第一篇：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)調(diào)查問(wèn)卷(訓(xùn)前調(diào)查)

“國(guó)培計(jì)劃（2013）”——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合 培訓(xùn)前調(diào)查問(wèn)卷

各位老師：

您好！全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)正圍繞“網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)”開展問(wèn)卷調(diào)查，旨在了解一線教師對(duì)培訓(xùn)形式、具體內(nèi)容、時(shí)間、組織保障、效果評(píng)估等方面的具體要求，以便優(yōu)化研修實(shí)施，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)研修的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

請(qǐng)您依據(jù)實(shí)際情況和當(dāng)前想法真實(shí)填寫本問(wèn)卷。您的意見對(duì)我們很重要，真誠(chéng)地感謝您的支持！

一、基本情況（單選）

1.您的年齡為（B）

A.30歲以下B.30-40歲C.40-50歲D.50歲以上

2.您從事教育工作多少年（D）

A.5年以下B.6-10年C.11-15年

D.16-20年E.21-30年F.30年以上

3.您的身份為（D）

A.教育行政部門人員B.地區(qū)教研員C.學(xué)校校長(zhǎng)

D.一線教師E.其他

4.您在本次培訓(xùn)項(xiàng)目中的身份是(A)

A.學(xué)員B.教研組長(zhǎng)C.輔導(dǎo)教師D省區(qū)縣負(fù)責(zé)人/校長(zhǎng)

5.您過(guò)去是否參加過(guò)類似本項(xiàng)目的研修活動(dòng)(A)

A.是B.否

二、參加本次研修活動(dòng)意愿/目的/內(nèi)容及困難等情況（無(wú)特殊說(shuō)明均為單選）

6.您參加本項(xiàng)目培訓(xùn)的意愿：(B)

A.非常強(qiáng)B.強(qiáng)C.一般D.弱E.非常弱

7.您對(duì)本項(xiàng)目培訓(xùn)的具體內(nèi)容是否了解:(B)

A.非常了解B.大概了解C.一點(diǎn)都不了解

8.您參加本項(xiàng)目培訓(xùn)的目的:(B)

A.學(xué)習(xí)新的教育理念，掌握新的教育教學(xué)理論、方法

B.專業(yè)知識(shí)的拓展更新與自我完善和發(fā)展

C.為了評(píng)優(yōu)評(píng)職稱

D.服從上級(jí)安排

9.以下選項(xiàng)中，選擇最適合您的接受本次培訓(xùn)前，在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)的能力描述：(C)

A.您用計(jì)算機(jī)來(lái)完成教師工作中的許多日常重要事情

B.您經(jīng)常在教學(xué)工作中熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決教學(xué)問(wèn)題

C.您有能力在教學(xué)工作中運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決教學(xué)問(wèn)題

D.您在日常生活中偶爾使用計(jì)算機(jī)，但很少在教學(xué)工作中使用/

2E.您在之前從未使用過(guò)計(jì)算機(jī)

10.您認(rèn)為影響本項(xiàng)目培訓(xùn)的因素和主要困難是：(CDF)

（限選三項(xiàng)，請(qǐng)按次排序）

A.思想觀念問(wèn)題B.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠C.教師技能問(wèn)題

D.缺乏相應(yīng)的推動(dòng)和鼓勵(lì)政策E.設(shè)施設(shè)備不好F工作繁重

三、研修需求調(diào)研（無(wú)特殊說(shuō)明均為單選）

11.您對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)模式的看法是（B）

A.不了解B.不贊同C.贊同（能接受）

D.非常贊同E.其他_____________________

12.您覺得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中最重要的培訓(xùn)資源和支持是:(D)

A.優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例B.教育理論著作C.教學(xué)軟件培訓(xùn)

D.典型課例E.信息資料

13.您認(rèn)為最有效的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式是：(BE)

（限選三項(xiàng)，請(qǐng)按次排序）

A.收看培訓(xùn)課程B.研讀學(xué)習(xí)材料C.開展班級(jí)研修活動(dòng)或跨區(qū)研修活

動(dòng)D.進(jìn)行在線交流研討E.專家輔導(dǎo)答疑F.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)G.其它

