第一篇：2011年考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)全程攻略

2011年考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)全程攻略

2010-04-20

來(lái)源：海天教育進(jìn)入4月份，考生就應(yīng)該開始著手復(fù)習(xí)了。這個(gè)時(shí)候可以從英語(yǔ)和專業(yè)課入手，尤其是英語(yǔ)，作為研究生考試的公共科目之一，每年有很多人都是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)達(dá)不到要求，而被拒之門外。

英語(yǔ)是每天都要看的科目，作為一種語(yǔ)言，即使每天看可能也不是很快就能感覺到提高，但是，只要幾天不看，必然會(huì)感到生疏。所以，提高英語(yǔ)的方法就是要堅(jiān)持不懈，進(jìn)步會(huì)在不知不覺中產(chǎn)生。

考研專家為考生提供一個(gè)全程的英語(yǔ)復(fù)習(xí)規(guī)劃：

3月-4月：看基礎(chǔ)詞匯

選一本覺得適合自己胃口的詞匯書，每天記詞匯。詞匯的記憶要根據(jù)自己的水平進(jìn)行規(guī)劃，記的時(shí)候不要把時(shí)間托得太長(zhǎng)，而且要多重復(fù)，這樣就不易遺忘。記詞匯不要死記硬背，要掌握一個(gè)詞匯的不同含義和用法，多看例句，有助于對(duì)詞匯的記憶。

5月-6月：集中看閱讀理解

首先要選一本好的參考書，其中的內(nèi)容要新，答案要分析的具體。做閱讀一般是做三次，第一次了解文章大意，第二次做題，第三次就是分析答題的思路，練習(xí)翻譯文章中的長(zhǎng)難句，記生詞。在考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)中，閱讀理解是每天都必須做的，不求做，但求做透，先練解題思路和方法，然后逐漸提高速度。

7月-9月：開始寫作練習(xí)

這個(gè)階段是輔導(dǎo)班幾種上課的時(shí)候，而考研英語(yǔ)輔導(dǎo)班都會(huì)集中講作文，這個(gè)階段可以針對(duì)輔導(dǎo)老師的講解，開始寫作練習(xí)。暑假至少寫出完整的2篇小作文和3篇大作文。練習(xí)時(shí)間為1小時(shí)，小作文15-20分鐘，大作文40-45分鐘。

寫作訓(xùn)練過(guò)程中，嚴(yán)格把握時(shí)間。

10月-11月：集中復(fù)習(xí)真題

再經(jīng)過(guò)了前一階段的復(fù)習(xí)，加上輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，這個(gè)階段應(yīng)該開始集中做真題了。在做真題時(shí)，要注意真題當(dāng)中出現(xiàn)的詞匯，尤其是陌生的詞匯和出現(xiàn)頻率較高的詞匯，要有針對(duì)性的去記憶，要做到把考研歷年真題中出現(xiàn)的詞匯全部弄懂。此外，多讀真題作文，可以選擇幾篇進(jìn)行背誦，這樣可以增加語(yǔ)感，便于在考場(chǎng)上的發(fā)揮。真題至少要做兩遍，第一次嚴(yán)格控制時(shí)間，自己進(jìn)行模擬考試；第二次對(duì)題型細(xì)分，仔細(xì)琢磨，要把真題中的每一個(gè)句子都做懂、做透，爭(zhēng)取找到回答問(wèn)題的規(guī)律。

12月：開始集中模擬訓(xùn)練

英語(yǔ)復(fù)習(xí)到這個(gè)階段，要進(jìn)行模擬練習(xí)。一周做兩到三套模擬試卷，嚴(yán)格按照考研的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，提前讓自己進(jìn)入考試的狀態(tài)。在做模擬題時(shí)，也要注意，不能為了做題而做題，要把出錯(cuò)的地方仔細(xì)研究明白，找出錯(cuò)誤根源進(jìn)行糾正，避免真正考試時(shí)再出現(xiàn)同類的錯(cuò)誤。

考試前十天：復(fù)習(xí)歷年真題

對(duì)于每個(gè)想要考研的考生，都要意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，就是歷年真題在復(fù)習(xí)中起到的重要作用。真題是熟悉考試規(guī)律的唯一途徑，因此，即使之前已經(jīng)對(duì)真題做了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在考研的前十天，還是建議考生，每天再看一套真題，使自己能夠快速熟悉考試，在考場(chǎng)上有一個(gè)更好

第二篇：海天考研輔導(dǎo)班：考研復(fù)習(xí)全程攻略

2012考研復(fù)習(xí)全程攻略

考研通過(guò)筆試、復(fù)試才算成功，但要順利走過(guò)筆試、復(fù)試，考生就要做全面的準(zhǔn)備，而且準(zhǔn)備的越早越好。方法是通向考研成功路的必須，下面將為大家進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

一，筆試。

要通過(guò)筆試這一關(guān)，考生就要通過(guò)公共課和專業(yè)課的考試。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)考生還是要早下手，因?yàn)檫@兩門都不可能一蹴而就，而需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，考生要注意單詞的記憶，最好給自己定個(gè)計(jì)劃，每天按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外，考生還要經(jīng)常復(fù)習(xí)已背過(guò)的單詞，加深記憶，直到這些單詞深深印到自己頭腦中。在單詞記憶過(guò)程中，考生也要掌握一些方法和技巧，這些信息考生在海天考研網(wǎng)站或其他論壇都能找到。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方面，考生要重視基礎(chǔ)，包括定理、概念和基本方法。當(dāng)基礎(chǔ)的知識(shí)掌握牢固后，考生就要進(jìn)行大量練習(xí)，增強(qiáng)自己的解題能力，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)上，考生可以進(jìn)行大量練習(xí)，但切忌題海戰(zhàn)術(shù)。政治復(fù)習(xí)考生可以在6-7月在開始，這一階段，考生重在理解，目的是為了對(duì)政治知識(shí)有整體的理解，背誦、記憶可以安排在十月或十一月。專業(yè)課的復(fù)習(xí)，海天考研建議早下手，而且要重視信息的搜集，所以考生最好和師兄師姐、導(dǎo)師常聯(lián)系。

二，口語(yǔ)和聽力的練習(xí)。

如果考生所報(bào)專業(yè)和英語(yǔ)聯(lián)系緊密，那么最好在考研備考階段就注意口語(yǔ)和聽力的培養(yǎng)，因?yàn)榭谡Z(yǔ)和聽力也不是一時(shí)就可以提高的。而在面試的時(shí)候，對(duì)自己的影響卻關(guān)重要的，所以考生最好平時(shí)就注意這方面的培養(yǎng)。

三，面試。

面試是對(duì)專業(yè)知識(shí)更深層次的考察，所以在筆試結(jié)束后，考生就應(yīng)該及時(shí)準(zhǔn)備與專業(yè)相關(guān)的事實(shí)材料。在面試的時(shí)候，不管遇到什么的題目，考生都要清楚：“萬(wàn)事不離其宗”，不管什么的題目，最終還是要與專業(yè)掛鉤，所以考生即要提前準(zhǔn)備與專業(yè)相關(guān)的動(dòng)態(tài)事實(shí)材料，又要保持視角的敏銳性和思想的多面性。在面試的時(shí)候，還有一樣?xùn)|西一定要準(zhǔn)備，那就是自我介紹，考生最好準(zhǔn)備兩份，一為中文，一為英文。好的自我介紹往往會(huì)給導(dǎo)師留下深刻的印象，很可能直接影響自己的復(fù)試分?jǐn)?shù)，所以在面試前，一定要花精力、精心準(zhǔn)備自我介紹。

最后，提醒考生，不管是在筆試備考階段，還是在復(fù)試準(zhǔn)備階段，都要保持良好心態(tài)。當(dāng)遇到解不開的結(jié)時(shí)，要及時(shí)和身邊的考研朋友、家長(zhǎng)或老師溝通。平時(shí)多聽聽過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)排解備考階段的壓力，讓自己做到快樂考研。

第三篇：2012考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)全程規(guī)劃攻略課堂

一、科目特點(diǎn)和復(fù)習(xí)誤區(qū)

考研數(shù)學(xué)所考內(nèi)容眾多，知識(shí)面寬，綜合性強(qiáng)，技巧性高。特別是作為水平考試，考研數(shù)學(xué)常常把高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)三門課程中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合在一起來(lái)考察，這更增加了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的難度，很多考生反映即使給數(shù)學(xué)分配很多的復(fù)習(xí)時(shí)間，做了很多題，還是很難取得突破性的進(jìn)展。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在廣大考生復(fù)習(xí)中普遍存在一些誤區(qū)。要從根本上提高數(shù)學(xué)思維能力和解題能力，首先要避免走入以下這幾種誤區(qū): 1消極迎戰(zhàn)，效率低下

長(zhǎng)期以來(lái)，“考研難，考研數(shù)學(xué)難”的論調(diào)廣為流傳并深入人心，不少考生在尚未了解考試內(nèi)容和題型的時(shí)候，就已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏，把目標(biāo)和期望值定得很低?！斑^(guò)線就行，差不多就可以”成為比較普遍的心態(tài)。這反映在復(fù)習(xí)中就是消極地應(yīng)付，而非積極準(zhǔn)備。事實(shí)上，數(shù)學(xué)是需要深入鉆研的一門學(xué)科，要想學(xué)好它，首先要消除懼怕心理和畏懼情緒，樹立必勝的信心，這樣才可以化消極被動(dòng)為積極主動(dòng)，才可以在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和解題中體會(huì)到真正的樂趣。

