第一篇：2014株洲教師資格考試中學綜合素質(zhì)知識重點四（范文）

2014年株洲教師資格考試中學綜合素質(zhì)知識重點四

素質(zhì)教育的實施途徑與方法：

國家實施素質(zhì)教育的基本要求

(1)著眼于民族素質(zhì)的提高

(2)著眼于可持續(xù)發(fā)展

(3)著眼于全體學生的各方面素質(zhì)的提高

(4)著眼于學生的主動發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展

(5)著重于在教師引導下，實現(xiàn)學生主動、活潑的發(fā)展，以實現(xiàn)學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一

第二篇：2014株洲教師資格考試中學綜合素質(zhì)知識重點二

2014年株洲教師資格考試中學綜合素質(zhì)知識重點二

素質(zhì)教育促進學生的個性發(fā)展包括以下幾個方面的要求：

1.強化受教育者的自我意識

2.培養(yǎng)受教育者獨立的人格

3.發(fā)展學生的個性才能

素質(zhì)教育的實施途徑與方法：

(1)樹立實施素質(zhì)教育的新理念，深化教育改革

(2)建立科學的素質(zhì)教育評價機制

(3)建設一支高水平的師資隊伍

(4)優(yōu)化實施素質(zhì)教育的環(huán)境

素質(zhì)教育在實施過程中存在的問題：

(1)學生幾乎沒有自主探究學習的時間

(2)學生缺乏足夠的活動休息時間

(3)學生發(fā)展偏離正常軌道

(4)學生身心健康深受影響

第三篇：2014株洲教師資格考試中學綜合素質(zhì)知識重點三

2014年株洲教師資格考試中學綜合素質(zhì)知識重點三

以人為本的內(nèi)涵：

教育價值觀是指一所學校用于指導教育教學行為與管理活動的最高價值標準與原則，是每個師生為人處世的最高價值導向，也是學校文化的靈魂，其核心與社會主義核心價值體系一致。教育價值觀作為指導、支配和評價教育行為和功效的核心觀念，對于整個教育活動起著深刻的指導作用，直接影響著教育的目的、內(nèi)容、形式和方法，影響著教育的規(guī)劃、結構、布局和體制。

以人為本的教育價值觀是科學發(fā)展觀在教育領域的生動體現(xiàn)。一方面，強調(diào)以人為本位，弘揚人的主體精神和人的價值、豐富人的精神、提高人的生命質(zhì)量、提升人的生存競爭，把學生的知識學習、能力發(fā)展、人格完善和精神升華有機地結合起來，而且提出要注重為學生獲得終生學習能力、創(chuàng)造能力打好基礎的理念;另一方面，超越個體本位論的教育——即在重視人的發(fā)展、把人和人的全面發(fā)展作為教育及社會發(fā)展的核心的同時，還非常重視人與自然的和諧統(tǒng)一，倡導通過教育促進中國特色社會主義現(xiàn)代化建設。

第四篇：教資備考2014年教師資格考試中學綜合素質(zhì)知識重點一

教資備考|2014年教師資格考試中學綜合素質(zhì)知

識重點一

人的全面發(fā)展思想概述：

1.人的全面發(fā)展思想的概念

2.人的全面發(fā)展思想的內(nèi)涵

(1)人的勞動活動的全面發(fā)展

(2)人的能力的全面發(fā)展

(3)人的社會關系的全面發(fā)展從這一意義上說，人的全面發(fā)展就是人的社會關系的全面發(fā)展。一個人的發(fā)展取決于與他人之間的普遍的交往和全面的關系。因為只有進行普遍的交往才能擴大人的視野，才能造成人與人之間普遍的交往、全面的聯(lián)系。

(4)人的自由個性的全面發(fā)展

(5)人的需要的全面發(fā)展

(6)人類整體的全面發(fā)展

3.人的全面發(fā)展思想與素質(zhì)教育的關系

人的全面發(fā)展思想與素質(zhì)教育二者之間有著密切的聯(lián)系?？傮w來說，人的全面發(fā)展是素質(zhì)教育的目的。素質(zhì)教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的保障和措施。

(1)人的全面發(fā)展是素質(zhì)教育的目的(2)素質(zhì)教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑

(3)素質(zhì)教育體現(xiàn)了人的全面發(fā)展和個性化的統(tǒng)一

人類的社會發(fā)展以人的自由全面發(fā)展為最終歸宿。因此，教育的方針和目的最終也要轉變到以“人”為中心，為“人的全面發(fā)展”服務上來。素質(zhì)教育不但要促進人的全面發(fā)展，而且要在此基礎上，針對受教育者的個性特征展開教育，使人的全面發(fā)展與其興趣愛好結合起來，促進個人的特長得到最大程度的發(fā)展，從而實現(xiàn)人人都能盡其才的目的。

第五篇：2018年下半年中學綜合素質(zhì) 教師資格考試

2018年下半年中小學教師資格考試

綜合素質(zhì)試題（中學）

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按照規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予分。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多或未選均無分。

1.李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學生做作業(yè)過程中的些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學生在完成作業(yè)中的心理變化然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業(yè)的重依據(jù)，從學生觀的角度分析，該教師的做法（）

A.注重了學生發(fā)展的差異性

B.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性 C.注重了學生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性 2.關于圖1反應的情形，正確的說法是（）

評

請選一，要

A.忽視了學生的智力發(fā)展 B.忽視了學生的全面發(fā)展 C.忽視了學生的主動發(fā)展D.忽視了學生的個性發(fā)展

3.桂老師專門找朱松談話，告訴他：“你這段時間雖然學習效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改進學習方法，會有明顯的進步的?！肮鹄蠋煹淖龇ǎǎ?/p>

A.有利于激發(fā)朱松的學習動力

B.不利于保護學生的自尊心 C.有利于激發(fā)朱松的合作意識D.不利于發(fā)展學生的個性

4.青年教師王老師為提高教學水平,從課堂教學設計、教學方法、乃至教學語言都嚴格認真模仿特級教師李老師的做法,但教學效果仍然不佳。導致王老師教學效果不佳的原因不包括（）A.王老師缺乏反思意識B.王老師忽視學生的差異性 C.王老師缺乏教學創(chuàng)新 D.王老師缺乏誠懇學習態(tài)度

5.某中學非法招生獲利80多萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》“教育行政部門或其他有關行政部門”可以對該校采取的措施是（）

A.對直接負責的主管人員追究民事責任 B.令其退回所招學生并退還所收費用 C.對其他直接麥任人員處以罰款 D.沒收其非法所得的財物

6.某中學規(guī)定,教師因休產(chǎn)假不能工作的,其工資由學?？鄢米髌渌n教師的代課費用。該學校的做法（）A.不合法,侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利 B.不合法,代課教師的工資應由學校自籌經(jīng)費予以保障 C.合法,學校享有對教師實施獎勵或處分的權利 D.合法,學校享有按照章程進行自主管理的權利

7.某足球學校是專門招收適齡兒童、少年進行足球專門訓練的學校，依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》對該學校自行對適齡兒童、少年實施義務教育具有審批權的主體是（）A.市級人民政府B.市級人民政府教育行政部門 C.縣級人民政府D.縣級人民政府教育行政部門

8.為防止學生受到網(wǎng)絡傷害，班主任李老師要求班上所有學生將手機上交接受檢查，以便及時了解情況。李老師這種做法（）A.合法，班主任對學生有管教權 B.合法，班主任對學生有監(jiān)護權 C.不合法，侵犯了學生的隱私權 D.不合法，侵犯了學生的財產(chǎn)權

9.人民法院依法對14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進行審理，依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，對這一類型的案件（）A.一律不公開審理

B.一般不公開審理

C.經(jīng)人民政府批準可公開審理D.經(jīng)監(jiān)察機關批準可公開審理

10.學生武某上課時，站起來回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，導致武某坐下時重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂，需要長期治療。在這起事故中，應當承擔相應法律責任的是（）

A.陳某B.老師

C.陳某和學校

D.陳某和老師

11.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，學校及其它教育機構中的管理人員應當實行（）

A.教學輔助人員職務制度B.管理職員制度

C.專業(yè)技術職務聘任制度

D.教育職員制度

12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機關是（）A.中華人民共和國人民檢察院

B.中華人民共和國監(jiān)察委員會 C.全國人民代表大會常務委員會 D.中華人民共和國人民法院 13.一直受學生喜歡的韓老師每次板書后，習慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑的”投降教室后面的垃圾桶，只要一投中就會引起學生嘖嘖稱贊，此舉被很多學生模仿，現(xiàn)已成為學生們課后常玩兒的一個游戲——“旋風粉筆”。這表明韓老師要注重（）