14.您認(rèn)為本研修方案的優(yōu)點(diǎn)和特色是（ABD）

（限選三項(xiàng)，請(qǐng)按次排序）

A.方案研訓(xùn)一體化設(shè)計(jì)貼近一線實(shí)際，對(duì)教學(xué)教研有益有效

B.實(shí)施時(shí)間安排科學(xué)合理，與教學(xué)同步，利于教師養(yǎng)成常態(tài)研修習(xí)慣

C.研修主題選修、研修課程選學(xué)、研修作業(yè)選做制度提供彈性發(fā)展空間

D.研修資源豐富，研修工具完備，為教師開展研修提供便利條件

E.學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)切實(shí)到位，專家護(hù)航，可有效提升研修質(zhì)量

15.通過(guò)初步了解本項(xiàng)目,您覺得能否解決教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題,對(duì)您的教

育教學(xué)能力的提高有無(wú)較大幫助?如果是的話,請(qǐng)您簡(jiǎn)述理由及建議.教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國(guó)教育，我要說(shuō)：國(guó)培，你是一道亮麗的風(fēng)景線。

對(duì)于您的積極參與、協(xié)助，我們表示誠(chéng)摯的感謝！全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育

網(wǎng)將為全國(guó)的老師們提供共同學(xué)習(xí)、研修、成長(zhǎng)的網(wǎng)上家園，做一線中小學(xué)教師

真誠(chéng)的朋友！/ 2

第二篇：校本培訓(xùn)調(diào)查問(wèn)卷

中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施情況調(diào)查表

尊敬的老師：

為了更好地了解中小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)際情況，使中小學(xué)教師培訓(xùn)更能適合教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，我們特作如下調(diào)查。本調(diào)查表不記名，請(qǐng)您真實(shí)、客觀、負(fù)責(zé)地逐項(xiàng)表述您的寶貴意見，在此對(duì)您的支持和幫助深表感謝！

一、您的基本情況：

所在學(xué)校： 年齡： 性別： 所教學(xué)科： 教齡： 最高學(xué)歷： 職稱：

二、校本培訓(xùn)：

1、您所在學(xué)校的校本培訓(xùn)情況：（每行選一項(xiàng)）

A、每周一次 B、每月一次 C、半學(xué)年一次 D、基本沒有（）A、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣 B、比較豐富 C、一般豐富 D、流于形式（）A、成效顯著 B、較有成效 C、成效一般 D、沒有成效（）A、每次都參加 B、經(jīng)常參加 C、偶爾參加 D、基本不參加（）

2、您所在學(xué)校校本培訓(xùn)的內(nèi)容（可多選）

A、本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí) B、新課標(biāo)解讀 C、課程資源開發(fā) D、班主任工作策略與方法 E、校本研修能力 F、教材分析 G、教科研方法 H、教學(xué)智慧

3、您所在學(xué)校教師校本培訓(xùn)采取的主要形式(可多選)A、邀請(qǐng)相關(guān)專家開設(shè)專題講座 B、校際觀摩，交流學(xué)習(xí)C、課堂觀摩小組研討 D、案例評(píng)析 E、同行介紹經(jīng)驗(yàn)共同研討 F、教師自修反思

4、您對(duì)所在學(xué)校校本培訓(xùn)的效果

A、非常滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

5、您認(rèn)為校本培訓(xùn)最有效的形式（可多選）

A、邀請(qǐng)相關(guān)專家開設(shè)專題講座 B、校際觀摩，交流學(xué)習(xí)C、課堂觀摩小組研討 D、案例評(píng)析 E、同行介紹經(jīng)驗(yàn)共同研討 F、教師自修反思

三、脫產(chǎn)培訓(xùn)：

1、您參加脫產(chǎn)培訓(xùn)的層次與范圍

A、縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn) B、縣級(jí)骨干 C、市級(jí)骨干培訓(xùn) D、市級(jí)名師培訓(xùn)

2、您對(duì)脫產(chǎn)培訓(xùn)的效果

A、非常滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

3、您參加脫產(chǎn)培訓(xùn)的動(dòng)因與愿望： A、晉升專業(yè)職務(wù)需要 B、利用施訓(xùn)條件科研 C、力爭(zhēng)成為學(xué)科骨干或帶頭人 D、教育改革發(fā)展所需 E、提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)技能 F、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，以另謀發(fā)展 G、聽從上級(jí)主管部門和學(xué)校安排 H、受媒體熱點(diǎn)炒作影響

