第一篇：赴上海學(xué)習(xí)有感

赴上海學(xué)習(xí)有感

趙磊

二零一一年七月十六日，是個特殊的日子，我有幸參加我縣中小學(xué)教師，在劉賢倍科長的帶領(lǐng)下，赴上海為期一周的學(xué)習(xí)考察活動。先不說國際化大都市，那些高樓林立和風(fēng)格特異的萬國建筑群，僅那先進的教育思想和教育理念就讓人受益匪淺、終身難忘、、、、、我把本次的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納為三類，有教學(xué)科研篇、教學(xué)演講篇和教學(xué)心理篇。

華東師范大學(xué)心理咨詢專家、楊浦區(qū)教師進修學(xué)院副教授林貽真為我們講述了，現(xiàn)代教師心理發(fā)展的適度調(diào)整與突破，廣大教師要在21世紀(jì)幸福心理學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)會多微笑，用愉快充實每一天，積極樂觀地看待眼前的教師職業(yè)，運用有效的良好的溝通能力和技巧，多與他人交往，掌握更多教育信息，聚焦于當(dāng)下。而同濟大學(xué)法政學(xué)院副教授、上海演講學(xué)研究會副會長郭永康教授聲情并茂的演講，更讓大家在輕松愉悅的氣氛中，掌握了許多實用的教學(xué)演講技巧，尤其是郭老師那詼諧的語言、獨特的風(fēng)格和手勢語的巧妙運用，讓大家感受到演講的魅力和藝術(shù)的感染力，正在潛移默化地影響著自己。在教學(xué)科研篇中，給我留下影響最深的是這幾位專家:一是上海市教委教研室主任趙才欣教授，他為我們講了《課堂與研修》新理念，提出我國自改革開放以來的課程發(fā)展已經(jīng)有三次，但每一次的改革都存在弊端：如，1、中國當(dāng)今的教育模式如何能擺脫危機？

2、怎樣才能培養(yǎng)出更多的“李四光”？

3、“教育家”們在哪里？

4、素質(zhì)教育為何年年提，年年缺呢？

5、教師的地位為何總沒有“到位”呢？這是趙才欣主任提出的“五問”教育。針對“五問”教育，他先后列舉了江蘇洋思中學(xué)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教育模式；江蘇東廬中學(xué)“講學(xué)稿，學(xué)講互動”的教育模式；山東杜郎口中學(xué)的“先練后講，練在課堂”的教育模式。這些教學(xué)模式都是讓孩子能持續(xù)發(fā)展下去，因此，我國2010----2020年教育改革與發(fā)展的中長期規(guī)劃的核心理念就是：“為了每個學(xué)生的終身發(fā)展”。上海交大二附中吳金瑜校長為我們講授了《現(xiàn)代教師專業(yè)成長之路》的理念。主要從三個方面：一是教師知識的分類，二是教師成長之我見，三是課例研究。在這三個方面，給我印象最深的就是課例研究。吳校長圍繞課例研究，重點比較了課例研究與公開課的不同：

課例研究有研究的主題，而公開課的主題不夠明確；

課例研究有嚴(yán)格意義上的選題，而公開課的選題比較隨意；

課例研究有新教育理論作指導(dǎo)，而公開課只有教案的設(shè)計；

課例研究是研究探討，而公開課是評課討論；

課例研究注重實踐反思，而公開課少實踐反思；

課例研究注重行為跟進，而公開課只是低水平重復(fù)；

課例研究著眼于未來，而公開課只糾纏于過去。

因此這七個方面的比較，對我縣現(xiàn)在提出的“有效課堂教學(xué)”的確是個很好的理論指導(dǎo)，值得去學(xué)習(xí)、深思、、、、、、上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心胡慶芳博士的《課堂教學(xué)的問題診斷》。胡老師從課堂問題的提出、小組合作探究、激勵評價的方法、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、三維目標(biāo)等方面，為我們詮釋和診斷了傳統(tǒng)教學(xué)課堂存在的問題，以及現(xiàn)代課堂教學(xué)的新方法。尤其是在當(dāng)今新課改的大環(huán)境下，全國的教師都在實施素質(zhì)教育，然而有大部分的教師對素質(zhì)教育的有效課堂教學(xué)的認(rèn)識，都存在誤區(qū)。如，“滿堂問”取代“滿堂灌”，問題鋪天蓋地，誤認(rèn)為是師生互動。形式化的“分組學(xué)習(xí)”被確認(rèn)為“合作探究”等等。因為有效課堂提問應(yīng)遵循五個原則:一是要深化教學(xué)內(nèi)容為原則，二是要以教學(xué)的目標(biāo)達成為標(biāo)準(zhǔn)，三是要以相關(guān)的知識為橋梁，四是要以課堂問題的生成為促進，五是要以全體學(xué)生的參與為原則。