A.加強職業(yè)歸屬感B.道德心理優(yōu)化C.增強職業(yè)安全感D.道德行為內(nèi)化

14.初三（1）班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時說：“我們班有幾個李凡這樣的孩子，考試成績一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂??！”這位班主任的做法（）A.不恰當，應當私下提醒家長做好心理準備 B.不恰當，應綜合評價之后再與家長溝通 C.恰當，能幫助家長正確預期孩子的發(fā)展 D.恰當，能幫助李凡等學生準確定位自己 15.高二（1）班的歷史課上，楊老師與李軍發(fā)生了語言沖突，雙方爭執(zhí)不下。楊老師便把張軍拉倒班主任辦公室。班主任應該（）A.請政教處老師處理

B.問清緣由再處理

C.先讓張軍道歉在了解緣由

D.建議他們相互道歉握手言和 16.上課時，程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學生在偷偷吃零食。剛開始程老師沒有理會，但這名學生吃了很長時間也沒有停下。程老師忍無可忍，便快速走到這名學生跟前，搶過零食扔出窗外。程老師的做法（）

A.恰當，體現(xiàn)教師的嚴格要求B.恰當，符合學習的管理規(guī)定

C.不恰當，不應簡單粗暴處理問題

D.不恰當，不應干預學生個人行為

17.豆腐原產(chǎn)于中國，以它為原材料的菜肴，做法多種多樣?！拔乃级垢笔菍⑷彳洿嗳醯亩垢谐擅l(fā)粗細制作而成，以刀工見長。下列菜系中，擅長制作“文思豆腐”的是（）A.魯菜

B.蘇菜

C.粵菜D.徽菜

18.望遠鏡的發(fā)明推動了近代天文學的發(fā)展。1609年，伽利略親手制造了和改進了望遠鏡，并用來巡視天空。他的國籍是（）A.法國B.英國

C.意大利

D.奧地利

19.“二戰(zhàn)”結束后，在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進行了審判，亞洲審判史稱“東京審判”，歐洲審判稱為（）A.倫敦審判

B.柏林審判

C.紐倫堡審判

D.波茨坦審判 20.戰(zhàn)國時期，諸侯間的兼并戰(zhàn)爭愈演愈烈，產(chǎn)生了多種外交，軍事策略。下列人物中，主張”遠交近攻“策略的是（）

A.孫臏

B.蘇秦C.張儀

D.范雎

21.農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣，反映其后，物候的變化，用以指導農(nóng)事。下列節(jié)氣中，白晝最長的是（）

A.春分

B.夏至

C.秋分D.冬至

22.1972年，考古學家在發(fā)掘一座漢墓時發(fā)現(xiàn)一具女尸，不僅千年不腐，而且各部位和內(nèi)臟器官的外形相當完整，各組織細微結構保存較好，為世所罕見，該墓葬的名稱是（）

A.滿城漢墓B.獅子山漢墓C.西漢南越王墓

D.馬王堆漢墓 23.為紀念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，俄羅斯2015年推出了根據(jù)同名小說改編的電影《這里的黎明靜悄悄》新版小說的作者的是（）A.肖洛霍夫