4、您參加脫產(chǎn)培訓(xùn)遇到的主要困難或困惑：

A、工學(xué)矛盾無(wú)法解決 B、培訓(xùn)費(fèi)用無(wú)力承擔(dān) C、信息不暢通 D、培訓(xùn)理念難以轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐 E、學(xué)習(xí)資料匱乏 F、家庭負(fù)擔(dān)重 G、升學(xué)、考試壓力大

5、您認(rèn)為脫產(chǎn)培訓(xùn)單位存在的主要問(wèn)題與弊端：

A、授課教師水平不夠高 B、教學(xué)方法落后 C、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng) D、培訓(xùn)理念落后 E、課程設(shè)置針對(duì)性不強(qiáng) F、研討性不強(qiáng) G、缺少師生互動(dòng) H、培訓(xùn)時(shí)間安排不合理 I、日常管理不到位 J、教材、資料缺乏 K、授課教師態(tài)度不認(rèn)真 L、培訓(xùn)者缺乏一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn) M、培訓(xùn)手段落后 N、沒有培訓(xùn)后的評(píng)估考核

6、您認(rèn)為目前教師最需要的脫產(chǎn)培訓(xùn)內(nèi)容是：

A、教育理論 B、實(shí)施有效教學(xué)的策略 C、教師心理健康的調(diào)適 D、現(xiàn)代教育觀培訓(xùn) E、制訂教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 F、校本研修能力

G、教科研方法 H、班主任工作策略與方法 I、課標(biāo)解讀 J、教材分析 K、教學(xué)設(shè)計(jì) L、教學(xué)智慧

7、您最希望參加的脫產(chǎn)培訓(xùn)類別有：

A、前沿動(dòng)向、課改動(dòng)態(tài)的培訓(xùn) B、提高科研能力的培訓(xùn) C、提高教學(xué)技能、技巧的培訓(xùn) D、解決實(shí)際問(wèn)題的培訓(xùn) E、掌握教育技術(shù)的培訓(xùn) F、提高學(xué)歷層次的培訓(xùn) G、提高反思能力的培訓(xùn) H、提高管理能力的培訓(xùn) I、現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn) J、師德教育培訓(xùn) K、教師基本功的培訓(xùn) L、學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)

8、您希望教師脫產(chǎn)培訓(xùn)最有效的模式是：

A、面授培訓(xùn) B、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

C、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與面授培訓(xùn)相結(jié)合，以面授為主D、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與面授培訓(xùn)相結(jié)合，以網(wǎng)絡(luò)為主

四、開放題：

請(qǐng)您具體的談?wù)剬?duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)有哪些意見和建議。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)心得

時(shí)刻準(zhǔn)備著

通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，利用國(guó)培這個(gè)平臺(tái)讓我能夠跟各位同仁互相學(xué)習(xí)和交流，我收獲很多。從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。我們還應(yīng)從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)對(duì)自己本次研修學(xué)習(xí)做一個(gè)小結(jié)。

一、學(xué)習(xí)總結(jié)

1、學(xué)習(xí)了專家的視頻授課，通過(guò)理論結(jié)合案例的的具體指導(dǎo)，對(duì)自己以后的校本教研有了很有效的幫助。

2、本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，時(shí)間合理。本次培訓(xùn)的制度全面和人性化，蹦很有效的給保障我們的學(xué)習(xí)研修質(zhì)量。

3、能和來(lái)自不同地域的老師同仁們相互學(xué)習(xí)，共同探討，及時(shí)汲取新鮮的理念，收獲頗豐。

4、本次研修我能能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

二、存在的問(wèn)題

1、對(duì)于我校的校本研修還需要在以后的工作中發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，集思廣益，以理論指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，落到實(shí)處。

2、在網(wǎng)絡(luò)研修中，自己的時(shí)間安排的還不夠合理，作業(yè)完成的不夠好。

3、在參與性活動(dòng)中，自己發(fā)表的話題不夠鮮明，海需要更充分的理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，擴(kuò)充自己的視野。