這不由自主地讓我想起了，我在平時課堂教學(xué)時的有關(guān)情況。并以此進行對比，如：三維目標(biāo)中的過程與方法，在以前我僅片面地理解為學(xué)科實踐采用的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而忽視了學(xué)科知識形成的過程和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程；在小組合作探究過程中，常常出現(xiàn)形式的活躍大于實際的收獲，機械的分組導(dǎo)致組際的落差，忽視了異質(zhì)化分組和零盲區(qū)實施導(dǎo)控，在巡回視導(dǎo)中也沒有很好地進行恰當(dāng)介入。因此，小組合作常常流于形式，不能在核心內(nèi)容上設(shè)計問題。在課堂提問中也不能以學(xué)生的起點為出發(fā)點，來加強學(xué)生新舊知識的聯(lián)系；更不能以課堂的真實情景為反光鏡，去調(diào)整學(xué)生原有問題的知識內(nèi)容。但通過本次的學(xué)習(xí)，我卻能從中領(lǐng)悟其真諦，這為我以后的課堂教學(xué)指明了方向。

在本次學(xué)習(xí)中，我對上海師資培訓(xùn)中心英配昌教授的《潛力課堂》和華師大教管系的文新華教授的《德育創(chuàng)新》就不在一一介紹了。

總之，本次的學(xué)習(xí)是很有意義的、有價值的。不僅讓我學(xué)習(xí)和了解了很多新的教育思想和教育理念，更讓我理解和掌握了很多實用的課堂教學(xué)技巧和方法。在此，我由衷的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師，給我一個外出學(xué)習(xí)的機會，謝謝大家！

第二篇：赴上海鹽業(yè)參觀學(xué)習(xí)有感

赴上海鹽業(yè)參觀學(xué)習(xí)有感

2010年6月23日，隨省鹽業(yè)專營集團公司考察團，到中鹽上海公司參觀學(xué)習(xí)，所見所聞，啟發(fā)很大，感受頗多。

一、中鹽上海公司現(xiàn)狀及做法

中鹽上海市鹽業(yè)公司是中國鹽業(yè)總公司的全資子公司，負責(zé)上海市19個區(qū)縣1900多萬人口的食鹽專營和加碘食鹽供應(yīng)工作，與上海市鹽務(wù)管理局實行兩塊牌子、一套班子、職能分設(shè)、合署辦公，承擔(dān)上海市食鹽市場管理和鹽政執(zhí)法職能，主業(yè)在崗員工200人，其中經(jīng)營人員150人，鹽政管理人員50人。2009年營業(yè)收入突破3億元，利潤總額突破6000萬元，食鹽小包裝銷售突破8萬噸，銷售鹽及鹽化產(chǎn)品27萬噸。

面對鹽業(yè)管理體制改革，他們提前進行了轉(zhuǎn)機制、降成本、擴銷售等管理層面的改革。在現(xiàn)行體制下，超前進行了上游貨源、中間經(jīng)營、下線網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化，做到了上游直、中游寬、下游短。在上游，他們已經(jīng)確定最近、最有貨源保障、品質(zhì)優(yōu)良的金壇鹽場為生產(chǎn)供貨商，并投資參股。這樣，在進貨渠道上，就占據(jù)了最有利的競爭地位。在中游，也就是自身經(jīng)營體系，把鹽做專、做精、做全，主打市場的綠色鹽綜合品種、生活用鹽進入千家萬戶，非鹽商品經(jīng)營無論品種還是經(jīng)營量都在日益增加。在下游，已經(jīng)設(shè)立自營直銷店49個、特許加盟店100個、區(qū)域配送中心4個，加上成熟的大中型超市，真正掌控了終端市場。