B.瓦西里耶夫

C.法捷耶夫D.帕斯捷爾納克

24.圖中的人像雕塑出自組雕《地獄之門》，原是法國雕塑家奧古斯特·羅丹為巴黎裝飾藝術博物館大門而作。此雕塑后來被放大三倍復制，稱為獨立作品，作品的通行名稱是（）

A.詩人B.守門人C.瞭望

D.思想者

25.對圖中的解釋，下列選項中，不正確的是（）

A.在一定的試卷長度范圍內(nèi)，改編題量能夠明顯改變考試結果的信度

B.當試卷長度達到一定程度后，增加題量不會明顯改變考試結果的信度

C.試卷題量少于80時，題量與信度正相關，題量越少考試的信度越低

D.當試卷長度達到某一極高的程度后,考試結果的信度也會達到極值1

26.在WORD中，要實現(xiàn)對文檔進行“替換”，在默認設置下，首選功能菜單是（）

A.工具B.文件C.視圖

D.編輯

27.在EXCEL工作表中，單元格區(qū)域B3:E5的單元格個數(shù)（）A.1

1B.1

2C.1

3D.14

28.數(shù)字推理：11、55、187、583、（）、5335

A.177B.177C.177D.1774

29.“以事實為根據(jù)，以法律為準繩”，不屬于同類標準的是（）A.團隊重要，平臺也很重要B.品德看言行，知識看談吐

C.若想人不知，除非己莫為

D.善人必勤儉，惡人必奢華

二、材料分析題目（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

閱讀材料，并回答問題。30.材料：

陳老師在語文教學中,總是先讓學生明確學習目標，然后提出問題，讓學生各自探索并在小組內(nèi)進行交流。大家都解決不了的問題，就由陳老師講解，一學期下來，很多學生覺得不但收獲了知識，解決問題的能力也增強了。

當然，陳老師也會遇到一些“意外“情況，有的同學老是找不到學習的方法,也不愿意發(fā)言，習慣當聽眾,王春就是這樣的孩子,陳老師有一次點名讓王春發(fā)言,王春站起來緊張得面紅耳赤，陳老師示意王春坐下,課后,陳老師把王春叫到辦公室說:“你既然不愿意在班上公開講,那我們就私下聊吧,現(xiàn)在只有我們兩人,你就補上你的課程發(fā)言吧?！痹陉惱蠋煹亩啻喂膭钕?，王春慢慢克服了膽怯,也敢上臺發(fā)言了。

作為班主任,陳老師號召學生擴大閱讀面,他給學生推薦了很多書目：包括古今中外的文學名著，也包括科技史,通俗哲學讀物,成功者的勵志故事......他還經(jīng)常組織學生交流閱讀體會,一學期下來，學生的視野明顯開闊了，知識面也明顯擴寬了。問題:

請結合材料,從學生觀的角度，評析陳老師的能法。(14分)30.【參考答案】

答：陳老師的行為符合以人為本的學生觀,是正確的,值得提倡的。

（1）發(fā)展?！耙匀藶楸尽钡膶W生觀強調(diào)學生是發(fā)展的人：學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的,學生有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學生是處在發(fā)展過程中的人。材料中,陳老師相信學生是發(fā)展的人,學生是有能力可以學好的,給予學生充分的時間思考,讓學生圍繞問題各自探索,讓大家組內(nèi)討論,有解決不了的問題,陳老師給予講解,促進了學生的發(fā)展。

（2）獨特。“以人為本”的學生觀強調(diào)學生是獨特的人：每個學生都有自身的獨特性,學生與成人之間存在巨大的差異。材料中,針對王春這個學生,找不到正確的學習方法,不敢在眾人面前回答問題,老師給予充分理解,并在課后鼓勵說岀答案,多次鼓勵之下改掉了膽怯的心理,促進了學生成績的提高。

（3）獨立。“以人為本”的學生觀強調(diào)學生是具有獨立意義的人：每個學生都是獨立于教師的頭腦之外,不以教師意志為轉移的客觀存在,學生是學習的主體，學生有主觀能動性。材料中,陳老師沒有硬性要求學生按老師的要求來,而是循循善誘,發(fā)揮學生的主動性和積極性,使學生樂學會學。同時充分尊重學生學習的主體地位,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,促進學生自覺學習。

總之,作為一名老師,我們要努力踐行以人為本的學生觀,促進每一位學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。31.材料：

葛華和李強在課間因為一件小事吵架，葛華挨了兩拳，剛要還手，上課鈴響了，李強迅速跑進教室。葛華覺得吃了虧,怒不可遏,他站在教室門口指著李強大聲叫嚷:“有本事你給我出來，我非把你揍扁不可!”此時,正好來上數(shù)學課的于老件看到了這一幕，于老師愣了一下，馬上和藹地對葛畢說：“葛畢，你看老師拿了這么多作業(yè)本。你能幫老師發(fā)給同學們嗎?”葛華雖然還在生氣，但是很快接過作業(yè)本發(fā)了下去，于老師又時全班同學說:“剛才葛華雖然和別人鬧了點小矛盾，可是他為了不影響上課,愉快地幫助我們發(fā)作業(yè),這很好!我相信他下課后會正確處理這件事的?！备鹑A聽到老師的表揚,轉怒為喜，上課也非常認真，下課后于老師請李強幫他把教具拿回辦公室, 趁機問明了事件發(fā)生過程。聽完李強的訴說,于老師地對他說:“雖然雙方都有責任,但打人給別人造成了傷害，如果是你被打了,你會感覺怎樣?我們已經(jīng)是中學生了，要學會用自己的智慧友好地解決與他人的沖突，老師相信你會處理好這件事的。”之后，李強主動找葛華道歉，兩人重歸于好。