三、奮斗目標(biāo)和具體措施

1、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

4、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，不但更新了我的教學(xué)思想，開闊了我的視野；還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為契機(jī)，深入開展教研教改活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法，以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去，為祖國(guó)的教育事業(yè)增光添彩。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

第四篇：中小學(xué)教師校本研修現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

中小學(xué)教師校本研修現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師：您好!非常感謝您在百忙之中抽時(shí)間完成這份調(diào)查問(wèn)卷。為了進(jìn)一步了解中小學(xué)教師參與校本研修的實(shí)際狀況，我們特組織這次問(wèn)卷調(diào)研活動(dòng)。敬請(qǐng)您能夠依據(jù)自己的真實(shí)想法，獨(dú)立、認(rèn)真地填寫這份問(wèn)卷，將您認(rèn)為合適的選項(xiàng)填入括號(hào)中，您所提供的信息對(duì)于課題研究工作非常重要。本次調(diào)查采用無(wú)記名問(wèn)卷，請(qǐng)您放心，調(diào)查結(jié)果只為我們的研究所用，不會(huì)對(duì)您和您所在的學(xué)校產(chǎn)生任何不利影響，更不會(huì)給您帶來(lái)任何麻煩。謝謝您的支持與合作!

一、您的基本信息

1.您的性別（）A.男 B.女 2.您的年齡（）

A.25歲以下 B.25歲—35歲 C.36歲—45歲 D.45歲以上 3.您的學(xué)歷（）

A.本科及以上 B.?？?C.中專 D.低于中專學(xué)歷 4.您的職稱（）

A.高級(jí) B.一級(jí) C.二級(jí) D.三級(jí) E.無(wú)職稱 5.您的教齡（）

A.5年以下 B.5年—10年 C.11年—20年 D.20年以上 6.您所任教的學(xué)段（）

A.幼兒園 B.小學(xué) C.初中 D.高中

二、單項(xiàng)選擇

1.您希望學(xué)校組織研修活動(dòng)的時(shí)間一般為（）A.每周固定一次 B.每?jī)芍芄潭ㄒ淮?C.每月固定一次 D.每學(xué)期固定一次 E.不固定

2.您愿意參加學(xué)校組織的研修活動(dòng)嗎？（）

A.非常愿意 B.比較愿意 C.因?yàn)閷W(xué)校有要求 D.不愿意 E.非常不愿意 3.您認(rèn)為現(xiàn)在研修活動(dòng)的質(zhì)量如何？（）A.很高 B.比較高 C.一般 D.不高 E.很不高 4.每次研修活動(dòng)對(duì)您的幫助是（）

A.有較大的幫助 B.有一定的幫助 C.有一點(diǎn)幫助 D.沒有幫助 5.您認(rèn)為以下研修活動(dòng)組織單元效果最好的是（）

A.教研組 B.備課組 C.同年級(jí)同科教師和班主任 D.課題組

E.年級(jí)組各學(xué)科教師（含班主任）F.全校性 G.自由組合的協(xié)作組（團(tuán)隊(duì)）6.平常的學(xué)校研修活動(dòng)主題明確嗎？（）

A.明確 B.有時(shí)有主題 C.一般主題不夠明確 D.沒有明確主題

7.據(jù)您了解，教研組（或?qū)W科組）組內(nèi)的教師參加研修活動(dòng)主要是為了（）A.研究與學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能與經(jīng)驗(yàn) B.了解別人對(duì)自己的評(píng)價(jià) C.解決自己的教學(xué)問(wèn)題 D.幫助其他教師體現(xiàn)自己價(jià)值 E.完成學(xué)校要求 F.開發(fā)校本教材 G.不知道 8.您認(rèn)為本校推動(dòng)研修活動(dòng)開展的關(guān)鍵人物是（）

A.校長(zhǎng) B.教科主任 C.教務(wù)主任 D.教研組長(zhǎng) E.備課組長(zhǎng) F.骨干教師 9.您學(xué)?，F(xiàn)有的研修制度對(duì)研修活動(dòng)的有效開展的作用大嗎？（）A.很大 B.比較大 C.一般 D.不大 E.很不大 F.不知道 10.你有明確的個(gè)人提高計(jì)劃和目標(biāo)嗎？（）A.有明確的 B.有比較明確的 C.沒有