2只重技巧，不重理解

從根本上說(shuō)這是一種投機(jī)心理的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)是一件艱苦的工作，很多考生不想努力，片面地追求別人現(xiàn)成的方法和技巧，總想著多學(xué)一點(diǎn)套路，考試的時(shí)候可以照貓畫虎地做答。殊不知，方法和技巧是建立在自己對(duì)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)深入理解的基礎(chǔ)上的，每一種方法和技巧都有它特定的適用范圍和使用前提。考研數(shù)學(xué)是一種高水平的較量，表面上看起來(lái)一樣的題型可能有著本質(zhì)的區(qū)別，因此，單純地模仿是絕對(duì)行不通的。這就要求我們必須放棄投機(jī)心理，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印地透徹理解每一個(gè)方法的來(lái)龍去脈。3把看題等同于做題

由于考研復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，很多考生買了資料，只是匆匆忙忙地看書而不動(dòng)手練習(xí)，一眼掃過(guò)去似乎都會(huì)了，可是做起來(lái)不是寫得邏輯混亂就是干脆不知道怎么寫。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不能有半點(diǎn)的疏漏，在我們還沒有建立起來(lái)完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)之前，一帶而過(guò)地復(fù)習(xí)必然會(huì)難以把握題目中的重點(diǎn)，忽略精妙之處。我們之所以要去解題，根本的目的是要把整個(gè)知識(shí)通過(guò)題目加深理解并有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。通過(guò)動(dòng)手練習(xí)，我們還能規(guī)范答題模式，提高解題和運(yùn)算的熟練程度，要知道三個(gè)小時(shí)那么大的題量，本身就是對(duì)計(jì)算能力和熟練程度的一種考察，而且現(xiàn)在的判卷都是分步給分的，怎么做答有效果，這些都要通過(guò)自己不斷地摸索去體會(huì)。4只追高難，不重基礎(chǔ)

萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于任何一門學(xué)科都不例外?？佳袛?shù)學(xué)中大部分是中檔題和容易題，難度比較大技巧性比較高的題目只占20%左右，而且難題不過(guò)是簡(jiǎn)單題目的進(jìn)一步綜合，如果你在某個(gè)問(wèn)題上卡住了，必定是因?yàn)閷?duì)于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不夠，或者是對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的思路模糊。忽略基礎(chǔ)造成考生在很多簡(jiǎn)單的問(wèn)題上丟分慘重，為了不確定的30%而放棄了可以比較確定的70%，實(shí)在是劃不來(lái)?？佳胁皇菉W林匹克，難度和技巧不是取勝的關(guān)鍵，因此，復(fù)習(xí)過(guò)程中大家一定要從實(shí)際出發(fā)，打好基礎(chǔ)，深入理解，這樣即便遇到一些難度大的題目也會(huì)順利分解，這才是根本的解決方法。5題海戰(zhàn)術(shù)，不歸納總結(jié)

我們說(shuō)，之所以要做題目，是要把整個(gè)知識(shí)通過(guò)題目加深理解并有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題，可是從來(lái)不等于做題。抽象性是數(shù)學(xué)最重要的特征之一，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)一定數(shù)量的習(xí)題，發(fā)散開來(lái)對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解，這是非常必要的，但是時(shí)刻不要忘了我們最根本的目的是要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解進(jìn)而形成我們自己有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此我們做題的思路，必然應(yīng)該是從理解到做題到歸納再回到理解。在此之外，再做一些題目增加熟練程度也是很有必要的，但如果超出了這個(gè)限度，讓做題成為一種機(jī)械化的勞動(dòng)，就完全沒有必要了。這幾條依據(jù)同樣可以成為我們判斷自己是不是在搞題海戰(zhàn)術(shù)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)刻目標(biāo)明確、深入思考才是提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。

6做題翻書，不牢記公式

廣大考生中還有這樣一種比較普遍的習(xí)慣，那就是不牢記公式，做題的時(shí)候回頭翻書，查完了做完了就不管了，等著考前背誦。我們知道，數(shù)學(xué)的邏輯性強(qiáng)，公式和公式、定理與定理之間有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系，我們應(yīng)該在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中有理解地加以記憶，而不是單純地背誦。一方面在理解基礎(chǔ)上的記憶更長(zhǎng)久；另一方面，理解了，萬(wàn)一到時(shí)候不會(huì)了我們可以自己推導(dǎo)(雖然時(shí)間上可能不允許我們太多這樣做)。機(jī)械地記憶容易遺忘和產(chǎn)生差錯(cuò)，這樣的話，到時(shí)候我們用錯(cuò)了都全然不知，如此造成的丟分豈不是很冤枉？！

二、資料的選擇

1)考試大綱和考試分析 2)歷年真題

這些試題對(duì)于了解考研題型、體會(huì)出題思路、把握命題重點(diǎn)、強(qiáng)化答題技巧和訓(xùn)練答題規(guī)范有重大意義?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)書一般都會(huì)在書中穿插著或者在后面以附錄的形式給出部分真題，不過(guò)整套包含詳細(xì)答案和評(píng)分細(xì)則的真題仍然有著不可替代的作用，因?yàn)榭佳姓骖}不但要從每道題上符合嚴(yán)格的出題規(guī)范，還要從整體上符合預(yù)期的難度和區(qū)分度，因此整套的真題更能反映命題特點(diǎn)。另外，值得注意的一點(diǎn)是，現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料往往都沒有答題規(guī)范的講解，規(guī)范的答題還可以讓思路更清楚，從答案來(lái)看，每道題要求的關(guān)鍵步驟都不多，最后的考試時(shí)間緊任務(wù)重，明智的做法就是:沒用的步驟不要寫，寫就要寫到點(diǎn)子上。3)教材類

教材是我們第一階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，下面給出的基本教材都是過(guò)往反映最好的版本?！陡叩葦?shù)學(xué)》同濟(jì)五或六版:講解比較細(xì)致，例題難度適中，涉及內(nèi)容廣泛，是現(xiàn)在高校中采用比較廣泛的教材，配套的輔導(dǎo)教材也很多。

《線性代數(shù)》同濟(jì)第四版:輕薄短小，簡(jiǎn)明易懂，適合基礎(chǔ)不好的同學(xué)?！陡怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計(jì)初步》浙大第三版:課后習(xí)題基本的題型都有覆蓋。4)輔導(dǎo)材料

看教材的好處是全面細(xì)致，但往往耗時(shí)太長(zhǎng)，而且重點(diǎn)不突出，對(duì)于考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)常常感覺跌到云里霧里。輔導(dǎo)材料我們?cè)诤竺娴膹?fù)習(xí)中每一個(gè)階段都要用到，這里基本按照時(shí)間進(jìn)行排序。

李永樂《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)全書》或原教育部命題組組長(zhǎng)王式安《考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)全書》是現(xiàn)在市面上用的最多兩本書，講解基礎(chǔ)全面，注重基礎(chǔ)上的提高。是考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中最可靠的復(fù)習(xí)資料，全國(guó)考生幾乎人手一本。

李永樂《基礎(chǔ)過(guò)關(guān)660題》或王式安《基礎(chǔ)經(jīng)典習(xí)題600題》 是最佳的選擇填空習(xí)題集。輔導(dǎo)班講義：中國(guó)考研數(shù)學(xué)頂級(jí)輔導(dǎo)名師講義，強(qiáng)化班課后必須消化的資料。一定要再親自做2遍，這樣增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。輔導(dǎo)班老師特別是有命題閱卷背景的名師總結(jié)的輔導(dǎo)資料極為重要，直接洞穿了命題規(guī)律和命題陷阱、考生弱點(diǎn)。

真題：李永樂《歷年考研數(shù)學(xué)真題解析》或原教育部命題組組長(zhǎng)王式安《考研數(shù)學(xué)歷年真題權(quán)威解析》分類權(quán)威解析，全國(guó)考生幾乎人手一本。5)沖刺用書

李永樂主編的《經(jīng)典模擬400題》知識(shí)點(diǎn)涵蓋多，技巧比較強(qiáng)，題目出得也比較規(guī)范。原教育部命題組組長(zhǎng)王式安王式安《最后沖刺8套卷》，此書與真題同源，強(qiáng)烈推薦！所有題都是原命題人員命制的，直擊考題，整體難度比真題難一些。

三、2012年考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分指導(dǎo)：數(shù)學(xué)全程復(fù)習(xí)四階段

第一階段：基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)

主要目標(biāo)：通過(guò)對(duì)教材的復(fù)習(xí)理解大綱中要求的三基本——基本概念、基本理論、基本方法

這一階段時(shí)間是從2011年1月——2011年6月約6個(gè)月時(shí)間，前面兩個(gè)月可以輕松點(diǎn)。這個(gè)階段課本復(fù)習(xí)任務(wù)比較重，要把數(shù)學(xué)課本自己仔細(xì)的看，書上的例題和定理都要自己證明，特別復(fù)雜的定理也可以了解，09年真題就考了書上的定理證明，很多人會(huì)用定理卻不會(huì)證明。所以，選作課本課后的習(xí)題練手，會(huì)做得題一定要做快做好。1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)而不是復(fù)習(xí)對(duì)于大部分同學(xué)而言，由于高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間比較早，而且原來(lái)學(xué)習(xí)所針對(duì)的難度并不是很大，加上遺忘，現(xiàn)在數(shù)學(xué)知識(shí)恐怕已經(jīng)所剩無(wú)幾了，所以，這一遍強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要拿出重新學(xué)習(xí)的勁頭親自動(dòng)手去做，去思考。2)復(fù)習(xí)順序的選擇問(wèn)題