問題: 請結合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析于老師的教育行為。(14分)

31.【參考答案】

答：該教師的做法符合教師的職業(yè)道德規(guī)范,值得我們提倡與學習。

（1）關愛學生。關愛學生是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂，主要內(nèi)容有：關心愛護學生、尊重學生人格、嚴慈相濟、做學生良師益友、平等公正、保護學生安全、關心學生健康、維護學生權益；禁止諷刺、挖苦、體罰或者變相體罰學生。材料中的于老師在葛華與別的同考打架之后沒有直接批評,而是態(tài)度和藹的開導葛華,并且向全班同學表揚葛華,使葛華認識到自己的錯誤,并且有所轉變。于老師的行為體現(xiàn)了關愛學生的師德規(guī)范。

（2）教書育人。教書育人是教師職業(yè)道德規(guī)范的教師天職，主要內(nèi)容有：遵循教育規(guī)律、實施素質(zhì)教育、循循善誘、誨人不倦、因材施教、培養(yǎng)學生良好品行、激發(fā)學生創(chuàng)新精神、促進學生全面發(fā)展；不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育,循循善誘,因材施教,培養(yǎng)學生良好品行,促進學生全面發(fā)展,不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中的于老師在葛華與李強打架之后,沒有進行直接的批評而是在課后耐心教導通過說服教育的方法引導學生認識到自己的問題關注學生的品德發(fā)展，不只關注學生的學習成績。

（3）為人師表。為人師表是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)在要求，主要內(nèi)容有：堅守高尚情操、知榮明恥、嚴于律己、以身作則、衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明、關心集體、團結協(xié)作、尊重他人、作風正派、廉潔奉公；忌有償家教、利用職務之便謀取私利。材料中的于老師在處理兩人的打架事件時，以大局為重，尊重兩位學生，先問清事件發(fā)生過程，鼓勵學生團結協(xié)作。32.材料：

中國古典文學很善于用意象表達作者的思想情感。特別是古典詩詞, 利用意象傳神達意，是詩人的一項重要的藝術手法。歷代不乏這方面的大家高手。例如李白《憶秦娥.簫聲咽》被后人譽為“懷古詠史詩中無與倫比的典范之作”。這首詞運用意象體現(xiàn)作者的所感、所思、所想時，可謂駕輕就熟、出神入化,達到了爐火純青的程度。作者選擇的幾個意象,原本有些風馬牛不相及,但在作者的大手筆中,不僅活了起來,還一脈相承為一首千古絕唱:

簫聲咽，秦城夢斷秦樓月。秦樓月,年年柳色,灞陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照,漢家陵闕。

不難看出,這首詞中有十個意象：蕭聲、秦城、秦樓月、柳色、灞陵、樂游原、咸陽古道、西風、殘照、漢家陵闕。圍繞著這些意象,幾幅生機盎然的畫面，隨著深夜的簫聲漸次浮現(xiàn)出來。

現(xiàn)代學者浦江清在其《詞的講解》一文中認為，李白的這首《憶秦娥.簫聲咽》，是幾幅“長安素描的合訂本”。所謂“合訂本”，顯然意指詞中的畫面都是“獨立成篇的”,看上去這是事實。然而每吟誦這首《簫聲咽》，“秦樓月”的悲苦幽怨中,總是升起一股蕩盡千并的所這作美恰的還人 然秦得變果常以系說失地那的象想的蒼古風塵的浩氣,將詞中畫面一氣呵成為色彩濃烈的悲劇，從而使人不覺得那些畫面是支離散亂的,甚至并不感到它們是“獨立成篇”,那些畫面在讀者的心神體會中,成為一個密不可分的有機整體,謂“素描的合訂本”中的合訂,其實是一種血肉相連的內(nèi)在聯(lián)系。種內(nèi)在聯(lián)系是審美的結果。也就是說,詞中的十個意象,實質(zhì)上是者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。沒有崇高的審情操,沒有敏銳的審美判斷及嫻熟的文學技巧, 是不可能有這種到好處的意象選擇的。然而，將十個意象安排在僅有四十六個字小令中，且渾然天成為一首驚心動魄的絕妙之詞，這是妙手偶得，是神來之筆？都不是。唯一的解釋是，這是只有李白這樣的大詩才有的天才的藝術想象的結果。

