shuō)真話等一些虛假信息來(lái)欺騙領(lǐng)導(dǎo)……周總理到伯延后，看到的是歌舞升平，聽(tīng)到的是一片贊揚(yáng)，吃到的是雞鴨魚(yú)肉。但周總理明察秋毫，一步步揭開(kāi)了村干部“善意”的謊言，最終了解到當(dāng)?shù)厝罕娚畹恼鎸?shí)情況。

“形式主義害死人”！其危害不僅在于部分村干部裝腔作勢(shì)、有名無(wú)實(shí)，還在于它使政策變了味、工作走了樣，致使實(shí)事泡湯、好事辦砸，進(jìn)而演變?yōu)楣倭胖髁x。影片中，通過(guò)總理向毛主席如實(shí)匯報(bào)真實(shí)情況，第二天就在全國(guó)率先解散了第一家公共食堂，這些都是我們多么需要學(xué)習(xí)和借鑒的，只有始終把人民放在最高位置，才能真正為人民謀利益。

二、撲下身子搞調(diào)研

周總理之所以能夠了解到伯延公社的真實(shí)情況，靠的是真心、真情、真誠(chéng)，靠的是為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。他從一進(jìn)鄉(xiāng)村看到樹(shù)上的葉子都光光的，馬上意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，因?yàn)榭偫硇睦锸冀K

懷著對(duì)百姓無(wú)限的關(guān)愛(ài)，觀察才會(huì)異常敏銳。他善于從細(xì)節(jié)著手，搞調(diào)研時(shí)對(duì)歡送的干部群眾說(shuō)：“只要有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)搞清楚，我就不會(huì)離開(kāi)！”，從他給帶病教課的小王老師穿鞋，到去“難纏戶”二挺家串門，一步步剝開(kāi)伯延公社的“廬山真面目”，這給大家留下了極其深刻的印象和強(qiáng)烈的心靈振憾！

總理在伯延調(diào)研時(shí)堅(jiān)持實(shí)事求是、一絲不茍的工作作風(fēng)和善于捕捉細(xì)節(jié)、去偽存真的敏銳洞察力，對(duì)今天的我們搞調(diào)查研究工作具有深刻的啟迪作用。從該影片中可以看出要真心為百姓辦實(shí)事，只聽(tīng)匯報(bào)永遠(yuǎn)是有水分的，只有真正撲下身子搞調(diào)研，多聽(tīng)聽(tīng)基層群眾呼聲，幫助群眾解決實(shí)際問(wèn)題，才能達(dá)到調(diào)研的真正目的。

三、群眾利益無(wú)小事

觀看電影時(shí)我心中始終涌動(dòng)著一個(gè)問(wèn)題，那就是：我是誰(shuí)？為了誰(shuí)？依靠誰(shuí)？影片中周總理給出了答案：我們是人民的公仆，我們?yōu)榱巳罕?，我們依靠群眾。該影片周總理在他的四個(gè)晝夜里，走街串巷，深入群眾的田間地頭、屋里屋外、和老百姓打成一片?？偫頉](méi)有高高在上，而是俯下身子虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)，甘做農(nóng)民的學(xué)生，更贏得了百姓的尊敬和愛(ài)戴。

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線,堅(jiān)持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，來(lái)解決“四風(fēng)”問(wèn)題，更好地實(shí)現(xiàn)為民務(wù)實(shí)清廉。作為一名中共黨員，應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，注重品行鍛煉，弘揚(yáng)良好作風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)，才能讓我們民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)真正實(shí)現(xiàn)！