11.您對(duì)“教師應(yīng)成為研究者”持什么態(tài)度？（）A.非常贊成 B.贊成 C.不確定 D.不贊成 12.你閱讀教育教學(xué)雜志或理論書籍的情況是（）A.每天 B.經(jīng)常 C.有時(shí) D.很少

13.您每周使用網(wǎng)絡(luò)查找資料的次數(shù)是（）

A.3次以上 B.2—3次 C.很少使用 D.沒有使用過(guò) 14.你做課后隨筆和自我反思的情況是（）

A.每天寫 B.每周寫1-2 次 C.每月寫1-2 次 D.每學(xué)期寫1-2 次 E.教學(xué)很成功不需要寫反思 F.反思對(duì)我沒用 G.沒時(shí)間反思 H.學(xué)校沒要求 I.不知道怎樣反思

15.您發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題和改進(jìn)情況是（）

A.能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但不知如何改 B.能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)改進(jìn) C.感覺教學(xué)中沒有什么問(wèn)題 D.發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，難得管它 16.您撰寫教育體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章的情況是（）

A.有想法不太想動(dòng)筆 B、偶爾寫，自己看看 C.經(jīng)常寫自己看看 D.常寫，偶爾被發(fā)表或評(píng)獎(jiǎng) E.在自己的博客上放放

17.您對(duì)學(xué)校同事發(fā)現(xiàn)、分析和解決教學(xué)問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)是（）

A.大多數(shù)強(qiáng) B.大多數(shù)比較強(qiáng) C.大多數(shù)一般 D.大多數(shù)不太強(qiáng) E.大多數(shù)不強(qiáng)

18.您認(rèn)為學(xué)校教師在研修活動(dòng)中，敢于暴露自己?jiǎn)栴}，能敞開心扉積極發(fā)表意見、提建議的情況是（）

A.大多數(shù)能 B.半數(shù)能 C.少數(shù)能 D.極少數(shù)能

19.您對(duì)學(xué)校教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）的教研能力和教研活動(dòng)組織能力的評(píng)價(jià)是（）A.多數(shù)能力強(qiáng) B.多數(shù)能力比較強(qiáng) C.多數(shù)能力一般 D.多數(shù)能力差 20.您開展過(guò)課題（學(xué)科范疇或者班級(jí)管理范疇）研究嗎?（）A.沒有 B.想過(guò)，但沒敢嘗試 C.正在研究 D.已經(jīng)結(jié)題，效果顯著

三、不定項(xiàng)選擇

1.已參加過(guò)的學(xué)校研修活動(dòng)對(duì)您的具體幫助是（）A.直接解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提高教學(xué)水平B.增加教育教學(xué)理論知識(shí) C.加強(qiáng)了溝通 D.提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力 E.學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn) F.更了解學(xué)生 G.增強(qiáng)整合資源的能力 H.增強(qiáng)處理教材的能力 I.加深對(duì)課標(biāo)和大綱的理解 J.開闊思維 K.提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力 2.平時(shí)研修活動(dòng)的基本形式有哪些？（）

A.集體備課 B.聽課、評(píng)課、說(shuō)課之類 C.集體命題、閱卷和分析考試結(jié)果之類 D.讀書報(bào)告會(huì)、沙龍、研討、演講之類 E.交流教學(xué)敘事、案例反思、課后感之類 F.專家報(bào)告會(huì)、講座之類 G.課例研修 H.小課題研究 3.您希望研修活動(dòng)內(nèi)容和形式由誰(shuí)確定（）A.教務(wù)處 B.教科室 C.教研組長(zhǎng) D.備課組長(zhǎng) E.組內(nèi)老師討論確定 4.您認(rèn)為在制定教師研修活動(dòng)計(jì)劃時(shí)應(yīng)多考慮（）A.學(xué)校發(fā)展的需要 B.教師學(xué)習(xí)新知識(shí)的需要 C.各種考試的需要 D.上級(jí)教（科）研部門的課題指南要求 E.教師改變教法的需要 F.研究處理教材的需要 G.研究學(xué)生學(xué)業(yè)與身心發(fā)展的需要 H.開發(fā)教學(xué)資源的需要 I.開發(fā)校本課程的需要