詩詞家常說,意象選擇是詩詞創(chuàng)作的主要方法，這是經(jīng)驗之談。而意象選擇的原則是什么?換言之,是什么指導了意象選擇?從《憶娥.簫聲咽》中可以看出，作者選擇的十個意象，能在一首小令中到淋漓盡致的體現(xiàn)——這些意象猶如諸多音符組合在一起，起伏化成一支優(yōu)美悅耳的曲子。誠然，這里的思想不是理性思考的結,而是善感于外界產(chǎn)生的浮想聯(lián)翩中的看法。母寧說，一個心智正的人,這種“看法”絕無可能前后矛盾, 而是一以貫之的。這種一貫之的“看法”，才是《憶秦娥.簫聲咽》中十個意象之間內(nèi)在聯(lián)的靈魂。也就是說,唯思想才是詩詞創(chuàng)作中意象選擇的主導。嚴格沒有思想的主導,則不會有正確的意象選擇, 整篇詩詞創(chuàng)作也就敗了。李白之所以能在《憶秦娥.簫聲咽》中將十個意象完美無缺排列組合成一首意義深遠、氣勢磅薄的精妙好詞, 主要得力于他氣貫古今的思想。嚴格說這首詞的魅力，是思想的魅力；這首詞不朽，是思想的不朽。說實在的,《憶秦娥.簫聲咽》中的十個意,在一般人那里,都是司空見慣的平常物,但這些平常物在李白思的駕馭中，變得不平常起來，都有了非同尋常的意義，都在思想指揮下發(fā)揮自身的“音階“功用,匯成了一支既悲苦凄清、又戚武涼的樂曲。

(摘編自李工《古典文學意象的示范》）

(1)文章認為中國古典詩詞意象選擇的原則是什么?請簡要概括。(4分)

(2)請結合文章，對中國古典詩詞意象是“合訂本”這一特征予以分析。（10分)32.【參考答案】

(1)思想才是詩詞創(chuàng)作中意象選擇的主導。具體來說:

①思想不是理性思考的結果，而是善感于外界產(chǎn)生的浮想聯(lián)翩中一以貫之的看法。

②沒有思想的主導，則不會有正確的意象選擇，整篇詩詞創(chuàng)作也就失敗了。

(2)①所謂“合訂本”意指詩詞中的畫面都是“獨立成篇”的，但是并不讓人覺得畫面是支離散亂的，甚至并不感覺它們是“獨立成篇的”。②那些畫面在讀者的心神體會中，成為一一個密不可分的有機整體,其實是一種血肉相連的內(nèi)在聯(lián)系。這種內(nèi)在的聯(lián)系是審美的結果,如李白《簫聲咽》中的十個意象，實質(zhì)_上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。

③中國古典詩詞中恰到好處的意象選擇，還需要作者崇高的審美情操、敏銳的審美判斷及嫻熟的文學技巧。

所以，中國古典詩詞就是善用意象來表達作者的思想感情，是“合訂本”。

三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。

“木桶原理”認為，一個木桶能裝多少水，取決于最短的那個板（圖4），又有人提出了“新木桶原理”，認為當木桶傾斜一定角度后所能裝的水，才是它的真正容量，也就是說，木桶的長板越長，裝的水越多。（圖5）

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作：角度自選，立意自定，標1000字。

33.【參考立意】

關鍵詞：短板、長板、創(chuàng)新......1.學生是發(fā)展的人：學生的身心發(fā)展有規(guī)律、學生發(fā)展中的人

2.以人為本的學生觀：學生是發(fā)展的人、學生是獨獨特的人

3.教師觀：終身學習、自我反思、同伴互助 按照作文模板寫，至少有30分。

2018年下半年中小學教師資格考試綜合素質(zhì)試題（題自擬；不少于

有潛能、學生是立的人、學生是

中學）參考答案

一、單項選擇題

1.【答案】A。解析：李老師通過“作業(yè)札記”，記錄學生的具體作業(yè)問題，掌握學生不同的心理變化，并做反饋，注重學生發(fā)展的差異。

2.【答案】B。解析：優(yōu)秀學生報告，有人撐傘有人遞毛巾還有人鼓掌,但是學生是個胖子，說明忽視了學生的全面發(fā)展。

3.【答案】A。解析：朱老師對學生的評價，有利于激發(fā)學生的學習動力。

4.【答案】D。解析：王老師模仿李老師，效果不佳，說明他缺乏反思的意識；沒有考慮本班學生與李老師班級學生的差異性；嚴格認真模仿沒有創(chuàng)新；只有態(tài)度比較誠懇。