要提一點(diǎn)就是數(shù)學(xué)含三門，可能會(huì)學(xué)完概率忘了微積分，學(xué)完了線代又忘了概率，所以要重復(fù)復(fù)習(xí)，要逐漸縮短這種循環(huán)周期。我們并不主張三門課齊頭并進(jìn)，畢竟三門課有所區(qū)別，要學(xué)一門就先學(xué)精了再繼續(xù)推進(jìn)，做成“夾生飯”會(huì)讓你有種騎虎難下的感覺，到時(shí)你反而會(huì)耗費(fèi)更多的時(shí)間去收拾爛攤子。至于三門課的順序，大家可以根據(jù)自己的情況選擇。3)要注意細(xì)致深入

學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要力求全部理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，考試大綱因?yàn)椴皇前凑照n本的章節(jié)次序來(lái)的，所以可以先學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后再比照大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。4)大綱的問(wèn)題

因?yàn)榭荚嚧缶V和數(shù)學(xué)考試分析出版得比較晚，但是歷年來(lái)，由于考察的連貫性，大綱的變動(dòng)并不是很大，所以，這個(gè)時(shí)候我們可以參照往年的大綱進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。等到七八月份新大綱出來(lái)的時(shí)候，我們可以比對(duì)一下，再補(bǔ)充復(fù)習(xí)。5)強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)地親自參與，并整理出筆記 注意一定要在學(xué)習(xí)過(guò)程中寫出自己的感受，可以在書上以題注的形式或者就是做筆記，盡量深挖例題內(nèi)涵，這一點(diǎn)很重要，并且要貫徹前三輪的復(fù)習(xí)，如果最后一輪復(fù)習(xí)我們有了自己整理的筆記，就會(huì)很輕松。有同學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)線性代數(shù)最好的辦法就是親自推導(dǎo)，這話很有道理，事實(shí)上如果我們學(xué)習(xí)什么知識(shí)都采取這種態(tài)度的話，那肯定都會(huì)學(xué)得非常好。第二階段：暑期強(qiáng)化訓(xùn)練階段（7月——9月）

主要目標(biāo):熟悉考研題型，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，分清重難點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短，把握整體的知識(shí)體系，熟練掌握定理公式和解題技巧。

經(jīng)過(guò)上一輪的復(fù)習(xí)，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了一個(gè)相當(dāng)?shù)陌盐?，不過(guò)存在的一個(gè)問(wèn)題就是知識(shí)點(diǎn)比較孤立，之間的聯(lián)系不強(qiáng)，而且復(fù)習(xí)中往往有遺忘。這些都不可怕，因?yàn)槲覀兦懊婀ぷ鞫己芡度?，現(xiàn)在回頭再重新找回原來(lái)的狀態(tài)應(yīng)該花不了太長(zhǎng)時(shí)間，而且如果真的忘得比較嚴(yán)重，反而說(shuō)明在相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)上我們本身就存在不足，這也可以為我們是否進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

這一階段的目標(biāo)是把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的做題能力，時(shí)間是7月——8月。這一階段最好是先做一本基礎(chǔ)性質(zhì)的書，一步一步提高自己的數(shù)學(xué)能力，一定要自己認(rèn)真的做題并且做好記錄。剛開始你可能不會(huì)做，一定要分析題型和解題思路，總結(jié)出解答不同題型的的路徑?！把鄹呤值汀笔呛芏嗫忌趶?fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)易犯的錯(cuò)誤，很多考生對(duì)基礎(chǔ)性的東西不屑一顧，認(rèn)為這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單用不著下勁復(fù)習(xí)，還有的考生只是“看”，認(rèn)為看懂就行了很少下筆去做題，結(jié)果在最后的考試中眼熟手生難以取得好的成績(jī)。接下來(lái)要把李永樂《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)全書》或原教育部命題組組長(zhǎng)王式安《考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)全書》做一遍，要自己認(rèn)真的做,不會(huì)的題目要記號(hào)直到弄明白。這一階段復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)一定要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，在最后的實(shí)考中占據(jù)主動(dòng)。

考試大綱對(duì)內(nèi)容的要求有理解、了解、知道三個(gè)層次；對(duì)方法的要求有掌握、會(huì)(能)兩個(gè)層次，一般地說(shuō)，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點(diǎn)。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多?！安骂}”的人，往往要在這方面下功夫，一般說(shuō)來(lái)，也確能猜出幾分，但遇到在主要內(nèi)容中包含著次要內(nèi)容的綜合題時(shí)，“猜題”便行不通了。我們講的突出重點(diǎn)，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是去尋找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶次，用重點(diǎn)內(nèi)容提挈整個(gè)內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了，其他的內(nèi)容和方法迎刃而解。即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系中，從比較中，自然地突出主要內(nèi)容。

本階段都要開始進(jìn)行歸納與總結(jié)，一定要記錄下自己在做題和理解中所犯的錯(cuò)誤和心得，以備在考前一周大腦全程再現(xiàn)。有些錯(cuò)誤是帶有習(xí)慣性的，你當(dāng)時(shí)更正了，時(shí)間一長(zhǎng)就忘，考試時(shí)就容易再犯！

推薦用書：《李永樂復(fù)習(xí)全書》或原教育部命題組組長(zhǎng)王式安《考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)全書》、李永樂《基礎(chǔ)過(guò)關(guān)660題》或王式安《基礎(chǔ)經(jīng)典習(xí)題600題》 本階段復(fù)習(xí)中需要注意的問(wèn)題: 考生應(yīng)該按照輔導(dǎo)書全面地熟悉考研題型，上面給出的參考書都有詳細(xì)解答，甚至解答就在題目的正下方，我們要求考生自主答題，一定要先自己做出來(lái)再根據(jù)答案修正，有的參考書有少量錯(cuò)誤，所以考生不要盲目信從答案，要堅(jiān)定自己的信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不主張“題海”戰(zhàn)術(shù)，而是提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓(xùn)練抽象思維能力，對(duì)一些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要做到不用書寫，只需用腦子默想，即能得到正確答案，就象棋手下“盲棋”一樣，這樣才叫訓(xùn)練有素，“熟能生巧”。基本功扎實(shí)的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，做練習(xí)時(shí)，眼高手低，總找難題作，結(jié)果，上了考場(chǎng)，遇到與自己曾經(jīng)做過(guò)的類似的題目都有可能不會(huì)；不少考生把會(huì)做的題算錯(cuò)了，將其歸結(jié)為粗心大意。確實(shí)，人會(huì)有粗心的，但基本功扎實(shí)的人，出了錯(cuò)立即就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很少會(huì)“粗心”地出錯(cuò)。

第三階段：鞏固提高階段——熟悉題型、前后貫通（9月——11月）

主要目標(biāo):利用套題對(duì)前面的復(fù)習(xí)做一個(gè)總體的檢驗(yàn)，練習(xí)答題規(guī)范，保持卷面整潔，增加信心，練習(xí)掌握考試時(shí)間的分配，增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，要對(duì)自己前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中出現(xiàn)含糊不清、掌握不牢的地方重點(diǎn)加強(qiáng)。

經(jīng)過(guò)上面兩輪的準(zhǔn)備，考生的能力和思維儲(chǔ)備已經(jīng)足夠應(yīng)付考研試題了。在這個(gè)階段里，考生應(yīng)該開始進(jìn)行模擬試題或者真題的實(shí)戰(zhàn)演練，在這個(gè)過(guò)程中，注意答卷時(shí)間的分配，重視考場(chǎng)心態(tài)的調(diào)整。無(wú)論自己的模擬考試成績(jī)?nèi)绾?，都要保持良好的心態(tài):分?jǐn)?shù)考高了，不要洋洋自得，畢竟真實(shí)的考場(chǎng)上壓力和環(huán)境都和平時(shí)不太一樣；分?jǐn)?shù)考低了，也別灰心喪氣，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，況且一般來(lái)說(shuō)模擬題都要難于真題。

這一階段是通過(guò)鉆研歷年的真題和高質(zhì)量的模擬題達(dá)到考研數(shù)學(xué)考高分的要求，時(shí)間在9月——11月。要按照考試的開始做整套的數(shù)學(xué)題，可能開始分?jǐn)?shù)只有80分甚至更少，不要灰心，我們的目的是查漏補(bǔ)缺以及科學(xué)的分配考試時(shí)間。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生最好把《李永樂復(fù)習(xí)全書》或原教育部命題組組長(zhǎng)王式安《考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)全書》再過(guò)一遍，把握題目的出題思路和考察知識(shí)點(diǎn)，不用每題都做，拿到題目找思路，有思路和方法的題目可以跳過(guò)去，重點(diǎn)把上一輪做記號(hào)的題目做好。然后是真題可以兩天一套，嚴(yán)格按照考試時(shí)間和評(píng)分把真題認(rèn)真的做一遍、推敲一遍，這樣一來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己理解的深度又提高了。注意問(wèn)題: 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中我們需要特別注意的一點(diǎn)就是對(duì)真題答題規(guī)范的研究。因?yàn)榭荚囶}量大，時(shí)間緊，很多同學(xué)都會(huì)有時(shí)間不夠的感覺，再次強(qiáng)調(diào)研究真題主要是針對(duì)整張?jiān)嚲砗痛痤}規(guī)范的把握。按照規(guī)范，需要寫的不要落掉，不需要寫的，我們爭(zhēng)取不寫，這樣的話，一方面我們可以節(jié)省時(shí)間，另一方面可以規(guī)范我們的思路，只有平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，考試的時(shí)候才能做到心中有數(shù)，不至于驚慌失措。由于真題有限，所以我們應(yīng)該重復(fù)這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，直到我們對(duì)自己滿意了為止。