5.您覺得以下列哪種形式和內(nèi)容的研修活動(dòng)會(huì)對(duì)您更有幫助（）A.集體研討 B.有專家指導(dǎo)的集體研討 C.針對(duì)某節(jié)教材集體備課 D.獨(dú)立學(xué)習(xí)研究 E.集體學(xué)習(xí)有關(guān)的教育書籍或文章 F.聽專題講座 G.同伴介紹成功經(jīng)驗(yàn) H.看課議課 I.看課議課并有專業(yè)引領(lǐng) J.外出聽課觀摩 K.沙龍式暢談 L.案例研討交流會(huì) M.為解決某一突出問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) N.研究課標(biāo) 0.研究考綱 P.各科教師一起研究學(xué)生 Q.研究資源整合 R.研究開發(fā)校本課程

6.您認(rèn)為教師參加研修活動(dòng)積極性不高的主要原因是（）A.只是傳達(dá)信息、缺乏相互研討 B.教研活動(dòng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高沒有什么作用

C.覺得教研是額外任務(wù) D.教研活動(dòng)太單調(diào)無(wú)味 E.活動(dòng)沒有研討主題 F.空泛地聽課評(píng)課 G.活動(dòng)形式化、太隨意 H.缺乏有研究能力的人引領(lǐng) I.教師教研活動(dòng)情況沒納入教師工作考核 J.學(xué)校對(duì)教研活動(dòng)的支持及獎(jiǎng)勵(lì)力度不大

7.您認(rèn)為您所在學(xué)校研修活動(dòng)實(shí)效性不高的內(nèi)部原因是（）A.教研組長(zhǎng)缺乏獨(dú)立組織教研活動(dòng)的能力、問(wèn)題篩選的能力和教研指導(dǎo)的能力

B.教研活動(dòng)沒組織策劃好，組織管理不當(dāng) C.沒有研究的問(wèn)題 D.教研內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng) E.教研形式和方法單一 F.教與研分離 G.教師不愿暴露自己的問(wèn)題 H.沒有可以交流研討的同伴 I.教師積極性不高 J.只是為了應(yīng)付考試 K.只是為了應(yīng)付學(xué)校檢查 8.您認(rèn)為您所在學(xué)校研修活動(dòng)實(shí)效性不高的外部原因是（）

A.學(xué)校沒有將教師教研活動(dòng)情況作為對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容 B.學(xué)校沒有強(qiáng)有力的管理制度 C.沒有相關(guān)的教研制度制約 D.學(xué)校對(duì)教研活動(dòng)的支持和獎(jiǎng)勵(lì)力度不夠 E.學(xué)校各個(gè)部門下達(dá)的事務(wù)性工作太多 F.年級(jí)組體制不利有效開展教研活 G.學(xué)校學(xué)習(xí)和教研文化氛圍不濃 H.在學(xué)校里，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人話語(yǔ)權(quán)不足 I.年級(jí)組的作用部分遮蔽了教研組的影響 J.學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)沒有實(shí)施必要地整體性捆綁，造成教師個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)激烈化 9.您認(rèn)為教研組長(zhǎng)（或備課組長(zhǎng)）特別要做好的工作是（）

A.制定教研計(jì)劃 B.選定好每次活動(dòng)研究的問(wèn)題 C.教研活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)與組織 D.提供學(xué)習(xí)資料 E.對(duì)組內(nèi)教師教學(xué)和教研活動(dòng)進(jìn)行考核 F.提供教研指導(dǎo) 10.您認(rèn)為校長(zhǎng)在學(xué)校校本研修活動(dòng)中的職責(zé)是（）A.提供人、財(cái)、物等支持 B.對(duì)學(xué)校教研活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃 C.在教師研修遇到困難時(shí)提供專業(yè)指導(dǎo)，激勵(lì)教師 D.身體力行地參加教研活動(dòng)，帶頭研究，為教師示范 11.您認(rèn)為教研組長(zhǎng)應(yīng)具有的相關(guān)職權(quán)包括（）

A.組內(nèi)教研領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B.組內(nèi)教師工作考核權(quán) C.組內(nèi)教師聘任權(quán) D.組內(nèi)教研經(jīng)費(fèi)支配權(quán) E.組內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人等推薦權(quán) F.學(xué)校工作的建議權(quán)