中鹽上海公司的成本管理是應(yīng)對改革的殺手锏，他們把成本核算到一個機構(gòu)、一項職能、每個人頭上，把成本精確到每筆業(yè)務(wù)，每個商品品種。從管理、經(jīng)營和財務(wù)等方面，都把成本壓到最低，以最有利的狀態(tài)，立足當(dāng)前事業(yè)，迎接未來變革。

二、受到的幾點啟發(fā)

通過中鹽上海公司參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我省鹽業(yè)實際，受到的啟發(fā)有以下幾點：

1、必須提前做好鹽業(yè)市場化的各項準(zhǔn)備。一是思想認(rèn)識要到位。鹽業(yè)市場化是趨勢，是食鹽流通現(xiàn)代化的需要，我們不能消極坐等，要積極面對。二是措施上要到位。要加快體制創(chuàng)新，盡快建立“航母”式的全省鹽業(yè)集團，上下一體，資源共享，榮辱與共。要加快管理機制創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變管理模式，完善企業(yè)管理制度，提高管理應(yīng)變能力，積極向市場化的經(jīng)營管理轉(zhuǎn)變。

2、必須將成本量化到最低水平。一是省公司觸角要向上延伸，與大的鹽業(yè)廠家搞深度聯(lián)合，掌控貨源資本。二是減少批發(fā)環(huán)節(jié)，目前我省鹽業(yè)系統(tǒng)160多個法人單位，5000多人，人員過多，環(huán)節(jié)過繁，銷量太少，成本過高，效益

太低。三是壓縮人員，要將人員及機構(gòu)配置好，作用發(fā)揮到極致，一個人也不能多，能減少一個環(huán)節(jié)，就省一個環(huán)節(jié)的費用。這樣才能輕裝上陣，減少成本。三是在配送車輛是買還是租、配送路線設(shè)置等方面，也要綜合考慮，費用量化到天，細化到分。

3、必須開展以鹽為主的多種經(jīng)營。鹽的經(jīng)營市場化后，利潤空間會更低，我們僅僅依靠這一個品種，在市場中是難以立足的。為此，一是要做好本行，將鹽的品種做全、做細。對鹽的結(jié)構(gòu)品種要調(diào)整，將精力用在高附加值的鹽上，如綠色鹽、多品種營養(yǎng)鹽等，銷量要上去，市場要占住，效益要擴大。二是著手其他項目建設(shè)，尋求區(qū)域總代理、總經(jīng)銷，或者利用我們的資源或政策優(yōu)勢，尋求合作伙伴，做到資源共享，合作共贏。

4、必須打造自己的品牌和網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在，人們的品牌意識越來越強，“海晶”牌食鹽正在深入人心。但還不夠響，不夠亮，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、空間平臺或者鄉(xiāng)村廟會、集日及各種會議場合，采取行之有效的方式，大造宣傳聲勢，在廣大消費者頭腦中留下深深的印記。目前，我們的網(wǎng)絡(luò)非常脆弱，一旦市場化后，是否會賣我們的鹽，也很難說。對此，我們不能掉以輕心。從現(xiàn)在開始，繼續(xù)發(fā)展直營專營店、連鎖加盟店，或者利用我們代理的其他品種營銷店，打造利益共同體，緊密合作關(guān)系，將網(wǎng)點牢牢掌握在我們手中，不管市場放不放開，都是真正屬于我們的陣地。

第三篇：恒源祥員工赴上海學(xué)習(xí)有感

文章標(biāo)題：恒源祥員工赴上海學(xué)習(xí)有感

用平凡成就夢想

-----上海之行有感

走下火車邁上上海那一方土地，便被那國際化大都市的時尚氣息和快節(jié)奏的生活韻律所震憾。她的時尚與繁榮，包容與激進不禁令人豪情油然而生。然而我們始終沒有忘記這次上海之行的目的，從心底感謝公司，公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助和

信任才使得我們有了這次難得的學(xué)習(xí)機會，我們一定要完成任務(wù)。

一、榮譽與目標(biāo)