第二個(gè)問(wèn)題就是要做好總結(jié)與歸納，好的例題、自己犯錯(cuò)的地方、新的解法都要全部記錄下來(lái)。在這個(gè)階段基本上沒有什么不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)了，但問(wèn)題就是知識(shí)點(diǎn)還比較亂，還有對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的理解、解法還沒有完全把握，這時(shí)候沒有什么書能夠幫助你，只有自己一點(diǎn)一點(diǎn)地記錄、總結(jié)和歸納。

推薦用書：李永樂《歷年考研數(shù)學(xué)真題解析》或原教育部命題組組長(zhǎng)王式安《考研數(shù)學(xué)歷年真題權(quán)威解析》、原教育部命題組組長(zhǎng)王式安王式安《最后沖刺8套卷》或李永樂《考研數(shù)學(xué)經(jīng)典模擬400題》

第四階段：沖刺階段——強(qiáng)化記憶、保持狀態(tài)（12月——考前）主要目標(biāo):強(qiáng)化記憶，調(diào)整心態(tài)，保持狀態(tài)，積極應(yīng)考。

這一階段的目標(biāo)是保住自己在前幾個(gè)階段的成果，時(shí)間是在12月份到考前。這一階段推薦給大家的資料是：最后沖刺的模擬考研試卷類。這一階段考生要做到：不要光做題還要總結(jié)、思考，對(duì)上一階段做的真題和模擬題進(jìn)行總結(jié)分析，包括理清基本的解題思路和對(duì)遺忘知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺;保持練套題到最后，手不能生，不要看難題、偏題、怪題;要記憶，不要脫離教材。對(duì)基本概念、基本公式、基本定理進(jìn)行記憶，尤其是平時(shí)不常用的、記憶模糊的公式。這些都要再重新拿出教材，從教材上把這些該記憶的公式找出原型記住。

由于長(zhǎng)時(shí)間較為艱苦的復(fù)習(xí)，到了最后時(shí)刻的復(fù)習(xí)階段，考生心理和生理都難免會(huì)感到疲憊，而此時(shí)恰恰是復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候我們?cè)瓉?lái)書頁(yè)的空白處還有筆記本上總結(jié)的東西就有大用了。因?yàn)槭亲约旱目偨Y(jié)，所以看這些東西，對(duì)我們自己而言更有針對(duì)性，讓我們可以很快地恢復(fù)狀態(tài)、加深記憶。在此基礎(chǔ)上，最好按照考試時(shí)間去做一些強(qiáng)度不太大的模擬題或者已經(jīng)作過(guò)的真題，讓自己保持手感。在一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心態(tài)下積極備考，是最后的復(fù)習(xí)階段中至關(guān)重要的。

推薦用書：李永樂《歷年考研數(shù)學(xué)真題解析》或原教育部命題組組長(zhǎng)王式安《考研數(shù)學(xué)歷年真題權(quán)威解析》、原教育部命題組組長(zhǎng)王式安王式安《最后沖刺8套卷》或李永樂《考研數(shù)學(xué)經(jīng)典模擬400題》

本階段中需要注意幾個(gè)問(wèn)題: 1)首先調(diào)整作息規(guī)律

無(wú)論是大學(xué)校園里的學(xué)生還是單獨(dú)復(fù)習(xí)的考生，都要面臨這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)階段已經(jīng)不是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)的重要時(shí)期了，關(guān)鍵是調(diào)整自己的生活規(guī)律適應(yīng)即將到來(lái)的考試，把最好的狀態(tài)發(fā)揮到考場(chǎng)上。調(diào)整作息時(shí)間和興奮水平一般都需要一周左右的時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題考生必須有明確的認(rèn)識(shí)。

2)考試前期不再做模擬題

模擬題的功用我們?cè)谝郧耙呀?jīng)講過(guò)了，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該多做一些基本題型，或者是原來(lái)做過(guò)的最近兩年的真題，避免手生，保持自信。考生在這個(gè)階段心理的情緒是最容易波動(dòng)的，做一些考前的模擬題可能一下子將情緒拉入谷底。如果考生遇到了這種情況，也要迅速地走出來(lái)，市面上的模擬題質(zhì)量參差不齊，和真題并不能等同，況且回顧奮斗的經(jīng)歷，也應(yīng)該更加堅(jiān)信踏實(shí)的復(fù)習(xí)給自己帶來(lái)的實(shí)力。3)不要再買新的輔導(dǎo)資料

很多商人在這個(gè)階段會(huì)大量推出各種名目的資料，但事實(shí)上，經(jīng)過(guò)這么多年，輔導(dǎo)資料的內(nèi)容方面都差不太多，也漸漸地有了自己的特色和口碑，短期內(nèi)不可能有什么突破性的輔導(dǎo)資料出現(xiàn)。因此，千萬(wàn)不要被花里胡哨的外表和動(dòng)人心弦的口號(hào)所迷惑，新的資料大部分還是把原來(lái)的東西調(diào)整了一下位置而已，沒有必要再買，更沒有必要再看新的。4)不要再看沖刺類書籍

這樣的書一般是模擬題比較多，還有就是解題的方法和技巧，在臨近考試的時(shí)候做這些東西對(duì)考生來(lái)講意義并不是很大。我們前三輪一直做各種層面的訓(xùn)練，這個(gè)時(shí)候最好的方法就是把原來(lái)自己整理和總結(jié)的做題思路、答題技巧、平時(shí)容易犯的錯(cuò)誤等等拿過(guò)來(lái)看看，這樣更有針對(duì)性。沒有比自己更了解自己的人，我們自己總結(jié)的東西也必然對(duì)自己更有用處。

四、考研數(shù)學(xué)考場(chǎng)應(yīng)試策略

有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還要注意考場(chǎng)發(fā)揮的問(wèn)題，很多同學(xué)就是因?yàn)闆]有發(fā)揮好才最終折戟沙場(chǎng)。避免這種最遺憾的失敗，要求我們?cè)诳记熬蛻?yīng)該開始考慮如何去應(yīng)對(duì)考試，調(diào)整好心態(tài)，多思考幾個(gè)萬(wàn)一和應(yīng)對(duì)策略。還有就是真正到了考場(chǎng)上我們要沉得住氣，平和地把原來(lái)自己在心態(tài)和知識(shí)方面的儲(chǔ)備發(fā)揮出來(lái)。我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾條，考生需要特別注意。

1不要接受消極影響

考試前不要和別人過(guò)多地聊天，雖然聊天可以放松心情，緩解壓力，但如果聊得太多了，注意力就會(huì)分散，所以即使聊天也絕對(duì)不要涉及到復(fù)習(xí)與考試相關(guān)的內(nèi)容，更不能說(shuō)些喪氣的話。現(xiàn)在就回顧歷史或者展望未來(lái)，難免會(huì)帶來(lái)比較進(jìn)而造成心態(tài)失衡，無(wú)論這讓你興奮還是消沉都對(duì)考試不利。我們推薦考生在考試前天下午開始爭(zhēng)取把自己獨(dú)立出來(lái)，一直堅(jiān)持到考完。對(duì)于決定命運(yùn)的一次考試，你幾天之間和朋友淡漠一點(diǎn)，大家都會(huì)理解?？荚嚨臅r(shí)候，不要看別人，自己做自己的，別人做得快也好慢也罷，甚至交不交卷跟你都沒有什么關(guān)系，你只需要掌握你的時(shí)間，按照你的思路去完成考試試卷就可以了。每個(gè)人的思路和特點(diǎn)不一樣，千萬(wàn)不要把自己和別人進(jìn)行無(wú)意識(shí)的比較。2放松自己的心態(tài)，平和應(yīng)對(duì)

良好的心態(tài)從始至終都是勝利的保證，考場(chǎng)上的變化不可預(yù)測(cè)，甚至有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)題目印錯(cuò)、不全甚至發(fā)錯(cuò)等等不可預(yù)知的現(xiàn)象，雖然幾率不大，但是萬(wàn)一真的遇上也不要驚慌，該怎么處理就怎么處理，考試是公平的，相信自己的實(shí)力是不會(huì)因?yàn)檫@些事情而有什么影響的。

3合理分配時(shí)間，確定答題順序

這個(gè)時(shí)候一定要把你原來(lái)總結(jié)的分配時(shí)間策略發(fā)揮出來(lái)，拿到試卷檢查無(wú)誤后先看一下有沒有自己熟悉的題，先解決掉自己有把握的再說(shuō)，省得最后沒有時(shí)間了把自己會(huì)的忽略了。針對(duì)數(shù)學(xué)一，一般而言，考研數(shù)學(xué)第一道大題填空題基本上全是概念性的題目，計(jì)算量不大，考生只要復(fù)習(xí)過(guò)，沒有遺漏知識(shí)點(diǎn)，基本全都可以很快做出來(lái)；第二道大題選擇題，其中有三四道題是大家都會(huì)做的，還有幾道偏難的選擇題，一時(shí)拿不準(zhǔn)可以先放一放，實(shí)在不會(huì)還可以猜一猜；而第三道、第四道大題，一般來(lái)說(shuō)難度不大，可以先做。歷年試題這兩道主要是高等數(shù)學(xué)的基本問(wèn)題，如極限、偏導(dǎo)數(shù)或定積分應(yīng)用題。接下來(lái)的高等數(shù)學(xué)的題目可能有些難度，如果考生對(duì)線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)比較擅長(zhǎng)，可以先各做一個(gè)大題，這樣整個(gè)卷面分?jǐn)?shù)就可以達(dá)到70分左右，分?jǐn)?shù)線可以通過(guò)。4該放棄的時(shí)候就放棄