12.您認(rèn)為您所在學(xué)?，F(xiàn)有的研修制度起了哪些作用（）A.規(guī)范與約束 B.保障與激勵(lì) C.引導(dǎo)方向 D.沒起什么作用

13.您認(rèn)為學(xué)校的研修制度對(duì)提高研修實(shí)效作用不大的原因是（）A.制度條款太粗，執(zhí)行難度大，不能堅(jiān)持 B.制度不全面不合理

C.制度執(zhí)行走過(guò)場(chǎng) D.沒有人監(jiān)督制度執(zhí)行情況 E.制定制度程序不規(guī)范 14.您認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)完善或建立下列哪些研修制度？（）

A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)示范引領(lǐng)制度 B.組織保障制度（含教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)選聘制度等）C.教研組和備課組工作管理制度 D.全員學(xué)習(xí)研修與自我專業(yè)反思制度 E.教研成果與過(guò)程交流制度 F.同伴互助制度 G.骨干教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校外專業(yè)人員引領(lǐng)制度

H.校本研修行動(dòng)激勵(lì)辦法（含時(shí)間、經(jīng)費(fèi)保障、成果獎(jiǎng)勵(lì)、過(guò)程評(píng)價(jià)等）I.學(xué)校研修課題規(guī)劃及管理制度 J.監(jiān)督反饋制度 K.自我評(píng)價(jià)制度 15.您認(rèn)為影響學(xué)校研修制度執(zhí)行的主要原因是（）A.沒做到宣貫、輔導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、考核環(huán)環(huán)相扣 B.執(zhí)行者怕得罪人 C.執(zhí)行者不理解，未認(rèn)真執(zhí)行 D.缺少配套措施 E.制度條款太粗，無(wú)法執(zhí)行 F.無(wú)健全的責(zé)任追究機(jī)制 G.執(zhí)行過(guò)程中沒有一視同仁

16.您認(rèn)為要推動(dòng)研修活動(dòng)有效開展，學(xué)校急需做的事情是（）A.選拔一批有研究能力的教師作為備課組長(zhǎng)好和教研組長(zhǎng) B.營(yíng)造研修氛圍 C.提供豐富的校內(nèi)外研修資源 D.開通學(xué)習(xí)研究信息渠道 E.校長(zhǎng)帶頭參與 F.加強(qiáng)研修活動(dòng)組織管理和評(píng)價(jià) G.完善學(xué)校研修制度體系 H.增加研修經(jīng)費(fèi) I.上級(jí)教研部門加大指導(dǎo)力度 J.加強(qiáng)備課組長(zhǎng)培訓(xùn) K.加強(qiáng)教師培訓(xùn) 17.您認(rèn)為阻礙學(xué)校學(xué)習(xí)文化和研究文化形成的主要因素是（）A.學(xué)校還沒在教師中建立共同發(fā)展目標(biāo) B.教師之間沒有形成良好的合作關(guān)系 C.教師學(xué)習(xí)需求不足 D.沒有制定教師發(fā)展規(guī)劃，并建立跟蹤考察、任用制度 E.沒有組建學(xué)習(xí)研究沙龍 F.沒有積極肯定、推廣校內(nèi)教師的研究成果 G.沒有制度作為導(dǎo)向和保障 H.沒有提升學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的話語(yǔ)權(quán)的分量 I.教師認(rèn)為自己的教學(xué)工作沒有什么需要改進(jìn)的，研究動(dòng)力不足 18.目前您最需要學(xué)習(xí)的是（）

A.學(xué)科專業(yè)知識(shí) B.教研活動(dòng)組織技巧 C.學(xué)生學(xué)習(xí)心理 D.教育教學(xué)研究方法 E.教育教學(xué)理論 F.管理知識(shí) G.教學(xué)方法 H.學(xué)習(xí)方法 I.教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí) J.溝通技巧 K.課程開發(fā)知識(shí)