我們走進會議禮堂，看到一千多位！!來自全國各個方面的代表，深深體會到了！!品牌巨大的感召力和強大的凝聚力。我暗處慶幸能成為！!的一員并為之感到自豪。當(dāng)?shù)弥覀兒狈止居袃杉业瓯辉u為“百強店”時，心中涌起莫名的激動。領(lǐng)導(dǎo)們的決策指導(dǎo)，主管們的奔忙協(xié)助，同事們的關(guān)心合作一幕幕閃現(xiàn)在眼前，然而這些此時都顯得那么薄弱，我們的辛勤汗水，我們的全心付出得到了大家的承認(rèn)這就是對我們最大的贊揚和鼓勵。如今我們！!已經(jīng)成為2008年北京奧運會唯一一家服裝行業(yè)的贊助商，中國人多年的奧運夢同樣寄托著！!所有人的夢想?！芭e辦一次奧運可以振興一個國家，贊助一次奧運可以振興一個品牌，用好一次奧運可以改變一個人的一生。”我們湖北！!人在雷總的帶領(lǐng)下一定會走出自己的光輝道路，為奧運增光為！!添彩。（具體目標(biāo)）

二、理念與服務(wù)

！!董事長在大會上所作的報告和！!首席培訓(xùn)師！老師的關(guān)于如何做好優(yōu)秀店長的培訓(xùn)使我的思想得到了一次深刻的洗禮。

1、品牌理念

回首自己的走進！!這個大家庭已有四年了。從一個完全不了解！!的人成長為有幸代表！!的份子，這其間經(jīng)歷了許多的酸甜苦辣。有時候我在想！!代表了什么，是一個名稱，還是一個標(biāo)識，或是一個包裝，亦或是一衣物……聽了！董事長的報告我才明白《！!》代表的是種精神，就是這種精神促使！!不斷的走向強大。這種精神是每個！!人在服務(wù)中所體現(xiàn)的而被大眾所認(rèn)同的理念，即自信與尊貴。而平時我們都只知道告訴顧客！!是個老品牌，口碑很好，質(zhì)量過硬等。老品牌、口碑好、質(zhì)量過硬這些說明了什么？顧客到！!里來找尋的是什么？也就是顧客的潛在需求是什么呢？那就是自信與尊貴，也是用！!來達到自我肯定和激勵！這就是整個！!回報給顧客，社會的最好禮物?。ㄅe例）

2、服務(wù)意識

曾經(jīng)讀過一本銷售方面的書，里面有一句話大概是這樣說的：未來的世紀(jì)是銷售人員的世紀(jì)。當(dāng)時心里很是不理解，也始終藏在心中，在自己從事銷售這一行才體會了其中的酸甜。也許時常我會抱怨、氣餒；也許會有委屈、會有壓力……但是呂菁老師的培訓(xùn)讓我明白了，在我們的生活中，每個人都是一位優(yōu)秀的銷售員，無時不刻都在推銷著自我。而且每個人都做得那么成功。因而我也應(yīng)該好好的改變自己的觀念使自己慢慢的熱愛我們的工作。我們該怎么辦呢？

a認(rèn)真只能把事情做完，用心才能把事情做好

有位勞模曾說過這句話，的確要把一件事情做完很簡單，但要把一件事情做好則體現(xiàn)了一個人的綜合素質(zhì)：心細毅力，專業(yè)技能和自己的態(tài)度，這些都缺一不可。我們！!人在服務(wù)過程中的耐心，我們對產(chǎn)品專業(yè)知識的了解，對顧客的態(tài)度，對語言的駕馭能力，對顧客心理的把握都是我要不斷加強的?。。ň唧w事例）

b細節(jié)決定成敗，平凡中見偉大

什么是細節(jié)，神舟飛船中的一小顆螺絲釘；

什么是平凡，大海中的一滴滴水；

一顆小螺絲就能造成飛船的發(fā)射失敗，大海就是由一滴滴的水組成的。我們銷售人員就是！!大家庭的基石，我們的服務(wù)就是！!品牌價值的體現(xiàn)，只有我們把服務(wù)做好，才能使！!這個大家庭不斷強大興盛。