第四篇：淺議群眾工作無(wú)小事

淺議群眾工作無(wú)小事

水能載舟，亦能覆舟，群眾對(duì)于國(guó)家來(lái)講，就如這水對(duì)于

舟一樣，曾經(jīng)我們的黨依靠群眾取得了革命事業(yè)的成功，取得了經(jīng)濟(jì)社會(huì)輝煌的成績(jī)，但是居安則要思危，思所以危則安，思所以亡則存，居安思危是執(zhí)政者應(yīng)有的基本素質(zhì)和政治責(zé)任，更是做好群眾工作的根本要求。今時(shí)今日，我們黨面臨著“執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)”四大考驗(yàn)，面臨著“精神懈怠的危險(xiǎn)，能力不足的危險(xiǎn)，脫離群眾的危險(xiǎn)，消極腐敗的危險(xiǎn)”四大危險(xiǎn)。胡錦濤總書記“七一”講話中的這些告誡與論斷振聾發(fā)聵，發(fā)人深省。因此在當(dāng)前新形勢(shì)下，我們更要繼續(xù)堅(jiān)持群眾路線，高度重視群眾工作，群眾工作無(wú)小事。

那么群眾工作是什么？群眾工作即民生工作，是全體人民

群眾學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居；是一個(gè)人從出生時(shí)的醫(yī)院到去世時(shí)的墓地，是尋常百姓家每天開(kāi)門就必須面對(duì)的柴米油鹽醬醋茶;還涉及企業(yè)的解困和發(fā)展問(wèn)題、職工下崗失業(yè)和安置問(wèn)題、貧困地區(qū)脫貧問(wèn)題、城市建設(shè)居民搬遷問(wèn)題、拖欠民工工資問(wèn)題、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題、社會(huì)治安問(wèn)題等,這一樁樁、一件件的小事，一個(gè)個(gè)群眾個(gè)體的利益，就構(gòu)成了群眾工作的基本要素和全部?jī)?nèi)容。我們要充分地認(rèn)識(shí)到，這些群眾工作都是關(guān)系人民群眾生產(chǎn)、生活、生存的大事，如果得不到有

效解決，就會(huì)影響群眾的情緒和他們的生產(chǎn)生活，人民矛盾就會(huì)越積越多，影響到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

時(shí)下，我們有些同志面對(duì)群眾工作不是很重視。有些同志

認(rèn)為只有領(lǐng)導(dǎo)看重的事才是大事，才積極辦理；有些同志對(duì)于群眾的事視若未見(jiàn)、漠不關(guān)心；有些同志對(duì)于群眾的事互相推諉、耍太極；有些同志把群眾工作抽象化，認(rèn)為個(gè)體的事代表不了群眾，在他們看來(lái)，群眾是一個(gè)抽象的集合體，因此重視多數(shù)而忽略群眾中的個(gè)體利益，并以種種理由推諉；有些同志面對(duì)群眾工作無(wú)從下手，不知道怎么去解決問(wèn)題。有鑒于此，我們有必要敲響警鐘，我們是人民的公仆，執(zhí)政為民，為民執(zhí)政是我們的職責(zé)，群眾工作無(wú)小事，我們必須要高度重視，同時(shí)，我們還要適應(yīng)新形勢(shì)，注重轉(zhuǎn)變思維方式，改進(jìn)工作方式，以便更好地做好群眾工作。

那么在新時(shí)期新形勢(shì)下，我們要如何做好群眾工作呢？筆者認(rèn)為有三點(diǎn)要注意。

一是要滿懷責(zé)任去做群眾工作。做群眾工作不是高興就做一做，不喜歡就不做的事，而是一份歷史責(zé)任，也是一項(xiàng)政治任務(wù)，一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉，群眾工作是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因此我們要滿懷責(zé)任感去面對(duì)群眾工作，這種責(zé)任不是掛在口頭上，寫在文件里，而是要落實(shí)到實(shí)際工作和日常生活

里。只有擁有責(zé)任，才能鞭策我們?cè)谌粘９ぷ髦蟹e極主動(dòng)地、認(rèn)真地、有力度地處理好群眾工作，讓群眾滿意，才能在服務(wù)群眾的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二是要帶著感情去做群眾工作。群眾工作繁多而細(xì)微，群

眾工作的對(duì)象很大程度上是群眾，要做好群眾工作，首先要了解群眾，善于和群眾交朋友，知道群眾想什么，擁護(hù)什么，反對(duì)什么。把群眾當(dāng)親人朋友看，積極主動(dòng)地與群眾多接觸交流，溝通并建立感情，形成與群眾相互間的親切感情，有了親近群眾的感情，人和人之間就多了份坦誠(chéng)，多了份尊重，多了份和諧，也少了官腔官調(diào)，這樣群眾工作的開(kāi)展才能更順利、更高效地開(kāi)展。