懂得放棄才會(huì)懂得爭(zhēng)取，時(shí)刻不要忘了我們是為了整體的勝利，不要在一兩道題上花費(fèi)太多時(shí)間，如果做一道選擇填空的時(shí)間超過(guò)五分鐘還沒有看到希望的曙光，那就干脆放掉。如果按照你預(yù)定的時(shí)間，某道大題仍然沒有做出來(lái)，除非你有把握，那么也該勇敢地放掉，回頭有時(shí)間再回來(lái)。每個(gè)人的情況有所不同，這些東西考生應(yīng)該自己注意把握。5保持卷面整潔

考研的閱卷工作非常辛苦，閱卷老師常常都會(huì)很疲倦，這個(gè)時(shí)候一份干凈利索的試卷和一張字跡不清的試卷會(huì)受到什么樣的待遇，想必大家都清楚。保持卷面整潔不是說(shuō)字寫得多好，只要清楚、不拖拉就可以了。6注意答題規(guī)范，絕對(duì)不留空白

我們前面的訓(xùn)練一直在強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，相信對(duì)于答題規(guī)范研究過(guò)的你肯定能比別人更輕松地理解出題人的用意。對(duì)于容易的題目，一定要結(jié)構(gòu)清晰地寫出你的思路，而對(duì)一些比較難一點(diǎn)的題目，特別是一些新面孔的題目，考生最重要的是不能輕言放棄，更不要留空白。2002年教育部考試中心對(duì)數(shù)學(xué)試卷的評(píng)分細(xì)則做了修訂和細(xì)化，考生只要能由已知條件推導(dǎo)出證明或解題所需要的知識(shí)點(diǎn)或結(jié)論，符合解題思路，即使不能全答對(duì)也可得一些步驟分。因此，即使不會(huì)也要把自己想到的那部分積極地寫上去，而且，作為水平化考試，題目的思路必然有某種共性，這些東西不可言傳，相信大家都會(huì)有自己的體會(huì)。也許你規(guī)范化的解答說(shuō)不定會(huì)啟發(fā)你的思路，讓你感覺柳暗花明。

考研數(shù)學(xué)真題近十年考題路線分析

考研數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)數(shù)量有限，因?yàn)槊}人常常喜歡考15年之內(nèi)的題型，所以以下給出了《高等數(shù)學(xué)》每章近10年（1997-2006）的具體考題題型，可以使考生清晰地了解和把握各章出題的方式、命題的頻率及其分值比重，在全面復(fù)習(xí)的過(guò)程中，也不失對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的明確和強(qiáng)化。

高等數(shù)學(xué)

（①10年考題總數(shù)：117題 ②總分值：764分 ③占三部分題量之比重：53%④占三部分分值之比重：60%）

第一章 函數(shù)、極限、連續(xù)

（①10年考題總數(shù)：15題 ②總分值：69分 ③占第一部分題量之比重：12%④占第一部分分值之比重：9%）

題型 1 求1∞型極限（一（1），2003）

題型 2 求0/0型極限（一（1），1998；一（1），2006）

題型 3 求∞-∞型極限（一（1），1999）

題型 4 求分段函數(shù)的極限（二（2），1999；三，2000）

題型 5 函數(shù)性質(zhì)（奇偶性，周期性，單調(diào)性，有界性）的判斷（二（1），1999；二（8），2004）

題型 6 無(wú)窮小的比較或確定無(wú)窮小的階（二（7），2004）

題型 7 數(shù)列極限的判定或求解（二（2），2003；六（1），1997；四，2002；三（16），2006）

題型 8 求n項(xiàng)和的數(shù)列極限（七，1998）

題型 9 函數(shù)在某點(diǎn)連續(xù)性的判斷（含分段函數(shù)）（二（2），1999）

第二章 一元函數(shù)微分學(xué)

（①10年考題總數(shù)：26題 ②總分值：136分 ③占第一部分題量之比重：22%④占第一部分分值之比重：17%）

題型 1 與函數(shù)導(dǎo)數(shù)或微分概念和性質(zhì)相關(guān)的命題（二（7），2006）

題型 2 函數(shù)可導(dǎo)性及導(dǎo)函數(shù)的連續(xù)性的判定（五，1997；二（3），2001；二（7），2005）

題型 3 求函數(shù)或復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)（七（1），2002）

題型 4 求反函數(shù)的導(dǎo)數(shù)（七（1），2003）

題型 5 求隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)（一（2），2002）

題型 6 函數(shù)極值點(diǎn)、拐點(diǎn)的判定或求解（二（7），2003）

題型 7 函數(shù)與其導(dǎo)函數(shù)的圖形關(guān)系或其他性質(zhì)的判定（二（1），2001；二（3），2002）

題型 8 函數(shù)在某點(diǎn)可導(dǎo)的判斷（含分段函數(shù)在分段點(diǎn)的可導(dǎo)性的判斷）（二（2），1999）

題型 9 求一元函數(shù)在一點(diǎn)的切線方程或法線方程（一（3），1997；四，2002；一（1），2004）

題型 10 函數(shù)單調(diào)性的判斷或討論（八（1），2003；二（8），2004）

題型11不等式的證明或判定（二（2），1997；九，1998；六，1999；二（1），2000；八（2），2003；三（15），2004）

題型12在某一區(qū)間至少存在一個(gè)點(diǎn)或兩個(gè)不同的點(diǎn)使某個(gè)式子成立的證明（九，2000；七（1），2001；三（18），2005）

題型 13 方程根的判定或唯一性證明（三（18），2004）

題型 14 曲線的漸近線的求解或判定（一（1），2005）

第三章 一元函數(shù)積分學(xué)

（①10年考題總數(shù)：12題 ②總分值：67分 ③占第一部分題量之比重：10%④占第一部分分值之比重：8%）

題型 1 求不定積分或原函數(shù)（三，2001；一（2），2004）

題型 2 函數(shù)與其原函數(shù)性質(zhì)的比較（二（8），2005）

題型 3 求函數(shù)的定積分（二（3），1997；一（1），2000；三（17），2005）

題型4 求變上限積分的導(dǎo)數(shù)（一（2），1999；二（10），2004）

題型 5 求廣義積分（一（1），2002）

題型6 定積分的應(yīng)用（曲線的弧長(zhǎng)，面積，旋轉(zhuǎn)體的體積，變力做功等）（七，1999；三，2003；六，2003）

第四章 向量代數(shù)和空間解析幾何

（①10年考題總數(shù)：3題 ②總分值：15分 ③占第一部分題量之比重：2%④占第一部分分值之比重：1%）

題型 1 求直線方程或直線方程中的參數(shù)（四（1），1997）

題型2 求點(diǎn)到平面的距離（一（4），2006）

題型 3 求直線在平面上的投影直線方程（三，1998）

題型4 求直線繞坐標(biāo)軸的旋轉(zhuǎn)曲面方程（三，1998）

第五章 多元函數(shù)微分學(xué)

（①10年考題總數(shù)：19題 ②總分值：98分 ③占第一部分題量之比重：16%④占第一部分分值之比重：12%）

題型1多元函數(shù)或多元復(fù)合函數(shù)的偏導(dǎo)的存在的判定或求解（二（1），1997；一（2），1998；四，2000；四，2001；二（9），2005；三（18（Ⅰ）），2006）

題型 2 多元隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)或偏導(dǎo)的求解或判定（三，1999；三（19），2004；二（10），2005）

題型 3 多元函數(shù)連續(xù)、可導(dǎo)與可微的關(guān)系（二（2），2001；二（1），2002）

題型4 求曲面的切平面或法線方程（一（2），2000；一（2），2003）

題型5 多元函數(shù)極值的判定或求解（八（2），2002；二（3），2003；三（19），2004；二（10），2006）

題型 6 求函數(shù)的方向?qū)?shù)或梯度或相關(guān)問(wèn)題（八（1），2002；一（3），2005）

題型7 已知一二元函數(shù)的梯度，求二元函數(shù)表達(dá)式（四，1998）

第六章 多元函數(shù)積分學(xué)

（①10年考題總數(shù)：27題 ②總分值：170分 ③占第一部分題量之比重：23%④占第一部分分值之比重：22%）

題型 1 求二重積分（五，2002；三（15），2005；三（15），2006）

題型 2 交換二重積分的積分次序（一（3），2001；二（10），2004；二（8），2006）

題型 3 求三重積分（三（1），1997）

題型 4 求對(duì)弧長(zhǎng)的曲線積分（一（3），1998）

題型5求對(duì)坐標(biāo)的曲線積分（三（2），1997；六，1998；四，1999；五，2000；六，2001；六（2），2002；一（3），2004；三（19），2006）