19.您認(rèn)為您應(yīng)在本組研修活動(dòng)中扮演的角色是（）

A.組織者 B.管理者 C.指導(dǎo)者 D.示范者 E.合作者 F.研究者 G.智慧貢獻(xiàn)者 H.文化建設(shè)者 I.不知道

20.您認(rèn)為學(xué)校的教研組長(zhǎng)（備科組長(zhǎng)）應(yīng)加強(qiáng)下列哪些能力（）A.教學(xué)能力 B.學(xué)習(xí)能力 C.研究能力 D.專業(yè)引領(lǐng)能力 E.管理、協(xié)調(diào)能力 F.活動(dòng)設(shè)計(jì)能力 G.發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題

四、開放題

1.為了使得研修活動(dòng)對(duì)教師成長(zhǎng)提供更多的幫助，您的愿望和建議是什么?

再次感謝您的支持與配合！祝您生活愉快！

第五篇：(校本研修與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合

校本研修就是行動(dòng)研究、行動(dòng)學(xué)習(xí)。它是以問(wèn)題為牽動(dòng)，建立學(xué)習(xí)研究體，通過(guò)反思、體悟、研討，使全體教師得到共同發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或者網(wǎng)絡(luò)研修是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)模式，它打破了時(shí)間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享.網(wǎng)上學(xué)習(xí)最主要的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的自主性和平等性。

網(wǎng)絡(luò)研修要跟進(jìn)教學(xué)，就必須避免出現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與校本實(shí)踐隔離的現(xiàn)象。一種現(xiàn)象是“先遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，后校本研修”，校本研修與校本培訓(xùn)劃等號(hào)，出現(xiàn)不依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織實(shí)施校內(nèi)培訓(xùn)的情況。另一種現(xiàn)象是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)只以提供資源服務(wù)為主，平臺(tái)沒有對(duì)校本研修充分發(fā)揮促進(jìn)自主反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的作用。因此，網(wǎng)絡(luò)校本研修模式務(wù)求構(gòu)建“網(wǎng)下”與“網(wǎng)上”結(jié)合的框架?！熬W(wǎng)下”實(shí)踐、反思，自主學(xué)習(xí)，行為跟進(jìn)；“網(wǎng)上”交流、討論、質(zhì)疑，分享經(jīng)驗(yàn)、同伴互助，表達(dá)困難、獲取指導(dǎo)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與校本實(shí)踐“雙軌”并進(jìn)，專題培訓(xùn)側(cè)重“專業(yè)引領(lǐng)”，并向校本研修延伸，使教師在“行為跟進(jìn)”中跟自己的經(jīng)驗(yàn)、背景結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論和理念的內(nèi)化。

區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研要與校本研修有機(jī)結(jié)合，我覺得可以嘗試建立師訓(xùn)、教研和電教聯(lián)動(dòng)機(jī)制，結(jié)合專題培訓(xùn)開展主題教學(xué)研修活動(dòng)。如：“備好課”專題培訓(xùn)開展了以建設(shè)中小學(xué)集體備課制度為目標(biāo)的“集體備課”活動(dòng)，以及集體備課先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀集體備課活動(dòng)案例評(píng)比；“上好課”專題培訓(xùn)的教學(xué)研修主題活動(dòng)是新課程課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，以及新課程課堂教學(xué)“大比武”。這樣就能盡量保證網(wǎng)絡(luò)研修的質(zhì)量。

校本研修要提高學(xué)員參與的積極性，我覺得最重要的是在課程的設(shè)置上下工夫。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)在培訓(xùn)課程建設(shè)上，緊緊圍繞課堂教學(xué)，在開設(shè)必修課程的同時(shí)，開發(fā)選修課程，滿足參訓(xùn)教師的個(gè)性化需求。例如：可開設(shè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)、課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)（視頻和文本）、練習(xí)設(shè)計(jì)及形成性測(cè)試卷，以及教學(xué)用圖片、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等教學(xué)課件等教師感興趣的又具有教學(xué)實(shí)效性的選修課程。網(wǎng)下學(xué)員開展集體備課、課堂診斷、同課異構(gòu)、課例研修、教學(xué)沙龍和教學(xué)“小課題”研究等教學(xué)研修活動(dòng)，網(wǎng)上則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)備課、上課、聽課評(píng)課、觀課議課、說(shuō)課改課等實(shí)踐環(huán)節(jié)的跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)科同伴的互助合作。