三、期待與夢想

上海之行結(jié)束了，我們憧憬著美好的未來。會議后那數(shù)不盡的焰火昭示著！!人的明天。我期待著這個大家庭不斷成長。然而這些要從自身做起不斷努力學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)。夢想來自哪里？來自平凡的心靈。我們作為！!大軍里平凡的一份子，都共同擁有一個不平凡的夢想?；锇閭兗佑桶?！相信在！1總的領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下，湖北！!人一定能夠描繪自己美好的明天！為奧運加油，為祖國加油，為！!人加油！

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第四篇：職業(yè)教育之我見(赴上海參觀學(xué)習(xí)有感)

職業(yè)教育之我見

———赴滬參觀學(xué)習(xí)有感

金沙縣教師進修學(xué)校

高 麗

為了深入學(xué)習(xí)職業(yè)教育的先進經(jīng)驗，提升我校的內(nèi)涵，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校部分老師于2013年8月5日至12日去上海市四所國家級重點職業(yè)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。我們一行60人在葉書記的帶領(lǐng)下，先后參觀了上海市航空服務(wù)學(xué)校、東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校、臨港科技學(xué)校和上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校。這次活動組織嚴(yán)密，時間緊張，內(nèi)容豐富。每到一地，除了參觀校園外還聽取各學(xué)校校長的精彩報告，介紹他們的辦學(xué)的經(jīng)驗，使我增長了見識、開闊了視野，所見所聞所感如下：

一、學(xué)校要有品牌

學(xué)校的品牌是學(xué)校與教育消費者(學(xué)生和家長)之間的一種心理“契約”。學(xué)校的辦學(xué)條件如硬件建設(shè)有著一定的影響力,而學(xué)校品牌越來越引領(lǐng)著學(xué)生、家長和社會的目光。

在我們考察的學(xué)校中，每所學(xué)校都各具特色，但都有一個共同點即每所學(xué)校都具有自己的精品特色專業(yè)——學(xué)校的品牌。如上海市航空服務(wù)學(xué)校的航空服務(wù)專業(yè)；東輝職業(yè)學(xué)校的金融事務(wù)專業(yè)、酒店服務(wù)與管理專業(yè)；臨港科技學(xué)校的烹飪專業(yè)、數(shù)控專業(yè)；上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校的物流服務(wù)與管理專業(yè)。因此，職業(yè)學(xué)校的生存發(fā)展只有辦出特色，才有競爭力，才能發(fā)展壯大。

二、教師要有品位 上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長尤慶華教授的報告中強調(diào)了教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根本，而教師隊伍的整體素質(zhì)則是其關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師，才能培育出高素質(zhì)的學(xué)生；只有建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，才能辦出高水平的學(xué)校。教師的核心競爭力是教師的思想、教師的信念、教師的品德修養(yǎng)、教師的語言、教師的形象……也就是教師要有品位。有品位教師的形象：即教師應(yīng)該是智者、仁者，不再是狹隘的教師隱喻：“蠟燭”“園丁”；教師是教育家，不僅僅是一名教書匠；教師還應(yīng)該是一個高尚的人，積極向上、樂觀豁達、仁愛寬容……一個教師具有這高雅的品位，就會使其教育教學(xué)充滿著生機。如何修煉教師的品位呢？我個人的理解有以下幾點：

1、教師的著裝：服裝是一種無聲的語言，是人向外界表達自己的一個重要窗口，不修邊幅的人在學(xué)生面前是沒有好的影響力的，作為教書育人的人類靈魂工程師，教師的著裝對學(xué)生的影響就尤為重要了。我們應(yīng)該為教育而著裝，穿出自己的個性，穿出自己的品位。

2、教師的微笑：教師的微笑也具有教育魅力，教師微笑著面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境、能夠活躍課堂氛圍、活躍學(xué)生思維、活躍學(xué)生的情緒。

3、教師的語言：教師機智的教學(xué)口語也是一種高品位。

4、教師的感情：用愛撫慰學(xué)生的心靈，優(yōu)等生需要教師的愛，對于心靈“受傷”的職教學(xué)生更需要我們的愛。沒有愛就沒有教育，愛是現(xiàn)代教育的第一法則，是教育的基礎(chǔ)，是通向孩子心靈的路徑，要想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要做愛的藝術(shù)家。