題型 6 求對(duì)面積的曲面積分（八，1999）

題型 7 求對(duì)坐標(biāo)的曲面積分（三（17），2004；一（4），2005；一（3），2006）

題型 8 曲面積分的比較（二（2），2000）

題型 9 與曲線積分相關(guān)的判定或證明（六（1），2002；五，2003；三（19（Ⅰ）），2005）

題型 10 已知曲線積分的值，求曲線積分中被積函數(shù)中的未知函數(shù)的表達(dá)式（六，2000；三（19（Ⅱ）），2005

題型 11 求函數(shù)的梯度、散度或旋度（一（2），2001）

題型 12 重積分的物理應(yīng)用題（轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，重心等）（八，2000）

第七章 無(wú)窮級(jí)數(shù)

（①10年考題總數(shù)：20題 ②總分值：129分 ③占第一部分題量之比重：17%④占第一部分分值之比重：16%）

題型1無(wú)窮級(jí)數(shù)斂散性的判定（六，1997；八，1998；九（2），1999；二（3），2000；二（2），2002；二（9），2004；三（18），2004；二（9），2006）

題型 2 求無(wú)窮級(jí)數(shù)的和（九（1），1999；五，2001；七（2），2002；四，2003；三（16），2005）

題型3求函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開或收斂域或判斷其在端點(diǎn)的斂散性（一（2），1997；七，2000；五，2001；四，2003；三（16），2005；三（17），2006）

題型 4 求函數(shù)的傅里葉系數(shù)或函數(shù)在某點(diǎn)的展開的傅里葉級(jí)數(shù)的值（二（3），1999；一（3）；2003）

第八章 常微分方程

（①10年考題總數(shù)：15題 ②總分值：80分 ③占第一部分題量之比重：1%④占第一部分分值之比重：10%）

題型 1求一階線性微分方程的通解或特解（六，2000；一（2），2005；一（2），2006；三（18（Ⅱ）），2006）

題型 2 二階可降階微分方程的求解（一（3），2000；一（3），2002）

題型 3 求二階齊次或非齊次線性微分方程的通解或特解（一（3），1999）

題型 4 已知二階線性齊次或非齊次微分方程的通解或特解，反求微分方程（一（1），2001）

題型 5 求歐拉方程的通解或特解（一（4），2004）

題型 6 常微分方程的物理應(yīng)用（三（3），1997；五，1998；八，2001；三（16），2004）

題型 7 通過(guò)求導(dǎo)建立微分方程求解函數(shù)表達(dá)式或曲線方程（四（2），1997；五，1999）

線性代數(shù)

（①10年考題總數(shù)：51題 ②總分值：256分 ③占三部分題量之比重：23%④占三部分分值之比重：20%）第一章 行列式

（①10年考題總數(shù)：5題 ②總分值：18分 ③占第二部分題量之比重：9%④占第二部分分值之比重：7%）題型 1 求矩陣的行列式（十（2），2001；一（5），2004；一（5），2005；一（5），2006）題型2 判斷矩陣的行列式是否為零（二（4），1999）第二章 矩陣

（①10年考題總數(shù)：8題 ②總分值：35分 ③占第二部分題量之比重：15%④占第二部分分值之比重：13%）題型 1 判斷矩陣是否可逆或求逆矩陣（八，1997）

題型 2 解矩陣方程或求矩陣中的參數(shù)（一（4），1997；十，2000；一（4），2001）題型3 求矩陣的n次冪（十一（3），2000）

題型4 初等矩陣與初等變換的關(guān)系的判定（二（11），2004；二（12），2006）題型5 矩陣關(guān)系的判定（二（12），2005）第三章 向量

（①10年考題總數(shù)：9題 ②總分值：33分 ③占第二部分題量之比重：17%④占第二部分分值之比重：12%）題型1向量組線性相關(guān)性的判定或證明（十一，1998；二（4），2000；十一（2），2000；二（4），2003；二（12），2004；二（11），2005；二（11），2006）

題型 2 根據(jù)向量的線性相關(guān)性判斷空間位置關(guān)系或逆問(wèn)題（二（4），1997；二（4），2002）第四章 線性方程組

（共考過(guò)約11題，約 67分）

題型 1 齊次線性方程組基礎(chǔ)解系的求解或判定（七（1），1997；九，2001）題型 2 求線性方程組的通解（十二，1998；九，2002；三（20（Ⅲ）），2005）

題型 3 討論含參數(shù)的線性方程組的解的情況，如果方程組有解時(shí)求出通解（三（20），2004；三（21），2005）

題型 4 根據(jù)含參數(shù)的方程組的解的情況，反求參數(shù)或其他（一（4），2000；三（20），2006）題型 5 兩個(gè)線性方程組的解的情況和它們的系數(shù)矩陣的關(guān)系的判定（一（5），2003）題型 6 直線的方程和位置關(guān)系的判定（十，2003）第五章 矩陣的特征值和特征向量

（①10年考題總數(shù)：13題 ②總分值：76分 ③占第二部分題量之比重：25%④占第二部分分值之比重：29%）

題型 1 求矩陣的特征值或特征向量（一（4），1999；十一（2），2000；九，2003；三（21（Ⅰ）），2006）

題型 2 已知含參數(shù)矩陣的特征向量或特征值或特征方程的情況，求參數(shù)（七（2），1997；三（21），2004）題型 3 已知伴隨矩陣的特征值或特征向量，求矩陣的特征值或參數(shù)或逆問(wèn)題（一（4），1998；十，1999）題型 4 將矩陣對(duì)角化或判斷矩陣是否可對(duì)角化（七（2），1997；三（21），2004；三（21（Ⅱ）），2006）

題型 5 矩陣相似的判定或證明或求一個(gè)矩陣的相似矩陣（二（4），2001；十（1），2001）題型 6 矩陣相似和特征多項(xiàng)式的關(guān)系的證明或判定（十，2002）第六章 二次型

（①10年考題總數(shù)：5題 ②總分值：27分 ③占第二部分題量之比重：9%④占第二部分分值之比重：10%）題型 1 化實(shí)二次型為標(biāo)準(zhǔn)二次型或求相應(yīng)的正交變換（三（20（Ⅱ）），2005）

題型 2 已知一含參數(shù)的二次型化為標(biāo)準(zhǔn)形的正交變換，反求參數(shù)或正交矩陣（十，1998；一（4），2002）題型 3 已知二次型的秩，求二次型中的參數(shù)和二次型所對(duì)應(yīng)矩陣的表達(dá)式（三（20（Ⅰ）），2005）題型 4 矩陣關(guān)系合同的判定或證明（二（4），2001）題型 5 矩陣正定的證明（十一，1999 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)

（①10年考題總數(shù)：52題 ②總分值：249分 ③占三部分題量之比重：23%④占三部分分值之比重：19%）

第一章 隨機(jī)事件和概率

（①10年考題總數(shù)：7題 ②總分值：31分 ③占第三部分題量之比重：13%④占第三部分分值之比重：12%）

題型1求隨機(jī)事件的概率（一（5），1997；一（5），1999；一（5），2000；十一（2），2003；一（6）；2005；三（22），2005）

題型2 隨機(jī)事件的運(yùn)算（二（13），2006）

第二章 隨機(jī)變量及其分布

（①10年考題總數(shù)：6題 ②總分值：25分 ③占第三部分題量之比重：11%④占第三部分分值之比重：10%）

題型 1 求一維離散型隨機(jī)變量的分布律或分布函數(shù)（九，1997）

題型 2 根據(jù)概率反求或判定分布中的參數(shù)（一（5），2002；二（14），2006）

題型 3 一個(gè)函數(shù)為某一隨機(jī)變量的分布函數(shù)或分布密度的判定（一（5），2002）

題型 4 求一維隨機(jī)變量在某一區(qū)間的概率（一（6），2004）

題型5 求一維隨機(jī)變量函數(shù)的分布（三（22（Ⅰ），2006）

第三章 二維隨機(jī)變量及其分布

（①10年考題總數(shù)：13題 ②總分值：59分 ③占第三部分題量之比重：25%④占第三部分分值之比重：23%）

題型1求二維離散型隨機(jī)變量的聯(lián)合分布律或分布函數(shù)或邊緣概率分布（十一（2），2001；三（22（Ⅱ）），2004；三（22），2005）

題型 2 已知部分邊緣分布，求聯(lián)合分布律（十二，1999；二（13），2005）

題型 3 求二維連續(xù)型隨機(jī)變量的分布或分布密度或邊緣密度函數(shù)（一（5），1998；三（22（Ⅱ）），2006）

題型 4 求兩個(gè)隨機(jī)變量的條件概率或條件密度函數(shù)（十一（1），2001）

題型 5 兩個(gè)隨機(jī)變量的獨(dú)立性或相關(guān)性的判定或證明（二（5），2000）

題型 6 求兩個(gè)隨機(jī)變量的相關(guān)系數(shù)（三（22（Ⅰ）），2004）

題型 7 求二維隨機(jī)變量在某一區(qū)域的概率（二（5），1999；一（5），2003；一（6），2006）

第四章 隨機(jī)變量的數(shù)字特征

（①10年考題總數(shù)：8題 ②總分值：43分 ③占第三部分題量之比重：15%④占第三部分分值之比重：17%）

題型 1 求隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望或方差（九，1997；十二，2000，十一（1），2003）