三是要懷著愛(ài)心去做群眾工作。在做群眾工作中常懷愛(ài)民

之心，久而久之形成親民之作風(fēng)，把群眾的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，在群眾有困難、有需求的時(shí)候，急群眾之所急，想群眾之所想，系群眾之所需，以群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，站在群眾的角度想問(wèn)題，解民之憂，排民之難，謀民之利，努力做到萬(wàn)事民為先，切實(shí)把人民群眾的利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好。

在新形勢(shì)下群眾工作也發(fā)生了一些變化，如群眾工作對(duì)象更廣泛多樣，群眾工作的內(nèi)容多元化，群眾利益訴求呈現(xiàn)差異化等，這就需要我們?nèi)ゲ粩嗟孛骱吞接?，更加講究工作的方式方法，更加耐心、細(xì)心、貼心，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完

善和豐富群眾工作的內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史的檢驗(yàn)。

第五篇：教育無(wú)小事

各高校人事處、教師教學(xué)發(fā)展中心負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為，高校新入職教師國(guó)培示范項(xiàng)目在課程設(shè)置、培訓(xùn)方式、專家遴選方面非?？茖W(xué)和合理；認(rèn)為教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)前后變化非常大，進(jìn)步非?？欤砷L(zhǎng)迅速，充分肯定了高教國(guó)培示范項(xiàng)目培訓(xùn)工作，培訓(xùn)項(xiàng)目貼近教學(xué)需求，貼近教師實(shí)際，貼近寧夏高校實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，接地氣，效果好；認(rèn)為培訓(xùn)就是及時(shí)雨，是雪中送炭，實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換。同時(shí)積極推動(dòng)此項(xiàng)目在寧夏的落地生根，為參訓(xùn)學(xué)員交流搭建優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，建立了交流長(zhǎng)效機(jī)制，使新教師縮短適應(yīng)期，快速成為本校的種子教師，努力為本校、本地區(qū)建設(shè)一支立德樹(shù)人教書育人能力強(qiáng)、學(xué)科水平高、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍做出貢獻(xiàn)。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，教師自己認(rèn)為自己站在講臺(tái)上更加自信，克服了過(guò)去教的隨意、口頭禪多等毛病，注重教師禮儀、個(gè)人修養(yǎng)、人格魅力的養(yǎng)成和訓(xùn)練，知道了如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，知道了如何運(yùn)用各種教學(xué)方法，知道了如何將自己的知識(shí)教給學(xué)生，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)課堂的把控能力增強(qiáng)了。各學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)、指導(dǎo)教師反饋認(rèn)為這些教師成長(zhǎng)很快，培訓(xùn)促使新入職教師掌握了教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立了立德樹(shù)人的意識(shí)，掌握了教書育人的本領(lǐng)，掌握了教學(xué)方法、藝術(shù)、手段；思考了如何成為學(xué)生喜歡的好老師，對(duì)教師的使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)，眼界開(kāi)闊了；在全員育人、做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人方面辦法多了能力強(qiáng)了；在教學(xué)中能夠很好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、信息化技術(shù)和方法。學(xué)員返崗研修期間，除了參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)以外，學(xué)員還在本單位教研活動(dòng)中介紹先進(jìn)的教育思想理念，介紹新的教學(xué)方法、技術(shù)，分享了學(xué)習(xí)成果，起到了示范引領(lǐng)作用。

寧夏高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心作為培訓(xùn)的承辦方，將積極聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議，繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)和反思存在的各類問(wèn)題，仔細(xì)梳理成功的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力扎實(shí)做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作，并通過(guò)“高教國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施發(fā)揮好“種子”教師的作用，加快我區(qū)高等教育教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我區(qū)高等教育質(zhì)量。同時(shí)努力探求高校新入職教師培訓(xùn)的工作規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展的路徑。