三、學(xué)生要有品行

當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生源基礎(chǔ)差，很多為打工家庭、單親家庭。使得這一年齡段的學(xué)生敢想、敢做、易沖動、自控能力差、自我保護意識強、行為習(xí)慣差、思想道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)不高，在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象比較普遍。這就要求學(xué)校要形成一股教育合力，營造教育氛圍，充分利用課余時間與學(xué)生溝通和交流，教育一個，影響一片。上海市航空服務(wù)學(xué)校陳耀校長始終把學(xué)生的行為規(guī)范教育放在首位，從學(xué)生的吃喝拉撒各個方面的行為進行規(guī)范教育，培養(yǎng)女學(xué)生“亭亭玉立、自信不自高”；男學(xué)生”昂首挺立、自豪不自傲” 的自信與氣質(zhì)。的確，習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會使一個人受害終生；相反，良好的習(xí)慣會使一個人受益終身。因此，在中職教育中，在教會學(xué)生掌握一定職業(yè)技能的同時，采取行之有效的措施，加強學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，顯得尤為重要和緊迫。這就需要我們改進傳統(tǒng)的教育方法，在實踐中采用以激勵教育為主的教育方式，善于及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其優(yōu)點。使他們看到自己身上的閃觀點，可以制定激勵制度。實施激勵評價。舉辦技能競賽、學(xué)習(xí)競賽，采用鼓勵談心，甚至采用恰到好處的批評處罰等，對不同的學(xué)生采用不同的方法，激發(fā)其潛能。有計劃地請一些往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生回學(xué)校作報告，講述其親身經(jīng)歷。破解職場迷局。用學(xué)生身邊的成材事例，讓他們看到希望，看到未來，讓他們看到這些榜樣離自己是如此之近，能使學(xué)生更有真實感、親切感，更容易受 到激勵，讓他們既看到困難又看到希望。教師通過激勵。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起，重新做好人生規(guī)劃，重新點燃他們?nèi)松募で椤?/p>

百聞不如一見。這次參觀學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但收獲卻不少。在參觀四所學(xué)校的過程中，我們受到了各個學(xué)校的熱情接待，特別令我感動的是各學(xué)校校長在上海140年一遇的高溫天氣下不辭辛勞親自給我們講解學(xué)校的發(fā)展過程和經(jīng)驗。我堅信，只要我們一步一步努力去做，我們金沙職教中心的明天一定會更美好！

2013年8月16日星期五

第五篇：赴上海學(xué)習(xí)考察報告（模版）

赴上海學(xué)習(xí)考察報告

我有幸參加校長培訓(xùn)班去上?？疾鞂W(xué)習(xí)。這次考察給我很大啟發(fā)，令我耳目一新，使我對教育的本質(zhì)有了更深的認(rèn)識。此次考察培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，既有超前性、理論性、又有實踐性。通過與教育專家的直接交流對話，使我親身感受到上海各名牌學(xué)校的優(yōu)勢和前衛(wèi)意識。他們思想深刻，見解獨到的專題報告，與時俱進、以人為本的學(xué)校管理制度都給我很深的印象。學(xué)習(xí)期間我們在上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)、上海市寶山區(qū)實驗小學(xué)、上海市陽浦小學(xué)等知名學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)。在與專家、學(xué)者的思想碰撞中，學(xué)到了新的教育理念，提升了對教育本質(zhì)的認(rèn)識。同時，在共同的學(xué)習(xí)和生活中，進一步加深了認(rèn)識和了解，為今后工作的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。以下有我個人考察的體會與大家一起分享。

一、校園文化建設(shè)的“精致化”

校園文化建設(shè)有顯性文化和隱形文化。顯性文化主要體現(xiàn)校園環(huán)境的布置，讓學(xué)校里的每一面墻都在“說話”。有的是學(xué)生的手工作品展示，有的是主題教育文化墻，有的是學(xué)?！岸Y儀”教育特色的介紹。每個班級門口都有一塊班級展示板，上面有集體照、班級口號、學(xué)生寄語等等。班級里面，圍繞班級確立的主題活動，可以定期的更換墻面的內(nèi)容。每一面墻壁都在對學(xué)生進行著潛移默化得教育。每一面墻壁都是精心設(shè)計和布置得。隱形文化是學(xué)校精神文化的積淀，要以故事來打造學(xué)校文化，圍繞學(xué)校的歷史故事積累沉淀將其豐富起來，教師和學(xué)生的作品就是隱形文化的一種積累。