題型 2 求隨機(jī)變量函數(shù)的數(shù)學(xué)期望或方差（二（5），1997；十三，1998；十一，2002）

題型 3 兩個(gè)隨機(jī)變量的協(xié)方差或相關(guān)系數(shù)的求解或判定（二（5），2001；二（14），2004）

第五章 大數(shù)定律和中心極限定理

（①10年考題總數(shù)：1題 ②總分值：3分 ③占第三部分題量之比重：1%④占第三部分分值之比重：1%）

題型 1 利用切比雪夫不等式估計(jì)概率（一（5），2001）

第六章 數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念

（①10年考題總數(shù)：17題 ②總分值：88分 ③占第三部分題量之比重：32%④占第三部分分值之比重：35%）

題型 1 求樣本容量（十四，1998）

題型 2 分位數(shù)的求解或判定（二（13），2004）

題型3求參數(shù)的矩估計(jì)量或矩估計(jì)值或估計(jì)量的數(shù)字特征（十，1997；十三，2000；十二，2002；三（23（Ⅰ）），2004）

題型4求參數(shù)的最大似然估計(jì)量或估計(jì)值或估計(jì)量的數(shù)字特征（十，1997；十三，1999；十二，2002；三（23（Ⅱ）），2004；三（23），2006）

題型 5 總體或統(tǒng)計(jì)量的分布函數(shù)的判定或求解（二（6），2003；十二（1），2003；二（14），2005）

題型 6 討論統(tǒng)計(jì)量的無(wú)偏性，一致性或有效性（十二（3），2003）

題型 7 求統(tǒng)計(jì)量的數(shù)學(xué)期望或方差或兩個(gè)統(tǒng)計(jì)量的協(xié)方差（十二，2001；三（23），2005）

題型 8 求單個(gè)正態(tài)總體均值的置信區(qū)間（一（6），2003）

題型 9 顯著性檢驗(yàn)的判定（十五，1998）

第四篇：考研英語(yǔ)二全程復(fù)習(xí)計(jì)劃表

考研英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)計(jì)劃表

考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)劃歸為四階段： 基礎(chǔ)夯實(shí)階段——建議4~6個(gè)月

本階段比較重要，所以計(jì)劃的時(shí)間比較長(zhǎng)，具體的需要根據(jù)自身狀況進(jìn)行調(diào)整，建議英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間為每天最少1.5小時(shí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容可分以下三點(diǎn)：

1、記單詞——詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，一定要夯實(shí)。非母語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)講究學(xué)習(xí)方法，很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最深感觸就是“記不住”，這是因?yàn)榉椒]有選對(duì)，建議基礎(chǔ)差的同學(xué)試一下考研1號(hào)的《句句有詞》，這本書吸引我的一個(gè)地方是，它不是一個(gè)一個(gè)獨(dú)立的單詞，是把大綱單詞放到句子里面，放到語(yǔ)境里面，要好記多了，也不容易記混。記單詞的效率能高一點(diǎn)。

2、學(xué)語(yǔ)法，分析長(zhǎng)難句——閱讀、寫作和翻譯都依賴于語(yǔ)法長(zhǎng)難句的理解。建議基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)盡早開始英語(yǔ)復(fù)習(xí)，長(zhǎng)難句也屬于基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)不會(huì)長(zhǎng)難句你怎么做閱讀，怎么寫作文？但是長(zhǎng)難句 真的很難掌握，尤其是基礎(chǔ)差的同學(xué)，你也可以找一本長(zhǎng)難句分析比較詳細(xì)的真題來(lái)看，一定得是真題中的長(zhǎng)難句，模擬題預(yù)測(cè)題都不行，我用的是考研圣經(jīng)，逐句講解真題每篇文章語(yǔ)法（難的句子用圖解，簡(jiǎn)單的句子），超級(jí)棒，大家可以了解一下，看自身情況選擇。同時(shí)，可以在網(wǎng)上搜一下“零元課”，里面有考研圣經(jīng)同步視頻，和考研真相書籍是同步的。

3、閱讀理解與作文——這個(gè)階段可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱骖}，檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果。（用真相一書練習(xí)就行了，不要再花多余的錢）

強(qiáng)化提高階段——建議3個(gè)月

于應(yīng)屆生而言，強(qiáng)化提高階段正值暑假，是整個(gè)備考過(guò)程中的黃金備考期。也是考研大軍搶座的高峰期，為了將這一階段的復(fù)習(xí)效率發(fā)揮到最佳，建議大家選擇網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程，這樣復(fù)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、進(jìn)度都掌握在自己手中，打破了占座、酷暑、大班雜亂的窘境，最重要的是可以通過(guò)直播課堂、知識(shí)堂與名師、班主任隨時(shí)保持溝通。這一階段在繼續(xù)復(fù)習(xí)單詞、語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，加大練習(xí)量，切記直接練習(xí)真題，對(duì)待真題反反復(fù)復(fù)研究十遍也不為過(guò)，尤其是閱讀真題材料要做到精讀的程度。

重點(diǎn)突破階段——建議2個(gè)月

這個(gè)階段需要將之前的所有知識(shí)進(jìn)行梳理、復(fù)習(xí)，尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行主攻。建議每天復(fù)習(xí)英語(yǔ)3小時(shí)，此時(shí)應(yīng)在繼續(xù)練習(xí)真題的基礎(chǔ)上重視寫作的訓(xùn)練，你一定要記住，如果作文想要拿到一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)，光會(huì)套模板遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你必須有深入而且新穎的思路，語(yǔ)言上，也要拋棄那些太低級(jí)的詞匯，想辦法讓你的語(yǔ)言高級(jí)一些，不但要流利，還要美，這樣你才可能拿到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。沖刺階段——建議2個(gè)月

這個(gè)階段屬于質(zhì)變階段，通過(guò)將前面的真題進(jìn)行重新的整理分析，查缺補(bǔ)漏。從進(jìn)入11月開始要堅(jiān)持每天寫作訓(xùn)練，背誦范文、經(jīng)典句型。把你的參考書再過(guò)一遍，看什么呢？看你沒有掌握的地方，相信你已經(jīng)看了很多遍，沒掌握的地方并不是很多，最后一周，拿出最后兩年真題自行模擬考試，保持良好的做題手感。時(shí)間選擇上，建議大家選擇和考英語(yǔ)相同的時(shí)間段，下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)之間。這樣會(huì)讓你的狀態(tài)調(diào)整到更好。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣因人而異，大家要根據(jù)自己的實(shí)際情況作出調(diào)整，希望大家都有一個(gè)科學(xué)的備考過(guò)程，無(wú)論未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈，多么的殘酷，只要你有戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的勇氣與毅力，加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與指引，那未來(lái)定會(huì)為你而來(lái)。

大家不要因?yàn)閯e人都報(bào)了培訓(xùn)班，但是自己沒能報(bào)，而覺得自己復(fù)習(xí)不好，其實(shí)只要你找到復(fù)習(xí)的節(jié)奏，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇適合自己的參考資料，你一定可以考個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，你要明白，世上無(wú)難事，只怕有心人。

第五篇：2015考研英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)計(jì)劃(復(fù)習(xí)要點(diǎn))

2015考研英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)計(jì)劃（復(fù)習(xí)策略）

大家都知道學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)不是一朝一夕的事情，是需要長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練才能跟好地把握?？佳杏⒄Z(yǔ)也是一樣，不是短期收效的學(xué)科，絕大多數(shù)考研學(xué)生都把英語(yǔ)看成攔路虎，不少學(xué)生只因英語(yǔ)少一分而飲恨考研戰(zhàn)場(chǎng)。因此，對(duì)于英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，廣大考生要重視長(zhǎng)期的積累，有每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的堅(jiān)持和耐心，當(dāng)然還要掌握一些切實(shí)可行的辦法。由于英語(yǔ)大綱每年的改動(dòng)都不是太大，所以現(xiàn)階段，大家可以參看一下去年的英語(yǔ)大綱，了解考研英語(yǔ)的考查方式、內(nèi)容、題型等，待到新大綱出來(lái)后，再進(jìn)行對(duì)照，查缺補(bǔ)漏。我們提供的學(xué)習(xí)計(jì)劃僅供考生復(fù)習(xí)參考，對(duì)于每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以根據(jù)自己的習(xí)慣自行調(diào)整，特別是對(duì)平時(shí)還有本科課程的學(xué)員來(lái)說(shuō)，需要把時(shí)間調(diào)配好，才能夠保證完整的學(xué)習(xí)時(shí)間。一階基礎(chǔ)復(fù)習(xí)規(guī)劃（現(xiàn)在開始-6月份）

主要目標(biāo)：解決詞匯量 掌握大綱要求的詞匯及短語(yǔ)，全面復(fù)習(xí)語(yǔ)法，爭(zhēng)取語(yǔ)法無(wú)盲點(diǎn)。大家都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)中如果詞匯不掌握，對(duì)考試來(lái)說(shuō)是非常不利的，很多同學(xué)說(shuō)自己有技巧，但是如果連題目都看不懂的話，有技巧去哪里施展呀，尤其是英語(yǔ)考試，通篇的英語(yǔ)詞匯，這時(shí)，誰(shuí)知道的詞匯誰(shuí)就占了優(yōu)勢(shì)；還有同學(xué)會(huì)說(shuō)，大綱沒有明確提出語(yǔ)法，而且考試也不專門考查語(yǔ)法題，但是為什么有些同學(xué)單詞都認(rèn)識(shí)，但是句子，文章還是讀不懂，當(dāng)然就是語(yǔ)法沒有掌握，而且翻譯題，主要考查的就是詞匯，語(yǔ)法和語(yǔ)言組織能力，可見詞匯和語(yǔ)法是英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的基礎(chǔ)，所以我們放在輔導(dǎo)中的第一階段。大家要注意，只有做好這個(gè)階段，順利完成這個(gè)階段的任務(wù)，才會(huì)更順利的進(jìn)行下面的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)中注意幾個(gè)問(wèn)題：