5.【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》第七十六條規(guī)定，學校或者其他教育機構違反國家有關規(guī)定招收學生的，由教育行政部門]或者其他有關行政部門]責令退回招收的學生，退還所收費用;對學校、其他教育機構給予警告，可以處違法所得五倍以下罰款;情節(jié)嚴重的，責令停止相關招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、吊銷辦學許可證;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

6.【答案】A。解析：不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利。

7.【答案】D。解析：《中華人民共和國義務教育法》第十四條第二款規(guī)定，根據(jù)國家有關規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育;自行實施義務教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。

8.【答案】C。解析：檢查學生手機，侵犯了隱私權。

9.【答案】A。解析：《預防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定，對于審判的時候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理。

10.【答案】C。解析：陳某是致害人要承擔責任。上課時老師未盡好管理職責，學校要承擔責任。

11.【答案】D。解析：《教育法》第三十六條規(guī)定，學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育職員制度。學校及其他教育機構中的教學輔助人員和其他專業(yè)技術人員，實行專業(yè)技術職務聘任制度。12.【答案】A。解析：人民檢察院是中華人民共和國國家法律監(jiān)督機關。中華人民共和國設立最高人民檢察院、地方各級人民檢察院和軍事檢察院等專門檢察院。

13.【答案】D。解析：行為不可取，要注重道德行為內(nèi)化。14.【答案】B。解析略 15.【答案】B。解析略 16.【答案】C。解析略

17.【答案】B。解析：文思豆腐是一道有著悠久歷史的江蘇傳統(tǒng)名菜，起源于揚州和準安，屬于淮揚菜、蘇菜系。它選料極嚴，刀工精細，軟嫩清醇，入口即化，同時具有調(diào)理營養(yǎng)不良、補虛養(yǎng)身等功效，是老人、兒童選擇的上好菜譜。18.【答案】C。解析：伽利略是意大利人。

19.【答案】C。解析：歐洲國際軍事法庭指的是1945年11月21日至1946年10月1日期間，由第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國對歐洲軸心國的軍事、政治和經(jīng)濟領袖進行數(shù)十次軍事審判。由于審判主要在德國紐倫堡進行，故總稱為紐倫堡審判。

20.【答案】D。解析：“遠交近攻”是戰(zhàn)國時范雎為秦國采用的一種外交策略。

21.【答案】B。解析：白晝最長的是夏至。夏至這天，太陽運行至黃經(jīng)90度（夏至點，目前處在雙子座），太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線，此時，北半球各地的白晝時間達到全年最長。

22.【答案】D。解析：1972年考古學家首次發(fā)掘出一具保存完好的馬王堆漢墓女尸，當時考古人員打開內(nèi)棺材蓋,沒有想到里面竟然是一具沉睡了兩千年卻保存完好的一具女尸，絲毫沒有腐化的樣子，而這具女尸就是辛追夫人。

23.【答案】B。解析：作家瓦西里耶夫于60年代發(fā)表了小說《這里的黎明靜悄悄》，小說發(fā)表后，得到了很高的評價，相繼被改編成了話劇和歌劇。1972年，導演斯羅斯托茨基又把它搬上了銀幕，并由他和小說原作者瓦西里耶夫共同編劇。

24.【答案】D。解析：包含著186件雕塑的《地獄之門》的設計，因當時官方阻撓而未能按計劃實現(xiàn)，只完成《思想者》《吻》《夏娃》等部分作品。《思想者》是羅丹晚年最偉大的杰作，在20世紀初，它被視為改造世界力量的象征。

25.【答案】D。解析：信度只能無限趨近1，不能達到1。26.【答案】D。解析：“替換”在“編輯”菜單下。27.【答案】B。解析：B3:E5所包含的單元格是12個。

28.【答案】A。解析：觀察數(shù)字規(guī)律，前一項乘3加22得到后一項，應是1771。

29.【答案】C。解析：C選項是條件判斷，與題干的命題屬于同類標準，其他是聯(lián)言判斷。