二、課堂教學(xué)的常態(tài)化和開放化

學(xué)校對每一位前來考察的教師承諾：每一間教室隨時向每一個人開放。他們經(jīng)常要接受上海教研室的考核檢查很嚴(yán)格的，教研室會在學(xué)校里安排聽一天課，部分人員會對學(xué)生和老師進行問卷調(diào)查，及時指出課堂中存在的問題，學(xué)校設(shè)立家長辦公室，開展知心爸爸、媽媽活動，允許知心家長攜帶著照相機隨時聽課，將其課堂中存在不滿意之處都可用相機記錄下來向?qū)W校投訴，減少了許多家長對學(xué)校的意見，同時也推進了學(xué)校課堂教學(xué)的常態(tài)化，我們在參觀學(xué)習(xí)中也充分感受到了這一點。在與學(xué)校老師的交流中了解到，在這一承諾剛開始的時候，很多老師都感受到了壓力。課堂上老師緊張，學(xué)生更加緊張。不過，現(xiàn)在大家都已經(jīng)習(xí)以為常了，開放程度高了，老師的動力也被充分的發(fā)揮了。

三、重視對學(xué)生的德育教育

俗話說“育人為本，德育為先”，上海的每一所學(xué)校都有自己德育教育的特色，當(dāng)?shù)掠逃嵣钊氲矫恳晃粚W(xué)生心中時，會潛移默化的影響著學(xué)生的品格，例如靜安區(qū)萬航渡路小學(xué)德育特色是開展“五個小主人”活動，做學(xué)習(xí)的小主人，活動的小主人（讓學(xué)生自己設(shè)計班隊活動來開展），集體的小主人（學(xué)會合作），生活的小主人（學(xué)會自理），社會的小主人（參加各種社區(qū)活動），培養(yǎng)學(xué)生一種主人翁的精神。重視對學(xué)生的感恩教育和生命教育，分年段進行教學(xué)，低段是感恩父母，中段是感恩教師，高段是感恩國家，生命教育低段是認(rèn)識生命，中段是珍惜生命，高段是贊美生命。在教育中讓學(xué)生逐步學(xué)生感恩和珍惜自己的生命。閔行區(qū)梅隴實驗學(xué)校從對人的態(tài)度培養(yǎng)開始，倡導(dǎo)學(xué)校好，教師好，學(xué)生好的觀點，以學(xué)生的行為習(xí)慣和思想態(tài)度為培養(yǎng)的目標(biāo)。

四、要重視學(xué)生的才藝培養(yǎng)

陳局長在報告講座中提到了這樣一句話：“人無特長不自信”，確實要樹立學(xué)生的自信心首先要從培養(yǎng)學(xué)生的特長開始，可以針對學(xué)生興趣愛好進行深入挖掘，要照顧到每一位學(xué)生個性差異，給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，陽浦小學(xué)就很重視對學(xué)生的才藝的培養(yǎng)，上一次我們?nèi)⒂^考察時正好是他們學(xué)校的才藝展示周，每天中午都安排一個年級部分學(xué)生進行才藝表演。雖然有很多學(xué)生的才藝不是很精湛，但是卻可以看到學(xué)生的臉上洋溢著快樂的微笑。整個才藝展示出原汁原味，才藝表演也多種多樣，書法、古箏、二胡、剪紙等等豐富多彩，每一位學(xué)生走上舞臺都是充滿著自信，也許將來自己愛好會得到更好的發(fā)展。

總得來說，這次外出參觀考察確實讓我增長了許多知識，也認(rèn)識到了在許多方面都有待努力，雖然我們地區(qū)和上海存在的很大差異，但是我們可以借鑒他們好辦法來運用到我們教育教學(xué)管理中來。只要肯付出一定會有美好的明天的。