（1）要根據(jù)自己的具體情況量身制定復(fù)習(xí)計(jì)劃做任何事情都要有計(jì)劃，考試復(fù)習(xí)更是如此，英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段詞匯的不需要大量的做題，只需要大量的閱讀，大家應(yīng)該在復(fù)習(xí)內(nèi)容量化，譬如說(shuō)每天看一單元單詞（30～50頁(yè)為一單元），語(yǔ)法的學(xué)習(xí)比較枯燥，所以在要練習(xí)題中鞏固及復(fù)習(xí)自己的語(yǔ)法盲點(diǎn)。

（2）關(guān)于詞匯復(fù)習(xí)的建議無(wú)論選擇哪本詞匯書，當(dāng)然大綱是最好的，可以把這本詞匯書平均分成7個(gè)單元，這樣每天早上早起15分鐘，晚上晚睡15分鐘，利用這個(gè)擠出來(lái)的時(shí)間看單詞，大家注意一下，我這里用的是看，所以不要背，第一遍的任務(wù)就是先混個(gè)眼熟，把不認(rèn)識(shí)的單詞標(biāo)出來(lái)（如果不認(rèn)識(shí)的多于認(rèn)識(shí)的，那就把認(rèn)識(shí)的標(biāo)出來(lái)），詞義只看第一二個(gè)核心的意思即可。這樣一個(gè)月就可以看四遍詞匯，三個(gè)月下來(lái)是十二遍，不想記住也難了。當(dāng)然以上看詞匯是沒有用我們真正的復(fù)習(xí)時(shí)間的，我們做計(jì)劃時(shí)也不應(yīng)該列入其中，這樣就省了很多時(shí)間。真正的復(fù)習(xí)時(shí)間時(shí)用來(lái)背核心詞匯的，這里我用了背的，這就要用心了，這時(shí)我會(huì)給出配套練習(xí)，把歷年考題中最重要的核心詞匯給大家鞏固的。

（3）強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)地親自參與，并整理出筆記注意一定要在學(xué)習(xí)過(guò)程中寫出自己的感受，可以在書上以題注的形式或者就是做筆記，把自己做錯(cuò)或者不扎實(shí)的題記下來(lái)，這一點(diǎn)很重要，并且要貫徹前三輪的復(fù)習(xí)，如果最后一輪復(fù)習(xí)我們有了自己整理的筆記，就會(huì)

很輕松。

二階強(qiáng)化復(fù)習(xí)規(guī)劃（7-10月份）全方位復(fù)習(xí)

主要目標(biāo)：閱讀及翻譯達(dá)標(biāo)，提高閱讀速度，鞏固詞匯的運(yùn)用能力。

眾所周知，考研英語(yǔ)試卷中，閱讀理解分值比重占了半壁江山還多，“得閱讀者得天下”，此言不虛。但閱讀能力的培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，要想在一定時(shí)間內(nèi)得以快速提升，我們必須從四個(gè)方面入手學(xué)習(xí)：詞匯的認(rèn)知、難句的分析、篇章的把握和解題的套路。只有在“詞、句、篇、題”這四個(gè)層面做到“合四為一”的精讀，才能實(shí)現(xiàn)“閱讀”、“理解”和“解題”的完美結(jié)合，切實(shí)提升閱讀理解的“內(nèi)功”和“招法”。

復(fù)習(xí)建議： 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，閱讀能力的提升也非一日千里，考生可根據(jù)自身情況制定本階段符合自己的“閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃”： “兩遍”閱讀法： 第一遍“略讀”：嚴(yán)格按照考試要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通讀文章、完成題目。以“大體了解文章中心思想和重點(diǎn)信息”為主旨，以解答題目作為目標(biāo)。切不可拘泥于個(gè)別的詞、句等語(yǔ)言細(xì)節(jié)，應(yīng)注重培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)感覺，穩(wěn)定閱讀速度，提升對(duì)文章整體的邏輯理解力。第二遍“精讀”：所謂“精讀”，即要從詞、句、篇、題四個(gè)層面對(duì)文章進(jìn)行細(xì)讀和研讀，充分汲取每一篇文章的營(yíng)養(yǎng)，全方位夯實(shí)自己的語(yǔ)言實(shí)力。具體而言，生詞要理解記憶；難句要分析翻譯；篇章結(jié)構(gòu)也要梳理，提煉出每段的大意和篇章的主旨，進(jìn)而理出文章的行文脈絡(luò)；題目不要機(jī)械地對(duì)答案，要見木見林，做對(duì)的題要提煉思路，歸納方法，做錯(cuò)的題目要錯(cuò)誤分析，汲取教訓(xùn)。

復(fù)習(xí)的重要性：復(fù)習(xí)是被很多考生做閱讀時(shí)所遺忘的一個(gè)環(huán)節(jié)。殊不知，每讀完一篇文章，里面的“得”與“失”都是考生成長(zhǎng)過(guò)程中難能可貴的養(yǎng)分。所以，我們必須及時(shí)地、反復(fù)地復(fù)習(xí)，不斷來(lái)攝取這些養(yǎng)料，知道考試前的最后一周。切記“題?！睉?zhàn)術(shù)，要相信四千道題做一遍的效果絕對(duì)比不上一千道題做四遍的效果；與其博覽群書，不如精讀一本。

三階?？紱_刺復(fù)習(xí)規(guī)劃（11-12月中旬）

主要目標(biāo)：利用套題對(duì)前面的復(fù)習(xí)做一個(gè)總體的檢驗(yàn)，練習(xí)答題規(guī)范，保持卷面整潔，增加信心，練習(xí)掌握考試時(shí)間的分配，增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，要對(duì)自己前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中出現(xiàn)含糊不清，掌握不牢的地方重點(diǎn)加強(qiáng)。經(jīng)過(guò)上面兩輪的準(zhǔn)備，考生的能力和思維儲(chǔ)備已經(jīng)足夠應(yīng)付考研試題了。在這個(gè)階段里，考生應(yīng)該開始進(jìn)行模擬試題或者真題的實(shí)戰(zhàn)演練，在這個(gè)過(guò)程中，注意答卷時(shí)間的分配，重視考場(chǎng)心態(tài)的調(diào)整。無(wú)論自己的模擬考試成績(jī)?nèi)绾?，都要保持良好的心態(tài)：分?jǐn)?shù)考高了，不要洋洋自得，畢竟真實(shí)的考場(chǎng)上壓力和環(huán)境都和平時(shí)不太一樣；分?jǐn)?shù)考低了，也別灰心喪氣，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，況且一般來(lái)說(shuō)模擬題都要難于真題。

注意問(wèn)題：

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中我們需要特別注意的一點(diǎn)就是對(duì)真題答題規(guī)范的研究。因?yàn)榭荚囶}量大，時(shí)間緊，很多同學(xué)都會(huì)有時(shí)間不夠的感覺，再次強(qiáng)調(diào)研究真題主要是針對(duì)整張?jiān)嚲砗痛痤}規(guī)范的把握。按照規(guī)范，需要寫的不要落掉，不需要寫的，我們爭(zhēng)取不寫，這樣的話，一

方面我們可以節(jié)省時(shí)間，另一方面可以規(guī)范我們的思路，只有平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，考試的時(shí)候才能做到心中有數(shù)，不至于驚慌失措。由于真題有限，所以我們應(yīng)該重復(fù)這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，直到我們對(duì)自己滿意了為止。第二個(gè)問(wèn)題就是要做好總結(jié)與歸納，自己不扎實(shí)的題以及出過(guò)錯(cuò)誤的題，都要全部記錄下來(lái)。在這個(gè)階段不應(yīng)該還有盲點(diǎn)了，自己做整體的梳理，總結(jié)和歸納。

復(fù)習(xí)的重要性：復(fù)習(xí)是被很多考生做閱讀時(shí)所遺忘的一個(gè)環(huán)節(jié)。殊不知，每讀完一篇文章，里面的“得”與“失”都是考生成長(zhǎng)過(guò)程中難能可貴的養(yǎng)分。所以，我們必須及時(shí)地、反復(fù)地復(fù)習(xí)，不斷來(lái)攝取這些養(yǎng)料，知道考試前的最后一周。切記“題?！睉?zhàn)術(shù)，要相信四千道題做一遍的效果絕對(duì)比不上一千道題做四遍的效果；與其博覽群書，不如精讀一本。

四階點(diǎn)睛復(fù)習(xí)規(guī)劃（考前）

主要目標(biāo)：強(qiáng)化記憶，背誦模板，調(diào)整心態(tài)，保持狀態(tài)，積極應(yīng)考。

由于長(zhǎng)時(shí)間較為艱苦的復(fù)習(xí)，到了最后時(shí)刻的復(fù)習(xí)階段，考生心理和生理都難免會(huì)感到疲憊，而此時(shí)恰恰是復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候我們?cè)瓉?lái)書頁(yè)的空白處還有筆記本上總結(jié)的東西就有大用了。因?yàn)槭亲约旱目偨Y(jié)，所以看這些東西，對(duì)我們自己而言更有針對(duì)性，讓我們可以很快地恢復(fù)狀態(tài)，加深記憶。在此基礎(chǔ)上，最好按照考試時(shí)間去做一些強(qiáng)度不太大的模擬題或者已經(jīng)作過(guò)的真題，讓自己保持手感。在一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心態(tài)下積極備考，是最后的復(fù)習(xí)階段中至關(guān)重要的。